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文檔簡介
獵人海力布9第一課時第二課時語文五年級上冊民間故事《梁山伯與祝英臺》《孟姜女哭長城》《白蛇傳》第一課時
學(xué)習(xí)提示:用較快速度默讀課文,說說課文寫了海力布的哪幾件事,試著用小標題概括。初讀課文救白蛇得到寶石救鄉(xiāng)親變作石頭大家還記得以前學(xué)過的復(fù)述課文的方法嗎?借助表格、示意圖等梳理故事內(nèi)容按順序復(fù)述,不遺漏重要情節(jié)人物對話可以從直接引語轉(zhuǎn)化為間接引語救鄉(xiāng)親變作石頭救白蛇得到寶石討論:復(fù)述這兩個故事時,哪些關(guān)鍵信息不能遺漏?獵人海力布熱心助人小白蛇反復(fù)強調(diào)寶石的禁忌海力布聽到災(zāi)難將臨的消息勸不愿搬家的鄉(xiāng)親救白蛇得到寶石救鄉(xiāng)親變作石頭討論:在復(fù)述時,故事中人物的對話要怎么轉(zhuǎn)述?轉(zhuǎn)述不是簡單地改變?nèi)朔Q,更應(yīng)整合對話內(nèi)容,提取核心信息。以小白蛇感謝海力布救命之恩說的兩段話為例,練習(xí)轉(zhuǎn)述。原文改為轉(zhuǎn)述
“敬愛的獵人,您是我的救命恩人,我要報答您。我是龍王的女兒,您跟我回去,我爸爸一定會好好酬謝您。我爸爸的寶庫里有許多珍寶,您要什么都可以。如果您都不喜歡,可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。只要嘴里含著那顆寶石,就能聽懂各種動物說的話?!罢娴?。但是動物說什么話,您只能自己知道。如果對別人說了,您就會變成一塊石頭。
小白蛇說,她是龍王的女兒,她爸爸一定會好好酬謝海力布。海力布要什么珍寶都可以,如果不喜歡珍寶,可以要龍王含在嘴里的寶石。只要嘴里含著那顆寶石,就能聽懂各種動物說的話。但是動物說什么話,只能自已知道。如果對別人說了,就會變成一塊石頭。
選擇自己感興趣的一個小故事,以小組合作的方式,練習(xí)復(fù)述課文。
再讀課文,要求讀準字音、讀通句子,遇到難讀的語句多讀幾遍。報酬
發(fā)誓
謊話犧牲chóu
shìhuǎnɡxī學(xué)認字報酬chóu組詞:應(yīng)酬酬謝學(xué)認字誓shì發(fā)誓:表示決心依照說的話實行。折言謊huǎng謊話:是指不真實的、騙人的話。讠荒學(xué)認字犧牲古代指祭祀用的牲畜的統(tǒng)稱。
牜現(xiàn)指為人民為正義獻出自己生命或舍棄權(quán)利、利益。學(xué)認字延焦chóuzhēn
dīnɡzhǔtājiāoshìhuǎnɡyánhuǐfú酬珍叮囑塌誓謊悔扶學(xué)寫字酬chóu要寫一橫重難點字書寫指導(dǎo)豎撇豎豎三個比花間的間距相等,整體寫得瘦長謊huǎng不要多寫“點”延末筆是豎折yán課堂小結(jié)初讀了課文,了解了課文的主要內(nèi)容練習(xí)了復(fù)述課文學(xué)習(xí)了本課的生字詞獵人海力布救了誰?(
)A.龍王的女兒B.河神的女兒C.阿拉丁的女兒課堂演練A一、選擇題。
發(fā)誓(shì
sì)
報酬(chóu
yǒu)
犧牲(xī
qī)
囑咐(shǔ
zhǔ)√√√√二、用“√”給下列紅色字選擇正確的讀音。課后作業(yè)
1.認真書寫本課生字。
2.計時默讀課文,熟悉文章主要內(nèi)容。你還記得課文寫了海力布的哪幾件事嗎?救白蛇得寶石救鄉(xiāng)親變石頭第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們對課文進行了詳細復(fù)述。但是,如果想讓故事更加精彩,最好能進行創(chuàng)造性復(fù)述。我們有時候會在講故事的過程中“添油加醋”,讓我們的故事更加豐富和生動,讓聽眾覺得更有趣,但又不改變主要情節(jié),這就是創(chuàng)造性復(fù)述故事。創(chuàng)造性復(fù)述故事圍繞“海力布勸鄉(xiāng)親們搬家”這部分內(nèi)容,梳理出關(guān)鍵的情節(jié)。海力布勸鄉(xiāng)親們搬家無效。海力布不得不說出實情,而后變成石頭。梳理關(guān)鍵情節(jié)1.發(fā)揮想象,以海力布的口吻講述。用恰當?shù)恼Z氣講出海力布的心情。學(xué)習(xí)合理擴充海力布勸鄉(xiāng)親們搬家無效。著急的心理
在“急忙”“焦急”“急得掉下了眼淚”背后,海力布究竟是怎么想的?如果你就是海力布,你打算怎樣勸說不知情的鄉(xiāng)親們?海力布勸鄉(xiāng)親們搬家無效。海力布不得不說出實情,而后變成石頭。看到鄉(xiāng)親們不愿離開,海力布的語言可能有什么變化?最后海力布是怎么決定說出實情的?平靜而堅定忽然聽到要搬家,要離開世世代代居住的地方,鄉(xiāng)親們會怎么想、怎么說?2.發(fā)揮想象,以鄉(xiāng)親的口吻講述。聽到海力布說出實情,看到他漸漸變成石頭,鄉(xiāng)親們又會有怎樣的表現(xiàn)?從剛才的講述中你體會到了什么?你感覺海力布是個怎樣的人?焦急無奈他怕鄉(xiāng)親們遭殃他無法說出實情熱心助人舍己救人以故事中人物的口吻講故事,能夠讓我們設(shè)身處地感受當時的環(huán)境,更深入地理解人物的心理。你發(fā)現(xiàn)了嗎?學(xué)習(xí)改變敘述順序為了表達效果的需要,我們在復(fù)述課文的時候還可以改變復(fù)述順序,比如:可以先介紹這塊叫作海力布的石頭,再講這塊石頭的來歷。為了世世代代紀念海力布,人們在這塊名叫“海力布”的石頭旁邊立了一塊石碑,在上面刻了一段介紹這塊石頭來歷的話。石碑上的話是怎樣寫的呢?回顧主要情節(jié),明確要寫清楚哪些情節(jié)。獵人熱心幫助別人海力布救白蛇得到寶石寶石在使用上有特別秘密——要含在嘴里才有效;能聽懂各種動物說的話。動物說什么話不可告訴別人,否則自己會變成石頭。聽到消息力勸鄉(xiāng)親,后因勸說無效無奈說出實情,而后變成了石頭。當我們需要把一個故事簡要地介紹給別人時,就要對復(fù)雜的情節(jié)進行概括,這就是縮寫。從前有一個獵人,名叫海力布。他熱心幫助別人,大家都非常尊敬他。
有一天,海力布打獵時看見一只老鷹抓住一條小白蛇,他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布,她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩,小白蛇說她家有許多珍寶可以送給海力布。小白蛇還告訴海力布,龍王嘴里含著一顆寶石,誰含著那顆寶石,就能聽懂各種動物說的話。不過動物說的話只能他自己知道,如果對別人說了,他就會變成一塊石頭。下面這段話是對課文第1到4自然段的縮寫,讀一讀原文,你發(fā)現(xiàn)了什么?從前有一個獵人,名叫海力布。他熱心幫助別人,大家都非常尊敬他。這是對第2自然段的概括。有一天,海力布打獵時看見一只老鷹抓住一條小白蛇,他急忙救下了小白蛇。這是對第3自然段的概括。小白蛇告訴海力布,她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩,小白蛇說她家有許多珍寶可以送給海力布。小白蛇還告訴海力布,龍王嘴里含著一顆寶石,誰含著那顆寶石,就能聽懂各種動物說的話。不過動物說的話只能他自己知道,如果對別人說了,他就會變成一塊石頭。這是對第4自然段中海力布與小白蛇對話的改寫。具體描寫部分可概括對話部分可改寫結(jié)構(gòu)梳理獵人海力布得寶石世代紀念海力布變石頭舍己救人熱心助人說秘密變石頭獲信息勸鄉(xiāng)親救龍女得寶石獲獵物分鄉(xiāng)親海力布受人敬重本文講了善良的獵人海力布為
,不惜
的故事,贊美了他
的高貴品質(zhì)。主題概括拯救鄉(xiāng)親犧牲自己變成大石頭熱心助人、舍己救人課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了創(chuàng)造性復(fù)述的方法了解了海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)一、用修改符號修改病句。1.聽了海力布的話,紛紛離開村莊。2.從前過去有一個獵人,名叫海力布。3.大家只要看見海力布變成了石頭,就都非常后悔。人們因為所以課堂演練二、根據(jù)課文內(nèi)容,給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話,簡要介紹它的來歷。課后作業(yè)
1.把這個故事生動地講給你的好朋友。
贈送以下課件第1課時第2課時鐵罐陶罐這兩張圖,它們分別是什么?第1課時這兩個罐子在外形上有什么共同點?口大肚小它們又有哪些不同點呢?一個是泥做的,一個是鐵做;一個堅固,一個易碎。6
陶罐和鐵罐初讀課文自由朗讀課文,圈出生字,不會讀的句子多讀幾遍。標明自然段。思考:課文講了一件什么事?驕傲傲慢謙虛懦弱塵土捧起古代價值國王神氣住嘴王朝光潔相提并論檢查字詞。課文講了一件什么事?理清脈絡(luò),選詞填空。奚落光潔樸素美觀無影無蹤鐵罐常常()陶罐,但多年之后,陶罐依然那么(),(),(),而鐵罐卻()了。奚落光潔樸素美觀無影無蹤理解對話閱讀第1—9自然段,說說鐵罐是怎樣奚落陶罐的?陶罐又是怎樣回答的呢?“你敢碰我嗎,陶罐子!”鐵罐傲慢地問?!拔揖椭滥悴桓遥橙醯臇|西!”鐵罐說,帶著更加輕蔑的神氣?!白∽欤 辫F罐惱怒了,“你怎么敢和我相提并論!你等著吧,要不了幾天,你就會破成碎片,我卻永遠在這里,什么也不怕?!薄昂湍阍谝黄?,我感到羞恥,你算什么東西!”鐵罐說,“走著瞧吧,總有一天,我要把你碰成碎片!從鐵罐的這些話來看,你覺得鐵罐的性格是怎樣的?傲慢無禮狂妄不友好鐵罐如此傲慢無理,氣勢洶洶,陶罐生氣了嗎?它是怎么回答鐵罐的?把陶罐說的話讀一讀?!安桓?,鐵罐兄弟?!碧展拗t虛地回答?!拔掖_實不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐爭辯說,“我們生來就是盛東西的,并不是來互相碰撞的。說到盛東西,我不見得就比你差。再說……”“何必這樣說呢?”陶罐說,“我們還是和睦相處吧,有什么可吵的呢!”從陶罐講的這些話可以看出它的性格是怎樣的呢?謙虛有禮和善友好不卑不亢分角色朗讀。注意讀出鐵罐的傲慢無理、氣勢洶洶以及陶罐的謙虛有禮、和善友好。在讀好的基礎(chǔ)上還可以配上動作來表演。陶罐與鐵罐的命運日子一天一天過去,陶罐的樣子發(fā)生變化了嗎?快速閱讀第10—17自然段。光潔樸素美觀當人們發(fā)現(xiàn)陶罐時,態(tài)度怎樣?高興驚訝為什么會這樣呢?因為陶罐是古代的東西,很有價值。陶罐聽到人們贊美它,它是怎么說的?如果此時鐵罐在旁邊,它會怎么想?會怎么說呢?可鐵罐聽得到嗎?鐵罐被氧化消失得無影無蹤。我會寫指導(dǎo)書寫驕傲謙虛懦提塵捧代價弱傲左窄右寬,“敖”第五筆橫折鉤從橫中線下起筆,下斜至豎中線左拐。謙左窄右寬,“兼”兩端出頭,兩豎左短右長。復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時驕傲謙虛看到這兩個詞語,你們想到了誰呀?深入研讀默讀第2—9自然段找出鐵罐奚落陶罐的話?!澳愀遗鑫覇?,陶罐子!”鐵罐傲慢地問?!拔揖椭滥悴桓遥橙醯臇|西!”鐵罐說,帶著更加輕蔑的神氣?!白∽?!”鐵罐惱怒了,“你怎么敢和我相提并論!你等著吧,要不了幾天,你就會破成碎片,我卻永遠在這里,什么也不怕?!薄昂湍阍谝黄?,我感到羞恥,你算什么東西!”鐵罐說,“走著瞧吧,總有一天,我要把你碰成碎片!”讀了鐵罐的話,你感受到了什么?鐵罐根本看不起陶罐,它尖酸刻薄、蠻橫無理、責罵挖苦……聯(lián)系上下文是一種很好的學(xué)習(xí)方法,請同學(xué)們快速地讀讀這幾句話,你從哪幾個詞語可以看出鐵罐的蠻橫無理?傲慢輕蔑惱怒通過讀這個故事,你明白了什么道理?每個人都有長處和短處,要看到別人的長處,正視自己的短處。結(jié)合生活實際談?wù)勥@個故事帶給你的啟示。做一個謙虛,不驕傲,善于汲取別人長處的人。升華情感看到陶罐和鐵罐的變化,你想對它們說些什么呢?此時,我想對鐵罐說:“___________”。我想對陶罐說:“_________________”?!昂伪剡@樣說呢?”陶罐說,“我們還是和睦相處吧,有什么可吵的呢!”“你敢碰我嗎,陶罐子!”鐵罐傲慢地問。仔細觀察這兩句語言描寫在形式上的不同。
第一句話提示語在后面,第二句話提示語在中間,這兩句話的提示語位置不同,標點符號的使用也不同。參照這兩種不同形式的語言描寫進行仿寫。拓展延伸學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”。小故事里也有大道理,有一本很有趣的書叫《伊索寓言》,里面有一則關(guān)于北風(fēng)和太陽
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