新部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《口語(yǔ)交際：我的暑假生活》

課前準(zhǔn)備

在家提前繪制自己的暑假行程軌跡，借助關(guān)鍵詞，回憶假期趣事，講給父母聽(tīng)一聽(tīng)。請(qǐng)父母提提意見(jiàn)，進(jìn)行修改。統(tǒng)編三語(yǔ)上·第一單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.選擇別人可能感興趣的內(nèi)容，能較完整、清楚地講述暑假里自己的見(jiàn)聞。2.適當(dāng)借助圖片或者實(shí)物，有條理地講述具體事例，態(tài)度自然大方。3.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容，積極參與談?wù)?。新課導(dǎo)入

同學(xué)們，暑假你們都經(jīng)歷了哪些新鮮事？有兩位小朋友迫不及待地想跟大家分享他們的暑假收獲，一起去看看吧！

兩幅圖分別介紹了什么事情？你有類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？

我跟爺爺奶奶學(xué)會(huì)了做簡(jiǎn)單的農(nóng)活?，F(xiàn)在我會(huì)摘茄子，還會(huì)給菜地鋤草……

爸爸帶我去了游樂(lè)園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開(kāi)闊了，地上的人和車(chē)都變小了……

可以給同學(xué)提到的活動(dòng)和書(shū)上的活動(dòng)分分類(lèi)嗎？夏令營(yíng)旅

游學(xué)

習(xí)勞

動(dòng)

我們看看大家暑假去過(guò)哪些地方，經(jīng)歷了哪些有趣的事。交際練習(xí)廈門(mén)

鼓浪嶼北京

長(zhǎng)城陜西

華山杭州

西湖鄉(xiāng)下奶奶家上海

迪士尼樂(lè)園旅

游做家務(wù)參加興趣班交際練習(xí)

猜猜同學(xué)會(huì)對(duì)你經(jīng)歷的哪件事感興趣？在你的地圖上做標(biāo)記。我的家補(bǔ)習(xí)班北京鄉(xiāng)下?tīng)敔敿椅业募医浑H指導(dǎo)

覺(jué)得同學(xué)說(shuō)得清楚、連貫、有趣，就舉起手中的點(diǎn)贊卡。

有什么不明白的地方可以舉手問(wèn)問(wèn)同學(xué)。交際指導(dǎo)

我跟

___

（誰(shuí)）一起去了

_

（哪里），我們一起

___________（做了什么事），我感覺(jué)

（心情）。人

物地

點(diǎn)事

例感

受注意事項(xiàng)選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講?？梢越柚鷪D片或?qū)嵨?，把自己的?jīng)歷

講清楚，讓別人能夠聽(tīng)懂。沒(méi)聽(tīng)明白的地方，通過(guò)提問(wèn)了解清楚。實(shí)戰(zhàn)演練

現(xiàn)在，把你的暑假經(jīng)歷告訴小組同學(xué)吧！交際示范

暑假的時(shí)候，我和媽媽到韓國(guó)首爾的清溪川游玩。清溪川上建有各種風(fēng)格的橋，溪水清澈見(jiàn)底，水中有大大小小的魚(yú)，大的有成人小腿那般粗，中等的跟小孩的拳頭一樣大，遠(yuǎn)處看去你可能以為這是一塊塊會(huì)游泳的“青石”呢！近看，水里還有更小的魚(yú)，像透明的水晶，串成美麗的水晶手鏈，在水中自由地穿梭著。喂魚(yú)時(shí)間到了，小溪一下子就熱鬧了起來(lái)。喂養(yǎng)員拿了兩包餅干，捏碎后撒向水中，餅干還在半空中時(shí)，一大群魚(yú)就像海豚一樣，紛紛跳躍爭(zhēng)搶著向上去接了。交際示范

暑假我跟爸爸去郊外釣魚(yú)了。天空灰蒙蒙的，但這一點(diǎn)也不影響我的好心情。到小河邊后，我就學(xué)著爸爸的樣子，給魚(yú)鉤掛上魚(yú)餌，再把魚(yú)線使勁向河水中央拋去，然后坐下來(lái)盯著魚(yú)漂?？墒沁^(guò)了好久，魚(yú)漂卻一動(dòng)不動(dòng)，我不由暗暗發(fā)急?？粗职轴灹撕脦讞l魚(yú)，我忍不住不停地?fù)Q位置，希望能有好運(yùn)氣。爸爸看到了，就笑著對(duì)我說(shuō)：“釣魚(yú)不能著急，要有耐心。”于是我耐著性子，一動(dòng)不動(dòng)。終于，魚(yú)漂動(dòng)了，我緊張地等著。看到魚(yú)漂猛地向下一沉，我立刻拉起魚(yú)竿，哈哈，一條小魚(yú)上鉤了。

回去向家人分享課上聽(tīng)到的最有趣的暑假經(jīng)歷，和家人規(guī)劃下一次的假期活動(dòng)吧！

贈(zèng)送以下課件3

古詩(shī)三首第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)談話激趣，導(dǎo)入新課中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？寒食節(jié)在我國(guó)很早就有了，許多詩(shī)人都曾寫(xiě)過(guò)關(guān)于寒食節(jié)的詩(shī)歌。清明節(jié)的前一天是什么節(jié)日？寒食節(jié)第1課時(shí)《寒食》[唐]韓翃理解詩(shī)題，走近作者了解寒食節(jié)寒食節(jié)也稱(chēng)“禁煙節(jié)”“冷節(jié)”“百五節(jié)”，通常在冬至后的第105天。過(guò)去在這一天，人們禁煙火，只吃冷食。在后世的發(fā)展中，逐漸增加了祭掃、踏青、蕩秋千、踢蹴鞠、斗雞等風(fēng)俗。寒食節(jié)已有兩千余年的歷史，曾被稱(chēng)為民間第一大祭日。寒食節(jié)是漢族傳統(tǒng)節(jié)日中唯一以飲食習(xí)俗來(lái)命名的節(jié)日。了解作者韓翃（719—788），唐代詩(shī)人。字君平，南陽(yáng)（今屬河南）人，是“大歷十才子”之一。天寶13年（公元754年）考中進(jìn)士。建中年間，因作《寒食》而被唐德宗所賞識(shí)，最終官至中書(shū)舍人。韓翃的詩(shī)筆法輕巧，寫(xiě)景別致，在當(dāng)時(shí)傳誦很廣。寒食【韓翃】春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。朗讀詩(shī)歌初讀古詩(shī)，把握大意自由讀詩(shī)，結(jié)合注釋說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的含義。寒食【韓翃】春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。春城：指春天的京城。春城御柳御柳：皇城里的柳樹(shù)。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。漢宮傳蠟燭五侯漢宮：這里用漢代皇宮來(lái)借指唐代皇宮。傳蠟燭：指宮中傳賜新火。五侯：這里泛指權(quán)貴豪門(mén)。春天的京城到處都飄散著落花，寒食節(jié)里皇城中的柳樹(shù)在春風(fēng)中搖曳。春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。解釋詩(shī)意日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。日落天黑，皇宮里忙著傳賜新火，蠟燭燃燒時(shí)升起的輕煙飄進(jìn)了權(quán)貴豪門(mén)之家?；?shī)為畫(huà)，體會(huì)意境這首詩(shī)中哪些句子描寫(xiě)了春意？詩(shī)人立足高遠(yuǎn)，視野開(kāi)闊，將全城景物盡收眼底?！按撼恰币辉~，高度凝練而華美?！按骸笔亲匀粴夂?，“城”是人間都邑，這兩者的結(jié)合呈現(xiàn)出無(wú)限美好的景觀。春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。詩(shī)人說(shuō)“無(wú)處不飛花”而不說(shuō)“處處飛花”，為什么？“無(wú)處不飛花”是詩(shī)人抓住的典型畫(huà)面。詩(shī)人不說(shuō)“處處飛花”，因?yàn)槟侵皇且话阈缘母爬?，而說(shuō)是“無(wú)處不飛花”，用雙重否定的句式極大地增強(qiáng)了肯定的語(yǔ)氣，有力地烘托出城內(nèi)春意之濃郁。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“飛”字用得好在哪里？“飛”字極富動(dòng)感，不僅有助于表現(xiàn)春天的勃勃生機(jī)，還說(shuō)明了詩(shī)人在描寫(xiě)時(shí)措辭之精當(dāng)?！帮w花”就是指落花隨風(fēng)飛舞，這是典型的暮春景色。不說(shuō)“落花”而說(shuō)“飛花”，這是明寫(xiě)花而暗寫(xiě)風(fēng)。一個(gè)“飛”字，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。由此我們可以充分體會(huì)到詩(shī)人煉字的功夫?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，這首詩(shī)能傳誦千古，主要是得益于其中的名句“春城無(wú)處不飛花”，而這一句詩(shī)中最能耀人眼目的，就在于一個(gè)“飛”字。“寒食東風(fēng)御柳斜”這句詩(shī)的重點(diǎn)是什么？春風(fēng)吹遍全城，自然也吹入御花園。園中垂柳也隨風(fēng)飄動(dòng)起來(lái)了。風(fēng)是無(wú)影無(wú)形的，我們只能從花之飛、柳之斜來(lái)間接感知。照此說(shuō)來(lái)，“斜”字也是間接地寫(xiě)風(fēng)?！逗场肥前词裁错樞蛎鑼?xiě)的？詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景物？按從白天到夜晚的時(shí)間順序描寫(xiě)的，描寫(xiě)了落花飛舞、楊柳搖曳、輕煙四散等景色。寒食節(jié)那天全國(guó)禁火，夜幕降臨后，大地一片漆黑。但在皇宮里卻出現(xiàn)了一個(gè)怎樣奇特的景象呢？是誰(shuí)可以享有如此特權(quán)？如果你是長(zhǎng)安的百姓，看到這些你會(huì)有什么感受？普天之下，家家禁火，但宮廷里卻正忙著傳賜新火。不滿輕蔑“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”有何深意？諷喻皇宮的特權(quán)以及宦官的專(zhuān)寵。這首詩(shī)主要描寫(xiě)了寒食節(jié)里，全城處處飄飛著落花，皇城里的柳樹(shù)隨風(fēng)飄拂。夜幕降臨，普天之下，家家禁火，但宮廷里卻正忙著傳賜新火，輕煙飄進(jìn)了權(quán)貴豪門(mén)之家。詩(shī)人借古喻今，流露出對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。詩(shī)歌小結(jié)寒食板書(shū)設(shè)計(jì)白晝——自然風(fēng)光夜晚——宮廷生活春意盎然特權(quán)腐敗創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入詩(shī)題關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲——《詩(shī)經(jīng)》江南可采蓮，蓮葉何田田——《江南》漢樂(lè)府第2課時(shí)《迢迢牽牛星》初讀全文，讀通讀順自由讀全詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)讀通、讀順。易讀錯(cuò)的字：迢纖泣涕盈脈xiānmò迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。朗讀詩(shī)歌探究?jī)?nèi)容，品味詩(shī)情通讀全詩(shī)，思考：這首詩(shī)寫(xiě)了一個(gè)什么故事？抒發(fā)了一種怎樣的情感？織女（河漢女）思念牛郎?？椗侨?shī)的主人公，這是一首相思之作，感情基調(diào)較為哀怨。讀完這首相思之作，如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)抒發(fā)你讀后的感受，你會(huì)用哪個(gè)詞語(yǔ)呢？如果用一個(gè)詞語(yǔ)將詩(shī)中傳遞的情感描摹出來(lái)，你認(rèn)為哪個(gè)詞語(yǔ)最合適？傷感相思帶著這樣的感情，再讀詩(shī)歌，體會(huì)一下，詩(shī)歌借助了哪些語(yǔ)句來(lái)傳遞這份相思的傷感與哀怨呢？

“迢迢”這個(gè)詞語(yǔ)在今天仍然富有生命力，我們形容路途遙遠(yuǎn)，會(huì)說(shuō)“千里迢迢”。

“迢迢”和“皎皎”兩個(gè)詞相互呼應(yīng)，相互補(bǔ)充，意思是牽牛星和織女星相距十分遙遠(yuǎn)，都很明亮。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。迢迢皎皎牽牛星在遙遠(yuǎn)的地方，這遙遠(yuǎn)的距離使得主人公內(nèi)心起了相思之情?？墒牵瑺颗Ｐ钦娴碾x她那樣遙遠(yuǎn)嗎？在詩(shī)句中有沒(méi)有其他的發(fā)現(xiàn)？“札札”是象聲詞，形容織布機(jī)工作時(shí)發(fā)出的響聲，給人一種靜謐中的雜亂之感。

而“弄”這個(gè)字，是擺弄、撫弄的意思。一個(gè)動(dòng)詞就透露了此時(shí)織女的心境，寫(xiě)出了她心不在焉、心神不寧的樣子。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。札札弄札札機(jī)杼亂人心，最是織女愁腸時(shí)。其實(shí)，《木蘭詩(shī)》中有一句與此句類(lèi)似，同樣抓住了“機(jī)杼”這個(gè)意象，來(lái)寫(xiě)女子的愁情。是哪句呢？

“不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息?！蓖瑯邮怯糜新晛?lái)襯寂靜，以有聲來(lái)傳悲情。

“不成章”這三個(gè)字蘊(yùn)含著一個(gè)“思”字，揭示了織女的內(nèi)心動(dòng)態(tài)。

“泣涕零如雨”更是織女悲苦內(nèi)心世界的表露，她神思恍惚、心不在焉，終日勞作卻“不成章”。終日不成章，泣涕零如雨。不成章泣涕零如雨

“泣”的本義是眼淚，特指無(wú)聲流淚或低聲地哭?！疤椤币彩侵秆蹨I。

“零”本是指雨緩緩而降，引申為降落、落下。這里落下的不是雨，而是如雨水一般無(wú)法抑制的織女淚。這里運(yùn)用了夸張和比喻的修辭手法，突出了織女相思之苦。終日不成章，泣涕零如雨。泣零銀河清澈且水不深，他們相互之間的距離又能有多遠(yuǎn)呢？河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。

“盈盈”寫(xiě)出了水之清澈，既能表現(xiàn)水波的晶瑩，又能表現(xiàn)女子的魅力，還可以想象出女子眼含熱淚的神態(tài)，令人回味無(wú)窮。“盈盈一水”至此也成為了阻隔兩情的象征。盈盈盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。

“脈脈”是指相視無(wú)言的樣子?？椗荒苌钋榈啬鴮?duì)方，卻不能說(shuō)話。脈脈有人評(píng)價(jià)這首詩(shī)是《古詩(shī)十九首》中最具浪漫色彩的詩(shī)作，借天上之事，傳人間之情。再讀詩(shī)歌，讓我們體會(huì)一下這首詩(shī)歌“深深的話，淺淺地說(shuō)”的語(yǔ)言之美。再讀詩(shī)歌

疊字是指兩個(gè)相同的字組成的詞語(yǔ)，又稱(chēng)復(fù)字、重言。這也是一種比較常見(jiàn)的修辭方法。兩字相疊被稱(chēng)為單疊，四字相疊被稱(chēng)為雙疊。知識(shí)積累

這些疊詞無(wú)論是用于描摹景物，還是刻畫(huà)人物、敘述情境，都在反復(fù)吟詠中創(chuàng)設(shè)出纏綿的意境。迢迢皎皎纖纖札札盈盈脈脈迢迢牽牛星敘板書(shū)設(shè)計(jì)相隔之遠(yuǎn)相思之情議——離別之苦寫(xiě)神話故事喻現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入中秋佳節(jié)即將來(lái)臨，在這個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)里，我們會(huì)做些什么呢？吃月餅，賞月圓月，是中秋的象征。中秋的月亮，總是帶著些平日里沒(méi)有的味道，引得古往今來(lái)的文人墨客忍不住要對(duì)月提筆，一抒己志。第3課時(shí)《十五夜望月》[唐]王建了解作者王建（768—835），唐代詩(shī)人。字仲初，許州（今河南許昌）人。王建是大歷進(jìn)士，早年即離家寓居魏州鄉(xiāng)間。20歲左右，與張籍相識(shí)，一道從師求學(xué)，并開(kāi)始寫(xiě)樂(lè)府詩(shī)。他寫(xiě)了大量的樂(lè)府詩(shī)，同情百姓疾苦，反映時(shí)政弊端。他的樂(lè)府詩(shī)與張籍齊名，世稱(chēng)“張王樂(lè)府”。所作《宮詞》百首，在表達(dá)傳統(tǒng)的宮怨之外，還廣泛地描繪宮中風(fēng)物，是研究唐代宮廷生活的重要材料。本詩(shī)選自《王司馬集》。初讀古詩(shī)，讀出韻味請(qǐng)同學(xué)們把這首詩(shī)認(rèn)真讀兩遍，第一遍讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)讀通、讀順；第二遍做到字正腔圓。棲：烏鴉在樹(shù)上休息”。十五夜望月[唐]王建中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。qī棲指導(dǎo)朗讀把握大意，整體感知結(jié)合注釋?zhuān)斫庵攸c(diǎn)詞語(yǔ)。十五夜：中庭：地白：農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)的夜晚。即庭中，庭院中。月光照在庭院地上的樣子。中秋的月光照在庭院的地面上，樹(shù)枝上棲息著烏鴉。夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕了庭中的桂花。中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。解釋詩(shī)意今夜人們都望著明月，不知那茫茫的秋思落在誰(shuí)的身上。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。精讀古詩(shī)，感悟詩(shī)情為什么詩(shī)中寫(xiě)的是桂花？因?yàn)楣鸹ㄊ侵星飼r(shí)節(jié)有代表性的花。桂花常在農(nóng)歷八月，也就是中秋時(shí)節(jié)盛開(kāi)。中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。濕桂花“人盡望”描繪出了一幅怎樣的情景？今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。描繪出了中秋之夜人們爭(zhēng)相賞月的情景。人盡望詩(shī)歌前兩