部編版二年級語文上冊《曹沖稱象》課件下載

哪個大？哪個??？比一比哪個輕？哪個重？

大象有多重呢？怎么才能知道大象的重量呢？4曹沖稱象chēnɡ秤稱chēnɡchènɡ我會認(rèn)東西一桿媽媽拿來一桿（），去（）蘋果稱秤chēnɡchènɡ稱秤我會認(rèn)像xiànɡxiànɡ象

別人送給曹操一頭大（）。閃閃的星星好（）無數(shù)的寶石。象像我會認(rèn)1.聽課文朗讀，標(biāo)出自然段序號。我會讀課文曹稱員根柱議論重桿秤砍線止量chènɡ

cáoyuánɡēn

yìlùnzhònɡkǎn

xiànzhǐliànɡchēnɡzhùɡǎn

我會認(rèn)

你用什么好辦法記住這些生字的呢？曹沖稱象官員四根柱子議論一桿大秤砍樹一條線重量為止到底果然讀一讀曹稱員跟柱議論重桿秤砍線止量一起來開小車我會寫稱柱底桿秤做歲站船然提示：點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。2.同桌開火車讀課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，不唱讀。讀完評一評。我會讀課文1、曹沖是（）的兒子，才（）歲。2、課文講了（）想辦法稱出了（

）的事情。曹操七曹沖大象的重量我讀懂了課文

古時候有個叫曹操的人。別人送他一頭大象，他很高興，帶著兒子曹沖和官員們一同去看。學(xué)習(xí)課文

自讀第2自然段，用“﹏”畫出描寫大象的句子。這頭大象是什么樣子的呢？

大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。大象的身子像一堵墻大象的腿像四根柱子

大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。“像……像…

…”這兩個比喻句，把大象的高大寫的既生動又形象。

大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子，耳朵像

，鼻子像

?？纯凑f說兩把大扇子一根長長的管子官員們在議論什么？

官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”自由讀第3自然段，官員們想出了什么方法稱象？用“—”畫出來。方法：造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿來稱大象。

ɡǎnchènɡ一桿大秤

你覺得這個方法好嗎？為什么？辦法不可行：誰也沒有那么大的力氣提得起這桿大秤。曹操的態(tài)度：直搖頭

曹沖想出了什么好辦法呢？請同學(xué)們大聲朗讀第四自然段。用“—”把曹沖想的辦法畫出來。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。讀一讀，分步說一說曹沖稱象的方法。趕象上船看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。

再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。

然后稱一稱船上的石頭。=石頭有多重，大象就有多重。

思考：

往船上裝石頭時，為什么裝到船下沉到畫線的地方為止？

因為船下沉的深淺和大象上船時一樣，說明這時石頭的重量和大象的重量相同。（）趕象上船（）把大象趕上岸，往船上裝石頭（）在船舷做記號（）稱石頭的重量1324按照曹沖稱象的方法給下面句子排排隊。

趕象上船，在船舷做記號把大象趕上岸，往船上裝石頭稱石頭的重量用上“先……再……然后……”說一說曹沖稱象的過程。

曹操高興地點點頭。他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。

你覺得曹沖的辦法好不好？為什么？曹操的態(tài)度怎樣？從哪些詞語看出來的？非常聰明善于觀察愛動腦筋思考問題

你覺得曹沖是一個怎樣的孩子？

我也要做一個

的人。

1、曹沖七歲。曹沖才七歲。2、大象有多重呢？大象到底有多重呢？讀一讀，比較每組中的兩句話意思有什么不同,再用紅色的詞語各說一句話。王戎識李司馬光砸缸我還知道這樣的故事，我想分享給大家聽。書寫指導(dǎo)：“禾”窄些，“爾”稍寬。結(jié)構(gòu)：左右組詞：稱象自稱造句：曹沖稱象是一個著名的歷史故事。音序：C

部首：禾稱chēng稱一稱書寫指導(dǎo)：左窄右寬“主”三橫分布均勻。結(jié)構(gòu)：左右組詞：柱子石柱造句：小狗被拴在屋外的柱子上了。音序：Z

部首：木柱zhù柱子書寫指導(dǎo)：第一筆點在豎中線上，撇舒展，最后一筆點起筆在豎中線上。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：底層底下造句：到底有沒有外星人呢？音序：D

部首：廣底dǐ到底書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“木”做偏旁捺變成點。“干”第二橫在橫中線上。結(jié)構(gòu)：左右組詞：筆桿桿子造句：爺爺給我做了一桿紅纓槍。音序：G

部首：木桿gǎn一桿書寫指導(dǎo)：第一筆撇短，“平”兩點方向相對，第二橫在橫中線上。結(jié)構(gòu)：左右組詞：秤桿稱秤造句：原來這是一桿大秤?。∫粜颍篊

部首：禾秤chèng大秤書寫指導(dǎo)：左中右寫緊湊。末筆捺舒展。結(jié)構(gòu)：左中右組詞：做秤桿做衣服造句：奶奶會做衣服。音序：Z

部首：亻做zuò去做書寫指導(dǎo)：第一筆豎短，在豎中線上，第五筆橫撇起筆在橫中線上，舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：歲月周歲造句：我今年七歲了。音序：S

部首：山歲suì七歲書寫指導(dǎo)：左右等寬,“立”做偏旁橫變提。結(jié)構(gòu)：左右組詞：站起站立造句：明天我要站出來競選學(xué)習(xí)委員。音序：Z

部首：立站zhàn站出來書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左高右低。第一筆撇短。結(jié)構(gòu)：左右組詞：輪船船只造句：爸爸是這艘大船上的船長。音序：C

部首：舟船chuán大船書寫指導(dǎo)：上部左右緊湊，“灬”略寬托上。結(jié)構(gòu)：上下組詞：然后當(dāng)然造句：奶奶給弟弟做好早飯，然后叫他自己來吃。音序：R

部首：灬然rán果然

贈送以下課件談話導(dǎo)入同學(xué)們，最近我們一起閱讀了《騎鵝旅行記》，你還記得第一次翻開這本書的感受嗎？

《騎鵝旅行記》這本書的作者是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛芙，她于1909年獲得了諾貝爾文學(xué)獎。她年幼時因下肢患疾,行走艱難，主要與書籍和會講故事的外祖母朝夕相伴，她接觸了大量的童話、民間傳說等。作者簡介6

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騎鵝旅行記（節(jié)選）合作探究自由地默讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。邊讀邊思考，這篇課文作者圍繞小男孩尼爾斯講了一件什么事？小組交流：課文圍繞尼爾斯講了一件什么事呢？全班分享：請同學(xué)們先小組之間合作學(xué)習(xí)，然后小組派代表在全班交流分享。故事的開始，當(dāng)尼爾斯還是一個“人”的時候，他是一個怎樣的小男孩？活潑可愛、頑皮尼爾斯的穿著和這個年紀(jì)的我們一樣嗎？他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補丁都和過去一模一樣。什么樣的孩子皮褲和襪子上會有補丁呀？頑皮、活潑好動。精讀課文在尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界都發(fā)生了什么樣的變化呢？他變小了。他變小了，別的東西有沒有變小呢？別的東西對于小狐仙尼爾斯來說就是怎樣的呢？變大了。除了變小，還有什么事情是他不曾擁有的？他能聽懂禽獸的話。這些龐然大物對小狐仙尼爾斯的態(tài)度，是什么樣的呢？笑話他不害怕他兇他吼他我們的尼爾斯變成小狐仙以后，世界上所有他熟悉的東西都變大了，他變成了弱小的小狐仙，他能聽懂禽獸的話了，也知道動物們并不都喜歡他。拓展思路展開想象，交流想法：如果你一覺醒來，也變成了尼爾斯，你也成為了和尼爾斯一樣的小