小學(xué)四年級語文教師學(xué)期工作總結(jié)格式（30篇）

小學(xué)四年級語文教師學(xué)期工作總結(jié)格式（30篇）小學(xué)四年級語文老師學(xué)期工作總結(jié)格式篇1

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了肯定的成果。

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)生的語言綜合運用實力有所提高。

3、學(xué)生的語言積累有所增加。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。

5、后進生的轉(zhuǎn)變很大，期末檢測中，只有幾位后進生。

6、期末成果特別志向。達到了學(xué)校所定的目標(biāo)，比以前也有所提高。

小學(xué)四年級語文老師學(xué)期工作總結(jié)格式篇2

伴隨著期末考試的完成，我們又迎來了盼望已久的假期，同時也意味著本學(xué)期的教學(xué)也即將告一段落。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中吸取教訓(xùn)，因此特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個回顧與反思：

一、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此本學(xué)期努力從以下學(xué)習(xí)習(xí)慣中重點抓起。

1、學(xué)會預(yù)習(xí)：開學(xué)之前便告知學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，每上一堂新課之前讓學(xué)生先主動自由預(yù)習(xí)，爭取在上新課之前就使學(xué)生通過預(yù)習(xí)自己先駕馭本課的生字詞，并對本文的內(nèi)容有一個大致了解。為接下來的課文學(xué)校做一個鋪墊。

2、傾聽實力的培育：良好的紀(jì)律是高效課堂的基本保證，因此本學(xué)期非常注意課堂紀(jì)律的管理，經(jīng)過各科老師和學(xué)生的共同努力課堂紀(jì)律明顯有了提高。有了良好的紀(jì)律也是學(xué)生能夠傾聽的前提，只有學(xué)生能夠做到敬重他人，敬重課堂去仔細傾聽別人的話語了，課堂才能高效起來，而不須要一個問題反反復(fù)復(fù)不停重復(fù)，學(xué)生累老師也累。

3、答題習(xí)慣：通過上學(xué)期一個學(xué)期的接觸中發(fā)覺，班里的孩子很聰慧卻有些浮躁，浮躁的一方面便體現(xiàn)在答題習(xí)慣的一些小細微環(huán)節(jié)上，譬如書寫潦草，漏題，審題不清等一些小問題，問題雖小但是在考試中卻簡單吃虧，因此本學(xué)期各科老師都特別注意孩子們答題習(xí)慣的養(yǎng)成，在平常的作業(yè)和考試中反復(fù)強調(diào)，并告知他們相應(yīng)的方式方法避開低級錯誤的產(chǎn)生，經(jīng)過這個學(xué)期的訓(xùn)練孩子們在答題習(xí)慣上所犯的錯誤較上學(xué)期明顯少了許多。

4、做筆記習(xí)慣：都說不動筆墨不讀書，好記性不如爛筆頭，本學(xué)期雖然很強調(diào)學(xué)生能夠自覺主動主動上課剛好做筆記，但是能夠做到剛好做筆記的學(xué)生只能說是少數(shù)，許多的孩子不能做到，因此上課講過許多遍的學(xué)問點終于簡單遺忘。學(xué)過就遺忘了，因此勤做筆記的習(xí)慣是下個學(xué)期必需好好努力的方向。

5、書寫習(xí)慣：話說字如其人，一個人的字就像他的名片一樣，書寫的重要性不言而喻，本學(xué)期始終堅持讓學(xué)生仔細寫字，在班里實行書法競賽，并堅持每周推選出書寫之星，樹立榜樣，通過榜樣的力氣來帶動學(xué)生仔細寫字的主動性，并對班里部分書寫較弱的孩子給與書寫指導(dǎo)針對他們的狀況布置每天的書寫作業(yè)，一學(xué)期下來有進步，但還須要接著努力。

6、閱讀習(xí)慣：學(xué)習(xí)語文的實力從哪里而來，許多的時候其實都是從閱讀而來，讀書破萬卷，下筆如有神，讀的多自然實力也會在閱讀的過程中形成，創(chuàng)建良好的閱讀氛圍是整個班級，整個學(xué)校所努力的方向，因此本學(xué)期一開學(xué)根據(jù)制定的閱讀安排在班級里為學(xué)生舉薦了基本必讀書目，建立好書舉薦欄激勵學(xué)生把自己平常喜愛的書目舉薦給四周的同學(xué)摯友，或者把好書帶至學(xué)校圖書角同學(xué)間相互借閱溝通，每周一節(jié)閱讀課讓學(xué)生自由閱讀，與書為伴，針對每學(xué)期的必讀書目做到有讀后感，并有安排地開展讀書溝通，。每周評出閱讀之星，這一系列活動，大大提高了學(xué)生閱讀的愛好，當(dāng)然閱讀沒有終點，這是一個須要長期堅持的習(xí)慣。因此也須要我們依據(jù)學(xué)生的反應(yīng)剛好的做出合適的調(diào)整。

二、老師課堂

1.備好課，做好充分打算。教學(xué)中備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，因此，必需花大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打算充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒愛好聽課，與此相比可見，仔細備課對教學(xué)非常重要。

2.主動參與教研活動，努力提高教學(xué)水平。這學(xué)期的小教研活動可以說是特別難忘的，同一篇課文兩個老師一起上，在深鉆教材的同時，針對每一次上課出現(xiàn)的問題進行剛好探討并重新優(yōu)化教案，雖然很累，但是卻讓我們年輕老師從中學(xué)到了更多的方法閱歷。

三、存在問題

1.朗讀和寫作的實力還是本班學(xué)生比較欠缺的方面，這時下學(xué)期學(xué)生應(yīng)當(dāng)要重點努力的方向。

2.課堂還不夠活潑，這是老師須要重點努力變更的一方面。

3.重學(xué)問遷移，由課內(nèi)向課外拓展。使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。

小學(xué)四年級語文老師學(xué)期工作總結(jié)格式篇3

時間過得真快，四年級下學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。回首過去勞碌而充溢的蹤跡，收獲的喜悅伴隨懷疑的失落讓我成長了很多。在實際工作中，我不斷改進課堂教學(xué)方法，主動探究嘗試教學(xué)方式，本著“以人為本”敬重關(guān)愛每一位學(xué)生；懷著高度的責(zé)任使命感，工作上認仔細真，兢兢業(yè)業(yè)，較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以總結(jié)，以促進提高今后的工作：

一、班級、學(xué)生概況

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬哪昙壍恼Z文教學(xué)工作。全班總?cè)藬?shù)為32人，老師與學(xué)生之間都比較熟識，管理較簡單。從語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析，差等生多，優(yōu)等生少。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點不足：

1、漢語拼音大部分沒駕馭，大量的生詞不過關(guān)；

2、閱讀實力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)峻；

3、書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

二、詳細工作（措施）

1、制定教學(xué)安排

開學(xué)前依據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)安排。教學(xué)安排根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時間支配，合理設(shè)定了教學(xué)進度。依據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培育學(xué)生的語言感受實力，形成較高的語言表達實力；學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次；會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學(xué)安排使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的支配下，有目的、有安排、有針對性地開展工作。

2、依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)學(xué)生駕馭學(xué)問的實際程度，支配了不同的教學(xué)方法

如：《長城》一課就采納了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到長城的宏偉壯麗；《跨越海峽的生命線》就用朗讀為主，體會文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采納了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，利于用最簡潔、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

3、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)

重點培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置詳細預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，老師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺做到復(fù)習(xí)。

正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，主動思索。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

寫工整，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文書寫的重要性，并適時進行寫訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的越來越美麗，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

4、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

漢語拼音：利用早讀和上晚自習(xí)前等一切可利用的一切時間，進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

詞記憶：從開學(xué)起，堅持對課文中的生新詞進行讀寫、聽寫。

課文朗讀：課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

閱讀：從平常上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進行閱讀訓(xùn)練。

為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采納了一些特性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累；每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱忱，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能；課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟?qū)嵙?，并進行記憶積累。

三、所取成果

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了肯定的成果：

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)生的語言綜合運用實力有所提高。

3、學(xué)生的語言積累有所增加。

四、存在問題

1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀緣由，開展較少，成效不大；

2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平，還有大部學(xué)生不會朗讀課文；

3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠；

4、老師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。

有成果也有不足。本人將從四年級下學(xué)期的語文教學(xué)工作中吸取養(yǎng)分、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成果，更好的完成工作。

小學(xué)四年級語文老師學(xué)期工作總結(jié)格式篇4

一個學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫忙下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)年的工作。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)兩個四年級的語文教學(xué)，回顧這一學(xué)年，既勞碌，又充溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

一、了解班級語文水平的實際狀況。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的潛力相對較弱，語文語感教學(xué)的功能相對要難得多。另一方面，四(2)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛專心，優(yōu)秀生比四(3)班相對多一些，而四(3)班學(xué)生上課不是很專心，課堂氣氛比較沉悶。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學(xué)效果不如志向。從今能夠看出，了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，好處內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。如在《跨越海峽的生命橋》的閱讀教學(xué)中，我主要抓住學(xué)生理解李博士在余震的危急中抽取中國臺灣青年的骨髓，他們冒著生命危急，做著一次又一次的努力，直到中國臺灣青年的骨髓從身軀里涓涓流出，這樣引導(dǎo)學(xué)生選取自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華相識。

三、重學(xué)問遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、搞笑、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進行展示、溝通，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀愛好的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀超多的課外書;透過這些收集與閱讀，為深化理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和四(2)班的同學(xué)上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學(xué)生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富學(xué)問。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。

小學(xué)四年級語文老師學(xué)期工作總結(jié)格式篇5

本學(xué)期期末考試已接近，各項工作將畫上句號。為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進步?，F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下。

小學(xué)四年級語文老師學(xué)期工作總結(jié)格式篇6

1、進一步加強理論學(xué)習(xí)，深化推動課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、是進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實實學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)問。

3、是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特殊是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，進一步通過課題探討，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)老師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

4、多與學(xué)生家長溝通，協(xié)作管好學(xué)生。

小學(xué)四年級語文老師學(xué)期工作總結(jié)格式篇7

時間飛逝，一轉(zhuǎn)瞬之間本學(xué)期的各項工作將畫上句號。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級語文教學(xué)工作，一學(xué)期以來，我本著愛學(xué)生的心；懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、細心制訂教學(xué)安排

開學(xué)前依據(jù)課標(biāo)的要求，新教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)安排。教學(xué)安排根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時間支配，合理設(shè)定了教學(xué)進度；依據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培育學(xué)生的語言感受實力，形成較高的語言表達實力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學(xué)安排使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的支配下，有目的、有安排、有針對性地開展工作。

二、用全新的教化教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生駕馭好語文學(xué)問，我做好每一節(jié)課課前打算，深鉆教材。并結(jié)合本班的實際狀況，運用輕松開心的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在語文課堂教學(xué)中，貫徹新的教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍。運用先進的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，激勵他們在課堂上敢說敢想，做學(xué)習(xí)的主子。真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式。在課堂上留意引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲得學(xué)問，提高他們的思索問題和解決問題的實力。此外，我還特殊關(guān)注學(xué)困生。給他們以最大的激勵，并供應(yīng)更多的機會，讓他們也能學(xué)而好玩，有所進步。語文學(xué)問是駕馭各門學(xué)問的工具，是學(xué)習(xí)和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力，學(xué)生現(xiàn)在喜愛上語文課，學(xué)習(xí)語文的愛好也比較濃。

三、留意規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置詳細預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，老師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法。＂該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫＂，仔細聽講，主動思索。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越美麗，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

四、加強培優(yōu)補差的工作，全面促進學(xué)生發(fā)展

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注意培育優(yōu)生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵學(xué)困生樹立信念，做到課外輔導(dǎo)，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機會，以此激起他們的學(xué)習(xí)愛好。在班里掀起一股，先進幫后進，后進學(xué)先進，先進更先進的好的風(fēng)氣。這樣，全班的學(xué)習(xí)成果都有所提高。同時做好家訪工作，剛好與家長聯(lián)系，取得家長的支持，尤其是復(fù)習(xí)期間，能監(jiān)督學(xué)生完成家庭作業(yè)，有實力的家長參加輔導(dǎo)，對學(xué)生的生字進行聽寫檢查，家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。最終在學(xué)困生的輔導(dǎo)上，還離不開班里的班干部，對于基礎(chǔ)作業(yè)，背誦課文等作業(yè)，實行優(yōu)幫差，優(yōu)生剛好檢查自己的幫扶對象，使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。

五、仔細抓語文學(xué)問的積累

每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。提高學(xué)生對古文化的感悟?qū)嵙?，并進行記憶積累。

六、存在問題

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

總之，本學(xué)期以來，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提升。

小學(xué)四年級語文老師學(xué)期工作總結(jié)格式篇8

一個學(xué)期又過去了，時間太匆忙。在這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，仔細落實課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、基本狀況分析：

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教化指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有深厚的愛好，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有肯定的差距，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使班級總體成果上一個新臺階。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)活起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。

三、重學(xué)問遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進行展示、溝通，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀愛好的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學(xué)生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富學(xué)問。

四、今后努力的方向和準(zhǔn)備

1、進一步加強理論學(xué)習(xí)，深化推動課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實實夯實基礎(chǔ)學(xué)問，增加現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特殊是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，進一步通過課題探討，通過專題指導(dǎo)，重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

在今后的工作中，我將勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素養(yǎng)，努力鉆研教學(xué)教法，使教學(xué)工作邁上一個新的臺階。

小學(xué)四年級語文老師學(xué)期工作總結(jié)格式篇9

“做一名好老師”是許多老師終生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教化這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的看法來對待我的工作，以“師德”尺度自己的教化教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、在思維上，愛國愛黨，踴躍上進

我主動參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細參與政治學(xué)習(xí)，仔細學(xué)習(xí)了黨章，我還深知要教化好學(xué)生，老師必需先身先之率，時時做到教書育人、現(xiàn)身說法、為人師表，以自己的人格、舉動去感染學(xué)生，《老師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生、家長能接收我、喜好我。

今年又值新課程改革，為了適應(yīng)新形式，我仔細拜讀了《在新課程改造中活化自己的角色》等文章，盡力使自己不被新課改的浪潮所沉沒。作為一名老師自身的師表形象要時刻留意，我在留意本身師表形象的同時無比重視對學(xué)生的全面培育。由于我深信良好的品德是每個人身上最美的貨色，針對社會這一大氣象和學(xué)生這一小景象我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最主要的位置。在工作中，我主動、自動、勤奮、責(zé)任性較強，樂于接受學(xué)校部署的各項工作；我還重視文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思維覺悟、實踐水平、業(yè)務(wù)才能都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，謹(jǐn)慎治教

把學(xué)生教好，讓學(xué)生勝利，是每位老師最大的宿愿、最高的名譽。作為一名語文老師，讓學(xué)生限制良好的學(xué)習(xí)方法，獲得更多的學(xué)問是最重要的責(zé)任。因此，我在課堂教學(xué)中，堅持做到仔細探討提綱，細致分析教材的編工筆圖，仔細備課，留意設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法，探討古代教化技巧在課堂教學(xué)中的利用，注意對學(xué)生各種實力的培育。在仔細做好日常教學(xué)工作的同時，努力探究在小學(xué)語文課堂教學(xué)中落實素養(yǎng)教化的措施及手段，摸索在教化中培育學(xué)生實力發(fā)展的途徑。

在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓居處有機遇仔細學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實際中不斷提高自己的教化教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平常向書本學(xué)習(xí)、向身邊有教訓(xùn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教化教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“五仔細”的同時，平常能以“團結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們獨特溝通、彼此學(xué)習(xí)、奇妙進步。

在班主任方面，我愛崗敬業(yè)，瀆職盡責(zé)。多年來，我時時以“愛心、耐性、細心”貫穿始終，去關(guān)切每一位學(xué)生，去搞好班級的每一次運動這個學(xué)期，我班取得了較好的成果，……我信念讓他們在一種“寬松、探究、競爭”的氛圍強壯成長。從實抓起，用正確的輿論導(dǎo)向，用榜樣的力氣，促使學(xué)生從被動到主動，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品行和行為習(xí)慣。通過晨會、班會、黑板報、墻報等渠道，使學(xué)生自覺地成為集體的主子，學(xué)習(xí)的主子。

加強“平安教化”，使“保險”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級欣欣茂發(fā)，尤其器重與家長的聯(lián)系，運用電話、家訪、請家長到學(xué)校等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變更，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是提高了仍是退步了，剛好駕馭孩子各方面的優(yōu)點和不足，以便有針對性地協(xié)助老師發(fā)展教化活動。因為我的主動，有些家長也很情愿將孩子在家的表示反饋過來，渴望老師的幫忙。這樣的雙向活動，使家長也參與對學(xué)生的管理，對學(xué)生的健