中班美術(shù)教案我看到的農(nóng)村反思

中班美術(shù)教案我看到的農(nóng)村反思

中班美術(shù)教案我看到的農(nóng)村反思

篇一：中班美術(shù)活動(dòng)《這就是我》教學(xué)反思

中班美術(shù)活動(dòng)《這就是我》教學(xué)反思

中班美術(shù)活動(dòng)《這就是我》教學(xué)反思

《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域的表現(xiàn)與創(chuàng)造的教育建議中提出：了

解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作

意圖，不簡(jiǎn)單用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)。

我們中班上學(xué)期的幼兒，在繪畫的技能和經(jīng)驗(yàn)方面是比較粗淺

的，如何讓幼兒有興趣去畫，杜絕“像不像”、“好不好”這

樣的標(biāo)準(zhǔn)，正是我所思考的。

首先，我引導(dǎo)孩子們描述自己和同伴的基本特征。我讓幼

兒在鏡中觀察自己的時(shí)候，孩子們其實(shí)顯得比較的輕松，因?yàn)?/p>

對(duì)于自己和小朋友的樣子他們?cè)偈煜げ贿^了，所以重點(diǎn)就放在

讓他們發(fā)現(xiàn)細(xì)微之處，盡量讓他們對(duì)后面的繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

比如，我問他們眼睛上除了黑黑的眼珠，還有什么？孩子們就

會(huì)去仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)很多的東西：有許多許多的睫毛、下面也

有眼睫毛、我們的鼻子還有兩個(gè)小洞洞??有了前期的觀察以后,

孩子們對(duì)于自己和朋友的特征有了比較鮮明的了解，但是這些

概念又比較籠統(tǒng)和繁復(fù)，不可能讓每個(gè)孩子都全面地繪畫出來(lái)。

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中班美術(shù)教案我看到的農(nóng)村反思

所以接下來(lái)的重點(diǎn)，就是每個(gè)孩子自由的創(chuàng)作了?？紤]到

幼兒的經(jīng)驗(yàn)的有限，我在出示幼兒畫冊(cè)以后，讓幼兒思考一下,

我們可以先畫什么，再畫什么。讓幼兒對(duì)繪畫自己的過程有一

定的概述，然后再讓他們動(dòng)手去畫。其實(shí)我也考慮到這樣的嘗

試有點(diǎn)大膽，不知道孩子們會(huì)不會(huì)手足無(wú)措地告訴我說(shuō)不會(huì)畫。

所以我一直在鼓勵(lì)著孩子們的大膽嘗試，只要他大膽地動(dòng)手去

畫了，我都給予了肯定與激勵(lì)。這樣的方法果然有效，絕大多

數(shù)孩子都能愉快地進(jìn)行創(chuàng)作。作品的內(nèi)容與形式也表現(xiàn)出了不

同的想象力與創(chuàng)作力。

篇二：繪畫：我看到的農(nóng)村

中班美術(shù)活動(dòng)：我看到的農(nóng)村

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用合適的色彩表現(xiàn)農(nóng)村的豐收景象。（重點(diǎn)）

2.初步學(xué)會(huì)畫人物背景。（難點(diǎn)）

3.能與同伴共同表現(xiàn)參觀時(shí)的歡樂情境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.認(rèn)識(shí)或去農(nóng)村參觀過，有對(duì)農(nóng)村豐收景象的印象。

2.筆、紙。

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3.教學(xué)掛圖：金色的田野。

活動(dòng)過程：

一、回憶參觀農(nóng)村時(shí)的景象。

L提問：前幾天，我們?nèi)ツ睦飬⒂^的？你看到了什么？

2.結(jié)合掛圖師生共同小結(jié)農(nóng)村的景象。它們是什么顏色的？

二、討論如何將農(nóng)村的景象畫出來(lái)。

1.可以畫些什么？（棉花地、稻子或收割場(chǎng)面、動(dòng)物等）

2.如何構(gòu)圖？農(nóng)場(chǎng)、田野和打谷場(chǎng)在畫面上的布局。

3.如何組畫：每人畫一種物品，并畫出自己的背面形象。

三、分組作畫。

1.引導(dǎo)幼兒先商量好自己畫的品種，在紙上先畫出，然后

剪下來(lái)貼在大畫紙上。

2.有興趣的幼兒在大畫紙上再畫出云彩、小鳥、房舍等。

延伸活動(dòng)：

可在美工區(qū)進(jìn)行《幼兒畫冊(cè)》“金色的田野”涂色練習(xí)

（第2冊(cè)第10頁(yè)），鞏固對(duì)農(nóng)村的認(rèn)識(shí)。

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篇三：美術(shù)活動(dòng)教學(xué)反思

篇一：小班美術(shù)活動(dòng)《彩蛋》教學(xué)反思

前不久，我們教研組內(nèi)進(jìn)行的跟進(jìn)式研討活動(dòng)，我執(zhí)教了

一個(gè)中班美術(shù)活動(dòng)《瓶子的五彩衣》。本活動(dòng)選自主題活動(dòng)

《紅黃藍(lán)綠》中的一個(gè)，活動(dòng)目標(biāo)是：1、學(xué)習(xí)給瓶子穿衣服

的方法，嘗試用點(diǎn)、線和各種圖案裝飾瓶子。2、感受水粉暈

染的效果，在游戲中體驗(yàn)操作的樂趣。

活動(dòng)前，我請(qǐng)幼兒收集各種飲料瓶，然后洗干凈帶到幼兒

園來(lái)。我還準(zhǔn)備了許多操作用品，如：四色顏料盤、面巾紙、

海綿、棉簽、一盆水、照片人像等，這么多的東西擺放在桌子,

如何使每個(gè)幼兒都能方便地取用，成了我傷腦經(jīng)的事。后來(lái)我

想到，把幼兒的每一樣都分好，最終桌子中間只放一盆水、一

套顏料、一個(gè)放有頭像圖片的籃子，雖然放得少了，但是活動(dòng)

中還是發(fā)現(xiàn)有幼兒在蘸顏料時(shí)，顯得不方便。

活動(dòng)第一環(huán)節(jié)是給瓶子穿衣服。我直接引出活動(dòng)主題，出

示瓶子說(shuō)：今天瓶子要去參加朋友的聚會(huì)，可是沒有新衣服，

這可怎么辦呀？。請(qǐng)幼兒講述自己的辦法，幼兒看到桌面上準(zhǔn)

備了餐巾紙，他們想到了用餐巾紙做衣服。接著，我示范做新

衣服的方法：（1）先用海綿吸水淋濕瓶身，給瓶子洗個(gè)澡。

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（2）再用餐巾紙把全身包裹住，露出腦袋（瓶蓋）（3）然后

用海綿親親瓶子，使餐巾紙緊貼瓶身?；顒?dòng)第二環(huán)節(jié)是把瓶子

的衣服變成五彩衣。這個(gè)環(huán)節(jié)我本來(lái)的設(shè)計(jì)是打算把準(zhǔn)備的頭

像圖片貼到瓶子上，給瓶子賦予人物的身份和衣服相吻合，還

準(zhǔn)備了兩個(gè)范例，讓幼兒的作品變得更豐富。但是在這個(gè)環(huán)節(jié)

中，我把這兩個(gè)設(shè)想忘了，導(dǎo)致活動(dòng)最后，幼兒呈現(xiàn)的作品不

夠豐富。后來(lái)，到幼兒作畫的時(shí)候再想到要補(bǔ)救，給幼兒再看

范例意義已經(jīng)不大了，真正聽懂老師用意的幼兒不多。在幼兒

的作畫過程中，幼兒對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感興趣，所以老師的每個(gè)提

醒，幼兒聽得很認(rèn)真，如：給瓶子穿衣服的時(shí)候要輕輕地、畫

畫的時(shí)候也要輕柔、蘸顏料時(shí)要小心，保持衣著桌面的干警等。

當(dāng)然，在美術(shù)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)也很重要，我盡可能提供給每

個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不同之處，這對(duì)

增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的?；顒?dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)

的方式是多種多樣的，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評(píng)價(jià)

中，我對(duì)過程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、

積極的肯定，不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并

付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣

有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。

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中班美術(shù)教案我看到的農(nóng)村反思

這次執(zhí)教后，組內(nèi)老師給我提出了許多活動(dòng)中的不足之處

和保貴的建議，如：活動(dòng)中對(duì)瓶子的稱呼要統(tǒng)一，不能一會(huì)兒

瓶子一會(huì)兒瓶子寶寶，最后評(píng)價(jià)作品時(shí)要加情景氛圍和加音樂

等。通過大家的討論，進(jìn)行反思和修改教案進(jìn)行了第二次執(zhí)教,

本次執(zhí)教雖然也有許多不足之處，但相較前一次的執(zhí)教效果好

了很多，這就是進(jìn)步，是反思的結(jié)果。

活動(dòng)反思對(duì)于我們來(lái)說(shuō)如同一面鏡子，成功的失敗的，盡

在反思中顯現(xiàn)，可以讓我們?cè)诠ぷ髦袚P(yáng)長(zhǎng)避短，更加得心應(yīng)手。

反思在教學(xué)上指引我們前進(jìn)之路，在業(yè)務(wù)上指導(dǎo)我們更完善，

更成熟。美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓幼兒學(xué)到繪畫與制作

的本領(lǐng)；能培養(yǎng)幼兒生活的綜合能力，發(fā)揮幼兒在各個(gè)方面的

才華；能使幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。讓我們積極為幼兒

營(yíng)造一個(gè)美術(shù)創(chuàng)作的樂園，讓幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。

篇二：《向日葵》美術(shù)活動(dòng)教學(xué)反思

《向日葵》是主題《夏日總動(dòng)員》中的一個(gè)活動(dòng)，它是一

個(gè)以欣賞為主的美術(shù)活動(dòng)。對(duì)于中班的孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)欣賞

油畫是比較枯燥的，而且，也具有一定的難度。為了能夠更好

的開展活動(dòng)，活動(dòng)前我仔細(xì)閱讀了教材，反復(fù)推敲活動(dòng)過程，

最后決定以欣賞為主，繪畫為輔來(lái)開展活動(dòng)。

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中班美術(shù)教案我看到的農(nóng)村反思

活動(dòng)中，我主要從畫家作品的色彩、線條以及造型這三方

面來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞，并有意識(shí)地幫助幼兒在欣賞的過程中

積累繪畫的方法?；顒?dòng)開展的較為成功，孩子們思維活躍，勇

于發(fā)言，尤其是用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)畫中的向日葵這一環(huán)節(jié)，孩子們

興致勃勃，積極參與，用各種肢體語(yǔ)言來(lái)詮釋自己對(duì)作品的理

解。當(dāng)然，活動(dòng)中也有一些不足之處，尤其是自己的語(yǔ)言需要

努力加強(qiáng)訓(xùn)練。教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專業(yè)

知識(shí)傳授方面天才的演說(shuō)家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分地

證明了這一點(diǎn)。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知

識(shí)扎實(shí)，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說(shuō)

話藝術(shù)。在今后的教學(xué)過程中，我將要求自己說(shuō)話要做到條理

分明，生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確，而且要做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時(shí)在聲

音上則盡可能聲情并茂，生動(dòng)活潑。我還應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)前注重幼

兒生活經(jīng)驗(yàn)的補(bǔ)充，使幼兒在活動(dòng)中有話可說(shuō)，有感而發(fā)，為

更好的欣賞作品做好鋪墊。

篇三：幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)反思：畫雪人

幼兒進(jìn)入中班后，對(duì)繪畫有了很大的興趣，大部分幼兒能

畫出人物的基本特征，有的幼兒還能想象創(chuàng)編出新的人物動(dòng)態(tài)、

造型?！毒V要》中指出應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼

兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重

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每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表

現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各

種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能

力。

美術(shù)活動(dòng)《畫雪人》的教學(xué)目的就是運(yùn)用蠟筆的繪畫表現(xiàn)

形式并根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫，表現(xiàn)出雪人的不同形態(tài)。同

時(shí)體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美術(shù)的樂趣。同時(shí)通過活動(dòng)培養(yǎng)

幼兒大膽想象和添畫的能力。本著這個(gè)目的來(lái)對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行

了準(zhǔn)備和嘗試。

在第一次活動(dòng)中，教師在導(dǎo)入部分中過于心切，出示的圖

片沒有讓幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀察，單單以教師的講解為主，故幼兒

對(duì)圖圖片的畫面內(nèi)容比較模糊。繪畫離不開感知、觀察和想象

等認(rèn)知活動(dòng)，也離不開圖形、顏色等符號(hào)媒介，幼兒似乎沒有

看清楚，教師就急于進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)，這樣就失去了出示圖

片的教育價(jià)值。因此在組織下次活動(dòng)時(shí)老師注意讓幼兒從不同

的方面欣賞圖片，如人物的名稱，人物的形象，在做什么，以

及周圍的環(huán)境色彩等等不僅使幼兒對(duì)作畫產(chǎn)生了興趣，也使幼

兒對(duì)作畫對(duì)象內(nèi)容有了初步的印象，為作畫奠定基礎(chǔ)。

因?yàn)橛變旱谝淮慰匆娺@么生動(dòng)有趣的雪人，所以一下子把

幼兒吸引住了，幼兒邊看邊不時(shí)地發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲，美麗的

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畫面在幼兒的腦海中深深地印下。所以本次活動(dòng)中的第二個(gè)環(huán)

節(jié)，老師讓幼兒先討論圖畫中的雪人是怎樣畫出來(lái)的？進(jìn)而再

讓幼兒嘗試著畫出自己的雪人，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)如何畫出清晰的

線條，這樣在不知不覺中運(yùn)用蠟筆的技能融入其中，幼兒們?cè)?/p>

掌握了一定的技能后，這樣作畫時(shí)就顯得得心應(yīng)手了。

《綱要》中指出：藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的的

重要式，要讓幼兒大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。教師

讓孩子在自由表達(dá)的過程中，培養(yǎng)他們的審美情趣，發(fā)展他們的

良好個(gè)性，提高他們的表現(xiàn)能力。根據(jù)在《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域

的內(nèi)容要求及知道要點(diǎn)中明確指出，教師的作用應(yīng)主要在于激

發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，

使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，在這些基礎(chǔ)上，能根據(jù)

幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)的指

導(dǎo)。于是在這活動(dòng)中也進(jìn)行了嘗試，激發(fā)和感受美體現(xiàn)在了前

幾個(gè)環(huán)節(jié)中，比如在活動(dòng)一開始，幼兒對(duì)于這一新的繪畫方式

很感興趣，在嘗試的環(huán)節(jié)中就能看出孩子們對(duì)畫雪人的濃厚興

趣，同時(shí)也對(duì)下一個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出新興趣來(lái)。再通過玩一玩，畫

一畫在玩中學(xué)本領(lǐng)，使的原本沉悶的美術(shù)活動(dòng)一下子活躍、生

動(dòng)了起來(lái)。也讓幼兒感受了音樂的美和動(dòng)作的美。為幼兒做畫

提供了很豐富的素材。在教師巡回指導(dǎo)時(shí)也沒有過多的干涉，

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中班美術(shù)教案我看到的農(nóng)村反思

運(yùn)用了詢問的語(yǔ)氣你的雪人娃娃在做什么啊?你的雪人娃娃在

跳什么舞呢?如果你的雪人娃娃穿上裙子它會(huì)更開心的！等等一

系列的語(yǔ)言。發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒都能按自己的意愿畫出來(lái)，體

驗(yàn)了創(chuàng)作的的快樂。孩子的表現(xiàn)很想象都很豐富，在作畫這過

程中發(fā)現(xiàn)一名幼兒把雪人的腳畫成一折一折的，覺得奇怪，詢

問之后原來(lái)她畫的雪人在顫腳。

在這個(gè)活動(dòng)中不僅僅發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)活動(dòng)的魅力，也發(fā)現(xiàn)了一

個(gè)成功的活動(dòng)是需要實(shí)踐研究加經(jīng)驗(yàn)。

篇四：美術(shù)活動(dòng)《房子》教學(xué)反思

根據(jù)主題活動(dòng)《小小蛋兒把門開》今天我組織了美術(shù)活動(dòng)

《彩蛋》，蛋寶寶是生活中很常見的東西，小朋友甚至每天都

能吃到，但是幼兒看見的蛋寶寶是一種顏色的，而這節(jié)美術(shù)活

動(dòng)是讓幼兒感受蛋寶寶穿上衣服后變成了有鮮艷的顏色和好看

的圖案的彩蛋了，從而在繪畫過程中能夠感受到藝術(shù)的美。目

標(biāo)定位于1.欣賞彩蛋，了解彩蛋裝飾的多樣形式。2.嘗試用

簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線等花紋裝飾雞蛋。通過整個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了存在

的很多問題，并且在王老師的指導(dǎo)下我將整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)

反思和總結(jié)。

第一、兩條目標(biāo)的定位都在于技能方面，缺少情感的目標(biāo)。

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中班美術(shù)教案我看到的農(nóng)村反思

小班幼兒應(yīng)以情感和興趣為主，而本活動(dòng)中我所訂的目標(biāo)

太多于技能化，注重強(qiáng)調(diào)技能，卻忽略了情感的重要性。根據(jù)

小班幼兒的特點(diǎn)，可以將目標(biāo)改為注重色彩搭配和通過畫彩蛋

來(lái)感受藝術(shù)的美。

第二、目標(biāo)在活動(dòng)過程中達(dá)成度不夠，并有所偏離。

第二條目標(biāo)為嘗試用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線等花紋裝飾雞蛋但在我

執(zhí)教的整個(gè)過程中卻未將這條目標(biāo)進(jìn)行解決，而是草

篇四：中班美術(shù)活動(dòng)課后反思

中班美術(shù)活動(dòng)課后反思

張?bào)阊?019年10月

前不久，我執(zhí)教了一個(gè)中班美

術(shù)活動(dòng)《瓶子的花衣裳》。本活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)是：1、學(xué)

習(xí)給瓶子“穿衣服”的方法，嘗試用點(diǎn)、線和各種圖案裝飾瓶

子。

2、感受水粉暈染的效果，在游戲中體驗(yàn)操作的樂趣。

活動(dòng)前，我請(qǐng)幼兒收集各種飲料瓶，然后洗干凈帶到幼兒園來(lái)。

我還準(zhǔn)備了許多操作用品，如：四色顏料盤、面巾紙、海綿、

棉簽、一盆水、照片人像等，這么多的東西擺放在桌子，如何

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中班美術(shù)教案我看到的農(nóng)村反思

使每個(gè)幼兒都能方便地取用，成了我傷腦經(jīng)的事。后來(lái)我想至U,

把幼兒的每一樣都分好，最終桌子中間只放一盆水、一套顏料、

一個(gè)放有頭像圖片的籃子，雖然放得少了，但是活動(dòng)中還是發(fā)

現(xiàn)有幼兒在蘸顏料時(shí)，顯得不方便。活動(dòng)第一環(huán)節(jié)是給瓶子

穿衣服。我直接引出活動(dòng)主題，出示瓶子說(shuō)：“今天瓶子要去

參加朋友的聚會(huì)，可是沒有新衣服，這可怎么辦呀？”。請(qǐng)幼

兒講述自己的辦法，幼兒看到桌面上準(zhǔn)備了餐巾紙，他們想到

了用餐巾紙做衣服。接著，我示范做新衣服的方法：（1）先

用海綿吸水淋濕瓶身，給瓶子洗個(gè)澡。（2）再用餐巾紙把全

身包裹住，露出腦袋（瓶蓋）

（3）然后用海綿親親瓶子，使餐巾紙緊貼瓶身?；顒?dòng)第

二環(huán)節(jié)是把瓶子的衣服變成五彩衣。這個(gè)環(huán)節(jié)我本來(lái)的設(shè)計(jì)是

打算把準(zhǔn)備的頭像圖片貼到瓶子上，給瓶子賦予人物的身

份和衣服相吻合，還準(zhǔn)備了兩個(gè)范例，讓幼兒的作品變得更豐

富。但是在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我把這兩個(gè)設(shè)想忘了，導(dǎo)致活動(dòng)最后,

幼兒呈現(xiàn)的作品不夠豐富。后來(lái)，到幼兒作畫的時(shí)候再想到要

補(bǔ)救，給幼兒再看范例意義已經(jīng)不大了，真正聽懂老師用意的

幼兒不多。在幼兒的作畫過程中，幼兒對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感興趣，

所以老師的每個(gè)提醒，幼兒聽得很認(rèn)真，如：給瓶子穿衣服的

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中班美術(shù)教案我看到的農(nóng)村反思

時(shí)候要輕輕地、畫畫的時(shí)候也要輕柔、蘸顏料時(shí)要小心，保持

衣著桌面的干警等。

當(dāng)然，在美術(shù)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)也很重要，我盡可能提供給每

個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不同之處，這對(duì)

增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的?；顒?dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)

的方式是多種多樣的，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評(píng)價(jià)

中，我對(duì)過程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、

積極的肯定，不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并

付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣

有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。

這次執(zhí)教后，組內(nèi)老師給我提出了許多活動(dòng)中的不足之處

和保貴的建議，如：活動(dòng)中對(duì)瓶子的稱呼要統(tǒng)一，不能一會(huì)兒

“瓶子”一會(huì)兒“瓶子寶寶”，最后評(píng)價(jià)作品時(shí)要加情景氛圍

和加音樂等。通過大家的討論，進(jìn)行反思和修改教案進(jìn)行了第

二次執(zhí)教，本次執(zhí)教雖然也有許多不足之處，但相

較前一次的執(zhí)教效果好了很多，這就是進(jìn)步，是反思的結(jié)

果。

活動(dòng)反思對(duì)于我們來(lái)說(shuō)如同一面鏡子，成功的失敗的，盡

在反思中顯現(xiàn)，可以讓我們?cè)诠ぷ髦袚P(yáng)長(zhǎng)避短，更加得心應(yīng)手。

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中班美術(shù)教案我看到的農(nóng)村反思

反思在教學(xué)上指引我們前進(jìn)之路，在業(yè)務(wù)上指導(dǎo)我們更完善，

更成熟。美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓幼兒學(xué)到繪畫與制作

的本領(lǐng)；能培養(yǎng)幼兒生活的綜合能力，發(fā)揮幼兒在各個(gè)方面的

才華；能使幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。讓我們積極為幼兒

營(yíng)造一個(gè)美術(shù)創(chuàng)作的樂園，讓幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。

篇五：中班美術(shù)教學(xué)反思

中班美術(shù)教學(xué)反思一一棉簽畫：煙花

安樂河鎮(zhèn)中心小學(xué)楊正發(fā)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞煙花圖片，感受煙花的造型美、色彩美。

2、嘗試用各種點(diǎn)、線組合繪畫煙花。3、能夠大膽表現(xiàn)

煙花，感受繪畫活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：煙花ppt、視頻、音

樂、黑色卡紙（背景圖）、顏料、棉簽、小抹布

展示板

活動(dòng)過程

1.欣賞視頻，激發(fā)幼兒興趣。

教師：看，這是什么？

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中班美術(shù)教案我看到的農(nóng)村反思

煙花到天空中怎么樣？

教師：過年過節(jié)的時(shí)候，夜晚的天空中真熱鬧。隨著“呼,

叭”聲，一朵朵煙花爆出來(lái)，五顏六色，真是好看極了。

2、觀看圖片，感受煙花的美。

（1）瀏覽部分圖片，整體感受。

教師：這里還有許多美麗的煙花，我們一起來(lái)看一看。

（2）重點(diǎn)欣賞幾幅煙花圖片。

教師：有那些顏色的煙花？是什么形狀的？像什么？（可

動(dòng)作模仿）觀看線條組成的煙花教師：煙花打到天空中，慢

慢散開，越變?cè)酱?！它們有的線條長(zhǎng)，有的線條短短的，有的

都變成小點(diǎn)啦！有的線