2023初二英語教案

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一、教師寄語

Aboldattemptishalfsuccess.（勇敢的嘗試是成功的一

半）

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

Words:

milk,junkfood,health,unhealthy,habit,exercise,most,

result,try,differentmaybe,although,

Phrases:

junkfood,asfor,onweekends,nostudents,trytodo,lookaf

ter,kindof

Sentences:

1.Butmymotherwantsmetodrinkit.

2.Shesaysit'sgoodformyhealth

3.Itrytoeatalotofvegetables.

4.Isherlifestylethesameasyoursordifferent?

能力目標(biāo)：

學(xué)會談?wù)擄嬍沉?xí)慣。

能了解哪些飲食習(xí)慣是健康的。

能閱讀介紹飲食習(xí)慣方面的文章。學(xué)會養(yǎng)成良好的生活

習(xí)慣和飲食習(xí)慣。

情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的邏輯表述能力，激發(fā)學(xué)生的積極思維，并使

學(xué)生互相了解，增進(jìn)友誼，加強(qiáng)人際交往，以形成良好的人

際關(guān)系。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

區(qū)分

Howmany/howmuch,health/healthy,different/difference

四、學(xué)習(xí)過程

Stepl.Freetalk

同桌練習(xí)Howoftendoyou...?及其回答

Step2.1.Talkaboutthepictures.Practicethekeywords.完

成la

2.PairworkAsktheSstoshowtheirworksandperformit.

Step3.Listening完成2a,2bChecktheanswers

Step4.合作探究

課文解析.3a3b

1.WarmupandLeadin:Saysomethingaboutyoureatinghabits

Talkabouttheireatinghabits.

2.Playtherecorder.Listenandread3a

3.Answerthequestions.Trytoanswerthesequestions

4.AsktheSstosumupthelanguagepointsSumupthelanguagep

ointsTextbook

5.Readandfinish3bCompletethearticle

講解：

1.pretty:adj.漂亮的,美麗的adv.很，相當(dāng)

2.when:conj.當(dāng)…的時(shí)候.引導(dǎo)時(shí)間狀語從句

3.eatinghabits飲食習(xí)慣

4.trytodosth.盡力做/努力做….Trydoingsth.試圖

做….

5.lookafter照顧二takecareof,關(guān)注，注重

6.getgoodgrades:得到好的成績

7.helpsb.(to)dosth.

8.thesameas和…相同

9.different(adj.)-(n.)differencegood-

better-best

10.although雖然，盡管，引導(dǎo)讓步狀語從句，與though

同義，但不能與but同

時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)復(fù)合句中，可與still,yet同用。

11.maybe:或許，大概，常放在句首

Step5.梳理歸納SectionB詞組歸納：

Dbegoodfor對什么有益2)bebadfor對什么有害

3)wanttodosth想做某事4)wantsbtodosth想某人做某

事

4)5)trytodosth盡量做某事

6)comehomefromschool放學(xué)回家

7)ofcourse=certainly=sure當(dāng)然

8)getgoodgrades取得好成績

9)someadvice

10)hardly=notnearly/almostnot幾乎不

11)keep/beingoodhealth保持健康

12)prettyhealthy相當(dāng)健康

13)myeatinghabits我的飲食習(xí)慣

14)drinkmilk喝牛奶

15)soyousee正如你所看到的

16)lookafter照顧

17)myhealthylifestyle我的健康飲食習(xí)慣

18)helpsb.dosth幫助某人做某事

19)thesameas和???.一樣

20)bedifferentfrom與….不同

Step6.達(dá)標(biāo)檢測根據(jù)漢語意思完成下列各句，每空一

TH]o

1.做眼保健操對你的眼睛有好處。

Doingeyeexercisesyoureyes.

2.我們盡量準(zhǔn)時(shí)到達(dá)那里。

Wegetthereontime.

3.散步有助于保持健康。

Walkinghelpstokeep.

4.一你多長時(shí)間看一次電影？一我一個(gè)星期看兩次。

—doyouwatchTV?

—IwatchTVtwiceaweek.

5.每天運(yùn)動對我們的健康有好處。

It'sgoodforourhealtheveryday.

Step7.完成綜訓(xùn)sectionB

Step8.課后反思

我的收獲：

我的不足：

我的疑問：

2023初二英語教案

一、教材分析：

本模塊以出行旅游為話題，通過大量的語言材料集中展

示了問路、指路、對某一區(qū)域進(jìn)行描述的.語言表達(dá)方式。

本節(jié)課是本模塊的第一課時(shí)，是一節(jié)聽、說課，主要通過聽、

說、讀、寫來展開課堂活動，為學(xué)生提供了充足的體驗(yàn)和運(yùn)

用語言的機(jī)會。

學(xué)情分析：

學(xué)生在七年級已學(xué)過一些方位介詞和問路的句子，這為

學(xué)習(xí)本單元新知識奠定了基礎(chǔ)。利用學(xué)生對學(xué)校周圍環(huán)境比

較熟悉這一特點(diǎn)作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入探究、自主解決

問題。

二、教學(xué)目標(biāo)：(Teachingaims)

1、KnowledgeObjects

a.Keyvocabularybank,market,supermarket,pool,swi

mmingpool,

square,structures,left,right,opposite,chairman,

between,turn,corner,along

b.KeystructuresHowdolgetto…？

Canyoutellmethewayto,>\?

Gostraightahead.

Goalong---../Goacross---.

Turnleftinto….

It'sopposite…/onthecornerof??,/

between…and…

2.AbilityObjects

Tounderstandtheconversationofgivingdirections

Tounderstandthesentencestellingpositions

Tolearnhowtogivedirections

3.MoralObjects

Studentscanhelptheothers.

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生能熟練運(yùn)用本節(jié)課重點(diǎn)句型

四、教材分析：本單元是在通過日常的問候和交談后

五、策略與方法：

1.教法

(1)直觀教學(xué)法：借用多媒體展示畫面，給學(xué)生直觀的

感覺，創(chuàng)建真實(shí)的語言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)語言，

在學(xué)習(xí)新的語言知識后，創(chuàng)造地運(yùn)用語言。

(2)開展多種類型的任務(wù)活動，提供給學(xué)生合作交流的

時(shí)間和空間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作以及為完

成任務(wù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。(3)聽說法：借用大量的聽力材料

訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力；通過創(chuàng)設(shè)形式多樣的活動情景，培養(yǎng)

學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.學(xué)法

通過學(xué)生的觀察和生活實(shí)際，讓他們在電教設(shè)備的幫助

下，在模擬現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中，運(yùn)用合作交流、互相探究等多種

學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)同學(xué)互相幫助，為學(xué)生創(chuàng)建助人為樂、積極

向上的和諧氛圍。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

制作本課多媒體課件

七、教學(xué)思路：

由學(xué)生已知的知識引入到新的知識，由學(xué)生描述熟悉的

線路來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

八、教學(xué)流程：

導(dǎo)入一教學(xué)單詞一呈現(xiàn)一語言點(diǎn)學(xué)習(xí)一操練一鞏固。

本節(jié)課在多媒體的輔助下，直觀生動地呈現(xiàn)給學(xué)生學(xué)習(xí)

語言的需要圖片，為學(xué)生搭建了一個(gè)很大的語言平臺，在導(dǎo)

入環(huán)節(jié)中，通過圖片，使學(xué)生輕松愉快學(xué)習(xí)有關(guān)地點(diǎn)的詞匯,

學(xué)生積極參與對話練習(xí)。在課堂中教師設(shè)計(jì)了一個(gè)輕松愉快

的接近生活的語言環(huán)境，充分體現(xiàn)了學(xué)生開口說英語的欲

望。利用師生互動、生生互動形式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，

輕松愉快地學(xué)習(xí)知識，達(dá)到了教學(xué)目的。

2023初二英語教案

一、整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說明

我國基礎(chǔ)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》在其基本教學(xué)理念中倡

導(dǎo)“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與

和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。”這要求英語

教師從組織教學(xué)活動入手，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)際語言能力的培

養(yǎng)。

因此，本節(jié)課主要借助多媒體手段，采用視聽法、情景

模擬、情感激勵及任務(wù)型教學(xué)等相結(jié)合的方法，導(dǎo)入、練習(xí)、

歸納過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的陳述句與疑問句，通過聽說讀寫等多種

語言實(shí)踐活動交替進(jìn)行，使學(xué)生認(rèn)識到語言學(xué)習(xí)過程的多樣

性。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，角色扮演，實(shí)踐體驗(yàn)，合作與互助

等學(xué)習(xí)方式，來掌握本課的知識和技能，從而開發(fā)學(xué)生的思

維能力，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生學(xué)習(xí)語言的過程同時(shí)

成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維、大膽實(shí)踐的過程,

使枯燥的語言變得豐富多彩，易于接受。

二、教學(xué)背景分析

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

注：含本課時(shí)在本單元的教學(xué)定位分析

Unit3以uWhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?,為課

題，談?wù)撨^去某一時(shí)刻正在發(fā)生的動作或狀態(tài)。如何在各項(xiàng)

語言實(shí)踐中正確使用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)是本單元的重、難點(diǎn)。本

課是Unit3的第一課時(shí)，圍繞著UFO到達(dá)時(shí)人物在做什么這

一話題展開，主要通過聽說形式讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)、應(yīng)用過去

進(jìn)行時(shí)態(tài)，讓學(xué)生能使用這一時(shí)態(tài)表述在過去某一時(shí)刻正在

發(fā)生的事情或狀態(tài)，從而為本單元接下來的語言教學(xué)打下基

礎(chǔ)。本課教學(xué)內(nèi)容容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并貼近生活實(shí)際,

易于引發(fā)學(xué)生使用目標(biāo)語言進(jìn)行簡單的交際與交流。在學(xué)習(xí)

活動中，通過觀察圖片、情景思維、倆倆對話，角色扮演等

形式，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，合作交流，完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)

生的語言綜合運(yùn)用能力和實(shí)踐能力。

（二）學(xué)生情況分析

本課的主要目標(biāo)是學(xué)習(xí)掌握過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的陳述句和

疑問句，學(xué)會描述過去正在發(fā)生的事情或狀態(tài)，它是在學(xué)生

已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

對于八年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)有了一定的詞匯量，特別

是對要用到的一些動詞，大部分學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)，這樣

便于教學(xué)內(nèi)容的突破。教材選編了富有科普意義的UFO作為

話題的引入，能激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。所以對于本

課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該能較為輕松地掌握。

三、教學(xué)目標(biāo)分析

（一）知識與技能目標(biāo)

大部分學(xué)生能認(rèn)讀、聽懂、理解目標(biāo)詞匯和過去進(jìn)行時(shí)

態(tài)的陳述句和疑問句；90%的學(xué)生能根據(jù)教師提供的分層情

境，兩人或多人運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對話。

（二）過程與方法目標(biāo)

通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生日常生活的語言情境，采取小組合作

互動的方法，開展對過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生個(gè)性特

點(diǎn)，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作探究，解決問題。

（四）情感與價(jià)值目標(biāo)

通過創(chuàng)設(shè)新聞播報(bào)、抓兇手等情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，

使他們親身感受和體驗(yàn)語言，學(xué)以致用，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、

合作學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并讓他們在實(shí)踐中體驗(yàn)成功。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

（一）教學(xué)重點(diǎn)

在語言情境中使學(xué)生理解過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的意義。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生會正確使用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的陳述句和疑問句進(jìn)行

會話等語言交際行為。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

課前：歌曲欣賞：“Yesterdayoncemore”《昨日重現(xiàn)》。

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.Tobeabletoread,

listenandunderstandthestatementsandquestionswiththe

PastProgressive.

能夠認(rèn)讀、聽懂并理解過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的陳述句和疑問

句。

2.TolearntotalkaboutthepasteventsbyusingthePastProg

ressive.

會用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)談?wù)撨^去正在發(fā)生的事件。

3.Tobeabletocooperatewithyourpartnersandusethetarge

tlanguagetosolvetherealproblems..

能在小組內(nèi)與同伴進(jìn)行合作互助學(xué)習(xí)，并學(xué)以致用。

（二）新課導(dǎo)入

1.圖片導(dǎo)入

T：Lookatthepicture.What?sthis?（老師指著圖中

的UF0）

S：AUF0.

T：What'sthemandoing?

S：He'slookingattheUFO\standing...

T：

YesterdayafternoonaUFOarrivedontheearth.Atthattimea

manwasstandingnearit.WhatwereyoudoingwhentheUFOarri

ved?

SI：Iwasdoingmyhomework.

S2：Iwascleaningmyroom.

T：Verygood.Thisclasswe'11learn

“unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?”

Firstlet'slookatsomepicturesofplaces.

設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入課題，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.出

示圖片

bedroom,kitchen,bathroom,barber,barbershop,

barberchair---（新詞呈現(xiàn)）

T：Whatplaceisit?（依次指著圖片，讓學(xué)生猜什么地

方）

S：It'sabedroom,??

設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)通過各種圖片資料把學(xué)生帶入新

課。

（三）圖片展示

出示圖片：

T：WherewasthegirlwhentheUFOarrived?（老師指向

圖中人物a發(fā)問）

S：Shewasinfrontofthelibrary.

（老師依次提問人物b-f）

T：

Nowimagineyouareoneofthepersons.Talkaboutwhatyouwer

edoingwhentheUFOarrivedwithyourpartner.

PairWork：

A：WherewereyouwhentheUFOarrived?

B：Iwasinthefrontofthelibrary.

（同學(xué)結(jié)組談?wù)搇a圖片中的人物當(dāng)UFO到達(dá)時(shí)他們在

哪里）

設(shè)計(jì)意圖：通過此環(huán)節(jié)練習(xí)目標(biāo)詞匯和句型“當(dāng)什么時(shí)

候某人在哪里"。

（四）猜一猜：

依次出示五張圖片：T：Whatwasshe\hedoingat9：

OOyesterdaymorning\,,,?

引導(dǎo)學(xué)生回答S：Wasshe\hedoingsth.?

T：Yes,shewas.\No,shewasn't.Shewasdoingsth.

設(shè)計(jì)意圖：通過此環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)目標(biāo)語言。

（五）Aflash：

^WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?”

T：WhatwashedoingwhentheUFOarrived?（老師引導(dǎo)學(xué)

生進(jìn)行復(fù)述）

S：Hewas…

設(shè)計(jì)意圖：通過觀看flash,使學(xué)生能說出當(dāng)UFO到達(dá)

時(shí)flash中的人物分別正在做什么，練習(xí)由第一人稱變?yōu)榈?/p>

三人稱。

（六）聽錄音，排順序

這一環(huán)節(jié)旨在通過聽力練習(xí)目標(biāo)語言，培養(yǎng)學(xué)生捕捉關(guān)

鍵詞語的能力。

（七）Pairwork

Whatwashe/shedoingwhentheUFOarrived?

He/She/wasdoing.....

設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生結(jié)組談?wù)摦?dāng)UFO到達(dá)時(shí)圖片中不同的

人物活動，進(jìn)一步練習(xí)目標(biāo)語言。

（八）NewsReport

昨天晚上10點(diǎn)鐘一個(gè)不明飛行物降落在我們學(xué)校，當(dāng)

時(shí)你正在哪里？在做什么？

A：WherewereyouwhentheUFOarrived?

B：Iwasinthebarbershop.

A：Whatwereyoudoingatthattime?

B：Iwascuttinghair.

（活動要求：可以小組內(nèi)兩兩對話進(jìn)行展示，也可由一

人提問，輪流回答。最后由一人進(jìn)行匯報(bào)。）

設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生在親身經(jīng)歷中運(yùn)用過

去進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流和匯報(bào)，使學(xué)生熟練掌握重點(diǎn)句型。

（九）Activity：CatchtheKiller

昨天夜里，一名男子被謀殺了。張警官對此事進(jìn)行了調(diào)

查。但是每名嫌疑人都能說出當(dāng)時(shí)他在做什么。兇手到底是

誰？請你來當(dāng)“一分鐘警官”。

（游戲規(guī)則：請每組扮演警官的同學(xué)在一分鐘內(nèi)，盡可

能多地詢問其它小組同學(xué)，那時(shí)他在哪里、在做什么？無法

回答或回答不符合邏輯的同學(xué)即為“兇手”。完成任務(wù)最多

的警官即為“最佳警官”。被抓到的“兇手”在課后要完成

警官布置的額外作業(yè)。）

設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生感興趣的情景，在游戲中

再一次復(fù)習(xí)了重點(diǎn)句型。

（十）GroupWork：ALifestyleSurvey

請學(xué)生調(diào)查組內(nèi)的其它同學(xué)上周一晚上8點(diǎn)分別在做什

么，然后由調(diào)查人進(jìn)行匯報(bào)。

設(shè)計(jì)意圖：在這一活動中，進(jìn)一步使用目標(biāo)句型進(jìn)行交

流，增進(jìn)對彼此生活的了解，讓學(xué)生懂得要擁有健康的生活

方式。

—*）Summary

小組合作歸納過去進(jìn)行時(shí)的用法（過去進(jìn)行時(shí)表示什么

樣的動作或狀態(tài)，你認(rèn)為常與哪些時(shí)間狀語連用。）

設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生自己歸納，加深他們對重點(diǎn)、難

點(diǎn)的印象，讓學(xué)生學(xué)會小結(jié)、反思，知道自己對本單元知識

的掌握情況，做到有的放矢。

（十二）課堂即時(shí)性評價(jià)

每個(gè)小組準(zhǔn)備一套題（每人一份），八個(gè)小組交換題目，

當(dāng)堂完成，由出題的小組對其進(jìn)行現(xiàn)場評價(jià)。最后老師和同

學(xué)們共同評出最佳出題小組，最佳完成小組，本課最佳合作

小組、明星小組各一個(gè)，其余小組為希望小組。

設(shè)計(jì)意圖：在這一過程中鍛煉學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決

問題的能力，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。

（十三）布置作業(yè)

以“YesterdayOnceMore”（昨日重現(xiàn)）為題，寫一寫在

昨天這些不同的時(shí)刻你和家人在哪里、在做什么，60詞左右。

設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)設(shè)計(jì)旨在通過寫作的形式使學(xué)生靈活地

應(yīng)用目標(biāo)語言，達(dá)到舉一反三的效果。

板書設(shè)計(jì)：

Unit3WhatwereyoudoingwhentheUF0arrived?

T：WherewasthegirlwhentheUFOarrived?

S：Shewasinfrontofthelibrary.

T：Whatwashe/shedoingwhentheUFOarrived?

S：He/Shewas.....

六、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)

（一）評價(jià)內(nèi)容：

1.教師在教學(xué)過程中采取一些激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的活

動，例如：提問、競爭、表演、游戲、調(diào)查等，使全體學(xué)生

參與其中，讓他們能夠在情境中較好地掌握和理解這兩種語

言的差別。同時(shí)對學(xué)生在這些活動中的合作、創(chuàng)新和探究能

力進(jìn)行評價(jià)，這有益于學(xué)生更好地認(rèn)識自我，樹立自信。評

價(jià)的主體既包括教師，也包括學(xué)生。

2.針對本課所學(xué)語言點(diǎn)，由學(xué)生小組互相評價(jià)。這有助

于幫助學(xué)生反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體思

維方式，培養(yǎng)學(xué)生樂于合作，勇于創(chuàng)新的精神，起到促進(jìn)學(xué)

生發(fā)展的作用。

（二）評價(jià)方法：

1.觀察法。

2.作業(yè)與測驗(yàn)法。

2023初二英語教案

unit6howlonghaveyoubeencollectingshells?.sectiona（1

a-2c）

：goodhabitsarethebestfriendsofman.良好的習(xí)慣是

益友

知識目標(biāo)1.識記并會運(yùn)用單詞

collect,shell,pair,skate,since

2.理解并運(yùn)用短語forfiveyears,apairof...

3.掌握并運(yùn)用句型

(1)--howlonghaveyoubeenskating?

--ihavebeenskatingforfivehours.

(2)--howlonghaveyoubeenskating?

--ihavebeenskatingsinceiwassevenyearsoId.

能力目標(biāo)：能用新句型進(jìn)行對話，了解完成時(shí)態(tài)的用法。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生們的交際能力，以及相互幫助和合

作的能力。

：重點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法，標(biāo)志詞.

難點(diǎn)：have/hasbeenandhave/hasgone的區(qū)另

一、自主預(yù)習(xí)

(一)預(yù)習(xí)任務(wù)

taskone預(yù)習(xí)本單元的單詞1)個(gè)人自讀，記憶本課單

詞2)小組互相檢查單詞讀的情況

收集貝殼一雙溜冰鞋

自從馬拉松賽跑一雙溜冰鞋

在馬拉松賽中

tasktwo：自主預(yù)習(xí)lb,2a,2b的聽力

1.試譯以下句子i'

vebeenskatingforfivehours.

iskatedforfourhours._______________________

2.以上兩個(gè)句子有什么區(qū)別

3.拓展練習(xí)a.自從八點(diǎn)開始，我就已經(jīng)滑冰了。

b.我讀過這本書._________________

C.我收集貝殼已經(jīng)兩年了

taskthree：how的相關(guān)詞組：

how多少（錢）how多少

（A）how多遠(yuǎn)how多久一次how多

大how多久以后

（二）預(yù)習(xí)診斷從b欄中找出a欄相應(yīng)的答語

a

1.howlonghasalisonbeenskating?

2.howlongdidsamskate?

3.wasthisyourfirstskatingmarathon?

4.doyouskateeveryday?

5.whendidyougetyourfirstpairofskates?

b

a.yes,ido.

b.no,iskatedinamarathonlastyear.

c.shehasbeenskatingforfivehours.

d.onmytenthbirthday.

e.heskatedforfourhours.

（三）預(yù)習(xí)反思doyouhaveanyquestions?

2023初二英語教案

一、重點(diǎn)短語歸納

goonvacation去度假gotothemountains去爬山

gotothebeach去海灘stayathome待在家里visitmuseums參

觀博物館gotosummercamp去參觀夏令營quiteafew相當(dāng)多

studyfor為...而學(xué)習(xí)goout出去mostofthetime大部分時(shí)

間

tastegood嘗起來很好吃haveagoodtime玩得高興

ofcourse當(dāng)然feellike給的感覺；感受到goshopping

去購物inthepast在過去walkaround四處走走becauseof

因?yàn)閛nebowlof---'碗...thenextday第二天drinktea喝

茶findout找出；查明goon繼續(xù)takephotos照相

somethingimportant重要的事upanddown上上下下comeup

出來

二、重點(diǎn)句型

buysth.forsb./buysb.sth.為某人買某物taste+adj.

嘗起來...look+adj.看起來...

nothing-?but+動詞原形除了...之外什么都沒有

seem+(tobe)+adj.看起來...

arrivein+大地點(diǎn)/arriveat+小地點(diǎn)到達(dá)某地

tellsb.(not)todosth.告訴某人(不要)做某事

trydoingsth.嘗試做某事/trytodosth.盡力去做某事

decidetodosth.決定去做某事

forgetdoingsth.忘記做過某事/forgettodosth.忘記

做某事

enjoydoingsth.喜歡做某事wanttodosth.想去做某事

startdoingsth.開始做某事

stopdoingsth.停止做某事dislikedoingsth.不喜歡做

某事keepdoingsth.繼續(xù)做某事

Whynotdo.sth.?為什么不做...呢？so+adj.+that+從

句如此……以至于……

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)精講

(一)SectionA

1.Wheredidyougoonvacation?你去哪里度假了?(P1)

1)這是有疑問副詞where引導(dǎo)的特殊疑問句，where用

來詢問地點(diǎn)和場所，放在句首，其后跟一般疑問句。

a.doyou?你從哪里來？

b.doeshe?他住在哪里？

2)goonvacation意為“去度假”。

IwantinHainanthiswinter.今年冬天我

想去海南度假。

2.visitedmyuncle看望了我的叔叔(P1)

visit是及物動詞，意為“拜訪；探望”，后接表示人的

名詞或代詞。visit還可以意為“參觀；游覽”，后接表示地

點(diǎn)的名詞。

a.Ivisitedmygrandmotherlastweek.上周我去

了我的外婆。

b.DoyouwanttovisitShanghai?你想上海嗎？

拓展：1)visit可用作名詞，意為“訪問，參觀，拜訪”

eg:ThisismyfirstvisittoChina.

2)visitor意為“參觀者；游客”。

eg:ThesevisitorscomefromAmerica.

3.buyanthingspecial買特別的東西。(P2)

1)buy及物動詞，意為“買；購買”。其過去式為o

Itakesalotofmoneyahouse.買一座房子要

花一大筆錢。

拓展：buysth.forsb.二buysb.sth.意為“給某人買某

物”。

Myunc1eabike.=Myunc1eforme.

2)anything不定代詞，意為“某事；某件東西”，主要

用于疑問句或否定句中。

a.Doyouwantanythingfromme?b.lean'

tsayanythingaboutit.

拓展：anything表示“任何事；任何東西”時(shí)，主要用

于肯定句°Youcanaskmeanythingyouwanttoknow.

3)anthingspecial表示“特別的東西“，形容詞修飾不

定代詞時(shí)后置。

a.Isthereinthisbook?這本書里有新的內(nèi)

容嗎？

b.Doyouwantanythingelse?

4.Oh,didyougoanywhereinteresting?哦，你去有趣的

地方了嗎？(P2)

1)本句是did開頭的一般疑問句

2)anywhere用作副詞，意為“在任何地方”。eg：

Didyougoanywhereduringthesummervacation?

辨析：anywhere與somewhere

anywhere意為“在任何地方”，常用于否定句和疑問句

中。eg:lean'tfinditanywhere.

somewhere意為“在某處；到某處”，常用于肯定句中。

eg:Ilostmykeysomewherenearhere.

5.Itwaswonderful!它太美了！(P2)

wonderful形容詞，意為“極好的；精彩的；絕妙的”。

a.11issuchawonderfulfiImthatweal1enjoyit.b.Ihadawon

derfulweekend.

6.Wetookquiteafewphotosthere.我們在那里拍了不少

照片。(P2)

takephoto意為“照相；拍照”。

eg:WeontheGreatWall.我們在長城上照了相。

辨析：quiteafew與quitealittle

quiteafew意為“相當(dāng)?shù)模徊簧佟?，修飾可?shù)名詞復(fù)數(shù)；

quitealittle意為“相當(dāng)?shù)模徊簧佟?，修飾不可?shù)名詞。

a.Hewi11stayherefordays.b.Thereis

waterinthebottle(瓶子).

7.Ijuststayedathomemostofthetimetoreadandrelax.

我大部分時(shí)間只是待在家里讀書休息。(P2)

mostofthetime意為“大部分時(shí)間”，其中most為代詞，

意為“大部分；大多數(shù)；大體上”。

a.It'snoisyheremostofthetime.這兒大部分時(shí)間是很

喧鬧的。

b.MostofthetimeAlanstudieshard.艾倫大部分時(shí)間學(xué)

習(xí)都很刻苦。

拓展：mostof…意為"...中的大多數(shù)”，它作主語時(shí),

謂語動詞取決于mostof后所修飾的名詞。

a.Mostofus(be)goingtothepark.我們大多數(shù)人

要去公園。

b.Mostofthefood(go)bad.大部分的食物都變質(zhì)

了。

8.Everythingtastedreallygood!所有的東西嘗起來真

的很好吃！(P3)

taste在此為系動詞，意為“嘗起來”，其后接形容詞構(gòu)

成系表結(jié)構(gòu)。

a.Thefoodtastesreallygreat.食物嘗起來棒極了。

b.b.Themilktastedterrible.牛奶嘗起來很糟糕。

9.Dideveryonehaveagoodtime?大家都玩得很開心嗎？

(P3)

haveagoodtime=enjoyoneself=havefun玩得開心

(+doing)

eg:WehadagoodtimevisitingthetheGreatWall.

=WeenjoyedourselvesvisitingthetheGreatWall.

=WehadfunvisitingthetheGreatWall.

10.Howdidyoulikeit?你覺得它怎么樣？(P3)

Howdo/didyoulike…？意為“你覺得...怎么樣?”,用

來詢問對方的觀點(diǎn)或看法，相當(dāng)于

Whatdoyouthinkof,”或Howdoyoufeelabout,,??

eg:Howdoyoulikeyournewjob?=your

newjob?

=yournewjob?

11.Didyougoshopping?你們?nèi)ベ徫锪藛幔?P3)

goshopping意為“去購物；去買東西”，同義短語為

dosomeshopping.

eg:lusuallygoshoppingonSundays.我通常星期天去購

物。

拓展：“go+doing”形式表示“去做某事”，常用于表達(dá)

從事某一體育活動或休閑活動。

gobikeriding騎自行車旅行g(shù)oclimbing去爬山

goskating去滑冰gohiking去遠(yuǎn)足

gosightseeing去觀光gofishing去釣魚goswimming去

游泳goskateboarding

去進(jìn)行滑板運(yùn)動

gocamping去里于營gosurfing去沖7良goboating去戈U船

12.Iwenttoafriend'

sfarminthecountrysidewithmyfamily.我和家人一起去了

鄉(xiāng)下一個(gè)朋友的農(nóng)場。（P3）

afriend'sfarm是名詞所有格形式。一般情況下，表示

“有生命的人或物”的名詞后面加's,表示所屬關(guān)系。

eg:TheredbikeisAlice,s.那輛紅色的自行車是愛麗斯

的。

拓展：名詞所有格的構(gòu)成：

1）單數(shù)名詞詞尾加s"，復(fù)數(shù)名詞詞尾沒有s,也要

加“，s”：

thegirl，spen女孩的鋼筆women7sshoes女鞋

onChildren7sDay

2）復(fù)數(shù)名詞以s結(jié)尾的只加thestudents'

readingroom學(xué)生閱覽室TeachersJsDay教師節(jié)

3）如果兩個(gè)名詞并列，并且分別有's,則表示“分別

有”；只后一個(gè)名詞有一個(gè)'s,則表示“共有”：

John'sandKate'srooms約翰和凱特（各自）的房間

LilyandLucy'sfather莉莉和露西的爸爸

4）表示無生命的名詞一般與。f構(gòu)成短語，表示所有關(guān)

系

amapofChina一幅中國地圖thenameofthestory那個(gè)故

事的名字

13.Theonlyproblemwasthattherewasnothingmuchtodointh

eeveningbutread.唯一的問題是晚上除了讀書沒什么事可

做。（P3）nothingmuchtodo意為“沒什么事可做”。

a.Ihavethisafternoon.今天下

午我沒什么特殊的事可做。

b.Thereis,solgotobedearly.

沒什么事可做，因此我就早早睡覺了。

拓展：nothing…but…意為"除...之外什么也沒有；

只有”。but后可接名詞或動詞原形。

a.Ihadnothingbutacupofteathismorning.我今天早上

只喝了杯茶。

b.IhadnothingtodobutwatchTV.我無事可做，只有看電

視。

14.Stillnooneseemedtobebored.（即使這樣）仍然沒有

人看起來無聊。（P3）

1）seem可作不及物動詞或系動詞，意為“好像；似乎;

看來”。eg：Everythingseemseasy.一切似乎很容易。

拓展：a.seem+adj.“看起來..."。Youseemhappytoday.

你今天看起來很高興。

b.seem+todosth.“似乎，好像做某事”。

Iseemtohaveacold.我似乎感冒了。

c.Itseems/seenied+從句"看起來好像…；似乎…”。

Itseemsthatnoonebelievesyou.看起來好像沒有人相信你。

d.seemlike”好像，似乎......”。

11seemslikeagoodidea.它好像是個(gè)好主意。

2）辨析：bored與boring

a.bored意為“厭煩的；感到無聊的"，一般在句中修飾

人，作表語

b.boring意為“無聊的；令人厭煩的"，一般在句中修

飾事或物，可作表語和定語

eg：a.I'mwithwhathesaid.我對他說的話厭煩極

T°b.Ifindthestoryvery.我發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事太無聊了。

(二)SectionB

1.WhatdidLisasayabout????莉薩對...說過什么?

(P4)sayabout意為”發(fā)表對...的看法”。

eg:a.Ididn,tsayanythingaboutit.我對此事什么也沒

說。

b.Whatdidshesayaboutthepeoplethere?她對那里的人

有什么看法？

2.Whatactivitiesdoyoufindenjoyable?你發(fā)現(xiàn)什么活

動讓人快樂？(P5)

1)activities是activity的復(fù)數(shù)形式，意為“活動”。

Studentslikeoutdooractivities.

2)enjoyable形容詞,意為“愉快的；快樂的”。

I'msurewewillhaveanenjoyablevacation.我確信我們

將會有一個(gè)愉快的假期。

3.larrivedinPenanginMalaysiathismorningwithmyfamily.

今天早上我和家人到達(dá)了馬來西亞的檳城。(P5)

arrive不及物動詞，意為“到達(dá)“。arrivein表示到達(dá)

較大的地方，如國家、省、市等；arriveat表示到達(dá)較小的

地方，如機(jī)場、商店、廣場、村莊等。(注：地點(diǎn)副詞home,

here,there前介詞省略)

辨析：arriveat(in)/getto/reach

4.sowedecidedtogotothebeachnearourhotel....

因此我們決定到旅館附近的海灘上去。(P5)

decide及物動詞，意為“決定；決心"。decidetodosth.

意為“決定去做某事”。

eg:Theythemuseum.他們決定去參

觀博物館。

拓展：1)decide后常跟“疑問詞+動詞不定式”做賓語。

Hecan'tdecidewhen(leave)他不能決定

何時(shí)動身。

2)decide后常跟賓語從句。

lean'

tdecidewhere.A.Ishouldgo.B.shouldlgo.我不

能決定我該去哪兒。

5.Mysisterandltriedparagliding.姐姐和我嘗試了滑

翔傘運(yùn)動。(P5)

try此處用作及物動詞，其后常接名詞、動名詞或不定

式，意為“嘗試；試圖，設(shè)法；努力”

Sheistryingmybicycle.她正在試騎我的自行車。

拓展：1)讓y也可用作不及物動詞，意為“嘗試；努力”。

Idem'tthinklcandoit,butl?lltry.我認(rèn)為我做不了

它，但是我要嘗試一下。

2)try也可用作名詞，意為“嘗試”，常用短語

“haveatry”，意為“試一試”。

I'mgoingtohaveatry.我想試一試。

辨析：trydoingsth./trytodosth.

eg：1)trydoingsth.嘗試做某事，表示一種嘗試、做

做看的想法，不一定付出很多努力。

2)trytodosth.盡力、設(shè)法去做某事，表示想盡一切辦

法要把事情辦成，強(qiáng)調(diào)付出一定的努力設(shè)法去完成。

a.Ihim,butnooneanswered.我試著給他

打電話了，但沒有人接聽。

b.I，mEnglishwell,我正盡力把英

語學(xué)好。

6.Ifeltlikelwasabird.Itwassoexciting!我感覺自己

就像一只小鳥。太刺激了！(P5)

1)feellike意為“給……的感覺；感受到”。其后常接

從句。

eg:a.Ifeellike(that)Ihaveneverbeentherebefore.

我感覺我以前從未到過那兒。

b.Hefeelslikeheisswimming.他感覺像在游泳一樣。

拓展：feellike還可意為“想要……”，其后可接名詞、

代詞或動名詞。

a.Doyoufeel1ikeacupofteanow?你現(xiàn)在想喝杯茶嗎?

b.Doyooufeellike(take)awalkintheparkwithme?你

想跟我在公園散步嗎？

2)辨析：exciting與excited

exciting意為“令人興奮的，使人激動的"，可作定語

和表語，作表語時(shí)主語通常為物。

excited意為“感到興奮的，激動的”，常作表語，主語

通常為人。

a.Thestoryis(exciting,excited)b.Hetoldmeth

e(exciting,excited)news.

c.Sarahwas(exciting,excited)toseethesinger.

7.Therearealotofnewbuildingsnow…現(xiàn)在有許多新的

建筑物……(P5)

building可數(shù)名詞,意為“建筑物；樓房”。build動詞,

“建造，建筑”(built,built),

builder名詞，建設(shè)者，建筑者。

8.Iwonderwhat1ifewas1ikehereinthepast.我想矢口道

在這兒過去的生活是什么樣的。(P5)

wonder此處是及物動詞，意為“想知道；琢磨”。其后

常接who,what,why等疑問詞引導(dǎo)的賓語從句。

Iwonder.A.theboyiswhoB.whoistheboy我

想知道那個(gè)男孩是誰

Iwonderwhattheyweredoinghere.我想知道他去哪里

To

9.Ireallyenjoyedwalkingaroundthetown.我真的彳艮喜

歡在鎮(zhèn)上到處走走。(P5)

1)enjoy及物動詞，意為“喜愛；欣賞；享受……的樂

趣”，其后接名詞，代詞或動名詞作賓語。

a.Doyouenjoyyourjob?你喜歡你的工作嗎》

b.lenjoyreadingbooks.我喜歡讀書。(enjoydoing喜歡做某

事)

拓展：enjoyoneself=haveagoodtime=havefun玩得開心

(+doing)

2)walkaround意為“四處走走"。He'

sjustwalkingaroundthevillage.他只是在村莊里隨便走

走。

10.Whatadifferenceadaymakes!一天的變化有多大呀！

(P5)

1)本句是what引導(dǎo)的感嘆句，結(jié)構(gòu)為：What+a/an

(+adj.)+可數(shù)名詞單數(shù)+主語+謂語！此句式所強(qiáng)調(diào)的成分

是what后面的名詞。what引導(dǎo)的感嘆句結(jié)構(gòu)還有What

(+adj.)+復(fù)數(shù)名詞或不可數(shù)名詞+主語+謂語！

eg：Whatfuntodayis!今天多開心呀！

Whatbeautifulflowerstheyare!多么漂亮的花?。?/p>

2)difference可數(shù)名詞，意為“差別，差異”,其形容

詞形式為different,意為“不同的；有差異的”。

a.Whatisthedifferencebetweenthisbookandthatbook?

b.Myschoolbagisdifferentfromyours.(bedifferentfrom

意為“與……不同”)

11.Wewantedtowalkuptothetop,butthenitstartedraining

alittlesowedecidedtakethetrain.(P5)

1)wanttodosth.意為“想要做某事”。

2)startdoingsth.意為“開始做某事”，同義短語：

starttodosth.

拓展：作“開始”講時(shí)，start與begin兩者可互換，

但以下幾種情況只能用start,不用begino

a.表示“倉ij辦；開辦”時(shí)。

Hestartedanewbookshoplastmonth.他上個(gè)月新開了一家書

店。

b.表示“機(jī)器開動”時(shí)。lean'tstartmycar.我不能啟

動我的車了。

c.表示“出發(fā);動身”時(shí)。Iwi11starttomorrowmorning.

我會在明天一早出發(fā)。

3)alittle副詞短語，意為“一點(diǎn)兒”，在句中修飾動

詞、形容詞或副詞。也可以修飾不可數(shù)名詞。

a.Icandrawalittle,butonlyasahobby.

b.It

salittlecoldoutside.________________________________

c.HesaidhespokealittleEnglish.

4)takethetrain意為“乘火車”，take在此意為“乘坐”。

12.Wewaitedoveranhourforthetrainbecausethereweretoo

manypeople.因?yàn)槿颂啵晕覀兊攘艘粋€(gè)多小時(shí)的火車。

(P5)

1)waitfor意為“等候”，其后可接人或物。

a.I'

llwaitforyouatthedoor.b.Tomwaswaitingforabusoverthe

re.

2)over介詞，意為“多于；超過；在……以上(表示

數(shù)目、程度)”,相當(dāng)于morethan。

a.Myfatherisover40yearsold.b.Thereareovereighthundr

edstudentsinourschool.

拓展：a.over表示“在...之上”,與物體垂直且不接

觸，反義詞為under。Thereisamapovertheblackboard.

b.over表示"通過“。Ihearthenewsovertheradio.

c.over表示"遍及“。Iwanttotravelallovertheworld.

3)toomany意為“太多”，其后接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。

Healwayshastoomanyquestionstoaskme.

辨析：toomany,toomuch與muchtoo

13.Andbecauseofthebadweather,wecouldn'

tseeanythingbelow.而且因?yàn)閴奶鞖猓覀円矝]能看到下面

的任何景色(P5)

1)辨析：becauseof與because

a.becauseof介詞短語，意為“因?yàn)椋捎?，后可接名

詞、代詞或動名詞，不能接句子。

Helosthisjobbecauseofhisage.

b.because連詞，意為“因?yàn)椤保龑?dǎo)狀語從句，表示直

接明確的原因或理由。Ididn'

tbuytheshirtbecauseitwastooexpensive.

2)below在此為副詞，意為“在下面；到下面”。

Pleasewriteyournamebelow.Fromthetopofthemountainlco

uldseethevillagebelow.

拓展：below作介詞時(shí)的用法：below作介詞時(shí)，意為

“在……以下；低于"。反義詞為above,意為“超過在……

以上“。Itwasfivebelowzerolastnight.

14.Myfatherdidn'tbringenoughmoney…我爸爸沒帶足

夠的錢……(P5)

1)辨析：bring與take

bring意為“帶來；拿來”，指從別處帶到說話者所在地;

take意為“拿走；帶走”，指從說話者所在地帶到別處去。

2)enough在此作形容詞，意為“足夠的，充分的“，作

定語修飾名詞。另外，還可以作副詞，意為“足夠地，充分

地”，用來修飾形容詞或副詞，一般置于被修飾詞之后。

a.Wehaveenoughtimetodoourhomework.b.Iknowhimwelleno

ugh.我最他足夠熟悉。

15.Well,butthenextdaywasnotasgood.嗯，但是第二天

卻沒有這么好了。(P6)

as在此為副詞，意為“像……一樣；如同”，用來表示

程度。

a.Lilysingsaswellasasinger.莉莉歌唱得跟歌唱家一

樣好。

b.Tomplayssoccerwell,butIplayjustaswell.湯姆踢

足球不錯(cuò)，但我踢得也一樣好。

拓展：as的其他用法：

a.作介詞，表示“作為；當(dāng)作”。

HeworkedasateacherforlOyears.他當(dāng)過10年的老師。

b.作連詞，意為“像；按照”。

Youmustdoeverythingasltoldyou.你必須按照我告訴你的

那樣去做。

c.作連詞，意為“當(dāng)……的時(shí)候”。

Asthestudentsweretalking,Mr.Wangcamein.當(dāng)學(xué)生們在說

話時(shí)，王老師進(jìn)來了。

16.becauseweforgottobringanumbrella...因?yàn)?/p>

我們忘了帶雨傘。（P6）

辨析：forgettodosth.與forgetdoingsth.forgetful,

意為“健忘的”

forgettodosth.意為“忘記要做某事（事情還沒做）

eg:Don?tforgettoclosethewindow.

forgetdoingsth.意為“忘記做過某事（事情已經(jīng)做過

了）eg:Iforgetclosingthewindow.

forget的反義詞remember"想起；記得”

remembertodo""；rememberdoing

17.Aboutonehourlater,westoppedanddranksometea.

大約一小時(shí)后，我們停下來喝了些茶。(P6)

1)onehourlater一小時(shí)后；一小時(shí)前

2)stop動詞，意為“停止；中斷"，過去式,

現(xiàn)在分詞;其后跟名詞、動名詞或動詞不

定式。

3)drink及物動詞，意為“喝;飲”；還可以作名詞，

意為“飲料”。

18.Didyoudislikeanything?你不喜歡什么東西嗎？

(P7)

dislike意為“不喜歡；厭惡”，其后可接名詞、代詞或

動名詞形式作賓語。同義詞是hate。

a.Marythehamburgers.瑪麗不喜歡漢堡包。

b.Icomputer我不喜歡玩電腦游戲。

19.Whynot?為什么不帶呀？(P8)

whynot意為“為什么不呢”，一般用在疑問句中，表示

提建議；whynot后面需跟動詞原形。

注：“Whynot+動詞原形？”相當(dāng)于"Whydon'tyou+動詞

原形？”

a.Whynotgotothepartywithme?=Whydon"

tyougotothepartywithme?為什么不和我一起去參加聚會

呢？

b.takeawalk?=takeawalk?為

什么不去散步呢?

20.Everyoneinourclasstookabagwithsomefoodandwater.

我們班上的每一個(gè)人都隨身帶了裝有食物和水的提袋。(P8)

with介詞，意為“具有；帶有"。此處介詞短語

withsomefoodandwater作bag的后置定語。

拓展：with作介詞時(shí)的其他用法：

a.和...在一起，loftengotoschoolmyfriend.

我經(jīng)常和朋友們一起去上學(xué)。

b.以(手段、材料)，用(工具),Cuttheapplewithaknife.

用刀切蘋果。

21.Mylegsweresotiredthatlwantedtostop.我的雙月退

太累了以至于我都想停下來。(P8)

so…that…/such…that…(如止匕…以致)引導(dǎo)的結(jié)果

狀語從句

so+adj./adv.+thatso+adj.+a/an+單數(shù)名詞+that

such+(adj.)+復(fù)數(shù)名詞或不可數(shù)名詞

+thatsuch+a/an+adj.+單數(shù)名詞+that

注：1)當(dāng)名詞前面有many,much,little,few修飾時(shí)，

用so而不用sucho2)so…that句型的否定形式可用簡單句

too…to或not…enoughto代替。3)sothat(以便，為了)引

導(dǎo)目的狀語從句，從句謂語中常含有

may,might,can,could,will,would等情態(tài)動詞。

拓展：常用的感嘆句的結(jié)構(gòu)：

1)What+adj.+復(fù)數(shù)名詞或不可數(shù)名詞+主語+謂語！2)

What+a/an+adj.+可數(shù)名詞單數(shù)+主語+謂語！

3)How+adj.+a/an+可數(shù)名詞單數(shù)+主語+謂語！4)

How+adj./adv.+主語+謂語！5)How+主語+謂語！

eg:Whataninterestingbookitis!=Howinterestingabookis!

那本書多么有趣??！

()1.Heisalovelyboywelovehimverymuch.

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