現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)匯報

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現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的實踐與思索

萬家中學(xué)

2022、12

現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的實踐與思索

現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的核心價值在于促進(jìn)學(xué)校的現(xiàn)代化進(jìn)程、老師的專業(yè)化進(jìn)展和同學(xué)素養(yǎng)的全面提高。學(xué)校變革是尋求變化的，推動現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的工作重心之一是聚焦學(xué)校內(nèi)部運行機(jī)制，這要求我們做到完善決策機(jī)制，重視管理創(chuàng)新；調(diào)整機(jī)構(gòu)設(shè)置，降低管理重心；提高管理實效，前移管理陣地；堅持以人為本，進(jìn)行績效管理；建立責(zé)任制度，實行反饋激勵，充分調(diào)動中層干部與老師的工作樂觀性與主動性，使學(xué)校有限的人、財、物等達(dá)到最佳組合，發(fā)揮出最大的質(zhì)量效益和社會效益。鑒于以上熟悉，我校幾年來從全面提升學(xué)校競爭力量入手，創(chuàng)新學(xué)校管理，探究與社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的現(xiàn)代學(xué)校制度，從而使學(xué)校駛?cè)肟沙掷m(xù)進(jìn)展的快車道，我們構(gòu)建的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)主要包括以下三個方面：

一、構(gòu)建以現(xiàn)代辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以培育目標(biāo)為核心，以現(xiàn)代育人模式為保證的現(xiàn)代學(xué)校訓(xùn)練制度。

學(xué)校的訓(xùn)練制度是現(xiàn)代學(xué)校制度的核心，作為為同學(xué)終身進(jìn)展奠基的基礎(chǔ)訓(xùn)練必需設(shè)計面對將來的教學(xué)制度系統(tǒng)，以從根本上改善和進(jìn)展人類自身，才能培育出適應(yīng)將來的同學(xué)。為此，我們對學(xué)校的訓(xùn)練制度進(jìn)行了全新的系統(tǒng)設(shè)計。

（1）創(chuàng)新辦學(xué)理念。一是確立學(xué)校的核心理念，我校的核心理念是“崇尚科學(xué)、弘揚人文、進(jìn)展共性，制造卓越”。核心理念明確了學(xué)校訓(xùn)練的價值取向和訓(xùn)練的抱負(fù)追求。二是德育理念。我們的德育理念是：超越教化，心靈耕耘。德育理念明確了德育的模式思路和

特色。三是教學(xué)理念。我們的教學(xué)理念是：用教學(xué)科研制造教學(xué)奇跡，用教學(xué)高科技制造教學(xué)高效益。我們力圖引導(dǎo)老師超越傳統(tǒng)，實施科研興教，科技興教。四是學(xué)習(xí)理念：用生命激情學(xué)習(xí)，用科學(xué)方法學(xué)習(xí)。旨在引導(dǎo)同學(xué)激發(fā)生命激情，創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，追求一流進(jìn)展，從而擁有昨天，把握今日，制造明天。

（2）創(chuàng)新培育目標(biāo)。針對現(xiàn)在同學(xué)普遍存在的創(chuàng)新意識、生存力量弱、動手力量差的現(xiàn)狀，我們提出了“做一個中國人，做一個有中國靈魂有世界眼光的現(xiàn)代人”的目標(biāo)。圍繞這一目標(biāo)實施綜合素養(yǎng)訓(xùn)練，強(qiáng)化六大力量培育。努力為同學(xué)作好四個預(yù)備。即：升學(xué)的預(yù)備，就業(yè)的預(yù)備，勝利人生的預(yù)備，走向社會的預(yù)備。

（3）創(chuàng)建民族性與世界性兼?zhèn)涞木哂懈偁幜瓦M(jìn)展力的現(xiàn)代教學(xué)模式。達(dá)到既加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能學(xué)習(xí)，又重視同學(xué)的才智潛能開發(fā)和創(chuàng)新力量培育。努力形成沒有師生隔閡的公平訓(xùn)練模式，沒有差生概念的訓(xùn)練模式，沒有單純說教的訓(xùn)練模式。在教學(xué)模式的構(gòu)建上，著力以學(xué)問為本、以進(jìn)展為本、以力量為本。還同學(xué)時間和空間，使同學(xué)的共性、天性在校內(nèi)大放異彩，讓同學(xué)在校內(nèi)、在課堂上自主學(xué)習(xí)和深化思索。在繼承學(xué)習(xí)的同時學(xué)會自主式學(xué)習(xí)、進(jìn)展式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、開放式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、反思性學(xué)習(xí)，讓同學(xué)不僅要獲得學(xué)問和技能，還要獲得學(xué)習(xí)方法和思想方法，更要收獲人生才智，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，進(jìn)展的仆人，制造的仆人。

二、構(gòu)建以全面目標(biāo)系統(tǒng)為指導(dǎo)，以全面質(zhì)量管理為核心，以全員考評為保證的現(xiàn)代學(xué)校管理制度。

我們認(rèn)為，一所學(xué)校要保持可持續(xù)的競爭力，必需站在歷史的高度，時代的前沿，規(guī)劃學(xué)校的長遠(yuǎn)進(jìn)展，構(gòu)建進(jìn)展目標(biāo)體系，確立每一步的進(jìn)展方案，并以此統(tǒng)一全校教職工的思想和行為，分散全體師生的才智和力氣。為此，我們把管理的切入點放在辦學(xué)目標(biāo)的設(shè)計上：一是學(xué)校長遠(yuǎn)辦學(xué)奮斗目標(biāo)。二是階段進(jìn)展目標(biāo)。包括學(xué)校進(jìn)展目標(biāo)、老師進(jìn)展目標(biāo)與同學(xué)進(jìn)展目標(biāo)。學(xué)校進(jìn)展包含：辦學(xué)規(guī)模、設(shè)施條件、管理水平、訓(xùn)練服務(wù)、校內(nèi)平安、辦學(xué)環(huán)境、社會形象、辦學(xué)效益。老師進(jìn)展目標(biāo)：包括專業(yè)進(jìn)展與職業(yè)聲望進(jìn)展兩個方面。同學(xué)進(jìn)展包括品德進(jìn)展、身體進(jìn)展、心理進(jìn)展、力量進(jìn)展、共性特長進(jìn)展、學(xué)科水平進(jìn)展等六個方面。三是學(xué)期工作目標(biāo)。包括學(xué)科教學(xué)目標(biāo)和班級進(jìn)展目標(biāo)。學(xué)科教學(xué)目標(biāo)包括：同學(xué)滿足率、后進(jìn)生進(jìn)步轉(zhuǎn)化率、零失敗率、優(yōu)生率、合格率。班級同學(xué)進(jìn)展目標(biāo)包括：鞏固率、滿足率、行為規(guī)范合格率。同學(xué)“五個一”（每人一個管理崗位，參與一門活動選修課，參與一個同學(xué)社團(tuán)，一個討論課題，把握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法）共性進(jìn)展率、零失敗率、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率、優(yōu)生率、合格率等。為了保證學(xué)校目標(biāo)體系的全面實施，必需有從宏觀到微觀，從戰(zhàn)略到戰(zhàn)術(shù)的全面推動措施：為此，我們著力強(qiáng)化兩個操作環(huán)節(jié)。

一是建立全面、全程、全員質(zhì)量管理系統(tǒng)。所謂全面管理就是對學(xué)校訓(xùn)練、教學(xué)、科研、老師培訓(xùn)、行政、后勤工作進(jìn)行全面設(shè)計并全面進(jìn)行質(zhì)量掌握。緊扣“一切為了同學(xué)進(jìn)展”這一中心，將凡是影響同學(xué)進(jìn)展的因素都納入強(qiáng)化管理的范疇，努力達(dá)到凡事有準(zhǔn)則，凡事有負(fù)責(zé)，凡事有程序，凡事有監(jiān)督，凡事有考評，并通過建立集中

決策，分頭把關(guān)，快速反應(yīng)，快速落實的管理運行機(jī)制和構(gòu)建由責(zé)任制度體系——督導(dǎo)評價體系、反思反饋體系構(gòu)成的運行機(jī)制，達(dá)到開放、科學(xué)地管理學(xué)校。

二是建立全員業(yè)績考評系統(tǒng)。全員業(yè)績考評體系包括三個有機(jī)統(tǒng)一的環(huán)節(jié)：①建立考評體系結(jié)構(gòu)。從對象上分為團(tuán)隊考核和個人考核兩類。團(tuán)隊考核主要達(dá)到兩個目的：一是通過對各行政部門和業(yè)務(wù)部門的考核促進(jìn)部門職責(zé)的全面履行和部門之間的有效合作。二是通過班級、班級、教研組的考核促進(jìn)老師的合作，培育團(tuán)隊精神，分散整體進(jìn)展意識。個人考核分干部、老師、職工三類?？己艘匕ㄟ^程質(zhì)量、業(yè)績、職業(yè)責(zé)任和道德，工作態(tài)度等綜合因素。目的是促進(jìn)教職工綜合素養(yǎng)的進(jìn)展和事業(yè)價值的增值，并形成個人、團(tuán)隊、學(xué)校的利益共同體。

②建立全員業(yè)績考評的方法體系。主要體現(xiàn)三個原則。一是公開與開放原則。用開放考核資訊的方法、制造公開、公正的考核環(huán)境?？己说慕Y(jié)果強(qiáng)調(diào)證據(jù)，考核的結(jié)論與被考核人見面。二是定量與定性結(jié)合原則。用量化體現(xiàn)精確?????，在定量的基礎(chǔ)上定性讓每個職工在考核面前人