2023年部編版四年級上冊語文《爬山虎的腳》

爬山虎

你在哪里見過爬山虎？你見過的爬山虎是什么樣的呢？爬山虎的腳10作者簡介

童話集《稻草人》，小說集《隔膜》《火災(zāi)》等。

（1894—1988），江蘇人，我國現(xiàn)代著名作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家。葉圣陶代表作品聽課文朗讀，標(biāo)出自然段序號。均柄蝸曲萎jūnbǐnɡwōqūwěi我會認(rèn)

你用什么好辦法記住這些生字的呢？（歌曲）（樂曲）（彎曲）（曲線）曲多音字qǔqū

我哼著歌曲（qǔ），蹦蹦跳跳地走在彎彎曲（qū）曲的小路上。爬山虎操場占據(jù)嫩綠一順兒

均勻

重疊

空隙莖葉

葉柄

蝸牛

彎曲枯萎

瞧不起

牢固字詞學(xué)習(xí)讀一讀均勻字詞學(xué)習(xí)看圖猜詞語葉柄字詞學(xué)習(xí)蝸牛字詞學(xué)習(xí)枯萎字詞學(xué)習(xí)均萎柄蝸曲占嫩順隙莖柄萎瞧操固均疊虎提示：點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會寫我會讀課文

同桌開火車讀課文，讀通順，讀準(zhǔn)字音，停頓準(zhǔn)確，注意語氣。邊讀邊想：每個自然段分別寫了什么？第1自然段：第2自然段：第3自然段：第4自然段：第5自然段：爬山虎的生長環(huán)境。爬山虎的葉子的特點。爬山虎腳的生長位置、樣子、形狀。爬山虎的腳是怎么爬的。爬山虎腳的變化。說一說第1自然段：第2自然段：第3自然段：第4自然段：第5自然段：爬山虎的生長環(huán)境。爬山虎的葉子的特點。爬山虎腳的生長位置、樣子、形狀。爬山虎的腳是怎么爬的。爬山虎腳的變化。想一想：哪些自然段可以合并在一起呢？第1自然段：第2自然段：爬山虎的生長環(huán)境。爬山虎的葉子的特點。第3-5自然段：腳的生長位置、樣子、形狀怎么爬腳的變化腳生長環(huán)境爬山虎的葉子爬山虎的腳爬山虎的生長環(huán)境自讀課文第1自然段，找一找課文里的爬山虎生長在哪里。學(xué)校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。學(xué)校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。這里的爬山虎給你留下了怎樣的印象呢？茂盛朗讀指導(dǎo)朗讀時，“滿是”“一大片”兩個詞語讀得慢一些，“滿”和“大”兩個字重讀，可以突出爬山虎繁盛、茂密的樣子。爬山虎的葉子

默讀課文第2自然段，找一找作者從哪些方面描寫了爬山虎的葉子。剛長出來的葉子是（）的，不幾天葉子長大就變成（）的。長大了的葉子（）。顏色嫩紅嫩綠綠得那么新鮮

這些顏色究竟是什么樣子的呢？比一比，選一選,連一連。嫩紅紅比一比，選一選,連一連。嫩綠綠比一比，選一選,連一連。綠得那么新鮮嫩紅嫩綠剛長出來不久的葉子顏色很淺，所以作者用了“嫩紅”“嫩綠”，而不是“紅”“綠”。作者觀察真仔細(xì)，用詞也非常準(zhǔn)確。

爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。想象爬山虎葉子的樣子，讀出看著很“舒服”的感覺。樣子

葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。

“一順兒”是什么意思呢？

葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一順兒：同一個方向。

葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙?？磮D，聯(lián)系上下文，說說“鋪得均勻”是怎樣的呢？一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。樣子（起風(fēng)時）

葉子怎么能“漾起波紋”呢？一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。說一說：葉子是怎么“漾起波紋”的呢？

作者用“漾起波紋”來形容葉子在風(fēng)輕輕吹動下微微擺動的樣子，描寫非常生動。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。朗讀時“拂”和“漾”要讀得輕一些，就能讀出出風(fēng)兒的輕柔和葉子微微擺動的感覺。爬山虎的葉子顏色嫩紅嫩綠綠得那么新鮮樣子無風(fēng)時：葉尖一順兒朝下鋪得均勻起風(fēng)時：漾起波紋

你們覺得葉圣陶爺爺是怎樣觀察才發(fā)現(xiàn)葉子的這些特點的呢？觀察：細(xì)致

爬山虎的葉子又多又密，墻都遮住了，根本看不到它的腳究竟在哪里。葉圣陶爺爺輕輕撥開葉子，終于看到了爬山虎的腳：爬山虎的腳

默讀課文第3-5自然段，用橫線畫出表現(xiàn)作者細(xì)致觀察的句子，并圈出句中的關(guān)鍵詞語。說一說

我找的句子是“______”，句中的“______”寫出了______，讓我感受到了作者觀察的細(xì)致。位置：

；形狀：

；顏色：

；爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。讀一讀，填一填。位置：

；形狀：

；顏色：

；莖上嫩紅的長葉柄的地方反面枝狀的六七根細(xì)絲像蝸牛的觸角根據(jù)課文描述，畫一畫爬山虎的腳。比一比，你畫得像不像？腳的位置莖上長葉柄的地方反面腳的形狀枝狀的六七根細(xì)絲像蝸牛的觸角比喻腳的顏色嫩紅

描寫這么準(zhǔn)確，說明觀察得十分細(xì)致。讀一讀

爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。

爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎是怎么爬上墻的？你找到了哪些關(guān)鍵詞語？動詞☆讀下面的句子，說說那個詞語用得更好。1.六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。2.六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，挨住墻。

唯有細(xì)致的觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的細(xì)微之處。

爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。以手代“腳”，表演爬山虎往上爬的過程。莖上伸出→觸著墻→變→巴→細(xì)絲由直變彎，把嫩莖拉一把→貼→一腳一腳根據(jù)提示，說一說爬山虎往上爬的過程。

如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。唯有細(xì)致的觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的變化。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。說一說：爬山虎的腳還會發(fā)生什么變化？

爬山虎的腳是慢慢變化的，在變化的過程中，葉圣陶爺爺一直都在觀察。你從“逐漸”這個詞語里感受到了什么？逐漸漸漸觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。猜一猜：葉圣陶爺爺做了什么？怎么讀才能讀出那些灰色的腳非常牢固的感覺呢？

通過爬山虎往上爬的過程和腳逐漸變化的過程，我們發(fā)現(xiàn)葉圣陶爺爺觀察得非常細(xì)致。你們覺得葉圣陶爺爺觀察了多長時間呢？觀察：細(xì)致連續(xù)課文中還有哪些語句表現(xiàn)出葉圣陶爺爺一直在進(jìn)行連續(xù)觀察呢？默讀課文，標(biāo)記出關(guān)鍵詞句。爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觀察：細(xì)致連續(xù)葉圣陶爺爺不僅觀察細(xì)致，而且寫得準(zhǔn)確、形象。你覺得哪些句子寫得準(zhǔn)確、形象呢？和同學(xué)交流。

我找的句子是“______”，這個句子____________，寫得____________。那些葉子綠得那么新鮮,看著非常舒服。葉尖一順兒朝下,在墻上鋪得那么均勻,沒有重疊起來的,也不留一點兒空隙。一陣風(fēng)拂過,一墻的葉子就漾起波紋,好看得很。莖上長葉柄的地方,反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲,這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。

在這一課的學(xué)習(xí)中，我們感受到了作者不僅觀察得十分細(xì)致，而且進(jìn)行了連續(xù)的觀察。其實生活處處皆學(xué)問，如果我們也能這樣進(jìn)行細(xì)致地觀察，一定會有新的發(fā)現(xiàn)。生活里，值得我們觀察的事物很多……

我們可以種下幾粒種子，觀察種子發(fā)芽的過程。

秋天到了，有的樹葉開始變色了，我們可以觀察樹葉顏色的變化。月亮有時圓圓的，有時彎彎的，我們可以觀察月亮變化的過程。我們可以觀察家里養(yǎng)的貓、狗，或者其他小動物。我們可以觀察的事物有很多很多……植物動物自然現(xiàn)象……

本次觀察需要連續(xù)觀察一段時間，最好選擇便于觀察的事物，最好是我們身邊的事物。植物動物

你準(zhǔn)備觀察什么呢？選好觀察對象，從今天開始，學(xué)習(xí)葉圣陶爺爺對一個事物進(jìn)行細(xì)致觀察，連續(xù)觀察，為寫觀察日記做好準(zhǔn)備。資料袋要寫好觀察日記，必須仔細(xì)地觀察事物并做好觀察記錄。參考下面兩種記錄形式，把自己的觀察所得記錄下來。圖文結(jié)合資料袋要寫好觀察日記，必須仔細(xì)地觀察事物并做好觀察記錄。參考下面兩種記錄形式，把自己的觀察所得記錄下來。做表格(1)(2)生長環(huán)境葉子(3-5)腳的生長位置、樣子、形狀怎么爬腳的變化腳爬山虎的腳連續(xù)觀察細(xì)致觀察板書設(shè)計一、看拼音寫詞語。隨堂練習(xí)jūn

yúnchónɡdié（）（）yèbǐnɡcāo

chǎnɡ（）（）均勻葉柄重疊操場隨堂練習(xí)

“隙”用部首查字法應(yīng)查部首（

），再查（

）畫。字義是“空”；“空隙”是由近義字組成的詞。再寫三個結(jié)構(gòu)相同的詞語：（

）、（

）、（

）。二、按照要求進(jìn)行填空。阝10奔跑憂愁疼痛三、選詞填空。A.觸B.貼C.巴D.爬E.拉F.變爬山虎的腳（）著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就（）成小圓片，（）住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（）一把，使它緊（）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上（）。AFCEBD1、摘抄文中描寫準(zhǔn)確、形象的句子。2、選定觀察對象，連續(xù)觀察一段時間，試著用“資料袋”中提供的方法，記錄它的變化過程。課后作業(yè)虎

hǔ組詞：老虎爬山虎造句：茂盛的爬山虎已經(jīng)爬上了我的二樓窗臺。我會寫音序：H

部首：虎

操cāo組詞：體操操場造句：同學(xué)們正在操場上跑步。音序：C部首：扌

占zhàn組詞：占有霸占造句：我的玩具都被弟弟霸占了。音序：Z部首：卜嫩nèn組詞：細(xì)嫩嫩紅造句：桂花樹剛長出的小芽是嫩紅色的。音序：N部首：女順shùn組詞：順利順路造句：這項工程進(jìn)行得不太順利。音序：S部首：頁均jūn組詞：平均均勻造句：爺爺把化肥均勻地撒在地里。音序：J

部首：土疊dié組詞：疊衣服重疊造句：天上的白云厚厚地重疊在一起，非常好看。音序：D

部首：又

隙xì組詞：縫隙空隙造句：我把門關(guān)緊了，沒有留一點空隙。音序：X

部首：阝莖jīnɡ組詞：根莖莖葉造句：生活在地里的蟲子喜歡吃植物的莖葉。音序：J

部首：艸柄bǐnɡ組詞：手柄葉柄造句：荷葉的葉柄特別長。音序：B

部首：木

萎wěi組詞：萎縮枯萎造句：因為干旱，地里的莊稼都枯萎了。音序：W

部首：艸瞧qiáo組詞：小瞧瞧不起造句：我得加油，可不能被弟弟瞧不起。音序：Q

部首：目固ɡù組詞：穩(wěn)固牢固造句：爺爺把繩子拴得非常牢固。音序：G

部首：囗

贈送以下課件9古詩三首第一課時第二課時第一課時邊塞詩：在唐代，有一批詩人,如高適、岑參、王昌齡、李益等，十分擅長描寫邊塞征戰(zhàn)生活，后人稱他們?yōu)椤斑吶娙恕保纬闪怂^的“邊塞詩派”，邊塞詩是唐代這個詩歌大國的一束奇葩。jìrènyuè朗讀課文掃清障礙薊北仞五千我會認(rèn)岳tì涕淚cháng裳衣xiāng襄陽我會寫rènyuèmóyí仞岳摩遺tìwū涕巫左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)框架結(jié)構(gòu)仞涕摩遺岳巫麻轉(zhuǎn)盤記憶法魔磨摩嘛魔（魔鬼）嘛（好嘛）摩（摩托）磨（石磨）識字方法字謎識字：

坐在大手上。一點一橫長，一撇到南洋，南洋兩個小木匠，mó仞rèn

巧記：人在刀刃邊。重難點字書寫指導(dǎo)右邊是“刃”。遺yí右側(cè)上半部分是“中”加一橫。

巧記：行走的貴族。仞遺岳摩真棒！識字游戲巫涕說說學(xué)習(xí)古詩的三大步驟是什么？互動課堂1．知詩人，解詩題。2．品詩句，明詩意。3．多誦讀，悟詩情。從軍行標(biāo)題中加“歌”“引”“吟”“行”等都屬于樂府詩。“從軍行”，樂府曲名，內(nèi)容多寫邊塞情況和戰(zhàn)士的生活。“從軍”就是參軍。解釋“從軍行”

王昌齡

盛唐邊塞詩人，字少伯，江寧人。其詩含蓄、深婉、渾厚、明快，其七絕與李白齊名，被世人譽(yù)為“七絕圣手”?，F(xiàn)存詩一百八十余首，明人輯有《王昌齡集》。他的邊塞詩氣勢雄渾，格調(diào)高昂，充滿了積極向上的精神。朗讀《從軍行》，讀出節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音。從軍行[唐]王昌齡青海/長云/暗雪山，孤城/遙望/玉門關(guān)。黃沙/百戰(zhàn)/穿金甲，不破/樓蘭/終不還。讀前兩句詩，圈畫出詩中的景物，借助注釋，說一說詩句的意思。青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。青海湖、長云鋪天蓋地、雪山、一座孤城，還看到了玉門關(guān)。寫邊疆地理位置和環(huán)境惡劣給人以沉重壓抑之感通過境界壯闊、環(huán)境惡劣的景物描寫，襯托戍邊將士不畏艱難，守衛(wèi)邊疆的豪情壯志。第一、二句環(huán)境描寫有什么作用？思考【詩意】青海湖上的綿延云彩使雪山暗淡，一座孤單的城鎮(zhèn)遙望著玉門關(guān)。讀詩的前兩句，讀出“望”的動作，讀出沉重壓抑之感以及戍邊將士思念家鄉(xiāng)，思念親人的悲壯感。（課后第一題）青海/長云/暗雪山，孤城/遙望↗/玉門關(guān)?！ぬ钜惶?。（）（）暗（），（）遙望（）。寫景青海長云雪山孤城玉門關(guān)（課后第一題）讀后兩句詩，借助注釋，說一說詩句的意思，體會詩人的感情。（課后第二題）

第三、四句由情景交融的環(huán)境描寫轉(zhuǎn)為直接抒情。磨破的意思。西域古國名，這里泛指西域地區(qū)少數(shù)民族政權(quán)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。金甲樓蘭古城【詩意】歷經(jīng)百戰(zhàn)黃沙磨穿了鐵鎧甲，不攻破樓蘭始終堅決不回鄉(xiāng)。金甲都磨穿了，形容時間之長，戰(zhàn)斗之艱苦。以及不把敵人消滅誓不還的決心。賞析黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。形象點出邊塞戰(zhàn)場的特征。極言戰(zhàn)事之頻繁。通過描寫邊塞悲壯、開闊而又迷蒙暗淡的景物描寫，襯托戍邊生活的孤寂、艱苦和戍邊將士不畏艱難、守衛(wèi)邊疆的豪情壯志和責(zé)任感。你體會到作者的什么情感？（課后第二題）讀詩的后兩句，前一句壓抑低沉，后一句讀出將士鏗鏘有力、擲地有聲的豪壯誓言。（課后第一題）黃沙/百戰(zhàn)/穿金甲，不破↗/樓蘭/終不還?！ぬ钜惶睢｜S沙百戰(zhàn)（），不破樓蘭（）。穿金甲終不還抒情（課后第一題）

《從軍行》這首詩反映了戍邊將士（）的豪情壯志。詩的（）描繪邊地風(fēng)光，借以渲染戰(zhàn)爭氣氛。（）集中概括了戍邊將士長期參與的酷烈戰(zhàn)爭生活以及決心破敵的豪情。后兩句殺敵立功、保衛(wèi)國家前兩句主題概括一、將古詩補(bǔ)充完整。青海長云（），孤城遙望（）。黃沙百戰(zhàn)（

），不破樓蘭（）。暗雪山課堂演練玉門關(guān)穿金甲終不還二、“不破樓蘭終不還”一句，抒發(fā)了戍邊將士什么樣的思想感情？前三句景物描寫對這種情感的表達(dá)起什么作用？“不破樓蘭終不還”是一句豪情壯語，抒發(fā)了戍邊將士誓掃胡塵，以身許國的壯志豪情和崇高的愛國主義精神。前三句所寫的艱苦的環(huán)境、頻繁殘酷的戰(zhàn)爭和思鄉(xiāng)之情對表現(xiàn)這種情懷起到了反襯作用。

上節(jié)課，我們了解了戍邊將士的孤獨以及誓死報國的決心；這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)兩首詩，看看詩中表達(dá)了怎樣的感情。第二課時秋夜將曉出籬門迎涼有感將曉：快要天亮。籬門：竹子或樹枝編的門。迎涼：出門感到一陣涼風(fēng)。解釋“秋夜將曉出籬門迎涼有感”

陸游（1125—1210），字務(wù)觀，號放翁。漢族，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋著名詩人。著有《劍南詩稿》《渭南文集》《南唐書》《老學(xué)庵筆記》等。秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河/東入海，五千仞岳/上摩天。遺民淚盡/胡塵里，南望王師/又一年。朗讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，讀出節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音。讀前兩句詩，借助注釋，說一說詩句的意思。華山三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。碰到天。摩，摩擦、接觸或觸摸。長度，是虛指。形容它很長。形容它的高。仞，古代計算長度的一種單位。黃河夸張熱愛【詩意】三萬里長的黃河奔騰向東流入大海?！驹娨狻课迩ж鸶叩娜A山聳入云霄上摩青天。讀這首詩前兩句，讀出山河的壯美。（課后第一題）三萬里河/東入海，五千仞岳/上摩天?！ぁぁぁぁぁぁぷx后兩句詩，借助注釋，說一說詩句的意思，體會詩人的感情。（課后第二題）遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。遠(yuǎn)眺南方。指在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝老百姓。眼淚流干了，形容十分悲慘、痛苦。指金統(tǒng)治地區(qū)的風(fēng)沙，這里借指暴政。指南宋朝廷的軍隊?！驹娨狻恐性嗣裨诤藟浩认卵蹨I已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。“南望王師又一年”，大家知道這是一年是多少年嗎？陸游寫這首詩的時候，中原已經(jīng)淪陷了整整65年了！小資料曲折地表達(dá)出對茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復(fù)失地的失望與埋怨。賞析遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。將亡國之恨宣泄無遺寫出遺民對南宋軍隊收復(fù)失地的企盼詩人寄托了深切的同情?！斑z民淚盡胡塵里，南望王師又一年”，是詩人對南宋朝廷飽含憤怒的強(qiáng)烈控訴。賞析遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！巴鯉熯z忘”時的“恨”“遺民淚盡”時的“憐”讀這首詩后兩句，讀出詩人又恨又憐的情感。（課后第一題）遺民淚盡/胡塵里，南望王師/又一年?！ぁぁぴ囍钜惶?。三萬里河（），五千仞岳（）。（課后第一題）遺民（），南望（）。東入海上摩天淚盡胡塵里王師又一年主題概括《秋夜將曉出籬門迎涼有感》是南宋（）詩人陸游寫的，寫大好河山，陷于敵手，及淪陷區(qū)百姓疾苦，以“（）”字為眼，表現(xiàn)了詩人希望、失望而終不絕望的千回百轉(zhuǎn)的心情，表現(xiàn)了作者的（）。愛國望悲憤與感慨聞官軍收河南河北

杜甫（712-770年），字子美，自號少陵野老。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”。杜甫在中國古典詩歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。后世稱其杜拾遺、杜工部。杜甫創(chuàng)作了《春望》“三吏”“三別”三別等名作。

“安史之亂”讓原本繁華安定的國家岌岌可危，也把詩人杜甫卷入了生活的最底層，開始了長達(dá)八年的逃難生活。八年之后，詩人在四川劍外聽到了官軍收復(fù)失地的勝利喜訊……寫作背景聞官軍/收/河南河北[唐]杜甫劍外忽傳/收薊北，初聞涕淚/滿衣裳。卻看妻子/愁/何在，漫卷詩書/喜/欲狂。白日放歌/須/縱酒，青春作伴/好/還鄉(xiāng)。即從巴峽/穿/巫峽，便下襄陽/向/洛陽。朗讀古詩，讀出節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音。讀前四句詩，借助注釋，說說詩句的意思，感受詩人的情感。劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。指四川劍閣以南地區(qū)，指作者所在的蜀地。泛指唐代薊州北部地區(qū)，當(dāng)時是叛軍盤踞的地方。

【詩意】在劍南忽然傳說，收復(fù)薊北的消息，初聽到悲喜交集，涕淚沾滿了衣裳。劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂?；仡^看。不再愁。隨手卷起。古代詩文皆寫在卷子上。妻子和孩子。

【詩意】再回頭看看妻子兒女，憂愁不知去向。胡亂收卷詩書，我高興得快要發(fā)狂！卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。讀詩的前四句，讀出詩人初聞喜訊的驚喜。（課后第一題）劍外忽傳/收薊北，初聞涕淚/滿衣裳。卻看妻子/愁/何在，漫卷詩書/喜/欲狂?！ぁぁぁぷx后四句詩，借助注釋，說一說詩句的意思，體會詩人的感情。（課后第二題）開懷痛飲。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)?！驹娨狻堪滋煳乙_懷痛飲，放聲縱情歌唱；明媚春光和我作伴，我好啟程還鄉(xiāng)