2024年北京市八十中高二3月月考語文試卷及答案

2024北京八十中高二3月月考語文一、文言文部分（共22分）1．（3分）下列各句中，加點詞的意義相同的一項是（）A．懷王卒行

卒以此見懷王之終不悟也B．秦，虎狼之國

復(fù)之秦，竟死于秦而歸葬C．內(nèi)惑于鄭袖竟死于秦而歸葬D．以其弟子蘭為令尹楚人既咎子蘭以勸懷王入秦而不反也2．（3分）下列加點詞的解釋全都正確的一項是（）A．不愛珍器重寶

愛：喜愛以致天下之士

致：招致B．吳起、孫臏……趙奢之倫制其兵

制：控制追亡逐北

北：敗逃的軍隊C．履至尊而制六合

履：登上贏糧而景從

贏：擔(dān)負(fù)D．非抗于九國之師也

抗：抵抗序八州而朝同列

序：安置使有序3．（3分）下列對加線字的解釋，不正確的一項是（）A．陰相與謀劫單于母閼氏歸漢

陰：陰謀B．虞常在漢時，素與副張勝相知，私候勝曰

候：拜見C．而收系張勝

收：逮捕D．又非親屬，何謂相坐

坐：定罪，治罪【分析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體義項。4．（3分）對下列兩組句子中加點的詞的意思和用法的解說，正確的一項是（）①會緱王與長水虞常等謀反匈奴中②單于使使曉武，會論虞常③見犯乃死，重負(fù)國④何以汝為見A．①與②相同，③與④不同

B．①與②不同，③與④相同C．①與②相同，③與④相同

D．①與②不同，③與④不同5．（3分）下列加點字，與“函梁君臣之首”的“函”字用法相同的一項是（）A．一夫夜呼，亂者四應(yīng)

B．然陳涉甕牖繩樞之子C．憂勞可以興國

D．倉皇東出6．（7分）閱讀下面文言文，完成下面小題。屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫歟？何故而至此？”屈原曰：“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放?！睗O父曰：“夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。舉世混濁，何不隨其流而揚其波？眾人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故懷瑾握瑜，而自令見放為？”屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴常流而葬乎江魚腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世之溫蠖乎？”乃作《懷沙》之賦?！谑菓咽熳酝躲枇_以死。屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辭而以賦見稱；然皆祖屈原之從容辭令，終莫敢直諫。其后楚日以削，數(shù)十年，竟為秦所滅?！饭唬骸坝嘧x《離騷》《天問》《招魂》《哀郢》，悲其志。適長沙，觀屈原所自沉淵，未嘗不垂涕，想見其為人。及見賈生吊之，又怪屈原以彼其材，游諸侯，何國不容，而自令若是！讀《服鳥賦》，同死生，輕去就，又爽然自失矣?！保ㄈ〔挠凇肚袀鳌罚?）下列全都是被動句的一項是

D①被發(fā)行吟澤畔②是以見放③不凝滯于物④寧赴常流而葬乎江魚腹中耳⑤皆好辭而以賦見稱⑥其后楚日以削⑦竟為秦所滅⑧而自令若是A.①③⑤⑦B.②④⑥⑧C.①②⑤⑧D.②③⑥⑦（2）閱讀《屈原列傳》時，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)：文章使用了較多的被動句來敘事明理，再聯(lián)系屈原的主要經(jīng)歷“被疏遠(yuǎn)、被罷黜、被放逐”，于是提出了這樣的觀點：屈原的人生是“被動”的人生，即他始終不能掌控自己的命運。你是否同意這個觀點？請結(jié)合上面的選文或《屈原列傳》中的其他內(nèi)容，說說理由。二、古詩閱讀（共13分）7．（13分）閱讀下面這首詩，完成下列各題。中元節(jié)自黃浦出吳淞泛海①陳去病舵樓高唱大江東，萬里蒼茫一覽空。海上波濤回蕩極，眼前洲渚有無中。云磨雨洗天如碧，日炙風(fēng)翻水泛紅。唯有胥濤②若銀練，素車白馬戰(zhàn)秋風(fēng)?！咀⑨尅竣俦驹妼懹谇骞饩w三十四年，此時詩人正在從上海赴廣州的參加革命的途中。②胥濤：傳說春秋時伍子胥為吳王所殺，尸投于江，成為濤神。（1）下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是DA．首聯(lián)的高唱“大江東去”與尾聯(lián)的“戰(zhàn)秋風(fēng)”，從不同角度表現(xiàn)出詩人不凡的氣度。B．頷聯(lián)描寫了洶涌激蕩的浪濤與忽隱忽現(xiàn)的洲渚，呈現(xiàn)出一派波瀾壯闊的景象。C．尾聯(lián)運用伍子胥的典故，不僅描繪出滔天白浪之態(tài)，也蘊含了詩人無畏的斗志。D．全詩境界開闊遼遠(yuǎn)，詩人意氣豪邁、慷慨悲涼，詩歌格調(diào)沉郁雄渾、低沉哀婉。（2）詩歌頸聯(lián)描寫了一幅壯麗的畫面，請結(jié)合詩句加以賞析。（3）本詩首聯(lián)與杜甫《蜀相》中“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”均為借景抒情的佳句，請分析其中兩個“空”字蘊含的情感。二、古詩閱讀（共13分）8．（13分）在橫線上寫出詩文原句（1）方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》。《屈原列傳》（2）夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？《過秦論》（3）憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也?！读婀賯餍颉罚?）扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。《離騷》（5）捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。《蜀道難》（6）出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。《蜀相》（7）羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)??！锻３薄罚?）縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情?！稉P州慢》（9）心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言?！稊M行路難（其四）》（10）肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯?！犊椭痢罚?1）朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。《登快閣》（12）素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。《臨安春雨初霽》（13）良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何?！哆^秦論》三、名著閱讀（共12分）9．（6分）閱讀下面《論語》的文字，回答問題。子貢問曰：“何如斯可謂之士矣？”子曰：“行己有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣?！痹唬骸案覇柶浯?？”曰：“宗族稱孝焉，鄉(xiāng)黨稱弟焉。”曰：“敢問其次？”曰：“言必信，行必果，硁硁然小人哉！——抑亦可以為次矣?！痹唬骸敖裰吆稳?？”曰：“噫！斗筲之人，何足算也？”（《論語?子路》）注釋：硁（kēng），擊石的聲音。（1）請翻譯劃線句子。（2）結(jié)合以上文字，概括說明孔子所答的三類“士”的特點。10．（6分）閱讀下面《紅樓夢》節(jié)選文字，根據(jù)要求完成答題。一語未了，只聽外面一陣腳步響，丫鬟進來笑道：“寶玉來了！”黛玉心中正疑惑著：“這個寶玉，不知是怎生個憊懶人物，懵懂頑童？”﹣﹣倒不見那蠢物也罷了。心中想著，忽見丫鬟話未報完，已進來了一位年輕的公子……黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！”……賈母因笑道：“外客未見，就脫了衣裳，還不去見你妹妹！”……寶玉看罷，因笑道：“這個妹妹我曾見過的?！辟Z母笑道：“可又是胡說，你又何曾見過他？”寶玉笑道：“雖然未曾見過他，然我看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠(yuǎn)別重逢，亦未為不可?！蔽亩沃小斑@個妹妹我曾見過的”這句話，有什么表達(dá)效果？請根據(jù)上下文，結(jié)合《紅樓夢》的故事背景簡要分析。四、作文（40分）11．（40分）按要求作答。不少于700字?！澳闶莍人，還是e人？”這一詢問成為了2023年最流行的社交開場白。“i人”（內(nèi)向內(nèi)傾）和“e人”（外向外傾）來自一款名為MBTI的火爆性格測試。有的同學(xué)愿意將測試結(jié)果作為人生參考，有的同學(xué)把該項測試當(dāng)作交際新工具，但也有的同學(xué)對性格測試持拒絕態(tài)度……同學(xué)們對這一性格測試的態(tài)度引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。12．按要求作答。不少于700字。微雕是一種以微小精細(xì)見長的雕刻技法。制作微雕工藝品，既要有雕刻技術(shù)、書法藝術(shù)等方面的一流技藝，又要有專心如一的熱愛、臻于至善的追求、物我兩忘的境界等一流的心性。其實，無論是個人的學(xué)習(xí)、工作，還是國家的發(fā)展、民族的復(fù)興，又何嘗不需要這樣的技藝與心性呢？請以“微雕”為題，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容合理、充實，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。參考答案一、文言文部分（共22分）1．【分析】本題是考查的文言虛詞的意義與用法。做好這類題，前提是我們必須熟知整個文言句子的含義，還必須熟悉語法。很多時候都是判斷使用是否一致，多數(shù)情況下一句來源于課文，一句來源于所給文言文，因此只要我們知道課文里虛詞的意義與用法，就可以判斷兩句當(dāng)中虛詞意義與用法是否一致?！窘獯稹緼．均為副詞，最終；B．助詞，的；動詞，到；C．介詞，表被動；介詞，在；D．介詞，讓，把；介詞，因為，由于；故選：A?！军c評】做此類題一定要熟知常見虛詞的常見用法，同時要熟悉課文中虛詞的意義與用法，還要能翻譯整個句子，了解語法，只有做到這些，我們在做這類題時才會輕松而簡單。2．【分析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。解答此類題目時，應(yīng)明確要求，結(jié)合具體的語境，運用語法知識理解這些詞語的意思，作出正確的選擇。【解答】A.“愛”解釋錯誤，應(yīng)為“吝惜”。句意：不吝惜珍器、重寶。B.“制”解釋錯誤，應(yīng)為“率領(lǐng)”。句意：吳起、孫臏……趙奢這樣的將領(lǐng)統(tǒng)帥軍隊。C.正確。D.抗，解釋錯誤，應(yīng)為“抗衡，對抗”。句意：不能和九國部隊抗衡。故選C?！军c評】實詞的意義推斷可采用聯(lián)想（聯(lián)想課文原句）推斷、語言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語文分析推斷、語境分析推斷、鄰字幫助推斷等方法。3．【分析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體義項?！窘獯稹緼．“陰相與謀劫單于母閼氏歸漢”中的“陰”，應(yīng)譯為“暗中”，句意為：暗中共同策劃綁架單于的母親閼氏歸漢。B．正確。C．正確。D．正確。故選：A?！军c評】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B．常見實詞是指文言文中出現(xiàn)頻率較高，古今詞義“既有聯(lián)系又有區(qū)別的那一部分”實詞。實詞是理解文言文的關(guān)鍵，應(yīng)重點掌握一詞多義，古今異義，通假字，詞類活用等現(xiàn)象。掌握文言實詞的含義需要掌握方法，能夠遷移課本知識，結(jié)合語境理解詞語含義。4．【分析】本題考查學(xué)生對一詞多義詞語含義的理解能力。答題時要結(jié)合詞語所在的句子進行解釋，作出正確的選擇?！窘獯稹竣贂?，副詞，恰逢，正趕上。句意：適逢緱王與長水人虞常等人在匈奴內(nèi)部謀反。②會，副詞，一起，共同。句意：一起來審處虞常。③見，介詞，表被動。句意：受到了冒犯和侮辱才死去的話，那就更是對不起國家。④見，助詞，表反問語氣。句意：為什么要見你呢？故選D?！军c評】一詞多義是指同一個詞在這個句子里是一個意義，在那個句子里又是另一個意義。其他意義由本義引申或假借而形成，文言文中詞的多義現(xiàn)象非常普遍。5．【分析】本題考查學(xué)生對文言文詞類活用的辨析能力。答題時要讀懂詞語所在的句子，結(jié)合語境判斷有無詞類活用?！窘獯稹坷洌汉?，名詞“匣子”，句中用作動詞“用匣子裝”，是名詞活用作動詞。句意：用木匣裝著梁君臣的首級。A.夜，夜晚，句中用作狀語“在夜間”，是名詞活用作狀語。句意：一個人在夜里發(fā)難，作亂的人四面相應(yīng)。B.甕，壇子、罐子，句中作動詞“用壇子作”，為名詞用作動詞。句意：陳涉家里拿破甕做窗戶，用繩子拴著作門軸。C.興，興盛，句中使動用法，“使……興盛”。句意：憂慮勞苦才可以振興國家。D.東，東面，句中用作狀語，“向東面”。句意：慌慌張張地向東逃出。故選：B。【點評】詞類活用是指某些詞臨時改變其基本語法功能去充當(dāng)其它詞類或基本功能未改變而用法比較特殊的現(xiàn)象。古代漢語中的詞類活用非常普遍，是古代漢語的重要語法特點之一，其內(nèi)容主要包括名詞、形容詞、數(shù)詞用作一般動詞，名詞作狀語，使動用法和意動用法等。6．【分析】（1）本題考查學(xué)生對文言句式的判斷能力。答題時要讀懂每個句子的含義，正確判斷文言句式。（2）本題考查理解文章內(nèi)容，針對問題闡明自己觀點的能力。要根據(jù)原文或《屈原列傳》中的其他內(nèi)容，結(jié)合自己的理解進行作答?！窘獯稹浚?）①非被動句，一般陳述句。譯文：披散頭發(fā)，在水澤邊一面走，一面吟詠著。②被動句，“見”表被動。譯文：因此被流放。③被動句，“于”表被動。譯文：不被外界事物束縛。④非被動句，一般陳述句。譯文：寧可投入長流的大江而葬身于江魚的腹中。⑤被動句，“見”表被動。譯文：都愛好文學(xué)，由于擅長寫賦被人們稱贊。⑥被動句，意義被動句。譯文：從這以后，楚國一天比一天被削減。⑦被動句，“為……所”表被動。譯文：終于被秦國滅亡。⑧非被動句，感嘆句。譯文：卻自己選擇了這樣的道路！故選：D。（2）本題為開放性試題，可贊同屈原的人生是“被動”的人生這樣的觀點，也可反對。比如贊同，屈原所在的國家楚國政治混亂，懷王奸吝不分，這些人只懂得為自己謀取利益，安樂享受。屈原正道直行，敢于說真話，諫言毫無保留，因此為世所不容，被懷王疏遠(yuǎn)。他執(zhí)著于美政與美德，這是與世俗格格不入的。因為他被疏遠(yuǎn)、被罷黜、被放逐就在所難免了，可以說屈原使得人生是“被動”的，他的命運早已注定，是時代的悲劇，是必然的結(jié)果。也可以不同意。屈原深知當(dāng)時楚國的危機，楚王的無能，他只是盡一個忠臣應(yīng)盡的職責(zé)，這些都是他主動的選擇。他最終選擇自沉汨羅江，帶著他的理想，帶著他美政的理想，這是對他理想忠貞的表現(xiàn)，這些都是他主動的選擇。答案：（1）D（2）示例一：同意。理由：楚王昏聵懦弱，楚國被一些毫無政治遠(yuǎn)見、只知茍安享樂的佞臣把持，在“方正不容”的政治環(huán)境中，屈原執(zhí)著地追求美政與美德，并不斷直言諷諫。因此，被嫉妒、被打壓、被罷黜、被流放是不可避免的，即屈原“被動”的命運是那個時代的必然結(jié)果。示例二：不同意。理由：屈原所謂“被動”的人生，恰是他自己主動選擇的結(jié)果。因為不想與世俗同流合污，不愿如漁父所說“不凝滯于物”。正如司馬遷所說“游諸侯，何國不容”？屈原最終自沉于汨羅江，其實是以悲劇形式表達(dá)對理想的忠貞，體現(xiàn)了個人選擇的主動性。參考譯文：屈原到了江濱，披散頭發(fā)，在水澤邊一面走，一面吟詠著。臉色憔悴，形體面貌像枯死的樹木一樣毫無生氣。漁父看見他，便問道：“您不是三閭大夫嗎？為什么來到這兒？”屈原說：“整個世界都是混濁的，只有我一人清白；眾人都沉醉，只有我一人清醒。因此被放逐。”漁父說：“聰明通達(dá)的人，不受外界事物的束縛，而能夠隨著世俗變化。整個世界都混濁，為什么不隨大流而且推波助瀾呢？眾人都沉醉，為什么不吃點酒糟，喝點薄酒？為什么要懷抱美玉一般的品質(zhì)，卻使自己被放逐呢？”屈原說：“我聽說，剛洗過頭的一定要彈去帽上的灰沙，剛洗過澡的一定要抖掉衣上的塵土。誰能讓自己清白的身軀，蒙受外物的污染呢？寧可投入長流的大江而葬身于江魚的腹中。又哪能使自己高潔的品質(zhì)，去蒙受世俗的塵垢呢？”于是他寫了《懷沙》賦?！虼吮е^，就自投汨羅江而死。屈原死了以后，楚國（還）有宋玉、唐勒、景差一些人，都愛好文學(xué)，由于擅長寫賦受到人們稱贊；然而都效法屈原的委婉文辭，始終沒有人敢于直諫。從這以后，楚國一天比一天縮小，幾十年后，終于被秦國所滅亡?！饭f：“我讀《離騷》《天問》《招魂》《哀郢》，為他的志向不能實現(xiàn)而悲傷。到長沙，經(jīng)過屈原自沉的地方，未嘗不流下眼淚，追懷他的為人?？吹劫Z誼憑吊他的文章，文中又責(zé)怪屈原如果憑他的才能去游說諸侯，哪個國家不會容納，卻自己選擇了這樣的道路！讀了《鵩鳥賦》，把生和死等同看待，認(rèn)為被貶和任用是不重要的，這又使我感到茫茫然失落什么了。”【點評】被動句是指主語與謂語之間的關(guān)系是被動關(guān)系，也就是說，主語是謂語動詞所表示的行為的被動者、受害者，而不是主動者、實施者。1.用“為”表被動“身死人手，為天下笑者?！保ā惶煜氯顺靶Γ?.用“被”表被動“忠而被謗，能無怨乎？”（忠心卻被別人誹謗，能不怨恨嗎？）3.用“見”表被動“……徒見欺”（……白白地被欺騙）4.用“于”表被動“受制于人”（被人控制）“不能容于遠(yuǎn)近?！保ú荒鼙秽徖锼荩┒⒐旁婇喿x（共13分）7．【分析】（1）本題考查對原詩內(nèi)容的理解和分析能力。這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。A項說不凡的氣度，很容易判斷出是正確的。（2）本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧能力。此類試題答題時先審清題干，確定答題區(qū)間；然后瀏覽文本確定答題要點；最后根據(jù)要求組織答案。（3）本題考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度能力。此類試題答題時要多角度思考，可從時間角度梳理，要看作者在不同時段的情感；可從描述對象角度梳理，不僅要看描述主體（詩人或抒情主人公）的情感，也要看描述客體（人、事、物、景）蘊含的情感?；仡櫸覀円酝鶎υ娫~中的重點字詞的分析，應(yīng)有如下幾個步驟：①釋義；②手法和效果；③感情?！窘獯稹浚?）D．問題在“低沉哀婉”上，結(jié)合背景來看，不應(yīng)該是這樣的，應(yīng)是“雄渾沉郁”。所以答案為D。（2）何為“壯麗”？“壯”且“麗”，鑒賞詩歌無非是從意象入手，所寫意象為壯大之景，再就是動詞的運用，能體現(xiàn)出磅礴的氣勢，便是“壯”的含義了?！胞悺笨梢詮纳实慕嵌确治?，比如詩中的碧、紅、銀、白等。據(jù)此分析即可。（3）“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”中的“空”展現(xiàn)出黃鸝悅耳動聽的聲音，展現(xiàn)出諸葛祠無人憑吊的人生悲涼，突出報國無門的人生傷感?！岸鏄歉叱蠼瓥|，萬里蒼茫一覽空”中的“空”呈現(xiàn)出一種壯麗遼闊的圖景，突出的是詩人乘風(fēng)破浪的豪情壯志和悲涼情愫，據(jù)此分析即可。答案：（1）D（2）波濤澎湃，氣勢磅礴，舟中風(fēng)物，風(fēng)韻悠長。（3）陳詩“空”字寫出了乘船泛海所見景象的壯闊（空闊、遼闊），蘊含了詩人乘風(fēng)破浪、無所畏懼的壯志豪情。杜詩“空”字寫出了黃鸝鳥的悅耳啼唱無人欣賞，表現(xiàn)了諸葛祠無人憑吊的冷清荒涼，表達(dá)了杜甫對諸葛亮功業(yè)未成的嘆惋和自己報國無門的感傷?！军c評】對于詩歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時候，盡量兩者都涉及。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達(dá)自己的觀點、態(tài)度和情感。故考生在答題的時候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個方面的內(nèi)容，有無暗示。二、古詩閱讀（共13分）8．【分析】本題考查學(xué)生古詩文默寫能力。首先要熟悉課標(biāo)要求的必背篇目并積極課外積累，根據(jù)題中情境提示補寫詩文句，不多字不漏字，不寫錯別字。【解答】故答案為：（1）故憂愁幽思而作《離騷》（重點字：幽）（2）夫作難而七廟隳（重點字：隳）（3）逸豫可以亡身（重點字：）（4）紉秋蘭以為佩（重點字：紉）（5）以手撫膺坐長嘆（重點字：膺）（6）長使英雄淚滿襟（重點字：長）（7）嬉嬉釣叟蓮?fù)蓿ㄖ攸c字：叟）（8）縱豆蔻詞工（重點字：蔻）（9）吞聲躑躅不敢言（重點字：躅）（10）隔籬呼取盡余杯（重點字：籬）（11）青眼聊因美酒橫（重點字：聊）（12）素衣莫起風(fēng)塵嘆（重點字：素）（13）良將勁弩守要害之處（重點字：弩）【點評】1.賈誼在《過秦論》中用排比句式描寫秦始皇用武力統(tǒng)一并統(tǒng)治天下的語句是：振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下。2.《過秦論》中最能表現(xiàn)秦始皇統(tǒng)一天下勢不可擋的句子是：振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合。3.最能揭示秦始皇統(tǒng)一天下以后奴役天下百姓，造成人民起來反抗的一句是：執(zhí)敲撲而鞭笞天下。4.秦始皇統(tǒng)一中國后對外采取了一系列文治武攻之舉措。在南方：南取百越之地，以為桂林、象郡。在北方：乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里。5.始皇派遣大將蒙恬北逐匈奴獲得勝利，使得匈奴長時間不敢南下進擊中原。文中“胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨”兩句就是對此事件效果的概括。三、名著閱讀（共12分）9．【分析】（1）本題考查翻譯文言句子的能力，答題時以直譯為主，意譯為輔，注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。（2）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和概括能力。答題時要通讀文本，篩選整合信息，結(jié)合具體要求概要作答。【解答】（1）信：信實。果：堅決。硁硁然：淺薄固執(zhí)的樣子。譯文：言語一定信實，行為一定堅決，這是不問是非黑白而只管自己貫徹言行的小人呀。（2）篩選關(guān)鍵詞句，如“行己有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣”“族稱孝焉，鄉(xiāng)黨稱悌焉”“言必信，行必果”，理解大意作答即可。第一類“士”的等級最高，這種人有才能，為國出使，不辱使命；第二類“士”孝順父母，友愛兄弟；第三類“士”言而有信，說到做到。答案：（1）言語一定信實，行為一定堅決，這是不問是非黑白而只管自己貫徹言行的小人呀。（2）有修養(yǎng)、有才能，能夠為國效力；行孝悌，為宗族鄉(xiāng)里稱道；言行有信，個人品性