2022年英語教師校本研修工作計劃

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"校本研修'作為一種新的促進(jìn)老師專業(yè)成長的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為老師構(gòu)建一個專業(yè)進(jìn)展的自我反思平臺通過教學(xué)反思提高教學(xué)水平，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論加強(qiáng)知識更新技能和教育教學(xué)技能，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，不斷適應(yīng)新時期教研的需要，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識，使自己盡快成長起來，特制定個人研修計劃。

一、基本狀況：

作為一名教育工，從教15年來一貫擔(dān)負(fù)英語科教學(xué)工作，在不斷地提高自身專業(yè)水平和技能的同時，面對教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢，不斷探究，整體優(yōu)化，制造性的進(jìn)行工作，取得了較好的效果，得到同學(xué)的認(rèn)可。但是同學(xué)水平高低差距大，使老師在授課中難以兼顧，教材的詞匯量大、內(nèi)容多、語法較零碎，操作難度大。于是我以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)實踐中涌現(xiàn)的問題，通過校本研修，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量，以全面實施素養(yǎng)教育為目標(biāo)，以推動課程改革為重點，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式，提高自身的專業(yè)進(jìn)展水平。堅持理論與實踐相結(jié)合，并實時發(fā)覺、解決教學(xué)中的存在問題，以教研促教改。同時利用共同討論這個平臺，相互學(xué)習(xí)，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

二、個人研修目標(biāo)

1、利用共同討論這個平臺，積極參修。使自己由學(xué)習(xí)型向討論型轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)行教學(xué)討論，努力探究和討論適合同學(xué)特點、能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、以人為本，以關(guān)注同學(xué)的全面進(jìn)展為目標(biāo)。

3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和試驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

4、加強(qiáng)教育教學(xué)討論，查找適合自己同學(xué)的分層教學(xué)方式和方法，努力提高課堂教學(xué)效率。

5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐技能。

6、結(jié)合教學(xué)實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學(xué)校的校本研修而努力。

三、研修內(nèi)容：

1、關(guān)注中考試題，把握英語教學(xué)的最新動態(tài)。

2、關(guān)注英語新課程標(biāo)準(zhǔn)。以"師友和諧互助教學(xué)模式'為詳細(xì)研修內(nèi)容，積極與同事溝通研討，力爭在提高自己教學(xué)技能的同時也大面積提高同學(xué)的成果。

3、精讀一本教育教學(xué)專著，寫好個人讀后感。在學(xué)校有計劃地安排下仔細(xì)聽課、評課。

4、仔細(xì)討論教材教法，仔細(xì)寫好教學(xué)設(shè)計。

四、詳細(xì)活動與實施：

1、以學(xué)校、教研組開展的校本教研活動為主，適時進(jìn)行自主研修。在學(xué)校有計劃地安排下仔細(xì)聽課、評課。

2、仔細(xì)參與"班級組學(xué)習(xí)研討'活動，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的，在詳細(xì)的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，查找出一條適合本地，適合自己的進(jìn)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色.設(shè)計出富有性格的教案。

3、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與溝通。

4、廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平。

5、教研并進(jìn)：課前仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，備課著重教法，更著重學(xué)法指導(dǎo)。努力提高師友互助課堂教學(xué)效率。課堂上尊敬個體進(jìn)展，并鼓舞創(chuàng)新。課后仔細(xì)反思，不斷提高，上心輔導(dǎo)，讓每位同學(xué)都能有最大程度的進(jìn)展。

6、積極參與學(xué)習(xí)，仔細(xì)的讀一本有關(guān)教育的書籍，并實時反思，做好筆記。

7、仔細(xì)做好每天的教學(xué)后反思，得出勝利閱歷和存在問題。

老師的自身進(jìn)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，更是學(xué)校教育內(nèi)不斷提升的動力之源。而校本研修為老師的專業(yè)化進(jìn)展搭建平臺，依據(jù)同學(xué)實際，探究和改進(jìn)教學(xué)方法，解決在課堂教學(xué)實踐中到的問題。所以，我們要努力自己會遵守學(xué)校的安排，積極參與教研組活動，積極參加校本研修，和同行們共同學(xué)習(xí)共同提高。

2022年英語老師校本研修工作計劃

一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想

以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，以新時期對我縣中學(xué)校英語老師的要求，以及中學(xué)校老師老師在專業(yè)進(jìn)展中存在的問題為現(xiàn)實背景，以提高骨干老師的課堂教學(xué)執(zhí)教技能、專業(yè)引領(lǐng)技能為重點，整體設(shè)計培訓(xùn)工作，整合培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，加強(qiáng)培訓(xùn)實效，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

二、培訓(xùn)對象

政治素養(yǎng)好，喜愛農(nóng)村教育，有劇烈的事業(yè)心與良好的職業(yè)道德。在日常教育教學(xué)工作中積極進(jìn)行教育教學(xué)改革探究，能起到示范、引領(lǐng)和輻射作用的中學(xué)校英語老師。已在省、市各類研修班、培訓(xùn)班學(xué)習(xí)過的老師不再安排。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象的師德修養(yǎng)和課堂教學(xué)技能、課堂教學(xué)科研技能、校本培訓(xùn)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)技能等有顯著提高。詳細(xì)目標(biāo)如下：

1、良好的師德修養(yǎng)。通過理論學(xué)習(xí)、榜樣示范、汲取內(nèi)化等，進(jìn)一步提升師德修養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。

2、較強(qiáng)的課堂教學(xué)技能。了解國內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革的動態(tài)和進(jìn)展趨勢，更新教育教學(xué)觀念;從整體上把握中學(xué)校英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)領(lǐng)悟?qū)W科教材體系和編寫意圖，了解并掌控在新課程理念下的中學(xué)校英語學(xué)科教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計;提高骨干老師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng);加強(qiáng)解決課程實施中遇到的各種問題的技能。

3、肯定的課堂教學(xué)討論技能。了解現(xiàn)代中學(xué)校英語進(jìn)展前沿與教育創(chuàng)新，加強(qiáng)教育科研意識，掌控科研理論與方法，學(xué)習(xí)、掌控教學(xué)診斷技術(shù)，從實際狀況出發(fā)承受試驗課題和專題討論。

4、引領(lǐng)校本培訓(xùn)技能。通過理論聯(lián)系實際、策劃、組織及活動等途徑，進(jìn)一步提升引領(lǐng)校本培訓(xùn)技能。

5、運用現(xiàn)代教育技術(shù)技能。通過現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)，和課件制作等方面的實踐訓(xùn)練、進(jìn)一步提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)技能。

四、培訓(xùn)內(nèi)容和方法

依據(jù)骨干老師成長的一般規(guī)律，培訓(xùn)內(nèi)容分為理論學(xué)習(xí)、課堂實踐、教學(xué)探究、溝通考察四塊。集中培訓(xùn)時間為兩個月，共計320學(xué)時。理論學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論及對學(xué)科知識全面深入的理解;實踐主要是通過有意識的聽課、評課、說課、上課及觀摩研討等活動進(jìn)行;討論主要是掌控教科研的方法，結(jié)合自己的討論方向和課題進(jìn)行討論，在討論中提高。

(一)理論學(xué)習(xí)：理論培訓(xùn)的內(nèi)容圍繞提高老師的政治、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和技能進(jìn)行，通過培訓(xùn)，進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，樹立素養(yǎng)教育新理念，掌控現(xiàn)代教育的理論和方法，開展以課堂教學(xué)為中心的討論教材、討論教學(xué)、討論同學(xué)的活動，也為自身的進(jìn)展增加后勁。

(二)教學(xué)實踐：主要是依據(jù)所學(xué)的理論和方法有意識地指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐活動，使自己的教育教學(xué)工作逐步實現(xiàn)從閱歷到科學(xué)、從無意識到有計劃、從憑直覺到有目的明確的飛躍。實踐活動從以下幾方面進(jìn)行：開展相互聽、說、評課活動;開展上公開課、分析評價公開課活動;觀摩、爭論優(yōu)秀老師的公開課;總結(jié)反思自己的教學(xué)實踐等。

(三)教學(xué)討論：教科研是理論學(xué)習(xí)和開展實踐兩者有機(jī)的結(jié)合，也是提高老師素養(yǎng)的主要途徑，因此要求在掌控教科研一般知識的基礎(chǔ)上確立好自己的討論課題或討論方向，并在學(xué)習(xí)、實踐的過程中不斷收集資料，開展試驗、總結(jié)、討論，完成自己的討論課題，并形成書面材料。

五、培訓(xùn)考核

1、老師進(jìn)展中心將建立完備的培訓(xùn)檔案。詳細(xì)包括：培訓(xùn)方案、實施計劃、培訓(xùn)教材資料、培訓(xùn)通知、學(xué)員登記表、培訓(xùn)管理規(guī)章、日課表、學(xué)員考勤記錄、實踐活動記錄、學(xué)員作業(yè)、學(xué)習(xí)成效鑒定、學(xué)員培訓(xùn)反饋看法表等。

2、對學(xué)員的學(xué)習(xí)考核采用理論考核與實踐考核相結(jié)合，自評、互評、專家評定相結(jié)合的方式進(jìn)行。理論考核以課程作業(yè)、讀書心得、結(jié)業(yè)論文等形式進(jìn)行;實踐考核以案例分析、溝通研討、教學(xué)設(shè)計、技能操作等方式進(jìn)行。

2022年英語老師校本研修工作計劃

一、本學(xué)期指導(dǎo)思想

以"英語課程標(biāo)準(zhǔn)'為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，加強(qiáng)實踐技能和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，積極提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)積極地情感立場和正確的人生價值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我們將堅持以下理念的應(yīng)用：

1、面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培育創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)技能，語言知識，情感立場，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為基礎(chǔ);

3、突出同學(xué)主體，尊敬個體差異;

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;

5、著重過程評價，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)技能進(jìn)展的評價體系?？傊屚瑢W(xué)在運用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、所教班級同學(xué)基本狀況分析：

本學(xué)期所教的七班級同學(xué)在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在學(xué)校英語課并未受到足夠的重視，甚至大部分的同學(xué)在學(xué)校階段都沒有接觸過英語，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連字母的拼讀都沒有掌控好。經(jīng)過上學(xué)期的不懈努力，這個班同學(xué)的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)立場也有所好轉(zhuǎn)。但是同學(xué)整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。

另外，同學(xué)在情感立場,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。

三、奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

四、詳細(xì)措施：

1.每天背誦課文中的重要對話。目的：要求同學(xué)背誦，培育語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用"互測及老師抽查'實時檢查，保證效果并堅持下去。

3.仔細(xì)貫徹晨讀、晚讀制度：規(guī)定晨、晚讀讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督與指導(dǎo)，保證晨、晚讀效果。

4.堅持模塊測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每個模塊、每月都要給同學(xué)檢驗自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6.關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主