淺談班主任工作

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淺談班主任工作論文

常聽老師們說：當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更累。回首這些年的班主任工作，的確感到當(dāng)一名學(xué)校班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么閱歷可談，或許這只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟，在此和大家溝通一下：

1把贊美還給同學(xué)

老師的贊美是陽光、空氣和水，是同學(xué)成長不行缺少的養(yǎng)料；老師的贊美是一座橋，能溝通老師與同學(xué)的心靈之河；老師的贊美是一種無形的催化劑，能增加同學(xué)的自尊、自信、自強；老師的贊美越多，同學(xué)就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為老師都有這樣的一種感覺，各班總有幾個同學(xué)既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對***，又不踴躍參與；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般狀況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批判，是一些簡單被老師忽視“遺忘”的同學(xué)。我班的某某同學(xué)就是這樣一個好像沒有什么特色的同學(xué)。在我教他的這一年多的時間里，我?guī)缀鯖]留意到他的存在。直至有一天，一件微不足道的小事轉(zhuǎn)變了我對他的看法，好象也轉(zhuǎn)變了他自己。那是一次課間操，由于下課略微晚了點，同學(xué)們都急趕忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，同學(xué)們顧著擠，好象沒有留意到橫在地上的拖把。這時，某某同學(xué)擠了過來，告知大家看著點，別絆倒了，然后把拖把拿起來了。我被這一幕感動了，做完操后回教室，立即在班級表揚了某某同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)懷集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)覺他性格閃光的地方，并準(zhǔn)時賜予表揚，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。慢慢地我發(fā)覺他變了，上課特殊仔細(xì)，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成果也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開頭注意以人為本，面對全體，細(xì)心觀看，捕獲他們身上的每一個閃光點，準(zhǔn)時把贊美送給每一個同學(xué)，使之發(fā)揚光大。使每個同學(xué)都感到“我能行”，“我會勝利”。實踐使我懂得老師一句激勵的話語：一個贊美的眼神，一個鼓舞的手勢??往往能給我們帶來意想不到的收獲。老師對同學(xué)小小的勝利，點滴的優(yōu)點賜予贊美，可以強化其獲得勝利的心情體驗，滿意其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培育自信念，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和進(jìn)展，有助于建立***的師生關(guān)系，營造一個奮勉向上的班集體氛圍。請多給同學(xué)一點贊美吧，因為他明天的勝利就隱藏在你的贊美之中。

2用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空

我們經(jīng)常把孩子比做初升的太陽，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽。比起其他同學(xué)他們更需要老師的急躁、細(xì)心的呵護(hù)、理解與敬重、循循善誘??“要當(dāng)心的像對待一朵玫瑰花上抖動欲墜的露珠?！边@句話或許有些夸張了一點，卻實實在在的告知我們對待后進(jìn)生不行疏忽大意，作為一名班主任，我們有責(zé)任、也有義務(wù)訓(xùn)練好這些后進(jìn)生，使他們和其他同學(xué)一樣健康歡樂的成長，呈現(xiàn)自己獨特的風(fēng)采。在我擔(dān)當(dāng)二班級二班班主任的第一學(xué)期里，我的班級里某某和某某同學(xué)，他們倆個有一個共同的特點，不愛做家庭作業(yè)，導(dǎo)致他們倆的學(xué)習(xí)成果很差，幾次找家長談話，效果也不是很好，課堂上，我認(rèn)真的觀看了他們倆個。課下，我找他們倆個談話，發(fā)覺他們并不是那種學(xué)習(xí)成果較差、無可救藥的同學(xué)?？磥硎撬枷雴栴}，我開頭對他們進(jìn)行思想訓(xùn)練，沒過幾天，***病又犯了，我很生氣，同時也有些絕望，不想再管他們了，但是我又想假如我放棄了他們，那么他們或許會越來越放松自己，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間，我真是動腦筋了，一有空就把他倆個叫到辦公室，一邊陪他們做作業(yè)，一邊對他們進(jìn)行思想訓(xùn)練。幾天之后，我發(fā)覺某某同學(xué)已經(jīng)能夠自己按時完成作業(yè)了。于是，我準(zhǔn)時對某某同學(xué)進(jìn)行表揚，沒過幾天，另一個同學(xué)也開頭自己完成作業(yè)了。當(dāng)時我雖然很興奮，但是令我很興奮的是他倆不但能按時完成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也很高，批改他們的家庭作業(yè)，不忘加上一句批語，有時是：你能按時完成作業(yè)，老師真興奮；有時是：你可要堅持哦！并且始終堅持究竟；某某同學(xué)的單元自測每次都是考“優(yōu)”。我心里有一種

說不出的喜悅！因為，我沒有放棄他們。通過這件事情我明白了一個道理：對于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，老師肯定要抓住他們的弱點。從各個方面去關(guān)懷他們，去愛惜他們，使他們感受到老師賜予他們的暖和，賜予他們的信念，賜予他們的關(guān)懷，這樣讓同學(xué)從內(nèi)心發(fā)覺自己的錯誤所在，找到提高的方法，從而努力學(xué)習(xí)，這樣的方法的確是很好的，我想這些珍貴的閱歷都會為我以后的班主任工作起到良好的作用！

3請急躁等待，花兒就要開了一一老師要學(xué)會傾聽

蘇霍姆林斯基說過：“訓(xùn)練藝術(shù)的基礎(chǔ)在于老師能夠在多種程度上理解和感覺到同學(xué)的內(nèi)心世界。”傾吐不失為一種最好的方法，我們老師應(yīng)當(dāng)樂觀去聽，與同學(xué)交談，從中了解同學(xué)的某些動作，可不少老師總認(rèn)為同學(xué)是小孩子。不樂于傾聽他們的談話；特殊是沉重犯錯誤時，更是不給他們說話的機會，任憑自己對同學(xué)大加訓(xùn)斥，這樣很不利于訓(xùn)練好同學(xué)，我自己也有這樣的缺陷。學(xué)校強調(diào)同學(xué)不準(zhǔn)遲到，我平常也是這樣要求同學(xué)的，但有的同學(xué)就是犯***病，有一次，預(yù)備鈴都響過了，班里的孫某某還沒來，我著急的站在樓上往下看，也沒看到人影兒，同學(xué)們都在用心的讀課文，“報告”，同學(xué)們聽到聲音都停止了朗讀了，看到他，我的氣就不打一處來，他常常遲到，我昨天找他談話時，他保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我在路上??”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點了?！蔽覜]等他說完，便接過他的話頭訓(xùn)斥了他一頓，然后就讓他站在門口，再也不理睬他了，課后才了解到，他奶奶生病了，他去給他奶奶拿藥，所以才來晚了。知道事情的***后，我懊悔自己沒有聽完他說的話，我當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚了他，并向他道了歉。他很懇切地說：“老師，這沒什么，誰讓我以前老愛遲到呢?！狈此家幌拢鹤鳛槔蠋?，有時憑自己的主觀推斷去對待同學(xué)實在不應(yīng)當(dāng)，工作再忙，也要給同學(xué)說話的機會，也要敬重他們的人格，仔細(xì)傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，老師要放下