班主任培訓(xùn)反思

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)班主任培訓(xùn)反思反思一：班主任培訓(xùn)反思首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我參與了這次訓(xùn)練局組織的班主任工作培訓(xùn)。在兩天的培訓(xùn)中，我仔細(xì)地聽(tīng)老師講課，樂(lè)觀地和優(yōu)秀班主任溝通，使我清晰的熟悉到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備肯定的技巧和素養(yǎng)。下面我簡(jiǎn)潔的說(shuō)一說(shuō)我參與了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受。一、提高自身基本素養(yǎng)班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用.自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求同學(xué)做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為同學(xué)樹(shù)立榜樣.同時(shí)班主任還要擅長(zhǎng)創(chuàng)新，做到以德育德，以共性育共性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問(wèn)，提高自身素養(yǎng)，嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響.二、做同學(xué)的良師益友育人先育心，只有走進(jìn)同學(xué)的心靈世界的訓(xùn)練，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個(gè)同學(xué)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，把同學(xué)當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的伴侶，給同學(xué)以心靈的自由，多與每一個(gè)同學(xué)接觸，縮短師生間的心理距離，與同學(xué)打成一片，切實(shí)走進(jìn)同學(xué)的心靈，做同學(xué)最信任的領(lǐng)路人。對(duì)同學(xué)要留意語(yǔ)言分寸，多鼓舞同學(xué)，樹(shù)立同學(xué)的自信念，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級(jí)才能取得良好的效果。三、用愛(ài)關(guān)懷每個(gè)同學(xué)。愛(ài)是訓(xùn)練的靈魂，愛(ài)是塑造美妙心靈的力氣。公平的愛(ài)，理解的愛(ài)，敬重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予同學(xué)必要的關(guān)懷和關(guān)心。只要有了問(wèn)題時(shí)準(zhǔn)時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，同學(xué)就會(huì)信任你，喜愛(ài)你，也就喜愛(ài)上你的課。愛(ài)同學(xué)，還表現(xiàn)在老師對(duì)同學(xué)的敬重和信任，以及對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求，又要留意對(duì)同學(xué)的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。對(duì)成果比較差的同學(xué)，我們老師要采納不同的訓(xùn)練方法，因材施教。只有注入了愛(ài)才能引起同學(xué)的共鳴，才能走近同學(xué)的心靈，才能成為同學(xué)的良師益友，成為一個(gè)勝利的訓(xùn)練者。四、班主任要有責(zé)任心老師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和廣博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為訓(xùn)練事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的精神。老師在講到班主任素養(yǎng)的時(shí)候，講到了五愛(ài)，愛(ài)生如人，愛(ài)生如生，愛(ài)生如友，愛(ài)生如子，愛(ài)生如己對(duì)我觸動(dòng)很大。使我熟悉到做為同學(xué)老師的班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)懷，去敬重每一個(gè)同學(xué)，急躁細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)同學(xué).才能做到對(duì)同學(xué)的關(guān)懷，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，同學(xué)才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的訓(xùn)練。總之，經(jīng)過(guò)這兩天的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時(shí)期的班主任，不僅要關(guān)懷同學(xué)的智，還要注意同學(xué)的德，這是新時(shí)期對(duì)班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭(zhēng)使自己的班級(jí)體更加優(yōu)秀。反思二：班主任培訓(xùn)反思通過(guò)這次班主任培訓(xùn)，我作為一名工作了23年的老班主任，再一次感悟到了這項(xiàng)工作在學(xué)校訓(xùn)練中的重要作用，并且再一次意識(shí)到把握了班主任工作的重要環(huán)節(jié)，是做好工作的有利保障。先談一下班主任工作的目的性。學(xué)校班主任工作并不是全職保姆，但是許多班主任做著做著就發(fā)覺(jué)自己忙得沒(méi)方向了，樣樣都在管，什么都要管，比全職保姆還辛苦，自己累，同學(xué)也累，可是最終看不到成效。我想，“制定明確的目標(biāo)和（方案）”是做好班主任工作的一個(gè)最基本的動(dòng)身點(diǎn)，也是做好班主任工作的有利保障，因此，每學(xué)期初我都做好班級(jí)工作（方案），制定明確的目標(biāo)。去年接手了一班級(jí)的班級(jí)，狡猾講，每接手一個(gè)新的班級(jí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，同時(shí)我又有些擔(dān)憂(yōu)，怕自己帶不好這些“好動(dòng)分子”，正是在這種極其簡(jiǎn)單的心理狀態(tài)下，使我對(duì)這個(gè)班級(jí)有了一個(gè)最初的想法“這個(gè)班的同學(xué)將來(lái)畢業(yè)時(shí)應(yīng)具備什么樣的素養(yǎng)呢？”依據(jù)這個(gè)問(wèn)題，提出了我的工作目標(biāo)。這兩年來(lái)班里每學(xué)期制定的（工作方案）和班級(jí)活動(dòng)方案基本上都是圍圍著這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行的。明確了班級(jí)工作的大目標(biāo)，下一個(gè)問(wèn)題是如何實(shí)施實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，每個(gè)班級(jí)都各有特點(diǎn)，應(yīng)依據(jù)實(shí)際狀況提出一套有效的管理措施和方法。我?guī)У氖堑桶嗉?jí)，那么首先在管理方法上，我用師表行為去感化同學(xué)。要同學(xué)做到的，我自己首先做到，讓同學(xué)認(rèn)為我是一個(gè)值得信任的老師。其次，我的班級(jí)管理制度化。俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有法規(guī)不成方圓，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，對(duì)于一些行規(guī)的遵守也很不自覺(jué)，為此我立刻和班干部一起協(xié)商制定了一份“班規(guī)”，并針對(duì)制度確定相應(yīng)的獎(jiǎng)罰政策。在平常班級(jí)行規(guī)的檢查與抽查中，只要同學(xué)表現(xiàn)良好和突出，可以加相應(yīng)的分值。而假如有同學(xué)消失上學(xué)遲到或破壞教室環(huán)境衛(wèi)生的行為，則要求他為班級(jí)做一天值日生，甚至是扣分。在懲處同學(xué)時(shí)，我要讓他明白，這個(gè)懲處并非來(lái)自于老師，而是來(lái)自于班級(jí)的制度，因?yàn)槟氵`反了制度，所以要罰你，同樣因?yàn)槟阕龅暮?，也能得到相?yīng)的精神和物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，每周我會(huì)統(tǒng)計(jì)每位同學(xué)獲得的“總分”。這種行規(guī)的評(píng)比方式可以調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，而且也能使師生間的關(guān)系變得更加和諧。班主任工作在同學(xué)管理中如何體現(xiàn)出嚴(yán)厲?性和權(quán)威性，關(guān)鍵是制定實(shí)施一套較完善的班級(jí)管理制度。老師工作意味著奉獻(xiàn)，班主任工作更應(yīng)提倡這種奉獻(xiàn)精神。可能班主任工作本身就是奉獻(xiàn)和付出。但這種奉獻(xiàn)和付出所制造的價(jià)值，卻是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的。這一份付出，換來(lái)的將是很多同學(xué)的健康成長(zhǎng)，有時(shí)這一付出可能將轉(zhuǎn)變同學(xué)一生的命運(yùn)。班主任工作，任重而道遠(yuǎn)。反思三：班主任培訓(xùn)反思新時(shí)期的訓(xùn)練工作要求老師要不斷學(xué)習(xí)，努力成為一名學(xué)者型，科研型的老師，我們老師就要抓住一切可利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。在暑假中學(xué)校也為我們供應(yīng)了肯定的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，比如今年暑假進(jìn)行的的班主任培訓(xùn).這次的培訓(xùn)使我受益匪淺。如何才能成為一個(gè)好班主任呢？一、布滿(mǎn)愛(ài)心，以愛(ài)心育人愛(ài)是訓(xùn)練的基礎(chǔ)和前提，沒(méi)有愛(ài)就談不到訓(xùn)練。首先，班主任要喜愛(ài)自己所從事的訓(xùn)練工作，更直接的就是要喜愛(ài)同學(xué)。這種愛(ài)要像對(duì)待自己孩子那樣的愛(ài)，設(shè)身處地的為同學(xué)著想，不圖任何回報(bào)，沒(méi)有任何功利因素?fù)诫s。發(fā)自?xún)?nèi)心，發(fā)自骨子里的去關(guān)懷他們的生活，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)。了解他們需要什么，我們老師應(yīng)當(dāng)怎樣去做，才能使他們得到鼓舞、得到敬重、得到信任、得到進(jìn)步，從而取得成果。關(guān)心他們克服在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種困難。當(dāng)然，做老師最基本的也應(yīng)做到敬重每一個(gè)同學(xué)。只有敬重、信任，才可能把同學(xué)當(dāng)人，而且是成長(zhǎng)、進(jìn)展中的人，是很簡(jiǎn)單犯錯(cuò)誤的人去善待，去包涵、寬容與觀賞每一個(gè)同學(xué)。二、具有親和力班主任必需有親和力，象高老師那樣，能與同學(xué)打出一片，苦痛時(shí)一起分擔(dān)，歡樂(lè)時(shí)一起共享，困難一起解決，挫折一起面對(duì)?，F(xiàn)在的學(xué)校生思想比較簡(jiǎn)單、成熟、多變，假如你能做一個(gè)有親和力的班主任，他們就會(huì)對(duì)你知無(wú)不言，言無(wú)不盡，心服口服。我想，這首先要求老師要有良好的心態(tài)和健康的心理：對(duì)待生活的態(tài)度是樂(lè)觀的，與人相處是和諧的，遇到困難挫折是頑強(qiáng)的。襟懷坦白、心胸開(kāi)闊、思想解放、淡泊名利、追求進(jìn)取、樂(lè)觀豁達(dá)。只有自己布滿(mǎn)了陽(yáng)光心理，才能具有親和力。三、以人格魅力感染同學(xué)我們都知道：身教重于言教，榜樣的力氣是無(wú)窮的這個(gè)道理。那么，班主任高尚的人格魅力就極為重要了。人格魅力主要是靠做出來(lái)的，而不是靠說(shuō)出來(lái)的?？空J(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)的態(tài)度，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)法，急躁、常常的輔導(dǎo)的精神去讓同學(xué)感受到。也是靠老師樂(lè)觀向上、與人為善的生活、交往的方式感染同學(xué)。這些不用老師自己表白，班主任本身良好的行為就賽過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。能達(dá)到此時(shí)無(wú)聲勝有聲，于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷的訓(xùn)練效果。四、做同學(xué)的引導(dǎo)者一個(gè)老師的真本事是引導(dǎo)同學(xué)能學(xué)，課上課下真學(xué)。當(dāng)然，達(dá)到樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，甚至于會(huì)學(xué)、主動(dòng)學(xué)那是最高境界?？隙〞r(shí)期內(nèi)，老師本人的專(zhuān)業(yè)水平不是多高，但通過(guò)深化討論同學(xué)、貼近同學(xué)實(shí)際，教學(xué)過(guò)程中注意發(fā)揮同學(xué)樂(lè)觀作用，充分讓同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，尤其是指導(dǎo)（學(xué)習(xí)方法），充分的應(yīng)用、遷移，求實(shí)落實(shí)教與學(xué)，是完全可以教出高水平的同學(xué)集體和個(gè)體的。這個(gè)引導(dǎo)者的作用不光表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，在生活中也是如此。通過(guò)引導(dǎo)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，形成良好的人格。五、要有持之以恒精神我認(rèn)為，做班主任不需要多么聰慧，智商一般就夠用，重要的是“一要仔細(xì)，二要堅(jiān)持”，其實(shí)這是做人做事要做好的基本要求。什么是勝利呢，“勝利就是將簡(jiǎn)潔的事情重復(fù)做”。正像毛澤東同志所講：一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。老師一時(shí)或一天踏實(shí)仔細(xì)去做并不難，難的是節(jié)節(jié)、日日、周周、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)學(xué)年都達(dá)到踏實(shí)仔細(xì)，勤奮專(zhuān)心。我們所強(qiáng)調(diào)的只有先進(jìn)的訓(xùn)練理念加傳統(tǒng)的優(yōu)秀做法才是有效的就是這個(gè)道理。老師沒(méi)有急躁的、與同學(xué)面對(duì)面的、細(xì)心和常常的輔導(dǎo)，是不行能取得抱負(fù)成果的。即使是做指導(dǎo)者也必需深化同學(xué)，去指導(dǎo)才行，不付出勞動(dòng)，天上不會(huì)掉餡餅?？傊?，做一個(gè)班主任不簡(jiǎn)單，做一個(gè)好班主任更不易。但我想說(shuō)的還是那句話(huà)：盡力去做只能一般，專(zhuān)心去做才會(huì)精彩。只有我們專(zhuān)心做好每一件事，信任更多的班主任都能成為一個(gè)好班主任。反思四：班主任培訓(xùn)反思周四晚上，我參與了班主任工作培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)我學(xué)到了許多。使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的熟悉，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解，對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引。我的感想很深。這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略。如同一場(chǎng)春雨灑進(jìn)了心田，讓我們學(xué)得那樣的解渴，同時(shí)也真心盼望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有。通過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步熟悉到什么是優(yōu)秀的班主任，以及如何做一名優(yōu)秀的班主任。感受最深的是工作過(guò)程中必需學(xué)會(huì)反思。班主任的每一天，圍繞的都是我們?nèi)粘５墓ぷ?。好像每天都很忙，批改作業(yè)，備課，處理同學(xué)的事情，還要完成學(xué)校布置的工作。有時(shí)真恨不得自己有三頭六臂?？赏砩响o下心來(lái)認(rèn)真想想，卻沒(méi)有成就感，許多方案好要完成的事情，遲遲完成不了。學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)后，我明白了班主任工作必需要有方案，處理事情要分輕重緩急，不能眉毛鼻子一把抓。每天方案好工作