管理干部如何有效地在學(xué)校信息化建設(shè)中發(fā)揮作用

管理干部如何有效地在學(xué)校信息化建設(shè)中發(fā)揮作用通過(guò)參加縣教委舉辦的學(xué)校管理干部信息化培訓(xùn)和網(wǎng)上自學(xué)，對(duì)于信息化建設(shè)在學(xué)校的發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識(shí)。信息技術(shù)是當(dāng)今最活躍、發(fā)展最迅速、影響最廣泛、滲透力最強(qiáng)的科學(xué)技術(shù)之一。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，信息化水平的高低已成為衡量一個(gè)國(guó)家和地區(qū)現(xiàn)代化的水平、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和綜合國(guó)力的重要標(biāo)志。所謂教育信息化，是指在教育領(lǐng)域全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)推進(jìn)教育改革與發(fā)展的過(guò)程。其基本特點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)、組織管理、校園生活服務(wù)等活動(dòng)方面的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、多媒體化和應(yīng)用的綜合化、多功能化，從而提高教育質(zhì)量和效率、最終形成適應(yīng)信息社會(huì)要求的新教育模式。創(chuàng)辦一流學(xué)校需要一流的信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，已成為我國(guó)教育界的共識(shí)。作為一名學(xué)校的管理干部，如何在學(xué)校信息化建設(shè)中發(fā)揮作用，應(yīng)該從以下幾方面做起：一、更新觀念、接受教育信息化的挑戰(zhàn)隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，教育作為培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，其主要承擔(dān)者——學(xué)校的職能正在變的越來(lái)越復(fù)雜和多樣化，但無(wú)論怎樣變化，文化繼承和知識(shí)傳遞仍然是學(xué)校最根本的一項(xiàng)活動(dòng)。因此，教育信息化的基礎(chǔ)應(yīng)該是學(xué)校的信息化，即校園的信息化。從結(jié)構(gòu)上看，校園信息化建設(shè)不是一個(gè)的單單思維的過(guò)程，還包含有技術(shù)層面的信息化(校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè))和施授者這一層面的信息化(教育工作者和學(xué)生的信息素養(yǎng))，這兩個(gè)方面只有有機(jī)的結(jié)合在一起，校園信息化建設(shè)才能取得最大的實(shí)際應(yīng)用效果。首先，校園信息化建設(shè)的關(guān)鍵之處在人而非技術(shù)或物(硬件設(shè)備)，技術(shù)是教育中的工具性要素，技術(shù)只有為人所使用才能轉(zhuǎn)化為教育生產(chǎn)力，教育工作者一對(duì)教育信息化所持有的思想觀念和眼光是影響和制約校園信息化建設(shè)的進(jìn)程和發(fā)展方向的一個(gè)重要因素。任何體制創(chuàng)新，制度更新都取決于觀念更新。作為一個(gè)管理者，要趕上時(shí)代的步伐，就要具有教育現(xiàn)代化的意識(shí)，端正思想、更新觀念、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。不能認(rèn)為教育信息化是可有可無(wú)、可早可晚，以至于不愿意用網(wǎng)絡(luò)、不學(xué)用網(wǎng)絡(luò)，不會(huì)用網(wǎng)絡(luò)。校園信息化也不是趕時(shí)髦，不是簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)化或網(wǎng)絡(luò)化，單純的以為拉幾根線將相關(guān)設(shè)備連接起來(lái)接入因特網(wǎng)建立一個(gè)學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布幾個(gè)漂亮的網(wǎng)頁(yè)就是建成了校園網(wǎng)或是做了幾個(gè)CAI課件，上了幾堂公開(kāi)課就算是實(shí)現(xiàn)了信息化教學(xué)等等。其實(shí)，這樣的理解只是停留在膚淺的表面上。過(guò)分強(qiáng)調(diào)現(xiàn)狀，會(huì)走向保守，固步自封，不能充分利用先進(jìn)信息技術(shù)帶來(lái)的可利用資源:過(guò)分強(qiáng)調(diào)先進(jìn)技術(shù)又會(huì)脫離實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)應(yīng)用中難于駕馭。校園信息化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的標(biāo)志性要求，也是對(duì)學(xué)校未來(lái)的重新設(shè)計(jì)。需要學(xué)校的決策者統(tǒng)一高度，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校信息化建設(shè)、把握教育發(fā)展變革方向。校園信息化建設(shè)是一個(gè)教育問(wèn)題，不是技術(shù)問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給教育帶來(lái)的巨大變化之一就是：在教與學(xué)的訴求對(duì)象上、時(shí)間上、地點(diǎn)上不再有嚴(yán)格的界限，只要有真知灼見(jiàn)，無(wú)論是誰(shuí)、何時(shí)、何地，不過(guò)要達(dá)到這樣一個(gè)境界，必須依靠網(wǎng)絡(luò)提供的先進(jìn)的學(xué)習(xí)平臺(tái)與工具。因此，人的信息化應(yīng)成為教育信息化的基本前提，這就要求管理干部在轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，自覺(jué)積極參與信息素質(zhì)的提高和培養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，掌握現(xiàn)代教育的新技術(shù)、新方法，進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的研究和實(shí)踐。把學(xué)習(xí)、掌握信息化技術(shù)滲透到日常工作中去，用信息化手段進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)、科研活動(dòng)和校園管理:教會(huì)學(xué)生使用先進(jìn)的信息化手段進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)他們知識(shí)探求的興趣和動(dòng)機(jī)。作為學(xué)校，要?jiǎng)?chuàng)造條件和建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)校教師、技術(shù)及行政管理人員進(jìn)行不同層次的全員培訓(xùn)，注重提高他們使用計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作水平以及自己設(shè)計(jì)制作課件的能力及網(wǎng)上操作能力：同時(shí)為學(xué)生的學(xué)習(xí)和校園生活提供更多的觸網(wǎng)時(shí)間和機(jī)會(huì)。只有把網(wǎng)絡(luò)的使用密切滲透到日常教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)和校園生活中去，才能全面體現(xiàn)校園信息化建設(shè)的先進(jìn)作用。二、注重需求分析、建設(shè)要有規(guī)劃校園信息化建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程，其本身并無(wú)一個(gè)預(yù)置的固定框架和模式，需要在實(shí)踐中不斷研究、探索和發(fā)展。但從另一個(gè)角度，狠抓校園網(wǎng)的作用和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，仍然需要從理論上、技術(shù)上和發(fā)展上勾畫(huà)出校園信息化建設(shè)的一個(gè)大致結(jié)構(gòu)作為當(dāng)前和今后校園信息化建設(shè)的框架。校園信息化建設(shè)優(yōu)良的規(guī)劃(包括近期、中期和長(zhǎng)期規(guī)劃)和最佳實(shí)現(xiàn)是校園信息網(wǎng)絡(luò)長(zhǎng)期有效運(yùn)行的基礎(chǔ)，校園網(wǎng)設(shè)計(jì)是否合理，對(duì)校園信息技術(shù)未來(lái)的發(fā)展和產(chǎn)生的效益起著極為重要的作用。網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)建立和優(yōu)化的過(guò)程。校園信息化建設(shè)的根本目的是為學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)及校園生活提供一個(gè)高速高效、資源豐富、應(yīng)用廣泛和安全的校園網(wǎng)絡(luò)并在Internet上進(jìn)行資源共享與通訊。遵循“依據(jù)需求、綜合規(guī)劃、分步實(shí)施、重在實(shí)用”的原則，制定一個(gè)實(shí)用、先進(jìn)、開(kāi)放、可持續(xù)發(fā)展的校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的總體規(guī)劃。