幼兒園小班新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)（30篇）

幼兒園小班新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)（30篇）幼兒園小班新老師崗前培訓(xùn)總結(jié)篇1

20__年9月1號(hào)到3號(hào)，我非常榮幸地參與了為期三天的宛城區(qū)新老師入職培訓(xùn)。三天的培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，可是我經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)卻收獲了許多。我要異樣感謝各位為這次培訓(xùn)付出心血的老師，正是你們的細(xì)心打算，才使得我收獲了很多以前未曾學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)，獲得了許多深刻的感悟。

當(dāng)?shù)谝惶爝M(jìn)入培訓(xùn)教室的時(shí)候，我才真正地相識(shí)到我就要成為一名老師了，經(jīng)過(guò)一個(gè)夏天的打算和一輪又一輪的考試，我最終能夠有機(jī)會(huì)坐在那里，理解老師培訓(xùn)，為以后的工作做打算了。之前我畢業(yè)之后沒(méi)有從事老師行業(yè)，工作兩年以后，自我覺(jué)得心中還是有一個(gè)未完的老師夢(mèng)，于是經(jīng)過(guò)種.種探討后就選擇了辭職備考招教，備考的過(guò)程還是有點(diǎn)煎熬的，可是對(duì)我來(lái)說(shuō)，最終能夠跨入老師行業(yè)，那么全部的付出和努力就都是值得的。

培訓(xùn)一起先，先由劉局長(zhǎng)對(duì)全部新老師進(jìn)行了一番語(yǔ)重心長(zhǎng)的講話，從他的話中我感受了對(duì)教化事業(yè)的酷愛(ài)和對(duì)新老師的期望。劉局長(zhǎng)講的資料很全面，包括對(duì)老師職業(yè)的正確相識(shí)，對(duì)老師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展、對(duì)老師個(gè)人的工作要求、對(duì)老師的思想道德修養(yǎng)要求等，讓我對(duì)老師職業(yè)和以后的實(shí)際工作有了更加深化的相識(shí)。接下來(lái)的時(shí)間就是由各個(gè)老師對(duì)我們進(jìn)行老師專(zhuān)業(yè)技能和思想相識(shí)的培訓(xùn)，從新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀、課堂語(yǔ)言的運(yùn)用、多媒體教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用等，這些資料在打算招教考試的時(shí)候或多或少都明白一點(diǎn)，可是不是很深刻，經(jīng)過(guò)各位老師的講解，我有了更加深化的理解?？墒钦嬲慕虒W(xué)工作還是須要將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，我信任經(jīng)過(guò)以后的教學(xué)實(shí)踐，我會(huì)更好地運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)。

整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中讓我印象最深的就是師德報(bào)告團(tuán)重的各位優(yōu)秀老師的報(bào)告了，各個(gè)地方的優(yōu)秀老師把自我在老師生涯中的經(jīng)驗(yàn)講給我們聽(tīng)，每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)都值得被我們點(diǎn)贊。他們有的人已經(jīng)接近退休或者身體不適還在堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)工作，有的人踏入老師行業(yè)僅僅幾年就取得了優(yōu)秀的成果和好評(píng)，有的人是和自我所在學(xué)校一齊成長(zhǎng)改變。不管是什么樣的情景，我覺(jué)得他們對(duì)于教化事業(yè)是滿(mǎn)滿(mǎn)的酷愛(ài)，不然怎樣會(huì)一向堅(jiān)持著不放棄、不厭倦，并且都表示從事教化事業(yè)一點(diǎn)都不懊悔，還會(huì)接著堅(jiān)持下去。

幼兒園小班新老師崗前培訓(xùn)總結(jié)篇2

培訓(xùn)第一天在傅娟老師娓娓道來(lái)的八句箴言中我感受到了班主任的責(zé)任。而我既是一名新老師，同時(shí)又是新班主任。聽(tīng)著傅老師為我們傳授的閱歷，我不禁在心里對(duì)比，哪些是我做到了的，哪些是我沒(méi)有做到的，哪些又是我有實(shí)力做到而沒(méi)有去做的。對(duì)比之后，我心里既愧疚又慶幸。愧疚于我做的實(shí)在是太少了，慶幸于我沒(méi)有等到多年后才來(lái)發(fā)覺(jué)自己的不足。

剛當(dāng)上班主任時(shí)，我不止一次地想過(guò)，我才剛剛走上講臺(tái)，怎么能做好班主任工作呢。而傅老師給我們新老師的第一句箴言恰恰是：最好當(dāng)班主任。是啊，一名新老師的成長(zhǎng)，又有什么比當(dāng)班主任成長(zhǎng)得更快呢?只有自己成了班主任，才能真正的接近和了解學(xué)生。聽(tīng)完傅老師的話，我又興奮于自己已經(jīng)是班主任了，盡管做的磕磕碰碰的。但正如當(dāng)天上午李秋平老師說(shuō)過(guò)的一句話一樣：新老師犯“錯(cuò)誤”，是天經(jīng)地義的。當(dāng)然這句話只是李老師的幽默之語(yǔ)，但卻讓我為之一震。自從當(dāng)上老師后，我當(dāng)心謹(jǐn)慎，非常膽怯 會(huì)出錯(cuò)，然而我卻忘了不犯錯(cuò)，就不會(huì)知道自己哪里做得不好。正如我的班主任工作第一次和傅老師的“重視班主任的第一次”進(jìn)行對(duì)比，我沒(méi)有一條是合格。假如沒(méi)有這一次培訓(xùn)，我不會(huì)知道原來(lái)開(kāi)學(xué)第一天還隱藏了這么多的班主任任務(wù)，如熟記學(xué)生的姓名學(xué)號(hào)、設(shè)計(jì)各種表格，隱藏自己是新手的驚慌等。

傅老師的八句話總結(jié)出來(lái)就是：做一個(gè)讓老師、家長(zhǎng)和孩子都喜愛(ài)的好班主任!這樣一看，瞬間感覺(jué)難以望其項(xiàng)背，這正說(shuō)明老師的成長(zhǎng)不是短期的，而是一個(gè)長(zhǎng)期進(jìn)步的過(guò)程，要在這個(gè)過(guò)程中一點(diǎn)一滴地去完成。

傅老師的聲音娓娓好聽(tīng)，傳授的閱歷對(duì)班主任工作非常具有指導(dǎo)性。而李秋平老師又從另一方面，用幽默的語(yǔ)言和我們溝通：如何做一個(gè)讓學(xué)生喜愛(ài)的老師、上學(xué)生喜愛(ài)的課。每一個(gè)老師都想成為這樣的老師，但是能做到的好像少之又少。我沒(méi)有當(dāng)上老師之前，不止一次幻想過(guò)當(dāng)上老師后的事情，我還記得我小學(xué)時(shí)代的一篇作文：假如我是一個(gè)老師，假如有學(xué)生講話，我不會(huì)罵他，我會(huì)溫順地對(duì)他。然而真正走上三尺講臺(tái)，我好像就變了，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)“寧?kù)o、不準(zhǔn)講話、站起來(lái)”等這樣一些冷冰冰的語(yǔ)言。對(duì)于一年級(jí)的孩子而言，好動(dòng)、愛(ài)玩是天性，我們引導(dǎo)孩子的行為習(xí)慣時(shí)，這是必定不能忽視的一點(diǎn)。當(dāng)我在埋怨許多孩子都不聽(tīng)的時(shí)候，李老師說(shuō)，做學(xué)生也不簡(jiǎn)單，尤其是那些“差生”，每天都要接受8小時(shí)的“熬煎”。我一下子驚醒了，我有什么資格埋怨，我是老師，他們是學(xué)生，老師就有義務(wù)和責(zé)任上好課;同時(shí)我還是成人，他們是孩子，我怎么能用成人的`標(biāo)準(zhǔn)去要求他們。蹲下身，用孩子的高度去看待問(wèn)題;放下師道尊嚴(yán)，主動(dòng)靠近孩子。我們會(huì)喜愛(ài)上他們，他們也會(huì)喜愛(ài)上我們。還有什么會(huì)比孩子的世界更純凈呢?

新老師的成長(zhǎng)路上必不行少的還有教學(xué)反思。袁老師的課題探討和敘事探討為我們的成長(zhǎng)打開(kāi)了另一扇門(mén)。前者太高大，短期難以接觸，但不阻礙我們了解和學(xué)習(xí)。后者相對(duì)簡(jiǎn)潔、入手快，最重要的是有利于教學(xué)反思書(shū)寫(xiě)。我經(jīng)常覺(jué)得教學(xué)反思不知道怎么寫(xiě)，而且寫(xiě)得太空泛。而袁老師的敘事探討，在我看來(lái)傾向于教學(xué)反思，簡(jiǎn)潔敘述課堂上典型事務(wù)，進(jìn)而總結(jié)。書(shū)寫(xiě)起來(lái)簡(jiǎn)潔，更有目的性，能立即著手于現(xiàn)在。

老師的成長(zhǎng)不是一蹴而就，短短三天的培訓(xùn)帶來(lái)的效果或許并不明顯，但千里之行始于足下，涓涓細(xì)流總有一天匯成河流，但愿我能在三尺講臺(tái)上書(shū)寫(xiě)不一樣的青春。

幼兒園小班新老師崗前培訓(xùn)總結(jié)篇3

本次老師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，形式也多種多樣，包括師德師風(fēng)教化，教化新理念，老師職業(yè)道德規(guī)范，教化政策法規(guī)，基礎(chǔ)課程改革綱要，老師心理健康教化，現(xiàn)代教化技術(shù)，班主任工作方法和技能，學(xué)科專(zhuān)業(yè)課等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間只有x天，但內(nèi)容卻是充溢的，對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)更是終身受益，通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更加清晰的相識(shí)

在本次培訓(xùn)中，聽(tīng)了有關(guān)老師職業(yè)專(zhuān)題報(bào)告后，使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更加明確的相識(shí)，使我深刻地相識(shí)到：首先，老師是文化的傳遞者，＂師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也＂，這是從學(xué)問(wèn)傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性，其次，老師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教化的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，老師的人格力氣是無(wú)形的，不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人，第三，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，管理協(xié)調(diào)實(shí)力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛(ài)心，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的，同等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)老師是父母，并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展須要，第五，老師是摯友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達(dá)到知心摯友一樣，最終，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，老師必需要懂教化學(xué)，心理學(xué)，健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理困惑，心理壓力等，以賜予剛好的幫助和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

同時(shí)，對(duì)老師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的相識(shí)，相識(shí)到了老師責(zé)任的重大艱難，要做一名好老師必需要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，拼搏精神；我深深體會(huì)到作為一名人民老師就要為祖國(guó)的教化事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦，靜默耕耘，＂要愛(ài)生如子＂，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，到處用真情去打動(dòng)學(xué)生，新時(shí)代的老師應(yīng)具有高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心理素養(yǎng)，和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平，有靈敏的思維和很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和感召力，對(duì)學(xué)生要多說(shuō)激勵(lì)的話，勸慰的話，開(kāi)導(dǎo)的話，實(shí)在的話；少說(shuō)諷刺的話，冷淡的話，傷人的話，威逼的話，這些都是作為一名合格老師應(yīng)具備的素養(yǎng)。

二、培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略

在本次培訓(xùn)中，通過(guò)學(xué)科專(zhuān)業(yè)課培訓(xùn)，使我相識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的老師，必需具備最基本的＂六仔細(xì)＂要求，即仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，仔細(xì)布置批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)組織考試和仔細(xì)組織課外活動(dòng)，備課是一項(xiàng)重要的組成部分，備課中要打算三方面，即備教材，備學(xué)生，備教法，要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)到了多少東西，不僅要求老師課時(shí)備課，還要擅長(zhǎng)在長(zhǎng)期的教化教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平，在教學(xué)上，應(yīng)當(dāng)懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理，引起他們對(duì)學(xué)問(wèn)的新奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，變更傳統(tǒng)的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法，老師應(yīng)當(dāng)從學(xué)問(wèn)的傳輸者變?yōu)閷W(xué)問(wèn)的引導(dǎo)者，這就更加要求老師要懂得授課的藝術(shù)性，特殊是在新課程改革的背景下，肯定要仔細(xì)地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有實(shí)力地教好這門(mén)課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就須要我努力地備課，努力地熬煉，努力地學(xué)習(xí)……

三、培訓(xùn)使我對(duì)將來(lái)的工作充溢了信念和動(dòng)力

在本次培訓(xùn)中，還貫穿一個(gè)中心，那就是對(duì)新老師的激勵(lì)，一是激勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境等；二是激勵(lì)我們要更加理性地相識(shí)社會(huì)，相識(shí)自己的角色；三是激勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問(wèn)新問(wèn)題新環(huán)境的老師；四是激勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒，這些激勵(lì)，使我對(duì)將來(lái)的工作充溢了信念和動(dòng)力，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：＂只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志，＂或許，對(duì)于我們新老師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信念，就能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是勝利的一半。

幼兒園小班新老師崗前培訓(xùn)總結(jié)篇4

作為一名即將走上工作崗位的年輕老師，雖然已經(jīng)具備了肯定的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。

在這幾天的培訓(xùn)中，我收獲了許多的東西，以前一些相識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清晰了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教化確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)高校問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了全面的相識(shí)。

老師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問(wèn)傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性。教書(shū)育人是老師的職業(yè)特點(diǎn)。

老師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都是很崇拜老師的，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教化的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，老師的人格力氣是無(wú)形的、不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。

老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教化學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以賜予剛好的幫助和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。

老師是父母。作為一名老師，要富有愛(ài)心，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、同等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展須要。

再者，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)當(dāng)講究方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位老師依據(jù)他們自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好高校老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法閱歷方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課。

通過(guò)這次課，我們相識(shí)到老師在上課過(guò)程中要多加思索，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。并且高校老師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，自身就應(yīng)當(dāng)走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的學(xué)問(wèn)帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生，讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

最終就是本次的培訓(xùn)讓我對(duì)將來(lái)的工作充溢信念。

對(duì)于剛剛從高校校門(mén)踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也非常留意我們的這種心理的改變，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充溢對(duì)新老師的激勵(lì)。激勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。激勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問(wèn)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。

xx多天的培訓(xùn)，課程多、時(shí)間緊，研討和溝通的機(jī)會(huì)很少，但是通過(guò)培訓(xùn)，拓寬了學(xué)問(wèn)面，提高了相識(shí)。不過(guò)xx中心為我們支配了微格訓(xùn)練和試講課程，我覺(jué)得很不錯(cuò)，能讓我們?cè)谡嬲旧现v臺(tái)之前就有機(jī)會(huì)通過(guò)視頻的回放看到自己講課的全過(guò)程，讓富有閱歷的老師為我們點(diǎn)評(píng)，很到的提升了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強(qiáng)了大家的溝通，因?yàn)閰⑴c師培的學(xué)員中也有很多已經(jīng)有教學(xué)閱歷的老師。這對(duì)于我們這些剛剛走出校門(mén)的高校生來(lái)說(shuō)是有很大的幫助的。使我更加相識(shí)到老師應(yīng)當(dāng)在選材。備課。板書(shū)等各方面做到精益求精，綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上駕馭更多的學(xué)問(wèn)。

總的來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)本次崗前培訓(xùn)使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的相識(shí)，對(duì)今后的教學(xué)工作多了很多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)將來(lái)的工作增加了很多信念。崗前培訓(xùn)是我老師生涯的起點(diǎn)，為我打開(kāi)了人生新舞臺(tái)的大門(mén)，我會(huì)接著提高自身素養(yǎng)，真真正正的站上人生的大舞臺(tái)—————講臺(tái)。

幼兒園小班新老師崗前培訓(xùn)總結(jié)篇5

幼兒老師是幼兒園教化的實(shí)施者，老師的素養(yǎng)干脆影響著幼兒教化的質(zhì)量。提高老師的素養(yǎng)是當(dāng)前幼兒教化的當(dāng)務(wù)之急。幼兒老師應(yīng)具備哪些教化索質(zhì)？

一、要有正確的教化目的觀

作為老師應(yīng)當(dāng)明確究競(jìng)什么樣的教化才是好的幼兒教化，才是高質(zhì)量的幼兒教化。-始終以來(lái)，幼兒教化都是以小學(xué)的預(yù)備階段存在的，一些家長(zhǎng)為了使自己的孩子不輸在起跑線上，信奉“提前起先、越早越好”的教化思想，要求幼兒園大量給幼兒教識(shí)字、拼音、書(shū)寫(xiě)、計(jì)算等等，甚至要求將小學(xué)書(shū)本內(nèi)容提前灌輸給幼兒。為了迎合家長(zhǎng)的心理，一些幼兒園過(guò)多地關(guān)注了幼兒學(xué)問(wèn)、技能的學(xué)習(xí)，而忽視了幼兒情感看法、實(shí)力、習(xí)慣、愛(ài)好的培育。這種幼兒教化剝奪了幼兒的童真童趣和嬉戲玩耍的權(quán)利，使幼兒失去了天真爛浸的童年生活。其實(shí)，孩子早期教化的目的并不是培育神童，而在于培育頭腦敏捷、身體健康、性格開(kāi)朗、品質(zhì)優(yōu)秀人格健全的孩子。高質(zhì)量的幼兒教化應(yīng)當(dāng)是要讓每一個(gè)人的潛質(zhì)都得到充分的發(fā)展，幼兒能自主地做事、自信的生活，體驗(yàn)到在幼兒園學(xué)習(xí)是一件華蜜的事。應(yīng)讓幼兒感到學(xué)習(xí)的過(guò)程是在追逐漂亮的蝴蝶，而不是追逐隨時(shí)可能會(huì)蜇人的黃蜂。

二、選擇敏捷多樣的教學(xué)方式

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以老師講解為主，老師缺乏教貝演示，缺乏圖案色調(diào)，缺乏生動(dòng)的嬉戲，干巴巴的說(shuō)教索然無(wú)味。課堂上，老師總會(huì)要求幼兒“小手放在小腿上”“小手背后。乖乖坐好不準(zhǔn)動(dòng)”等等。幼兒只能被動(dòng)地接受老師的灌輸。要變更傳統(tǒng)的注入式教化。采納敏捷多樣的教學(xué)方式，注意在嬉戲、生活中教化幼兒，集體、小組、個(gè)別等多種教學(xué)組織形式并用，爭(zhēng)取家庭、社區(qū)的支持與協(xié)作，使幼兒在生動(dòng)、活潑的活動(dòng)中得到主動(dòng)地發(fā)展。應(yīng)允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式。允許自由選擇伙伴。允許有自己的見(jiàn)解，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。便幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主子。作為幼兒老師，應(yīng)清晰地相識(shí)到：兒童不是一個(gè)須要填滿(mǎn)的容器，而是一個(gè)須要點(diǎn)燃的火把。

三、形成合作探究式的師幼關(guān)系

在傳統(tǒng)的觀念中，老師總是權(quán)威的化身，老師總是對(duì)的。傳統(tǒng)的師幼關(guān)系就是：我說(shuō)你聽(tīng)、我教你學(xué)、我講你做。在師幼互動(dòng)中。由于老師把自己更多地定位為管理者和限制者的角色上，因此，在不少時(shí)間，幼兒首先是不被允許發(fā)起互動(dòng)信號(hào)的。如在進(jìn)行集體教化活動(dòng)中，幼兒首先要做到的是寧?kù)o，而不是和老師發(fā)生溝通和互動(dòng)。又如，不少老師更為關(guān)注的是“班上是不是出事＂、“有沒(méi)有消極行為”，至于幼兒究竟在干什么，或幼兒心理、情感上有什么特別須要，老師并不在意；在師幼互動(dòng)中，幼兒更多將自己定位為互動(dòng)中的聽(tīng)從者。聽(tīng)從和遵守的成份更多，比如，要“好好和大人說(shuō)話＂、“想做什么必需向老師申請(qǐng)”等。老師沒(méi)有把幼兒作為一個(gè)同等的個(gè)體老師與幼兒之間缺乏情感的溝通與互動(dòng)。由于傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)思想根深蒂固，再加上本地區(qū)幼兒老師觀念滯后，要真正形成合作探究式的師幼互動(dòng)關(guān)系還須要肯定的時(shí)間。

幼兒園小班新老師崗前培訓(xùn)總結(jié)篇6

五天新老師培訓(xùn)結(jié)束了，當(dāng)走出市xx禮堂的一剎那，我突然就把腰板**挺了一下。因?yàn)橛X(jué)得自己已經(jīng)不是那個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的孩子，也知道了自己責(zé)任在肩，良知在道。

對(duì)于成為一名合格老師，我還路漫漫且任重而道遠(yuǎn)。說(shuō)實(shí)話，在實(shí)習(xí)期間，我還一度的審問(wèn)過(guò)自己，是不是能勝任這個(gè)神圣而遠(yuǎn)離神壇的工作。如今看來(lái)，五天的培訓(xùn)不僅僅賜予了我*醒和鞭策，更在肯定層面上給了我信念、信念還有前進(jìn)的目標(biāo)。

目標(biāo)不是不切實(shí)際的，我可以把目標(biāo)變作成長(zhǎng)的基石。局長(zhǎng)諄諄囑咐我們腳踏實(shí)地，敢立潮頭；又切切激勵(lì)我們“揚(yáng)帆起航”、爭(zhēng)創(chuàng)輝煌，一席話，我如沐春風(fēng)，忽然有了敢立人先的*。

由此，我也想借反思培訓(xùn)、借機(jī)成長(zhǎng)的大好契機(jī)，總結(jié)一下在舜文中學(xué)小學(xué)部實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)。

一、師德師愛(ài)、任重道遠(yuǎn)

小時(shí)候的幻想，就是長(zhǎng)大后成為一位在三尺講臺(tái)上放飛希望的老師，如今，真正走到了舜文中學(xué)小學(xué)部的講臺(tái)上，面對(duì)著一雙雙渴求學(xué)問(wèn)，澄澈如水的眼眸的時(shí)候，才發(fā)覺(jué)，我把“責(zé)任”二字看的太輕太輕了。如今對(duì)于老師的要求，已經(jīng)不單單是“學(xué)高”、“身正”的表層含義了，里面夾雜了如劉局長(zhǎng)所說(shuō)的*學(xué)問(wèn)、*看法、*技能，以及如何與他人相處，如何與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通，甚至是如何在教授學(xué)生學(xué)問(wèn)、做人的道理過(guò)程中，不斷地充溢自己，改正自己的缺點(diǎn)，提高自己的各方面素養(yǎng)的全方面技能。

作為剛剛走出高校的學(xué)生，我不行避開(kāi)的還沾染著作為獨(dú)生女、作為初入社會(huì)的青年人所具有的不成熟。做事簡(jiǎn)單不用心，浮躁；對(duì)于人際交往簡(jiǎn)單意氣用事、感性成分居多。就像剛剛帶四年級(jí)音樂(lè)課時(shí)一樣，面對(duì)學(xué)生的不用心甚至不遵守紀(jì)律的行為，我特別反感和不知所措。面對(duì)臟亂的地面時(shí)，也沒(méi)有想到要蹲下身?yè)炱鹨黄?，用衛(wèi)生紙擦一擦玻璃上的灰塵。

在八月一日的老師職業(yè)道德講座中，張老師用實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言告知了我什么是老師：學(xué)高、身正當(dāng)然重要，而“師愛(ài)”卻也是一門(mén)深邃的學(xué)問(wèn)。做了老師，你就不單單是母親的女兒，而是整整四十個(gè)孩子的媽媽。要用自己的愛(ài)心、耐性、恒心去包涵和關(guān)切孩子，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，疼愛(ài)別人的孩子是神圣”，這句話讓我忽然如醍醐灌頂，莞爾一笑，從心底找到了目標(biāo)與方向。

還記得那是第一次見(jiàn)到尹老師，剛剛走近她的班級(jí)門(mén)口，就看到一位身穿黑裙的老師被一群小不點(diǎn)圍著，嘰嘰喳喳向她說(shuō)著什么。有一個(gè)小女孩頭發(fā)散了，尹老師很自然的接過(guò)橡皮筋，在與學(xué)生閑聊的過(guò)程中就為孩子綁上了頭發(fā)。尹老師是一位能讓我在與她交往過(guò)程中如沐和風(fēng)的人，她的教化教學(xué)方法無(wú)處不讓我佩服?？墒沁@自然而*的一面，卻久久烙印在我的心里，因?yàn)槟菤g樂(lè)的四周，充溢了無(wú)聲的師愛(ài)，緩緩流淌的溫情。

又還記得那是第一次參與監(jiān)考，我與時(shí)雪老師分到了一組。那天我們像其他老師一樣提前進(jìn)入了考場(chǎng)起先進(jìn)行打算。時(shí)老師像姐姐一樣交待我留意事項(xiàng)，須要提前打算的工作，就在這時(shí)，她快步走到了教室后方，兀自叨念說(shuō)，這些東西清掃一下吧，考生進(jìn)來(lái)會(huì)影響考試的。

這時(shí)我才發(fā)覺(jué)，班級(jí)后方有些地方衛(wèi)生沒(méi)有整理干凈。時(shí)老師就這樣用最快的速度，把一個(gè)大大的而干凈的空間像變魔術(shù)一樣整理出來(lái)。同樣都是年輕人，這份對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，對(duì)考生的愛(ài)心，甚至是對(duì)學(xué)校的榮譽(yù)感，都讓我陷入了沉沉的思索。因?yàn)樗屛铱吹搅瞬慌?勞，讓我看到了負(fù)責(zé)究竟。

就這樣，我回憶著這些美妙的片段，細(xì)細(xì)品咂著“師愛(ài)”的深蘊(yùn)。師愛(ài)是包涵、是耐性、是毅力、是責(zé)任；是心細(xì)如絲，語(yǔ)如春風(fēng)；是小愛(ài)如綿、大愛(ài)無(wú)疆！

二、調(diào)整心態(tài)、遍灑陽(yáng)光

作為應(yīng)屆畢業(yè)生，我能有幸走入中學(xué)的校內(nèi)，著實(shí)是令我歡欣鼓舞的。我同許很多多新老師一樣，對(duì)于自己的工作懷著滿(mǎn)腔熱忱，有著遠(yuǎn)大目標(biāo)?？墒?，袁齊澤老師的講座，卻讓我悟出了，老師，其實(shí)只是一個(gè)“平凡的崗位”，而我們，就是在*勤播撒種子的平凡生活中，收獲碩果的華蜜果農(nóng)。滿(mǎn)腔熱忱并不代表可以好高騖遠(yuǎn)。武校長(zhǎng)給了我們新老師建議：“不要總是把志向定位太高，要知道，一步一個(gè)腳印才是最穩(wěn)當(dāng)?shù)?。?/p>

的確，我不得不承認(rèn)剛剛走進(jìn)工作單位時(shí)的那分不適應(yīng)。三字一畫(huà)的嚴(yán)格要求，應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生要時(shí)刻保持耐性，腳不沾地地忙活各種我不熟知的工作。這些微小小事，給過(guò)我許很多多內(nèi)心的波瀾和打擊。張桂薇老師“調(diào)整老師心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的講座，讓我聽(tīng)得入了迷。

我們區(qū)近年來(lái)始終提倡“陽(yáng)光教學(xué)”，這與我校的建設(shè)陽(yáng)光校內(nèi)宗旨是一樣的。如何成為一名陽(yáng)光老師，如何給我的孩子創(chuàng)建陽(yáng)光絢麗的環(huán)境，成了另一個(gè)讓我陷入深思的問(wèn)題。

幼兒園小班新老師崗前培訓(xùn)總結(jié)篇7

作為一名即將走上工作崗位的年輕老師，雖然已經(jīng)具備了肯定的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果.上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些相識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清晰了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教化確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)高校問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如

首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了全面的相識(shí)。

老師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問(wèn)傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性，教書(shū)育人是老師的職業(yè)特點(diǎn)。老師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教化的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，老師的人格力氣是無(wú)形的、不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路.人。

老師是父母。作為一名老師，要富有愛(ài)心，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、同等的，就像父母對(duì)待孩子。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展須要

老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教化學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以賜予剛好的幫助和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

作為一名幼兒園老師，由于學(xué)生的特別性，使得我們和學(xué)生可以說(shuō)是朝夕相處。所以隨時(shí)親密留意學(xué)生一舉一動(dòng)，只要學(xué)生有事，都應(yīng)當(dāng)剛好在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)切學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這是一名幼兒園老師應(yīng)當(dāng)具備的。

其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)當(dāng)講究方法和策略。

在培訓(xùn)中，專(zhuān)家學(xué)者們依據(jù)他們自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位專(zhuān)家們還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法閱歷方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂堂繪聲繪色的課，通過(guò)這些課，我們相識(shí)到老師在上課過(guò)程中要多加思索，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。并且老師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，自身就應(yīng)當(dāng)走在學(xué)問(wèn)的前沿，將最前沿的學(xué)問(wèn)帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生，為他們將來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

幼兒園小班新老師崗前培訓(xùn)總結(jié)篇8

光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間新老師的培訓(xùn)走向了尾聲。雖然僅有四天的培訓(xùn)時(shí)間，但這短短的四日卻讓我收獲頗深。

學(xué)高為師，身正為范。這是聞名教化家陶行知先生的名句。他道出了一位合格的老師不僅應(yīng)有淵博的學(xué)識(shí)，還應(yīng)有良好的道德品質(zhì)。通過(guò)這四天的培訓(xùn)，我對(duì)老師這一職業(yè)也有了自己的理解。我認(rèn)為作為一名老師，應(yīng)至少具備“三心”，即責(zé)任心，愛(ài)心和寬廣之心。責(zé)任心。責(zé)任就是擔(dān)當(dāng)應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。責(zé)任心是個(gè)人品德的核心，高度的責(zé)任心是高尚品德和良好人格的重要標(biāo)記。任何一項(xiàng)職業(yè)都要求具備責(zé)任心，而作為老師，更應(yīng)當(dāng)如此。

首先，我認(rèn)為老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)表現(xiàn)在方方面面。主動(dòng)負(fù)責(zé)的完成自己的本職工作，認(rèn)仔細(xì)真的上好每一堂課，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，對(duì)學(xué)問(wèn)負(fù)責(zé)；為人師表，給學(xué)生樹(shù)立起好榜樣。

其次，老師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，做有益于學(xué)校的人。集體是水，我們是魚(yú)。無(wú)論處在哪個(gè)崗位，都有義務(wù)和責(zé)任對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。我信任老師只有酷愛(ài)學(xué)校，酷愛(ài)崗位，酷愛(ài)學(xué)生，才會(huì)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，盡職盡責(zé)做好每一件事，才能保持對(duì)工作愉悅、專(zhuān)注的看法，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍地創(chuàng)建高質(zhì)量的工作成果。

最終，我認(rèn)為老師還應(yīng)當(dāng)有一顆對(duì)自己負(fù)責(zé)的心，做主動(dòng)向上的人。而作為新老師，更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。留意自己的言談舉止，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的好榜樣。此外，還應(yīng)當(dāng)做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確奮斗的目標(biāo)，并為之而不懈努力，只有這樣，才能促使責(zé)任心和成就同行。我信任，一個(gè)老師的責(zé)任心有多大，他的人生舞臺(tái)就會(huì)有多大。

愛(ài)心。愛(ài)心是一個(gè)老師必需具備的品質(zhì)，是老師工作中不行缺少的道德情操?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教化。通過(guò)這四天的培訓(xùn)，使我更深刻地意識(shí)到，愛(ài)心是消退師生之間情感障礙的保證，是架起師生之間溝通和成為知心摯友的橋梁。張主任談到，學(xué)生能夠?qū)蠋熥龅健坝H其師，信起道”，學(xué)生只有和老師親近了，才會(huì)信任老師，信任老師所說(shuō)并接受老師的教化。所以，作為新老師，肯定要擁有一顆愛(ài)心。聞名教化家陶行知先生說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！蔽蚁?，這正是老師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。全部學(xué)生，無(wú)論是智商高的還是智商低的，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是寧?kù)o聽(tīng)話還是淘氣搗蛋的，他們都須要來(lái)自老師的愛(ài)。老師的愛(ài)是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的盞盞燭光。我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生,首先就要了解他們。了解他們的愛(ài)好與才能，了解他們的特性特點(diǎn)和精神世界。

其次，愛(ài)學(xué)生就要敬重、公允對(duì)待全部學(xué)生，把每一位學(xué)生都看做自己的子弟。不偏袒優(yōu)生，對(duì)學(xué)習(xí)不好、表現(xiàn)較差的學(xué)生，做到不卑視，不厭煩，不體罰。而是公正對(duì)待，熱忱耐性開(kāi)導(dǎo)和輔導(dǎo)，促其進(jìn)步。

幼兒園小班新老師崗前培訓(xùn)總結(jié)篇9

20__年6月，我們南明區(qū)教化局為我們這批的新老師支配了為期十天的培訓(xùn)。

在為期十天的培訓(xùn)里，教化局為我們這些學(xué)員支配了新老師必備技能課程，也為我們支配了都是區(qū)里優(yōu)秀的老師。通過(guò)主講老師的生動(dòng)講解和對(duì)問(wèn)題的探討，我學(xué)到了許多新的理念和探討問(wèn)題的方法，不論是在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都受益非淺。首先，在教學(xué)方面：即將為人師，既欣喜又擔(dān)心，因?yàn)樾蝿?shì)所迫，在社會(huì)上從事許多行業(yè)，卻沒(méi)有從事教化行業(yè)，在學(xué)校所學(xué)的學(xué)問(wèn)和技能沒(méi)有得到實(shí)踐，對(duì)于專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和教課技能已經(jīng)很生疏了。通過(guò)這次的培訓(xùn)，讓我領(lǐng)悟到，假如想要成為一名優(yōu)秀的人民老師，必需增加使命感，樹(shù)立好榜樣。提高自己的業(yè)務(wù)水平，擁有扎實(shí)系統(tǒng)精神的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、全面深刻的心理學(xué)問(wèn)。就要在以后的工作中肯定要加倍學(xué)習(xí)，多向有勝利閱歷的資深老師學(xué)習(xí)，不斷充溢自己，本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的看法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，認(rèn)仔細(xì)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。

對(duì)于一個(gè)剛步入基礎(chǔ)教化的老師來(lái)說(shuō)，認(rèn)清形勢(shì)、正確定位自己的位置是特別重要，有了這個(gè)大致的概念，我們就很清晰：自己從事的基礎(chǔ)教化的責(zé)任重大。通過(guò)深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結(jié)合，使的講座的效果達(dá)到比較高的境界，特殊是在這樣一個(gè)教化環(huán)境下，老師成長(zhǎng)途徑許多，的確須要我們好好去反思和借鑒。

常言道，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。我想，這次培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教化教學(xué)的神圣殿堂，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn)，我的自我培訓(xùn)之路還很長(zhǎng)，我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)道路也還很長(zhǎng)，我要像朝圣那樣虔誠(chéng)而長(zhǎng)久地搞好自我修行，爭(zhēng)取做個(gè)無(wú)愧于“老師”這個(gè)神圣稱(chēng)謂的好老師，做個(gè)不斷進(jìn)步，永不停步的陽(yáng)光老師，用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)教學(xué)探究和實(shí)踐踐行好教化廳大力推

行的素養(yǎng)教化!從培訓(xùn)中我也學(xué)到了有關(guān)新老師的新學(xué)問(wèn)技能，對(duì)于我們新老師在工作中遇到的問(wèn)題作了一些反思和探討，也為我們供應(yīng)了很好的參照，要培育好學(xué)生，首先老師必需要有良好的素養(yǎng)和心態(tài)，這樣才能為學(xué)生供應(yīng)榜樣。所以老師的心態(tài)和素養(yǎng)是特別重要的。

這樣的培訓(xùn)，對(duì)于我的以后教化來(lái)說(shuō)，很有意義。從整個(gè)教化大背景、老師的如何成長(zhǎng)、老師的心理、老師的教科研、班主任工作實(shí)踐和閱歷、學(xué)生的評(píng)價(jià)等多方面進(jìn)行了闡述。對(duì)于這一期間的培訓(xùn)，我有自己的理解和體會(huì)：必需要將理論轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)，扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，為自己正確的定位?！芭踔活w心來(lái)，不帶一跟草去”這句話，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動(dòng)指南，并時(shí)刻提示我將來(lái)的人生道路該如何邁步。

幼兒園小班新老師崗前培訓(xùn)總結(jié)篇10

這是我走出高校校門(mén)的第三年，我有幸通過(guò)考試成為了xx縣新老師隊(duì)伍中的一員，開(kāi)啟我人生中的新征程。雖然在此之前已經(jīng)有了三年的工作閱歷，也具備了肯定的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和技能，但在教學(xué)方面依舊覺(jué)得自己缺乏正確的指導(dǎo)；所以，這次xx縣進(jìn)修學(xué)校賜予的新任老師培訓(xùn)機(jī)會(huì)是我盼望已久的，我希望能吸取到更多豐富的教學(xué)閱歷以及管理學(xué)生的閱歷。

“新的終點(diǎn)必要新的搏斗，而搏斗要以肯定的旗幟為導(dǎo)向”，而此次培訓(xùn)就是我的導(dǎo)向標(biāo)，指引著我主動(dòng)投奔到宏大的教化事業(yè)中去。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到教化是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)高校問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研、去學(xué)習(xí)。此次難得的機(jī)會(huì)讓我收獲頗豐，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，既然選擇了老師這個(gè)崗位，自然就要擔(dān)當(dāng)起教書(shū)育人的那一份責(zé)任，老師在課堂中扮演一個(gè)很重要的主角，老師的工作不是照本宣科，而是憑借自己對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的理解，幫助學(xué)生更好更快的理解學(xué)問(wèn)，為學(xué)生指引迷津。在此基礎(chǔ)上，一位好老師還要有一套自己的完整的教學(xué)方法，要能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把困難的學(xué)問(wèn)說(shuō)明清晰，更要在課堂上充分調(diào)動(dòng)大家的主動(dòng)性，要能夠針對(duì)不同狀況敏捷變通。

在培訓(xùn)過(guò)程中，xx老師就給我們做了一個(gè)很好的示范，她的教學(xué)方法敏捷生動(dòng)，尤其是學(xué)問(wèn)與歌詞的協(xié)作，如此富好玩味性，唱進(jìn)學(xué)生的心里，吸引學(xué)生融入到課堂中來(lái)，使學(xué)生對(duì)這堂課產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，如此這般的將現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)灌輸?shù)綄W(xué)生的腦海中，寓教于樂(lè)，很值得我們大家學(xué)習(xí)。

除了豐富的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，一名好的老師還要有高尚的人格。我認(rèn)為一名好老師要為人師表，表里如一，要敬重每一名學(xué)生，對(duì)每一名學(xué)生要一視同仁，特殊是那些學(xué)習(xí)習(xí)慣和功底原來(lái)就差的學(xué)生，老師決不能言語(yǔ)刺激打擊他們，而是擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)并因勢(shì)利導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生，幫忙他們一步步前進(jìn)，以走出低谷。一名好老師應(yīng)把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子一般來(lái)專(zhuān)心關(guān)愛(ài)。那么，如何做一名為人師表的好老師呢？此次，在老師禮儀這堂課上，我們也深受xx老師的熏陶，領(lǐng)悟到了作為一名老師該如何提升自己的修養(yǎng)。與此同時(shí)，xx老師的“以德育人”也讓我們深刻的理解到了，身為老師應(yīng)當(dāng)多注意師德師風(fēng)的培育，要用愛(ài)心與寬容敬重孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，關(guān)注孩子的心靈，做一個(gè)言傳身教，能夠適應(yīng)多樣性角色轉(zhuǎn)變的好老師。

怎樣做一個(gè)好老師，不僅僅是我們新上任老師要思索的問(wèn)題，對(duì)每位老師都是個(gè)永恒的話題，更是我們眾生為之追求的奮斗目標(biāo)。我們要腳踏實(shí)地，從小事做起，從眼前做起，就像簡(jiǎn)少華老師所教育的那樣，奔著“以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華”的信念，將此話作為自己不斷強(qiáng)大的動(dòng)力，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷創(chuàng)新，為教化事業(yè)做出宏大貢獻(xiàn)！

幼兒園小班新老師崗前培訓(xùn)總結(jié)篇11

轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充溢而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過(guò)x天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、幼兒老師要培育終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教化理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)意孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一-件苦痛的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的學(xué)問(wèn)的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)意孩子那一條條求知欲旺盛的小河？老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的教化對(duì)幼兒老師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教化教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

xx院長(zhǎng)具體深化的為我們解讀了《xx教化指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教化科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)閱歷豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒教化的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們具體、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

三、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師，要有＂捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神?？釔?ài)、敬重、理解幼兒是幼J兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。

四、老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)

要實(shí)施創(chuàng)新教化理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：

（1）有豐富的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮創(chuàng)建性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

（3）有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的贊許以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的主動(dòng)情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱忱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的學(xué)問(wèn)傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。

總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問(wèn)，相識(shí)了許多摯友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子.上好課，成為孩子的好摯友。

幼兒園小班新老師崗前培訓(xùn)總結(jié)篇12

培訓(xùn)中，我的心情始終是激烈的，或許是因?yàn)橹疤玫牡却只蛟S是因?yàn)閷?duì)工作過(guò)多的期盼與憧憬。始終很享受這個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程，因?yàn)樵谖业男闹?，老師這個(gè)職業(yè)是崇高的、神圣的，它呵護(hù)著每一顆幼小的心靈，滋潤(rùn)著每一棵渴望學(xué)問(wèn)的幼苗。在沒(méi)有充分的心理打算以及足夠的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備之前，是沒(méi)有資格去從事這份工作的。所以對(duì)于這次培訓(xùn)，我特別的仔細(xì)，聽(tīng)好每一節(jié)課、做好每一次筆記，專(zhuān)心去學(xué)習(xí)，專(zhuān)心去消化，為成為老師的最終一步畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)。

為期一個(gè)星期的培訓(xùn)在前一段時(shí)間落下了帷幕，這次讓人回味無(wú)窮的培訓(xùn)讓我們這群新老師在結(jié)束培訓(xùn)后都始終在探討培訓(xùn)中的內(nèi)容，實(shí)在是讓我們受益無(wú)窮。

在培訓(xùn)過(guò)程中，我深刻理解了幼兒教化，也更加明白了作為幼兒老師所需駕馭的技能、所肩負(fù)的使命。也轉(zhuǎn)變了許多不合理的教學(xué)理念。

首先，幼兒老師必需要有愛(ài)心、耐性、責(zé)任心。

每個(gè)小摯友都是一個(gè)小天使，也是一個(gè)小惡魔。我們有足夠的理由去愛(ài)小天使，但是也要有足夠的耐性去感化小惡魔，更要有強(qiáng)大的責(zé)任心去呵護(hù)每一個(gè)須要我們的學(xué)生。用一顆充溢愛(ài)的心去對(duì)待每一個(gè)小摯友，在他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，包涵他們、訂正他們，讓他們?cè)跉g樂(lè)中健康的成長(zhǎng)；在他們遇到困難的時(shí)候，幫助他們、愛(ài)惜他們，讓他們感受到來(lái)自老師的愛(ài)。讓孩子們擁有一個(gè)沒(méi)有傷痕的金色童年，就是我們最大的光榮，最高的榮耀。

其次，幼兒老師必需具備肯定的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)。

老師在人們的心中是特別神圣的職業(yè)，人們常常用春蠶，園丁這樣具備奉獻(xiàn)精神的事物來(lái)象征老師的教化教學(xué)工作，這讓即將成為老師的我感到無(wú)比的光榮與驕傲。近年來(lái)，老師的高大形象在有償家教以及過(guò)節(jié)紅包中變得不再高大，少數(shù)同行有違老師職業(yè)道德的行為受到了社會(huì)輿論的指責(zé)，同時(shí)也讓全部從事教化行業(yè)的工作者蒙羞，所以，了解了老師工作的特別性，在日后的工作中，必需要嚴(yán)格要求自己，要有自己的原則，無(wú)怨無(wú)悔的為學(xué)生傳授學(xué)問(wèn)，為教化事業(yè)做出自己最大的貢獻(xiàn)。

第三，幼兒老師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，隨時(shí)更新學(xué)問(wèn)，提高自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。

這是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈地社會(huì)，也是一個(gè)改變?nèi)招略庐惖纳鐣?huì)，作為人類(lèi)靈魂工程師的老師也必需更新自己的學(xué)問(wèn)，在業(yè)余時(shí)間多參與職業(yè)培訓(xùn)、進(jìn)修，更新自己的教學(xué)觀念以及教學(xué)方法，才能不斷適應(yīng)新的學(xué)生、新的時(shí)代，才能成為一名合格的人民老師。

十天的培訓(xùn)結(jié)束了，我也即將迎來(lái)新的旅途，在這十天里，我學(xué)習(xí)到了全部須要駕馭的作為一名幼教所必需得品質(zhì)，我感到由衷的喜悅，也為自己即將上崗而感到由衷的傲慢。

感謝這十天里全部授課老師，感謝你們，讓我在這短短的十天里，擁有了應(yīng)當(dāng)有的過(guò)渡、轉(zhuǎn)變、以及成長(zhǎng)！

幼兒園小班新老師崗前培訓(xùn)總結(jié)篇13

這次來(lái)到__公司之前一切都是生疏的，上崗之前經(jīng)驗(yàn)了為期半個(gè)月的培訓(xùn)，我一向以為培訓(xùn)不是重要的，可是這次的培訓(xùn)讓我覺(jué)得很重要，培訓(xùn)的短短半個(gè)月，在這半個(gè)月中培訓(xùn)讓我學(xué)到的東西，不是在學(xué)校能夠比的，還是對(duì)我接下來(lái)的工作有必需幫忙，從學(xué)校畢業(yè)出來(lái)后，培訓(xùn)是我的第一堂課，這短短的時(shí)間中，在思想上，在對(duì)工作的看法我有了很大的轉(zhuǎn)變，這是難得珍貴的。

在這次學(xué)習(xí)中，培訓(xùn)老師首先提到的就是心態(tài)，我們剛剛從學(xué)校出來(lái)在學(xué)校的那種心態(tài)是不能夠在帶入到工作來(lái)的，要適應(yīng)這種工作的氣氛，調(diào)整好自我的心態(tài)，心態(tài)很重要，在來(lái)帶一個(gè)新的環(huán)境后我們的心態(tài)也要跟上，心態(tài)不好工作就不能夠做的優(yōu)秀，在這些的培訓(xùn)中說(shuō)到的心態(tài)問(wèn)題，意義非常的深遠(yuǎn)，主要就是因?yàn)槲覀冞@類(lèi)剛剛畢業(yè)學(xué)生，對(duì)于工作的認(rèn)知度不夠，對(duì)于我們?cè)诠ぷ髦杏龅降膯?wèn)題是否能夠擺正好的心態(tài)很關(guān)切，這次的說(shuō)到的這個(gè)心態(tài)問(wèn)題讓我有了一個(gè)打算。

然后就是我們要抓好工作的細(xì)微環(huán)節(jié)，記得在培訓(xùn)第五天的時(shí)候，是一個(gè)經(jīng)理給我們講課，說(shuō)到了，工作的事情，做好一件工作就要從細(xì)微環(huán)節(jié)入手，可能有時(shí)候一件很微小的事情，就能夠在將來(lái)工作中發(fā)揮大作用，_經(jīng)理也提到我們?cè)诠ぶ幸惨屑?xì)，把公司當(dāng)作自我的公司，這樣我們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候會(huì)更加的專(zhuān)心，堅(jiān)持一個(gè)這樣的心態(tài)不管做什么都是能夠做好的，不放過(guò)一些小的錯(cuò)誤，重視起來(lái)，_經(jīng)理說(shuō)了，在以往的許多例子，就是因?yàn)閱T工在工作中馬馬虎虎，出現(xiàn)了一些小的問(wèn)題，一些不被留意道德小問(wèn)題，自我也發(fā)覺(jué)了，可是總是抱著一個(gè)無(wú)所謂的心態(tài)，長(zhǎng)期以后就造成了大問(wèn)題，這樣的事情許多，我也覺(jué)得這樣的細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題要時(shí)刻的重視起來(lái)，堅(jiān)持一個(gè)好的工作習(xí)慣，習(xí)慣檢討自我，習(xí)慣總結(jié)自我，這樣貌在工作中就能避開(kāi)那些問(wèn)題。

這次的培訓(xùn)雖然說(shuō)時(shí)間短暫，許多多的東西還沒(méi)有消化就結(jié)束了，可是培訓(xùn)最終是為了我們的正式上崗，所以在工作中要好好的去消化這些學(xué)問(wèn)，養(yǎng)成一個(gè)好的職業(yè)素養(yǎng)，在接下來(lái)的工作中把精力投入進(jìn)去，讓自我努力做好工作，培訓(xùn)雖然很短，可是我學(xué)到的東西，我覺(jué)得是我工作中最受用的，這次的培訓(xùn)更多的是讓我學(xué)到了對(duì)于工作，我們的看法要如何，而不是我們?cè)诠ぷ骱笪覀円陕锔陕?，首先要有一個(gè)好的看法，我會(huì)做到的，我也會(huì)記住_經(jīng)理說(shuō)的話，好好努力“看法確定工作”。

幼兒園小班新老師崗前培訓(xùn)總結(jié)篇14

新老師崗前培訓(xùn)漸漸進(jìn)入尾聲，因?yàn)樾膽褜?duì)教化的志向，我們走在一起，因?yàn)楦魑幻麕煹拈啔v傳授，我們一路感化，一路成長(zhǎng)。

這次新老師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。包括老師在校內(nèi)平安事故中的責(zé)任、名師成長(zhǎng)蹤跡---心會(huì)跟愛(ài)一起走、關(guān)于依法治校的幾點(diǎn)思索、新老師職場(chǎng)生涯第一課、老師語(yǔ)言的運(yùn)用技巧、心理健康教化對(duì)課程改革的幾點(diǎn)思索，以及針對(duì)我們數(shù)學(xué)老師設(shè)置的“合格的數(shù)學(xué)老師應(yīng)具備的素養(yǎng)”和“數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與激趣藝術(shù)”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)，為我們踏入職場(chǎng)帶來(lái)了第一縷陽(yáng)光，使我受益匪淺。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，首先你須要具備良好的師德品質(zhì)，精深的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，以及全面的實(shí)力素養(yǎng)。我們必需心存愛(ài)心，做每一位學(xué)生的護(hù)花使者，善待每一位學(xué)生，成為對(duì)學(xué)生具有正面影響的“重要他人”，只因?yàn)椤皭?ài)是教化最美的語(yǔ)言”。

老師道路任重而道遠(yuǎn)，而我們不能僅僅只作為一名教書(shū)匠，那不是我們應(yīng)有的目標(biāo)。我們賜予學(xué)生的，不應(yīng)當(dāng)僅僅是學(xué)問(wèn)，更應(yīng)當(dāng)是駕馭學(xué)問(wèn)的方法與技巧，這就是“授人以魚(yú)不如授人以漁”。讓我們的數(shù)學(xué)課堂成為充溢靈性的課堂，讓每一位學(xué)生在做中學(xué)，玩中學(xué)，讓老師成為課堂的引導(dǎo)者，學(xué)生成為課堂的主體，從而使我們的數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的活力。

總之，我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有很多須要學(xué)習(xí)的地方。的確，作為一名新老師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信念通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)老師，為我們老師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

幼兒園小班新老師崗前培訓(xùn)總結(jié)篇15

本次老師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，形式也多種多樣，包括師德師風(fēng)教化，教化新理念，老師職業(yè)道德規(guī)范，教化政策法規(guī)，基礎(chǔ)課程改革綱要，老師心理健康教化，現(xiàn)代教化技術(shù)，班主任工作方法和技能，學(xué)科專(zhuān)業(yè)課等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。雖然時(shí)間只有十二天，但內(nèi)容卻是充溢的，對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)更是終身受益。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更加清晰的相識(shí)

在本次培訓(xùn)中，聽(tīng)了有關(guān)老師職業(yè)專(zhuān)題報(bào)告后，使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更加明確的相識(shí)。使我深刻地相識(shí)到：首先，老師是文化的傳遞者。＂師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也＂，這是從學(xué)問(wèn)傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性。其次，老師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教化的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，老師的人格力氣是無(wú)形的，不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，管理協(xié)調(diào)實(shí)力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，老師是父母。作為一名老師，要富有愛(ài)心，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的，同等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展須要。第五，老師是摯友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達(dá)到知心摯友一樣。最終，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教化學(xué)，心理學(xué)，健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理困惑，心理壓力等，以賜予剛好的幫助和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

同時(shí)，對(duì)老師工作的基本也有了比較明確的相識(shí)，相識(shí)到了老師責(zé)任的重大艱難，要做一名好老師必需要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，拼搏精神；我深深體會(huì)到作為一名人民老師就要為祖國(guó)的教化事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦，靜默耕耘。＂要愛(ài)生如子＂，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，到處用真情去打動(dòng)學(xué)生。新時(shí)代的老師應(yīng)具有高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心理素養(yǎng)，和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平，有靈敏的思維和很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和感召力。對(duì)學(xué)生要多說(shuō)激勵(lì)的話，勸慰的話，開(kāi)導(dǎo)的話，實(shí)在的話；少說(shuō)諷刺的話，冷淡的話，傷人的話，威逼的話。這些都是作為一名合格老師應(yīng)具備的素養(yǎng)。

二、培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略

在本次培訓(xùn)中，通過(guò)學(xué)科專(zhuān)業(yè)課培訓(xùn)，使我相識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的老師，必需具備最基本的＂六仔細(xì)＂要求，即仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，仔細(xì)布置批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)組織考試和仔細(xì)組織課外活動(dòng)。備課是一項(xiàng)重要的組成部分，備課中要打算三方面，即備教材，備學(xué)生，備教法，要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)到了多少東西。不僅要求老師課時(shí)備課，還要擅長(zhǎng)在長(zhǎng)期的教化教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上，應(yīng)當(dāng)懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理，引起他們對(duì)學(xué)問(wèn)的新奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，變更傳統(tǒng)的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法。老師應(yīng)當(dāng)從學(xué)問(wèn)的傳輸者變?yōu)閷W(xué)問(wèn)的引導(dǎo)者，這就更加要求老師要懂得授課的藝術(shù)性。特殊是在新課程改革的背景下，肯定要仔細(xì)地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有實(shí)力地教好這門(mén)課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就須要我努力地備課，努力地熬煉，努力地學(xué)習(xí)……

三、培訓(xùn)使我對(duì)將來(lái)的工作充溢了信念和動(dòng)力

在本次培訓(xùn)中，還貫穿一個(gè)中心，那就是對(duì)新老師的激勵(lì)。一是激勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境等；二是激勵(lì)我們要更加理性地相識(shí)社會(huì)，相識(shí)自己的角色；三是激勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問(wèn)新問(wèn)題新環(huán)境的老師；四是激勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些激勵(lì)，使我對(duì)將來(lái)的工作充溢了信念和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：＂只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。＂或許，對(duì)于我們新老師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信念，就能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是勝利的一半。

幼兒園小班新老師崗前培訓(xùn)總結(jié)篇16

通過(guò)x天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我接觸到了專(zhuān)家學(xué)者們的教化新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與市內(nèi)的一些一線老師進(jìn)行了充分的溝通和學(xué)習(xí)。收獲頗多，感受較深的同時(shí)，也相識(shí)到了自己駕馭的教學(xué)技能的不足，因此，可以說(shuō)這次培訓(xùn)來(lái)的很剛好，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教化理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位新老師的心靈，作為一老師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，主動(dòng)實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。

在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出主動(dòng)、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的看法。我主動(dòng)利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教化理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷和新的教化理念來(lái)不斷的充溢自己，更好的進(jìn)行教化教學(xué)實(shí)踐。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺(jué)走進(jìn)新課程

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。假如自身散漫，怎能要求學(xué)生仔細(xì)。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽(tīng)取學(xué)生和老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了朝氣與活力。通過(guò)培訓(xùn)我相識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，變更課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素養(yǎng)教化的根本目標(biāo)。

對(duì)于一個(gè)老師，通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我懂得了多媒體的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用這些教學(xué)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我依據(jù)教化教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，探討、探究教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行詳細(xì)安排。而現(xiàn)在的我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報(bào)雜志，了解現(xiàn)代歷史科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的歷史學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。同時(shí)也懂得在教學(xué)中，要激勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)歷史的問(wèn)題，在課堂上開(kāi)拓一片相互溝通、相互探討關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)歷史學(xué)科的社會(huì)性一面。

讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史學(xué)問(wèn)的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和特性培育。通過(guò)的努力，我依據(jù)歷史學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生新奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓歷史課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。我主動(dòng)地?fù)?dān)當(dāng)學(xué)校的歷史公開(kāi)課任務(wù)，主動(dòng)參加溝通活動(dòng)、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)實(shí)力。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了朝氣與活力。通過(guò)培訓(xùn)我相識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，變更課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素養(yǎng)教化的根本目標(biāo)。

二、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

課堂是老師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“讓每個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业臍v史教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高歷史教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得，老師的一言一行都影響著學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教化要常抓不懈，著重培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

幼兒園小班新老師崗前培訓(xùn)總結(jié)篇17

這個(gè)星期六日，我們?cè)赺進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了為期兩天的老師培訓(xùn)，感受頗深。

為我們講課四位黃驊進(jìn)修學(xué)校的老師都是從事教學(xué)工作多年，有著豐富的教學(xué)閱歷，值得我們敬重的教化前輩。他們毫無(wú)保留的把多年教學(xué)閱歷傳授給我們，使我們受益匪淺。

其中最為深刻的是，黃驊進(jìn)修學(xué)校的呂維智老師，為我們做的關(guān)于《老師激情成長(zhǎng)四重奏》的講座。呂維智老師已經(jīng)50多歲了，但他那充溢激情、幽默的講演，極具感染力。使我們?cè)谳p松愉悅的氛圍中，學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，也結(jié)束了我們?yōu)槠趦商斓呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)結(jié)束后，我感慨萬(wàn)千，更加意識(shí)到做為一個(gè)老師的責(zé)任重大，所以更加下定決心，肯定做一個(gè)合格的人民老師。

今日在黃驊進(jìn)校聽(tīng)了各位老師講演，我深深體會(huì)到怎么樣做一個(gè)合格的人民老師，我深有體會(huì)。通過(guò)一個(gè)個(gè)典型的案例和平實(shí)的語(yǔ)言引領(lǐng)我們感悟如何才能成為一名合格的人民老師，特別貼近自己的工作和生活，和老師觸膝相談感到特別親切。老師就像我們的知心摯友娓娓而談，有長(zhǎng)者的勸慰，有智者的提示……一切是親歷深思的閱歷之談，課后使我受益匪淺!

要做個(gè)有胸襟的老師和為什么你的學(xué)生缺乏氣度，老師教化我們不僅要當(dāng)好學(xué)生的領(lǐng)路人，我們還要擁有一個(gè)博大的胸懷。因?yàn)榻袒叩男亟?，是學(xué)生的天地。教化者的胸襟有多寬，學(xué)生的精神天地就有多大。老師胸懷博大，他的學(xué)生才能面朝大海，才能仰視星空。的確，處在青少年期的學(xué)生最易受外界的影響和同化的，老師的一言一行都勢(shì)必影響學(xué)生的一生?，F(xiàn)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)坦蕩，心胸博大是最好的反抗壓力、調(diào)整自己的不行替代的方法。社會(huì)上一些極端事務(wù)的發(fā)生正是一些心胸狹隘、封閉的人所為，可見(jiàn)，讓我們都做一個(gè)有胸襟的大氣老師影響我們的學(xué)生，對(duì)整個(gè)社會(huì)都是有著重要影響的!

老師也坦誠(chéng)地揭示了現(xiàn)代教化中如“的確有很難教的學(xué)生”這樣的教化問(wèn)題。每個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程都很長(zhǎng)，成長(zhǎng)的環(huán)境也不盡相同?；蚨嗷蛏儆行w現(xiàn)某些獨(dú)特“特性”的學(xué)生會(huì)影響我們的日常教學(xué)，好像這樣的學(xué)生比以前還要多一些，特殊在一些非班主任的課上，這樣的孩子表現(xiàn)的就愈加明顯。以前總信仰一句話“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，就因?yàn)檫@樣，我們面對(duì)一些特別的孩子，往往會(huì)繳盡腦汁，想方設(shè)法證明自己是可以很快轉(zhuǎn)變他(她)的，自己是有實(shí)力的，可在有限的課堂時(shí)間中，經(jīng)常這樣為了這一棵樹(shù)，卻放棄了一片森林，有些得不償失。對(duì)待肯定的學(xué)生要滲透的“不要急”、“慢”讓我為此松了一口氣，我想“盡人事，順天意”或許可以成為我們對(duì)待“難教的學(xué)生”的準(zhǔn)則吧。其中有一段文字說(shuō)得特別有道理：“假如一個(gè)十七八歲的學(xué)生行為自私乖戾，而家庭又特殊放縱他，那么這名學(xué)生一般也很難有什么發(fā)展。或許只有在成年后遭遇重大挫折，或是有了“頓悟”，才可能有轉(zhuǎn)機(jī)?！?/p>

一個(gè)連自己專(zhuān)業(yè)都不愛(ài)的老師不行能成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。而優(yōu)秀老師應(yīng)當(dāng)是一盞不滅的燈，“開(kāi)關(guān)”就在自己手里，他的“亮度”在于他個(gè)人的修煉;假如他有“電源”，或是不斷充電，他就能始終發(fā)光，始終照射著學(xué)生面前的道路。我們要想當(dāng)一盞不滅的燈，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷的充電，才能使這盞燈始終發(fā)光。

是啊，過(guò)去我們那種“要給學(xué)生一杯水，我們就得有一桶水”的觀點(diǎn)已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的須要，我們的一桶水已經(jīng)滿(mǎn)意不了現(xiàn)代學(xué)生的需求。現(xiàn)在的孩子接受的信息許多，很快，學(xué)問(wèn)面很廣，而學(xué)問(wèn)更新的又是如此之快，假如我們老師還停留在原來(lái)所學(xué)的學(xué)問(wèn)層面上，我們遲早會(huì)被淘汰。所以，我們老師的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和實(shí)力素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)生，非此不足以為師。“假如學(xué)生不知道，我們要知道;假如學(xué)生知道，我們要比學(xué)生知道的多;假如學(xué)生知道的多，我們要比他們分析的透徹;假如他們分析的透徹，我們就要比他們總結(jié)的有特性”，因此，我們老師應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)得比學(xué)生更擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，只有這樣，我們才能照亮學(xué)生面前的道路。

合上書(shū)卷，我知道：自己內(nèi)心深處有些東西在漸漸沉淀……路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

幼兒園小班新老師崗前培訓(xùn)總結(jié)篇18

首先，給我感受最多的當(dāng)屬“多讀書(shū)”。

讀書(shū)始終被譽(yù)為我國(guó)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讀書(shū)，行天下?，F(xiàn)如今，我們的空閑時(shí)間大多交給了上網(wǎng)聊qq，玩小嬉戲，或者查閱資料，一年之中甚至讀書(shū)的時(shí)間不到一個(gè)月，遇到有口道不出偶然感到慚愧的時(shí)候，才會(huì)想到平常要是多讀書(shū)，多積累一些學(xué)問(wèn)該多好。羅局長(zhǎng)空閑時(shí)間關(guān)閉自己只為讀書(shū)靜靜思索，程功明校長(zhǎng)幾十年如一日?qǐng)?jiān)持讀報(bào)剪報(bào)寫(xiě)文章，盡管身邊的摯友不屑地指出其不真實(shí)性，但是作為我，還是很佩服這些優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)的，假如只是片面之詞，不會(huì)有那么多精彩豐富的語(yǔ)言培訓(xùn);假如只是片面之詞，不會(huì)有那么多鮮活案例背后真實(shí)的看法;假如只是片面之詞，就更不會(huì)有那么全面的教化理論來(lái)論證他們的看法。我希望自己能向他們看齊，更加希望自己能成為一名學(xué)問(wèn)淵博的教化工作者，因此我感到多讀書(shū)對(duì)于我們新老師的重要性是多么的巨大!讀書(shū)，可以令人安靜，可以令人樂(lè)觀，可以令人寬容，可以令人滿(mǎn)意。一個(gè)能堅(jiān)持讀書(shū)并從中學(xué)習(xí)的人，我信任會(huì)是一個(gè)勝利的人。

其次，對(duì)于我縣乃至我市教化現(xiàn)狀的了解。

有摯友說(shuō)這次培訓(xùn)事實(shí)上就是一次徹底的勸服。的確，許多老師高喊素養(yǎng)教化的口號(hào)，大力抵觸其它學(xué)校的辦學(xué)成果，這讓我感到很無(wú)語(yǔ)。但是，就勸服的樂(lè)觀性方面來(lái)看，從培訓(xùn)中我還是了解了許多當(dāng)前我縣乃至合肥市的教化現(xiàn)狀。晚上，電視上再次提到有位老師同樣提到的錢(qián)學(xué)森之問(wèn)，之前我很少關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題，總覺(jué)得這是個(gè)政治問(wèn)題，無(wú)關(guān)我的生活和工作。然而現(xiàn)在想來(lái)，跟教化有關(guān)的事，跟我們就有關(guān)系。當(dāng)前，肥西的教化存在著許多的問(wèn)題，比如只抓形式不抓質(zhì)量，比如生源大量流失，比如優(yōu)秀老師的流出……等等。教化部門(mén)歸其緣由是因?yàn)槔蠋熒踔潦巧鐣?huì)還沒(méi)有對(duì)教化體制改革深度理解，可是在我們看來(lái)是管理部門(mén)的大方向有所偏差。是的，我們的教化這么多年來(lái)都沒(méi)有培育出一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)有應(yīng)試教化難辭其咎的緣由，但是我們并不能將其歸為唯一緣由。我們是要變更應(yīng)試教化，推崇素養(yǎng)教化的新模式，可是素養(yǎng)教化不是口頭上喊一喊，形式上抓一抓就可以的。教案，作業(yè)，學(xué)校集體活動(dòng)等等等等，都可以看出教化管理的不完善性。首先說(shuō)一說(shuō)教案，自古以來(lái)，教案始終是老師上課的前提打算工作，教案是要針對(duì)學(xué)生有安排有針對(duì)性的預(yù)設(shè)，我想有責(zé)任心的老師都會(huì)仔細(xì)的去完成這項(xiàng)工作。然而，我們的教化部門(mén)卻規(guī)定，老師代的每一本教案都必需有詳案，且每一課后至少要有一篇教學(xué)反思。在農(nóng)村的學(xué)校里，有的老師要代上三門(mén)課的很正常，這樣就是要寫(xiě)三本詳案，平常的閑暇時(shí)間就是在寫(xiě)教案中度過(guò)，假如是堅(jiān)持自己寫(xiě)的話就會(huì)用上更多的時(shí)間。假如不是代班主任的還好，一旦身上掛著班主任牌子的真是會(huì)忙得焦頭爛額。不說(shuō)是自我學(xué)習(xí)了，就是自己寫(xiě)教案的時(shí)間都來(lái)不及，這樣怎么能做到教化部門(mén)規(guī)定的三門(mén)教案且是詳案，只能以抄來(lái)應(yīng)付了事。其次再說(shuō)一說(shuō)學(xué)校里的課外活動(dòng)?，F(xiàn)在許多學(xué)校里打著素養(yǎng)教化的旗子，做著毫無(wú)責(zé)任心的工作。素養(yǎng)教化是提倡不以分?jǐn)?shù)為唯一考核學(xué)生成果的因素，但是決不能以這個(gè)借口影響教學(xué)工作的開(kāi)展。有的學(xué)校里舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，并以此成果作為班主任績(jī)效考核的因素之一，使得老師們借著上課的時(shí)間帶著孩子們出去練習(xí);學(xué)校里舉辦文藝匯演，不能占用放學(xué)時(shí)間，老師們又只得占用上課時(shí)間，甚至是孩子們的心思也不在學(xué)習(xí)上面，試問(wèn)：這樣是提高了孩子們的體育和美育，但是這樣的素養(yǎng)教化真的是我們想要的素養(yǎng)教化么唯恐許多人的答案都是不能認(rèn)同的吧?

幼兒園小班新老師崗前培訓(xùn)總結(jié)篇19

最終通過(guò)自己的努力，即將要實(shí)現(xiàn)自己的幻想和目標(biāo)，我內(nèi)心也無(wú)比的激烈，但是我也不能干脆的進(jìn)入到工作崗位，在開(kāi)展自己的工作之前，我也接受了學(xué)校給我們打算的崗前培訓(xùn)，為了更好的融入到自己的工作當(dāng)中，我也仔細(xì)的學(xué)習(xí)了許多工作時(shí)所應(yīng)當(dāng)要留意的事情，信任通過(guò)這次的培訓(xùn)，我之后的工作也將會(huì)更加的順當(dāng)，我也會(huì)努力的做好一名老師所應(yīng)當(dāng)要做的每一件事情，將自己的學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子一般去專(zhuān)心對(duì)待，在學(xué)校里面，也做好學(xué)生們的表率，實(shí)現(xiàn)自身組作為一名人民老師的價(jià)值。

這次的培訓(xùn)也通過(guò)老師的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)方式兩部分來(lái)學(xué)習(xí)的，在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，我也絲毫不敢有任何的馬虎和馬虎大意，因?yàn)閺囊黄鹣任揖椭雷约含F(xiàn)在學(xué)習(xí)到的東西都是與自己之后的工作有著干脆的聯(lián)系的，所以我也應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的工作，對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)任。

老師的職業(yè)素養(yǎng)也須要我們從一起先就建立，有一個(gè)正確的觀念才能給學(xué)生們帶來(lái)正確合理的思想，所以從起先的時(shí)候，我就要懂得自己成為一名老師之后，自己身上的義務(wù)和責(zé)任的重要，我所面對(duì)的是一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)當(dāng)中的學(xué)生，作為他們的老師，我有義務(wù)也有責(zé)任去照看他們，帶給他們更多的正能量，也應(yīng)當(dāng)讓我們明白學(xué)習(xí)的重要，更是自己成長(zhǎng)路上所應(yīng)當(dāng)要有的良好品質(zhì)的建立，我從自己想要成為老師的時(shí)候，我就確定自己要實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，盡自己的實(shí)力去教化和培育他們，讓他們可以更好的得到發(fā)展。

對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，要想更好的完成自己的工作，更好的訓(xùn)誨學(xué)生，教學(xué)方式也是特別的重要，每一個(gè)學(xué)生都是不一樣的個(gè)體，所以我也通過(guò)這次的培訓(xùn)懂得了教學(xué)方式，因材施教在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中所呈現(xiàn)的，我也會(huì)在進(jìn)入工作之后，盡力的去熟識(shí)自己的學(xué)生，找到一個(gè)適合自己和學(xué)生的相處方式，在課堂上我是一個(gè)嚴(yán)厲的老師，但是在課后，我也會(huì)和學(xué)生建立友情，希望自己可以和他們像是摯友一樣去溝通。用不同的方式去帶給他們更多的學(xué)問(wèn)和道理。

通過(guò)這次的崗前培訓(xùn)，我也體會(huì)到了老師的不易，將來(lái)我也會(huì)遇到許多的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，但是我也會(huì)努力的做好自己，爭(zhēng)取成為一名受人愛(ài)戴，受人敬重的人民老師，在工作上矜矜業(yè)業(yè)的去教化和培育將來(lái)祖國(guó)的花朵，在學(xué)校讓他們更好的成長(zhǎng)，我也會(huì)和他們一起成進(jìn)步步的。

幼兒園小班新老師崗前培訓(xùn)總結(jié)篇20

特別感謝學(xué)校組織的這次培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，對(duì)我到崗位上工作特別有幫助，是我知道了做為老師的職責(zé)。下面是這次培訓(xùn)的一些體會(huì)。

一、處理好師生關(guān)系

成為老師我們就要做到老師的職責(zé)，傳道受業(yè)是我們必需的，但是教化并不是只是在課堂上傳授只是就可以了，還要處理好與學(xué)生的關(guān)系，學(xué)生是一個(gè)群體，要贏得學(xué)生們的認(rèn)可，才可以把自己的工作做好，作為老師我們不能始終站在講臺(tái)上，與學(xué)生的距離隔的太遠(yuǎn)，產(chǎn)生距離會(huì)讓我們的工作不好做，也無(wú)法了解學(xué)生們的內(nèi)心想法，我們?cè)谏险n的時(shí)候要保持肅穆仔細(xì)，在下課的時(shí)候要和善微笑，做好一個(gè)老師，在學(xué)生須要幫助的時(shí)候剛好給與幫助，學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候也絕不留情，恩威并施才是最好的教育方式，意味的嚴(yán)格讓學(xué)生們感到膽怯 ，就算遇到問(wèn)題也會(huì)埋在肚子里，不敢和老師溝通。太過(guò)慈愛(ài)會(huì)讓學(xué)生沒(méi)有任何約束，使得他們對(duì)待學(xué)習(xí)的看法會(huì)發(fā)生改變，缺少?gòu)?qiáng)有力的管束里，缺乏威歷，這都是不合理的，好的老師在須要嚴(yán)格的時(shí)候會(huì)保持老師的威歷，學(xué)生須要幫助的時(shí)候會(huì)關(guān)懷，幫助賜予他們支持，這樣讓工作才能變得輕松，變得有條理。

二、做好工作

做好工作也是我們應(yīng)當(dāng)做的，我們要做好工作的基本內(nèi)容，比如在上課之前要把這節(jié)課要打算的工作做好，該有的PPT必需提前做好，該有的問(wèn)題也必需提前打算好，上課的內(nèi)容也要做好支配，意味的盲目工作是沒(méi)有效果的，我們是老師，我們擔(dān)負(fù)的責(zé)任重大，我們是為祖國(guó)培育將來(lái)人才的，我們所做的一切必需對(duì)的起自己老師這份工作，擔(dān)當(dāng)起這份責(zé)任，而不是當(dāng)上課時(shí)才知道去支配工作，和學(xué)生一起去學(xué)習(xí)，這樣只會(huì)耽擱了學(xué)生們的正常學(xué)習(xí)，這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，只要把一天要上的課提前支配好，各種教學(xué)工作打算足夠，才能夠做好自己的工作，讓一天的工作有意義有價(jià)值。所以備課是必需的，提前看教材也是有必要的，做為老師只有把這些學(xué)問(wèn)弄懂看透把重點(diǎn)學(xué)問(wèn)提煉出來(lái)在合適的時(shí)間里教育學(xué)生，這樣教學(xué)的質(zhì)量才會(huì)上去，才能夠把學(xué)生培育成才。

三、學(xué)習(xí)進(jìn)步

我們雖然不在是學(xué)生但是并不代表我們就已經(jīng)不須要學(xué)習(xí)了，學(xué)問(wèn)的海洋是廣袤無(wú)邊的，我們個(gè)人所駕馭的恒久都是大海了的一滴，許多的學(xué)問(wèn)都須要我們?nèi)W(xué)習(xí)，我們是新老師對(duì)于老師的工作方式并不是特別了解，工作閱歷，學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備這些都還是不夠的，都須要在實(shí)際工作中找到自己所欠缺的加以學(xué)習(xí)，改進(jìn)。向老老師們學(xué)習(xí)，向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，在教化的過(guò)程中不斷進(jìn)步不斷成長(zhǎng)，這才能夠讓我們的教化工作變得更好。

經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn)讓我知道了我以后要努力的方向，知道了我們當(dāng)下的工作重心，更知道了自己的責(zé)任，我會(huì)擔(dān)負(fù)起我老師的責(zé)任，成為一名合格的老師。

幼兒園小班新老師崗前培訓(xùn)總結(jié)篇21

對(duì)于成為一名合格老師，我還路漫漫且任重而道遠(yuǎn)。說(shuō)實(shí)話，在實(shí)習(xí)期間，我還一度的審問(wèn)過(guò)自己，是不是能勝任這個(gè)神圣而遠(yuǎn)離神壇的工作。如今看來(lái)，五天的培訓(xùn)不僅僅賜予了我警醒和鞭策，更在肯定層面上給了我信念、信念還有前進(jìn)的目標(biāo)。

目標(biāo)不是不切實(shí)際的，我可以把目標(biāo)變作成長(zhǎng)的基石。xx局長(zhǎng)諄諄囑咐我們腳踏實(shí)地，敢立潮頭；又切切激勵(lì)我們“揚(yáng)帆起航”、爭(zhēng)創(chuàng)輝煌，一席話，我如沐春風(fēng)，忽然有了敢立人先的激情。

由此，我也想借反思培訓(xùn)、借機(jī)成長(zhǎng)的大好契機(jī)，總結(jié)一下在xx中學(xué)小學(xué)部實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)。

一、師德師愛(ài)、任重道遠(yuǎn)

小時(shí)候的幻想，就是長(zhǎng)大后成為一位在三尺講臺(tái)上放飛希望的老師，如今，真正走到了xx中學(xué)小學(xué)部的講臺(tái)上，面對(duì)著一雙雙渴求學(xué)問(wèn)，澄澈如水的眼眸的時(shí)候，才發(fā)覺(jué)，我把“責(zé)任”二字看的太輕太輕了。如今對(duì)于老師的要求，已經(jīng)不單單是“學(xué)高”、“身正”的表層含義了，里面夾雜了如劉局長(zhǎng)所說(shuō)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、專(zhuān)業(yè)看法、專(zhuān)業(yè)技能，以及如何與他人相處，如何與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通，甚至是如何在教授學(xué)生學(xué)問(wèn)、做人的道理過(guò)程中，不斷地充溢自己，改正自己的缺點(diǎn)，提高自己的各方面素養(yǎng)的全方面技能。

作為剛剛走出高校的學(xué)生，我不行避開(kāi)的還沾染著作為獨(dú)生女、作為初入社會(huì)的青年人所具有的不成熟。做事簡(jiǎn)單不用心，浮躁；對(duì)于人際交往簡(jiǎn)單意氣用事、感性成分居多。就像剛剛帶四年級(jí)音樂(lè)課時(shí)一樣，面對(duì)學(xué)生的不用心甚至不遵守紀(jì)律的行為，我特別反感和不知所措。面對(duì)臟亂的地面時(shí)，也沒(méi)有想到要蹲下身?yè)炱鹨黄?，用衛(wèi)生紙擦一擦玻璃上的灰塵。

在八月一日的老師職業(yè)道德講座中，x老師用實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言告知了我什么是老師：學(xué)高、身正當(dāng)然重要，而“師愛(ài)”卻也是一門(mén)深邃的學(xué)問(wèn)。做了老師，你就不單單是母親的女兒，而是整整四十個(gè)孩子的媽媽。要用自己的愛(ài)心、耐性、恒心去包涵和關(guān)切孩子，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，疼愛(ài)別人的孩子是神圣”，這句話讓我忽然如醍醐灌頂，莞爾一笑，從心底找到了目標(biāo)與方向。

還記得那是第一次見(jiàn)到x老師，剛剛走近她的班級(jí)門(mén)口，就看到一位身穿黑裙的老師被一群小不點(diǎn)圍著，嘰嘰喳喳向她說(shuō)著什么。有一個(gè)小女孩頭發(fā)散了，x老師很自然的接過(guò)橡皮筋，在與學(xué)生閑聊的過(guò)程中就為孩子綁上了頭發(fā)。x老師是一位能讓我在與她交往過(guò)程中如沐和風(fēng)的人，她的教化教學(xué)方法無(wú)處不讓我佩服。可是這自然而和諧的一面，卻久久烙印在我的心里，因?yàn)槟菤g樂(lè)的四周，充溢了無(wú)聲的師愛(ài)，緩緩流淌的溫情。

又還記得那