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此為紫藤蘿瀑布閱讀訓練題庫七個片段之五

五、閱讀《紫藤蘿瀑布》第1——7，解答以下題目。

1.給加點字注音。

穗〔〕花苞〔〕瓊漿〔〕．．．

2.“我”想摘一朵是由于；“我”沒有摘是由于。

3.第6——7段運用得最多的修辭手法是，其作用是。

4.文中“別的一切臨時都不存在”中“別的一切”可能指的是。

5.課文中有些句子，只從字面上理解是不夠的，精讀時還應當進一步體會它的深層意義。如“流著流著，它帶走了這些時一貫壓在我心上的焦慮和悲傷，那是關于生死謎、手足情的?！本渲小八敝复?，能“帶走”是由于。

6.選文開頭寫道“我不由得停住了腳步”，這句話在內容上和結構上有什么作用？

7.選文所寫的內容是；是從等三個方面描寫的；描寫的順次是。

8.“不由得停住了腳步”是由于，這樣寫的作用是，“不由”一詞寫出了的心理過程。

9.選文第2段中“只見一片輝煌的淡紫色”、“只是深深淺淺的紫”寫出了紫藤蘿花的。

10.縱觀第2——6段，寫盛開的藤蘿，從遠、近、點、面多方面描寫花之“盛”，其中第2、6兩段角度有何不同？分別寫出了什么特點？

11.“顏色便上淺下深，似乎那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里”這一句，寫得特別細致。顏色會上淺下深是由于；“花苞”指。

12.句子“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑喧鬧！”運用了的修辭手法，寫出了花的特點?！昂貌换顫娦[”的意思是。

13.是懷著的感情寫上述幾段文字的。如此細致的描寫紫藤蘿花開花的景象與下文的聯(lián)系是。

參考答案：1.略2.“我”被紫藤蘿的漂亮吸引、打動“我”沒有摘花的習慣3.比方形象地寫出了紫藤蘿的形態(tài)4.一切塵世的迷惑、苦惱、苦痛〔或生死的迷惑、疾病的痛楚〕5.紫藤蘿感染了“我”，催“我”樂觀奮進“我”感悟到“生命的長河是無止境的”6.從內容上看，這句話既寫動作又寫心情，驚異中帶著震撼；從結構上看，主要是為了造成懸念7.盛開的藤蘿花花瀑、花穗、花朵由整體到局部8.被眼前繁盛的藤蘿花所吸引，心有所動所以止步寫出了心中的反應，為后文描寫藤蘿花作鋪墊，又留下懸念，引出下文由深思到驚醒到被吸引9.花的色調和花的茂密10.第2段寫藤蘿的總的印象，扣住像瀑布一樣的特點；第6段深入細部，寫花穗，寫出了旺盛的生命力11.上面的盛開，故色淺；下面的含苞欲放，故色深未開放的花朵

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