2023年幼兒教師招聘考試試卷

2023一、單項(xiàng)選擇題被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”的是〔。A.蒙臺梭利 B.柏拉圖 C.洛克 D.福祿培爾2.2030〔。A.張之洞 B.張漢良 C.張宗麟 D.張雪門3.我國幼兒在園的年齡范圍是〔。A.3～6歲 B.2～6歲 C.4～6歲 D.3～7歲以玩耍為根本活動來促進(jìn)幼兒進(jìn)展，表達(dá)的幼兒園教育活動原則是〔。A.環(huán)境育人的原則 B.活動中主動學(xué)習(xí)的原則C.整體綜合教育的原則 D.教育引導(dǎo)進(jìn)展的原則5.幼兒和外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是〔。A.玩耍 B.交往 C.活動 D.游玩6.創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實(shí)際狀況，做到因地制宜、因陋就簡，這表達(dá)了〔〕原則。A.參和性 B.進(jìn)展適宜性 C.經(jīng)濟(jì)性 D.開放性7.敬重和保護(hù)幼兒原則并沒有明確要求〔。A.敬重幼兒的根本權(quán)利 B.敬重幼兒的人格尊嚴(yán)C.敬重幼兒的觀點(diǎn)、意見 D.敬重并同意幼兒的主見、打算關(guān)于為托兒所嬰兒選擇玩具和玩耍材料的留意事項(xiàng)，以下表述正確的選項(xiàng)是〔。嬰兒玩具應(yīng)高檔化廢舊材料如空紙盒、碎花布等不適合作為托兒所嬰兒玩耍材料C.應(yīng)依據(jù)嬰兒年齡特點(diǎn)選擇玩具D.給嬰兒選擇的玩具越小越好用腋下表給嬰幼兒測體溫，表示發(fā)燒的度數(shù)是〔。A.35℃ B.36℃C.37℃ D.38℃幼兒園在某一階段內(nèi)要到達(dá)的教育目標(biāo)是幼兒園的〔。A.中期目標(biāo) B.近期目標(biāo) C.遠(yuǎn)期目標(biāo) D.活動目標(biāo)11.人生最早消滅的生疏過程是〔。A.感覺和知覺 B.感覺和記憶 C.知覺和記憶 D.記憶和想象12.幼兒在〔〕歲時，能夠扣上和解開衣服上的大扣子，學(xué)會自己吃飯。A.2~3 B.3~4 C.4~5 D.5~613.在學(xué)生把握了“蔬菜”后，再學(xué)習(xí)蘿卜、白菜等概念，這屬于〔。A.上位學(xué)習(xí) B.下位學(xué)習(xí) C.符號學(xué)習(xí) D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)14.兒童剛誕生時，最興盛的感覺是〔。A.痛覺 B.聽覺 C.味覺 D.視覺15.〔〕是人和人相互區(qū)分的主要方面，是人格的核心。A.氣質(zhì) B.性格 C.智力 D.力氣16.看到孩子的進(jìn)步，母親打算撤銷之前的制止吃零食的禁令，這種做法屬于〔。A.正強(qiáng)化 B.負(fù)強(qiáng)化 C.懲罰 D.消退17.幼兒能用語言說出圖形的大小一般是在〔。A.2歲后 B.3歲后 C.4歲后 D.5歲后幼兒看到桌子上有一個蘋果，所說的話中直接表達(dá)幼兒知覺活動的是〔。A.“真香” B.“這是什么” C.“這有個蘋果” D.“我要吃”幼兒在玩擺積木的玩耍中，邊動手搭積木，嘴里還念念有詞，一旦停手，也就不會思考了，這說明該兒童的思維是〔。A.直觀行動思維 B.具體形象思維 C.抽象規(guī)律思維 D.無意思維20.中國成立以來，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)頒發(fā)的第一個幼兒教育法規(guī)是〔。A.《城市幼兒園工作條例》 B.《幼兒園教育綱要》C.《幼兒園工作規(guī)程》 D.《幼兒園治理?xiàng)l例》二、填空題對學(xué)前兒童實(shí)施 教育是我國學(xué)前教育的根本動身點(diǎn)，也是我國學(xué)前教育法規(guī)所規(guī)定的學(xué)前兒童教育的任務(wù)。是對在家庭里擔(dān)當(dāng)撫養(yǎng)教育幼兒責(zé)任的父母和其他長者進(jìn)展系統(tǒng)教育和訓(xùn)練的學(xué)校。蒙臺梭利教育法包含的因素是：有預(yù)備的環(huán)境、教師和 。兒童的進(jìn)展，是指兒童在成長過程中，身體和 方面有規(guī)律的進(jìn)展量變和質(zhì)變的過程。5.1989年11月第44屆聯(lián)合國大會在巴黎通過《 ，規(guī)定玩耍是兒童的正值權(quán)利。心理是人腦的機(jī)能，是對客觀現(xiàn)實(shí)的 反映。兒童視覺的進(jìn)展表現(xiàn)在兩方面：視敏度的進(jìn)展、 的進(jìn)展。同一分析器的各種感覺會因彼此相互作用而使感受性發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫 。是對客觀現(xiàn)象的連續(xù)性、挨次性和速度的反映。眼手協(xié)調(diào)動作消滅的主要標(biāo)志是 。三、名詞解釋保教結(jié)合的原則覺察學(xué)習(xí)氣質(zhì)“掩蔽現(xiàn)象”仿照力氣幼態(tài)連續(xù)四、簡答題簡述實(shí)施兒童智育需要留意的問題。簡述建立良好師幼關(guān)系的策略。運(yùn)用觀看法爭論幼兒心理時應(yīng)留意哪些問題？簡述幼兒感知覺進(jìn)展的主要階段。如何幫助幼兒組織識記教材？五、案例分析題李先生的兒子今年3歲，名叫浩浩，剛上幼兒園不到三周。最近，李先生覺察浩浩回各有幾塊青紫，更令人觸目驚心的是，其中有一處深深的、特別明顯的指甲印……結(jié)合案例，談?wù)勀銓處燇w罰行為的看法。在一次語言活動中，某教師給幼兒講“小貓釣魚”的故事。為了加深幼兒對故事的理解，教師利用活動玩具“貓”和“魚”作為教具。她一邊繪聲繪色地講解故事的情節(jié)，一邊演示活動的教具，同時伴隨相關(guān)的輕音樂。假設(shè)你旁聽了這節(jié)課，請用感知覺規(guī)律理論對這次活動進(jìn)展分析、評價。六、論述題結(jié)合實(shí)際教學(xué)談?wù)勅绾闻嘤變旱闹圃煨?？談?wù)勅绾握_理解幼兒園教育的幾大原則。參考答案和詳解一、單項(xiàng)選擇題1.D 2.D 【分析】略。3.A 【分析】我國幼兒的在園年齡范圍一般是在3～6歲。4.B 【分析】略。5.C 【分析】幼兒園的活動是幼兒了解外部世界的主要途徑。應(yīng)選C。6.C 【分析】經(jīng)濟(jì)性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實(shí)際狀況，做到因地制宜、因陋就簡。7.D 【分析】敬重幼兒不是要聽從幼兒的全部打算。應(yīng)選D。8.C 【分析】為嬰兒選擇玩具和玩耍材料時，要依據(jù)嬰兒的年齡特點(diǎn)，特別要留意玩具和材料的安全性。9.D 【分析】嬰幼兒體溫〔以腋下溫度為準(zhǔn)〕超過37℃可認(rèn)為發(fā)熱。生兒負(fù)責(zé)大腦體溫調(diào)整的中樞系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，有時體溫高于37℃，但在37.5℃以下，仍為正常體溫。應(yīng)選D。10.B 【分析】近期目標(biāo)也稱短期目標(biāo)，指在某一階段內(nèi)要到達(dá)的教育目標(biāo)。11.A 【分析】感覺和知覺是人生最早消滅的生疏過程。12.B 【分析】略。13.B【分析】14.C【分析】味覺是兒童剛誕生時最興盛的感覺。15.B性格是指個體在生活過程中形成的對現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度以及和之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式，是人格的核心。16.B【分析】負(fù)強(qiáng)化是指通過消退或終止厭惡、不快活刺激來增加反響概率。題中的母親通過消退對孩子的禁令，目的是強(qiáng)化孩子的進(jìn)步。17.C【分析】4歲后的兒童一般能用語言說出圖形大小。18.C“真香”表達(dá)的是感覺是需要。應(yīng)選C。19.A【分析】直觀行動思維是指以直觀的、行動的方式進(jìn)展的思維。在擺積木的玩耍中，兒童借助動作進(jìn)展的思維就是直觀行動思維。20.D【分析】19898月，為了加強(qiáng)幼兒園的治理，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的進(jìn)展，國務(wù)院批準(zhǔn)、國家教委頒發(fā)了《幼兒園治理?xiàng)l例一個幼兒園教育法規(guī)。二、填空題〔110〕全面進(jìn)展家長學(xué)校教具心理兒童權(quán)利公約能動顏色視覺感覺的比照時間知覺伸手能抓到東西三、名詞解釋并使兩者相互協(xié)作。覺察學(xué)習(xí)：指幼兒通過動手操作、親自實(shí)踐、和人交往等去覺察自己原來不知道的東西，從而獲得各種直接閱歷、體驗(yàn)以及思維方法的學(xué)習(xí)方式。現(xiàn)出一種不同于原來類型的氣質(zhì)外貌。仿照力氣：指仿效他人的舉止行為而引起的和之相類似活動的力氣。幼態(tài)持續(xù)：社會生物學(xué)上的一個重要概念，指在某些方面，個體成熟后照舊保持幼體性狀的現(xiàn)象。四、簡答題實(shí)施兒童智育需要留意以下的問題：處理好智力和學(xué)問技能之間的關(guān)系；重視幼兒非智力因素的培育；留意幼兒學(xué)問的構(gòu)造化。建立良好的師幼關(guān)系需要：幫助幼兒適應(yīng)環(huán)境的變化，消退分別焦慮；樂觀主動地和幼兒交往；對幼兒和幼兒的活動真正關(guān)注并感興趣；理解和寬容地對待幼兒的錯誤；幫助幼兒形成良好的同伴關(guān)系；幫助幼兒擺脫不良行為習(xí)慣。運(yùn)用觀看法爭論幼兒心理時應(yīng)留意：觀看前觀看者要做好預(yù)備；觀看時盡量使兒童保持自然狀態(tài)；觀看記錄要求具體、準(zhǔn)確、客觀，不僅要記錄行為本身，還應(yīng)記錄行為；觀看應(yīng)排解偶然性，一般應(yīng)在較長時間內(nèi)系統(tǒng)地反復(fù)進(jìn)展。幼兒感知覺進(jìn)展的主要階段包括〔〕原始的感知進(jìn)展階段〔〕〔3〕把握知覺標(biāo)準(zhǔn)和觀看力進(jìn)展階段。幫助幼兒組織識記教材需要：幫助幼兒進(jìn)展準(zhǔn)時、合理的復(fù)習(xí)；給幼兒的識記材料要形象，方法要好玩；幫助幼兒理解識記材料；讓幼兒承受多種感官參和記憶過程。五、案例分析題1.〔1〕體罰是指教師以暴力的方法或以暴力相威逼，或以其他強(qiáng)制性手段，侵害學(xué)生的身體和精神安康的侵權(quán)行為。教師體罰幼兒，無論從法律還是道德上都是不允許的由公安機(jī)關(guān)賜予行政懲罰，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任為避開消滅教師體罰幼兒的行為，必需從立法、執(zhí)法、監(jiān)視，以及學(xué)校、家庭、社會，教師、家長、幼兒等多方面入手，保證幼兒的合法權(quán)益?！窘忸}思路】答復(fù)此題可以從體罰的界定、有關(guān)法律規(guī)定和預(yù)防三方面進(jìn)展答題。2.幼兒期，兒童對世界的生疏處于感性生疏階段，幼兒是借助于顏色、外形、聲音和動作來生疏世界的。利用感知覺規(guī)律組織教學(xué)，可以提高教學(xué)效果。在固定不變的背景上，活動的刺激物簡潔被幼兒知覺為對象。依據(jù)這個規(guī)律，教師應(yīng)當(dāng)盡量多地利用活動仿照、活動玩具。本例中教師利用了活動玩具“貓”和“魚燈、錄像等，使幼兒獲得清楚的知覺。刺激物本身的構(gòu)造常常是分出對象的重要條件。在聽覺上，刺激物各局部在時間上組合，即“時距”的接近也是我們分出知覺對象的重要條件。所以，正如本案例中教師所毫無停頓之處，幼兒聽起來就不簡潔抓住重點(diǎn)。依據(jù)感覺的比照規(guī)律，微弱的聲音可以提高視覺感受性。案例中教師在講課的同時，伴以相關(guān)輕音樂的做法是適當(dāng)?shù)模@可使幼兒看得更清楚。依據(jù)感知覺規(guī)律理論，詞的作用可以使幼兒視覺的效果大大提高。這位教師將言語和直觀材料的結(jié)合，從而使幼兒更好地理解學(xué)習(xí)材料。做法。六、論述題培育幼兒的制造性需要：創(chuàng)設(shè)有利于制造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境。①創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境；②給幼兒留有充分選擇的余地。留意制造性共性的塑造。①保護(hù)奇異心；②鼓舞幼兒樂觀提出問題、答復(fù)以下問題；③鼓舞獨(dú)立性和創(chuàng)精神；④重視非規(guī)律思維力氣。豐富幼兒的感性生疏。豐富的學(xué)問和閱歷，是制造性思維進(jìn)展取之不盡、用之不竭的源泉。開設(shè)培育制造性的課程，教授制造性思維策略。可以對其進(jìn)展發(fā)散思維訓(xùn)練、推想和假設(shè)訓(xùn)練、自我設(shè)計訓(xùn)練、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練、解難練習(xí)訓(xùn)練。當(dāng)擴(kuò)大。幼兒園教育需要遵循的原則主要有：促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面和諧進(jìn)展。幼兒園教育的根本任務(wù)是促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面進(jìn)展，不應(yīng)片面追求幼兒的特長和技能。敬重兒童，建立公正的師生關(guān)系。師生關(guān)系本質(zhì)上是一種公正關(guān)系，即兒童在人時應(yīng)當(dāng)留意：①態(tài)度懇切，和氣可親，對兒童表現(xiàn)出信任和忍耐。②要敬重兒童，重視兒童的感受。③促進(jìn)師生之間的溝通。面對中間、舍棄兩端的做法，面對每一個兒童，使他們的潛力得到充分的