七年級語文教師個人工作總結(jié)范文

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七班級語文老師個人工作總結(jié)范文1??日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束。回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，我感慨頗多，特小結(jié)如此。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了七班級語文教學(xué)工作。七班級是一個過渡班級，又良莠不齊，有時會存在一些“尷尬”的地方。

??比如，從七班級開始識字不是教學(xué)重點，但生字學(xué)習(xí)對一部分同學(xué)來說的確又有困難，沒方法渺視。閱讀應(yīng)當(dāng)逐步成為學(xué)習(xí)的重點，但由于同學(xué)認(rèn)知水平的局限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握。初一班級開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中跨越太大，同學(xué)一下子對作文感到特別頭疼，老師的指導(dǎo)有時顯得蒼白無力……面對這些問題，面對全新的教材，我在摸索中前進(jìn)、在實踐中反思。

??一、鉆研教材、了解同學(xué)，一切從實際出發(fā)

??教材是同學(xué)學(xué)習(xí)、老師教學(xué)的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓同學(xué)喜愛教材、喜愛學(xué)習(xí)，是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深入討論后我發(fā)覺新教材更著重對同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)技能的培育，對一些語文知識點要求不夠清楚、明確。

??如，本冊教材留意培育同學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思索的習(xí)慣、通過各種方法理解詞語的技能，著重同學(xué)對課文……此處隱蔽3530個字……同學(xué)大多不看書，看電視多，上網(wǎng)多，為提高同學(xué)的的閱讀愛好，培育良好的閱讀習(xí)慣，我們先找故事性強(qiáng)的文章、圖書，讓同學(xué)閱讀故事、講故事、自編故事。以愛好為導(dǎo)向，培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣。

??2、二班級：同學(xué)有了較深厚的閱讀愛好后，引導(dǎo)同學(xué)摘抄語言精美的文章、富于哲理的文章、緊扣時代脈博的文章，寫點簡短的評價、感悟等閱讀心得，在班上讀自己摘抄的文章，和同學(xué)溝通閱讀心得。

??3、三班級：在前階段的閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)試著觀賞美文，能寫一點賞析文字，并結(jié)合九班級教材中戲劇單元的教學(xué)，讓同學(xué)改編、排演課本劇。

??在整個落實計劃的過程中，我們始終著重培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣。習(xí)慣經(jīng)反復(fù)訓(xùn)練可成自然。我們從以下幾個方面入手培育同學(xué)的閱讀習(xí)慣。

??1、培育查閱的習(xí)慣：要求同學(xué)在閱讀過程中勤于查閱疑難字詞。

??2、培育作批注的習(xí)慣，做到不動筆墨不讀書。對于文中不理解和值得揣摩和探討的地方用不同顏色的筆勾畫出來，以便過后再多加思索。同時，也要對領(lǐng)悟處簡約旁注。

??3、培育作讀書卡片的習(xí)慣：將文章內(nèi)容濃縮在小小卡片上，將書讀薄，將精美的語句或新了解的知識摘抄下來，建立自己的資料庫。

??4、培育思索質(zhì)疑的習(xí)慣。

??5、培育速讀習(xí)慣：不讀出聲，不指認(rèn)，每分鐘500字。

??6、培育與他人溝通閱讀心得的習(xí)慣。

??經(jīng)過師生的共同努力，我們的閱讀訓(xùn)練已經(jīng)逐步步入常態(tài)。多元化的學(xué)習(xí)閱歷，多方面的閱讀愛好，多樣化的學(xué)習(xí)方式，全新的活動模式，讓每個同學(xué)體