第6單元第2課時(shí) 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖（教案）｜蘇教版-五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

/第6單元第2課時(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖【教學(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生理解并掌握復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的概念和作用。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1.復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的概念。2.復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法。3.運(yùn)用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和解決問(wèn)題的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法及運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和解決問(wèn)題?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入1.回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的單式條形統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出單式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。2.提問(wèn)：如果我們要比較兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)據(jù)集，單式條形統(tǒng)計(jì)圖還能滿(mǎn)足我們的需求嗎？為什么？3.引出復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的概念。二、新課講解1.講解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的概念，讓學(xué)生理解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖是用來(lái)比較兩個(gè)或兩個(gè)以上數(shù)據(jù)集的一種圖表。2.講解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，讓學(xué)生掌握如何繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。3.通過(guò)實(shí)例演示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和解決問(wèn)題。三、課堂練習(xí)1.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。2.讓學(xué)生運(yùn)用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和解決問(wèn)題。四、課堂小結(jié)1.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，加深對(duì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的理解。2.強(qiáng)調(diào)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用。五、課后作業(yè)1.讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.讓學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課通過(guò)講解、演示、練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的概念、繪制方法和運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。同時(shí)，要加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”部分，尤其是“新課講解”和“課堂練習(xí)”環(huán)節(jié)。這兩個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的關(guān)鍵步驟，需要教師精心設(shè)計(jì)和引導(dǎo)。一、新課講解在講解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的概念時(shí)，教師可以通過(guò)生活中的實(shí)例來(lái)引入，例如比較兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生身高、學(xué)習(xí)成績(jī)等。這樣既能讓學(xué)生理解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法時(shí)，教師可以分步驟進(jìn)行講解，讓學(xué)生逐步掌握繪制方法。首先，確定要比較的數(shù)據(jù)集，然后繪制坐標(biāo)軸，接著繪制各個(gè)數(shù)據(jù)集的條形圖，最后添加圖例和標(biāo)題。在講解過(guò)程中，教師可以通過(guò)PPT或黑板演示，讓學(xué)生直觀地了解繪制過(guò)程。在講解如何運(yùn)用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和解決問(wèn)題時(shí)，教師可以結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。例如，比較兩個(gè)城市的年降水量，讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，然后分析兩個(gè)城市的年降水量差異，并得出結(jié)論。通過(guò)這樣的實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和解決問(wèn)題。二、課堂練習(xí)在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，教師可以分層次進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓不同水平的學(xué)生都能得到鍛煉。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)一些稍微復(fù)雜的練習(xí)題，讓他們?cè)诶L制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程中，學(xué)會(huì)如何處理和分析數(shù)據(jù)。對(duì)于基礎(chǔ)一般的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的練習(xí)題，讓他們鞏固所學(xué)知識(shí)。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師要加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行解答。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、合作，共同解決問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師要耐心指導(dǎo)，幫助他們找到錯(cuò)誤的原因，并改正錯(cuò)誤。三、課堂小結(jié)在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，加深對(duì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的理解。同時(shí)，教師要對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理，讓學(xué)生明確復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用。四、課后作業(yè)在設(shè)計(jì)課后作業(yè)時(shí)，教師可以布置一些與生活實(shí)際相關(guān)的題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，要布置一些拓展性的題目，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高自己的數(shù)據(jù)分析能力。通過(guò)以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，教師可以更好地把握教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效果。同時(shí)，學(xué)生也能在教師的引導(dǎo)下，更好地掌握復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)，提高自己的數(shù)據(jù)分析能力。在“新課講解”環(huán)節(jié)，教師需要確保學(xué)生對(duì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的概念有深入的理解。這不僅僅是對(duì)條形圖的視覺(jué)識(shí)別，更重要的是理解其背后的數(shù)學(xué)原理和統(tǒng)計(jì)思想。教師可以通過(guò)以下步驟來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)概念的理解：1.概念引入：使用具體的例子（如不同月份的降雨量、不同商店的銷(xiāo)售額等）來(lái)展示何時(shí)使用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。強(qiáng)調(diào)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖在比較多個(gè)組別數(shù)據(jù)時(shí)的優(yōu)勢(shì)。2.圖表構(gòu)造：詳細(xì)解釋復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)成要素，包括坐標(biāo)軸、條形、圖例和標(biāo)題。解釋每個(gè)條形代表的數(shù)據(jù)含義，以及如何通過(guò)條形的高度和位置來(lái)讀取數(shù)據(jù)。3.數(shù)據(jù)解讀：通過(guò)實(shí)例，教授學(xué)生如何從復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中提取信息，進(jìn)行基本的比較和分析。例如，比較哪個(gè)月份的降雨量最多，哪個(gè)商店的銷(xiāo)售額最高，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些差異可能的原因。4.圖表繪制：逐步指導(dǎo)學(xué)生如何繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖?？梢詮暮?jiǎn)單的數(shù)據(jù)集開(kāi)始，逐步增加復(fù)雜性，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)繪制過(guò)程的理解。在“課堂練習(xí)”環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這些練習(xí)題應(yīng)該從簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)集開(kāi)始，逐步過(guò)渡到更復(fù)雜的數(shù)據(jù)分析。例如：1.基本繪制練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)給定的數(shù)據(jù)繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。這些數(shù)據(jù)可以是班級(jí)內(nèi)的身高、體重統(tǒng)計(jì)，或者是學(xué)校圖書(shū)館不同書(shū)籍的借閱次數(shù)。2.數(shù)據(jù)分析練習(xí)：提供一些帶有問(wèn)題的數(shù)據(jù)集，讓學(xué)生繪制圖表后，回答問(wèn)題。例如，比較不同城市的年溫差，讓學(xué)生分析可能的原因。3.實(shí)際問(wèn)題解決：設(shè)計(jì)一些接近現(xiàn)實(shí)生活的題目，讓學(xué)生運(yùn)用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，讓學(xué)生調(diào)查家庭成員每周的閱讀時(shí)間，然后繪制圖表，分析家庭成員之間的閱讀習(xí)慣差異。在“課堂小結(jié)”環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該總結(jié)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的關(guān)鍵概念和繪制步驟，并強(qiáng)調(diào)其在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找可以使用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在“課后作業(yè)”環(huán)節(jié)，教師可以布置一些需要學(xué)生獨(dú)立完成的任務(wù)，這些任務(wù)應(yīng)該能夠讓學(xué)生在家中練習(xí)繪制和分析復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。此外，教師還可以提供一些拓展閱讀材料，讓學(xué)生了解更多關(guān)于數(shù)據(jù)分析和