幼兒園中班心理健康活動設計

幼兒園中班心理健康活動設計《幼兒園中班心理健康活動設計》篇一幼兒園中班心理健康活動設計一、活動目標1.認知目標：了解自己的情緒，能夠識別和表達不同的情緒。2.情感目標：學會接受和尊重自己的情緒，培養(yǎng)積極的情緒管理能力。3.技能目標：掌握簡單的情緒調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、運動、畫畫等。二、活動準備1.教具準備：情緒臉譜圖片、情緒詞匯卡片、音樂播放器、繪畫材料等。2.環(huán)境布置：在活動室布置一個溫馨舒適的區(qū)域，懸掛一些色彩鮮艷的圖片和氣球，以營造輕松愉快的氛圍。三、活動過程1.熱身活動：情緒猜猜看△教師展示情緒臉譜圖片，幼兒觀察并猜測圖片中的情緒?！鹘處熞龑в變河懻撟约涸谑裁辞闆r下會有類似的情緒，增強情緒識別能力。2.主題活動：我的情緒小管家△教師介紹情緒的種類，如開心、生氣、害怕、難過等，并分發(fā)情緒詞匯卡片?！饔變好咳诉x擇一張情緒卡片，分享自己在這種情緒下的感受和經(jīng)歷?！鹘處熞龑в變河懻撊绾翁幚磉@些情緒，如深呼吸、畫心情畫、和朋友聊天等。3.互動環(huán)節(jié)：情緒管理小技巧△教師示范深呼吸放松法，幼兒模仿學習?！鞑シ乓欢屋p松的音樂，幼兒跟隨音樂節(jié)奏做簡單的肢體運動，釋放情緒?！骼L畫環(huán)節(jié)：幼兒根據(jù)自己的情緒體驗，創(chuàng)作一幅心情畫，并在畫中標注自己的情緒調(diào)節(jié)方法。4.總結分享：△教師總結情緒管理的幾種方法，強調(diào)接受和尊重自己情緒的重要性?！饔變悍窒碜约旱男那楫?，介紹畫中的情緒和調(diào)節(jié)方法。四、活動延伸1.家庭作業(yè)：幼兒回家后與父母分享今天學到的情緒管理方法，并嘗試在家庭生活中運用。2.區(qū)角活動：在幼兒園的區(qū)角設置“情緒管理角”，提供各種情緒管理的小道具和書籍，讓幼兒在游戲中繼續(xù)學習和實踐情緒管理。五、活動評價1.觀察評價：教師觀察幼兒在活動中的參與度和情緒表達情況。2.作品評價：通過分析幼兒的心情畫，評價其對情緒管理的理解和表達能力。3.家長反饋：通過家長問卷或面談，了解幼兒在家庭中情緒管理的應用情況。六、注意事項1.保持活動環(huán)境的舒適性和安全性，確保幼兒在活動中能夠放松身心。2.尊重幼兒的情緒表達，避免對任何情緒進行評判或歧視。3.活動過程中，教師應給予每位幼兒足夠的關注和支持。通過這樣的心理健康活動設計，幼兒園中班的幼兒可以在游戲中學習識別和表達自己的情緒，并掌握簡單的情緒調(diào)節(jié)技巧，從而促進他們的心理健康和全面發(fā)展?！队變簣@中班心理健康活動設計》篇二幼兒園中班心理健康活動設計一、活動目標1.認識情緒：通過活動，讓幼兒了解情緒的基本種類，能夠識別不同的情緒表情。2.情感表達：鼓勵幼兒表達自己的感受，學會用語言或非語言的方式表達自己的情緒。3.情緒管理：引導幼兒學習簡單的情緒管理技巧，如深呼吸、畫畫、聽音樂等，以緩解不良情緒。4.社交技能：在游戲中培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和溝通能力。二、活動準備1.教具：情緒臉譜圖片、情緒卡片、彩筆、畫紙、舒緩音樂、深呼吸練習音頻。2.環(huán)境布置：在活動室設置安靜的角落，放置軟墊和抱枕，用于情緒管理練習。3.游戲道具：準備一些簡單的情緒管理游戲道具，如角色扮演所需的物品。三、活動過程1.情緒認知熱身活動：△教師展示情緒臉譜圖片，詢問幼兒圖片中的表情代表了什么情緒?！饔變河懻摬⒎窒碜约航?jīng)歷過的類似情緒。2.情緒表達活動：△教師引導幼兒用語言描述自己的情緒，例如：“我感到很高興”、“我感到有點難過”?！鞴膭钣變和ㄟ^繪畫來表達自己的情緒，并分享畫作。3.情緒管理技巧學習：△教師示范深呼吸放松法，帶領幼兒一起練習?！鹘榻B其他情緒管理技巧，如聽音樂、跳舞、畫畫等，并讓幼兒嘗試。4.情緒管理游戲：△游戲1：情緒傳遞。幼兒排成一列，依次傳遞一個玩具，每傳遞一次玩具，就說出一種情緒?！饔螒?：情緒偵探。教師扮演偵探，幼兒扮演證人，通過觀察和詢問，找出“隱藏”的情緒。5.總結與分享：△教師總結活動內(nèi)容，強調(diào)情緒管理的重要性?！髯層變悍窒碜约涸诨顒又袑W習到的情緒管理技巧。四、活動延伸1.家庭作業(yè)：讓家長與幼兒一起制作家庭版的情緒臉譜，并討論如何在家中應用學到的情緒管理技巧。2.區(qū)角活動：在幼兒園的區(qū)角設置“情緒管理角”，提供各種情緒管理活動的材料和書籍。五、注意事項1.尊重每個幼兒的感受，鼓勵他們自由表達。2.教師應保持耐心和積極的態(tài)度，對幼兒的情緒表達給予肯定和回應。