二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案- 第九課 形形色色的背景 ︳湘美版

/二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第九課形形色色的背景︳湘美版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解背景在畫面中的重要性，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的圖形、色彩、線條等元素來(lái)表現(xiàn)背景。2.過程與方法：通過觀察、討論、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)背景的感知能力和創(chuàng)作能力。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的審美情趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握背景的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的元素創(chuàng)作出富有特色的背景。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課利用多媒體展示一幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“在這幅畫中，你最喜歡哪個(gè)部分？為什么？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“背景在畫面中起著襯托主體、豐富畫面的作用。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作形形色色的背景?！?.新課教學(xué)（1）欣賞與分析展示幾幅具有特色背景的畫作，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析這些背景的特點(diǎn)。如：色彩、圖形、線條等。（2）討論與交流分組討論：如何運(yùn)用不同的圖形、色彩、線條等元素來(lái)表現(xiàn)背景？每組派代表分享討論成果。（3）教師示范教師以一幅簡(jiǎn)單的畫作為例，示范如何創(chuàng)作背景。邊示范邊講解創(chuàng)作背景的步驟及注意事項(xiàng)。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)（1）學(xué)生自主創(chuàng)作讓學(xué)生選擇自己喜歡的主體，為它創(chuàng)作一個(gè)富有特色的背景。要求運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，大膽創(chuàng)新。（2）巡回指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。4.展示與評(píng)價(jià)（1）學(xué)生展示作品讓學(xué)生展示自己的作品，并分享創(chuàng)作心得。（2）評(píng)價(jià)與總結(jié)首先讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，然后教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括：背景的表現(xiàn)形式、色彩搭配、創(chuàng)新程度等。四、教學(xué)反思1.在本節(jié)課中，學(xué)生是否掌握了背景的表現(xiàn)方法？2.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)？3.如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的審美情趣？五、課后作業(yè)1.讓學(xué)生根據(jù)自己的作品，寫一篇?jiǎng)?chuàng)作心得。2.收集更多具有特色背景的畫作，進(jìn)行分析與欣賞。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到背景在畫面中的重要性，并學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的元素創(chuàng)作出富有特色的背景。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的審美情趣。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程在本節(jié)課中，教學(xué)過程是至關(guān)重要的一環(huán)，它直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)背景表現(xiàn)方法的掌握、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)以及審美情趣的提高。因此，我們需要對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行詳細(xì)的設(shè)計(jì)和補(bǔ)充，以確保教學(xué)效果的最大化。1.導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，教師應(yīng)選擇一幅具有吸引力的畫作，以激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注背景在畫面中的作用，為接下來(lái)的教學(xué)做好鋪墊。2.新課教學(xué)（1）欣賞與分析在欣賞與分析環(huán)節(jié)，教師應(yīng)選擇具有代表性的畫作，引導(dǎo)學(xué)生從色彩、圖形、線條等角度分析背景的特點(diǎn)。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注背景與主體的關(guān)系，讓學(xué)生明白背景對(duì)于畫面的重要性。（2）討論與交流在討論與交流環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過分組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花，為創(chuàng)作背景積累素材。（3）教師示范在教師示范環(huán)節(jié)，教師應(yīng)以一幅簡(jiǎn)單的畫作為例，詳細(xì)講解創(chuàng)作背景的步驟及注意事項(xiàng)。同時(shí)，教師還可以分享一些創(chuàng)作背景的小技巧，幫助學(xué)生更好地掌握背景表現(xiàn)方法。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)（1）學(xué)生自主創(chuàng)作在學(xué)生自主創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的自由發(fā)揮空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。（2）巡回指導(dǎo)在巡回指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生找到解決問題的方法。此外，教師還可以給予學(xué)生一些建議，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步完善作品。4.展示與評(píng)價(jià)（1）學(xué)生展示作品在學(xué)生展示作品環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得，讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。（2）評(píng)價(jià)與總結(jié)在評(píng)價(jià)與總結(jié)環(huán)節(jié)，教師首先讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和批判性思維。然后，教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的作品給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，我們可以確保學(xué)生在本節(jié)課中掌握背景表現(xiàn)方法、培養(yǎng)創(chuàng)新精神以及提高審美情趣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)課堂上收獲成長(zhǎng)和快樂。在詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)中，我們需要進(jìn)一步細(xì)化每個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)方法多樣，以及教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。1.導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，教師可以通過故事、游戲或者日常生活中的例子來(lái)引起學(xué)生對(duì)背景的關(guān)注。例如，教師可以講述一個(gè)故事，故事中的主人公在一個(gè)美麗的森林背景中冒險(xiǎn)，然后提問學(xué)生：“你們覺得這個(gè)森林背景對(duì)故事有什么作用？”通過這樣的方式，教師可以自然而然地將學(xué)生引入到背景的學(xué)習(xí)中。2.新課教學(xué)（1）欣賞與分析在欣賞與分析環(huán)節(jié)，教師不僅要展示畫作，還可以結(jié)合視頻、動(dòng)畫等多媒體手段，讓學(xué)生從不同角度感受背景的魅力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察背景中的細(xì)節(jié)，如季節(jié)變化、時(shí)間流逝、情感氛圍等，并分析這些元素是如何與主體相互作用的。（2）討論與交流在討論與交流環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探討如何創(chuàng)作背景。教師可以提供一些創(chuàng)作背景的主題，如“春天的田野”、“夜晚的星空”等，讓學(xué)生在小組內(nèi)集思廣益，共同構(gòu)思背景的設(shè)計(jì)。（3）教師示范在教師示范環(huán)節(jié)，教師應(yīng)選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的主題進(jìn)行示范，如為一棵樹創(chuàng)作背景。教師可以邊示范邊講解，如何運(yùn)用色彩、線條、形狀等元素來(lái)表現(xiàn)不同的背景效果，如早晨的陽(yáng)光、傍晚的余暉等。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)（1）學(xué)生自主創(chuàng)作在學(xué)生自主創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的主體，并為其創(chuàng)作一個(gè)獨(dú)特的背景。教師可以提供一些創(chuàng)作材料，如彩紙、畫筆、顏料等，讓學(xué)生自由選擇使用。（2）巡回指導(dǎo)在巡回指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并提供幫助。教師可以針對(duì)學(xué)生的具體情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服創(chuàng)作中的困難。4.展示與評(píng)價(jià)（1）學(xué)生展示作品在學(xué)生展示作品環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的作品，并邀請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)。教師可以組織一個(gè)小型的作品展覽，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)互相學(xué)習(xí)和交流。（2）評(píng)價(jià)與總結(jié)在評(píng)價(jià)與總結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度評(píng)價(jià)作品，如創(chuàng)意、技巧、色彩搭配等。教師可以對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出作品的亮點(diǎn)和需要