班主任學期的工作總結（9篇）

班主任學期的工作總結（9篇）班主任學期的工作總結篇1

近一年來，在學校領導各位家長的關切，幫助下，全體科任老師的共同努力下，同學們漸漸成長，目前的五年級，班風正，學風濃，是一個優(yōu)秀的班整體。

我始終認為，習慣不好，學習不行能有長遠的發(fā)展，所以堅持“德育為首”的理念，大力加強學生的行為習慣訓練，督促他們在文明禮貌，衛(wèi)生紀律等方面努力達到學校要求，養(yǎng)成良好的習慣。本學期做了如下幾方面的工作：

一，抓班級文化建設，讓學生有歸宿感，成就感

學生在這個整體里學習，生活的，成長，就要讓學生愛自己的班級，要讓學生愛自己的班級，就要在學校的各項活動評比中顯示自己的力氣和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。我們常說班級是學生另一個溫馨的家，所以在平常的教化教學中就特別重視這一點，不輕易讓一個學生掉隊，我把這樣的一個管理理念，教化宗旨滲透在班級文化建設中。在“瞧我的家”這個畫板中，就集中了全班16個同學的特點，每個同學繪制自己喜愛的卡通畫，在上面寫出了自己的愛好，特長，優(yōu)點，不足，競爭對手，學習目標等，這樣在每次的作業(yè)中，每次的測試中都有一個很好的參照，這也是一種很好的激勵方式，讓每個孩子都有展示自我的舞臺。在“百舸爭流”的畫板中，記錄了學生每天的學習狀況的，衛(wèi)生狀況的，紀律狀況的等，經過這一系列的評比，激勵性地評出當月的優(yōu)秀之星，進步之星等。

二，多維約束，激發(fā)責任

我認為，班主任有效地進行班級管理的過程，關鍵是要學生學會管理和自我管理，使每個學生既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管是為了不管”的目的，同時也是為了培育學生的責任心，沒有責任心的人將一事無成，為此我和同學們一同制訂了班級管理方法，人人參加，形成責任分攤制度，并全面實施，真正達到了在任何一個時間里都有人做事，有人管事，多維管理。制定責任分工時，我信任學生，放手讓學生自己選擇為班級做什么，讓學生在管理的舞臺上唱主角。這樣就讓全部的學生意識到：班級管理，我的責任。

三，培優(yōu)輔差，人人發(fā)展

由于各種緣由，同學們形成了學習成果的差異，怎樣讓他們都有不同層次的發(fā)展，這是老師最頭痛的事情，我在班中。用了優(yōu)優(yōu)作為競爭對手，優(yōu)差進行幫輔的形式，促使他們不同程度的提高學習成果?，F(xiàn)今社會越來越重視實力，成果的好壞已不是衡量人才的唯一標準，因此我很注意實力的培育，創(chuàng)建性地開展了一些實踐性的活動，開展了一些主題顯明，教化性強的班會，有一些班會由學生自己組織。這些活動的開展培育了學生吃苦的精神，培育了學生的毅力，提升了學生各方面的實力。

總之，和同學們朝夕相處，他們的每一點進步我都感到興奮，欣慰;他們的每一次退步，懶散我也會生氣，焦急。我信任在我和同學們的共同努力下，同學們肯定會強壯成長!

班主任學期的工作總結篇2

一個學期的工作已經結束，下面對該學期的工作作總結。

一、思想相識。

對自己思想上嚴格要求的一個新的起先。一學期來，我還主動參與各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。聽從學校的工作支配，協(xié)作領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作。

在教學工作方面，整學期的教學任務都特別重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持常常翻閱《小學數(shù)學教學》、《優(yōu)秀論文集》、《青年老師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的特長，領悟其中的教學藝術。平常還虛心請教有閱歷的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的打算，我的信念是-決不打無打算的仗。在備課過程中仔細分析教材，依據(jù)教材的特點及學生的實際狀況設計教案。

這學期主要擔當二年級兩個班的數(shù)學、思想品德、科技、文體的教學及其中一個班的班主任工作。因為已經接手其次學期，學生的思想、學習以及家庭狀況等我都一清二楚，并且教材經過上學期的摸索，對教材比較熟識，所以工作起來還算比較順當。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步賜予大力的表揚，課后多找他們談心、交摯友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學習數(shù)學的愛好。最終是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出特別的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矏郛斴o導老師，他們說：老師都那么有信念他們會學好，我們同樣有信念。我信任在我的輔導下，他肯定有很大的進步。我想全班同學的學習成果都是那么好。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出老師必需履行的職責，主要就是檢查學生的作業(yè)，輔導學生駕馭課本的基本學問和技能。給后進生依據(jù)各自的狀況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。老師們的確是特別盡責，而學生時刻有個老師在身旁指引，學起來也特別起勁。兩個班所定的9對一幫一小組，學生們全班都有進步，有的進步特別快。

這學期我還擔當了數(shù)學優(yōu)質課競賽的任務。從接到任務的時候起先，我就感到壓力是特別重。首先這次優(yōu)質課是數(shù)學開放式的課，是一種新的嘗試性的教學模式。還有這次優(yōu)質課別出心裁的是上完課后還要進行答辯，要考的還是老師本身的素養(yǎng)。再者本校的數(shù)學優(yōu)質課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。面對這樣的壓力，我和數(shù)學科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得最好的成果。我從學習理論學問起先，翻越大量的書籍及從網(wǎng)上搜集有關數(shù)學開放式教學的資料。數(shù)學科組的老師及校長都特別重視這節(jié)課，賜予我莫大的幫助，一起定內容，一起出謀獻策想教案、課件的設計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像x老師幫我把課件做好，領導主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝合力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課最終實現(xiàn)了我校數(shù)學優(yōu)質課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的幻想。

三、領班工作。

在班主任工作方面，我特別重視學生的思想教化工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教化。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培育得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我培育了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的狀況，激勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學期的插班生許多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，并且來自不同的省份，語言溝通和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成，并且有幾個象__、__等是最淘氣的。特殊是__，這個小孩特殊新奇、好動。上學期每天都要跟同學打上幾場架，我唯有語重心長地跟他做思想工作，漸漸把他轉化，今個學期打架違紀的現(xiàn)象大大削減了，上課能遵守紀律，并且特別主動回答問題，學習成果也優(yōu)秀。但還是時常出現(xiàn)一些消極的思想。

班主任學期的工作總結篇3

下學期的工作已然結束，對于這個學期的工作，我有了一些和以前很不一樣的感受。在教學的過程當中，我感受到了孩子們的進步，即使還是在二年級這個階段，許多孩子已經特別懂事了，有的孩子已經懂得為老師分擔一些事情了，也有的孩子在上課的時候變得更加仔細了，總而言之，這個學期里孩子們真正的成長了，有了巨大的進步，這是讓人感到欣慰和傲慢的。

一、注意班級實力的培育

孩子們即將步入三年級，進入三年級之后，也就代表著孩子們小學生涯已經過了一半。還記得孩子們剛進入一年級的時候，還是一些愛吵愛鬧的淘氣鬼，漸漸的，許多孩子已經沉穩(wěn)下來了。起先明白得到一個好的成果會有一些不一樣的獎章。這時候孩子們的自我實力也漸漸的展示出來了。在和這個方面，我用了一個相比較公允的方式讓孩子們去競選班內的干部，這也大大提高了孩子們的一份責任心以及熬煉了孩子們的實力。每天也會支配值日生，班長在一旁幫助完成一天的工作。讓孩子們也體驗了一次做“小領導”的感受，激勵大家勇于去突破自己，展示自己，提高了整個班級的綜合實力。

二、提高教學方法與實力

教學方法是特別重要的，而我個人的實力也是很重要的。在這個過程當中，我起先努力的去學習，去汲取，平常有空的時候我會去聽學校有豐富閱歷的老師的公開課，從中學習，從中吸取閱歷，漸漸提高自己的實力，駕馭一套屬于自己的教學方法。我也做出了一小點的突破，那就是在教學當中我加了一個展示自我的部分，每天早讀的時候，我會利用五分鐘的時間讓幾名同學朗讀自己喜愛的課文或者是文章，提高大家對朗讀的愛好，對展示自我的一種熱忱。

三、加強和家長溝通協(xié)商

二年級的學生雖然比一年級的時候要更加的懂事了一點，但是還有一些學生也是比較淘氣的。比如說我們班的___，課后很喜愛去打女同學，這一點我和這個孩子聊了許多次，不知道為什么效果總是很淡薄，后來我也和家進步行了溝通，才知道這個孩子在家里的時候，由于兄弟姐妹許多，經常被欺壓，所以遇到弱小一點的對象就喜愛欺壓對方。了解了之后，我對閑聊的內容進行了更改，漸漸的這個孩子也不再那么喜愛欺壓女同學了，性格也變得溫柔了許多。

在這個學期的教學中，我相識到，許多的孩子其實都是一個小天使，他們的心里裝著滿滿的希望和愛，他們的眼神澄澈，語言親近，是這個世間最美妙的存在。我想，這也是我成為一名老師最憧憬的部分。

班主任學期的工作總結篇4

不知不覺和我的學生在一起又度過了一個學期，回顧這一學期的工作，有成果，也有失誤，有閱歷，也有教訓。下面，就將我本學期的工作總結如下：

一、班級管理方面

1、接著抓好對學生各項常規(guī)的.培育。二年級的學生，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，須要老師在旁邊不停地督促、提示。針對這一狀況，我把我班分了5個清潔小組，每組一名責任心強、在同學中威信較高的同學，將他們搭配起來，每天一組輪換。這些都須要我們去培育學生的良好習慣。經過不斷的熬煉，大部分孩子已經能比較好地完成教室的清掃任務。

2協(xié)作學校支配，主動組織學生參與學校實行的各項活動。如：?！傲弧惫?jié)學生愛好高漲，排練了合唱，并取得了可喜的成果。孩子們在這天過得也很快樂。

二培育學生的良好習慣。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。所以，我尤其注意培育學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我依據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以競賽、競爭、開展評比等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)建了好的氛圍。我也利用班會課學習《小學生日常行為規(guī)范》，提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為，依據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調動學生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

三、培育小干部，發(fā)展孩子的實力

班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、實力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為實力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內搞了“爭當小干部”活動。不管哪一位小干部，我都嚴格要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告知小干部，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣;另一方面，我主動、熱忱地為他們鋪路，以支持激勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。

四、加強與家長聯(lián)系。

家庭教化和學校教化是密不行分的，尤其是班主任工作，更加須要家長的理解和支持。我特殊注意和家長建立良好的關系，加強和家長長時間的溝通。一學期來，我對每位學生的家長都進行了交談，告知他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會剛好與家長取得聯(lián)系，使家庭教化和學校教化同步，更好地促進了孩子的健康成長。

五主動抓好后進生的轉化工作

后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教化教學質量提高至關重要的一環(huán)。我首先做到了以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，剛好對后進生加強心理疏導，同時，我還創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，剛好贊揚他們，剛好使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐性的教化。另一方面，就是結合班上學生的力氣，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊。這樣后進生就有許多人的關注，而且只要稍稍努力就不肯定是隊里最終的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使后進生更有了要轉好的動力。

班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平得到提升!

班主任學期的工作總結篇5

在今年，我擔當三(五)班的班主任工作，在學校“立足國防、國學文化建設和積淀，提倡‘愉悅、和諧、勝利’辦學理念”的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，我班班風漸正，學風漸濃。現(xiàn)將本學年班主任工作總結如下：

一、班級狀況介紹

我班共有學生46人，其中男生23人，女生23人。大多數(shù)都是打工子弟，而且有許多是外來民工，家庭條件都不是很好，并且父母親的文化程度都不高。學生基礎也比較差，學習習慣很不好。

二、班級管理特色：值日班長輪番當。

我認為，班級是學生個體發(fā)展的場所，同時班級也是學生個體與群體自我管理、自我教化和自我發(fā)展的重要陣地，為了培育同學們的管理實力，為了給更多的同學熬煉的機會，我每周請學生推選一位值日班長，被推選的同學除了要負責每天班級紀律、衛(wèi)生方