部編小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)(2年級下冊第7單元)

微信號hlshtx03一、單元信息 1二、單元分析 1三單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo) 2四單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路 3五課時作業(yè)《大象的耳朵》課時作業(yè)設(shè)計(jì) 5《蜘蛛開店》課時作業(yè)設(shè)計(jì) 9《青蛙賣泥塘》課時作業(yè)設(shè)計(jì) 21《小毛蟲》課時作業(yè)設(shè)計(jì) 18《語文園地七》課時作業(yè)設(shè)計(jì) 22六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)課時作業(yè)設(shè)計(jì) 62微信號hlshtx03小學(xué)語文二年級下冊第七單元作業(yè)設(shè)計(jì)一單元信息教育部組版社出版自然單元重組單元 課時信息12345二單元分析單元課標(biāo)要求求“喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字寫字的愿望”“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思在閱讀中積累詞語”“借助讀物中的圖畫閱讀”“對寫話有興趣留心周圍事物寫自己想說的話寫自己想象中的事物”“對周圍事物有好奇心能就感興趣的內(nèi)容提出問題結(jié)合其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)交流討論嘗試提出自己的看法”教材本單元的人文主題是“改變”《大象的耳朵》《蜘蛛開店》《青蛙賣泥塘》《小毛蟲》是4篇引人人勝、有思維價(jià)值的童話故事圍繞同一主題“改變”有因?yàn)椴粩喔淖?，而變得越來越美好的如《青蛙賣泥塘》有因?yàn)椴粩嗯?，耐心等待，而不斷成長的如《小毛蟲》而《蜘蛛開店》《大象的耳朵》則圍繞改變講述了妙趣橫生的故事“借助提示講故事”是本單元的語文要素。《蜘蛛開店》一課，微信號hlshtx03分析分析引導(dǎo)學(xué)生借助示意圖講故事《小毛蟲》一課引導(dǎo)學(xué)生借助相關(guān)的詞句講故事《青蛙賣泥塘》一課引導(dǎo)學(xué)生在了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上分角色演一演故事這些都體現(xiàn)本單元的教學(xué)重點(diǎn)語文園地七讓學(xué)生認(rèn)讀11個生字引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字的特點(diǎn)識字體會比喻修辭的運(yùn)用培養(yǎng)寫字能力朗讀背誦《二十四節(jié)氣歌》以及閱讀《月亮姑娘做衣裳》培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀愛積累的好習(xí)慣另外重點(diǎn)進(jìn)行寫話練習(xí)啟發(fā)學(xué)生積極表達(dá)內(nèi)心想法培養(yǎng)寫作意識學(xué)情分析有關(guān)“借助提示講故事”的訓(xùn)練，教材從一年級開始，就進(jìn)行了一些有意的安排，如二年級上冊《小蝌蚪找媽媽》，引導(dǎo)學(xué)生先按順序把圖片連起來，再借助這些圖片講故事?！读崃岬漠嫛芬龑?dǎo)學(xué)生用上“得意”“傷心”“滿意”這些詞語講故事。《大禹治水》引導(dǎo)學(xué)生借助相關(guān)句子講故事。本單元教學(xué)重點(diǎn)是依托已有基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生借助提示梳理故事內(nèi)容按順序講故事不遺漏重要內(nèi)容三單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)序號習(xí)與作業(yè)目標(biāo)1認(rèn)識60個生字，讀準(zhǔn)6個多音字。會寫33個字，37個詞語。認(rèn)讀有關(guān)清潔工具和清潔活動的詞語。發(fā)現(xiàn)“又、土”等字作偏旁時的筆畫變化，發(fā)現(xiàn)“車、?！钡茸肿髌詴r的筆畫及筆順變化。能熟練用漢字?jǐn)U詞、造句。會用多種方法猜字和詞義，并查字典驗(yàn)證。了解“好像”“像……似的”“像……一樣”的比喻句2正確流利地朗讀課文背誦《二十四節(jié)氣歌》能讀好問句能分角色讀課文《青蛙賣泥塘》3理解課文內(nèi)容知道本單元四篇童話故事所講的內(nèi)容以及根據(jù)故事展開想象4學(xué)生借助提示梳理故事的內(nèi)容按順序講述故事不遺漏重要的內(nèi)容練習(xí)寫話能把自己想養(yǎng)小動物的理由寫清楚5自主閱讀《月亮姑娘做衣裳》。發(fā)揮想象，理解故事內(nèi)容，感受故事的有趣。2微信號hlshtx03四單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路思維發(fā)展突出語言文字的綜合運(yùn)用兼顧群體特點(diǎn)與個體差異設(shè)計(jì)可供選擇的差異化作業(yè)將學(xué)科必備的知識與關(guān)鍵的能力融合其中兼顧對學(xué)習(xí)方法策略習(xí)慣的培養(yǎng)根據(jù)單元內(nèi)容和語文要素，解讀單元內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)。本單元四篇課文緊緊圍繞“變”字，語文園地中，認(rèn)讀有關(guān)清潔工具和清潔活動的詞語，感受勞動讓環(huán)境變整潔；學(xué)習(xí)根據(jù)偏旁和語境變化猜字的識字新方法；比喻的修辭讓句子變形象；字形筆順有變化，掌握筆順規(guī)則很重要；《二十四節(jié)氣歌》讓學(xué)生認(rèn)識四季氣候有變化《月亮姑娘做衣裳》告訴我們陰晴圓缺有變化。因此以“變”作為作業(yè)內(nèi)容聚合支點(diǎn)統(tǒng)攝整個單元的作業(yè)課時作業(yè)和單元檢測作業(yè)圍繞字詞積累鞏固、內(nèi)容理解、詞句運(yùn)用、實(shí)踐拓展等方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，既重視學(xué)生的詞句積累，也重視學(xué)生的發(fā)散、聚合、辯證等多種思維的發(fā)展。設(shè)計(jì)的作業(yè)以多種形式達(dá)成目標(biāo)，不再局限“紙筆答題”，有口頭與書面，制作設(shè)計(jì)、動手實(shí)踐等多種形式相結(jié)合，有獨(dú)立完成與合作完成，多學(xué)科橫向和縱向結(jié)合。本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)主要從以下幾個方面進(jìn)行思考塊基于單元一體化的視角各板塊的作業(yè)既獨(dú)立承擔(dān)功能又相互聯(lián)系梯度推進(jìn)形成完整統(tǒng)一的作業(yè)體系促進(jìn)本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成3.作業(yè)評價(jià)。將評價(jià)納入設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在作業(yè)實(shí)踐中自評、互評，堅(jiān)持思想性科學(xué)性針對性多樣性原則堅(jiān)持立德樹人力求多元化評價(jià)在評價(jià)中鞏固知識與技能發(fā)展學(xué)習(xí)能力提升品德修養(yǎng)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣五課時作業(yè)3微信號hlshtx03親愛的小朋友們大家期盼已久的快樂劇場開放日即將來臨本次開放日的主題是改變小朋友們可以在舞臺上表演自己學(xué)到的或創(chuàng)編的故事還可以是從課外書中閱讀到的與主題有關(guān)的故事只要小朋友們能認(rèn)真完成語文課本第七單元的學(xué)習(xí)任務(wù)在每一課的課堂練習(xí)作業(yè)中獲得8顆☆便可以得到一張精美卡片集齊3張卡片即可獲得表演時自選道具的權(quán)利期待每一個熱愛閱讀熱愛表演的小朋友都能挑戰(zhàn)自我勇敢登臺成為舞臺上最閃耀的明星百變月百變月勇氣蝶4微信號hlshtx0319.《大象的耳朵》（第一課時作業(yè)長一初露鋒芒我會給加點(diǎn)字選擇正確的讀音1.大象有一對大耳朵，像扇子似（）的，耷拉著。2.荷葉上的水珠好似()一顆顆明亮的珍珠。1.大象只要把他的大耳朵一扇（就能把蟲子趕跑2.夏天的夜晚我們一家人坐在院子里乘涼奶奶總喜歡拿著扇（子為我扇（）風(fēng)。思維比較性的特點(diǎn)，本題聚焦易錯點(diǎn)從課文中多音字著手由課內(nèi)走向課外，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維靈活地運(yùn)用評價(jià)主體學(xué)生教師5分鐘評價(jià)方式二小試牛刀蘋果分別放在哪個籃子里？請你仔細(xì)觀察字形認(rèn)真寫一寫（盡量不使用橡皮看誰寫得正確又美方式引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考漢字間架結(jié)構(gòu)和字形特點(diǎn)，這對于低年級孩子寫好漢字有很大幫助。評價(jià)主體學(xué)生教師分鐘觀評價(jià)方式生生互評教師評價(jià)5微信號：hlshtx03咦大象啊你的耳大象啊你的耳朵怎咦大象啊你的耳大象啊你的耳朵怎了你能想象小動物們說話時的心理讀好這些問句我我訝他們都這么說他們都這么說是不學(xué)重點(diǎn)。聚焦問句有助于體會小動物當(dāng)時說話的心理，讀出疑問的語氣。有趣，通過讀兒歌既激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，又鞏固了本課生字，加深了對故事內(nèi)容的理解評價(jià)主體學(xué)生教師5分鐘評價(jià)方式生生互評教師評價(jià)我得到（朵小紅花請（來評一評四出類拔萃生字藏到了兒歌中你能讀好它嗎?大象耳朵往下耷大象耳朵往下耷小動物們都說他大象不安又痛苦竹竿來把耳朵豎蟲子跳舞大象煩放下耳朵把它扇耳朵耷拉就耷拉再也不學(xué)別人家5分鐘6微信號hlshtx03619.《大象的耳朵》（第二課時作業(yè)時長是這樣啊一是這樣啊第一關(guān)找一找讀一讀自由讀課文，找出大象說的三句話，用橫線畫出來，想象大象當(dāng)時說話的心理讀給你的小伙伴聽一聽他們都這么說他們都這么說是朵真的有毛讓我的耳朵豎起來吧人家是人家我是我第二關(guān)大象心理我知道讀了大象說的三句話你知道大象的心理有什么變說的三句話有助于理清文章脈絡(luò)，了解大時的心理，進(jìn)而知道了大象耳朵變化的原因。這是一個由淺入學(xué)習(xí)過程評價(jià)主體學(xué)生教師生生互評教師評價(jià)微信號hlsht03一小試牛刀第一關(guān)填一填默讀課文和小伙伴一起填一填下面的表格思考大象的想法是怎么改變的。借助表格從文中提取信息，可以直觀地看到大象耳朵的改變過程和結(jié)果，加深理解大象的想法是怎么改變的基于聚合思維同一性的特點(diǎn)，由大象到自己，也就更好理解“人家是人家，我是我”這句話了評價(jià)主體學(xué)生教師分鐘評價(jià)方式生生互評教師評價(jià)第二關(guān)說一說結(jié)合課文內(nèi)容并聯(lián)系生活實(shí)際你是怎么理解“人家是人家，我是我”這句話的？把你的理解說給小伙伴聽一聽綜合性作業(yè)三、融會貫通借助課文插圖和已填表格中的關(guān)鍵詞句，用上連接詞“開始”“后來”“最后”，把故事講給同學(xué)們聽一聽吧四出類拔萃動物的耳朵各有不同耳朵除了聽聲音還有什定會讓你有更多的收獲找來讀一讀吧從已知信息出發(fā)，為孩子講故事提供了支架，學(xué)生在講故事中發(fā)散思維。為后“借助提示講故事”這個目標(biāo)打基礎(chǔ)。推薦的讀物由課內(nèi)延伸到課外，既發(fā)維，激發(fā)了閱讀興趣，也拓寬了知識面分鐘評價(jià)方式8微信號hlshtx03820.《蜘蛛開店》（第一課時作業(yè)）長基礎(chǔ)性作業(yè)一初露鋒芒1加一加給生字戴上拼音帽子2換一換給生字戴上拼音帽子第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)基于聚合思維比較性的特點(diǎn)，本題以游戲方式考查學(xué)生對單元基礎(chǔ)性知識掌握，既激發(fā)了學(xué)生的識字興趣，又鞏固了的認(rèn)讀。評價(jià)主體5分鐘評價(jià)方式二小試牛刀（填一填盡量不使用橡皮看誰寫得正確又美觀生字”為“填寫字詞”，變“擦掉重寫”皮”，對寫字教學(xué)減量提質(zhì)效果顯著。本題通過填空形式引導(dǎo)學(xué)生聚合思維，回顧故事內(nèi)容。同時，題目涵蓋本課要寫的字詞，在情境中鞏固學(xué)生字詞學(xué)習(xí)效果評價(jià)主體學(xué)生教師分鐘評價(jià)方式微信號hlshtx3三融會貫通1讀了上面這組句子我發(fā)現(xiàn)蜘蛛決定賣什么都是因?yàn)檫@樣?xùn)|西織起來（而決定不賣這樣?xùn)|西，是因?yàn)橛X得這樣?xùn)|西織起來（）。2蜘蛛做決定真是太隨意太草率了壓根沒有認(rèn)真思考過自己想賣什么你想挑戰(zhàn)一下把蜘蛛的這種隨合思維同一性的特點(diǎn)，本題聚焦三個句子引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜘蛛的想法很簡單決定很草率。學(xué)生的聚合思維和學(xué)習(xí)能力得以發(fā)展評價(jià)主體學(xué)生教師評價(jià)方式生生互評教師評價(jià)20.《蜘蛛開店》（第二課時作業(yè)）時長一初露鋒芒不同顧客到來，蜘蛛的表情都有些變化。想象一下，試著在圓圈中畫上表情。過游戲形式激發(fā)學(xué)生想象顧客來時，蜘蛛不同的反應(yīng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性評價(jià)主體學(xué)生教師5分鐘生生互評教師評價(jià)微信號：hlshtx03提升性作業(yè)二小試牛刀再讀故事和伙伴一起補(bǔ)充示意圖三融會貫通依據(jù)示意圖和伙伴一起講故事扣單元語文要素，用補(bǔ)充示意圖的方式引導(dǎo)學(xué)生聚合思維，從已知信息里梳理出情節(jié)要點(diǎn)，為講故事提供具體的支架，為續(xù)編故事做鋪墊評價(jià)主體學(xué)生教師分鐘評價(jià)方式生生互評教師評價(jià)綜合性作業(yè)四出類拔萃（三選一通過可選的三個問題情境引發(fā)學(xué)生想象，續(xù)編故事，旨在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生借助提示講故事的能力評價(jià)主體分鐘評價(jià)方式微信號hlshtx1321.《青蛙賣泥塘》（第一課時作業(yè)長基礎(chǔ)性作業(yè)一初露鋒芒（兩個小伙伴合作完成“下棋”游戲方式考查，能調(diào)動學(xué)生的積極性；另一方面，將本課要求會寫、會認(rèn)的字以及需要掌握的詞語均以詞語或者詞組的形式出現(xiàn)，即“詞串識字”法，給學(xué)生提供了一個簡單的語言環(huán)境，學(xué)生能夠初步結(jié)合詞語識記字形、理解字義。評價(jià)主體5分鐘評價(jià)方式游戲規(guī)則游戲規(guī)則1參與者輪流擲骰子得到多少點(diǎn)數(shù)就走幾步2走到哪個格子就把格子里的詞語大聲拼讀（沒有注音的就直接讀出來讀不出來就回到原點(diǎn)重新開始讀錯后退兩步3如果遇到梯子（梯底可以往上爬到梯子的上面一下前進(jìn)很多步4如果遇到毛毛蟲（頭部就會被咬一口則回到毛毛蟲的尾部一小試牛刀（盡量不使用橡皮看誰寫得正確又美觀。）減”政策，本題將要求寫的8個生字以填空形式融入到故事改編的兒歌中，既引導(dǎo)學(xué)生聚合思維，回顧課文內(nèi)容，又考查了生字書寫。字在詞中、詞在句中，語境下生字的音、形、義都得到了復(fù)習(xí)鞏固，教學(xué)上減量提質(zhì)效果顯著。評價(jià)主體學(xué)生教師8分鐘著兒歌記生字評價(jià)方式13微信號：hlshtx03綜合性作業(yè)三融會貫通“這個“這個水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就更好了?！薄斑@地方好是好“這地方好是好，就是泥塘里的水太少了?！?．讀了上面這組句子，我發(fā)現(xiàn)老牛和野鴨說的話都有兩層意思，第一層意思是說泥塘的（），第二層意思是說泥塘的（）。這兩層意思，分別用（）和（）這兩個詞語連接，表示轉(zhuǎn)折，可以看出老牛和野鴨對泥塘并不是很（）。維同一性的特點(diǎn)本題聚焦兩個句子引導(dǎo)學(xué)的表達(dá)進(jìn)一步點(diǎn)為接下來初他動物的語言礎(chǔ)學(xué)生在補(bǔ)白中習(xí)得文本語言露個性，進(jìn)而在童心中去體驗(yàn)文本發(fā)展語言升華情感。評價(jià)主體學(xué)生教師評價(jià)方式生生互評教師評價(jià)老牛說話慢條斯理野鴨說話簡潔語速稍快要讀出前后意思的轉(zhuǎn)折哦野鴨對泥塘的態(tài)度嗎？四出類拔萃其他小動物是怎樣說的呢？來試試吧?。ㄎ暹x二缺點(diǎn)缺點(diǎn)21.《青蛙賣泥塘》（第二課時作業(yè)時長（三選一（三選一基礎(chǔ)性作業(yè)一初露鋒芒1“皮”字開花2“是”字變身術(shù)（1這地方好是挺好，（）塘里的水太少了。（2不過（）周圍有些草就好了。（3（），他就去采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上3問號變句號這么好的地方自己住挺好的為什么要賣掉呢？（換一種說法意思不變。的形式，吸引學(xué)生注意，調(diào)動其主動探究的欲望三選一的形式讓學(xué)生可以根據(jù)自己的能力水平自主選擇，充分尊重學(xué)生個體差異性評價(jià)主體學(xué)生教師5分鐘生生互評教師評價(jià)提升性作業(yè)二小試牛刀再讀故事和伙伴一起補(bǔ)全空白然后相互說一說緊扣單元語文要素“借助提示講故事”，用補(bǔ)白示意圖的方式，引導(dǎo)學(xué)生聚合思維，圖文并茂，更加生動形象地感知泥塘變化的動態(tài)過程為復(fù)述課文提供支架評價(jià)主體學(xué)生教師5分鐘評價(jià)方式借助提示借助提示復(fù)述課文借助示意圖復(fù)述課文從內(nèi)容和形式上，讓學(xué)生進(jìn)一步感知童話的“反復(fù)結(jié)構(gòu)”分鐘三融會貫通選擇一種小動物和小伙伴一起分角色來演一演這個故事吧讀演結(jié)合喚醒言語生命但低年級學(xué)生年齡小，認(rèn)知能力有限，講故事時易出現(xiàn)偏題、遺漏。合作單，為低年級學(xué)生搭設(shè)合作探究的支架青蛙又站在牌子旁邊，大聲吆喝起來：“賣泥塘嘍，賣泥塘！”一只(小鳥)飛來了，看了看泥塘，說:“ ”(小鳥)沒有買泥塘飛走了青蛙想于是他（句子中至少要出現(xiàn)兩到三個動詞哦綜合性作業(yè)四出類拔萃（二選一1我是小小推銷員“多好的地“多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘你可以看蝴蝶在花叢中飛舞聽小鳥在樹上唱歌你可以在水里盡情游泳躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里……”在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能評價(jià)主體生教師分鐘仿照青蛙的“吆喝”如果向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西如一本書一種文具你會說些什么？趕快試一試吧評價(jià)方式示例:示例:多好的文具盒!有上下兩層，上面可以放鉛筆下面可以放尺子、小刀和橡皮。它的下層還有一個暗格里面放著一支白板筆用它可以在文具盒下層的寫字板上畫畫和寫字，多方便啊!2我是故事大王青蛙不再賣泥塘了那接下來在這里又會發(fā)生什么有趣的故事呢？請你展開想象說一說寫一寫畫一畫吧圖文并茂才更有意思哦續(xù)編故事，從課內(nèi)延伸到課外，跳出書本，引入生活，指向課堂教學(xué)的最終目的通過續(xù)編在提高學(xué)生想象力和語言文字運(yùn)用能力的同時，也讓學(xué)生浸潤在通過辛勤勞動創(chuàng)造美好生活的道理之中。微信號：hlshtx0322.《小毛蟲》（第一課時作業(yè)）長基礎(chǔ)性作業(yè)一初露鋒芒1下面的詞語我會讀2我會給多音字組詞的方式鞏固字詞、字音。既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，又能發(fā)展學(xué)生的聚合思維評價(jià)主體5分鐘評價(jià)方式提升性作業(yè)二小試牛刀我會給漢字做加減法（盡量不使用橡皮看誰寫得正確又美觀足聚合思維比較性特點(diǎn)，寓教于樂，鍛煉學(xué)生觀察、分析、漢字的能力。點(diǎn)燃學(xué)生的寫字熱情，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣評價(jià)主體學(xué)生教師分鐘評價(jià)方式微信號綜合性作業(yè)三融會貫通課文哪幾個自然段寫的是“小毛蟲”哪幾個自然段寫的是“繭”哪幾個自然段寫的是“蝴蝶”？對照圖片填一填吧四出類拔萃課文學(xué)得怎么樣？把空填上才算棒當(dāng)他還是小毛蟲的時候，它既不悲觀失望，也不羨慕別人，因?yàn)樗妹總€人______________________。當(dāng)它在自己編織的繭屋里的時候，耐心等待，它明白了______________________________________________。文對照，促進(jìn)學(xué)生聚合思維的發(fā)展評價(jià)方式評價(jià)主體評價(jià)方式學(xué)生教師鍵語句整體感知課文內(nèi)容22.《小毛蟲》（第二課時作業(yè)）時長基礎(chǔ)性作業(yè)一初露鋒芒我能把下面的詞語補(bǔ)充完整并選詞填空（（）勃勃（）（）竭力（）（）斑斕笨（笨（（（）隔絕（）（）二虎之力本題通空，再將詞語放到具體語境中，不僅加深了對解，也提高了詞語積累和運(yùn)用的效率評價(jià)主體學(xué)生教師1春暖花開大地呈現(xiàn)出一派(2一只（小毛蟲（)的景象地評價(jià)方式工作著費(fèi)了（終于學(xué)會了抽絲讀背一背積累這些好詞紡織為自己編織了一間牢固的繭屋讀背一背積累這些好詞微信號二小試牛刀第一關(guān)想象說話理解“原來每個人都有自己該做的事”瞧大大小小的昆蟲都出來了又是唱又是跳它們還可能干什么呢？請你們用上下面的句式填一填吧模塊旨在引導(dǎo)學(xué)生了解動物們的活動情況。通過觀看小毛蟲變蝴蝶的視頻，了解更多自然規(guī)律，拓展思維。直觀感知“萬事萬物都有自己的規(guī)律”。評價(jià)主體學(xué)生教師分鐘評價(jià)方式生生互評教師評價(jià)第二關(guān)觀看視頻感悟“萬事萬物都有自己的規(guī)。和爸爸媽媽一起觀看關(guān)于小毛蟲變蝴蝶的視頻說5分鐘說你還知道自然界中哪些事物的規(guī)律掃一掃下面的二維碼就可以觀看啦微信號hlshtx03綜合性作業(yè)三融會貫通利用提示的圖片和關(guān)鍵詞講故事自己也可以嘗試找出幾個幫助講好故事的詞語補(bǔ)充提示豐富提示如可憐笨拙盡心竭力九牛二虎之力等關(guān)鍵詞（可選擇個人講也可以小組合作講故事四出類拔萃像這樣的童話故事還有很多，推薦下面的童話故事，讓我們一起閱讀吧！一模塊的推薦相關(guān)閱讀，旨在開拓視野，啟發(fā)思維，激發(fā)孩子的探索求知欲望，強(qiáng)化小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力評價(jià)主體分鐘評價(jià)方式微信號hlsht3長基礎(chǔ)性作業(yè)拖把抹布簸箕相應(yīng)的物體圖片下然后大聲說出下面圖片中物體的名字再用上句式“用（做”說說物體的用途拖把抹布簸箕相應(yīng)的物體圖片下然后大聲說出下面圖片中物體的名字再用上句式“用（做”說說物體的用途快來挑戰(zhàn)吧掃掃帚桶圖文結(jié)合的方式鞏固識字效果通過說清潔工具的用途創(chuàng)設(shè)一個說話的情境，與發(fā)展語言能力融合評價(jià)主體學(xué)生教師5分鐘評價(jià)方式教師評價(jià)微信號hlshtx03二小試牛刀物中選擇一種你喜歡的小動物或者選擇生活中自己喜歡的小動物從外形習(xí)性兩個方面各寫兩句話說說你想養(yǎng)它為寵物的理由導(dǎo)，這一板塊的作業(yè)融合了對字詞句運(yùn)用板塊中比喻詞的運(yùn)用，既將園地中知識點(diǎn)用，也在無形中提升了學(xué)生力評價(jià)主體學(xué)生教師5分鐘三融會貫通范例小白兔是我最喜歡的小動物你看它渾身雪白的毛半蹲著遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像個雪球一對長長的耳朵總是豎著眼睛紅得像兩個寶范例小白兔是我最喜歡的小動物你看它渾身雪白的毛半蹲著遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像個雪球一對長長的耳朵總是豎著眼睛紅得像兩個寶石它最喜歡吃胡蘿卜和大白菜吃起東西來三瓣嘴一動一動的十分可愛我真想養(yǎng)一只小白兔評價(jià)方式教師評價(jià)分鐘微信號hlsht3綜合性作業(yè)四出類拔萃小朋友們拿起畫筆給自己所寫的小動物配上漂亮的圖畫吧文字向圖畫的轉(zhuǎn)換。這既是語文與美術(shù)的融合，也是想象力和創(chuàng)造力的訓(xùn)練。文字的聚合，是學(xué)生綜的體現(xiàn)評價(jià)主體學(xué)生教師分鐘評價(jià)方式生生互評教師評價(jià)時長基礎(chǔ)性作業(yè)一初露鋒芒第一關(guān)第一關(guān)故事內(nèi)容我知道裁縫一共給月亮姑娘做了（次衣服裁縫每次給月亮姑娘做的衣服都穿不下是因?yàn)樵铝粒ǎ?。第二關(guān)第二關(guān)月亮?xí)兾視嫘∨笥褌冋埬銊觿邮职颜n文中描寫月亮姑娘身體變化的句子用橫線畫出來和下面的圖一一對應(yīng)畫完句子讀一讀說說你有什么發(fā)現(xiàn)本題通過填空概括文章大意，為學(xué)生搭建支架以圖引思利用兒童形象思維為主的特點(diǎn)，建立圖畫與文本的聯(lián)系，幫助學(xué)生建立文本框架，引發(fā)對月亮變化這一現(xiàn)象的思考評價(jià)主體學(xué)生教師分鐘生生互評教師評價(jià)微信號hlshtx03提升性作業(yè)二小試牛刀通過這個單元的學(xué)習(xí)通過這個單元的學(xué)習(xí)我們能根據(jù)提示把故事講得更精彩啦請同學(xué)們試著畫一畫月亮的變化圖然后根據(jù)圖畫說故事你也可以根據(jù)上圖的提示抓住關(guān)鍵語句說說這個故事講故事作業(yè)，旨在讓學(xué)生依托已有基礎(chǔ)，進(jìn)行延伸，能借助提示，梳理故事內(nèi)容，按順序講故事，不遺漏重要內(nèi)容。拓寬語文課堂，借助思維導(dǎo)圖進(jìn)延展性學(xué)習(xí)，更好地提升了學(xué)生的思維品質(zhì)和閱讀能力評價(jià)主體學(xué)生教師分鐘評價(jià)方式生生互評教師評價(jià)綜合性作業(yè)三融會貫通知道了關(guān)于月亮的什么知識？的知識？還想知道哪些關(guān)于月亮的知識？填一填和你的同學(xué)討論感興趣的話題激活學(xué)生的閱讀積累與想象力，喚起他們的情感活動，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究月亮的愿望。增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá)與展示交流的機(jī)會，拓寬視野，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣評價(jià)主體分鐘月亮的事 我還想知道的關(guān)評價(jià)方式像這樣的科普童話故事還有很多，向你推薦下面的故事，一起閱讀吧。25微信號：hlshtx03六單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一老友聚會今天大象蜘蛛青蛙和小毛蟲聚到了一起他們都說些什么呢？讀一讀填一填選一選大象說“我的耳朵像子似的耷拉著到的小動物都說我的耳朵有問題我很不安就用竹竿（ɡānɡǎn撐起耳朵可蟲子們都在里面跳舞我又很苦后我決定就做我自己?！敝┲胝f“我因?yàn)闊o聊才開為圖簡單不停招牌沒想到最后來了是一只四十二條腿的蜈蚣?！睘榈匠抢锒u（màimǎi泥塘的青蛙說“我根據(jù)小動物們指出的問題不斷改造爛泥塘泥塘越來越好了?！毙∶x說：“我不會