2024語文高考一輪復(fù)習(xí) 必修下冊(五)　單篇梳理　基礎(chǔ)積累　課文11　阿房宮賦

[復(fù)習(xí)重點(diǎn)]1．積累并記牢120個(gè)實(shí)詞中的“走”“復(fù)”“幸”“兵”“得”“患”“殆”“易”“奇”及次常用字“取”“向”以及重點(diǎn)虛詞“焉”。2.背誦兩文，翻譯重點(diǎn)句子。3.掌握動(dòng)詞活用的特點(diǎn)及判定方法。[課文概覽]課題文體作者核心內(nèi)容藝術(shù)特色阿房宮賦賦杜牧通過對阿房宮興建及其毀滅的描寫，生動(dòng)形象地總結(jié)了秦朝統(tǒng)治者驕奢亡國的歷史教訓(xùn)，表現(xiàn)出一個(gè)正直文人憂國憂民、匡世濟(jì)俗的情懷。1.體物寫志，長于鋪排2.駢散結(jié)合，相得益彰3.處處比喻，美不勝收4.時(shí)時(shí)夸張，令人贊嘆六國論論說文蘇洵提出并論證了六國滅亡“弊在賂秦”的精辟論點(diǎn)，借古諷今，抨擊宋王朝對契丹和西夏的屈辱政策，告誡北宋統(tǒng)治者要吸取六國滅亡的教訓(xùn)，以免重蹈覆轍。1.借古諷今，切中時(shí)弊2.論點(diǎn)鮮明，論證嚴(yán)密3.語言生動(dòng)，氣勢充沛課文11阿房宮賦一、基礎(chǔ)夯實(shí)第1段六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。長橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。1．解釋加點(diǎn)的詞語①畢()②兀()③覆壓()④隔離()⑤構(gòu)()⑥走()⑦縵()⑧回()⑨抱()⑩鉤心()?斗角()?霽()?冥迷()2．理解性默寫①文章開篇運(yùn)用夸張手法，用“____________________，________________”寫出了阿房宮占地廣闊、遮天蔽日的宏偉氣勢。②文中寫樓閣依地勢而建，互相鉤連、互相環(huán)繞的句子是“____________，______________”。③文中用“________________，____________________”兩句寫人置身其中會(huì)迷失方向，突出了這個(gè)龐大的建筑群的錯(cuò)綜復(fù)雜。④文中用“______________，______________”兩句寫出了宮中樓閣的密集程度。⑤作者用比喻的修辭手法生動(dòng)地描寫了走廊像腰、屋檐像鳥嘴的句子是“______________，________________”。第2段①妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉。有不見者，三十六年。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間。②鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。3．解釋加點(diǎn)的詞語①乍()②驚()③杳()④之()⑤盡態(tài)()⑥妍()⑦縵立()⑧幸()⑨剽()⑩倚疊()4．理解性默寫①文章以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡，既貼切又形象。將喻體置放在前，先予以人鮮明的畫面，令人驚奇，再出現(xiàn)本體，解釋原因，使讀者印象更為強(qiáng)烈的句子是“______________，________________”。②作者用“____________________，______________”兩句寫出了宮女們清晨梳妝打扮時(shí)頭發(fā)如同烏云一般紛紛擾擾。③文中用互文的手法寫六國寶藏的句子是“________________，____________________，________________”。5．翻譯畫線的句子①譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第3段嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！6．解釋加點(diǎn)的詞語①紛奢()②庾()③參差()④九土()⑤嘔啞()⑥獨(dú)夫()⑦驕固()⑧舉()⑨可憐()7．理解性默寫①文中從最普遍的民心和人性的角度，說明人心沒有區(qū)別，都追求幸?？鞓?，都掛念家人，對秦統(tǒng)治者的殘民以自肥做了有力抨擊的句子是“________________，__________________。__________________，__________________”。②文章總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上，質(zhì)問秦?fù)]霍無度的句子是“________________，________________？”③文中描寫秦始皇喜愛繁華奢侈，連梁柱上突出的釘頭都比糧倉里的米粒還要多的句子是“________________，__________________”。第4段嗚呼！滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。8．解釋加點(diǎn)的詞語①族()②使()③遞()9．理解性默寫①文中用假設(shè)指出六國、秦朝不滅國亡族的途徑是“________________，________________；______________，__________________”。②杜牧在《阿房宮賦》中用“________________，________________”兩句，告誡人們?nèi)绻晃v史教訓(xùn)，就會(huì)重蹈覆轍。10．翻譯畫線的句子譯文：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、重點(diǎn)梳理1．120個(gè)實(shí)詞積累、識(shí)記(1)走走走金文小篆隸書楷書“走”是會(huì)意字，金文上邊是“大”字的變形，像人奔跑時(shí)甩動(dòng)雙臂，下邊是“止”字，像人腳，合起來指人在奔跑。表示跑、行路。義項(xiàng)例句①驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽②與樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人持劍盾步走(《鴻門宴》)③亡走趙，趙不內(nèi)(《屈原列傳》)④循陵而走(《促織》)“走”的本義是“跑，逃跑”(古代的走叫“行”)，后來引申出“行走”“奔向”等義。[解釋加點(diǎn)字]太史公牛馬走()司馬遷，再拜言：臣因李陵之禍，嘗欲亡走()之，后至驪山，見其直走()咸陽，憶荊軻刺秦之時(shí)，秦王環(huán)柱而走()，何其狼狽，遂則嘆歷史之無情。(2)復(fù)複複復(fù)甲骨文小篆隸書繁體楷書簡體楷書“復(fù)”是形聲字，甲骨文從“攵”部，畐(fú)聲。后來寫作“復(fù)”，表示回來、返回。複複復(fù)小篆隸書繁體楷書簡體楷書“復(fù)”字又是“複”字的簡化字，音fú?！把}”是形聲字，小篆從“衣”部(即衤)，復(fù)聲。表示有里有面的雙層衣服，夾衣。后引申為“多層的、繁復(fù)的”。義項(xiàng)例句①復(fù)道行空②使秦復(fù)愛六國之人③便復(fù)在旦夕(《孔雀東南飛》)④有復(fù)于王者曰(《齊桓晉文之事》)⑤師道之不復(fù)，可知矣(《師說》)⑥復(fù)眾人之所過(《〈老子〉四章》)⑦山重水復(fù)疑無路(陸游《游山西村》)⑧回來昭王南征而不復(fù)(《左傳》)“復(fù)”的本義是“回來”“返回”，故又引申出“回復(fù)”(話回來)、“報(bào)復(fù)”(行為的回來)、“還原”(“返回”就是“回到原處”)等義。虛化為副詞“再，又”。[解釋加點(diǎn)字]天啟年間，皇上好蟋蟀。江南成名費(fèi)心覓之，至一大觀園，其中亭臺(tái)樓閣，池水逶迤，水復(fù)()蕩漾。成名擲一石子，波浪頓生，頃之，又復(fù)()如初。前行，一老人見之，問之，成名不敢出言以復(fù)()，后老人自言因找蟋蟀至此，成名乃與之言，偕往求蟋蟀。得一，成名以其小，劣之。試令之與雞斗，無不勝者。兩人喜，相約明日復(fù)()往。(3)幸幸幸金文小篆隸書楷書“幸”古字寫作“”。上面的“夭”指半途“夭折”，就是過早去世的意思；下面的“屰”就是“逆”的本字，有相反的意思。兩形合一，表示“免去早死的災(zāi)禍”，后指“免去災(zāi)禍”。義項(xiàng)例句①縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉②財(cái)物無所取，婦女無所幸(《鴻門宴》)③今事有急，故幸來告良(《鴻門宴》)④幸可廣問訊，不得便相許(《孔雀東南飛》)⑤吾幸而得汝(《與妻書》)⑥僥幸其不遇禍，幸矣(《論衡》)“幸”的本義是“逢兇化吉，免于災(zāi)禍”，故引申出“運(yùn)氣好，境遇好”之義?！疤熳铀痢碑?dāng)然是運(yùn)氣好；天子在宮里常常到“寵愛，寵幸”的妃子處，故又引申出“寵愛，寵幸”之義。[解釋加點(diǎn)字]沛公克咸陽，是其幸()也。且財(cái)物無所取，婦女無所幸()，足見其志向遠(yuǎn)大。項(xiàng)王怨沛公奪咸陽，遂生誅滅之心。幸()項(xiàng)伯前來告張良。項(xiàng)王邀沛公赴宴，欲趁其不意而殺之，后沛公幸()得脫。2．古今異義詞詞語例句解析(古今義)①鉤心斗角各抱地勢，鉤心斗角古義：______________________________今義：比喻各用心機(jī)，互相排擠②氣候而氣候不齊古義：______________________________今義：一定地區(qū)里經(jīng)過多年觀察所得到的概括性的氣象情況③精英齊楚之精英古義：______________________________今義：(事物)最重要、最好的部分；出類拔萃的人④可憐可憐焦土古義：______________________________今義：值得憐憫；憐憫；(數(shù)量少或質(zhì)量壞到)不值得一提3.多義實(shí)詞詞語例句義項(xiàng)?、倌魏稳≈M錙銖，用之如泥沙②青，取之于藍(lán)(《勸學(xué)》)③今入關(guān)，財(cái)物無所取(《鴻門宴》)④南取漢中，西舉巴、蜀(《過秦論》)⑤竊為大王不取也(《鴻門宴》)⑥今若遣此婦，終老不復(fù)取(《孔雀東南飛》)⑦留取丹心照汗青(文天祥《過零丁洋》)4.詞類活用例句活用類型及釋義①長橋臥波，未云何龍②復(fù)道行空，不霽何虹③朝歌夜弦④鼎鐺玉石，金塊珠礫⑤楚人一炬，可憐焦土⑥輦來于秦⑦燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營⑧六王畢，四海一⑨后人哀之而不鑒之5.特殊句式例句句式特點(diǎn)(請指出標(biāo)志詞)戍卒叫，函谷舉6.互文修辭請?jiān)谟疫呉粰趯懗鰧ψ髾诰渥拥恼_理解。例句意思①煙斜霧橫②直欄橫檻③朝歌夜弦④辭樓下殿⑤五步一樓，十步一閣⑥燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英①～⑥句都采用了互文的修辭手法?；ノ?，也叫互辭，是古詩文中經(jīng)常采用的一種修辭手法。它的形式為：上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似說的是兩件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是同一件事。它是由上下文意互相交錯(cuò)，互相滲透，互相補(bǔ)充來表達(dá)一個(gè)完整句子意思的修辭手法。理解這類句子時(shí)，要瞻前顧后，不能偏向哪一方，也不能把它割裂開來。只有如此，才能正確、完整、全面地掌握這類句子的真正意思。7．文化常識(shí)(1)妃嬪媵嬙，王子皇孫“妃”指________，或太子、王侯的妻；“嬪”和“嬙”都是古代宮廷中的一種女官，實(shí)即皇帝的妾，地位比“妃”要低；“媵”是古代統(tǒng)治階級嫁女時(shí)隨嫁的人(陪嫁的侍女)，也可能成為嬪、嬙。(2)奈何取之盡錙銖，用之如泥沙錙銖：古代的________單位，一錙等于六銖，一銖約等于后來一兩的二十四分之一。錙、銖連用，極言其細(xì)微。(3)使六國各愛其人，則足以拒秦“人”即“民”，唐代為避唐太宗李世民的名諱，改“民”為“人”。所謂避諱，即遇到與君主、尊長的名相同的文字就采用某種方法加以回避。避諱分兩類：________和________。________指詩文中不直書在位甚至前朝某些君主及其親屬的名；__________又叫私諱，即說話行文中，避免提到自己的父、祖名。(4)鼎：青銅器最重要的器種之一，最初是一種炊具，后來上升為禮器，成為________________的象征。三、高考考過的背誦名句補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)杜牧在《阿房宮賦》中分析秦王朝滅亡的原因之后，又用兩句話對后世統(tǒng)治者提出了警示，這兩句話是“____________________，____________________”。(2021年新高考Ⅱ卷)(2)《阿房宮賦》中以一連串的排比夸張表現(xiàn)阿房宮的奢華，如寫架起房梁的椽子“________________”，嘈雜的音樂聲“______________”。(2020年全國卷Ⅲ)(3)杜牧《阿房宮賦》中“__________________，________________”兩句，寫阿房宮占地極廣且極為高大，以表現(xiàn)其雄壯之美。(2019年全國卷Ⅱ)(4)杜牧在《阿房宮賦》的結(jié)尾處感嘆道，如果六國愛護(hù)自己的百姓，就足以抵抗秦國，緊接著說：“________________，__________________，______________________？”(2017年全國卷Ⅰ)閱讀下面的文言文，完成文后題目。某每見君臣治亂之間，興亡諫諍之道，遐想其人，舐筆和墨，則