八年級(jí)政治上導(dǎo)學(xué)案

人教版八年級(jí)思想品德（上冊(cè)）導(dǎo)學(xué)案

目錄第二課時(shí)：享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往

第一單元?第一課《愛在屋檐下》單元概括與整合單元復(fù)習(xí)課

第一課時(shí)：愛在屋檐下第三單元綜合測(cè)評(píng)卷

第二課時(shí)：我愛我家第四單元?第七課《友好交往禮為先》

第三課時(shí)：難報(bào)三春暉第一課時(shí)：禮貌顯魅力

第一單元?第二課《我與父母交朋友》第二課時(shí)：禮儀展風(fēng)采

第一課時(shí)：嚴(yán)也是一種愛第四單元?第八課《競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏》

第二課時(shí)：兩代人的對(duì)話第一課時(shí)：競(jìng)爭(zhēng)？合作？

第二單元?第三課《同儕攜手共進(jìn)》第二課時(shí)：競(jìng)爭(zhēng)！合作！

第一課時(shí)：同學(xué)?朋友第四單元?第九課《心有他人天地寬》

第二課時(shí)：男生?女生第一課時(shí)：海納百川有容乃大

單元概括與整合單元復(fù)習(xí)課第二課時(shí)：換位思考與人為善

第一單元綜合測(cè)評(píng)卷第三課時(shí)：平等尊重你我他

第二單元?第四課《老師伴我成長(zhǎng)》第四單元?第十課《誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)》

第一課時(shí)：我知我?guī)熚覑畚規(guī)煹谝徽n時(shí)：誠(chéng)信是金

第二課時(shí)：主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng)第二課時(shí)：做誠(chéng)信的人

第三單元?第五課《多元文化“地球村”》單元概括與整合單元復(fù)習(xí)課

第一課時(shí)：世界文化之旅第四單元綜合測(cè)評(píng)卷

第二課時(shí)：做友好往來的使者

單元概括與整合單元復(fù)習(xí)課

第二單元綜合測(cè)評(píng)卷

第三■單元?第六課《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》

第一課時(shí)：網(wǎng)絡(luò)上的人際交往

我是某市重點(diǎn)中學(xué)的一名學(xué)生，我周圍的同學(xué)都很優(yōu)秀，他們有著優(yōu)越的家庭環(huán)境和優(yōu)秀的父

第一課愛在屋檐下母。每當(dāng)他們談及父母時(shí)，看著他們眉飛色舞的神情，我只覺得我心中的“秘密”壓得我喘不過氣

第一框我知我家來，因?yàn)槲业募彝ジ麄兿嗖钍f八千里。

學(xué)習(xí)目標(biāo)我出生在農(nóng)村，父親為讓我受好教育，帶著我和母親來到這個(gè)城市，和別人合租了一套房子，

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感和厭惡不孝行徑的情感。為了讓我有個(gè)獨(dú)立的空間，他戒掉了20年的煙，每月多花200多元錢給我租下了那房子的陽臺(tái)，但

2.認(rèn)識(shí)自己家庭的能力。是我睡覺還是得縮著腳。

3.了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女與父母的關(guān)系不可選擇：了解父母的特點(diǎn)：家人的我們一家三口的生活全靠父親在街邊擺的修車攤，為了多賺錢，父親從來早上沒晚過5點(diǎn)出門，

優(yōu)秀品質(zhì)。晚上沒早過8點(diǎn)回家，而且風(fēng)雨無阻。我怕同學(xué)看不起我，?直不敢跟任何人提及我的家庭和我的

學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)和擺正自己在家庭中的位置，認(rèn)識(shí)家庭關(guān)系的情形。父母，這個(gè)秘密已經(jīng)存在我心底七八年了。而且每次和同學(xué)一起經(jīng)過父親的修車攤前，我都痛苦地

學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)一步理解和體會(huì)親自之情以及繼承與發(fā)揚(yáng)良好的家風(fēng)和傳統(tǒng)。低下頭，裝做沒看見……

學(xué)習(xí)過程我常常想不明白，在班上，我的學(xué)習(xí)不比別的同學(xué)差，可即使考了第一名，為什么我還是在同

一、溫故知新學(xué)面前抬不起頭來？為什么我就偏偏生在這么個(gè)家庭？為什么我的父母這么辛苦，卻還不能改變家

1,導(dǎo)入新課庭的現(xiàn)狀？為什么……

有了泥土，嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大；有了陽光，春芽才會(huì)開花：我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開我們的家。我可以選擇嗎？我可以重新選擇我的家庭、我的父母嗎？

當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖，⑴這個(gè)同學(xué)為什么不滿意自己的家庭和父母？

編制美麗的理想甚至為我們?cè)缭缙鸷昧嗣?。有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？

學(xué)生答略，教師引導(dǎo)：我們從出生那一刻起，就被來自家庭的愛一一父母的愛和溫暖所包圍。那么，⑵如果給你一次重新選擇的機(jī)會(huì)，你會(huì)選擇什么樣的父母？

什么是家呢？今天就讓我們一起來走近我們的家。

2.自主探究：（5分鐘）活動(dòng)三：課件出示：一年輕人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。

⑴家庭是由關(guān)系、血緣關(guān)系或____關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。智者：“假如有人用100萬換你強(qiáng)健的四肢，你愿意嗎？”

⑵家庭結(jié)構(gòu)有核心家庭、主干家庭、單親家庭和等形式。年輕人：“不愿意?！?/p>

⑶在家庭關(guān)系中，最主要的是與的關(guān)系.智者：“假如有人用1000萬換你明亮的眼睛，你愿意嗎？”

⑷父母子女的關(guān)系的確立，多大多數(shù)是基于,生命是父母給予的，這種關(guān)系無可選擇。年輕人：“不愿意」

⑸我們與父母的感情，是o智者：“假如有人用1億元換你健康的生命，你愿意嗎？”

⑹歸納總結(jié)：家庭關(guān)系的確立和家庭結(jié)構(gòu)的類型。年輕人：“不愿意?！?/p>

智者：那就快感謝你的父母吧，他們一次性饋贈(zèng)給你超過一億一千一百萬的巨額財(cái)富」

感悟：這則對(duì)話告訴我們什么？

二、導(dǎo)學(xué)釋疑

活動(dòng)一：聯(lián)系課本所給的情景，讓學(xué)生體會(huì)和回答“家是什么”

活動(dòng)四：填寫家庭樹，介紹好家風(fēng)

活動(dòng)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的家，通過談好的家風(fēng)、家人的好品質(zhì)，更愛白己的家，發(fā)揚(yáng)好的家風(fēng),

活動(dòng)二：實(shí)話實(shí)說：喜歡選擇什么樣的父母？（說明理由）為家庭和社會(huì)作出貢獻(xiàn)。具體要求見P7。

懷念我的家?！痹娙酥赃@樣是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.家庭成員間因血緣關(guān)系而沒有任何矛盾B.家中有親人，家中有親情

三、檢測(cè)反饋C.家中有優(yōu)越的物質(zhì)生活條件D.回到家中可以衣來伸手，飯來張口

（-）選擇題（-）非選擇題

1.家庭結(jié)構(gòu)是不斷演化的。過去的家庭一般為三世同堂、四世同堂的大家庭，現(xiàn)在一般為（）9.有人說：“家”就像一個(gè)成熟的橘子，那顏色讓我想到了夜晚回家時(shí)的燈光，溫馨舒適。有人說:

A.核心家庭和主干家庭B.單親家庭和核心家庭“家”像一個(gè)石榴，緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，都要擠爆了。

C.三世同堂和主干家庭D.聯(lián)合家庭和核心家庭請(qǐng)你展開想象的翅膀，用一種水果描述你心目中的家。

2.天下沒有十全十美的家庭，也沒有十全十美的父母。有些人的家庭可能比較貧窮，有些人的家長(zhǎng)

可能有生理缺陷。但是，不管我們生活在什么樣的家庭，基于血緣關(guān)系而確立的父母子女關(guān)系，是

（）

A.可以選擇、可以隨意改變的B.可以選擇、不可隨意改變的

C.不可選擇、可以隨意改變的D.不可選擇、不可隨意改變的四、鞏固提升

3.“鴉有反哺之情，羊有跪乳之恩?！边@句俗語告訴我們（）1.梳理本課知識(shí)，畫出結(jié)構(gòu)圖。

①人不同于動(dòng)物，動(dòng)物沒有思想和情感②子女對(duì)父母要有感恩之心

③成年子女應(yīng)盡贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)④父母要奉侍、贍養(yǎng)子女

A.①③B.@<3）C.?@D.@@

4.下圖諷刺了現(xiàn)實(shí)生活中的如下現(xiàn)象（）

A.有些家庭生活比較困難B.有些未成年人不尊重父母的長(zhǎng)輩2.習(xí)題見《績(jī)優(yōu)學(xué)案》。

C.有些老人不履行撫養(yǎng)子女的義務(wù)D.有些子女不履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)五、教（學(xué)）后反思

5.父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育（）

①是親情的自然流露②是子女健康成長(zhǎng)的前提③傳統(tǒng)美德的彰顯

和發(fā)揚(yáng)④是道德義務(wù)，但不是法律義務(wù)

A.②③④B.①③?C.①②@D.①?③

6.學(xué)生小林的家庭條件較好。父母從小對(duì)他嬌生慣養(yǎng)、百依百順。小

林在外經(jīng)常欺負(fù)別人、打架斗毆，父母也不對(duì)他進(jìn)行管教。小林的父母這樣做是沒有履行對(duì)子女

的義務(wù)。（）

A.撫養(yǎng)B.贍養(yǎng)C.扶助D.教育

7.右邊的漫畫（）￡7節(jié)~哭你找裙

“泉川吃.曾吞犬￡么

A.贊揚(yáng)了小孩的父母教子有方B.倡導(dǎo)了勤儉持家的傳統(tǒng)美德J第一課?第二框我愛我家

C.諷刺了父母不履行撫養(yǎng)子女義務(wù)的現(xiàn)象蜃相

學(xué)習(xí)目標(biāo)

D,諷刺了子女不履行贍養(yǎng)父母義務(wù)的現(xiàn)象1.通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己的對(duì)家庭的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義

8.“縱然游遍美麗的宮殿享盡富貴榮華，但是無論我在哪里，都務(wù)的意識(shí)。

2.通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷能力。

3.通過教學(xué)使學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情感，對(duì)于家有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。探究活動(dòng)三：紀(jì)念5.12汶川大地震中的母親

學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會(huì)父母的愛心與親情，感受家庭的溫曖。當(dāng)救護(hù)人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)以這樣的姿勢(shì)定格了：雙膝跪地，雙手堅(jiān)定地?fù)沃?。她的?/p>

學(xué)習(xí)難點(diǎn)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，與家人?起營(yíng)造溫馨的家。身向前匍匐著，模樣就像行跪拜禮，她的身體被壓得變形了，讓人不忍卒睹。但是在廢墟中，拱起

學(xué)習(xí)過程了一座母愛的橋。我不知道她從哪里得到的力量，在大度即將傾倒的瞬間，在水泥板和磚塊狂暴地

一、溫故知新砸向她的那一時(shí)刻，她沒有趴下，而是用這種獨(dú)特的態(tài)勢(shì)支撐著，直到永恒。她背負(fù)著的是千萬斤

1.導(dǎo)入新課的廢墟啊，她還是沒有倒下。因?yàn)橛幸环N愛的力量在支撐！也許她還活著？救援人員沖她喊叫，用

在貴州興意馬嶺河大峽谷里，纜車發(fā)生了事故，其中一對(duì)夫婦在生命的最后一刻，用勁全力，撬棍敲擊著水泥框梁。她沒有聽見，也沒有任何的反應(yīng)。隊(duì)長(zhǎng)從磚石的縫隙中伸進(jìn)手，觸摸到的卻

撞碎玻璃，用雙手把孩子拋向站上的工作人員，使孩子得救，但是其他人包括孩子的父母全部遇難,是冰涼的軀體。于是人們暫時(shí)放下了她，走向下一個(gè)廢墟，去救一息尚存的人。

韓紅得知此事后，深受感動(dòng)當(dāng)即寫下這首歌，并收孩子為義子！有一種等待叫希望，有一種牽手叫或許是得到神靈的啟示，救援隊(duì)長(zhǎng)忽然想到什么，他迅速地往回跑，竭盡全力地把手伸進(jìn)那女

永恒，有一種相隨叫幸福，有種愛叫我愛我家一一人身子彎成的蒼穹中，他探到了一個(gè)軟乎乎、暖融融的小生命！那是一個(gè)孩子！救護(hù)隊(duì)員們把斷壁

2.自主探究：（5分鐘）殘磚搬開，在她屈曲的身體下面，抱出?個(gè)三四個(gè)月大的嬰兒。在母親的呵護(hù)下，她還酣然熟睡著，

⑴家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，父母是我們最親的人，也是我們的老師。因?yàn)橛心赣H的庇護(hù)，山崩地裂，并不意味著什么。

⑵父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育，是親情的自然流露，是的彰顯和發(fā)揚(yáng)。隊(duì)長(zhǎng)緊緊地把嬰兒護(hù)在懷里，淚眼瑩瑩，滿臉慈藹。橄欖綠和紅色的襁褓互相輝映，成為人間

⑶學(xué)會(huì)感受愛，奉獻(xiàn)愛，是一切的生長(zhǎng)點(diǎn)。最美麗的風(fēng)景。孩子亳發(fā)未損，她一直安詳?shù)厮?，紅撲撲的小臉讓所有的人為之動(dòng)容。隨行的醫(yī)

⑷我們?cè)诩抑邢碛杏H情和溫暖，我們要自己的家。生準(zhǔn)備給她做體檢時(shí)，襁褓中卻滑出一臺(tái)手機(jī)，上面是一條已經(jīng)寫好的短信：

⑸在世上的多種愛中，至深至純的愛是。親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住，媽媽愛你！

⑹歸納總結(jié)，我們?yōu)槭裁匆獰釔圩约旱募?？這是世界上最感人的短信，同時(shí)也是一條特殊的遺囑，一個(gè)偉大的祝福！

親愛的寶貝，媽媽愛你！手機(jī)從這一雙手傳到另一雙手，就這么一直傳下去，淚水滴在手機(jī)屏

上，模糊了那兩行字。都說是父愛如山，母愛似水。但誰敢說，這位母親的脊梁不是一座大山？

二、導(dǎo)學(xué)釋疑聽完這兩個(gè)感人的故事，你有什么感受？說出來與大家分享。

探究活動(dòng)一:我說我家

在家庭里肯定有許多有趣、感人的故綁在你與父母之間發(fā)生，有的你記憶猶新，有的是大人后探窕活動(dòng)四：丟丟的故事

來告訴你的?；貞浺患实陌阉v出來與我們一起分享。丟丟的父母嫌她是個(gè)女孩兒，出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家，很少過問，也不負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)。隨

以小組為單位，在小組內(nèi)交流，比比誰說的最好。著丟丟一天天長(zhǎng)大，外婆家的生活越來越困難。丟丟長(zhǎng)大懂事了，自己向父母要撫養(yǎng)費(fèi)，可他們總

是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補(bǔ)償外婆多年來的撫養(yǎng)費(fèi)，并定期支付丟

探究活動(dòng)二：丟的撫養(yǎng)費(fèi)（含教育費(fèi)用），直到她有獨(dú)立生活能力時(shí)為止。

填寫P8-9表格，并談?wù)劯改笇?duì)家庭的主要貢獻(xiàn)，以及背后?些辛酸的故事。小組討論：A、你認(rèn)為丟丟有家嗎？B、丟丟的爸媽愛她嗎？

如：父母買房、建房的不易和艱辛。父母工作中遇到的困難和委屈。我們上學(xué)父母為我們付

出了什么？

三、檢測(cè)反饋

1.琳琳今年12歲。去年，琳琳的父母離婚后，父親拒絕向琳琳支付撫養(yǎng)費(fèi)。琳琳父親的行為（）

A.沒有違反法律的規(guī)定，并不違法B.雖不違法，但違反了社會(huì)主義道德的要求

C.雖然是不道德的行為，但不違法D.既是不道德的行為，也是違法行為⑵為了減少上述社會(huì)現(xiàn)象，你想對(duì)圖中的“我”這樣的人說些什么？

2當(dāng).你長(zhǎng)大自立后，父母已年邁體衰，沒有生活來源，而你的工作又十分繁忙。這時(shí)你應(yīng)該（）A.

先忙自己的事，等有了空閑再考慮照顧父母⑶如果圖中的“我”拒不履行贍養(yǎng)母親的義務(wù)，他的母親可?通過哪些途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益？

B.給父母以物質(zhì)上的幫助，并給父母以精神上的慰藉

C.禁止父母參與任何社會(huì)活動(dòng)，以免帶來不必要的麻煩

D.讓父母找一份工作，自己解決生活來源問題

3.一天，王某年過八旬的母親因故與王某發(fā)生口角，王某?氣之下四、鞏固提升

便將母親趕出家門。王母只得露宿街頭，以乞討度日。王某的這種1.梳理本課知識(shí)，畫出結(jié)構(gòu)圖。

行為（）

A.沒有履行道德義務(wù)，但不違法B.沒有履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)，

但不違法

C.不僅要受到輿論的譴責(zé)，還要受到法律的懲罰D.雖然違法，但

應(yīng)得到人們的諒解2.習(xí)題見《績(jī)優(yōu)學(xué)案》。

4.下列對(duì)右圖中“孝子”行為的認(rèn)識(shí)，正確的是（）五、教（學(xué)）后反思

A.“孝子”履行了贍養(yǎng)扶助母親的義務(wù)B.“孝子”為母親解決了后顧之憂

C.“孝子”能為母親著想，對(duì)母親有孝心D.“孝子”沒有很好地履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)

5.某校九年級(jí)（1）班開展了“孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩”的主題班會(huì)，同學(xué)們各抒己見，其中觀點(diǎn)正

確的是（）

A.我們年齡還小，沒有能力孝敬父母B.真心關(guān)注父母的健康，是孝敬父母的實(shí)際行動(dòng)

C.我們現(xiàn)在只管學(xué)習(xí)，孝敬父母的事以后再做D.父母能照顧自己，不需要我們孝敬

2009年度感動(dòng)中國(guó)人物一一陳玉蓉，一個(gè)患有重度脂肪肝的母親，為了能提供健康的肝源移植

給肝硬化的兒子，抱著“割肝救子”的堅(jiān)定信念，一連7個(gè)多月，每天堅(jiān)持走10公里，竟然成功為

肝臟減肥。第一課?第三框難報(bào)三春暉

6.“暴走媽媽”陳玉蓉成功割肝救子的動(dòng)人事跡告訴我們（）學(xué)習(xí)目標(biāo)

A.父母可以滿足子女的一切要求B.父母教會(huì)子女如何做人1.感受父母對(duì)自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感，體驗(yàn)盡孝后的快樂。能力目標(biāo)：辨證分

C.父母對(duì)子女的愛是世界上最無私最真摯的愛D.父母教給子女基本的生活技能析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。

7下.列對(duì)陳媽媽這一事跡的評(píng)價(jià)中，不正確的是（）2.培養(yǎng)學(xué)生從小孝敬父母的能力

A.其行為是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚(yáng)B.她有堅(jiān)強(qiáng)的意志和品質(zhì)3.孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母體現(xiàn)在日常生活的方方面面。什么是孝敬父母?為什么

C.她是為了得到兒子的感恩和回報(bào)D.“割肝救子”不是公民的法定義務(wù)孝敬父母?怎么樣孝敬父母？

8.看圖，回答問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)如何孝敬父母。

⑴右圖反映了現(xiàn)實(shí)生活中的一種什么現(xiàn)象？學(xué)習(xí)難點(diǎn)孝敬父母的道德和法律基礎(chǔ)，防止愚孝。rAS：,

女馬攵馬耍:咤聲頭.我從刁、

學(xué)習(xí)過程

一、溫故知新

1.導(dǎo)入新課活動(dòng)三：閱讀教材14和15頁，比較下列行為，體會(huì)孝敬父母在不同場(chǎng)合的不同表現(xiàn)，并說明這樣

同學(xué)們，我們?cè)谛W(xué)學(xué)過孟郊的《游子吟》吧？讓我們?起背誦這首詩。（慈母手中線，游子身做是否合適的理由」

上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)的三春暉。）誰能說說這首詩的意思？：

2.自主探究：（5分鐘）

⑴父母不僅賦予我們生命，而且還哺育我們成長(zhǎng)，我們要繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

⑵父母為家庭作出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈鄣?，理?yīng)受到我們的o

⑶孝敬父母要從小事做起，不僅是從物質(zhì)上幫助，而且在—基礎(chǔ)上對(duì)父母尊敬和侍奉。三、檢測(cè)反饋

⑷我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的。1.、2011年感動(dòng)中國(guó)人物——孟佩杰從8歲開始為生計(jì)而操勞，12年無怨無悔地承擔(dān)起侍奉養(yǎng)母

⑸歸納總結(jié)：孝敬父母表現(xiàn)在哪些方面？的重任。她以自己的實(shí)際行動(dòng)告訴我們（）

①孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德②孝敬父母應(yīng)從身邊的小事做起③贍養(yǎng)父母是每一個(gè)子女從小就

要履行的法律義務(wù)④孝敬父母就要愛父母，幫助父母，為父母分憂

A.①②@B.①?④C.②③④D.①③@

2.2011年11月30日，四川成都新華路小學(xué)學(xué)生肖淑丹在午餐時(shí)間，沒舍得吃雞腿，準(zhǔn)備帶回家

二、導(dǎo)學(xué)釋疑給媽媽吃。班主任發(fā)現(xiàn)后讓她把那個(gè)雞腿吃了，又買了兩個(gè)，讓她帶給媽媽。一些家長(zhǎng)知道這件小

活動(dòng)一：“小鋒和媽媽的故事”事后感動(dòng)得哭了。她的做法（）

學(xué)生閱讀課本P12的故事，分組討論下列問題，派代表發(fā)言。①體現(xiàn)了孝敬父母的傳統(tǒng)美德②有利于消除逆反心理③表明學(xué)生要在物質(zhì)上多回報(bào)父母

⑴媽媽為兒子的多動(dòng)癥、成績(jī)差而傷心，卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵(lì)他？④是體貼父母、熱愛父母的表現(xiàn)

A.①②B.??C.③④D.②③

3.右圖告訴我們，孝敬父母就應(yīng)該（）

⑵你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？A.體諒父母和家庭的困難，不向父母提過分的要求

B.親近父母，關(guān)心父母的身體和心理狀況，給予父母更多的精

⑶小峰以什么方式回報(bào)母親？對(duì)你有什么啟發(fā)？神安慰

C.聽從父母的正確教導(dǎo)，踏實(shí)做人

D.學(xué)會(huì)忍讓，答應(yīng)父母的所有要求

⑷你能說說在你的成長(zhǎng)過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎？請(qǐng)具體說明4.“帥十二，獻(xiàn)骨髓，此大孝，無人及?！边@是網(wǎng)友為徐州礦

大附小學(xué)生邵帥編寫的新三字經(jīng)。他1歲時(shí)父母離異，去年，

媽媽被確診為急性白血病。從此，邵帥在生活上精心照料媽媽

活動(dòng)二：孝敬父母的表現(xiàn)并自愿把胃髓移植給媽媽，邵帥的救母行為感動(dòng)了無數(shù)人。從邵帥身上我們可以看出（）

學(xué)生閱讀教材中的六個(gè)情景（P14-15）,辨析孝與不孝的表現(xiàn)。①對(duì)父母的養(yǎng)育之恩我們要以愛和孝敬來回報(bào)②孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德

③孝敬父母，就要尊重父母，分擔(dān)父母的憂愁④孝敬父母是法律規(guī)定的子女應(yīng)盡的義務(wù)

A.①③④B.（2X3）C.③D.（D?

5.郎朗是當(dāng)今中國(guó)最著名的“鋼琴王子:他小時(shí)候也有被父親打的經(jīng)歷。有一次，郎朗因?yàn)閷W(xué)校有

事回家晚了，耽誤了練琴，父親一怒之下抓住他就揍了起來……如今，已經(jīng)成名的郎朗回憶起小時(shí)

候的事情，對(duì)父母沒有任何怨恨，反倒是父親十分愧疚。郎朗說：“天卜.父母哪有不愛自己孩子的！

打罵子女固然不對(duì)，但做孩子的不用懷疑父母對(duì)你的愛！”

“做孩子的不用懷疑父母對(duì)你的愛”這句話讓你明白了哪些道理？

6、2011年度感動(dòng)中國(guó)人物一一孟佩杰，5歲時(shí)生父因車禍去世，生母便將她送給劉芳英撫養(yǎng)。8歲

時(shí)，養(yǎng)母劉芳英因病半身不遂，養(yǎng)父也離家出走。自此，小佩杰在努力完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，獨(dú)自照顧

劉芳英的生活起居，12年來不離不棄。2009年，孟佩杰被臨汾學(xué)院錄取。為了照顧養(yǎng)母，孟佩杰又

“帶著母親上大學(xué)”。

在現(xiàn)實(shí)生活中，還有人粗暴對(duì)待自己的父母,甚至做出一些不道德和法律不容許的事。你想對(duì)他

們說：（2分）

四、鞏固提升第二課我與父母交朋友

1.梳理本課知識(shí)，畫出結(jié)構(gòu)圖。

第一框嚴(yán)也是一種愛成長(zhǎng)的竭情

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.體會(huì)父母對(duì)自己的心情和期待，正確看待父母教育的情感。堅(jiān)持正確的看法和行為，丟掉不良思

想行為的態(tài)度。

2.正確認(rèn)識(shí)自己的自知能力和正確理解家長(zhǎng)心情的知人能力。能分析代溝產(chǎn)生的原因，以及辨證分

析逆反心理。

3.與父母產(chǎn)生矛盾的原因。產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)。逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實(shí)際危害。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確看待父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育，

2.習(xí)題見《績(jī)優(yōu)學(xué)案》。學(xué)習(xí)難點(diǎn)代溝的產(chǎn)生及逆反心理的危害。

五、教（學(xué)）后反思學(xué)習(xí)過程

一、溫故知新

1.導(dǎo)入新課

有人說：“世上有種結(jié)，叫心結(jié)，難以解開；世上有扇門，叫心扉，難以敞開；世上有條溝，叫來”……年齡的差距所產(chǎn)生的代溝越來越深，越來越大，好似東非裂谷帶，成為了奇觀！我決定離

代溝，難以逾越」那么，我們正處于青春期的少男少女，為什么會(huì)有心結(jié)，為什么會(huì)跟父母之間產(chǎn)家出走二

生代溝？為什么世上最親的人之間有時(shí)卻又難以敞開心扉？這就是我們這節(jié)課要探討的話題。1.仔細(xì)體會(huì)材料，是爸爸媽媽不愛我們嗎？還是他們不知道怎樣表達(dá)愛？會(huì)不會(huì)他們已經(jīng)表達(dá)了

2.自主探究而我們卻未察覺？

⑴因?yàn)槲覀兣c父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)地位不同，所以在生活態(tài)度、價(jià)值觀念、興趣愛好、

行為方式等方面有較大________「

⑵子女與父母的沖突，往往基于父母的、嚴(yán)要求。2.你有和父母賭氣或吵架的經(jīng)歷嗎？談?wù)劗?dāng)時(shí)自己的感受。

⑶心里具體表現(xiàn)為：要我這樣，我偏那樣，要我相信這個(gè)，我偏相信那個(gè)。

(4)逆反心理存在危害，不是拿自己的錯(cuò)誤懲罰自己，就是拿的錯(cuò)誤懲罰自己。

⑸為了不傷害自己和自己最親的人，就要努力克服的逆反心理，在情緒沖動(dòng)的時(shí)候，要努3.冷靜分析一下賭氣或吵架的原因，你覺得有必要這樣做嗎？

力克制自己-a

⑹歸納總結(jié)：分析逆反心理的危害

4.想想看，在當(dāng)時(shí)的情況下，你還可以怎么做？

二、導(dǎo)學(xué)釋疑

活動(dòng)一：展示P19頁的學(xué)生和家長(zhǎng)產(chǎn)生沖突與矛盾的圖片和實(shí)例。5.“麗麗離家出走”這種逆反心理和逆反行為有何危害？

1.為什么原來和諧親密的親子關(guān)系會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)格格不入的情形？(提示：從學(xué)生和家長(zhǎng)兩個(gè)角活動(dòng)四：認(rèn)真聆聽來自父母的心聲一一孩子，我為什么會(huì)打你？

度去思考)第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。對(duì)于痛苦的記憶，人們總是趨向于忘記?？偠灾菚r(shí)你

己漸漸懂事，初步具備成年人的智慧：混沌天真而又我行我素，狡黠異常而乂漏洞百出。你像一匹

2.改變這種狀況，我們應(yīng)該如何努力？頑皮的小獸，放任無羈地奔向你向往的草原，而我則要你接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則……為了讓你記

住并終身遵守它們，在所有苦口婆心都宣告失敗，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無以建樹

活動(dòng)二：比較我們與父母的差異，探討造成兩代人隔閡的原因一一填寫教材P20的表格之后，我被迫拿出最后一件武器一一這就是毆打。

活動(dòng)三：愛的沖突：假如你去摸火，火灼痛你的手指，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去撫摸這種橙紅色抖動(dòng)如綢的精

麗麗離家出走了，爸爸和媽媽急得到處尋找也不見人，最后找到了麗麗的好朋友小穎，小穎給靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，就感到切

了麗麗媽一個(gè)日記本，其中一篇這樣寫到：“昨晚又和爸媽大吵了一架，是有生以來頭一次的大規(guī)模膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。我知道打人犯法，但這個(gè)世界給了為人父母者一項(xiàng)特殊的赦免一

吵架，上網(wǎng)是導(dǎo)火索，結(jié)果炸彈就這樣引爆了……我不明白他們?yōu)槭裁催@么不了解我的想法？為什一打是愛。世人將這一份特權(quán)賦予母親，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞。

么他們要干涉我的思維，總要我按他們的意志走來去？我不是軀殼，我有靈魂，我會(huì)感覺，我有大我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢。我一次又一次問自己：是不是到了非打

腦我會(huì)思考...不可的時(shí)候？不打他我還有沒有別的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的

他們總會(huì)這樣教訓(xùn)我：“我像你這么大時(shí)，已經(jīng)一個(gè)人背著褥子跑到黑龍江上山下鄉(xiāng)了?！笨晌沂帧恳淮未蜻^你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿

們畢竟是不同年代出生的人，有不同的理想，社會(huì)會(huì)影響一個(gè)人的意志，不同的社會(huì)造就了不同的自罰，哪怕它將苛烈卜倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑遂中的食品，只有你

人。自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。這道理可能有些深?yuàn)W，也許要到你也為人父

也許我們現(xiàn)在的叛逆，在他們的眼中叫“混”，也許我們現(xiàn)在的標(biāo)新立異，在他們眼中叫“胡母時(shí)，才會(huì)理解。

引導(dǎo)思考：你也有過挨打的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？現(xiàn)在如何看待這種經(jīng)歷？采訪自己⑴社會(huì)調(diào)查：學(xué)生選擇若干個(gè)家庭進(jìn)行調(diào)查，了解未成年子女對(duì)父母存在逆反心理的表現(xiàn)及其產(chǎn)

的父母，問問他們當(dāng)時(shí)是怎么想的？看了這篇文章你有什么感想？生的原因。請(qǐng)你說出未成年子女對(duì)父母存在逆反心理的幾種表現(xiàn)以及他們產(chǎn)生逆反心理的原因。

⑵各抒己見：老師要求學(xué)生就“逆反心理導(dǎo)致的對(duì)父母的反抗是否妨礙自己的健康成長(zhǎng)”進(jìn)行討

論。請(qǐng)你發(fā)表自己的看法。

三、檢測(cè)反饋四、鞏固提升

1.望子成龍，是天下父母共同的心愿。在我們成長(zhǎng)的過程中，父1.梳理本課知識(shí)，畫出結(jié)構(gòu)圖。

母對(duì)我們有著較高的期待、嚴(yán)格的要求。這種在我們看來有些苛

刻的“嚴(yán)”，反映出（）

A.父母為了光宗耀祖而不顧一切B.父母對(duì)我們的愛

C.父母的法制觀念淡薄D.父母極端自私2.習(xí)題見《績(jī)優(yōu)學(xué)案》。

2.漫畫《如此教子》中母親的言行（）E于五、教（學(xué)）后反思

A.正確履行了撫養(yǎng)教育子女的義務(wù)B.不利于子女的健康成長(zhǎng)

C.對(duì)子女的成長(zhǎng)能產(chǎn)生積極的作用D.有利于孩子養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣

3.小香是八年級(jí)的學(xué)生。小香的媽媽懷疑小香最近談戀愛，便在小香上學(xué)以后，撬開小香的書桌,

偷看了小香的日記。小香發(fā)現(xiàn)媽媽偷看了自己的日記后，正確的做法是（）