親子關(guān)系研究應(yīng)用報告

親子關(guān)系研究匯報親子關(guān)系研究匯報今日社會形態(tài)，已由農(nóng)業(yè)社會進入工業(yè)社會，工商繁榮，帶給社會正面肯定，相對亦衍生很多負面影響，青少年在今日五光十色，多元化環(huán)境中所接收、所感染比成年人輕易，對身心影響也比成年人為大。從小到大，我們在家庭中成長及茁壯，有了家，使我們?nèi)〉昧擞H情滋潤，體驗到溫暖和包容，家是社會和國家基礎(chǔ)，有了幸福家庭才有幸福國家，但伴隨時代變遷，家庭傳統(tǒng)倫理觀念日趨瓦解，傳統(tǒng)家庭教育功效也日趨式微，于是青少年犯罪不停提升，親子關(guān)系也層出不窮，令人引認為憂。往昔，父母愛兒女而管教兒女，期望她們未來成龍成鳳，多按成人行為規(guī)范為標準，當初學校只為少數(shù)人而設(shè)，老師教導(dǎo)學生，也以傳道、授業(yè)、解惑單向要求學生，青少年在行為表現(xiàn)上，則多能遵從成人指導(dǎo)，循規(guī)蹈矩，努力實現(xiàn)成人對她們期望，現(xiàn)在社會開放，教育發(fā)達，學校教育改變，努力爭取配合學生需要施教，通常家庭也普遍重視兒女教育，使她們受到更多、愈加好學校教育。然而，令人迷惑是，青少年問題及親子關(guān)系并未因教育普及而降低，相反，青少年行為偏差及親子關(guān)系沖突反而有增無減，形成這種矛盾現(xiàn)象原因是什么？是家庭管教不妥？是學校教育失??？或是社會教育不良原因？這種錯綜復(fù)雜原因中，比較持平又讓大家能接收理由是「種因于家庭，顯現(xiàn)于學校，惡化于社會」家庭教育對個人影響既早且深，所以怎樣讓父母能主動培育下一代，建立一個溫馨友好和民主家庭環(huán)境和氣氛，使父母和孩子愉快成長，為目前我們必需正視關(guān)鍵課題。父母是孩子第一個老師，稱職父母，不僅要含有愛心，更要有教育理念及知能，在善意基礎(chǔ)上，激發(fā)孩子正向發(fā)展，樂觀進取，同時要有良性互動親子關(guān)系，了解孩子、關(guān)心孩子、扶持孩子，隨時吸收新知，促進教養(yǎng)孩子效果，進而建立一個相互悅納、友好、幸福家庭。伴隨年紀促進，孩子逐步有自己主張、見解，但卻未必和父母想法相同，在父母眼中，孩子永遠是孩子，現(xiàn)代父母必需了解孩子想法，進行良好溝通，以避免產(chǎn)生親子沖突。一．親子間沖突原因：（一）親子間較輕易因觀念及作法差異起充沖突，如通常家長期望孩子在放學后，要先做功課、練琴才能夠玩耍，但孩子卻期望能先有半小時玩時間以后再做功課、練琴，沖突就自然發(fā)生，若父母能征求孩子意見，讓她們先選擇自己作業(yè)時間，偶而提醒孩子，豈不皆大歡喜。（二）兩代之間若站在各自立場，堅持己見，常使親子關(guān)系陷入僵局；換言之，缺乏相互思索相互立場，也是引發(fā)親子沖突一大原因，如父母只重視孩子課業(yè)重于一切，只要功課好，其它無所謂，即使做錯什么事也較能夠通融，但在孩子心目中除了功課外，仍然有很多她關(guān)心、想做事，再如孩子交好友是父母認為不好，則未經(jīng)關(guān)照即阻止交往，但孩子卻有她一套交好友方法和想法，諸如這類不勝枚舉，父母常說：「我明明為了孩子好，孩子怎樣不領(lǐng)情」，類似情況常發(fā)生在很多家庭中。（三）管教兒女方法，未能隨孩子成長做適度調(diào)整。一個人人格發(fā)展，必需經(jīng)過幼兒期、兒童期、青春期、青少年期、青年期、成年期等階段逐步發(fā)展而成，通常而言，幼兒期是親子沖突紛爭最少一個階段，伴隨年紀增加，親子沖突逐步增多以中小學為例：(1)兒童期、小學階段：進入學校，兒女有新煩惱產(chǎn)生，學業(yè)、人際關(guān)系，而親子關(guān)系面臨新考驗是：兒女已將崇敬對象，由父母身上移開，而有新信息、支持對象，如老師、同學，因為受同學影響，時有不一樣家庭價值觀言論或行為產(chǎn)生，使父母深感威脅。(2)青春期、國中階段：青春期因為生理改變及兒女介于大人、小孩分界點，常使孩子有很多矛盾又不通情理想法出現(xiàn)，而父母親驚覺孩子一夕之間長高或言語上有更多頂撞時，更無法了解這個看來像大人孩子，該以什么眼光去看待時，在言語上舉動上更輕易產(chǎn)生糾紛?！缸龈改鸽y為，做現(xiàn)代父母更難」，這是父母常常感嘆，因為時代變遷，很多價值觀念也跟著改變，沿襲上一代養(yǎng)育兒女方法更要因時、因地、因事制宜，巧妙利用，相信對避免親子沖突會有所改善。二．怎樣處理親子沖突：假如父母用強制性方法讓孩子聽話，早期可能會有效，但在孩子「心有未甘」情況下，很多類似情況還是一再重演，有些家庭她們在處理問題時常常是父母親贏或常常孩子贏，也有些家庭，她們用特殊方法，就是沒有輸贏方法，當問題處理時，沒有些人輸，大家全部是贏家了。（1）雙贏策略和方法：基礎(chǔ)上「沒有輸贏」方法有六個步驟：步驟一、找出問題（沖突原因）開家庭會議，討論內(nèi)容具體，有特定專題，每個人全部有說話機會，尊重她人講話權(quán)。步驟二、思索多種處理措施，用腦力激蕩法，每人最少想出一個處理措施，不管措施可行是否，不能批評她人意見。步驟三、評定并討論這些處理措施之可行性。步驟四、選擇一個處理措施，這個措施必需是每個人全部贊同才行。步驟五、決定行動計劃，怎樣去實施？需要做些什么事？誰去實施？全部可能要一一列出。步驟六、實施，而且事后檢討。若發(fā)覺實施后困難重重或根本行不通，再依上述步驟從新來過，周而復(fù)始，一直到大家皆大歡喜為止。（2）傾聽孩子說話，激勵并讓孩子表示她見解和意愿：很多父母常犯毛病就是還沒有深思孩子要求是否合理時，就一口加以否決，這么抹殺孩子需求并不能讓孩子心服口服，反之若孩子是正確，父母要虛心接收，若孩子見解有偏差，則大可無須認同。（3）軟性處理方法：父母心中感到生氣時，稍微留幾分鐘或深呼吸，讓自己情緒紓解一下，冷靜下來，不要情緒話語，且就事論事不翻舊帳，不做人身攻擊。（4）父母兒女雙方要勇于認可錯誤，誰不對就該道歉：首先讓孩子知道，父母也是人，也有喜、怒、哀、樂情緒，父母做錯事勇于道歉，給孩子一個良好身教示范，另方面也培養(yǎng)孩子負責任態(tài)度。（5）設(shè)身處地去了解相互感受：以同理心對待，父母要站在孩子立場考慮孩子想法，也期望孩子能體諒父母苦心。一切無謂爭端，自然能化解于無形。父母親最常犯毛病是以權(quán)威態(tài)度要孩子聽從，時常濫用權(quán)力，通常使用代表權(quán)力家法，但必需要先了解「權(quán)力是親子關(guān)系，甚至夫妻關(guān)系最大障礙」若以權(quán)力來對待孩子，并不能嚴禁她們偷偷抽煙或干其它壞事，只要她們想做，她們總會找到合適時間和機會去做，所以，父母親必需以其它方法和孩子相處，而其中最關(guān)鍵就是和孩子建立良好關(guān)系。良好親子關(guān)系要素有下列幾點：一．尊重：不管小孩年紀大小，父母全部應(yīng)以獨立個體態(tài)度待之。二．信任：父母要相信孩子有處理問題及分析判定能力，父母能夠從旁幫助，但不是「取而代之」，如此孩子才有機會學習獨立自主及為自己決定負責。三．關(guān)心但不干涉：孩子隨年紀增加，對父母依靠會逐年遞減，有時為了填補那種「失落感」和「被需要」感覺，父母會付出更多呵護和關(guān)心。但也輕易造成孩子有被干涉、被束縛感覺，若雙方互動是相互關(guān)心不干涉對方，讓相互全部有自己自由空間。四．享相互之間感受：分享相互感受是維系親子關(guān)系要件，也是了解基礎(chǔ)，很多無心表現(xiàn)常會造成親子間無須要隔閡，妨礙正?；舆^程，若能經(jīng)由相互坦誠分享感受，不僅能夠化解無須要誤解，更能促進相互間關(guān)系和默契。五．培養(yǎng)孩子價值觀念：公平是孩子很重視一個感受，上一代價值觀不一定是錯，但社會變遷，可能使上一代重視價值觀，變成下一代永遠解不開謎語。其實，塑造孩子價值觀最好方法莫過于以身作則，只要親子關(guān)系良好，兒女自然會模擬父母行為舉止和觀念，但仍須孩子自己去做判定和選擇，多提供孩子相關(guān)信息，以「共同參與問題處理」方法，和孩子討論出她們價值觀，才是最有效方法。西方社會常將青少年階段視為「和父母分離，成為獨立個體」關(guān)鍵時期，兒女在這個階段，因為生理和認知發(fā)展全部逐步趨于成熟，首先不再那么依靠父母照料和保護，另方面又強烈需要建立獨立自我認同，所以青少年時期親子關(guān)系改變是很受重視課題，很多研究文件指出青少年和父母關(guān)系有親密度減低，沖突增加傾向。每個父母全部想克盡職責，做個好父母，提供孩子愉快成長環(huán)境，但卻不一定能達成此目標，家庭還是會發(fā)生部分不愉快事情，兒女頂撞父母，嫌父母嘮叨，孩子在家里常常爭吵不休，為了愛子心切，父母常做出她們不能做事，說了她們不想說話，結(jié)果適得其反，真是父母難為，可見父母管教兒女只有愛心是不夠，還需要講求方法，才能處理親子間沖突和不快，建立親子之間友好關(guān)系。當親子關(guān)系面臨沖突時，到底應(yīng)該遷就兒女意見，抑或兒女順從父母見解？湯麥士．哥頓博士在「父母效能訓(xùn)練」一書提出了化解沖突「共同參與以處理問題」方法，她提議父母對兒女態(tài)度要作根本上改變，父母要學會「主動聆聽」和忠實傳達自己感受技巧，當親子間發(fā)生沖突時，父母能夠不以權(quán)威態(tài)度，心平氣和和孩子一起討論，以找出一個能為雙方共同接收處理措施。如此既不需要犧牲任何一方，更不需要使用權(quán)威去強制實施，完全由雙方坦誠相處，共同決定，如此不僅能夠發(fā)展孩子思索能力，也易于發(fā)覺真正問題所在，另外因孩子參與作決定，也會自愿實施雙方所決定處理方法，孕育孩子自律、自制個性。很多教授學者在提出親子溝通時，肯定提出：父母雙方應(yīng)受合適訓(xùn)練。父母角色需要學習。父母有教育兒女權(quán)利，但也有接收再教育義務(wù)。所以有些父母坦白認可「做父母要學，跟兒女一樣多，讓我們一起來學」這是促進家庭友好第一步。誠然父母能夠?qū)W習溝通技巧，來改善相互間或親子間關(guān)系，不過仍需以愛為出發(fā)點，不管父母或兒女只要心存對相互愛，則凡事將抱持一個彈性和可諒解態(tài)度，則親子間沖突、障礙將消弭于無形。即使社會上有部分少年教導(dǎo)機構(gòu)，中輟之家等，不過整體而言，政府力量是相當微弱；另外，從數(shù)據(jù)上也能夠知道，愿意接收教導(dǎo)年輕人百分比，也僅只有小部份，所以能夠幫助她們最大力量，還是要依靠她們家庭。有很多家庭在對兒女失望之余，以漠不關(guān)心或拋棄心態(tài)來面對，而社會對于這些人，也相正