上海延安初中歷史校本課程研究-關(guān)于“校館合作培養(yǎng)人文素養(yǎng)”課程的探討的開題報告

上海延安初中歷史校本課程研究——關(guān)于“校館合作培養(yǎng)人文素養(yǎng)”課程的探討的開題報告1.研究背景隨著教育的不斷發(fā)展，學(xué)校的作用逐漸由簡單的知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)槿娴乃刭|(zhì)教育，要求學(xué)生不僅有扎實的學(xué)科知識，還要具備文化素養(yǎng)、人文精神等方面的素養(yǎng)。因此，如何在學(xué)校教育中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)成為了目前教育界廣泛關(guān)注的問題。在這個過程中，歷史學(xué)科作為一門基礎(chǔ)科學(xué)課程具有著不可替代的作用。上海延安初中是一所中等學(xué)校，歷史學(xué)科課程是學(xué)校的必修課程之一。尤其是在人文素養(yǎng)方面，歷史學(xué)科具有非常重要的作用。然而，歷史學(xué)科又是一個非常搶手的學(xué)科，需要很好的教學(xué)方法和教學(xué)資源。因此，上海延安初中決定設(shè)計一個以歷史學(xué)科為核心的校本課程，以更有效地培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。2.研究內(nèi)容和目的本文旨在研究上海延安初中歷史校本課程，重點關(guān)注“校館合作培養(yǎng)人文素養(yǎng)”課程，探討如何通過此課程來培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。在此過程中，我們將采用以下方法：-收集相關(guān)文獻(xiàn)，包括歷史學(xué)科教學(xué)方法、人文素養(yǎng)培養(yǎng)等方面的研究；-通過問卷調(diào)查，了解學(xué)生、教師、家長對于歷史學(xué)科及人文素養(yǎng)培養(yǎng)的看法和需求；-進(jìn)行實地考察，觀察歷史學(xué)科課堂授課情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；-分析已有的“校館合作培養(yǎng)人文素養(yǎng)”課程設(shè)計并進(jìn)行改進(jìn)；-對課程進(jìn)行實驗試行，并收集相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。本次研究的目的是：-通過設(shè)計和實施校本課程，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和歷史意識；-探討歷史學(xué)科教學(xué)的有效方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果；-推廣和應(yīng)用本次研究的成果，對于其他學(xué)校的歷史學(xué)科教學(xué)和人文素養(yǎng)培養(yǎng)具有指導(dǎo)作用。3.研究計劃此次研究的計劃如下：階段一：文獻(xiàn)調(diào)研和問卷調(diào)查時間：1個月任務(wù)：-搜集歷史學(xué)科教學(xué)方法、人文素養(yǎng)培養(yǎng)等方面的文獻(xiàn)，建立相關(guān)數(shù)據(jù)庫；-設(shè)計問卷，分別對學(xué)生、教師、家長進(jìn)行調(diào)查，了解其對于歷史學(xué)科和人文素養(yǎng)培養(yǎng)的看法和需求；-對問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。階段二：實地考察和課程設(shè)計時間：2個月任務(wù)：-通過實地考察，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解教師的授課方法和教學(xué)資源的使用情況；-對已有的“校館合作培養(yǎng)人文素養(yǎng)”課程設(shè)計進(jìn)行分析，并進(jìn)行改進(jìn)；-制定新的“校館合作培養(yǎng)人文素養(yǎng)”課程詳情，包括教學(xué)目標(biāo)、課時分配、教材選用等。階段三：實驗試行和數(shù)據(jù)分析時間：3個月任務(wù)：-實驗課程試行；-收集相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，包括學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)生滿意度、家長滿意度等；-對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計和分析，評估課程的效果。階段四：撰寫研究報告時間：1個月任務(wù)：-撰寫研究報告，包括研究背景、研究內(nèi)容和目的、研究方法、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論等方面；-對研究成果進(jìn)行總結(jié)和討論；-提出可能存在的問題和改進(jìn)意見。4.參考文獻(xiàn)-柳昄，王建，普通中學(xué)歷史教學(xué)創(chuàng)新探討——淺談從問題提出到解決的創(chuàng)新模式[J]，中小學(xué)科技信息，2015年第4期。-趙曉桐，淺析歷史學(xué)科對人文素質(zhì)教育影響[J]，河南教育學(xué)院學(xué)報，2016年第2期。-李陶然，歷史學(xué)科的教學(xué)改