2023年秋部編人教版五年級語文上冊《少年中國說》

第1課時第2課時聽朗讀，說說你的感想。第1課時新課導入少年是祖國的未來，是祖國的希望。今日之責任，不在他人，而全在我少年?！簡⒊簡⒊?873—1929），清朝光緒年間舉人，中國近代維新派領(lǐng)袖，學者。字卓如，號任公，又號飲冰室主人，代表作有《飲冰室合集》。作者簡介13少年中國說（節(jié)選）一種文體，可敘事，可議論，可說明。本文指議論。朗讀課文，借助拼音讀準字音，讀通每一句話，對讀不準或不理解的詞語作上批注。初讀感知一瀉汪洋潛龍騰淵鱗爪飛揚乳虎嘯谷百獸震惶鷹隼試翼風塵吸張奇花初胎矞矞皇皇干將發(fā)硎地履其黃橫有八荒前途似海來日方長與國無疆美哉xièlínhuánɡsǔntāiyùɡānjiānɡxínɡlǚ··········讀“zhǎo”·qián·shì·huánɡ··jiānɡzāi注意加點字的讀音。默讀第1自然段，說說主要講了什么內(nèi)容。第1自然段主要講了中國少年肩負著建設少年中國的責任。作者心中的中國是怎樣的？智，富，強，獨立，自由，進步，勝于歐洲，雄于地球。疏通文意這一段在寫法上有什么特點？這樣的表達有什么好處？這一段用一系列排比句，都用了“少年……則國……”的句式，層層遞進。試著仿照說一說。朗讀指導：讀時應由輕到重，由短到長，一氣呵成，讀得聲音響亮，語調(diào)鏗鏘。自由朗讀課文。結(jié)合背景資料，你體會到了什么？戊戌變法后，國內(nèi)爆發(fā)了義和團運動，帝國主義列強組成八國聯(lián)軍，勾結(jié)清政府，鎮(zhèn)壓義和團運動，并借機攻陷了天津和北京等地。當時八國聯(lián)軍污蔑中國是“老大帝國”“東亞病夫”，不能自立，只能由帝國主義列強共管或瓜分。為了駁斥帝國主義的野蠻行徑和卑劣陰謀，糾正國內(nèi)一些人自暴自棄、甘為亡國奴的心理，喚起人民的愛國熱情，梁啟超先生適時地寫下了《少年中國說》。有感情地朗讀第1自然段。背誦第1自然段，注意做到連貫而有氣勢。變法失敗逃亡日本的梁啟超，眼見著祖國的大好河山遭到踐踏，目睹著廣大百姓處于水深火熱之中，他痛心疾首，但他仍對祖國的未來充滿了信心，他堅信中國少年一定能讓祖國重煥光彩，迎來燦爛的前景。那么他眼中的中國會是怎樣的呢？默讀第2自然段，一邊讀一邊找出文中描寫了哪些事物，畫上記號。紅日、（黃）河、潛龍、乳虎、鷹隼、奇花、干將。借助課文插圖，思考：這些事物都有什么特點？它們與少年中國有什么共同點？交流贊美少年中國的其他事物，說說它們都象征了什么。如：“乳虎”指“小老虎”，象征少年中國；“百獸”象征帝國主義列強。再讀一讀，這組句子有什么特點？這組句子均為四言韻文，雙句押韻，有很多比喻句。你覺得應該怎樣讀出作者的情感？應該用鏗鏘有力的語調(diào)，讀出氣勢。默讀第3自然段，這一段主要講了什么？第3自然段主要講了少年中國和中國少年之間的關(guān)系。少年中國和中國少年之間有什么關(guān)系？美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！再次有感情地朗讀第3自然段。你從“美哉”“壯哉”和兩個感嘆號中體會到了什么？書寫指導：左半部分的“土”不超出“弓”，最后一筆變成提，右半部分的三橫中第一橫最短，中間一橫最長。再次朗讀課文，邊讀邊想象畫面，體會作者的情感。背誦全篇課文?；仡櫿n文內(nèi)容：課文中用了哪些事物來贊美少年中國？紅日、（黃）河、潛龍、乳虎、鷹隼、奇花、干將。第2課時復習導入說一說：你認為少年中國和中國少年之間有什么關(guān)系？中國少年指中國的少年人。少年中國由無數(shù)中國少年共同努力，從而創(chuàng)立。少年是祖國的未來，少年個人的前途、命運與國家的前途、命運是緊密相連的。祖國擺脫了貧窮，人民過上了安定、富裕的生活；祖國的科技發(fā)生了日新月異的變化……聯(lián)系資料，情感延伸聯(lián)系現(xiàn)實，說一說梁啟超期望的強國夢如今實現(xiàn)了沒有。百年來中國各行各業(yè)都涌現(xiàn)出了杰出的優(yōu)秀代表，你從課前搜集的資料中了解了哪些杰出的優(yōu)秀代表？說一說他們的事例。學了這一篇課文，你有什么想說的？梁啟超寫《少年中國說》時，中國正遭受帝國主義列強的掠奪。昨日割五城，明日割十城，處處雀鼠盡，夜夜雞犬驚。十八省之土地財產(chǎn)，已為人懷中之肉；四百兆之父兄子弟，已為人注籍之奴。國為待死之國，一國之民為待死之民。萬事付之奈何，一切憑人作弄，亦何足怪！——節(jié)選自《少年中國說》說說你從這幾句話中體會到了什么。帝國主義霸道野蠻，清政府腐敗無能，梁啟超為中華民族吶喊。

小結(jié)：“少年強則國強”，這是梁啟超的吶喊，這吶喊激勵著一代又一代中國少年銳意進取，開拓創(chuàng)新。瀉潛試胎皇履疆左右結(jié)構(gòu)，要寫得左窄右寬。不要多寫一撇。捺筆變?yōu)辄c。書寫練習小組合作，將搜集的資料進行整理，制作手抄報，在班級墻報欄展示。課后搜集《少年中國說》全文，并嘗試背誦。課后作業(yè)少年中國說（節(jié)選）中國少年建設少年中國寄托期望展望未來板書設計

贈送以下課件9那個星期天導入一導入二導入一你還記得你的第一次盼望嗎？你盼望著什么？結(jié)果怎么樣？說出來跟同學們分享一下吧。返回導入二游子吟【唐】孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。返回史鐵生（1951—2010），中國作家、散文家，生于北京。清華大學附中畢業(yè)后，于1969年插隊延安。1972年因病致癱，轉(zhuǎn)回北京。后主要從事文學創(chuàng)作。主要作品有長篇小說《務虛筆記》，短篇小說《命若琴弦》，散文《我與地壇》等。自由朗讀課文，疏通生字詞，在每個自然段前標上序號，讀完說一說：作者第一次盼望實現(xiàn)了嗎？最后的心情是怎么樣的？明媚磚瓦蟻穴念叨絆住

絞纏原諒耽擱揉動綻開縹緲

急遽惆悵

咔嚓搓衣服驚惶親吻

依偎

消逝嗯噢明媚

磚瓦蟻穴念叨

絆住

絞纏原諒

耽擱揉動綻開縹緲

急遽

惆悵

咔嚓

搓衣服驚惶親吻

依偎

消逝嗯

噢我會讀形容隱隱約約，若有若無。永不罷休，永不停止的意思。一直沉默不語，一句話也不說形容傷感、失意?？~緲永無休止一聲不吭惆悵連一連媚磚蟻叨絆絞耽揉綻搓惶偎逝我會讀結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：róu揉重難點字書寫指導左右左部偏窄；右邊“矛”和“木”要大小相當。扌結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：wēi偎左右左窄右寬。右部“田”上寬下窄，捺伸展。亻再讀課文，理清文章層次，說一說課文可以分成哪幾個部分。第一部分（1）：“我”的第一次盼望。第二部分（2～6）：寫“我”在母親的一次次爽約下，希望逐漸破滅的心理變化過程。第三部分（7）：寫“我”在希望落空后倍感傷心以及母親對“我”的安慰。承諾等待落空我還記得我的第一次盼望。那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。交代具體的時間點，顯得時間過得特別漫長，突出了等待過程的煎熬和“我”的期盼之深切。那個星期天母親答應帶我出去，去哪兒已經(jīng)記不清了，可能是動物園，也可能是別的什么地方?？傊芫弥熬痛饝耍驮谀莻€星期天帶我出去玩，這不會錯。一個人平生第一次盼一個日子，都不會錯。而且就在那天早晨，母親也還是這樣答應的：去，當然去。我想到底是讓我盼來了?！斑@不會錯”“都不會錯”“到底是讓我盼來了”等語句，充分體現(xiàn)出“我”滿懷期待的心情。讀第2自然段，說說令“我”如此期待的一天，為什么“我”卻記不清要去哪兒了。原因有兩個：①我凈想著早些出去，以至于忘記了要去哪兒；②母親之前一直答應“我”去卻沒有兌現(xiàn)，期望越大，失望也越大，這樣的傷痛令“我”印象深刻，以至于忘記了要去哪兒。承諾等待落空起床，刷牙，吃飯，那是個春天的早晨，陽光明媚。

環(huán)境描寫：烘托出“我”馬上就能跟媽媽出去玩的愉快心情。這段時光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。

動作描寫：這一句借助動作描寫，表現(xiàn)“我”等待時的落寞與孤獨。讀第4自然段，作者是怎樣表現(xiàn)“這段時光不好挨”的？作者是這樣表現(xiàn)“這段時光不好挨”的：一個人跳房子，看云彩，撥弄和尋找蟻穴，翻看一本不知看了多少回的電影畫報，想象畫中人物的生活。這些都表現(xiàn)了“我”在等待時的無聊和孤獨。母親買菜回來卻又翻箱倒柜忙開了。走吧，您不是說買菜回來就走嗎？好啦好啦，沒看我正忙呢嗎？真奇怪，該是我有理的事啊？不是嗎，我不是一直在等著，母親不是答應過了嗎？整個上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走?。孔甙伞揖瓦@樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。

語言描寫：“去嗎？去吧，走吧，怎么還不走?。孔甙伞蓖ㄟ^語言描寫，表現(xiàn)了“我”急切而又無奈的心理。第5自然段寫“我”整個上午跟在母親腿底下的情形，這樣寫有什么好處？這樣以孩子的視角來寫，富有童趣，使內(nèi)容更加真實可信。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。

心理描寫：寫“我”懊悔自己午覺睡過頭，導致母親沒帶“我”出去玩，這次決不錯過洗完衣服的時間，表現(xiàn)出“我”的焦急心情。“我”盼著什么？作者是怎么寫出“盼”的心情的？

“我”盼著母親快些洗完衣服。作者運用動作描寫和心理描寫，表現(xiàn)出“我”焦急的期盼心情。我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步。怎樣理解“漫長而急遽”這對看似矛盾的詞語？“漫長”是說時間長，指“我”在等待過程的煎熬；“急遽”的意思是急速，是說“我”又覺得黑夜來得太快。這對看似矛盾的詞語，體現(xiàn)了“我”執(zhí)著盼望的心情。我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”母親為什么“驚惶”？表現(xiàn)在哪些行動上？因為母親對自己沒有兌現(xiàn)承諾而感到自責和不安，所以“驚惶”。這種心態(tài)表現(xiàn)在“母親驚惶地甩了甩手上的水”“拉”“一邊親吻著我一邊不停地說”一系列的行動上，母親試圖安慰“我”，從中可以看出她對“我”的憐愛，但迫于生計只能不停地勞作。這一天里，“我”的心情經(jīng)歷了什么樣的變化？期盼激動焦急孤獨懊悔無奈失望絕望《匆匆》和《那個星期天》都表達了作者真實的情感，這兩篇課文在表達情感的方式上，有哪些相同點和不同點？

相同點：①情景交融，在寫景時融入自己的情感；②運用心理描寫，直接表達自己內(nèi)心的情感。不同點：《匆匆》化抽象的時間為燕子的來去、楊柳的榮枯、桃花的開落、太陽的西移等具體現(xiàn)象，并綜合運用比喻、設問、反問和排比等修辭手法，表達自己對時光匆匆的無奈和惋惜。《那個星期天》運用語言描寫、動作描寫、環(huán)境描寫、心理描寫等多種描寫方式，表達或烘托了“我”無聊、孤獨乃至絕望的情感，從孩童的視角看人、想事，真實地展露出孩童的情感。課文細致描寫了“我”從滿懷希望、興奮雀躍到疑竇暗生，但是仍然在焦急萬分中耐心等待，最終徹底失望的心理過程，表現(xiàn)了母親從早到晚操持家務的辛勞。承諾等待答應帶“我”出去玩等一會兒、買完菜去難以忘懷的期盼令人感懷的母子那個星期天期盼、激動焦急、孤獨等忙完去、下午去焦急、懊悔洗完衣服去焦急、無奈落空“我”流淚、媽媽驚惶失望、委屈拓展一拓展二拓展三拓展一合作討論母親沒有兌現(xiàn)對“我”的承諾，那么她是不是一位好母親呢？請說說你的看法，并給出理由。返回拓展二描寫母愛的名言母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去?！哪笎墼谂诵闹惺呛唵巍⒆匀?、豐碩、永不衰竭的東西，就像是生命的一大要素?！蜖栐耸澜缟嫌幸环N最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！》祷赝卣谷蕾p歌曲《媽媽的吻》返回一、給下列生字組詞。媚（）蟻（）絆（）耽（）惶（）偎（）嫵媚耽誤螞蟻驚惶絆倒依偎二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。本文敘述了從“我”盼望母親帶我出去玩到希望落空的一個星期天，“我”的心情經(jīng)歷了從藏在大門口時的（

），蹲在草叢里等媽媽買菜回來的（

），到跟A．失望B．焦急C．期盼D．無聊CD在媽媽腿邊時的（

），最后蹲在洗衣盆邊哭泣，希望落空時