第27課《我的伯父魯迅先生》配套練習(xí)（基礎(chǔ)+閱讀）-部編版六年級(jí)上冊(cè)

第27課《我的伯父魯迅先生》精品配套練習(xí)積累與運(yùn)用1．看拼音寫詞語(yǔ)。yī

shang

cǎi

hóng

yún

yá

dù

chuán

tái

xiǎn

cǎo

píng

gē

ge

kāi

shǐ

2．下列詞語(yǔ)中讀音全部正確的是（

）A．殯（bìn）儀館

追悼（diào）

吊唁（yàn）

冠（guàn）冕B．正（zhèng）月

咳嗽（késòu）

水滸（xǔ）傳

敷（fū）藥C．約翰（hàn）

逝（shì）世

硼（péng）酸水

鑷（niè）子D．北風(fēng)怒號(hào)（hào）停棹（dào）

挨（ái）打

挨（āi）近3．字形完全正確的一組是（

）A．皺紋

晚聯(lián)

追悼

挨打挨罵B．敷藥

和協(xié)

怒號(hào)

扎好綢帶C．爆竹

羞愧

愛(ài)撫

轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)4．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．聽(tīng)了老師的一番講解，我恍然大悟，解答出了這道題目。B．頒獎(jiǎng)嘉賓竟然顛倒是非地將獎(jiǎng)杯頒發(fā)給了未獲獎(jiǎng)的人。C．我們讀書不要囫圇吞棗，要細(xì)細(xì)品味其中的好詞好句。D．他飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上呈現(xiàn)出痛苦的表情。5．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．我閉了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏著《初學(xué)記》的手?jǐn)R在膝髁上。B．“碰壁？”我說(shuō)，“您怎么會(huì)碰壁呢？是不是您走路不小心？”C．這個(gè)街口擠滿了小商販，賣衣服的，賣年貨的，現(xiàn)殺活羊的……都來(lái)了。D．憑著“不入虎穴，焉得虎子”的勇氣，他孤身潛入敵人指揮部。6．對(duì)下面句子理解不正確的是（

）伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！甭?tīng)了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。A．伯父告訴“我”讀書要認(rèn)真，不能馬馬虎虎，對(duì)“我”以后的學(xué)習(xí)影響很大。B．伯父嘲笑“我”記性不好，使“我”很難堪，這件事讓“我”很難忘。C．魯迅關(guān)心晚輩的成長(zhǎng)，從讀書的小事上給予指導(dǎo)，讓人很受益。D．“摸”“笑”這兩個(gè)動(dòng)作描寫得很傳神，一個(gè)和藹的伯父形象躍然紙上。7．“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”對(duì)這句話的理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．比喻當(dāng)時(shí)的社會(huì)一片黑暗，看不到一點(diǎn)兒光明，人民連一點(diǎn)兒民主和自由都沒(méi)有。B．“碰壁”是與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折與迫害。C．魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命的樂(lè)觀主義態(tài)度。D．夜晚太黑了，走路一不小心，就會(huì)碰到墻壁，碰壞鼻子。8．選詞填空。愛(ài)惜

愛(ài)護(hù)

愛(ài)撫

愛(ài)戴1.魯迅先生是深受眾人()的著名作家。2.不論是大人還是孩子，大家都應(yīng)養(yǎng)成()花草樹木的習(xí)慣。3.小侄兒在家里得到了好多長(zhǎng)輩的()。4.真正的讀書人大都()各種書籍，不會(huì)損壞它們。9．選擇下列人物描寫方式，把序號(hào)填寫在句子后的括號(hào)里A．心理描寫

B．外貌描寫

C．動(dòng)作描寫

D．語(yǔ)言描寫

E．神態(tài)描寫（1）伯父摸著胡子，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！?/p>

()（2）我突然注意到他臉上表情，那么慈祥，那么愉快。

()（3）伯父拿硼酸水給他洗干凈。又給他敷上藥，扎好繃帶。()（4）他正在廚房，紫色圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套著一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。()（5）我呆呆地望著來(lái)來(lái)往往吊唁的人，想到我永遠(yuǎn)見(jiàn)不到伯父的面了，聽(tīng)不到他的聲音了，眼淚就一滴滴地掉下來(lái)。()10．句子訓(xùn)練營(yíng)，我能根據(jù)要求改寫句子。1.我掏出銀元。（擴(kuò)寫句子，要求擴(kuò)寫兩處。）2.這么冷的天，那個(gè)拉車的怎么能光著腳在路上跑呢？（改為陳述句）3.深藍(lán)的天空中掛著一輪彎彎的圓月。（修改病句）4.魯迅是一位越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士。魯迅是一位仁慈的長(zhǎng)者。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合成一句話。）11．根據(jù)課文內(nèi)容填空。魯迅先生深受大家的愛(ài)戴，是因?yàn)樗麨樽约篲___________，為別人____________，課文通過(guò)五件事體現(xiàn)出來(lái)，給每件事加個(gè)四字小標(biāo)題，分別是：____________________、____________________、____________________、____________________、____________________。二、課內(nèi)文章閱讀（一）閱讀課文選段，回答問(wèn)題?！段业牟隔斞赶壬菲巍澳悴恢?，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說(shuō)：“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸一樣，也是又高又直的?！薄澳窃趺础薄翱墒堑搅撕髞?lái)，碰了幾次壁，就把鼻子碰扁了?！薄芭霰?？”我說(shuō)，“您怎么會(huì)碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”“哦！”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起來(lái)。聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)?；腥淮笪颍?3．“碰了幾次壁，把鼻子碰扁了”實(shí)際上指的是什么？14．“四周圍黑洞洞的”怎么理解？15．把文中劃線的句子改為陳述句：16．這段話表現(xiàn)了魯迅先生（二）課內(nèi)閱讀就在伯父去世那一年的正月里，一個(gè)星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時(shí)候每到周末，我們姐妹三個(gè)輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去團(tuán)聚。這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說(shuō)，我讀《水滸傳》不過(guò)囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！甭?tīng)了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打接罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。17．給短文取一個(gè)小標(biāo)題：____________。18．聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。（1）囫圇吞棗：（2）張冠李戴：19．用“”畫出具體描寫“我”讀書時(shí)“阿圖吞棗”的句子，用“

”畫出具體描”寫“我”讀書時(shí)“張冠李戴”的句子。20．“哈哈！還是我的記性好“對(duì)這句話理解正確的是（

）。A．伯父夸自己，嘲笑我的記性差。B．這句話表面看是在夸自己記性好，實(shí)際上是在用幽默的語(yǔ)言、委婉的語(yǔ)氣批評(píng)“我”讀書太馬虎。三、拓展提升（一）閱讀短文，完成練習(xí)。魯迅和蕭紅佚名1934年10月，一個(gè)23歲的東北姑娘，突然闖進(jìn)魯迅先生的生活，她立即引起魯迅先生的注意。先生待她如親人，又視她如調(diào)皮的女兒，她就是蕭紅。一個(gè)陌生的東北姑娘，從遙遠(yuǎn)的關(guān)外來(lái)到舉目無(wú)親的上海。原來(lái)一顆對(duì)未來(lái)充滿憧憬的心，被幾年采的流浪生活給打擊得已經(jīng)有點(diǎn)冰冷了。然而，當(dāng)她找到魯迅先生以后，她的希望產(chǎn)生了，心里的冰塊開始融化了。在這以前，這世界上已經(jīng)有了一個(gè)寂寞的蕭紅，一個(gè)在生活中掙扎搏斗的東北姑娘。蕭紅呢，從小得不到父愛(ài)，沒(méi)有家庭的溫暖，她把魯迅當(dāng)作老師和父親。原來(lái)的一雙對(duì)人間有些懷疑的眼睛，一下子便明亮起來(lái)；一個(gè)孤立無(wú)援的柔弱女孩一下子找到了自己的家。魯迅先生一家同這個(gè)東北姑娘一見(jiàn)如故。魯迅先生喜歡她，關(guān)懷她；許廣平同情她，愛(ài)護(hù)她，處處照應(yīng)她。甚至連小海嬰(魯迅的兒子)也不愿意離開這位年輕的、梳著兩條小辮子的東北阿姨。蕭紅成了魯迅先生家中的?？?，親密得宛如一家人。蕭紅，正是由于魯迅先生的幫助闖進(jìn)了上海文壇。從此，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上又一位有才華的青年女作家誕生了。在那個(gè)艱苦的年代，沒(méi)有魯迅先生，也就沒(méi)有蕭紅。她很可能默默無(wú)聞地寂寞下去，甚至頹唐地毀滅自己。是的，沒(méi)有魯迅先生在荊棘滿地的前面為青年們開路，蕭紅與和她同時(shí)代的一批青年作家也就不可能沖出牢籠走進(jìn)文壇。三十年代出現(xiàn)的一批生龍活虎的青年作家，有誰(shuí)沒(méi)有受過(guò)魯迅的哺育呢？在建立我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)隊(duì)伍方面，魯迅先生立下了不朽的功勛。魯迅是中國(guó)青年作家之父，他一生對(duì)青年的幫助，是人們?nèi)f世所感念的。21．解釋下列詞語(yǔ)。(1)舉目無(wú)親：(2)一見(jiàn)如故：22．聯(lián)系上下文，理解文中畫線句子的意思。(1)第二自然段畫“——”的句子中“心里的冰塊”是指__________，蕭紅“心里的冰塊開始融化了”是因?yàn)?2)最后一個(gè)自然段畫“——”的句子中“荊棘滿地”暗指______，“牢籠”是指_______________，這句話的意思是23．用“∥”將文章的最后一個(gè)自然段劃分為三個(gè)層次，并寫出每個(gè)層次的意思。第一層：第二層：第三層：24．你認(rèn)為本文歌頌的是(

)。A．魯迅對(duì)青年人的幫助 B．蕭紅才華出眾 C．魯迅與蕭紅的友誼（二）閱讀下文，回答問(wèn)題。細(xì)節(jié)中的魯迅①魯迅先生住在北京時(shí)，每天晚上都會(huì)有客人來(lái)訪，魯迅先生總是熱情接待，親自為客人倒茶，拿花生和糖果給客人吃，當(dāng)客人告辭的時(shí)候，他總是要端起燈來(lái)，將客人送出門外，客人作別離去，他并不立即回屋，而是一直那么端著燈站著，直到客人走遠(yuǎn)看不到了，才關(guān)上門回屋。未名社成員作家王冶秋曾在《懷想魯迅先生》一文中這樣寫道:“深夜，他端著燈送出門外，我們走了老遠(yuǎn)，還看到地下的燈光，回頭一看，燈光下他的影子好看的很，像是個(gè)海洋中孤島上的燈塔，倔強(qiáng)地聳立在這漆黑的天宇?！弊鹬?，有時(shí)是說(shuō)出來(lái)的，有時(shí)是做出來(lái)的。體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中的尊重，是一種更加讓人感動(dòng)的尊重。②翻譯家黃源早年與魯迅先生多有交往，因而便經(jīng)常去魯迅先生家中，并在那里吃飯，魯迅先生對(duì)于一天所發(fā)生的事，都記在日記中，黃源先生某日某日到他家去，他也記在日記上，但黃源先生看過(guò)魯迅先生的日記，上面只記著他去他家的事，比如“晚三弟來(lái)、河清(黃源先生別名)來(lái)”，而對(duì)于在家里吃飯的事，魯迅先生卻從來(lái)不記。有一回，黃源先生又去魯迅先生家，給魯迅先生買了兩盒點(diǎn)心，那天晚上，兩人便一邊吃點(diǎn)心一邊聊天，事后，黃源先生在魯迅先生的日記中看到了這樣的記錄:“夜河清來(lái)并贈(zèng)蛋糕兩盒?！秉S源先生因此感慨道:“從這一瑣事上，我卻領(lǐng)悟到魯迅先生的一條規(guī)律，就是凡是他對(duì)別人付出的，從不記賬，而別人給予他的，他都記在賬上，即使是兩盒蛋糕，瑣事如此，大事也一樣?！备冻龅?，不記在心上，得到的，卻永遠(yuǎn)記得。雖然只是細(xì)枝末節(jié)的小事，卻讓我們真切地感覺(jué)到了先生的無(wú)私精神和博大情懷。③有一回，蕭紅到魯迅先生家吃飯，從福建菜館叫了一碗魚丸子，吃的時(shí)候，海嬰先吃的，吃了一個(gè)后就說(shuō):“不新鮮，不好吃?！痹S廣平就夾起來(lái)一個(gè)吃，感覺(jué)很新鮮，于是就批許海嬰，并給海嬰又夾了幾個(gè)，海嬰吃了以后，依然說(shuō)不新鮮，許廣平就生氣了，更加嚴(yán)厲地批評(píng)海嬰。見(jiàn)此情形，魯迅先生便把海嬰碟子里的魚丸夾起來(lái)嘗了嘗，發(fā)現(xiàn)果然不新鮮。原來(lái)，這碗魚丸中，有一部分是新鮮的，還有一部分是不新鮮的，海嬰吃的是不新鮮的，而許廣平吃的恰恰是新鮮的。魯迅先生于是說(shuō):“他說(shuō)不新鮮，一定也有他的道理，不加以查看就抹殺是不對(duì)的?！边@就是魯迅先生，即使是教育孩子這樣一件小事，也極其認(rèn)真，誠(chéng)如許廣平事后感慨的那樣:“周先生的做人，真是我們學(xué)不了的。哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小事?！雹荛L(zhǎng)期以來(lái)，魯迅先生給我們的感覺(jué)，就是一個(gè)不食人間煙火的戰(zhàn)士形象，我們所關(guān)注的，都是他吶喊呼號(hào)的一面，其實(shí)，細(xì)節(jié)中的魯迅先生，會(huì)讓我們從一個(gè)特殊的視角去了解他有血有肉的另一面，通過(guò)這些細(xì)節(jié)化的東西，我們能夠走近一個(gè)更加真實(shí)、親切的魯迅，這些微不足道的小事，反映出了先生的涵養(yǎng)品行與內(nèi)心境界，永遠(yuǎn)值得我們仰望。25．本文交代了有關(guān)魯迅先生的哪幾件事？各自表現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？閱讀全文，完成下面的表格。事件人物品質(zhì)______尊重友人先生的兩則日記______先生鑒別不新鮮的魚丸子______26．體會(huì)下面句子中加點(diǎn)詞的作用。當(dāng)客人告辭的時(shí)候，他總是要端起燈來(lái)，將客人送出門外，客人作別離去，他并不立即回屋，而是一直那么端著燈站著，直到客人走遠(yuǎn)看不見(jiàn)了，才關(guān)上門回屋。27．文中第三段中加橫線的“此情形”指的是28．文章第①段引用了王冶秋《懷想魯迅先生》中的句子，第②段、第③段分別引用了黃源先生和許廣平先生對(duì)魯迅的評(píng)價(jià)，都有什么作用?29．第④段說(shuō)“魯迅先生給我們的感覺(jué)，就是一個(gè)不食人間煙火的戰(zhàn)士形象，我們所關(guān)注的，都是他吶喊呼號(hào)的一面”，想一想這是為什么。答案1．衣裳彩虹云崖渡船苔蘚草坪

哥哥開始2．C3．C4．B5．C6．B7．D8．愛(ài)戴

愛(ài)護(hù)

愛(ài)撫

愛(ài)惜9．D

E

C

B

A10．我費(fèi)力地掏出口袋中的銀元。

這么冷的天，那個(gè)拉車的不能光著腳在路上跑。

深藍(lán)的天空中掛著一輪圓月。

魯迅不僅是一位越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士，還是一位仁慈的長(zhǎng)者。11．想得少

想得多

談《水滸傳》

笑談碰壁

燃放花筒

救助車夫