人教版小學(xué)語文《荷花》教學(xué)設(shè)計

人教版小學(xué)語文《荷花》教學(xué)設(shè)計《荷花》教學(xué)設(shè)計一、教材分析1、分析內(nèi)容《荷花》這篇出自于葉圣陶先生之手不到400字的文章，描寫了夏日里一池荷花盛開時的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。表達(dá)了作者熱愛大自然的思想感情。本文寫荷花姿態(tài)及聯(lián)想部分是本文語用的要點。2、分析學(xué)生三年級學(xué)生思維活躍，求知欲望，樂于表達(dá)，但他們的生活經(jīng)驗畢竟有限，對文中描繪的荷塘美景，僅憑想象難以深刻感受，需要教師運用多媒體技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀去欣賞荷花那不同尋常的美。一個學(xué)期的習(xí)作訓(xùn)練，學(xué)生還沒有形成較全面的習(xí)作能力，習(xí)作技能較低，還處于詞語積累到寫段成篇的過渡期，細(xì)節(jié)意識、讀者意識都沒有形成，因此需要一定的習(xí)作技能的指導(dǎo)。我依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的特點制定教學(xué)目標(biāo)為：二、教學(xué)目標(biāo)（1）有感情朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，理解重點的詞語和句子的含義。（2）感受荷花的美麗，體會大自然的神奇美妙，激發(fā)對大自然的熱愛之情。（3）體會作者豐富的想象，借助情境展開想象。人教版小學(xué)語文《荷花》教學(xué)設(shè)計全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。（4）學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)使用羅列法、化身法寫花。人教版小學(xué)語文《荷花》教學(xué)設(shè)計全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。三、教學(xué)重點和難點1、教學(xué)重點感受荷花的美麗姿態(tài)，體會作者豐富的想象，培養(yǎng)對大自然美的體驗，習(xí)得作者的表達(dá)方法。2、教學(xué)難點打開學(xué)生豐富的想象力，樹立細(xì)節(jié)意識，運用羅列法、化身法清楚、具體地描寫荷花。四、教學(xué)過程（一）、課前活躍1、猜花名：PPT：月季花、喇叭花、梨花、玉蘭花、金盞花、荷花用一句話告訴大家，這是什么樣的什么花？（停在荷花）2同學(xué)們不僅回答得好，也非常有精神，咱們就保持這樣的狀態(tài)上課好不好？上課?。ǘ┛春梢}1、你喜歡荷花嗎？這節(jié)課我們就來欣賞它。不過老師有要求，欣賞的同時還要注意荷花的姿態(tài)喲。很多文人墨客都喜歡荷花，他們寫了很多詩贊美它，老師選了一首，曉出凈慈寺送林子方楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。人教版小學(xué)語文《荷花》教學(xué)設(shè)計全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。接天蓮葉無窮碧，人教版小學(xué)語文《荷花》教學(xué)設(shè)計全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。映日荷花別樣紅。這一幅圖你覺得可以用詩中那句來描寫？2、有一位大教育家葉圣陶，他也很喜歡荷花，寫了一篇很經(jīng)典的文章《荷花》，說到這里你有什么問題嗎？你們真是會思考的孩子，葉圣陶先生寫這篇文章，就是教我們?nèi)绾稳懟ǖ模袥]有信心學(xué)好？我們就一起跟隨葉圣陶先生的腳步，到公園去賞荷花。（三）初讀感知朗讀課文，標(biāo)上自然段序號，哪幾個自然段寫了荷花的姿態(tài)？第四自然段寫了什么？（四）品讀悟法1、默讀二三自然段，畫出你喜歡的詞和句子，說說好在哪里，做好批注。要邊讀邊畫邊品味，像吃東西、喝茶一樣，要品出它的味道來。不明白的可以多讀幾遍，（板書：品）就像這個字，一口不行，要很多口，才能知道他的妙處。生邊畫邊讀。并讓幾個學(xué)生把一些詞語板書到黑板上，冒有的活的畫2、①PPT：白荷花在這些大圓盤之間冒出來。冒：我也覺得這個“冒”字寫得特別美?！懊啊痹谀蔷湓捴校笆鞘裁匆馑?？（長、鉆、伸、探、突）同學(xué)們想象一下畫面，你覺得荷花從挨挨擠擠的荷葉之間怎么樣地長出來，才可以叫做冒出來？人教版小學(xué)語文《荷花》教學(xué)設(shè)計全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。小荷花們，誰能冒出來讀一讀？人教版小學(xué)語文《荷花》教學(xué)設(shè)計全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。②PPT：你看到了什么樣的白荷花？想看看什么樣嗎？那就美美地讀吧；再讀一遍，注意邊看圖邊讀；能背一背嗎？3、葉圣陶的這段話成了寫花的經(jīng)典，我們看他是怎么做到的，作者寫出了荷花的顏色（色）、數(shù)量、還重點寫了姿態(tài)（形），像這樣一朵一朵寫的方法我們叫它。荷花還會有什么姿態(tài)？你能采用羅列的方法，連起來寫一寫嗎？誰寫的姿態(tài)多，就能獲得一枚美文章寫話一荷花已經(jīng)開了不少了。。交流:利用希沃小助手呈現(xiàn)，圈出好的詞句來，同學(xué)評價。4、同學(xué)們寫得真美，一朵有一朵的姿勢，看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美，我似乎看到了一大幅活的畫。我們平?？吹降漠嬂锏木吧钱嫾乙还P筆畫出來的，而這幅活的畫的景色是？（真實、活生生、立體）這幅活的畫的畫家是誰？我們就夸夸這位了不起的大畫家吧.讀第三段5、好美的一幅荷花圖啊！感覺自己仿佛是一朵荷花了，我又會聽到、見到什么呢？自讀這段文字。這種意境真是太美了，老師請一生配樂讀，其他人閉眼睛想象畫面。你能告訴大家你為什么讀這么好嗎？別只顧沉醉，告訴大家你仿佛看到了什么？你呢？你呢？人教版小學(xué)語文《荷花》教學(xué)設(shè)計全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。6、這一大幅活的畫把你們的好朋友蜻蜓、小魚、小鳥、青蛙都吸引來了，他們會告訴你什么，你還會聽到那些熟悉的聲音呢？請大家放飛思緒，自由想象（寫話二）想象豐富的可以得一枚美文章。人教版小學(xué)語文《荷花》教學(xué)設(shè)計全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。交流：利用小助手交流、點評7、同學(xué)看一看，把你們寫的這兩段合起來，就是一篇很好的習(xí)作。寫文章，原來就這么簡單?。∧阕龅搅藛?？（五）總結(jié)得法今天我們學(xué)習(xí)了寫荷花，我們看作者是從哪些方面入手，寫了那些細(xì)節(jié)，使用了那些方法呢？老師做了一份思維導(dǎo)圖，誰能說所你的想法？小結(jié)：學(xué)語文不僅關(guān)注寫了什么，還要關(guān)注文字背后的奧秘。相信有了這副導(dǎo)圖，大家無論寫什么花，都能駕輕就熟了。（六）推薦讀書讀書破萬卷，下筆如有神，希望小朋友多讀好書，讀中悟法，我們就能擁有一支生花的妙筆，像葉圣陶先生那樣，像古時候的詩人那樣，寫出你心中綻放的白蓮花。1、推薦閱讀給大家推薦一篇寫月下荷花的文章，PPT：朱自清的《荷塘月色》叢書《荷塘晨景》（圖）2、老師也非常喜歡荷花，除了上課時讀的第一首古詩，我還準(zhǔn)備了量首寫荷花的古詩分享給大家，就讓我們在誦讀中結(jié)束本節(jié)課吧。采蓮曲王昌齡荷葉羅裙一色裁，人教版小學(xué)語文《荷花》教學(xué)設(shè)計全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。芙蓉向臉兩邊開。人教版