學(xué)校班級(jí)勞動(dòng)教育工作總結(jié)范例五篇

第第頁學(xué)校班級(jí)勞動(dòng)教育工作總結(jié)范例五篇?jiǎng)趧?dòng)是人類的本色，實(shí)干是創(chuàng)業(yè)的根本。偉大導(dǎo)師恩格斯說："勞動(dòng)制造了人本身。'中華民族是一個(gè)勤勞聰慧的民族，不但有著五千年的文明歷史，更是世界四大文明古國(guó)之一。77范文細(xì)心整理了"學(xué)校班級(jí)勞動(dòng)教育工作總結(jié)范例五篇'，望給大家?guī)碓?！更多?yōu)秀精選范文，請(qǐng)關(guān)注77范文！學(xué)校班級(jí)勞動(dòng)教育工作總結(jié)范例五篇【一】

在勞動(dòng)技能課堂教學(xué)中，繼續(xù)培育同學(xué)日常行為習(xí)慣，教會(huì)同學(xué)動(dòng)手操作、編織等勞動(dòng)技能。如何才能把勞動(dòng)課這門課程教好，使同學(xué)愛學(xué)、會(huì)學(xué)。我采納敏捷的教法，同學(xué)被動(dòng)地學(xué)習(xí)，變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)；變機(jī)械地學(xué)習(xí)為有目的地學(xué)習(xí)。從創(chuàng)新、合作和成效三方面進(jìn)行教學(xué)，收到了很好的成效。總結(jié)如下：

一、創(chuàng)新

在勞動(dòng)技能課實(shí)踐、動(dòng)手操作過程中，充分利用同學(xué)已有生活閱歷和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過程的愛好，來調(diào)動(dòng)同學(xué)思索問題的積極性，拓寬同學(xué)的思路，讓同學(xué)張開想象的翅膀，開展豐富的想象，低班級(jí)培育同學(xué)行為習(xí)慣、自我服務(wù)和家務(wù)勞動(dòng)的本事，掌控日常生活中的小常識(shí)，體會(huì)勞動(dòng)課中的樂趣刷牙、打掃衛(wèi)生、疊衣服、系紅領(lǐng)巾等習(xí)慣的養(yǎng)成。

例如：

1、刷牙

在刷牙課上，讓每個(gè)同學(xué)預(yù)備一個(gè)小杯子和一個(gè)小牙刷。我教會(huì)同學(xué)正確的方法，每次上課前，我總是要問每天刷牙時(shí)間，為什么要刷牙?讓每個(gè)同學(xué)輪番表演，還運(yùn)用兒歌讓每個(gè)同學(xué)堅(jiān)固掌控刷牙的方法，略差的同學(xué)，我手把手的指導(dǎo)，教育同學(xué)養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生好習(xí)慣。

2、系紅領(lǐng)巾

課堂上，我采納提問的方法，讓同學(xué)明白自己是一名少先隊(duì)員，每天來到學(xué)校要戴紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，我們要愛惜紅領(lǐng)巾，利用課件，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下分步驟練習(xí)系紅領(lǐng)巾，采納"一幫一'教學(xué)模式，讓每個(gè)同學(xué)都能學(xué)會(huì)帶紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾、疊紅領(lǐng)巾的正確方法，不會(huì)的，我在課外進(jìn)行輔導(dǎo)，耐煩的教育，收到了成效

二、合作

在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)全體同學(xué)之間相互合作。小組之間開展競(jìng)爭(zhēng)，使每一名同學(xué)的性格得以進(jìn)展，特長(zhǎng)得以熬煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向勝利。追求同學(xué)人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激昂為操作手段，以小組團(tuán)體成果評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。

在勞動(dòng)技能教學(xué)中，我總是將同學(xué)分為幾組，最末，評(píng)一評(píng)哪組做的最好，激勵(lì)同學(xué)在動(dòng)手做的過程中，強(qiáng)調(diào)同學(xué)個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素養(yǎng)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使同學(xué)不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白勝利的作品屬于自己，也屬于集體。例如：

1、穿、系鞋帶

能充分進(jìn)展同學(xué)手指協(xié)調(diào)活動(dòng)技能，養(yǎng)成獨(dú)立完成事情的好習(xí)慣。我采用穿好的鞋，讓大家輪番觀賞老師的作品，引出今日的課題。提問同學(xué)們，你們的鞋帶是自己系的嗎?誰來援助老師完成系鞋帶全過程，只有兩名同學(xué)能獨(dú)立完成，其余同學(xué)在老師的輔導(dǎo)下，才能牽強(qiáng)的完成。通過今日學(xué)習(xí)，盼望同學(xué)們以后自己獨(dú)立完成，不要在讓父母為你們操勞了。

接著，我講鞋帶系好的好處和不系好的壞處。然后利用自己穿帶鞋帶的鞋子，進(jìn)行分布練習(xí)，老師輔導(dǎo)，訂正不足。最末，分組練習(xí)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把每個(gè)同學(xué)都教會(huì)。老師并利用游戲競(jìng)賽的方法，比比那一組的同學(xué)以最快完、系的最好完成任務(wù)，實(shí)時(shí)頒發(fā)獎(jiǎng)品。

2、炒酸辣白菜

記得同學(xué)"炒酸辣白菜'的時(shí)候，我就親自示范切炒，并講解并描述方法，逐個(gè)輔導(dǎo)同學(xué)刀法。手把手的教，個(gè)別不夠嫻熟的，絲切的不勻稱的，就耐煩的講解，遇到問題，實(shí)時(shí)解決。讓每個(gè)同學(xué)把菜切完，進(jìn)行評(píng)講，哪個(gè)地方不到位，哪個(gè)地方做的好都給與很好的評(píng)價(jià)。要求同學(xué)掌控正確的炒菜要領(lǐng)和方法，才能做好一頓可口的飯菜。對(duì)示范中不仔細(xì)聽講的同學(xué)，嚴(yán)苛批判教育，課下個(gè)別談心。老師完整的示范后，優(yōu)秀的練習(xí)，充分發(fā)揮的小組長(zhǎng)的聰慧才智，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)完成本組的任務(wù)，老師巡察每個(gè)同學(xué)操作的過程，實(shí)時(shí)找不足，改正。

三、成效

我在勞動(dòng)技能課教學(xué)中，盡力滿意同學(xué)的需要，援助同學(xué)樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到勝利和從知識(shí)的獲益中得到滿意，讓他們體驗(yàn)勝利的歡樂，在勞動(dòng)教學(xué)過程中總是能保持深厚的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。課堂上，不管同學(xué)最末的作品做的怎樣，我總能確定同學(xué)的作品，總是能確定同學(xué)為作品付出的一切勞動(dòng)。并且當(dāng)眾表揚(yáng)一些成果平平的同學(xué)，使他終生受益。

作為一名老師，只有不斷加強(qiáng)觀測(cè)實(shí)踐的力度，讓同學(xué)親自動(dòng)手去討論、去體味，才能使同學(xué)學(xué)好勞動(dòng)技術(shù)，掌控勞動(dòng)技能，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)的制造力。

學(xué)校班級(jí)勞動(dòng)教育工作總結(jié)范例五篇【二】

本學(xué)期，本人接手擔(dān)負(fù)初二班級(jí)227、228班的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來，我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場(chǎng)，勤懇、鍥而不舍的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂。

勞技學(xué)科在學(xué)校歷來是次科，因此同學(xué)的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感愛好。為了訂正這一觀點(diǎn)，提高同學(xué)對(duì)這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)，我先從培育同學(xué)的認(rèn)知技能入手，通過對(duì)身邊環(huán)境的感受以及對(duì)美妙生活的憧憬，進(jìn)一步了解到同學(xué)的思想現(xiàn)狀，以及一些同學(xué)的知識(shí)缺陷所在，漸漸摸清了每個(gè)同學(xué)的基本特點(diǎn)。接著，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，開展一些豐富多彩的活動(dòng)，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營(yíng)造一個(gè)的良好氛圍，使同學(xué)從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)勞技的枯燥印象，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。最末，我利用各種機(jī)會(huì)，常常給不同層次同學(xué)以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的勝利與歡樂。

二、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的"豐富閱歷'自居。本人積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，鍥而不舍地進(jìn)行"自我充電'，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂45分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)"主陣地'的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，鍥而不舍地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

三、關(guān)愛同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學(xué)進(jìn)步。

親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過程中，我不以"師長(zhǎng)'自居，盡量與同學(xué)同等交往，建立"伙伴式'的深厚友情，努力關(guān)愛每一位同學(xué)的成長(zhǎng)。與同學(xué)多談心，援助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別淘氣的同學(xué)，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對(duì)各層次的同學(xué)，我既要關(guān)愛大部分同學(xué)，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀同學(xué)與"待進(jìn)生'實(shí)行"一幫一'結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來，同學(xué)們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)知識(shí)有了穩(wěn)步提高。

四、存在的不足及努力方向。

部分同學(xué)多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；今后，本人將繼續(xù)本著"教到老，學(xué)到老'的精神，不斷探討提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與同學(xué)家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教育好，培育好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與同學(xué)成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。

學(xué)校班級(jí)勞動(dòng)教育工作總結(jié)范例五篇【三】

本學(xué)期，六班級(jí)勞動(dòng)教育工作將緊緊把握時(shí)代脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破口，以實(shí)踐育人為基本途徑，堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織同學(xué)參與豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，積極探究勞動(dòng)教育在素養(yǎng)教育中的作用，加強(qiáng)同學(xué)的勞動(dòng)觀念，培育同學(xué)的生活、生存技能，在動(dòng)手動(dòng)腦中培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能，促使同學(xué)全面進(jìn)展?？偨Y(jié)如下：

一、多渠道宣揚(yáng)，提高認(rèn)識(shí)，形成良好的勞動(dòng)教育氛圍。

教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是我國(guó)教育方針的重要內(nèi)容，是培育二十一世紀(jì)建設(shè)人才需要遵守的守那么。對(duì)同學(xué)加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培育目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是學(xué)校教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動(dòng)教育，把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊(duì)活動(dòng)掛鉤，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。我們還將通過家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)同學(xué)家進(jìn)步行勞動(dòng)教育重要性的宣揚(yáng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)培育同學(xué)優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長(zhǎng)能積極主動(dòng)協(xié)作各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動(dòng)。

二、加強(qiáng)勞動(dòng)課教學(xué)討論，努力探究勞動(dòng)課新路子，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)以致用。

組織勞動(dòng)課老師仔細(xì)討論教育大綱和教材，理清勞動(dòng)課的知識(shí)目標(biāo)，技能目標(biāo)和立場(chǎng)，思想觀念目標(biāo)，大力加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和技能以及勞動(dòng)立場(chǎng)觀念的培育，努力探究勞動(dòng)課教學(xué)新路子。積極探討課程刪減整和，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐編制切合同學(xué)生活實(shí)際，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)的勞動(dòng)課教材，以不斷豐富勞動(dòng)課程的內(nèi)容和形成。貫徹愛好貫課堂讓課堂教學(xué)活起來。愛好是學(xué)校生最徑直，最有效的內(nèi)部活力。課堂教學(xué)中，老師要始終遵循主體性原那么，創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，課堂教學(xué)中重視加強(qiáng)教與學(xué)的結(jié)合，制造條件指導(dǎo)同學(xué)實(shí)際操作，促進(jìn)同學(xué)勞動(dòng)技能的形成。

三、繼續(xù)以服務(wù)崗位的創(chuàng)建活動(dòng)為抓手開展勞動(dòng)教育活動(dòng)，打通渠道，拓寬開放外延，為同學(xué)搭建多元的成長(zhǎng)舞臺(tái)。

從同學(xué)的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā)，以寬闊的舞臺(tái)，金色的童年為主題，廣泛為同學(xué)創(chuàng)建服務(wù)實(shí)踐崗位，開展體驗(yàn)教育，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加到服務(wù)崗位實(shí)踐活動(dòng)中，用自己的眼睛去觀測(cè)，用自己的心靈去體驗(yàn)，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康的思想、品行，外顯為良好的行為和自覺習(xí)慣。

1、繼續(xù)搞好勞動(dòng)實(shí)踐基地的建設(shè)建設(shè)，以點(diǎn)帶面，拓寬教育范圍。

2、有勞動(dòng)基地，各班主任要繼續(xù)組織同學(xué)到勞動(dòng)基地參與勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，把勞動(dòng)基地作為向同學(xué)傳授知識(shí)的另一課堂，確保時(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果四落實(shí)。

3、堅(jiān)持勞動(dòng)教育與家庭教育相結(jié)合，開展我做爸媽的小幫手活動(dòng)。要求同學(xué)每天堅(jiān)持援助家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、洗衣、疊被同學(xué)的家庭狀況，通過學(xué)校生素養(yǎng)進(jìn)展評(píng)價(jià)成果記錄反饋到學(xué)校，同學(xué)在校的勞動(dòng)狀況也由此表反映給家長(zhǎng)，以加強(qiáng)勞動(dòng)教育的實(shí)效性，將學(xué)校勞動(dòng)教育與生活緊密聯(lián)系起來

4、加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，給孩子積極參加并實(shí)踐勞動(dòng)技能提供更寬闊的空間與平臺(tái)，讓其感受勞動(dòng)的歡樂與光榮。

四、開展豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，以達(dá)到勞動(dòng)育人的目的。

結(jié)合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，在勞動(dòng)的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原那么，并充分留意教育形勢(shì)的趣、活、實(shí)。

學(xué)校班級(jí)勞動(dòng)教育工作總結(jié)范例五篇【四】

通過開展豐富多彩的五一節(jié)活動(dòng)，同學(xué)們充分展示了自己的精神風(fēng)貌，熱忱很高，收獲很大，更加明確了自己的奮斗方向。現(xiàn)總結(jié)如下：

1、同學(xué)了解了五一節(jié)的由來、意義；了解了世界各國(guó)勞動(dòng)者通過斗爭(zhēng)，用堅(jiān)韌、勇敢不屈的奮斗精神，爭(zhēng)取到了自己的合法權(quán)益，是人類文明民主的歷史性進(jìn)步，這是五一勞動(dòng)節(jié)的精髓所在。

2、同學(xué)了解并關(guān)愛中國(guó)各時(shí)代的勞模，懂得了"勞動(dòng)光榮，奉獻(xiàn)最美'，并樹立了向他們學(xué)習(xí)的思想，立下了自己的誓言。

3、同學(xué)通過關(guān)愛自己身邊無私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者，懂得正是他們制造了美妙的生活，產(chǎn)生了由衷的敬意。

4、培育了同學(xué)喜愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)，從現(xiàn)在做起，從我做起，用積極勞動(dòng)、關(guān)愛他人的實(shí)際行動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，表達(dá)我們創(chuàng)建文明學(xué)校、構(gòu)建和諧社會(huì)的熱忱，展示新世紀(jì)中同學(xué)良好的精神風(fēng)貌。

我們相信，有了全體同學(xué)的支持和參加，我們的學(xué)校和社會(huì)將會(huì)更加和諧、更加文明，更具魅力！

學(xué)校班級(jí)勞動(dòng)教育工作總結(jié)范例五篇【五】

勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能表達(dá)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過程中，如何依據(jù)學(xué)校生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，是我在一年來討論的一個(gè)重要課題之一。

一、組織同學(xué)進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽，激發(fā)同學(xué)勞動(dòng)愛好，培育積極的勞動(dòng)情感學(xué)校生最初參與勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)愛好帶有臨時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感愛好的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的詳細(xì)內(nèi)容。因此在組織學(xué)校生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，肯定要具有集體活動(dòng)的色調(diào)，只有將不同的集體活動(dòng)形式同詳細(xì)的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定同學(xué)的勞動(dòng)愛好，有助于提高同學(xué)的勞動(dòng)自覺性。由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。

二、讓同學(xué)在實(shí)踐中進(jìn)展

皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、詳細(xì)地參加各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證明才能獲得真實(shí)的知識(shí)，才能進(jìn)展思維。勞動(dòng)課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓同學(xué)積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，才能更好的培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。勞動(dòng)課是一門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動(dòng)技能的掌控、自理技能的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)*是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。

學(xué)校勞動(dòng)課在培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑--實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織同學(xué)開展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)同學(xué)參觀，組織同學(xué)課外實(shí)踐，也可以開設(shè)愛好小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視到同學(xué)的想象力、發(fā)散思維、合作意識(shí)、勝利的快感，這些是培育創(chuàng)新意識(shí)最基本的要素。

〔1〕在實(shí)踐操作中豐富想象力。

想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:想象力是發(fā)覺發(fā)現(xiàn)等一切制造性活動(dòng)的源泉。要?jiǎng)?chuàng)新就需要會(huì)想象，因此，在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過程中充分利用同學(xué)已有生活閱歷和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過程的愛好，來調(diào)動(dòng)同學(xué)思索問題的積極性，拓寬同學(xué)的思路，讓同學(xué)張開想象的翅膀，開展豐富的想象，是培育同學(xué)和進(jìn)展同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的須要手段。

例如，在紙工課上，同學(xué)折出的東西特別多，有的連老師都沒想到，這時(shí)，我就適時(shí)表揚(yáng)那些同學(xué)，對(duì)其作品予以鼓舞和確定，這樣就能激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作愛好。只有勇于想象，勤于想象，擅長(zhǎng)想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

〔2〕在實(shí)踐操作中進(jìn)展發(fā)散思維。

發(fā)散性思維就是在對(duì)問題的解答或者對(duì)于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)開放性的問題，引導(dǎo)同學(xué)打破原有的思維定勢(shì)，通過嘗試和探究，對(duì)原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是進(jìn)展同學(xué)發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)特別重要重要，在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過程中要不斷積累同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識(shí)的閃光點(diǎn)。

〔3〕在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。

在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)全體同學(xué)之間相互合作。小組之間開展競(jìng)爭(zhēng)，使每一名同學(xué)的性格得以進(jìn)展，特長(zhǎng)得以熬煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向勝利。追求同學(xué)人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激昂為操作手段，以小組團(tuán)體成果評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。

在勞動(dòng)各科教學(xué)中，我總是將同學(xué)分為幾組，最末，評(píng)一評(píng)哪組做的最好，激勵(lì)同學(xué)在動(dòng)手做的過程中，強(qiáng)調(diào)同學(xué)個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素養(yǎng)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使同學(xué)不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白勝利的作品屬于自己，也屬于集體。

〔4〕在實(shí)踐操作中體驗(yàn)勝利的歡樂

蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是盼望自己是一個(gè)發(fā)覺者、討論者、探究者。在兒童的精神世界里這種需要特別劇烈。每個(gè)同學(xué)總是盼望自己勝利，總是能得到老師的贊頌，可見，讓同學(xué)在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)勝利的歡樂是特別重要的。

老師應(yīng)盡力滿意同學(xué)的成就需要，援助同學(xué)樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到勝利和從知識(shí)的獲益中得到滿意，讓他們體驗(yàn)勝利的歡樂，在勞動(dòng)教學(xué)過程中總是能保持深厚的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。

例如，在勞動(dòng)課上，不管同學(xué)最末的作品做的怎樣，老師總是能確定同學(xué)的作品，總是能確定同學(xué)為作品付出的一切勞動(dòng)。老師還應(yīng)當(dāng)眾表揚(yáng)一些成果平平的同學(xué)，他將終生受益。英國(guó)教育學(xué)家斯賓基說過：求知假如能給同學(xué)帶來精神上的滿意歡樂，實(shí)時(shí)無人督促，也能自學(xué)不輟。

創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的源頭，是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。勞動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授知識(shí)、培育技能和進(jìn)展技能的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是同學(xué)需要學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí)、技術(shù)原理和在智力、技能諸方面培育同學(xué)觀測(cè)力、留意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培育同學(xué)的制造意識(shí)。

總結(jié)一年的工作，我堅(jiān)信，只要?jiǎng)诩祭蠋熞庾R(shí)到同學(xué)具有制造潛能，不斷激發(fā)同學(xué)的制造欲望，堅(jiān)持教、學(xué)、做合一，積極制造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使很多同學(xué)制造力迸發(fā)出絢麗的火花，而且常開不敗。

勞動(dòng)是人類的本色，實(shí)干是創(chuàng)業(yè)的根本。偉大導(dǎo)師恩格斯說："勞動(dòng)制造了人本身。'中華民族是一個(gè)勤勞聰慧的民族，不但有著五千年的文明歷史，更是世界四大文明古國(guó)之一。77范文細(xì)心整理了"學(xué)校班級(jí)勞動(dòng)教育工作總結(jié)范例五篇'，望給大家?guī)碓?！更多?yōu)秀精選范文，請(qǐng)關(guān)注77范文！學(xué)校班級(jí)勞動(dòng)教育工作總結(jié)范例五篇【一】

在勞動(dòng)技能課堂教學(xué)中，繼續(xù)培育同學(xué)日常行為習(xí)慣，教會(huì)同學(xué)動(dòng)手操作、編織等勞動(dòng)技能。如何才能把勞動(dòng)課這門課程教好，使同學(xué)愛學(xué)、會(huì)學(xué)。我采納敏捷的教法，同學(xué)被動(dòng)地學(xué)習(xí)，變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)；變機(jī)械地學(xué)習(xí)為有目的地學(xué)習(xí)。從創(chuàng)新、合作和成效三方面進(jìn)行教學(xué)，收到了很好的成效?？偨Y(jié)如下：

一、創(chuàng)新

在勞動(dòng)技能課實(shí)踐、動(dòng)手操作過程中，充分利用同學(xué)已有生活閱歷和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過程的愛好，來調(diào)動(dòng)同學(xué)思索問題的積極性，拓寬同學(xué)的思路，讓同學(xué)張開想象的翅膀，開展豐富的想象，低班級(jí)培育同學(xué)行為習(xí)慣、自我服務(wù)和家務(wù)勞動(dòng)的本事，掌控日常生活中的小常識(shí)，體會(huì)勞動(dòng)課中的樂趣刷牙、打掃衛(wèi)生、疊衣服、系紅領(lǐng)巾等習(xí)慣的養(yǎng)成。

例如：

1、刷牙

在刷牙課上，讓每個(gè)同學(xué)預(yù)備一個(gè)小杯子和一個(gè)小牙刷。我教會(huì)同學(xué)正確的方法，每次上課前，我總是要問每天刷牙時(shí)間，為什么要刷牙?讓每個(gè)同學(xué)輪番表演，還運(yùn)用兒歌讓每個(gè)同學(xué)堅(jiān)固掌控刷牙的方法，略差的同學(xué)，我手把手的指導(dǎo)，教育同學(xué)養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生好習(xí)慣。

2、系紅領(lǐng)巾

課堂上，我采納提問的方法，讓同學(xué)明白自己是一名少先隊(duì)員，每天來到學(xué)校要戴紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，我們要愛惜紅領(lǐng)巾，利用課件，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下分步驟練習(xí)系紅領(lǐng)巾，采納"一幫一'教學(xué)模式，讓每個(gè)同學(xué)都能學(xué)會(huì)帶紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾、疊紅領(lǐng)巾的正確方法，不會(huì)的，我在課外進(jìn)行輔導(dǎo)，耐煩的教育，收到了成效

二、合作

在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)全體同學(xué)之間相互合作。小組之間開展競(jìng)爭(zhēng)，使每一名同學(xué)的性格得以進(jìn)展，特長(zhǎng)得以熬煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向勝利。追求同學(xué)人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激昂為操作手段，以小組團(tuán)體成果評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。

在勞動(dòng)技能教學(xué)中，我總是將同學(xué)分為幾組，最末，評(píng)一評(píng)哪組做的最好，激勵(lì)同學(xué)在動(dòng)手做的過程中，強(qiáng)調(diào)同學(xué)個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素養(yǎng)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使同學(xué)不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白勝利的作品屬于自己，也屬于集體。例如：

1、穿、系鞋帶

能充分進(jìn)展同學(xué)手指協(xié)調(diào)活動(dòng)技能，養(yǎng)成獨(dú)立完成事情的好習(xí)慣。我采用穿好的鞋，讓大家輪番觀賞老師的作品，引出今日的課題。提問同學(xué)們，你們的鞋帶是自己系的嗎?誰來援助老師完成系鞋帶全過程，只有兩名同學(xué)能獨(dú)立完成，其余同學(xué)在老師的輔導(dǎo)下，才能牽強(qiáng)的完成。通過今日學(xué)習(xí)，盼望同學(xué)們以后自己獨(dú)立完成，不要在讓父母為你們操勞了。

接著，我講鞋帶系好的好處和不系好的壞處。然后利用自己穿帶鞋帶的鞋子，進(jìn)行分布練習(xí)，老師輔導(dǎo)，訂正不足。最末，分組練習(xí)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把每個(gè)同學(xué)都教會(huì)。老師并利用游戲競(jìng)賽的方法，比比那一組的同學(xué)以最快完、系的最好完成任務(wù)，實(shí)時(shí)頒發(fā)獎(jiǎng)品。

2、炒酸辣白菜

記得同學(xué)"炒酸辣白菜'的時(shí)候，我就親自示范切炒，并講解并描述方法，逐個(gè)輔導(dǎo)同學(xué)刀法。手把手的教，個(gè)別不夠