部編版五年級語文上學期《習作：我想對您說》

第1課時第2課時習作：我想對您說第1課時情境導入生活中，我們會有很多心聲想對別人傾訴：告訴爸爸媽媽對某個問題的不同看法，跟朋友訴說自己成長中的點滴煩惱，向為社會作出貢獻的人表達敬佩之情……今天就讓我們遵從內心，把我們心里想說的話都說出來。習作·我想對您說明確要求對誰說：說什么：怎么說：父母、好朋友、為社會作出貢獻的人……感激、敬佩、談看法、提建議、表達愛……用寫信的方式，用恰當?shù)恼Z言表達自己的心里話現(xiàn)在，你最想對誰傾訴？你想對他說些什么？感謝父母對我們無微不至的照顧；建議爸爸少打麻將；表達對于家長強迫我上培訓班的看法……指導方法如果把目光投向社會，你最想對哪些人傾訴？抗擊疫情一線的醫(yī)護人員；無私奉獻的志愿者們；抗震救災的解放軍戰(zhàn)士……我想對您說表達愛（父母）談看法（父母、朋友……）提建議（父母、朋友……）表敬意（為社會作出貢獻的人）憶往事說理由表態(tài)度說事例思維導圖現(xiàn)在，請大家選擇其中一個方面，把你最想說的一句話寫下來吧！“我想對您說”選材單親愛的同學們，你一定有很多心聲想對父母或好朋友傾訴，也可能有一些建議或想法想對父母和好朋友提出來，還有可能想對為社會作出貢獻的人表達自己的敬佩、感激之情……你一定有自己獨特的體驗，請選擇自己想對他們說的話，在左側括號里打“√”并完成對應的填空。（）爸爸媽媽很愛我，我想感謝這份愛。爸爸媽媽，謝謝你們，____________________________這件事真的讓我很難忘。（）我長大了，對于爸爸媽媽的一些做法，我有自己的看法。爸爸媽媽，我覺得________________________________________________________。（）我關注了爸爸媽媽的生活，想對他們提些建議。爸爸媽媽，我有一個建議：_______________________________________________________。（）好朋友很關心我，我想感謝這份深厚的友情。好朋友經(jīng)常幫助我，關心我，____________________________這件事真的讓我很難忘。（）我有好多煩惱想跟好朋友訴說。____________________這件事真的讓我感到很煩惱。（）向為社會作出貢獻的人表達自己的敬佩、感激之情。_____，我想對您說：“_________________________。”借助例文片段，指導寫法。記得那是六月的一天，放學了，我正準備回家。俗話說：“六月的天，孩子的臉，說變就變。”剛剛還是晴朗的天空，突然就變成了烏云密布。過了一會兒，一道閃電劃破天空，雷聲隆隆，一個接一個響了起來。接著，大雨像瓢潑一般傾瀉而下。我發(fā)愁了，心想：爸爸出差去了，奶奶家又遠，媽媽又生病了，誰能給我送傘呢？只見同學們一個接一個地被接走了，我的心里就更加焦急不安。這時，雨簾中出現(xiàn)了一個熟悉的身影，正向學校奔來。是媽媽！我高興地跳了起來，沖出教室，跑出校門，一頭撲到媽媽的懷里。媽媽用冰冷的手撫摸著我的臉，我卻感到全身暖烘烘的。我上下打量了媽媽，只見媽媽全身濕透了，臉上沒有一點兒血色，滿臉蒼白。一股熱淚涌出我的眼眶，我哭了，滿臉不知是淚水還是雨水?；丶业穆飞希瑡寢屢粋€勁兒把傘往我這邊推，她自己卻一大半身子在外面。我把傘推過去，說：“媽媽，給您遮吧！”媽媽笑著說：“媽媽不要緊，只要你不淋著就行?！甭犃诉@句話，淚水又一次涌出我的眼眶……小作者回憶了一個大雨天媽媽給“我”送傘的故事，“烏云密布”“瓢潑”“傾瀉”“同學們一個接一個地被接走”營造了一個令人焦急的場景，而此時媽媽給“我”送傘，“我”很感動。路上兩人推讓雨傘時的語言、神態(tài)、動作等一系列細節(jié)描寫，表達出了真情實感。所以說，抓住場景描寫和細節(jié)描寫來表達真情實感是“念親恩，憶往事”的重要方法。念親恩憶往事——抓住場景描寫——抓住細節(jié)描寫——表達真情實感爸爸媽媽，我想對你們說：我真的不想再參加培優(yōu)班了，因為我覺得這樣補習很被動，而且很累，效果也不好。培優(yōu)班的老師一節(jié)課就要講一個小時，中間休息十分鐘便又開始上第二節(jié)課。我感覺自己到后面就沒什么精神聽講，而且一周都不能睡個好覺，只剩下一點兒時間完成作業(yè)。再說老師只是發(fā)一些練習然后評講，有時候沒做練習，聽課的時候就會覺得難以消化。而且我有自學探究的能力，我喜歡自己獨立思考，并不喜歡老師直接評講。小作者先陳述了自己的看法——培優(yōu)課效果并不好，然后選取了恰當?shù)牟牧稀耙还?jié)課就要講一個小時”“沒什么精神聽講”“難以消化”“我有自學探究的能力”等來證明，使看法明確。談看法說理由——講明看法——陳述事實——用恰當?shù)牟牧献C明觀點爸爸有一個缺點——愛抽煙，無論誰說他，他就是不改，把我們的話當耳邊風。一沒事了，他就點著一根煙“吞云吐霧”。每當爸爸抽煙時，我都會躲得遠遠的，特別討厭那股濃濃的煙味兒。我想了很多辦法勸爸爸戒煙，可是他“屢教不改”。有時，他會嬉皮笑臉地和我打哈哈；有時，他還會板著臉訓斥我：“嫌味兒大，就離我遠點兒！”一天，我想了個辦法，就是在爸爸的QQ上留言：“爸爸，吸煙有害健康，吸煙就等于在吸毒。全國因為吸煙致癌死亡的人不計其數(shù)，而且每天聞著您的煙味兒，對我們的身體也不好。所以為了您，為了全家的幸福，請您戒煙吧！”我以為這段話夠曉之以理，動之以情了，可誰知爸爸卻油鹽不進，對他根本不起作用。他給我的回復是：“你個小屁孩兒，不讓我抽煙，你想憋死我呀！”那時，我感到爸爸真自私！現(xiàn)在，我家滿屋子都是嗆鼻子的煙草味兒，我就像被關在裝滿煙草氣味兒的瓶子里，喘不過氣來。我討厭愛抽煙的爸爸，更恨那些制造香煙的人！爸爸，我真心建議您戒煙，為了您的身體，也為了大家的健康。這位小作者在提出建議前，先陳述了爸爸抽煙導致的后果——“滿屋子都是煙草味兒”，令人生厭，再表明態(tài)度，提出自己的看法——希望爸爸戒煙。這樣使得自己的建議更有說服力。提建議表態(tài)度——陳述事實——表明態(tài)度——提出建議鐘南山爺爺，我想對您說一聲：“謝謝您！您是我心中的大英雄！”面對疫情，84歲高齡的您，還堅持戰(zhàn)斗在抗疫一線，冒著生命危險為全國人民帶來安全和生命保障，使疫情得到了有效的控制。當習主席給您頒發(fā)共和國勛章時，您只是說“當國家需要我時，我責無旁貸”。您知道嗎？那全場熱烈的、久久不停歇的掌聲是對英雄您的真摯感謝。作者通過寫鐘南山爺爺為疫情堅持戰(zhàn)斗在抗疫一線的事例，表達了對鐘南山爺爺?shù)母屑?、敬佩之情。表敬意說事例——點明自己敬佩的人是誰——簡要介紹他的具體事例——表達自己對他的敬佩和感激之情同學們根據(jù)學到的寫法，自己選擇想寫的內容，擬定一個寫作提綱。依據(jù)提綱，書寫片段。學寫書信書信一般由六部分組成，即稱呼、問候語、正文、祝語、署名和日期?！痢痢粒ǚQ呼頂格）：（問候語空兩格）（正文空兩格）………………………………………（祝語空兩格）×××（署名）××年××月××日（日期右下角）2.書信各部分的書寫格式如下：第2課時點評習作看法說清楚理由多角度事例寫具體語言要恰當★★★★媽媽，我想對您說親愛的媽媽：您好！很小的時候，您就教會了我一首歌，那首歌的旋律至今還時不時地回蕩在我的耳邊：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶，躺進媽媽的懷抱，幸福少不了……”這熟悉的旋律訴說著每個母親對自己孩子的愛。我也記得您對我的愛，您對我的愛就像一顆顆雨點落在我干枯的心靈上。您還記得那一碗銀耳湯嗎？一碗普通的銀耳湯，里面竟包含著如此多的愛。在那個不眠之夜，我高燒不退，爸爸出差在外，不能陪伴在我們身邊。是您一個人照顧著發(fā)著高燒的我，是您一天天不間斷地陪我去打吊針，您每天看著我入睡，直到我高燒全退為止。每天清晨，鍋里都燉著我喜歡喝的銀耳湯，那濃濃的香味十分誘人，十分香甜。熬制一碗又濃又香的銀耳湯需要兩三個小時，而媽媽您陪我打完點滴時已是后半夜了，您等我睡著后，還要幫我熬好喝的銀耳湯。這銀耳湯里包含的可是媽媽您無私的愛??！等我醒來，看到您趴在我的床邊睡著了，您的額頭上又多了絲絲的皺紋。那平時松松軟軟的米飯，是您把最上面的米飯盛到了自己的碗中，而把中間那又白又軟的米飯給了我。我永遠都被幸福與愛包圍著，就像這又松又軟又香的米飯一樣。晚上那溫暖、柔軟的被窩，是您把在太陽中曬得暖暖的、軟軟的被子鋪在我的床上。即使我們一家人的衣服曬在一起，那個陽光最多、朝向最好、最溫暖的地方，曬的一定是我的被子。媽媽，您總是把全部的愛都給了我……如今的我已慢慢長大了，不想再讓您付出太多，因為我，您已經(jīng)付出了太多，已不再像以前那樣光彩年輕了，但您在我的心中永遠是最美的媽媽。媽媽，我想對您說：“您永遠是我最愛的那個人。媽媽，我愛您！”祝媽媽永遠年輕漂亮！您的孩子：小偉2020年11月16日這篇文章情真意切，通過平常的小事，具體寫出了媽媽對“我”的愛是那么無私，是那么偉大?？梢缘玫健笆吕龑懢唧w”這顆星星。小作者有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，從小處著眼，將媽媽的愛化于生活的小事之中，語言優(yōu)美，也流露出了自己對媽媽的敬意和感恩?？梢缘玫健罢Z言要恰當”這顆星星。小作者生動具體地描寫了“我”生病時媽媽照顧“我”的場景，抓住“絲絲的皺紋”等細節(jié)，體現(xiàn)了母愛。抓住細節(jié)描寫

教師點評：小作者能用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的感情，是位心思細膩、懂得感恩的好孩子。這篇文章將媽媽的愛寫得具體、感人，既捕捉到了最能觸動人心的地方，又把難忘的事情寫得清楚、具體，表達出了自己真摯的情感。媽媽，我想對您說親愛的媽媽：您好！媽媽，您還記得那一次嗎？那天，我和同學約好一起去購物，因為第二天是學校組織的秋游。早上上學時，您答應了我?？煞艑W后正當我要出門時，您卻攔住了我，問道：“干什么去？”“和同學一起去購物啊，您不是答應了我嗎？”“誰說的！”當時，我們兩人你一言我一語地爭辯著，最終，我失敗了。那天，您失信了。媽媽，我想對您說，您這樣做不但失信于我，同時，也連累了我。還有一次，上課時，傅澤和孫文兩個人說個不停，我看在眼里，急在心里??！我想：我們是一個小組的，應該互幫互助，不應該只顧著自己。想到這，我輕輕地對他們說：“別講話了，快好好聽課?！笨烧谶@時，王老師恰巧轉過身來，問：“剛才誰在講話？”劉敏把手指向了我。結果我被老師批評了。下課后，王老師不分青紅皂白地把我批評了一頓，我難過極了。回到家，我把這件事告訴了您，本想您能安慰一下我，可您不但不安慰我，還訓斥了我：“你怎么那么愛管閑事??！別人的事你別管，跟你說了多少遍了？你只要管好自己，考上100分就行了。”我聽了，有如雪上加霜般的難受。我多么想聽您說——孩子，你做得對，雖然老師誤解了你，可媽媽支持你，理解你，因為你善良、真誠，心中有別人?？赡瓔寢專蚁雽δf，請您不要只注重我的成績。您在工作中一帆風順，也不僅僅是因為您業(yè)務水平頂呱呱，更是因為您有親和力，有與他人融洽相處的本領?。寢?，我說的您一定要改！您的女兒：甜甜2020年10月16日

這封信是小作者寫給媽媽的心里話，文中具體講述了兩件與媽媽意見發(fā)生分歧的事例，闡明了自己心里的想法，也指出了媽媽的不對。但是這封信既然是給媽媽提建議，肯定是希望媽媽能夠接受，所以在語言表達上就要注意是否恰當。回憶本單元的口語交際，誰能幫幫她？開頭可以先表達對媽媽辛苦付出的感激之情，營造出“好好說話”的氛圍。如：“媽媽，這些年來，您在我心中一直是一位慈祥的母親，感謝您為我所付出的一切，但這些年來，我對您的做法也有一些看法。趁著這次寫作的機會，我想把心里藏了許久的話掏出來說給您聽?！逼稹郧閯尤说?自然段給人的感覺是匆匆結束，沒有說具體?？梢愿某桑骸皨寢專蚁雽δf，您這樣做不但失信于我，同時，也連累了我，讓我失去了我最要好的朋友。媽媽，您知道嗎？誠信是友誼的基礎。可想而知，那次秋游我興趣全無，沒人來和我聊天，也沒人和我一起分享美食，這一切都只因為您的‘一聲令下’。”承——指出問題最后提出建議時，語氣應恰當、委婉一點兒，可以改成：“媽媽，我多么希望您能改一改??！”結尾缺乏對以后美好生活的向往，有虎頭蛇尾的感覺，可以補充一句：“到那時，我相信您一定是一位工作得力、和藹可親、最美麗的媽媽?！焙稀獣诚朊篮?/p>

總結：當你的心里話是向父母提出建議、表達看法時，注意“起、承、轉、合”這四步，先以情動人，再指出問題，接著提出建議，最后暢想美好，相信你的心里話一定會打動家長。1.學習修改習作。（1）改正錯別字，使用正確的標點符號。（2）改正不通順的句子。（3）檢查所選擇的材料是否真實，是否

表達了真情實感。（4）檢查書信的格式是否規(guī)范、正確。修改習作2.學生修改自己的習作后，同桌互換修改。3.謄寫習作。4.同學們，這次習作課結束了，大家有什么收獲嗎？5.課后任務，傳遞心聲。（1）和父母交流他們收到你寫的信后的感受。（2）課外自主閱讀《林良爺爺?shù)?0封信》。（3）課外和父母共同閱讀《我不是完美小孩》。習作：我想對您說念親恩憶往事談看法說理由提建議表態(tài)度表敬意說事例板書設計

贈送以下課件9古詩三首第1課時第2課時第3課時第1課時元日[宋]王安石甲骨文金文小篆隸書猜一猜這是什么字？為什么把正月初一叫作“元日”？你知道家鄉(xiāng)在春節(jié)期間有哪些習俗活動嗎？自由讀古詩，采用不同的方式來讀。（1）比一比誰能把古詩讀正確、流利。（2）同桌之間互讀互聽，互相正音。（3）班級內交流、評價。聽老師范讀。（4）指名讀。（5）推薦一名同學展示讀。初讀古詩元日

王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。元日

王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。bàotúsūtónɡhuànfú古詩很有節(jié)奏感。你能嘗試一邊打節(jié)拍一邊讀古詩嗎？元日

王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。////////組內打節(jié)拍齊讀《元日》。圈出習俗。朗讀古詩，想一想詩人寫了哪些春節(jié)習俗，試著圈出來。小組合作理解詩意。了解大意理解“一歲除”。除：除去，逝去。理解“屠蘇”。交流探究屠蘇酒屠蘇酒，是中國古代春節(jié)時飲用的一種藥酒，又名歲酒。相傳農歷正月初一飲屠蘇酒可以避邪不染瘟疫，是由唐代名醫(yī)孫思邈發(fā)揚光大的。飲用屠蘇酒，要按照先幼后長的順序，原因是小孩過年又長一歲，大家要祝賀他，而老年人過年則又少了一年的生命，遲一點喝，含有祝他們長壽的意思。理解“暖”字。喝了屠蘇酒，有什么感受？是什么滋味？認識“桃符”。桃符是古代新年時懸掛于大門上的辟邪門飾，春聯(lián)的前身；貼桃符是中華兒女過春節(jié)的重要習俗，人們通過掛桃符抒發(fā)美好愿望，祈禱新年新氣象。

觀察“符”字的字形：古代符節(jié)，一般用竹子做成，可以在上面刻寫文字等，所以是竹字頭。

觀察“符”字的結構：上扁下大。符指導書寫讀這首詩你看到了什么？聽到了什么？想到了什么？試著描述詩的畫面。想象畫面再讀《元日》，找出最能體現(xiàn)詩人情感的字詞。暖:既指春風暖，也說明心情暖暖的。曈曈:形容太陽出來后天色漸亮的樣子，表達了愉快的心情。新:指新的事物替換舊的事物，心情愉快。聯(lián)系創(chuàng)作背景，體會詩情。王安石，北宋政治家、文學家、思想家。20歲以前，他隨父南北游學，了解民生疾苦。21歲起，當過地方官員，做了許多有益于老百姓的事。在王安石49歲時，宋神宗為擺脫危機，任命他為宰相，主張變法，推行新政。此詩是詩人初為宰相執(zhí)行新政時，見到新年家家忙著過春節(jié)的景象，而聯(lián)想到變法開始的新氣象，有感而發(fā)創(chuàng)作了此詩。說說詩人寫這首詩想要表達什么？朗讀全詩。練習背誦古詩。描寫春節(jié)的詩句兒童強不睡，相守夜歡嘩。——蘇軾《守歲》半盞屠蘇猶未舉，燈前小草寫桃符?！懹巍冻寡啡f物迎春送殘臘，一年結局在今宵。——戴復古《除夜》拓展延伸議一議：說說這三句詩中詩人描寫的是春節(jié)的哪些難忘情景？課堂作業(yè)：用田字格寫“舊、符”兩個字。拓展延伸：調查了解家鄉(xiāng)過春節(jié)時的傳統(tǒng)習俗，完成一份春節(jié)畫報。元日爆竹聲中一歲除春風送暖入屠蘇千門萬戶曈曈日總把新桃換舊符萬象更新光明美好狀物言志板書設計清明[唐]杜牧第2課時誰知道清明節(jié)是怎么來的嗎？清明最早只是一種節(jié)氣的名稱，是我國二十四節(jié)氣之一，時間約在每年的陽歷4月5日前后。這一時節(jié)氣溫變暖，雨水增多，萬物吐故納新。了解詩人杜牧。

杜牧（803—852），字牧之，號樊川居士。唐代杰出的詩人、散文家。與李商隱并稱“小李杜”。

主要作品：《江南春》《泊秦淮》《清明》《山行》等。左邊牛字旁的第三筆是提。牧借助生字表，放聲讀古詩，把字音讀準確，把古詩讀通順。清明清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。初讀古詩抓詩眼，悟詩情。自由讀，想一想，詩中哪個詞最能讓你感受到詩人的情感？欲斷魂。理解“欲斷魂”。由“魂”字可以想到哪些詞？魂魄、靈魂。“欲斷魂”是什么意思？失魂落魄?；曜笳覍?，不要忘記寫最后的兩筆撇折、點。欲字典中“欲”有三種解釋，詩中的“欲”是哪一種意思？A.想要得到某種東西或達到某種目的的愿望；B.想要，希望；C.將要，快要。說說“欲斷魂”的意思？朗讀古詩，讀出節(jié)奏。清明/時節(jié)/雨紛紛，路上/行人/欲斷魂。借問/酒家/何處有？牧童/遙指/杏花村。聽老師范讀。自由練習朗讀。自主探究，解字析義。小組合作學習。小組內合作理解古詩大意。感受詩情班級交流。（1）感知“紛紛”的精妙?！凹娂姟敝傅氖鞘裁矗考氂觌鼥V的樣子。詩中除了“雨紛紛”，還有什么是“紛紛”的？詩人的心情。（2）猜一猜：行人中有哪些人？掃墓的人、回家祭祖的人、漂泊在外的人……清明是一個重要的節(jié)日，人們回家祭拜先祖。但這位行人孤身一人，在陌生的地方趕路，心里很不好受，現(xiàn)在又淋了雨，此時，他的感受如何？欲斷魂。（3）拓展想象，體會“欲斷魂”所傳達出的意

境，體會詩人的心境。（4）齊讀“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲

斷魂”。（5）行人為什么要找酒家？喝酒解悶、住宿、歇歇腳、驅驅寒等。（6）情境體驗：學生扮演行人，教師扮演

牧童，讀詩中第三、四兩句。欣賞名家筆下的清明，了解清明節(jié)的習俗。我們終年住在那市井塵囂中的低小狹窄的百年老屋里，一朝來到鄉(xiāng)村田野，感覺異常新鮮，心情特別快適，好似遨游五湖四海。因此我們把清明掃墓當作無上的樂事。——選自豐子愷《清明》在舊時代里，上墳時絕頂高興的是女人，其次是小孩。清明一到，婦女兒童歡天喜地，穿得漂漂亮亮去上墳，無形中構成一道亮麗的風景。——選自周作人《山頭的花木》讀了名家寫清明的片段，你有什么感想？再次朗讀《清明》全詩。酒何“酒”里面不能少寫一橫。指導書寫。用方格紙默寫古詩。四月清明，春回大地，正是郊游的大好時光，所以清明節(jié)又叫踏青節(jié)。清明節(jié)的習俗除了祭祖、掃墓、踏青外，還有蕩秋千、植樹、打馬球、插柳等，清明節(jié)與端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日一起，成為中華民族特有的符號?；仡櫋对铡贰肚迕鳌罚偨Y學習古詩的方法。第一步：讀通讀順，借助注釋或通過與同學交流，了解古詩大意。總結學法第二步：展開想象，想象詩中描寫的畫面。第三步：抓住關鍵詞句，聯(lián)系寫作背景，體會詩人所要表達的情感。預習作業(yè)。用所學的方法，嘗試自學《九月九日憶山東兄弟》。清明雨紛紛欲斷魂觸景傷懷問酒家杏花村借酒消愁排解愁悶振作精神板書設計元日

王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。清明杜牧清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。第3課時復習古詩背一背這兩首古詩。這兩首古詩分別給我們介紹了哪兩個傳統(tǒng)節(jié)日