班級(jí)德育工作總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)班級(jí)德育工作總結(jié)篇一:班級(jí)德育工作（總結(jié)）德育過(guò)程作為一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)來(lái)考察，是一個(gè)進(jìn)展變化的過(guò)程，是訓(xùn)練者用社會(huì)所要求的品德規(guī)范影響受訓(xùn)練者，啟發(fā)他們自覺(jué)接受訓(xùn)練，形成訓(xùn)練者所期望的思想品德過(guò)程，筆者認(rèn)為，德育過(guò)程只有做到知、情、行的統(tǒng)一，才能收到預(yù)期的德育效果。知、情、行是彼此聯(lián)系，相互影響，相互促進(jìn)，相互轉(zhuǎn)化的。一般地說(shuō)，“知”的培育是基礎(chǔ)；“行”的實(shí)現(xiàn)是關(guān)鍵和標(biāo)志；“情”起中介和“催化劑”的作用。因此，同學(xué)思想品德的培育必需是：“曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒”，促進(jìn)四要素統(tǒng)一和諧地進(jìn)展。思想品德訓(xùn)練只考慮熟悉過(guò)程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，通過(guò)班會(huì)或團(tuán)隊(duì)活動(dòng)向同學(xué)們正面宣揚(yáng)提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境，努力激發(fā)同學(xué)自身的“內(nèi)應(yīng)力”與道德情感則是另一回事。在校內(nèi)、教室是同學(xué)接受思想品德訓(xùn)練的主要場(chǎng)所。老師在這兒，有的通過(guò)別開(kāi)生面的班會(huì)活動(dòng)，有的挖掘?qū)W科自身的訓(xùn)練因素，有的則依據(jù)同學(xué)共性與心理特征，因勢(shì)利導(dǎo)，達(dá)到各種訓(xùn)練預(yù)期目的。但也應(yīng)看到，由于對(duì)同學(xué)“主體需求是內(nèi)化的原動(dòng)力”這一點(diǎn)熟悉不足，在如何把社會(huì)首先規(guī)范內(nèi)化為同學(xué)自己的品質(zhì)方面討論得不夠，我們的某些方面訓(xùn)練就顯得脆弱與生硬。同學(xué)在那種正面訓(xùn)練場(chǎng)合，有時(shí)很難放開(kāi)自己，他們常常只是首先意識(shí)的被動(dòng)接受者，即使支配有同學(xué)在活動(dòng)中發(fā)言，所說(shuō)的也常是此刻我應(yīng)當(dāng)說(shuō)此什么，而非內(nèi)心真實(shí)所感，不能期望這種形成會(huì)達(dá)到很好的效果。其實(shí)，真能觸到同學(xué)靈魂的訓(xùn)練經(jīng)常是不露痕跡。它不僅發(fā)生在操場(chǎng)上，發(fā)生在課間非常鐘，而且發(fā)生在事先無(wú)所預(yù)備的最自然的生活與情境中。因此，進(jìn)行情感訓(xùn)練，是德育工打開(kāi)同學(xué)心靈的啟動(dòng)器，是“知”與“行”的中介和“催化劑”。(一)以情育情，以情動(dòng)人情感的一個(gè)重要特點(diǎn)是具有感染性，也就是說(shuō)，情能動(dòng)情。即在肯定的時(shí)間和范圍內(nèi)，情感可以感染到其他的人，使之發(fā)生同樣的或與之相聯(lián)系的心情。新組建的98級(jí)公關(guān)班，有兩位女同學(xué)因小事發(fā)生口角，繼而惡言相向，在班上掀起軒然大波。事后，我不是武斷地各挨五十板，而是找當(dāng)事人心平氣各地了解狀況，并準(zhǔn)備抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，召開(kāi)一個(gè)主題班會(huì)。班會(huì)以小組為競(jìng)賽單位，支配了同學(xué)喜聞樂(lè)道的歌曲、典故、諺語(yǔ)、名人名言等項(xiàng)目，圍圍著“團(tuán)結(jié)、友情、親情”進(jìn)行了緊急的競(jìng)賽，同學(xué)們心情高漲，竟相參加。當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到高潮時(shí)，我在黑板上寫了“大家庭中的你、我、他”幾個(gè)大字，緊著錄音機(jī)里傳出了《相親相愛(ài)》的歌曲，再一次引起了全班同學(xué)的情感共鳴。隨著如潮般的掌聲，那兩個(gè)同學(xué)不約而同地走上講臺(tái)，四只手緊緊地握在一起……通過(guò)這次班會(huì)，同學(xué)們熟悉到同學(xué)間，要相互“包涵”，只有團(tuán)結(jié)一心，班級(jí)這條“大船”才能順當(dāng)?shù)竭_(dá)勝利的彼岸。而且，增加了集體的分散力，形成團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)。（二）以知育情，以情促知我們知道，單純地對(duì)同學(xué)說(shuō)教是不會(huì)有好效果的，同樣單純地采納感化而不伴之以說(shuō)理，也難以使同學(xué)產(chǎn)生有原則、有深度的道德情感?！爸?，愛(ài)之切”正是這個(gè)道理，因此，班主任應(yīng)著力提高同學(xué)的道德認(rèn)知，使他們知道應(yīng)當(dāng)怎么做、明白為什么要這樣做。如今年五月份，發(fā)生在美國(guó)轟炸南聯(lián)盟中國(guó)大使館的血腥大事，引起了全世界中國(guó)人民的劇烈憤慨。我趁此機(jī)會(huì)讓同學(xué)觀看電視，收集有關(guān)新聞報(bào)道，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)激情，發(fā)出了“中國(guó)人民不行欺”的劇烈心聲。同時(shí)，又讓他們熟悉到“落后就要挨打”的道理，激勵(lì)他們“為中華崛起讀書(shū)”以實(shí)際行動(dòng)來(lái)聲討美國(guó)的暴行。這樣，無(wú)疑對(duì)同學(xué)進(jìn)行了一次有血有肉的愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練。也就是說(shuō)，認(rèn)知越豐富，明理越深刻，情感就會(huì)越深厚。（三）以行育情，以情導(dǎo)行情感的另一特點(diǎn)是實(shí)踐性。實(shí)踐是情感形成和轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)，也是搖動(dòng)情感進(jìn)展的動(dòng)力。所以情感訓(xùn)練要從實(shí)踐開(kāi)頭，在實(shí)踐中，以行育情，越實(shí)踐，同學(xué)的情感就越深，反過(guò)來(lái)，情感越深，就越情愿實(shí)踐，從而形成自覺(jué)行為。在以“愛(ài)心獻(xiàn)功臣”的活動(dòng)中，我班同學(xué)紛紛捐款，奉獻(xiàn)了自己的一片愛(ài)心。錢雖不多，但卻體現(xiàn)了中國(guó)青少年對(duì)那些為中國(guó)人民解放事業(yè)誕生入死的功臣的崇敬之情和愛(ài)國(guó)、愛(ài)民族的高尚情操。值得一提的是，在這活動(dòng)中，有些同學(xué)在老師面前始終是批判的角色，是小搗蛋，但了也主動(dòng)伸出救濟(jì)之手。這救濟(jì)當(dāng)然源于他們對(duì)功臣的仰慕，然而，在救濟(jì)中，自己不分明也獲得一份歡樂(lè)嗎？他們自己卻沒(méi)覺(jué)察到，就在那瞬間，他們的靈魂迸發(fā)出怎樣珍貴的火花。我抓住時(shí)機(jī)，談了愛(ài)國(guó)的含義，談了什么叫高尚，使同學(xué)們從奉獻(xiàn)中體會(huì)到自身精神的愉悅。這樣，這使整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程都充滿著一種和諧、融洽、興奮，飽滿的心情氛圍?？傊?，當(dāng)同學(xué)不僅學(xué)會(huì)了留心觀看四周世界，心胸開(kāi)闊，樂(lè)于助人，而且也學(xué)會(huì)留心觀看自身，努力熟悉自己的內(nèi)心世界，把精神力氣也用到使自己本身變得更好、更完善的，他們才算真正漸漸成長(zhǎng)為道德成熟的人了。而老師的貴任之一就在于抓住良機(jī)，查找同學(xué)對(duì)外界訓(xùn)練影響的最佳接受點(diǎn)，以情育人，最終過(guò)到知、情、行的統(tǒng)一。篇二:一學(xué)期來(lái)，我依據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，從班風(fēng)建設(shè)、班級(jí)管理、平安工作、行為習(xí)慣等方面開(kāi)展德育工作，取得了肯定的成果。一、綻開(kāi)活動(dòng)，形成班級(jí)分散力接班初始，我發(fā)覺(jué)班級(jí)的分散力不夠，經(jīng)常有自顧自的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我收集大量資料，號(hào)召大家綻開(kāi)有關(guān)如何增加班級(jí)分散力爭(zhēng)論，并給他們敘述“事在人為，重在參加”的道理及給同學(xué)講勵(lì)志故事，激發(fā)同學(xué)的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱忱，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立自信念，要求同學(xué)從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)常常性的鼓舞與賞識(shí)，激發(fā)進(jìn)取精神和自信念，同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。無(wú)論是升旗還是集會(huì)，同學(xué)都能遵守紀(jì)律，自覺(jué)維護(hù)班集體形象。此外，我還結(jié)合同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好，指導(dǎo)小干部開(kāi)展了很多的班級(jí)活動(dòng)，如：“我能行”才藝展現(xiàn)、“國(guó)慶節(jié)”板報(bào)競(jìng)賽等，從中，同學(xué)各方面的力量都得到了熬煉和提高，各種集體活動(dòng)成為塑造自我，增加班級(jí)分散力的重要手段。二、著力抓好班級(jí)常規(guī)管理學(xué)期初，我就組織同學(xué)一起學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī)，讓同學(xué)與學(xué)校要求達(dá)成共識(shí)。并依據(jù)班風(fēng)目標(biāo)，制定了班規(guī)細(xì)則。執(zhí)行規(guī)章制度時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家來(lái)相互檢查、監(jiān)督。樹(shù)立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在班級(jí)常規(guī)管理中，我一是重視班級(jí)榮辱觀的建立。二是重視對(duì)班干部的扶持和培育。我常常找班干部談心或是召開(kāi)班干會(huì)，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓舞他們大膽工作，嚴(yán)格要求，留意工作方法。通過(guò)每周一次的班隊(duì)會(huì)，總結(jié)班級(jí)狀況，指導(dǎo)他們工作方法，關(guān)心他們提高工作力量。班長(zhǎng)張吉，勞動(dòng)委員顏柳珍，清潔區(qū)小組長(zhǎng)覃童、韋江寶等等都能樂(lè)觀主動(dòng)工作，并卓有成效。三是常深化同學(xué)，和同學(xué)溝通。準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，能有效地對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，使班級(jí)工作能有效進(jìn)行。四是加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。家長(zhǎng)會(huì)和家訪是老師與家長(zhǎng)溝通的有效方法，除此之外，我還把我的手機(jī)號(hào)和家庭電話對(duì)同學(xué)及家長(zhǎng)公開(kāi)，同時(shí)也在手機(jī)上存下每一位同學(xué)的聯(lián)系電話，通過(guò)電話，常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓他們?cè)诘谝粫r(shí)間了解同學(xué)最近的表現(xiàn)狀況，爭(zhēng)取合力做好訓(xùn)練工作。三、實(shí)施自我管理，突出培育管理力量班級(jí)常規(guī)管理需要調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的樂(lè)觀性，才能形成合力，形成同學(xué)自我管理機(jī)制。因此，我們班的每一位同學(xué)都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，熬煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。學(xué)校分給的花圃和清潔區(qū)及功能室管理工作，我是實(shí)行承包到個(gè)人，小組長(zhǎng)督察制，周周總結(jié)評(píng)比，對(duì)做得好的個(gè)人和小組賜予“笑臉”圖標(biāo)嘉獎(jiǎng)。對(duì)班上紀(jì)律管理，實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，班長(zhǎng)督察制，要求人人講自覺(jué)，每天總結(jié)評(píng)比。對(duì)給班級(jí)抹黑的同學(xué)，除了我要找他們談話外，我們班的同學(xué)也會(huì)對(duì)其進(jìn)行批判，不允許有損班級(jí)榮譽(yù)的事再次發(fā)生。在學(xué)習(xí)上，我班也開(kāi)展競(jìng)賽，作業(yè)連續(xù)三次獲優(yōu)的嘉獎(jiǎng)“笑臉”一個(gè)。我還要求人人參加班干部工作，促使大家形成這樣的共識(shí)：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)當(dāng)班干部可以使自己各項(xiàng)力量得到培育和熬煉，為將來(lái)成為有用的人才打好基礎(chǔ)。通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練管理，班上同學(xué)的自我管理力量明顯增加，同學(xué)的紀(jì)律大大改觀。不公我們班的任課老師對(duì)我說(shuō)我們班的課堂紀(jì)律好多了，上課時(shí)一些好動(dòng)的好學(xué)舌的狀況幾乎沒(méi)有了，就連在課前或課中從我們班經(jīng)過(guò)的老師都對(duì)我說(shuō)我們班的紀(jì)律性強(qiáng)，沒(méi)人吵鬧。四、以愛(ài)為紐帶，注意師生的情感溝通沒(méi)有溝通，就沒(méi)有訓(xùn)練、感悟和情感。在訓(xùn)練中，對(duì)待優(yōu)秀生，我是嚴(yán)格要求，經(jīng)常對(duì)他們敲邊鼓，以示警醒；對(duì)中等生，我是賞識(shí)、鼓舞，讓他們布滿自信地學(xué)習(xí)和生活；對(duì)待后進(jìn)生，我會(huì)在班級(jí)中盡力營(yíng)造一種公平、友愛(ài)的氛圍，讓他們體驗(yàn)集體的暖和和同學(xué)間的友情，讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。如這學(xué)期轉(zhuǎn)入我班的同學(xué)韋江龍，接受學(xué)問(wèn)力量特殊慢，反應(yīng)遲緩，基礎(chǔ)差。通過(guò)電話與家長(zhǎng)溝通，得知其在小時(shí)候一次破傷風(fēng)引起持續(xù)一個(gè)多月的高燒，對(duì)腦部發(fā)育造成肯定的影響。之后在對(duì)他的訓(xùn)練上，我不急于求成，課后和他坐下來(lái)，關(guān)心他漸漸地接受學(xué)問(wèn)，在他焦急的時(shí)候還始終鼓舞他：別怕，漸漸來(lái)，你能行的?，F(xiàn)在，這孩子和我特殊的親，什么話也情愿對(duì)我說(shuō)。又如蘭升義，也是這學(xué)期轉(zhuǎn)入的同學(xué)，比較自閉，不太情愿和本班同學(xué)玩，倒是常和學(xué)前班的小伴侶玩。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，就發(fā)覺(jué)他下午常遲到，影響了班級(jí)評(píng)比，同學(xué)對(duì)他特殊有意見(jiàn)。找他了解狀況，得知他是在家照看雙目失明的媽媽和不到1歲的妹妹，忘了上學(xué)的時(shí)間。在得知狀況的一瞬間，我為自己的失職感到慚愧，同時(shí)也為自己有這樣懂事，會(huì)感恩的同學(xué)感到驕傲。在之后的班會(huì)課上，我向同學(xué)說(shuō)明白狀況，同學(xué)們也特殊感動(dòng)，一些近他家的同學(xué)主動(dòng)表示情愿在上學(xué)時(shí)到他家去邀他一起上學(xué)，避開(kāi)遲到的發(fā)生。至此以后，他和同學(xué)之間的關(guān)系融洽了，我也經(jīng)常對(duì)他噓寒問(wèn)暖的，他有什么心事也情愿和我說(shuō)了……篇三:在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，始終遵循"五育并舉，德育為首"的原則，做好德育工作。地理學(xué)科具有極其豐富的德育教學(xué)內(nèi)容，德育訓(xùn)練又是搞好教學(xué)工作一個(gè)必不行少的組成部分，是形成良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵?，F(xiàn)將德育（工作總結(jié)）如下:一，結(jié)合國(guó)情進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練本學(xué)期地理教學(xué)的主要內(nèi)容為中國(guó)地理，蘊(yùn)涵著豐富的愛(ài)國(guó)主義素材。如寬闊的疆域，旖旎的風(fēng)光，多彩的民族風(fēng)情，使同學(xué)體會(huì)到社會(huì)主義祖國(guó)富強(qiáng)富強(qiáng)，蒸蒸日上。教學(xué)中，用美的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，引起同學(xué)的共鳴，激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感。并通過(guò)介紹科學(xué)家喜愛(ài)祖國(guó)的事跡，介紹我國(guó)地理上的科學(xué)技術(shù)貢獻(xiàn)，介紹我國(guó)現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)成就。敘述祖國(guó)建設(shè)的進(jìn)展前景及其對(duì)青年一代的殷切期望。進(jìn)而豪情滿懷，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，好好學(xué)習(xí)，為宏大的社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力氣。二，結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)行喜愛(ài)家鄉(xiāng)的訓(xùn)練引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)所學(xué)的地理學(xué)問(wèn)，了解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和地理特點(diǎn)，用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和方法來(lái)闡述地理學(xué)問(wèn)，熟悉其存在的差異，同時(shí)培育同學(xué)探究，求實(shí)的科學(xué)精神，使同學(xué)潛移默化的受到辯證唯物主義訓(xùn)練，結(jié)合鄉(xiāng)土實(shí)際和特色，訓(xùn)練同學(xué)喜愛(ài)家鄉(xiāng)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)。并為同學(xué)形成科學(xué)的世界觀奠定基礎(chǔ)。三，培育科學(xué)態(tài)度地理學(xué)是一門社會(huì)科學(xué)。地理教學(xué)對(duì)培育同學(xué)的科學(xué)態(tài)度有重要作用。以身作則，培育同學(xué)敬重事實(shí)，嚴(yán)厲?仔細(xì)，按科學(xué)規(guī)律辦事的態(tài)度。鼓舞同學(xué)從實(shí)際動(dòng)身，獨(dú)立思索，樂(lè)觀參加各種科學(xué)活動(dòng)。四，培育刻苦的學(xué)習(xí)精神，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)力量地理學(xué)問(wèn)的理解和應(yīng)用是需要?jiǎng)幽X，動(dòng)手，并克服肯定困難才能達(dá)到的。特殊需要讀圖分析，有的同學(xué)有畏難心情。因此，刻苦學(xué)習(xí)的精神不僅對(duì)同學(xué)當(dāng)前學(xué)好地理是必要的，對(duì)他們今后的成長(zhǎng)也有重要意義。因此，我在教學(xué)中常常鼓舞同學(xué)克服困難培育刻苦學(xué)習(xí)的精神。培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)很重要，培育同學(xué)仔細(xì)觀看，勤有思索，勇于實(shí)踐的習(xí)慣，發(fā)覺(jué)問(wèn)題與提出問(wèn)題的習(xí)慣，獨(dú)立思索與合作溝通的習(xí)慣，以及運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔問(wèn)題的習(xí)慣。五，進(jìn)行可持續(xù)進(jìn)展訓(xùn)練訓(xùn)練同學(xué)正確對(duì)待我國(guó)人口，資源，和環(huán)境問(wèn)題，進(jìn)一步養(yǎng)成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，節(jié)省資源和能源。將人口觀，資源觀，環(huán)境觀以及可持續(xù)進(jìn)展觀訓(xùn)練滲透在教學(xué)過(guò)程中。總之，在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我更加體會(huì)到了德育工作的重要性。樂(lè)觀用良好的思想道德武裝同學(xué)的頭腦并結(jié)合地理訓(xùn)練的實(shí)際加以運(yùn)用。在以后的教學(xué)中，這項(xiàng)工作還要長(zhǎng)抓不懈，以促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。篇四:學(xué)校德育工作總結(jié)轉(zhuǎn)瞬又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧這學(xué)期的工作經(jīng)受，酸甜苦辣涌上心頭，最初接手這個(gè)班級(jí)是一種當(dāng)后媽的味道，經(jīng)過(guò)一年半的接觸，我慢慢發(fā)覺(jué)了孩子們身上的閃光點(diǎn)，越來(lái)越喜愛(ài)他們了，母子間的親情在加深，這樣一來(lái)工作也順手了很多，下面談?wù)勛约旱囊恍┦斋@和感想一、抓住契機(jī)，進(jìn)行養(yǎng)成訓(xùn)練開(kāi)學(xué)伊始，正教處組織全體同學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，使得同學(xué)從思想上對(duì)自己有個(gè)嚴(yán)格的要求，在日常的學(xué)習(xí)生活中，運(yùn)用榜樣激勵(lì)法對(duì)同學(xué)進(jìn)行鼓舞，每周評(píng)比出班級(jí)最佳同學(xué)上光榮榜，加分，對(duì)多次違紀(jì)的同學(xué)扣分上榜，這樣嚴(yán)懲嚴(yán)明，大大激發(fā)了同學(xué)的上進(jìn)心。例如xxx同學(xué)，過(guò)去在常常與同學(xué)發(fā)生沖突，不聽(tīng)從老師的管理，成為管理中的盼望生，開(kāi)學(xué)初，對(duì)他進(jìn)行了急躁的訓(xùn)練，并寫下了保證書(shū)，這樣一來(lái)，他對(duì)自己過(guò)去的錯(cuò)誤不僅有了熟悉，更重要的是從行動(dòng)上有了改進(jìn)，本學(xué)期雖消失了違紀(jì)現(xiàn)象，但是沒(méi)有發(fā)生和老師頂撞的現(xiàn)象，可見(jiàn)對(duì)同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，要從身邊的小事抓起，從微小處入手。二、懂得奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)感恩如今的同學(xué)在家庭中都是獨(dú)生子女，他們從小就處在一種被關(guān)照的優(yōu)越條件下生活，養(yǎng)成了什么都是應(yīng)當(dāng)?shù)?，只知道索取，不懂得感恩，在班?jí)中也是這樣，同學(xué)間缺少關(guān)懷和關(guān)心，比如在交愛(ài)心基金時(shí)有的不踴躍，讓我焦急，我在班級(jí)講了《老牛的故事》，同時(shí)應(yīng)用名言“送人玫瑰，手留余香”，啟發(fā)同學(xué)奉獻(xiàn)一分愛(ài)心，就是為自己積累一分財(cái)寶。事后這些同學(xué)找到我，送上了自己的愛(ài)心，我表?yè)P(yáng)了他們，并給他們加分。懂得感恩是做人的基本原則，利用周六周日期間布置同學(xué)參與家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)勞動(dòng)的辛苦及父母的辛苦，珍惜幸福的生活，更多的是懂得感恩的道理。三、分利用家庭和社會(huì)這個(gè)訓(xùn)練陣地孩子的成長(zhǎng)除了學(xué)校正規(guī)訓(xùn)練外，家庭和社會(huì)這個(gè)訓(xùn)練陣地是不容忽視的。很多家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中走了不少的誤區(qū)，他們很焦急，所以我在工作中，常常與家庭溝通溝通訓(xùn)練的話題，在家長(zhǎng)會(huì)上，通過(guò)家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)的話題切入如何當(dāng)好家長(zhǎng)，使每一位到會(huì)的家長(zhǎng)受到了深刻的訓(xùn)練，會(huì)后家長(zhǎng)找到我，主動(dòng)尋求訓(xùn)練方法，這樣一來(lái)，孩子們?cè)诩彝ミ@個(gè)大課堂里，有了稱職的老師，增加了一分關(guān)愛(ài)。篇五:孩子們?cè)谛⌒“喽冗^(guò)了一年開(kāi)心而充實(shí)的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲，。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下：一、訓(xùn)練教學(xué)1、孩子較快適應(yīng)了集體生活，在較短的時(shí)間就喜愛(ài)幼兒園，愛(ài)上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開(kāi)爸爸、媽媽來(lái)到一個(gè)生疏的地方，在感