幼兒園培訓(xùn)反思總結(jié)（9篇）

幼兒園培訓(xùn)反思總結(jié)（9篇）幼兒園培訓(xùn)反思總結(jié)篇1

作為一名幼兒園老師，面對的是一群懵懂天真的孩子，要想方法教化他們、灌輸學(xué)問給他們，須要我們老師不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法。而這次遠程教化學(xué)習(xí)就給了我一次提升的好機會，使我受益良多。

一、現(xiàn)在的教化觀，要求老師與幼兒的地位是同等的。

老師要敬重幼兒，作為摯友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些說起來是一些很簡單的話，看起來是一件很簡潔的事，但要做起來卻是很難。每個人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以我們做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動做。老師以親切的話語，溫順的摩挲，讓他們喜愛去做什么，須要什么。這樣既拉近了師幼關(guān)系,又使我們目標得以實施。

二、幼兒老師要培育終身學(xué)習(xí)的理念。

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教化理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西，遠遠不能滿意孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負責(zé)任的事。過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的學(xué)問的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河?老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的教化對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

三、抓住幼兒的閃光點。

讓幼兒充溢自信做好每一件事，老師應(yīng)多激勵幼兒，包括一些很小的事，對他們進行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進步，假如小摯友發(fā)音清準，我益不斷訂正，只要他有點進步，我們就賜予表揚，樹立他們的自信念。

四、幼兒老師培育職業(yè)華蜜感。

當我們每天都重復(fù)同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子淘氣的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會出現(xiàn)在心頭?？墒?，作為老師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真無趣的臉龐，我們怎么忍心不負責(zé)任?我們怎么忍心損害他們?所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會苦惱和疲乏，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以苦痛那是因為我們只看到失去的，從來沒有仔細諦視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公允的，當你的世界或許大雨傾盆的時候，你怎么知道不會現(xiàn)出漂亮的彩虹?總之，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。作為一名幼兒老師,要在教學(xué)中探究，在探究中創(chuàng)新。保證祖國的花朵強壯成長。

幼兒園培訓(xùn)反思總結(jié)篇2

20__年10月18日，我有幸參與了浙江省農(nóng)村幼兒園骨干老師培訓(xùn)，在這一個周的培訓(xùn)中，我傾聽了多位專家的精彩講座，如：特級老師朱麗麗、吳麗娟、朱靜怡等，她們以鮮活的實例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、視察兒童與敘事探討

在紀紅霞教授簡要精辟的闡述下，讓我明白了視察、了解兒童是教化的動身點。對于幼兒教化工作者來說，視察既是重要的教化技能，又是應(yīng)駕馭的教化探討方法，視察的重要性毋庸置疑。紀教授圍繞視察、記錄兒童方法的基本問題進行闡述：為什么要視察兒

童?什么是視察?怎樣才是有意義的視察?視察有哪些詳細的方法?怎樣記錄視察的過程和結(jié)果?每一種視察記錄方法的要求是什么?等等。對幼兒園老師來說，紀教授的講座具有非常重要的指導(dǎo)意義和實踐價值。

二、幼兒園教研活動組織實施

__市試驗幼兒園特級老師吳麗娟老師為我們講解并描述了開展幼兒園教研活動的意義和任務(wù)等，讓我們相識到：

1、開展教研活動是有利于教化質(zhì)量。

2、師資的業(yè)務(wù)水平干脆影響著幼兒園的教化質(zhì)量，

3、可以激發(fā)老師的敬業(yè)精神。

任務(wù)：

1、組織老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，

2、組織溝通活動，

3、集體備課，

4、探討教化實踐中遇到的熱點、難點問題，

5、創(chuàng)建、編寫教材，設(shè)計教學(xué)活動。教研活動策略中存在的問題等。

三、談?wù)剬τ變簣@區(qū)域活動的相識

杭州幼兒師范學(xué)院朱麗麗教授的精彩闡述，使我了解到區(qū)域活動的重要性，因為這是幼兒自由、自主和特性化的活動，我們須要供應(yīng)一個寬松的環(huán)境，讓幼兒有更多按自己愛好和實力選擇活動的機會，在玩玩、做做、嬉戲中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。之后朱教授與我們共同溝通、探討如何克服在活動區(qū)常發(fā)生的困擾問題，在大家的共同探討下，克服了一個個讓老師們頭疼的問題。

四、幼兒園發(fā)展實力課程策略

湖州試驗幼兒園特級老師朱靜怡老師為我們講解并描述了“一日活動鏈的簡介”，她認為一日活動鏈應(yīng)為自選活動—早熬煉—生活活動—教學(xué)活動—課間操、生活活動—教學(xué)活動—自選活動—餐前打算、進餐—自選活動—午睡、起床、醒悟操、點心—戶外活動—教學(xué)活動—放學(xué)打算、離園。然后，一一為我們講解一日活動鏈的含義、背景、依據(jù)與形態(tài)展示等。

在這一周的學(xué)習(xí)中，專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆珍貴的財寶，和深深的回憶。這些財寶為我今后的教化教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探究真理的路途。

幼兒園培訓(xùn)反思總結(jié)篇3

為了提高幼兒老師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，20xx年x月x日由縣教化局組織對幼兒老師進行了一次幼兒老師培訓(xùn)，我有幸也參與了這次活動。

這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺，在x股長的報告中，我了解了幼兒一日常規(guī)的要求，x股長的報告內(nèi)容特別具體，分別對晨間活動、老師的打算以及接待幼兒和家長、晨檢、衛(wèi)生保健等方面做了細致的講解，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教化活動以及教化活動應(yīng)留意的問題和遵循的原則，指導(dǎo)老師如何對學(xué)生進行管理，如何建立良好的師生關(guān)系。俗話說得好一年之計在于春，一日之計在于晨，晨間活動在一天的活動中顯得特別重要。x老師的報告針對幼兒園的育人環(huán)境提了許多好的建議，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾芜M行區(qū)域活動。兩位老師的報告，讓我深切感受到了x縣教化局領(lǐng)導(dǎo)對教化事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神，她講的大中小三個班的老師早上幼兒來園時你以什么樣的身份來接待幼兒，而且早上也是老師與家長溝通的好時機，做好家園共育。

通過這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會到幼兒園教化工作應(yīng)當堅持體、智、德、美諸方面的教化相互滲透，有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注意個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒特性健康發(fā)展。幼兒教化要面對全體幼兒，酷愛幼兒，堅持主動激勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教化內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教化手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教化相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供應(yīng)活動和表現(xiàn)實力的機會與條件。以嬉戲為基本活動，寓教化于各項活動中。

幼兒教化，酷愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我愛護實力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好仿照，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛，要因可愛而漂亮動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教化，從思想上、品質(zhì)上賜予滲透影響，教化他們使他們是非概念清楚，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們主動樂觀開朗，實事求是使他們誠懇，幼兒老師要有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)當是最美妙，最公正，最無私的愛。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻自己的一生。

幼兒園培訓(xùn)反思總結(jié)篇4

一、教化教學(xué)工作

既然自己選擇了這份工作，那么我就會用心往做好它?，F(xiàn)在的幼兒會提出各種奇希驚奇的題目，有時候老師還不肯定能逐一解決，所以我想在今后的工作中做到以下幾點：新學(xué)期我將接著抓好幼兒日?；顒映Ｒ?guī)，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣。形成有序的生活，學(xué)習(xí)，嬉戲的氛圍。

1、培育幼兒講禮貌的習(xí)慣，與人交談時說一般話。

2、開展好玩的主題活動，讓幼兒多動腦，探究題目，發(fā)覺積累有用閱歷，培育幼兒愛護環(huán)境、愛惜動、植物的情感。

3、多開展一些游藝活動，營造一個幼兒大膽表達、展示自己的空間。依據(jù)《綱要》的精神，本學(xué)期開展主題和學(xué)科相結(jié)合的方法，同時利用本園的場地上風(fēng)，開展好體育活動和戶外組織活動。抓晨間熬煉，充分調(diào)動幼兒按時來園的主動性，對個別常常遲到的幼兒，剛好與家長取得聯(lián)系，獲得家長的協(xié)作與支持。

4、接著抓好戶外活動，進步逐日兩小時戶外體育活動的質(zhì)量。在充分保證每天戶外活動的同時，進步活動質(zhì)量使幼兒在輕松開心的氣氛中增加體質(zhì)。結(jié)合主題教化為幼兒創(chuàng)設(shè)與教化活動相適應(yīng)的生活環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教化功能。

5、仔細分析本班幼兒的年齡特點和個體差異，因勢利導(dǎo)，因材施教，力爭使每位幼兒在原有的水平上獲得較大的進步。

6、時時刻刻把平安放在第一位，結(jié)合平安教化開展相關(guān)活動，讓幼兒受到教化。

二、幼兒衛(wèi)生保健工作

1、在進餐、上廁所、做早操時，讓幼兒養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，并能有秩序地進行，不打不鬧;搞好班級衛(wèi)生工作，做到“時時透風(fēng)，日日消毒”，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個衛(wèi)生，整齊的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境;

2、在穿服、晝寢時，能自己的事情自己做，進步自理實力;

3、不帶危急物品進園，與其他小摯友能友愛、和諧相處;

4、組織開展多樣化的體育活動，讓幼兒懂得基本的衛(wèi)生常識，熬煉身體、健康成長。教化幼兒愛清潔，勤洗手，做好流行病的預(yù)防，提示幼兒少到人多的地方。協(xié)作醫(yī)生給幼兒測查身高，體重和護齒的工作。保證進餐晝寢質(zhì)量，抓好生活護理，平常多留意提示幼兒喝水，進步出勤率。知道出汗了就要剛好更換衣服或隔汗。留意季節(jié)性疾病的預(yù)防，做好班上清潔衛(wèi)生工作，保證室內(nèi)空氣流通。

在我的人生中，不須要大張旗鼓，只要能將作為老師的美德接著下往，在不斷的自我剖析、自我發(fā)展、自我完善實現(xiàn)我的人生價值。

幼兒園培訓(xùn)反思總結(jié)篇5

4月23日—26日，我有幸參與了濟南市歷下區(qū)托幼辦組織的《全國幼兒園藝術(shù)教化教學(xué)研討會》。學(xué)習(xí)日程不僅支配的緊湊而且內(nèi)容特別豐富，有聞名專家徐卓婭、薛文彪、邊霞等教授的精彩講座，還參觀了幼兒園的環(huán)境、早操，傾聽了幼兒園骨干老師的示范課及評析等活動。雖然是短短的四天學(xué)習(xí)，但我感受頗深，給了我不小的`觸動和深深的理論引領(lǐng)，真是受益匪淺。看的越多，接觸簇新的事物越多，更加覺得須要學(xué)習(xí)的東西就越多，現(xiàn)就學(xué)習(xí)的體會總結(jié)如下：

一、專家講座，引領(lǐng)方向

邊霞教授的專題報告《對學(xué)前兒童美術(shù)教化若干問題的思索》圖文并茂，唐松梅教授結(jié)合自己幼兒園的實際狀況，做了題為《幼兒園美術(shù)集體教學(xué)組織與策略》專題報告，譚亦文教授的報告《音樂活動中幼兒學(xué)習(xí)障礙的診斷與調(diào)適》內(nèi)容具體詳細，長達4個多小時，但課堂中時常傳來與會老師贊同聲及會心的笑聲;譚亦文教授的體驗式講座，讓老師們除了傾聽音樂活動理論的同時，還親身感受了音樂活動調(diào)整后幼兒樂于接受的樂趣，大人喜愛動靜交替，何況我們的孩子們呢?每位專家講座都是那么的精彩!

特殊是徐卓婭教授的敬業(yè)精神深深感染了我們，整個講座過程徐教授始終是站著，她的講座題為《嬉戲精神與幼兒園音樂嬉戲教化》，為我們音樂活動的開展供應(yīng)了思路。徐教授特殊強調(diào)培育幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有良好的心理素養(yǎng)無從談學(xué)習(xí)。通過與老師互動做音樂嬉戲《吃西瓜》、河北民歌《放風(fēng)箏》等，使我們深刻的理解了各種音樂教學(xué)方式，如遞進式教學(xué)、退一步教學(xué)以及幼兒蹦一步教學(xué)等，更深刻的領(lǐng)悟到：一節(jié)好的教學(xué)活動是經(jīng)過分析、實踐、再分析的反復(fù)過程得到的，這樣的教學(xué)活動才能使課堂氣氛變得輕松自如。薛文彪教授講座題目是《幼兒美術(shù)教化新概念與方法》，什么樣的美術(shù)教學(xué)才能激發(fā)幼兒創(chuàng)建潛能，給幼兒創(chuàng)建美術(shù)創(chuàng)作的想象空間，使幼兒能在自己的畫廊里大膽想象。很多幼兒的作品與大師的作品有相同之處，可見每個幼兒都有很大的繪畫潛力，老師的引導(dǎo)至關(guān)重要，怎樣去引導(dǎo)和挖掘，給幼兒創(chuàng)建良好的繪畫氛圍，激發(fā)了幼兒美術(shù)創(chuàng)建的愿望，薛教授的問題引起了我們每一位老師的反思。接下來是通過現(xiàn)場作畫，體驗想象力的巨大魅力，使我們深深感到平常美術(shù)教學(xué)中的不足，范樣的出示、引導(dǎo)語限制以及呆板的過程等，不但沒有激發(fā)幼兒的創(chuàng)建力，反而阻礙了幼兒的發(fā)展。

二、課堂示范，引我反思

4月26日，在理論學(xué)習(xí)之后，參觀南京市第一幼兒園，觀摩晨操活動、兩節(jié)音樂活動以及參觀名園建設(shè)等。走進園區(qū)像是走進童話般世界，綠樹紅花包圍著整個幼兒園，孩子們玩著各種體育器械，和諧向上的園所文化深深感染著我們，進入教學(xué)區(qū)，樓梯旁是幼兒易懂的名言，班級門口是用廢舊紙盒細心制作的家教園地、作品展示區(qū)等，讓我們開了眼界，也打開了思路，廢舊物品同樣可以制作出精致的作品。大家艷羨孩子們的生活環(huán)境，也能體會到孩子們的華蜜。兩節(jié)音樂活動的展示讓人耳目一新，老師沒有說教，沒有華麗的教具，但是每個孩子都在主動的參加音樂嬉戲，并且老師依據(jù)幼兒駕馭的狀況不斷的加深難度，激發(fā)了幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神，整個課堂活潑、輕松，充分體現(xiàn)了老師較高的綜合素養(yǎng)，時時到處滲透著老師的教化機靈。課后老師的反思更是感到老師的敬業(yè)精神，一節(jié)優(yōu)質(zhì)課是經(jīng)過反思、實踐、再反思的實踐過程形成的，浸透著每位老師的辛勤與汗水，值得我們好好學(xué)習(xí)。

通過這次外出學(xué)習(xí)，我們開闊了視野，同時比照自己的教學(xué)活動，找出了工作中的不足?！八街梢怨ビ瘛?，別人勝利的閱歷，我們應(yīng)當擅長吸取和發(fā)揚，不斷提高我們的教學(xué)水平，進而提高幼兒園的教化質(zhì)量，這就是我們此行的最大收獲。

幼兒園培訓(xùn)反思總結(jié)篇6

幼兒老師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培育下一代的歷史重任。當一名老師簡單，但是要當一名好幼兒老師卻是不易的，通過海西專題培訓(xùn)，我有以下幾點體會：

一、老師必需具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想

教化的本質(zhì)是培育人的社會屬性，教化的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教化觀。創(chuàng)新老師教化觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以老師為中心、以傳授學(xué)問為主要目的的傳統(tǒng)教化觀，形成以培育學(xué)生實力為主要教學(xué)目標的新教化觀；變更嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探究、生動活潑的課堂氛圍；激勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)建性解決問題的欲望；敬重學(xué)生特性，擅長發(fā)覺和愛護學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，敬重學(xué)生人格，以寬容、愛護、主動的看法對待學(xué)生；注意實踐，打破封閉式教學(xué)。一個高校物理老師不會修簡潔的收音機就是一例。要把教學(xué)活動延長到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，變更封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實踐活動親身感受詳細而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其新奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)覺問題、解決問題。

二、老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)

要實施創(chuàng)新教化理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：

（1）有豐富的學(xué)問結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮創(chuàng)建性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。

（3）有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的贊許以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的主動情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱忱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的學(xué)問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

三、力求勝利教化

勝利教化認為，教化面對的是人，培育的是社會須要的人。每一個學(xué)生都有勝利的潛能，都有勝利的愿望和須要。通過教化，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得勝利，取得發(fā)展。勝利教化強調(diào)，通過教化的改善，促使學(xué)生獲得多方面的勝利，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教化的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的勝利者，從額為其成為社會的勝利者做好基礎(chǔ)素養(yǎng)的打算。勝利教化既有改革教化目標的意義，又有改革教化方法的意義。改革教化目標的意義在于：教化的本職任務(wù)、老師的本職任務(wù)原本就應(yīng)當為社會培育勝利者，使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展。勝利教化把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制作為培育目標，強調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠須要服務(wù)。改革教化方法的意義在于：變更傳統(tǒng)的外壓式的強制教化，通過老師創(chuàng)建勝利機會，學(xué)生主動參加的活動方式，使學(xué)生產(chǎn)生勝利體驗，變更消極的自我概念，主動內(nèi)化教化要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展特性。

四、老師要有敬業(yè)精神

能否成為一個好老師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教化無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培育老師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，激勵老師為神圣的教化事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正值欲念，達到超我的境界。倘如不抓住老師敬業(yè)精神的培育，素養(yǎng)教化就可能是空中樓閣，只有培育出良好的老師敬業(yè)精神才能把素養(yǎng)教化落到實處。

因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力供應(yīng)一切所必需的條件，使每個老師忠誠于黨的教化事業(yè)。有了這個基礎(chǔ)，老師的教化觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較簡單調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素養(yǎng)教化的前列，成為合格老師。

幼兒園培訓(xùn)反思總結(jié)篇7

3月13日在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下，我得到了這次珍貴的外出觀摩聽課學(xué)習(xí)機會。我滿懷信念而去，的確受益匪淺。坐在下面聽課是一種享受，也是一次很好的學(xué)習(xí)機會。通過聽課，我覺得自己學(xué)習(xí)的地方還有許多許多，小到教態(tài)、言語、手勢、表情這樣的細微環(huán)節(jié)，大到課程的設(shè)計、環(huán)節(jié)的連接、幼兒的引導(dǎo)。我在以下幾個方面感受頗深。

一、優(yōu)秀的幼兒老師應(yīng)是學(xué)習(xí)型的人。

上觀摩課的這些老師既有省內(nèi)的教學(xué)能手也有上海特級老師及專家，無論是前者還是后者在上課和說課及評課時所體現(xiàn)出的專業(yè)素養(yǎng)及文化修養(yǎng)都令我敬佩不已。舉個例子，我發(fā)覺他們對“3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”中的相關(guān)領(lǐng)域的理論倒背如流，實際操作起來得心應(yīng)手?？釔圩x書的應(yīng)彩云老師在回答面對淘氣多變的孩子如何做到平和自然時說到;“我是一個愛讀書的人，當你的內(nèi)里填滿一些學(xué)問時你會變得自如、輕松、充溢歡樂?！庇纱宋蚁氲轿覀兊膱D書漂流是個不錯的學(xué)習(xí)機會，這些幼教雜志帶給我們的是較先進較好用的幼教理論及案例，不僅該看而且應(yīng)當專心看汲取精華，除此之外就是多看書使自己博學(xué)，再就是希望領(lǐng)導(dǎo)多為我們創(chuàng)建這種外出學(xué)習(xí)的機會，真的很有必要。

二、關(guān)于教學(xué)過程的一點感受。

最深的感受是活動中老師與孩子之間那種同等和諧自然的溝通，每個環(huán)節(jié)的的設(shè)置與連接都是那么的水到渠成，孩子的主體地位得到肯定的敬重，在活動過程中孩子是主導(dǎo)者，隨時可以向老師拋出任何問題，而整個過程又在老師的掌控之中。這對于我們?nèi)绱舜蟀囝~的教學(xué)是個極大的挑戰(zhàn)，有限的課堂不能滿意每個孩子的需求，我覺得這是個有待解決的問題。

三、不拘泥于課，更多的是生活，隨時滲透情感教化，增加孩子的各種意識，如合作意識、規(guī)則意識、樂觀、禮貌習(xí)慣等。

我們也會有設(shè)計到，但是挖掘的深度不夠，涉及的方面不夠廣泛，當然孩子所得到的也是有限的。印象深刻的是一堂體育課上，訓(xùn)練孩子的跳動實力(女孩間隔躺好男孩跳，男孩間隔躺好女孩跳)老師說男孩要當心，踩到女孩要負責(zé)的，得養(yǎng)一輩子;女孩要當心，雖然踩到不用負責(zé)但你對別人造成了損害。男老師就喜愛把男孩子培育的man一些(現(xiàn)在的好多男孩還不如女孩)。一個活動下來往往有多個方面的情感教化。

四、恰到好處的點評，有點到面評出了這一領(lǐng)域的教學(xué)策略。

科學(xué)活動《好玩的傳聲筒》定位好玩，感受到科學(xué)的好玩和好玩，感知過程，提高探究實力即孩子發(fā)覺問題、提出問題、做出合理的假設(shè)，操作觀摩實踐，表達與溝通、得出結(jié)論。關(guān)注的核心是提高探究實力。音樂活動點評：結(jié)合孩子特點分析曲子，音樂的有效的教學(xué)策略是感受、理解、觀賞、創(chuàng)建性的發(fā)揮;嬉戲情境、互動策略是多感官通道的參加(看、聽、說、做)。美術(shù)活動點評：提倡才智美術(shù)，創(chuàng)意童年。兒童畫應(yīng)以發(fā)展幼兒豐富的想象力創(chuàng)建力為根本動身點，激勵他們放開志向的心扉，綻開想象的翅膀。要以兒童畫創(chuàng)作來帶動兒童畫畫的愛好，啟發(fā)兒童畫想象畫和創(chuàng)作畫，寓美、德、智于兒童畫的想象創(chuàng)建之中，促進幼兒身心全面健康的發(fā)展，使幼兒真正具有特性的創(chuàng)新精神和實踐實力。社會活動《城市美容師》點評：創(chuàng)建條件，給孩子供應(yīng)真實的感受體驗。先了解、感受，再體驗、和我的關(guān)系，最終我該怎么做。從孩子的角度動身，以孩子的視角視察思索問題(環(huán)衛(wèi)工人手的改變)。體育活動點評：現(xiàn)代體育的目標是愛好、情感、習(xí)慣。很少有人把運動堅持成一種習(xí)慣，人們寧可花時間花金錢去逛街，也沒有時間去做一點運動，我們?nèi)钡牟皇墙鹋?我國始終位于金牌榜前列)而是一種習(xí)慣和精神。體育活動培育的是具有體育素養(yǎng)體育精神的人，這是一種具有堅持、英勇、堅決、團隊、勇往直前品行的人?；顒拥脑O(shè)計要返璞歸真，越自然效果越好。(舉例：德國孩子跳山羊和日本孩子學(xué)游泳)。

五、重視繪本閱讀，未必有許多字的那種。

閱讀教學(xué)的目標：

(1)讀懂文本內(nèi)容。

(2)理解主題思想。

(3)學(xué)習(xí)書面語言。

讓孩子靠近書本，愛上閱讀。常見體驗形式：玩一玩，動一動(玩繪本中的嬉戲)。提問的有藝術(shù)性，問題不能太多太瑣碎，要有目標有篩選，并不是提問的越多說的越多越好。

幼兒園培訓(xùn)反思總結(jié)篇8

通過學(xué)習(xí)，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí)，就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)安排，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教化教學(xué)的最前沿。使自己恒久充溢。我要扎扎實實地學(xué)習(xí)，每年要看兩本雜志，虛心地向?qū)＜?、同行學(xué)習(xí)，使自己不斷上進，成為學(xué)識淵博、教學(xué)理論豐富的骨干老師。主動在教化教學(xué)工作中，做出自己的貢獻。這次骨干老師崗位培訓(xùn)，我更進一步了解和駕馭了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教化教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教化教學(xué)水平進一步得到更新，真是受益非淺。

下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、老師要轉(zhuǎn)變角色。

首先老師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教化工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互敬重、相互信任的新型的同等、民主、合作關(guān)系。其二老師應(yīng)通過視察記錄，熟識每個兒童的特性特點，主動和兒童溝通、合作，在同等互動中促進兒童的特性發(fā)展，主動和兒童溝通、合作，在同等互動中促進兒童的發(fā)展。第三，做反思型老師。反思是老師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我視察察水平來促進實力發(fā)展的手段。

二、老師要敬重幼兒的發(fā)展水平，注意個體差異

我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問實力強的孩子，忽視個體差異教化。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教化的機會，甚至要讓實力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的實力，這樣實力差的孩子才有平安的活動環(huán)境氣氛，自信念十足，才會獲得勝利和滿意。因此我們在教學(xué)活動中，要面對全體幼兒，盡可能讓每個孩子有表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中敬重幼兒發(fā)展水平與個體差異教化的統(tǒng)一。

三、老師應(yīng)注意綜合性和課程的整合。

兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進的，它們構(gòu)成了一個有機的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的閱歷按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的閱歷按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去相識他所經(jīng)驗到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼?，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實踐中，要綜合各領(lǐng)域的學(xué)問進行活動設(shè)計，力求幫助幼兒獲得完整的閱歷。

四、老師要理解孩子、敬重孩子。

孩子是獨立人格的人，他有自己的愛好、愛好、要求、愿望。老師要敬重孩子，同等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商議的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，讓孩子明白這樣做的理由和好處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要敬重孩子探究和相識四周世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、寵愛、激勵和支持。

五、老師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。

新課程要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必需樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教化教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的須要，通過總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標努力。最終，充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，剛好了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注意與其他老師和專家的合作探討，要秉承終身學(xué)習(xí)和教化理念，以適應(yīng)教化改革的浪潮。

總之，這次學(xué)習(xí)，收獲許多，我會接著努力，成為一名名副其實的骨干老師。

幼兒園培訓(xùn)反思總結(jié)篇9

首先，我特別感謝高培培訓(xùn)學(xué)院的老師們傍晚時分從遙遠的地方來到我們幼兒園給我們上課，也要感謝我們的園領(lǐng)導(dǎo)給我們支配這樣難得的機會參與這次培訓(xùn)課。

總的來說，參與這次培訓(xùn)課讓我獲益良多。我所學(xué)的專業(yè)是英語教化，對幼兒教化方面一竅不通，從事幼兒教化工作已有一年多了，自己從沒想過要當幼兒園老師，或許是與自己所學(xué)的專業(yè)有關(guān)吧。當我聽到有幾位培訓(xùn)老師說：“其實能當幼兒園老師是最了不得的…”我覺得她們說的這番話也挺有道理的，因為幼兒園老師是培育幼兒良好行為習(xí)慣的啟蒙老師，幼兒園老師的辛勤付出也是值得廣闊人民的確定和贊揚的!慢慢地，我也會不由自主地覺得自己很了不得，一股驕傲感在心底油然而生了!記得還有一節(jié)課，那位老師對我們幼兒園各級老師做出了評價：小班級老師是細心的，中班級老師是有耐性的，而大班級老師是充溢才智的。”聽了這位老師的這番話，覺得心里美滋滋的，因為我始終都是擔當大班級的老師，這也是我第一次聽到這么高的評價，這句話也給了我信念，激勵，讓我充溢信念戰(zhàn)勝一切困難!俗話說：“你一句微乎其微的贊美，對別人的意義非凡?！边€有一位老師告知我們：當你踏進教室門口的那刻起，你就要把你全部的煩心事，不快樂的事全都拋到九霄云外去。我牢牢地記住這番話，每當我走到教室門口時，我就告誡自己：肯定要以飽滿的熱忱，打起十二分精神投入到教化教學(xué)工作中去，面帶微笑接待小摯友們…除此之外，我還學(xué)到許多護理幼兒的方法，有關(guān)幼兒傳染病的預(yù)防方法……

千言萬語匯成一句“