部編版五年級(jí)上冊(cè)語文《落花生》精美

第1課時(shí)第2課時(shí)2

落花生第1課時(shí)你們知道落花生是什么嗎？觀察花生的果實(shí)在哪里，說說對(duì)花生的印象。落花生名字的由來陸地上的植物，幾乎都是在地上開花，在地面上結(jié)果，但花生卻是在地上開花，地面下結(jié)果，所以人們叫它落花生。課文《白鷺》中作者描寫白鷺，抒發(fā)了對(duì)白鷺的喜愛和贊美之情；《落花生》一課，作者又會(huì)表達(dá)怎樣的情感呢？初讀課文初讀課文，讀準(zhǔn)確、讀通順。自讀提示：自由地朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。同桌互相檢查朗讀情況。小組內(nèi)用自己的話說一說課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容。再讀課文，邊讀邊想：課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容？試著用小標(biāo)題概括每部分的主要內(nèi)容。落花生第1自然段種花生、收花生第2自然段為過收貨節(jié)作準(zhǔn)備第3～15自然段嘗花生、議花生哪些內(nèi)容是重點(diǎn)寫的？哪些內(nèi)容是略寫的？小組交流：作者為什么這樣安排？落花生第1自然段種花生、收花生第2自然段為過收貨節(jié)作準(zhǔn)備第3～15自然段嘗花生、議花生詳寫借助思維導(dǎo)圖，用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。落花生第1自然段種花生、收花生第2自然段為過收貨節(jié)作準(zhǔn)備第3～15自然段嘗花生、議花生感知特點(diǎn)組內(nèi)分角色朗讀課文，邊讀邊想：從課文中的對(duì)話可以看出花生具有什么樣的特點(diǎn)？小組合作，完成下表。內(nèi)容議論的人花生的樣子花生的好處父親姐姐哥哥“我”果實(shí)埋在地里；矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，必須挖起來才知道有沒有果實(shí)。好處很多，有一樣最可貴。（雖然不好看，可是很有用）味道很美可以榨油價(jià)錢便宜，誰都可以買，都喜歡吃用自己的話說說花生是什么樣子的，有什么特點(diǎn)。分角色朗讀：借助課文插圖，想象人物說話時(shí)的心情、神態(tài)、動(dòng)作，每個(gè)不同的人物要讀出不同的語氣。在讀中感受大家對(duì)花生的喜愛之情。語境識(shí)字我們家的后園有半畝空地。母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧?！蔽覀兘愕軒讉€(gè)都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個(gè)月，居然收獲了。讀準(zhǔn)加點(diǎn)詞的讀音。mǔkònɡbōzhǒnɡjiāokōnɡ空間zhònɡ種地用換詞法或查字典的方法理解“開辟”。我們家的后園有半畝空地。母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧?！蔽覀兘愕軒讉€(gè)都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個(gè)月，居然收獲了。半畝的面積有多大？收獲時(shí)“我們”的驚喜之情。我們家的后園有半畝空地。母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。”我們姐弟幾個(gè)都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個(gè)月，居然收獲了。聯(lián)系上下文，你從“居然”一詞中體會(huì)到什么？右上方是撇加“米”。右半部分“堯”的右上角不要加點(diǎn)。母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過這個(gè)節(jié)。讀準(zhǔn)加點(diǎn)詞的讀音，并結(jié)合語境理解意思。父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。”父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道?！蹦泱w會(huì)到什么？花生的外表樸實(shí)無華口字旁寫小些，位置偏上。下面部分是“小”字右邊多一點(diǎn)。中間的禿寶蓋寫得寬扁一些，“口”寫得扁小一些。左部的“矢”最后一筆變成點(diǎn)，和右下部“女”的撇形成避讓。課后作業(yè)抄寫詞語，要求寫正確、寫整潔。播種澆水吩咐榨油愛慕體面深夜研讀對(duì)話分角色朗讀第7～10自然段，讀出人物不同的語氣，感受人物內(nèi)心不同的想法。第2課時(shí)默讀第10自然段，根據(jù)表格提示，說一說花生的可貴之處。桃子、石榴、蘋果花生生長(zhǎng)位置外表給人的印象果實(shí)埋在地里，矮矮地長(zhǎng)在地上不好看很有用說一說：父親的話里，桃子、石榴、蘋果和花生各自的特點(diǎn)是什么呢？桃子、石榴、蘋果花生生長(zhǎng)位置外表給人的印象高高地掛在枝上果實(shí)埋在地里，矮矮地長(zhǎng)在地上不好看很有用鮮紅嫩綠使人一見就生愛慕之心“鮮紅嫩綠”“高高地掛在枝上”的桃子、石榴、蘋果不好嗎？父親為什么這樣說？父親這樣說，不是說桃子、石榴、蘋果不好，而是從生長(zhǎng)特點(diǎn)來進(jìn)行對(duì)比，突出花生的最可貴之處——花生就是這樣樸實(shí)無華，默默無聞，不計(jì)較名利。贊美你能讀出父親話里的含義嗎？贊花生談做人年幼的“我”是怎樣理解父親的話的？我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。”我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。”體面：①面子；身份；體統(tǒng)。②光榮；光彩；面子上好看。③（相貌或樣子）好看；美麗。課文句子中“體面”的意思是__________________。外表好看、美麗結(jié)合生活實(shí)際談一談：什么樣的人是“只講體面”的人？“只講體面”好不好？舉例子說一說：你認(rèn)為什么樣的人是“有用的人”呢？你愿意做一個(gè)什么樣的人？父親的話告訴我們，職業(yè)不分高低貴賤，對(duì)別人、對(duì)社會(huì)有好處的人，都是有用的人。講體面沒有不好，但只講體面而無用就不行！花生最可貴的是樸實(shí)無華、默默奉獻(xiàn)，就像許多普通人一樣，雖然平凡但對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)。作者許地山就是這樣的人，許地山的父親也是這樣的人。感悟?qū)懛ㄗ髡邔⒆约旱墓P名取為“落華生”，這個(gè)筆名與花生有著怎樣的聯(lián)系？許地山（1893—1941），現(xiàn)代小說家、散文家，筆名落華生。文學(xué)研究會(huì)發(fā)起人之一。1922年畢業(yè)于燕京大學(xué)，后留學(xué)美國(guó)、英國(guó)?；貒?guó)后在燕京大學(xué)等校任教，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前后在香港大學(xué)任教，并從事進(jìn)步文化活動(dòng)。著有《空山靈雨》《綴網(wǎng)勞蛛》等作品。背景介紹：許地山的父親叫許南英，進(jìn)士出身，是一位受百姓愛戴的好官，也是一位愛國(guó)詩人。中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中，他曾率臺(tái)灣人民死守孤城臺(tái)南。戰(zhàn)敗后，他就攜眷搬到福建龍溪（現(xiàn)今漳州）。他公務(wù)繁忙，很少參與家事活動(dòng)。作者和他的哥哥姐姐們都很尊敬父親，珍惜與父親在一起的時(shí)光。作者將自己的筆名取為“落華生”，這個(gè)筆名與花生有著怎樣的聯(lián)系？作者以“落華生”為筆名，就是為了時(shí)刻激勵(lì)自己，做一個(gè)有用的人。后來，他用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，成為了一位優(yōu)秀的作家。這篇文章寫的是花生，其實(shí)也是在說做人的道理?。』ㄉ钠犯窬褪窃S地山的品格，像這樣借助某個(gè)事物的特點(diǎn)來寫人的品格的方法叫借物喻人。讀寫遷移討論：作者借落花生講出自己的生活感悟，這樣寫有什么好處？生動(dòng)形象易懂說說這些事物有什么特點(diǎn)。試著運(yùn)用對(duì)比的手法，用一段話把它們的特點(diǎn)寫具體。生活中，哪些人也有這個(gè)特點(diǎn)？用一段話敘述人與事物的相同之處。想一想：這兩段話應(yīng)該怎樣連接起來？給你寫的話取個(gè)題目吧！竹子梅花蜜蜂路燈竹子——外形特點(diǎn)：翠綠，筆直而有節(jié)，中空。能讓我們想到那些充滿活力、正直、品格高尚、虛心向上的人，例如教師、警察、建設(shè)者等。竹子有人喜歡花的嬌艷，有人喜歡柳的婀娜，而我雖喜歡花，也喜歡柳，但我更喜歡那一枝枝翠色欲滴、亭亭玉立的竹子。竹子既沒有花兒嬌艷，也沒有柳樹婀娜，卻有著自己獨(dú)特的韻味。它渾身流動(dòng)著生命的綠色，它身姿細(xì)長(zhǎng)而又英挺，它高貴而又典雅。在微風(fēng)輕拂下，它翩翩起舞，舞姿柔美，一年四季總是給予人一種賞心悅目的綠意，一派生機(jī)勃勃的景象。我喜歡竹子，因?yàn)樗鼰o論遇到狂風(fēng)還是暴雨，寒冬還是酷暑，也無論生長(zhǎng)在平地還是山間，它那飽經(jīng)風(fēng)霜而又瘦弱的身軀依然翠色不改、寧折不彎、不屈不撓。鄭板橋曾稱贊它：“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！敝褡佣嗝聪衲切樽鎳?guó)奉獻(xiàn)的建設(shè)者啊！蓋高樓，修隧道，設(shè)計(jì)高鐵，建造飛船……建設(shè)者們?yōu)樽鎳?guó)、為人民辛勤地勞動(dòng)著，無私地奉獻(xiàn)著。面對(duì)一個(gè)個(gè)困難，他們就如竹子一樣，有著堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。?。《嗝戳钊速潎@的竹子！我喜歡竹子，喜歡它的樸實(shí)，喜歡它無私的品質(zhì)，喜歡它堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。我希望在生活中，人人都能有竹子般的性靈、竹子般的品質(zhì)、竹子般的精神。結(jié)構(gòu)梳理落花生借物喻人：樸實(shí)無華，默默奉獻(xiàn)種花生、收花生為過收獲節(jié)作準(zhǔn)備嘗花生、議花生味美、榨油、便宜雖然不好看，可是很有用

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)新課導(dǎo)入歌曲欣賞：《五月的鮮花》11

十六年前的回憶課文題目為什么是“十六年前的回憶”？作者回憶的又是什么呢？結(jié)合課前收集的資料，談一談你對(duì)李大釗的了解。初讀感知自由讀課文，思考：課文是按什么順序?qū)懙模恐饕獙懥死畲筢摰哪膸准?？本文是按照_________順序?qū)懙?，主要寫了__________、__________、_______、_________________________這幾件事。倒敘父親被捕前父親被捕時(shí)法庭上父親遇難后家人的沉痛心情初讀課文，檢查生字詞自學(xué)情況。埋頭幼稚含糊避免局勢(shì)嚴(yán)峻輕易尖銳僻靜

魔鬼苦刑冷笑殘暴匪徒法庭安定占據(jù)會(huì)意執(zhí)行過度pìhu寫字指導(dǎo)稚避啪僻瞅靴魔刑哼峻綁啃半包圍結(jié)構(gòu)瞪袍執(zhí)避魔魔廣字頭的撇是長(zhǎng)撇，里面寫緊湊，不要忘寫里面的撇折和點(diǎn)。避“辶”捺要平而長(zhǎng)，托住“辟”。第2課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫本課詞語。對(duì)照課本，檢查改錯(cuò)。默讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。品詞析句快速閱讀“被捕前”部分，找出李大釗說的兩句話，反復(fù)讀，在讀中品味詞語所包含的意思。對(duì)“你小孩子家知道什么！”中“知道什么”正確的理解是（）。A.小孩你什么都不知道B.小孩子你知道的不多C.小孩子你不應(yīng)該知道父親堅(jiān)決地對(duì)母親說：“不是常對(duì)你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”說說從這些詞語中你體會(huì)到了什么？父親的堅(jiān)決無私和大無畏精神。我哪能離開呢？誰能把這句話換種說法，保持意思不變。快速閱讀“被捕時(shí)”部分，找出描寫人物神態(tài)的句子，從中領(lǐng)悟人物的思想感情。父親不慌不忙地向外走去?！安换挪幻Α辈粌H讓我們看到了李大釗早已將生死置之度外的革命精神，更與敵人的來勢(shì)洶洶形成強(qiáng)烈對(duì)比。父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。從“慣有”一詞，體會(huì)到李大釗處變不驚，把生死置之度外的偉大精神。再讀文章“被捕前”“被捕時(shí)”兩部分內(nèi)容，說說這兩部分采用了什么樣的描寫手法，說說這樣寫有什么好處。對(duì)比我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對(duì)我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。父親燒文件“我”提出問題時(shí)的態(tài)度。父親平時(shí)對(duì)“我”提問的態(tài)度。前后態(tài)度的對(duì)比：

父親前后態(tài)度的不同，有力地突出了父親忠于革命的精神。“什么？爹！”我瞪著眼睛問父親。父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就往外走。我的心劇烈地跳動(dòng)起來，用恐怖的眼光瞅了瞅父親。面對(duì)敵人,“我”與父親的態(tài)度對(duì)比。父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。通過這樣的對(duì)比描寫，我還認(rèn)識(shí)了一個(gè)__________的李大釗。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合前兩部分的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，小組合作探究，自主學(xué)習(xí)“法庭上”“被害后”兩部分的內(nèi)容。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。從“亂蓬蓬”看出了李大釗遭受了非人的對(duì)待，但他經(jīng)歷殘酷的折磨后依然面色“平靜”，“慈祥”一詞更是寫出了李大釗對(duì)親人那深切的愛。這強(qiáng)烈的對(duì)比將他對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)貞不屈和視死如歸的精神展露無遺。齊讀第1自然段和最后三個(gè)自然段，說說這是什么寫法，這樣寫有什么好處。首尾呼應(yīng)這樣寫更加突出了作者對(duì)父親被害的事情記憶深刻，也表達(dá)了作者對(duì)父親深深的懷念。齊讀李大釗墓碑上的評(píng)價(jià)。他對(duì)中國(guó)人民的解放事業(yè)，對(duì)馬克思主義的信仰和無產(chǎn)階級(jí)的革命前途無限忠誠(chéng)。他為在我國(guó)開創(chuàng)和發(fā)展共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的大無畏的獻(xiàn)身精神，永遠(yuǎn)是一切革命者的光輝典范。其實(shí)在為革命勝利的斗爭(zhēng)中，還有很多像李大釗一樣的革命先輩，今天，我們又來到烈土墓前，來深情地緬懷他們，你想對(duì)這些烈士們說些什么？囚歌葉挺為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個(gè)聲音高叫著：——爬出來吧，給