人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)單元

人教版（數(shù)學(xué)）二年級(jí)數(shù)學(xué)《上冊(cè)》全冊(cè)課件長(zhǎng)度單位認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米如果讓你用身體的一部分進(jìn)行測(cè)量，你打算怎么測(cè)？在古時(shí)候，想知道物體的長(zhǎng)度不是件容易的事情。人們常常用身體的一部分作為測(cè)量長(zhǎng)度的單位。一、故事引入二、探究新知因?yàn)槲液桶职质值拇笮〔灰粯?。量的都是課桌的長(zhǎng)，為什么量的結(jié)果不一樣呢？這就需要統(tǒng)一長(zhǎng)度單位。請(qǐng)你用拃（zhǎ）作單位量一量課桌的長(zhǎng)。二、探究新知尺子是我們測(cè)量長(zhǎng)度的工具。請(qǐng)你認(rèn)真觀(guān)察尺子，看看尺子上都有些什么。請(qǐng)你在生活中認(rèn)真觀(guān)察，看誰(shuí)能找到我們身邊更多的長(zhǎng)度大約是1厘米的物體。食指的寬度大約是1厘米。圖釘?shù)拈L(zhǎng)度大約是1厘米。田字格的寬度大約是1厘米。二、探究新知哪些物體的長(zhǎng)度大約是1厘米?同學(xué)們想得真好，老師也在生活中發(fā)現(xiàn)了一些長(zhǎng)度大約是1厘米的物體。我們一起來(lái)看看。二、探究新知我是這樣量的，紙條長(zhǎng)5厘米。用尺子量一量這張紙條的長(zhǎng)度。4厘米多5厘米我是這樣量的，紙條長(zhǎng)4厘米多。在用尺子測(cè)量紙條的長(zhǎng)度時(shí)，要注意把尺子的刻度0對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對(duì)著幾。請(qǐng)你用這些長(zhǎng)度單位量一量生活中物體的長(zhǎng)度。（1）數(shù)學(xué)書(shū)長(zhǎng)約（

）拃。（2）課桌長(zhǎng)約（

）拃。（3）黑板長(zhǎng)約（

）庹。（4）教室長(zhǎng)約（）步。三、知識(shí)應(yīng)用（一）用身體量一量很久以前，人們用身體的一部分作為測(cè)量長(zhǎng)度的單位。步庹（tuǒ）拃（zhǎ）

25520三、知識(shí)應(yīng)用（二）找一找、量一量尺子上從刻度0到1的長(zhǎng)度就是1厘米，從（）到（）也是1厘米，從（）到（）還是1厘米。用尺子量一量，食指寬約（）厘米，手掌寬約（）厘米，一拃長(zhǎng)約（）厘米。2

36

71610三、知識(shí)應(yīng)用（三）量一量紙條長(zhǎng)（）厘米。4紙條長(zhǎng)（）厘米。紙條長(zhǎng)（）厘米。鉛筆長(zhǎng)（）厘米。557四、課堂作業(yè)作業(yè)：第4頁(yè)“做一做”（例3）。第8頁(yè)練習(xí)一，第1題。認(rèn)識(shí)線(xiàn)段、解決問(wèn)題長(zhǎng)度單位一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入量一量。手掌寬約（

）厘米一拃長(zhǎng)約（

）厘米一步長(zhǎng)約（

）厘米81460二、探究新知（一）認(rèn)識(shí)線(xiàn)段孩子們，誰(shuí)愿意來(lái)量一量這根繩子的長(zhǎng)度？二、探究新知（一）認(rèn)識(shí)線(xiàn)段不是線(xiàn)段。因?yàn)樗菑澋?，不是直的。是線(xiàn)段。是線(xiàn)段。不是線(xiàn)段。因?yàn)樗菑澋?，不是直的。?qǐng)你指出下面哪些是線(xiàn)段。想一想，還可以從哪里畫(huà)到哪里？二、探究新知（二）畫(huà)線(xiàn)段認(rèn)識(shí)了線(xiàn)段，能不能自己畫(huà)一條3厘米長(zhǎng)的線(xiàn)段呢？應(yīng)該怎么畫(huà)？從尺的刻度0開(kāi)始畫(huà)起，畫(huà)到刻度3的地方停止。左手按住尺子，右手握筆。從刻度1畫(huà)到刻度4，從刻度2畫(huà)到刻度5等等，都是3厘米。二、探究新知（三）你知道嗎尺子是測(cè)量長(zhǎng)度的工具，同學(xué)們還知道哪些測(cè)量長(zhǎng)度的工具？二、探究新知（四）旗桿的高一根旗桿的高度是13厘米還是13米？三、知識(shí)應(yīng)用（一）畫(huà)一畫(huà)連接每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)畫(huà)線(xiàn)段，一共畫(huà)出了幾條線(xiàn)段？你能看出畫(huà)出的是什么圖形嗎？畫(huà)出了3條線(xiàn)段畫(huà)出的是帆船上的帆長(zhǎng)28（）長(zhǎng)1（）寬60（）（二）在括號(hào)里填上“厘米”或“米”厘米厘米米三、知識(shí)應(yīng)用四、課堂作業(yè)作業(yè)：第8頁(yè)練習(xí)一，第4題。第10頁(yè)練習(xí)一，第9題。認(rèn)識(shí)米、米和厘米長(zhǎng)度單位一、情境引入孩子們，誰(shuí)愿意來(lái)量一量黑板的長(zhǎng)？比一比，看誰(shuí)量得快！二、探究新知（一）認(rèn)識(shí)米拿一把米尺，在你的身上找一找，有沒(méi)有1米。從地面到我的脖子，長(zhǎng)度大約是1米。我兩只胳膊打開(kāi)的長(zhǎng)度大約是1米。再去我們身邊找一找，有沒(méi)有什么物體的長(zhǎng)度大約是1米。用米尺量一量。二、探究新知（二）米和厘米1米1厘米這是1厘米。這是1米。1米比1厘米長(zhǎng)很多。1米里有很多厘米。我們來(lái)看一看，1米里到底有多少厘米？比一比，你覺(jué)得米和厘米之間有什么關(guān)系？二、探究新知1米1020304050607080901001米＝100厘米繼續(xù)數(shù)：10,20,30,40,50,60,70,80,90,100。（二）米和厘米我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。這是10厘米。三、知識(shí)應(yīng)用（一）下面的長(zhǎng)度單位對(duì)嗎？（厘米）（√）（米）（厘米）（√）（米）（2）燈管長(zhǎng)50厘米。（3）房間高3厘米。（4）字典厚6米。（5）大樹(shù)高8米。（6）教室長(zhǎng)10厘米。（1）數(shù)學(xué)書(shū)長(zhǎng)26米。三、知識(shí)應(yīng)用（二）量一量約（）米（）米（）厘米三、知識(shí)應(yīng)用（三）想一想1米20厘米90厘米小紅小軍小剛小剛的身高是大于90厘米，小于120厘米。比如：91厘米，92厘米，95厘米，1米2厘米，1米18厘米。三位小朋友比身高，小軍最高，小紅最矮，小剛的身高可能是（）厘米。四、課堂作業(yè)作業(yè)：第4頁(yè)“做一做”（例5）。第8頁(yè)練習(xí)一，第3題。100以?xún)?nèi)的加法

和減法（二）不進(jìn)位加一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入35＋2＝37＋2＝35＋32＝35＋37＝你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？怎樣列式？二（1）班和二（2）班一共有多少名學(xué)生？二（1）班和二（3）班一共有多少名學(xué)生？二（3）班學(xué)生和本班的帶隊(duì)老師一共多少人？二（1）班學(xué)生和本班的帶隊(duì)老師一共多少人？二、探究新知35＋2＝＋

2個(gè)353737（人）二（1）班學(xué)生和本班的帶隊(duì)老師一共多少人？先算5＋2＝7，再算30＋7＝37。怎樣口算？也可以寫(xiě)成豎式，用筆算。二、探究新知個(gè)35＋326735＋32＝67（人）寫(xiě)豎式時(shí)，要注意什么？怎樣筆算？相同數(shù)位要對(duì)齊。寫(xiě)豎式時(shí)，是從哪位加起的？從個(gè)位加起。

（）＋

（）

（）三、知識(shí)應(yīng)用1.334367認(rèn)真觀(guān)察，仔細(xì)算呦！

4＋（）423373算一算分別花了多少錢(qián)。21＋

32.三、知識(shí)應(yīng)用5＋34＝5＋

3484849336＋21＝3936＋

215757大家快來(lái)檢查檢查。三、知識(shí)應(yīng)用3.一定要注意相同數(shù)位對(duì)齊呦！算對(duì)了，別忘了橫式寫(xiě)答案呦！48448+899354猜一猜蝴蝶后面藏著幾。三、知識(shí)應(yīng)用7126+23236+6337+5349+四、課堂作業(yè)作業(yè)：第12頁(yè)“做一做”第1題、第2題。第13頁(yè)“做一做”第1題、第2題。100以?xún)?nèi)的加法

和減法（二）進(jìn)位加一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）看誰(shuí)算得又對(duì)又快8＋5＝9＋6＝

7＋5＝

3＋3＋1＝

5＋6＝

7＋8＝

8＋8＝

4＋2＋1＝13111515121677（二）幫小兔找到要拔的蘿卜34＋526＋3256＋40963958二、探究新知怎樣筆算？二、探究新知35＋37＝個(gè)35＋3727172（人）個(gè)位相加滿(mǎn)十，向十位進(jìn)1。怎樣筆算？37＋4153＋35三、知識(shí)應(yīng)用1.

算一算。8878相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起；個(gè)位相加滿(mǎn)十，向十位進(jìn)1。筆算加法筆算加法要注意什么？28＋6523＋4736＋29390756111

49＋4483

21＋396

27＋467三、知識(shí)應(yīng)用2.下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。49＋

44391061131相同數(shù)位要對(duì)齊。個(gè)位滿(mǎn)十了，十位別忘了加1呦！21＋

3927＋

4個(gè)位的0是用來(lái)占位的，一定要寫(xiě)。759475三、知識(shí)應(yīng)用下面藏著幾？3.26＋48＝

437＋12＝

939＋14＝

354＋16＝

060＋39＝

945＋8＝

36＋

18

66＋

17

6十位怎么變成8呢？三、知識(shí)應(yīng)用1560243388974.□里都可以填幾呢？1個(gè)位上□＋□＝6，我們可以有順序地思考。個(gè)位相加一定滿(mǎn)十了！42516097四、課堂作業(yè)作業(yè)：第14頁(yè)“做一做”。第16頁(yè)練習(xí)二，第11題。100以?xún)?nèi)的加法

和減法（二）不退位減一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入24＋1658-2069－33請(qǐng)你幫我算一算，再把這些蘿卜按照由重到輕的順序排一排。＞＞＞25＋725＋724＋1658－2024＋1658－2069－3336－23＝36－16＝51－36＝51－23＝你都知道了什么信息？中國(guó)比美國(guó)多多少枚金牌？德國(guó)比美國(guó)少多少枚金牌？一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？怎樣列式？中國(guó)和俄羅斯相差多少枚金牌？美國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌？二、探究新知36－23＝36－233113個(gè)十你們會(huì)筆算嗎？列豎式計(jì)算應(yīng)注意什么？美國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌？相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起。三、知識(shí)應(yīng)用1.做一做。45－3＝

4245－（

）（

）324個(gè)十（

）－（

）（

）64－

＝

三、知識(shí)應(yīng)用1.做一做。4222422642個(gè)十三、知識(shí)應(yīng)用75－25＝505075－

255相同數(shù)位要對(duì)齊。個(gè)位的0是用來(lái)占位的。72982快來(lái)數(shù)學(xué)小診所幫幫忙。89－7＝89－29282.三、知識(shí)應(yīng)用蝴蝶下面藏著幾？

76－53

23

76＋19

953.三、知識(shí)應(yīng)用

98－12

86

37＋34

71蝴蝶下面藏著幾？3.四、課堂作業(yè)作業(yè)：第20頁(yè)練習(xí)三，第1～3題。100以?xún)?nèi)的加法

和減法（二）退位減一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）口算我最棒（二）算一算，連一連16－8＝10－4＝

15－7＝

12－5＝

17－8＝11－6＝

12－8＝

10－5＝

13－7＝

18－9＝856485769943－2164－3256－4177－4315343222二、探究新知51－36＝個(gè)十51－36中國(guó)比美國(guó)多多少枚金牌？個(gè)位上1減6不夠減，怎么辦？試著算一算。二、探究新知2650－24＝50－2462個(gè)位上0減4不夠減，從十位退1后，個(gè)位要算（）減（）。從十位退1后，十

位要算（）減（）。10424筆算減法要注意些什么？個(gè)位夠不夠減，不夠減怎么辦？相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位減起；個(gè)位不夠減，從十位退1。筆算減法三、知識(shí)運(yùn)用1.先用小棒擺一擺，再計(jì)算。43－29﹒411443－29＝72－27﹒544572－27＝61－3﹒855861－3＝54－16﹒833854－16＝2.下面各題差的十位上是幾？三、知識(shí)運(yùn)用7617三、知識(shí)運(yùn)用3.下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。11944.你會(huì)填嗎？－357198－357189或三、知識(shí)運(yùn)用5.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。26人44人（1）踢足球的比打籃球的多多少人？（2）踢足球的和打籃球的一共多少人？44－26＝18（人）口答：踢足球的比打籃球的多18人。44＋26＝70（人）口答：踢足球的和打籃球的一共70人。三、知識(shí)運(yùn)用6.數(shù)學(xué)真奇妙，任意選一個(gè)兩位數(shù)，試一試。任意選一個(gè)兩位數(shù)，把它的個(gè)位與十位的數(shù)字相加，然后用原來(lái)的兩位數(shù)減去新得到的和。這時(shí)在表中查出你剛剛通過(guò)減法運(yùn)算得到的那個(gè)數(shù)。無(wú)論你最初選的什么數(shù)，你查到的數(shù)旁邊一定是藍(lán)色（深藍(lán)色或淺藍(lán)色）。四、課堂作業(yè)作業(yè)：第19頁(yè)“做一做”。第21頁(yè)練習(xí)三，第7題、第8題。100以?xún)?nèi)的加法

和減法（二）例4解決問(wèn)題一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入商店運(yùn)來(lái)一些水果。90－52＝90－

528338（筐）79－36＝43（筐）你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？904852367963單位：筐（1）比多多少筐？（2）比少多少筐？79－

3634一班得了（）面小紅旗，二班比一班多得了（）面。二、探究新知123你知道了什么？這是一班的。要求二班得了多少面。（1）一班得了12面小紅旗，二班比一班多得3面。二班得了多少面？二班比一班多得3面。二、探究新知（1）一班得了12面小紅旗，二班比一班多得3面。二班得了多少面？一班二班？面12＋3＝15（面）怎樣解答？把知道的先畫(huà)出來(lái)。一看就知道求二班的小紅旗就是要把和一班同樣多的與多的3面合起來(lái)。二班比一班多得3面。與一班同樣多的12面說(shuō)說(shuō)為什么用加法算。一班二班？面（1）一班得了12面小紅旗，二班比一班多得3面。二班得了多少面？12＋3＝15（面）口答：二班得了（）面。15解答正確嗎？15減12等于3，二班確實(shí)比一班多得了3面，解答正確。二、探究新知與一班同樣多的12面一班得了（）面小紅旗，三班比一班少得了（）面。二、探究新知124要求……你知道了什么？（2）一班得了12面小紅旗，三班的小紅旗比一班少4面，三班得了多少面？照第（1）題的方法畫(huà)一畫(huà)。解答正確嗎？二、探究新知12－4＝8（面）口答：三班得了（）面。8怎樣解答？哦，我知道了，應(yīng)該用減法計(jì)算。少4面（2）一班得了12面小紅旗，三班的小紅旗比一班少4面，三班得了多少面？一班三班三班比一班少得4面。？面12減8等于4，三班確實(shí)比一班少得4面，解答正確。說(shuō)說(shuō)為什么用減法算。鴨蛋鵝蛋？個(gè)少12個(gè)三、知識(shí)運(yùn)用25＋8＝33（個(gè)）口答：雞蛋有33個(gè)。25－12＝13（個(gè)）口答：鵝蛋有13個(gè)。1.把知道的先畫(huà)出來(lái)。鴨蛋雞蛋和鴨蛋一樣多25個(gè)三、知識(shí)運(yùn)用（1）58－8＝50（元）口答：每個(gè)足球50元。26＋7＝33（個(gè)）口答：有33個(gè)梨。（2）45－8＝37（元）口答：每個(gè)籃球37元。說(shuō)一說(shuō)圖中告訴了我們什么，要解決的問(wèn)題是什么，再解答。2.3.？個(gè)26個(gè)7個(gè)四、課堂作業(yè)作業(yè)：第25頁(yè)練習(xí)四，第1～3題。第26頁(yè)練習(xí)四，第6題。100以?xún)?nèi)的加法

和減法（二）連加、連減＋7353－2604＋8573－6732一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）口算我最棒（二）填一填9＋8＋4＝20－2－6＝7＋59＋20＝72－6－40＝172112862695477218186666二、探究新知28＋34＝先算第一組、第二組一共摘的南瓜：再加上第三組摘的南瓜：62＋22＝62（個(gè)）84（個(gè)）口答：一共摘了84個(gè)南瓜。28＋34＋22＝請(qǐng)你試一試。豎式怎么算？你能列出綜

合算式嗎？說(shuō)說(shuō)哪種寫(xiě)法適合你。28＋34＋22＝還可以：28+3462162+228428+34621+2284846212834＋

228410能不能把它們合在一起寫(xiě)呢？這樣簡(jiǎn)便了。二、探究新知或共有84個(gè)大南瓜，李大爺運(yùn)走了40個(gè)，王叔叔運(yùn)走了26個(gè)。還剩多少個(gè)？18（個(gè)）84－40－26＝44441884-4044-2618口答：還剩18個(gè)。84－40－2684－40＝44能口算，可以不寫(xiě)豎式。還可以先算一共運(yùn)走多少個(gè)。怎么列式呢？二、探究新知請(qǐng)你試一試。你能列出綜合算式嗎？先算一共運(yùn)走的南瓜：再算還剩的南瓜：40＋26＝84－66＝66（個(gè)）18（個(gè)）共有84個(gè)大南瓜，李大爺運(yùn)走了40個(gè)，王叔叔運(yùn)走了26個(gè)。還剩多少個(gè)？要先算40＋26的和，然后……要在84中減去……84－（40＋26）＝如果寫(xiě)成一個(gè)算式，應(yīng)該使用小括號(hào)。6618讀作：84減40加26的和。

這叫小括號(hào)，要先算小括號(hào)里的。二、探究新知三、知識(shí)運(yùn)用1.用豎式計(jì)算。37＋28＋19＝84852－16－28＝37+2865+198452-1636-2882.看誰(shuí)算得都對(duì)。2540466371806845189三、知識(shí)運(yùn)用3.數(shù)學(xué)小診所。病例（一）24＋18＋13＝4224＋

1842診斷：少算一步13病例（二）24＋18＋13＝372424＋

18＋134237診斷：抄錯(cuò)數(shù)4224病例（三）24＋18＋13＝5524＋

18421355+診斷：丟符號(hào)4.解決問(wèn)題。42＋15＋36＝93（元）（1）爸爸買(mǎi)了一雙鞋、一頂帽子和一條褲子，一共用了多少錢(qián)？（2）媽媽用100元錢(qián)可以買(mǎi)哪兩樣物品？找回多少錢(qián)？59元42元15元36元三、知識(shí)運(yùn)用四、課堂作業(yè)作業(yè)：第28頁(yè)“做一做”第1～2題（例2）。第29頁(yè)練習(xí)五，第1～3題。100以?xún)?nèi)的加法

和減法（二）加減混合36＋28＋17＝

65－25－21＝一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）豎式計(jì)算36＋2864＋17818119能用簡(jiǎn)便寫(xiě)法嗎？說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的方法。65－2540－2119（二）小猴運(yùn)桃子

猴媽媽摘了52個(gè)桃子，小猴把它們運(yùn)回家，運(yùn)了兩次后，還剩多少個(gè)？12（個(gè)）52－17－23＝口答：還剩12個(gè)。52－（17＋23）=12（個(gè)）口答：還剩12個(gè)。40還可以怎么算？第一次運(yùn)走17個(gè)，第二次運(yùn)走23個(gè)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入52－1735－2312二、探究新知先算下來(lái)25人，車(chē)上有多少人：再算現(xiàn)在有多少人：67－25＝42＋28＝42（人）70（人）我用綜合算式：67－25＋28＝這是加減混合的算式。豎式怎么寫(xiě)？說(shuō)一說(shuō)圖中告訴我們什么，要解決的問(wèn)題是什么，再解答。67－25＋28＝70（人）或42427067－254270這是簡(jiǎn)便寫(xiě)法。二、探究新知還有其他解答方法嗎？＋2867－25＋28用豎式算一算。67＋28－25＝70（人）28－25＋67＝70（人）我先算上車(chē)比下車(chē)多幾人。這是先算……二、探究新知這是先算……還有其他解答方法嗎？想一想，應(yīng)該先算什么？說(shuō)一說(shuō)，在做加減混合計(jì)算時(shí)應(yīng)該怎樣做？有簡(jiǎn)便寫(xiě)法嗎？二、探究新知72－(47＋16)＝96347＋16－

72639相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起；相加滿(mǎn)十要進(jìn)位,不夠減時(shí)要退位;有時(shí)可以用簡(jiǎn)便寫(xiě)法。在寫(xiě)豎式時(shí)三、知識(shí)運(yùn)用1.27131279891893490817三、知識(shí)運(yùn)用2.下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)?！粮模?4－（17＋28）＝1917＋284564－4519三、知識(shí)運(yùn)用口答：現(xiàn)在有63位同學(xué)。65－27＋25＝63（位）學(xué)校合唱隊(duì)原來(lái)有65位同學(xué)，27位同學(xué)畢業(yè)了，又加入了25位新同學(xué)，現(xiàn)在有多少位同學(xué)？3.36元12元29元30元三、知識(shí)運(yùn)用（1）應(yīng)找回多少元？（2）你還能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎？17（元）50－8－25＝50－（8＋25）＝17（元）或4.四、課堂作業(yè)作業(yè)：第28頁(yè)“做一做”第1～2題（例4）。第30頁(yè)練習(xí)五，第7題。

第31頁(yè)練習(xí)五，第12題。100以?xún)?nèi)的加法

和減法（二）例5解決問(wèn)題一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題12＋9＝21（個(gè)）

35－11＝24（本）

兔媽媽比小兔多采了9個(gè)蘑菇。兔媽媽采了多少個(gè)蘑菇？1.圖書(shū)角有故事書(shū)35本，科普書(shū)比故事書(shū)少11本，科普書(shū)有多少本？2.二、探究新知美術(shù)興趣小組有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美術(shù)興趣小組一共有多少人？要解決兩個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)是男生有多少人，第二個(gè)是美術(shù)興趣小組一共有多少人。有14名女生，男生比女生少5人。知道了什么？要解決的問(wèn)題是什么？美術(shù)興趣小組的同學(xué)們?nèi)ソ纪鈱?xiě)生。二、探究新知14－5＝9（人）

9＋14＝23（人）

求美術(shù)興趣小組一共有多少人，就要把男生人數(shù)和女生人數(shù)合起來(lái)，所以用加法計(jì)算。怎樣解答呢？美術(shù)興趣小組有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美術(shù)興趣小組一共有多少人？要求男生的人數(shù)，就是求比14少5的數(shù)是多少，用減法計(jì)算。二、探究新知解答正確嗎？檢查一下。14加9確實(shí)等于23。解答正確。男生有9人，美術(shù)興趣小組一共有23人。14－5＝9（人）

9＋14＝23（人）

美術(shù)興趣小組有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美術(shù)興趣小組一共有多少人？14減9等于5，男生確實(shí)比女生少5人。三、知識(shí)運(yùn)用（一）做一做一班有33人參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，二班參加的人數(shù)比一班多4人。二班有多少人參加？?jī)蓚€(gè)班一共有多少人參加？33＋4＝37（人）

33＋37＝70（人）

口答：二班有37人參加，兩個(gè)班一共有70人參加。知道了什么？要解決什么問(wèn)題？（二）拓展練習(xí)（1）孵小雞要用多少天？28－7＝21（天）

（2）孵小鵝比孵小雞多用9天，孵小鵝要用多少天？21＋9＝30（天）

（3）你還能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎？口答：孵小雞要用21天?？诖穑悍跣※Z要用30天。三、知識(shí)運(yùn)用（三）綜合練習(xí)一本故事書(shū)共95頁(yè)，麗麗第一天看了28頁(yè)，第二天比第一天多看了5頁(yè)，第二天看了多少頁(yè)？計(jì)劃第三天再看30頁(yè)，麗麗能不能把這本書(shū)都看完？28＋5＝33（頁(yè)）

口答：麗麗第二天看了33頁(yè)，第三天不能把這本書(shū)都看完。95－28－33＝34（頁(yè)）

34頁(yè)＞30頁(yè)

三、知識(shí)運(yùn)用四、課堂作業(yè)作業(yè)：第33頁(yè)練習(xí)六，第1～4題。100以?xún)?nèi)的加法

和減法（二）整理和復(fù)習(xí)54＋18＝54－18＝85-40－33＝85-

(40－33)＝一、復(fù)習(xí)筆算筆算下面各題。7236127854＋18＝72154＋

187254－18＝3654－

1836.85－40－33＝1285－

404545－

331285－40－33＝1285－

4045－

3312簡(jiǎn)便寫(xiě)法85－（40－33）＝7840－

33785－

778..一、復(fù)習(xí)筆算筆算加法和筆算減法要注意什么？當(dāng)個(gè)位上的數(shù)不夠減時(shí)，要從十位退1。兩步計(jì)算式題，有小括號(hào)的先計(jì)算小括號(hào)里的；沒(méi)有小括號(hào)的按照從左往右的順序計(jì)算。筆算加、減法都要把相同數(shù)位對(duì)齊。都從個(gè)位算起。個(gè)位上的數(shù)相加滿(mǎn)十，要向十位進(jìn)1。解答正確嗎？檢查一下。怎樣解答？二、復(fù)習(xí)解決問(wèn)題閱覽室里有28人在看故事書(shū)，看漫畫(huà)書(shū)的比看故事書(shū)的多13人，看漫畫(huà)書(shū)的有多少人？看科技書(shū)的比看漫畫(huà)書(shū)的少6人，看科技書(shū)的有多少人？28＋13＝41（人）

41－6＝35（人）

口答：看漫畫(huà)書(shū)的有41人，看科技書(shū)的有35人。這道題要解決兩個(gè)問(wèn)題喲。求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少，用加法計(jì)算；求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少，用減法計(jì)算。知道了什么？要解決的問(wèn)題是什么？1.

在里填上“＞”“＜”或“＝”。三、知識(shí)運(yùn)用＝＜＜＜＜＞計(jì)算要準(zhǔn)確喲！三、知識(shí)運(yùn)用2.送信。76－2790－4243＋918＋2582－2723＋37得數(shù)比50大得數(shù)比50小30

－

7706

＋

466

＋82三、知識(shí)運(yùn)用3.后面藏著的數(shù)字是幾？2還有其他的填法嗎？想好從哪入手思考喲！89738475665748394.一根繩子先剪去20米，又剪去38米，剩下的比剪去的短25米。一共剪去多少米？這根繩子剩下多少米？20＋38＝58（米）58－25＝33（米）口答：一共剪去58米，這根繩子剩下33米。這根繩子剩下多少米？要讀清楚題目

要求呀！三、知識(shí)運(yùn)用一共剪去多少米？三、知識(shí)運(yùn)用5.（1）跳繩比羽毛球拍便宜13元，一根跳繩多少元？25－13＝12（元）口答：一根跳繩12元。12（2）足球比籃球少10元，一個(gè)足球多少元？55－10＝45（元）口答：一個(gè)足球45元。45（3）買(mǎi)哪兩樣體育用品，可以節(jié)省10元？店慶促銷(xiāo)，滿(mǎn)70元減10元。25＋55＝80（元）80元＞70元25＋45＝70（元）70元＝70元口答：買(mǎi)一副羽毛球拍和一個(gè)籃球，或者買(mǎi)一副羽毛球拍和一個(gè)足球，再或者買(mǎi)一個(gè)籃球和一個(gè)足球，都可以節(jié)省10元。（4）你還能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎？55＋45＝100（元）100元＞70元元25元55元元四、課堂作業(yè)作業(yè)：第36頁(yè)練習(xí)七，第2題、第4～5題。第37頁(yè)練習(xí)七，第9題。角的初步認(rèn)識(shí)認(rèn)角、比較角的大小、畫(huà)角一、聯(lián)系生活，揭示課題（一）尋找生活中的角（二）揭示課題今天我們一起學(xué)習(xí)角的初步認(rèn)識(shí)。二、認(rèn)識(shí)角及各部分名稱(chēng)兩條邊是直直的，都從頂點(diǎn)出發(fā)。這些物品中都有角。一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)，有兩條邊。一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)？有幾條邊？二、認(rèn)識(shí)角及各部分名稱(chēng)1.

指一指哪里有角。（）二、認(rèn)識(shí)角及各部分名稱(chēng)2.

下面的圖形哪些是角，哪些不是角？（）（）（）××三、比較角的大小比的時(shí)候要注意兩個(gè)角頂點(diǎn)對(duì)齊，一條邊也對(duì)齊。我發(fā)現(xiàn)角的兩邊張開(kāi)得越大，角就越大。三、比較角的大小3.

打開(kāi)折扇，看看角有什么變化。4.

在兩個(gè)三角尺上各選一個(gè)角，

比一比它們的大小。四、畫(huà)角畫(huà)角要記?。合犬?huà)頂點(diǎn)再畫(huà)邊。別忘了讓我來(lái)幫助你呀！五、課堂作業(yè)作業(yè)：第39頁(yè)“做一做”第1題。第43頁(yè)練習(xí)八，第3題。角的初步認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)銳角和鈍角、解決問(wèn)題我們認(rèn)識(shí)了直角，你還知道什么角？一、復(fù)習(xí)引入，揭示新知（一）復(fù)習(xí)引入數(shù)學(xué)書(shū)上有角嗎？是什么角？直角（二）揭示新知我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)三角尺上，除了有一個(gè)直角外，剩下的這兩個(gè)角都是銳角。我認(rèn)識(shí)銳角。一、復(fù)習(xí)引入，揭示新知比直角大的角是什么角呢？比直角大的角是鈍角，看紅領(lǐng)巾上的這個(gè)角就是鈍角。（二）揭示新知一、復(fù)習(xí)引入，揭示新知二、深入探究，鞏固新知兩人合作一起玩一玩這個(gè)游戲。這個(gè)角比直角大，這是一個(gè)鈍角。我來(lái)擺一個(gè)角，你來(lái)說(shuō)說(shuō)這是什么角。1.

連一連。二、深入探究，鞏固新知二、深入探究，鞏固新知2.

找一找。你有什么發(fā)現(xiàn)？找出下面三角形中的直角、銳角和鈍角。三、解決問(wèn)題鈍角比直角大，用這個(gè)直角和銳角拼在一起，是鈍角。你能用一副三角尺，拼出一個(gè)鈍角嗎？這樣拼也可以，用直角和銳角拼出的肯定是鈍角。上面的這兩個(gè)銳角拼出來(lái)的是鈍角。用三角尺上的銳角拼行嗎？我們?cè)囋嚒＿@兩個(gè)三角尺都有一個(gè)直角和兩個(gè)銳角，我們?cè)囍雌纯础Ｏ旅娴倪@兩個(gè)銳角拼出來(lái)的不是鈍角，是銳角。三、解決問(wèn)題這是大家拼出的所有鈍角。從兩副三角尺中選出兩個(gè)，拼出銳角、直角和鈍角。四、課堂作業(yè)作業(yè)：第44頁(yè)練習(xí)八，第11題。第45頁(yè)練習(xí)八，第12題。角的初步認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)直角、畫(huà)直角一、復(fù)習(xí)引入，揭示課題（一）復(fù)習(xí)舊知（）（）（）頂點(diǎn)邊邊你還記得角的各部分名稱(chēng)嗎？一、復(fù)習(xí)引入，揭示課題這些圖形中有角嗎？（一）復(fù)習(xí)舊知一、復(fù)習(xí)引入，揭示課題（二）揭示課題這些角都是直角。這些角有什么特點(diǎn)？二、認(rèn)識(shí)直角三角尺可以幫助我們判斷一個(gè)角是不是直角。這是一副三角尺。每個(gè)三角尺上都有一個(gè)直角。二、認(rèn)識(shí)直角下面哪些角是直角？其余兩個(gè)角需要用三角尺進(jìn)行判斷。這兩個(gè)角很明顯不是直角，可以通過(guò)觀(guān)察直接判斷。二、認(rèn)識(shí)直角這兩個(gè)角都是直角。用三角尺量一量教科書(shū)封面上的角是不是直角。下面哪些角是直角？二、認(rèn)識(shí)直角你會(huì)用紙折一個(gè)直角嗎？三、畫(huà)直角你知道怎樣畫(huà)直角嗎？四、課堂作業(yè)作業(yè)：第40頁(yè)“做一做”第2題。第44頁(yè)練習(xí)八，第7題。表內(nèi)乘法（一）乘法的初步認(rèn)識(shí)（1）一、學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)興趣你會(huì)用小棒自己擺圖形嗎？用1分鐘時(shí)間，看誰(shuí)擺得多！同學(xué)們，用小棒可以擺出一些有趣的圖形？快來(lái)看看吧！二、認(rèn)識(shí)相同加數(shù)相加的算式（一）全面認(rèn)識(shí)加法算式能列個(gè)加法算式表示你一共用的小棒的根數(shù)嗎？你都擺了什么圖形？一共用了多少根小棒？二、認(rèn)識(shí)相同加數(shù)相加的算式（二）對(duì)比算式，特殊中認(rèn)識(shí)相同加數(shù)4＋4＋4＝123＋3＋3＋3＝125＋5＋5＋5＝208＋6＝14我們把這樣的加數(shù)叫相同加數(shù)。二、認(rèn)識(shí)相同加數(shù)相加的算式（三）聯(lián)系生活，深化相同加數(shù)的認(rèn)識(shí)在游樂(lè)園中，你發(fā)現(xiàn)有這種情況嗎？能列出算式嗎？二、認(rèn)識(shí)相同加數(shù)相加的算式（四）在表達(dá)中初步感知乘法意義5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5擺左面的圖形一共用了多少根小棒？請(qǐng)你幫忙列個(gè)算式。18個(gè)5連加。三、乘法意義的學(xué)習(xí)（一）認(rèn)識(shí)乘號(hào)，讀乘法算式5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋518個(gè)5乘法算式：18×5

或5×18讀作：18乘5讀作：5乘18

…乘號(hào)這18個(gè)5連加可以用簡(jiǎn)單的算式來(lái)表達(dá)嗎？這種加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示。用乘法算式表示真簡(jiǎn)便！三、乘法意義的學(xué)習(xí)（二）乘號(hào)的由來(lái)5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋518×5

或5×18據(jù)記載，在1631年，英國(guó)著名數(shù)學(xué)家歐德萊認(rèn)為乘法是加法的一種特殊形式，于是他便把前人所發(fā)明的“＋”轉(zhuǎn)動(dòng)45°角，這樣乘號(hào)“×”也就面世了。三、乘法意義的學(xué)習(xí)（三）理解乘法算式的含義？5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋518×5

或5×1818乘5表示什么？5表示什么？18表示什么？3＋3＋3＋3＋3＝（四）改寫(xiě)中深化乘法意義的理解三、乘法意義的學(xué)習(xí)在游樂(lè)場(chǎng)中計(jì)算玩這些游藝項(xiàng)目的分別有多少人，你能把這些算式寫(xiě)成乘法算式嗎？6＋6＋6＋6＝2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝（四）改寫(xiě)中深化乘法意義的理解三、乘法意義的學(xué)習(xí)4×3＝123×4＝125×4＝204＋4＋4＝123＋3＋3＋3＝125＋5＋5＋5＝208＋6＝143＋3＋3＋3＋3＝15四、練習(xí)深化乘法意義的理解1.2222844412四、練習(xí)深化乘法意義的理解8

44＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝324×8＝328×4＝322.7

5四、練習(xí)深化乘法意義的理解3.5

715

33

15五、課堂作業(yè)作業(yè)：第49頁(yè)練習(xí)九，第1～3題。表內(nèi)乘法（一）乘法的初步認(rèn)識(shí)（2）一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知能用不同的算式來(lái)解答嗎？同學(xué)們能幫我算算我的每樣玩具各有多少個(gè)嗎？5＋5＋5＝155×3＝153×5＝15二、學(xué)習(xí)新知，掌握方法…乘數(shù)積：在數(shù)學(xué)上指乘法運(yùn)算的得數(shù)。同時(shí)，還有聚集；使逐漸增多和長(zhǎng)時(shí)間逐漸形成的意思。有什么好辦法記住“乘數(shù)”“積”的名稱(chēng)？…乘數(shù)…積二、學(xué)習(xí)新知，掌握方法問(wèn)題1：乘法算式的結(jié)果是怎樣得到的？5＋5＋5＝155×3＝153×5＝15…乘數(shù)…乘數(shù)…積問(wèn)題2：加法與乘法算式哪里相同？哪里不同？2＋2＋2＋2＝83×3＝96×3＝18三、鞏固應(yīng)用，加深乘法意義的理解（一）說(shuō)出算式中各部分的名稱(chēng)2×4＝8問(wèn)題：為什么同樣是8，有的就是和，有的就是積？三、鞏固應(yīng)用，加深乘法意義的理解（二）填空1.3

22

32

32

33

23

25＋5＋5＝155×3＝153×5＝15三、鞏固應(yīng)用，加深乘法意義的理解（二）填空2.三、鞏固應(yīng)用，加深乘法意義的理解（三）連一連四、課堂作業(yè)作業(yè)：第50頁(yè)練習(xí)九，第9題、第10題。表內(nèi)乘法（一）5的乘法口訣一、激發(fā)興趣，揭示口訣學(xué)習(xí)的意義5＋5＋5＋5＝6＋6＋6＋6＝3＋3＋3＋3＝2＋2＋2＋2＋2＝4＋4＋4＝5＋5＋5＝4＋4＋4＝6＋6＋6＝問(wèn)題：知道老師為什么算得快嗎？背請(qǐng)你計(jì)算下面各題，我們來(lái)比一比，看誰(shuí)算得又快又對(duì)。二、5的乘法口訣的學(xué)習(xí)每種物品各有多少個(gè)？三、歸納口訣，感受口訣的優(yōu)勢(shì)5＋5＝105＋5＋5＝155＋5＋5＋5＝205＋5＋5＋5＋5＝255×2＝105×4＝205×3＝155×5＝25三、歸納口訣，感受口訣的優(yōu)勢(shì)5＋5＝105＋5＋5＝155＋5＋5＋5＝205＋5＋5＋5＋5＝255×2＝105×4＝205×3＝155×5＝25二五一十三五十五四五二十五五二十五2個(gè)53個(gè)54個(gè)55個(gè)5三、歸納口訣，感受口訣的優(yōu)勢(shì)二五一十三五十五四五二十五五二十五一五得五5的乘法口訣一五（）三五（）

五五（）

四五（）

二五（）（一）把口訣補(bǔ)充完整得五十五二十五二十一十四、深化記憶，強(qiáng)化5的乘法口訣（二）計(jì)算并說(shuō)出口訣155525

102020105×3＝5×1＝1×5＝5×5＝5×2＝4×5＝5×4＝2×5＝四、深化記憶，強(qiáng)化5的乘法口訣（三）填空5315三五十五四、深化記憶，強(qiáng)化5的乘法口訣（四）小兔子拔蘿卜152025四、深化記憶，強(qiáng)化5的乘法口訣五、課堂作業(yè)作業(yè)：第52頁(yè)“做一做”第1題、第2題。第53頁(yè)練習(xí)十，第3題、第4題。表內(nèi)乘法（一）2、3的乘法口訣3×5＝5×2＝4×5＝5×1＝5×5＝

5×3＝一、復(fù)習(xí)舊知10520251515（一）說(shuō)口訣算得數(shù)3×（）＝155×（）＝20

（）×5＝255×（

）＝10（）×4＝20（）×5＝5一、復(fù)習(xí)舊知（二）根據(jù)口訣，填一填42

5515二、學(xué)習(xí)新知（一）3的乘法口訣算算杯子和燈各有多少個(gè)？試著編出3的乘法口訣。二、學(xué)習(xí)新知（二）2的乘法口訣請(qǐng)你照著3的乘法口訣，自己舉例編出2的乘法口訣。2×2＝（）

3×2＝（）

三、鞏固口訣（一）計(jì)算并寫(xiě)出口訣4口訣：二二得四口訣：二三得六

64×5＝（）

3×3＝（）

20口訣：四五二十9口訣：三三得九三、鞏固口訣（二）看圖直接說(shuō)口訣二三得六三三得九二二得四三五十五四、課堂作業(yè)作業(yè)：第56頁(yè)練習(xí)十一，第2題。表內(nèi)乘法（一）4的乘法口訣一、復(fù)習(xí)舊知（一）對(duì)口訣三三得九四五一五二二一三二三五五二五三五二十得六得五二十五得四一十得三十五二、學(xué)習(xí)新知到底對(duì)不對(duì)呢？你知道4的乘法口訣嗎？十六十二得八3×5＝

5×2＝5＋5＋5＋5＝5×1＝5×5＝

3＋3＋3＝一、復(fù)習(xí)舊知（二）說(shuō)口訣算得數(shù)1052025159二、學(xué)習(xí)新知一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五二二得四二三得六二四得八二五一十三三得九三四十二三五十五四四十六四五二十五五二十五同學(xué)們都學(xué)過(guò)哪些乘法口訣？1×1＝1

一一得一三、鞏固口訣（一）對(duì)口訣得一。得六。十六。（三）小動(dòng)物過(guò)河三、鞏固口訣三、鞏固口訣（二）邊畫(huà)邊說(shuō)口訣三、鞏固口訣（四）填一填8四、課堂作業(yè)作業(yè)：第57頁(yè)練習(xí)十一，第6～8題。表內(nèi)乘法（一）乘加乘減一、復(fù)習(xí)舊知，激趣引新看圖列乘法算式。乘法算式：

乘法算式：

乘法算式：

3×3＝92×4＝85×4＝20二、學(xué)習(xí)新知問(wèn)題：從圖中你知道了什么？請(qǐng)你試著做一做。旋轉(zhuǎn)木馬里共有多少人？二、學(xué)習(xí)新知3＋3＋3＋2＝113×3＋2＝113＋3＋3＋3－1＝113×4－1＝11問(wèn)題：同一個(gè)問(wèn)題列出了不同的算式，你能讀懂這些算式的意思嗎？乘法有用旋轉(zhuǎn)木馬里共有多少人？二、學(xué)習(xí)新知3×3＋2＝113×4－1＝11問(wèn)題1：怎樣算出11這個(gè)得數(shù)的呢？9問(wèn)題2：結(jié)合圖講講為什么要先算3×3。旋轉(zhuǎn)木馬里共有多少人？先算乘再算加、減12三、鞏固練習(xí)（一）看圖填寫(xiě)合適的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)3－52133＋4113三、鞏固練習(xí)（二）看圖填寫(xiě)合適的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)5－51244－53175＋44244＋4117三、鞏固練習(xí)（三）算一算330248210三、鞏固練習(xí)（四）哪個(gè)圖形中的個(gè)數(shù)多？說(shuō)說(shuō)你是怎樣比較的。四、課堂作業(yè)作業(yè)：第59頁(yè)練習(xí)十二，第1～3題。表內(nèi)乘法（一）6的乘法口訣一、復(fù)習(xí)舊知（一）看算式說(shuō)口訣3×14×23×34×11×22×32×24×44×35×34×55×25×51×13×4＝4×4＝5×5＝2×2＝2×5＝3×2＝5×1＝

3×5＝5×（）＝204×（）＝12一、復(fù)習(xí)舊知（二）說(shuō)口訣算得數(shù)122510316446155十八得六十二二十四三十三十六二、深化方法，學(xué)習(xí)6的乘法口訣你知道6的乘法口訣嗎？到底對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)你驗(yàn)證驗(yàn)證。一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六我們都學(xué)過(guò)哪些乘法口訣？一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五二二得四二三得六二四得八二五一十三三得九三四十二三五十五四四十六四五二十五五二十五二、深化方法，學(xué)習(xí)6的乘法口訣三、鞏固練習(xí)（一）用一句口訣寫(xiě)出兩個(gè)乘法算式3×6＝186×3＝185×6＝306×5＝304×6＝246×4＝24三六十八五六三十四六二十四三、鞏固練習(xí)（二）做一做6×4＝24三、鞏固練習(xí)（三）填表說(shuō)口訣3456681012491215186312162024841520253010518243036126四、數(shù)學(xué)游戲五、課堂作業(yè)作業(yè)：第61頁(yè)練習(xí)十三，第1～3題。表內(nèi)乘法（一）解決問(wèn)題一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題二、比較辨析，選擇合適方法解答（一）閱讀比較，初步感受問(wèn)題1：讀一讀這兩道題，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。問(wèn)題2：比一比這兩道題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（1）有4排桌子，每排5張，一共有多少?gòu)?？?）有2排桌子，一排5張，另一排4張，一共有多少?gòu)?？二、比較辨析，選擇合適方法解答問(wèn)題：就這兩道題，你能用算式表示出來(lái)嗎？5×4＝20（張）5＋4＝9（張）（二）選擇算法，解決問(wèn)題（1）有4排桌子，每排5張，一共有多少?gòu)?？?）有2排桌子，一排5張，另一排4張，一共有多少?gòu)?？二、比較辨析，選擇合適方法解答（三）畫(huà)中體會(huì)，深化理解（2）（1）問(wèn)題：你能畫(huà)圖解釋為什么這樣算嗎？5×4＝20（張）5＋4＝9（張）二、比較辨析，選擇合適方法解答（四）回顧檢驗(yàn)問(wèn)題：請(qǐng)大家看第一題，再看看你畫(huà)的圖和列出的算式，

它們表達(dá)的意思一樣嗎？追問(wèn)：第二題呢？（1）有4排桌子，每排5張，一共有多少?gòu)垼浚?）有2排桌子，一排5張，另一排4張，一共有多少?gòu)?？三、運(yùn)用鞏固，解決問(wèn)題（一）基本問(wèn)題問(wèn)題：請(qǐng)你任選一題，讀一讀，畫(huà)一畫(huà)，列出算式。檢驗(yàn)評(píng)價(jià)：大家看看這位同學(xué)的題目、圖、算式，評(píng)一評(píng)。1.2.三、運(yùn)用鞏固，解決問(wèn)題問(wèn)題：自己讀一讀，能直接用算式表示（1）和（2）嗎？追問(wèn)：你還能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎？3.劉奶奶家養(yǎng)了兩種不同的雞，一種有3只，另一種有6只。還養(yǎng)了3種不同的鴨子，每種有6只。（1）劉奶奶家養(yǎng)了多少只雞？（2）劉奶奶家養(yǎng)了多少只鴨子？（一）基本問(wèn)題（二）變化問(wèn)題問(wèn)題1：讀一讀，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。問(wèn)題2：任選一個(gè)問(wèn)題，讀讀，畫(huà)畫(huà)，列出算式。檢驗(yàn)評(píng)價(jià)：大家看看這位同學(xué)的圖、算式，你知道他選的是哪個(gè)問(wèn)題嗎？你是怎么知道的？3位雜技演員表演“頂碗”，每個(gè)人都要頂6個(gè)碗。（1）3人一共要頂多少個(gè)碗？（2）現(xiàn)在她們各頂了4個(gè)碗，一個(gè)人還要頂幾個(gè)碗？（3）3人一共還要頂幾個(gè)碗？三、運(yùn)用鞏固，解決問(wèn)題四、課堂作業(yè)作業(yè)：第65頁(yè)練習(xí)十四，第7～9題。表內(nèi)乘法（一）整理和復(fù)習(xí)問(wèn)題1：上表是小英整理的一部分，你知道小英想要怎樣整理嗎？問(wèn)題2：你能把余下的口訣補(bǔ)充完整嗎？（一）整理口訣表一、整理口訣，發(fā)現(xiàn)規(guī)律問(wèn)題1：觀(guān)察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？問(wèn)題2：他是怎么觀(guān)察的？（二）發(fā)現(xiàn)規(guī)律問(wèn)題3：你還有不同的想法嗎？一、整理口訣，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（三）溝通口訣與算式問(wèn)題：任選一句口訣，你能說(shuō)出兩個(gè)乘法算式嗎？一、整理口訣，發(fā)現(xiàn)規(guī)律二、借助規(guī)律，排列算式問(wèn)題1：你能接著整理這些算式嗎？問(wèn)題2：說(shuō)說(shuō)看，你的算式是按什么規(guī)律排列的？三、鞏固練習(xí)，綜合應(yīng)用（一）看誰(shuí)算得又對(duì)又快1815324812920126256104363015161230算一算，說(shuō)一說(shuō)用了哪句口訣。三、鞏固練習(xí)，綜合應(yīng)用（二）想一想，算一算102450422820說(shuō)一說(shuō)，你是怎么算的？四、課堂作業(yè)作業(yè)：第67頁(yè)練習(xí)十五，第3題、第4題。觀(guān)察物體（一）觀(guān)察物體（1）一、激趣引入猜一猜，這是什么？觀(guān)察物體時(shí)一定要全面觀(guān)察。原來(lái)是一個(gè)存錢(qián)罐呀。這是一個(gè)球。這是一只小兔子，背著一個(gè)大蘑菇。二、探究新知下面這些圖分別是誰(shuí)看到的？二、探究新知小明小亮小紅小芳為什么他們看到的都不一樣？因?yàn)樗麄兪菑牟煌姆较蛴^(guān)察大熊貓的。二、探究新知可以把大熊貓轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。也可以我們圍著大熊貓轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。觀(guān)察物體要全面、有序。小明小亮小紅小芳如果要讓每個(gè)人都全面地觀(guān)察大熊貓，怎么辦？三、知識(shí)運(yùn)用（一）連一連下面右邊的這些圖分別是誰(shuí)看到的？三、知識(shí)運(yùn)用①③②（二）下面右邊的三幅照片分別是在哪個(gè)位置拍的？小狗看到的是圖（

）；小猴看到的是圖（

）；小貓看到的是圖（

）；小鳥(niǎo)看到的是圖（

）。①②③④①②③④（三）填一填三、知識(shí)運(yùn)用四、課堂作業(yè)作業(yè)：第70頁(yè)練習(xí)十六，第1～3題。與好朋友一起觀(guān)察一個(gè)物體，互相說(shuō)一說(shuō)。觀(guān)察物體（一）觀(guān)察物體（2）一、復(fù)習(xí)引入長(zhǎng)方體正方體圓柱球小朋友們，還記得這些立體圖形嗎？今天我們繼續(xù)研究有關(guān)立體圖形的知識(shí)。二、探究新知（一）觀(guān)察立體圖形下面右邊的三幅圖分別是誰(shuí)看到的？小英小剛小強(qiáng)（一）觀(guān)察立體圖形的每一個(gè)面都是。二、探究新知（一）觀(guān)察立體圖形從正面和側(cè)面看都是。從上面看是。二、探究新知（一）觀(guān)察立體圖形從每個(gè)方向觀(guān)察，看到的都是。二、探究新知看到的立體圖形的一個(gè)面是正方形，這個(gè)立體圖形是我們學(xué)過(guò)的，它可能是什么？（二）簡(jiǎn)單推理一個(gè)面是正方形。同學(xué)們，大家一起來(lái)玩猜一猜的游戲?？赡苁恰?duì)，可能是，還可能是。二、探究新知

從正面看一個(gè)立體圖形，看到的是長(zhǎng)方形，這個(gè)立體圖形可能是什么？真好玩，再來(lái)猜一個(gè)。還可能是圓柱?？赡苁情L(zhǎng)方體。二、探究新知（二）簡(jiǎn)單推理（一）連一連三、知識(shí)運(yùn)用（二）填一填

①②③④我從上面看，看到的是圖()。我從正面看，看到的是圖()。④②三、知識(shí)運(yùn)用作業(yè)：第71頁(yè)練習(xí)十六，第5題。用幾個(gè)小正方體拼擺組合圖形，并從不同方向觀(guān)察。四、課堂作業(yè)表內(nèi)乘法（二）7的乘法口訣1×6＝5×2＝4×2＝6×6＝3×5＝一、計(jì)算鋪墊，導(dǎo)入新知看屏幕，口算。問(wèn)題：你們算得真快，說(shuō)說(shuō)怎么算得這么快呀。小結(jié)：看來(lái)，乘法口訣可以使我們的口算又對(duì)又快。1×6＝63×5＝155×2＝104×2＝86×6＝3636615108二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（一）借助直觀(guān)，自主探索7的乘法口訣問(wèn)題：1.仔細(xì)觀(guān)察，你知道了什么？2.你們?cè)趺催@么快就算出結(jié)果了？1421283542493.你們都是用幾的口訣算出結(jié)果的？4.7的乘法口訣有幾句，哪幾句？5.你們能任選一句口訣，邊指著主題圖，邊說(shuō)說(shuō)口訣表示的意思嗎？6.誰(shuí)能不看著主題圖，選一句口訣說(shuō)說(shuō)它表示的意思？7.你能說(shuō)出每句口訣分別可以計(jì)算哪個(gè)算式嗎？二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（一）借助直觀(guān)，自主探索7的乘法口訣8.讓我們來(lái)讀讀這7句口訣。一七得七7×1＝7二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九7×2＝147×3＝217×4＝287×5＝357×6＝421×7＝72×7＝143×7＝214×7＝285×7＝356×7＝427×7＝49二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（二）發(fā)現(xiàn)規(guī)律，記口訣問(wèn)題：1.誰(shuí)能不看著黑板背一背7的乘法口訣？

2.哪句口訣難記？以3×7＝21為例。3.誰(shuí)能想出辦法幫他記住這句口訣？連加算式7＋7＋7＝21多7少72個(gè)7加1個(gè)7是3個(gè)7。14＋7＝214個(gè)7減1個(gè)7是3個(gè)7。28－7＝21小結(jié)：同學(xué)們用了不同的方法記憶3×7＝21這句口訣，其他的口訣同學(xué)們也可以用這些方法來(lái)幫助記憶。三、運(yùn)用口訣，鞏固練習(xí)問(wèn)題：1.聰聰在學(xué)習(xí)口訣時(shí)遇到困難了，快聽(tīng)聽(tīng)他遇到了什么困難。1.說(shuō)一說(shuō)。2.四七等于多少？3.你是怎么知道的？二十八四七等于多少？四七（）聰聰問(wèn)題：請(qǐng)你快速說(shuō)出結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)你用的是哪句口訣。2.

算一算。7×4＝

2×7＝

3×7＝

4×7＝

7×5＝

7×7＝7×6＝

1×7＝5×7＝28142128354942735三、運(yùn)用口訣，鞏固練習(xí)口訣是：（）問(wèn)題：1.你知道了什么？五七三十五3.籃子里一共有多少顆？2.要想求出“籃子里一共有多少顆”，能列個(gè)算式嗎？3.為什么用乘法計(jì)算？追問(wèn)：一個(gè)星期是幾天？＝（顆）7535×我每天吃5顆松果。籃子里的松果夠我吃一個(gè)星期的。三、運(yùn)用口訣，鞏固練習(xí)4.2013年1月第一個(gè)星期一是7號(hào)，第二個(gè)星期一是（）號(hào)，21號(hào)是第（）個(gè)星期一，29日是星期（）。問(wèn)題：1.誰(shuí)來(lái)讀讀題？5.為什么用乘法計(jì)算？2.你知道了什么？3.要想解決這些問(wèn)題，你有什么想法，和同桌說(shuō)一說(shuō)。4.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？14三二三、運(yùn)用口訣，鞏固練習(xí)四、課堂作業(yè)作業(yè)：第73頁(yè)練習(xí)十七，第3題、第5題。表內(nèi)乘法（二）8的乘法口訣5×5＝3×6＝5×7＝4×3＝1×6＝7×2＝一、計(jì)算鋪墊，導(dǎo)入新知看屏幕，口算。問(wèn)題：你們算得真快，說(shuō)說(shuō)怎么算得這么快呀。小結(jié)：看來(lái)，乘法口訣可以使我們的口算又對(duì)又快。183×6＝185×7＝354×3＝121×6＝67×2＝145×5＝25351261425二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（一）借助主題圖，自主探索8的乘法口訣問(wèn)題：1.仔細(xì)觀(guān)察，你知道了什么？2.你們?cè)趺催@么快就算出結(jié)果了？3.你們都是用幾的口訣算出結(jié)果的？4.8的乘法口訣有幾句，哪幾句？243240485664一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四二、學(xué)習(xí)新知，自主探究5.你們能任選一句口訣，邊指著主題圖，邊說(shuō)說(shuō)口訣表示的意思嗎？6.誰(shuí)能不看著主題圖，選一句口訣說(shuō)說(shuō)它表示的意思？7.你能說(shuō)出每句口訣分別可以計(jì)算哪個(gè)算式嗎？（一）借助主題圖，自主探索8的乘法口訣二、學(xué)習(xí)新知，自主探究8.讓我們來(lái)讀讀這8句口訣。一八得八8×1＝8二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六8×2＝168×3＝248×4＝328×5＝408×6＝488×7＝56八八六十四1×8＝82×8＝163×8＝244×8＝325×8＝406×8＝487×8＝568×8＝64（一）借助主題圖，自主探索8的乘法口訣二、學(xué)習(xí)新知，自主探究問(wèn)題：1.誰(shuí)能不看著黑板背一背8的乘法口訣？

2.哪句口訣難記？以4×8＝32為例。3.誰(shuí)能想出辦法幫他記住這句口訣？小結(jié)：同學(xué)們用了不同的方法記憶4×8＝32這句口訣，其他的口訣同學(xué)們也可以用這些方法來(lái)幫助記憶。連加算式8＋8＋8＋8＝32多8少83個(gè)8加1個(gè)8是4個(gè)8。24＋8＝325個(gè)8減1個(gè)8是4個(gè)8。40－8＝32（二）發(fā)現(xiàn)規(guī)律，記口訣六八（）三、運(yùn)用口訣，鞏固練習(xí)問(wèn)題：1.仔細(xì)觀(guān)察，你知道了什么？1.說(shuō)一說(shuō)。2.六八等于多少？3.你是怎么知道的？四十八六八等于多少？（）（）（）問(wèn)題：計(jì)算這些題時(shí)你們用的是哪句口訣？24（）（）（）（）4×6＝246×4＝243×8＝248×3＝242×8＝168×2＝164×4＝16三、運(yùn)用口訣，鞏固練習(xí)162.

哪個(gè)乘法算式的積與上的數(shù)相等，請(qǐng)寫(xiě)在

括號(hào)里。問(wèn)題：1.仔細(xì)觀(guān)察，你知道了什么？2.要求“花壇的一周長(zhǎng)多少米”，你能列個(gè)算式嗎？3.

花壇的一周長(zhǎng)多少米？3.算式里的8是怎么得到的？4.為什么用乘法計(jì)算？5.你是用哪句口訣計(jì)算出結(jié)果的？3×8＝24（米）三、運(yùn)用口訣，鞏固練習(xí)橢圓形花壇一周共擺放了8盆花，每?jī)膳杌ㄖg都相隔3米。問(wèn)題：1.仔細(xì)觀(guān)察，你知道了什么？3.要求“一共有多少個(gè)蘑菇”，怎樣解答？4.你是用哪句口訣計(jì)算出結(jié)果的？2.根據(jù)這些信息，你能提出用乘法計(jì)算解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？三、運(yùn)用口訣，鞏固練習(xí)4.4×8＝32（個(gè)）一共有多少個(gè)蘑菇？四、課堂作業(yè)作業(yè)：第76頁(yè)練習(xí)十八，第3題。第77頁(yè)練習(xí)十八，第11題。表內(nèi)乘法（二）9的乘法口訣4×8＝3×4＝8×8＝2×6＝一、計(jì)算鋪墊，導(dǎo)入新知問(wèn)題：你們算得真快，說(shuō)說(shuō)怎么算得這么快呀。1×7＝712321264過(guò)渡：這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)9的乘法口訣。1×7＝73×4＝124×8＝322×6＝128×8＝64看屏幕，口算。（一）挖掘原認(rèn)知，收集9的乘法口訣問(wèn)題：1.根據(jù)前面的經(jīng)驗(yàn)，9的乘法口訣有幾句？2.哪9句，你們知道嗎，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？二、學(xué)習(xí)新知，自主探究一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一3.9的乘法口訣一共9句，讓我們一起來(lái)讀讀這9句口訣。（一）挖掘原認(rèn)知，收集9的乘法口訣4.每句口訣是什么意思，你能任選其中一句，在題紙上畫(huà)出它的意思嗎？一九得九二九十八三九二十七四九