梅花香自苦寒來意思

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“梅花香自苦寒來”

——執(zhí)教《梅花魂》有感

在預(yù)備《梅花魂》這節(jié)課前，我反復(fù)熟知并將教案修改了幾遍。教案中我考慮比較多的是學(xué)情，預(yù)設(shè)了許多同學(xué)可能提出的問題。在設(shè)計時我發(fā)覺課文中描述的外祖父不能和我們一起回國是因為年紀(jì)大了這一點的緣由缺乏說服力。于是我就想弄清晰外祖父不和我們一起回國還有沒有其他的緣由。假如同學(xué)在說有氣節(jié)的中國人的時候說到外祖父，畢竟可以不行以。為了弄清這個問題，我認真查找的背景資料。經(jīng)過查找，我沒有找到有什么必需的緣由使外祖父不能回到祖國。我和其他老師爭論后最終全都認為，外祖父不和我們一起回國，有可能是和其他子女一起居住，外祖父可以說是一個愛國的人，但是不能說他是一個有氣節(jié)的中國人，因為不能證明他是一個歷盡磨難、受到欺凌，從來都頂天立地，不愿低頭折節(jié)的人。

教案設(shè)計完成后我進行了試講。試講之后，一同聽課的老師給我提出了一些建議。我一一登記這些建議反復(fù)琢磨后更改了教案。我的教學(xué)設(shè)計最終落實在讓同學(xué)“回憶課文內(nèi)容，想一想課文圍繞梅花寫了哪幾件事？從哪件事可以清晰地看出老人對梅花的寵愛？”這兩個問題入手，這兩個問題直接導(dǎo)入外祖父珍惜墨梅圖的內(nèi)容。在同學(xué)讀書理解完這部分內(nèi)容后，又由“一幅一般的墨梅圖，外祖父為什么那么生氣？找哪些內(nèi)容告知了我們外祖父生氣的緣由?！边@個問題直接引導(dǎo)到課文的重點、難點十三自然段，即“這梅花，是我們中國最出名的花。旁的花，大抵是春暖才開

花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品行、有靈魂、有骨氣的呢！幾千年來，我們中華民族出了很多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難、受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不愿低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”在學(xué)習(xí)理解這部分內(nèi)容時，我還留意了擴展一些關(guān)于梅花的詩句，還留意了讓同學(xué)了解有氣節(jié)的中國人。我覺得我的板書設(shè)計的也很有特點，既抓住了梅花的魂，民族的魂，同時又讓同學(xué)體會到了海外游子那顆眷戀祖國喜愛祖國的中國心。

課后，其他老師對我這節(jié)課進行了點評。“這節(jié)課有許多優(yōu)點，抓重點難點的意識特別地強，僅用一兩個問題就直接抓住了；在學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容的時候，重視了讀書，重視了抓住重點詞句，還有意識的引導(dǎo)同學(xué)學(xué)語言學(xué)表達等，但是正是因為你將留意力完全放在了這些問題上，造成了你對其他一些方面的疏忽。你將目光放在了重點語句上，由于時間的關(guān)系，你讓同學(xué)整段的朗讀就少的可憐了，可是文章真剛要表達的感情不是重點句就完全能表現(xiàn)出來的，真剛要表達的感情在段落，所以說不能讓同學(xué)整段地讀文章很嚴(yán)峻。還有在抓重點語句的時候不能求全，求全特別耽擱時間，還很簡單將段落拆得比較零散。同學(xué)只要能夠?qū)⒕渥拥囊馑记逦靼椎乇磉_出來，就已經(jīng)說明他理解了”。通過老師的點評，我深深地感受到了老師使用語言嚴(yán)謹性的重要性。

在引導(dǎo)同學(xué)進入到文章的重點難點的時候，我使用了“外

祖父為什么這么生氣，哪里告知了我們緣由？”這樣的問題。在講課前和講課過程中，我都沒有覺得這有什么問題，甚至還覺得自己的設(shè)計特別不錯。課后，老師只說了一個問題“你覺得‵外祖父為什么生氣和為什么這么愛墨梅圖是一個意思嗎？′聽了這個問題，我想了一下，立刻說不出話來。這兩個句子這么明顯的不同，我怎么可能不知道呢？為什么在備課的時候甚至講課的時候沒有留意到呢？反而心理有些責(zé)備同學(xué)的力量為什么那么差。想一想，這樣反復(fù)修改教案，反復(fù)試講的課還會消失這種問題，那平常的常態(tài)課又會有些什么問題呢。我在責(zé)備同學(xué)的時候，是不是應(yīng)當(dāng)先多做一下自我檢討呢？我這篇課文的教學(xué)設(shè)計抓住了重難點，對其他事情處理的過于簡潔，同學(xué)在感受梅花魂和民族魂的時候有一些困難。假如我不犯前面那個明顯的錯誤，而是將教學(xué)設(shè)計改為“外祖父為什么這么愛墨梅圖，透過外祖父的行為能感受到什么，從而再引出梅花的精神。”同學(xué)理解起來應(yīng)當(dāng)就不會走那么多彎路了吧？也應(yīng)當(dāng)會節(jié)約出更多的時間進行其他的訓(xùn)練。

我還深刻感受到了學(xué)問淵博的重要性。課文在描寫梅花時有這樣一句話“她是最有品行、有靈魂、有骨氣的呢！”在對為什么使用“她”這個字時，我們的理解是說的是祖國母親，所以用“她”，而通過點評我才知道在描寫物是，用“她”這個字表示對這種物的一種尊敬。我真正感悟到老師只有在不斷“磨礪中“才能“香自苦寒來”。此次講課評課經(jīng)受，我感受到了自己的不足，有

了自我檢討的意識。同時，在反復(fù)的