中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范

中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范（試行）

目錄第一章總則第二章教學(xué)行政事務(wù)管理第三章教學(xué)方案管理第四章教學(xué)過程（步驟）管理第五章教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評價第六章教育教學(xué)研究和教學(xué)改革第七章老師隊伍管理第八章教學(xué)設(shè)施及經(jīng)費管理第九章附則

第—章總則第一條為全方面落實落實黨教育方針，加強全市中等職業(yè)學(xué)校（以下簡稱“學(xué)校”）教學(xué)工作，規(guī)范教學(xué)管理，適應(yīng)本市科技進(jìn)步、經(jīng)濟發(fā)展對職業(yè)教育改革和發(fā)展需要，促進(jìn)中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益提升及辦學(xué)特色形成，依據(jù)國家相關(guān)法律法規(guī)、教育部及省市相關(guān)文件精神和全市中等職業(yè)教育具體情況，制訂本規(guī)范。學(xué)校應(yīng)結(jié)合本校實際，以本規(guī)范為指導(dǎo)建立和完善各項教學(xué)管理制度。第二條教學(xué)工作是學(xué)校中心工作，教學(xué)管理是學(xué)校管理主體。學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)管理必需堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，以德育為首，以提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為關(guān)鍵，為學(xué)生職業(yè)能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力形成服務(wù)，為老師教學(xué)能力、專業(yè)能力和“雙師型”素質(zhì)提升服務(wù)，為行業(yè)企業(yè)人才需求服務(wù)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。第三條學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)管理應(yīng)遵照職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)校特點，以人為本、健全體系、改革創(chuàng)新、重視質(zhì)量、提升效率，著重推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式構(gòu)建，并和各類教育溝通和銜接。第四條學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)管理要充足利用計算機信息技術(shù)等現(xiàn)代化手段，實現(xiàn)教學(xué)管理信息化、程序化、規(guī)范化和科學(xué)化。

第二章教學(xué)行政事務(wù)管理第五條教學(xué)管理機構(gòu)學(xué)校應(yīng)遵照精簡高效、職責(zé)分明、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、信息通暢標(biāo)準(zhǔn)，建立健全教學(xué)管理機構(gòu)。1、教學(xué)管理實施校長領(lǐng)導(dǎo)下主管教學(xué)副校長負(fù)責(zé)制。2、學(xué)校應(yīng)設(shè)置教務(wù)管理部門、實訓(xùn)實習(xí)管理部門等中層教學(xué)管理機構(gòu)；可設(shè)置教育教學(xué)督導(dǎo)部門、教育教學(xué)研究管理部門、培訓(xùn)管理部門等中層教學(xué)管理機構(gòu)；規(guī)模較大學(xué)?？稍O(shè)置由一個或多個相近專業(yè)（或課程）組成專業(yè)管理部門（即專業(yè)部、系、科）。本規(guī)范按不設(shè)置專業(yè)管理部門體制編寫，專業(yè)管理部門及學(xué)校未設(shè)其它中層教學(xué)管理機構(gòu)職能并入教務(wù)管理部門或?qū)?yīng)中層業(yè)務(wù)管理部門職能范圍。3、教研組是進(jìn)行教學(xué)研究和組織教學(xué)工作基層組織，在教務(wù)管理部門及教育教學(xué)研究管理部門領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。第六條學(xué)期教學(xué)工作計劃學(xué)期教學(xué)工作計劃是學(xué)校實施教學(xué)目標(biāo)管理依據(jù)，分為全校學(xué)期教學(xué)工作計劃、中層教學(xué)管理機構(gòu)學(xué)期工作計劃和教研組學(xué)期工作計劃。其內(nèi)容關(guān)鍵包含學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)、關(guān)鍵工作、關(guān)鍵方法及其人員、時間進(jìn)度安排等。1、學(xué)校學(xué)期教學(xué)工作計劃由主管教學(xué)副校長主持編制，經(jīng)校長辦公會議審議，由校長同意后于新學(xué)期開始時印發(fā)至各相關(guān)部門。2、中層教學(xué)管理機構(gòu)應(yīng)按全校學(xué)期教學(xué)工作計劃要求，于新學(xué)期開學(xué)后一周內(nèi)分別制訂本部門學(xué)期工作計劃，經(jīng)主管教學(xué)副校長審批后實施。3、教研組長應(yīng)依據(jù)學(xué)校學(xué)期教學(xué)工作計劃和中層教學(xué)管理機構(gòu)學(xué)期工作計劃，于新學(xué)期開學(xué)后二周內(nèi)制訂出本教研組學(xué)期工作計劃，經(jīng)教務(wù)管理部門審批后實施。第七條課程開設(shè)計劃及老師任課安排表1、教務(wù)管理部門依據(jù)實施性教學(xué)計劃（人才培養(yǎng)方案），于上一個學(xué)期結(jié)束前四面確定下一個學(xué)期課程開設(shè)計劃。2、各教研組依據(jù)統(tǒng)籌兼顧、新老結(jié)合、擇優(yōu)安排、負(fù)荷合理標(biāo)準(zhǔn)，于上學(xué)期結(jié)束前兩周把下一個學(xué)期本教研組老師任課安排表報教務(wù)管理部門匯總，經(jīng)教務(wù)例會討論調(diào)整、主管教學(xué)副校長同意后正式確定。教務(wù)管理部門在新學(xué)期開學(xué)前一周正式向老師下達(dá)任課安排通知。第八條校歷和教學(xué)進(jìn)程表1、校歷是學(xué)校安排教學(xué)工作和其它工作基礎(chǔ)依據(jù)，采取表格形式按學(xué)期編制。（1）關(guān)鍵內(nèi)容：學(xué)期教學(xué)活動周數(shù)及具體起訖時間；開學(xué)、入學(xué)教育、軍訓(xùn)、畢業(yè)教育和法定節(jié)假日日期；校運動會、技能節(jié)、藝術(shù)節(jié)等全校性活動日程；寒（暑）假起訖時間等。（2）編制程序：由教務(wù)管理部門依據(jù)市（縣、區(qū)）教育行政主管部門相關(guān)要求、全校學(xué)期教學(xué)工作計劃和各專業(yè)實施性教學(xué)計劃、學(xué)校試驗實訓(xùn)實習(xí)條件情況，根據(jù)日歷編寫，于每學(xué)期開學(xué)前報請主管教學(xué)副校長審定后，經(jīng)校長同意印發(fā)各部門實施。2、教學(xué)進(jìn)程表是全校各班級教學(xué)活動總體安排，采取圖表形式按學(xué)期以周為單位編制。（1）結(jié)構(gòu)和內(nèi)容：按學(xué)期周次次序排列，編排各班理論教學(xué)、實踐教學(xué)、公益勞動、考試、入學(xué)教育、軍訓(xùn)、畢業(yè)教育和假期等周數(shù)分配和具體進(jìn)程。（2）編制程序：由教務(wù)管理部門依據(jù)校歷及各專業(yè)實施性教學(xué)計劃于開學(xué)前確定，經(jīng)主管教學(xué)副校長審批后，開課時印發(fā)各部門和教研組。教學(xué)進(jìn)程表一經(jīng)確定，不得隨意變更，要嚴(yán)格實施，如遇特殊情況需要調(diào)整，應(yīng)經(jīng)過教務(wù)管理部門，報主管教學(xué)副校長同意，提前通知各相關(guān)部門和老師實施。第九條課程表課程表是學(xué)校每七天教學(xué)工作和其它各項活動日程安排，分為學(xué)?？傉n程表、任課老師課程表和班級課程表，實施學(xué)分制管理還應(yīng)有選修課課程表。1、編制標(biāo)準(zhǔn)：編排課程表應(yīng)遵照職業(yè)教育教學(xué)組織標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)不一樣課程認(rèn)知規(guī)律，試驗實訓(xùn)實習(xí)教學(xué)要求、技能形成特點，任課老師素質(zhì)結(jié)構(gòu)等要素合理設(shè)計，要有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率和身心發(fā)展，有利于教學(xué)設(shè)施充足使用，有利于教學(xué)質(zhì)量和效益提升。（1）班課表中同一門理論型課兩次講課時間要有合適間隔。（2）理論性較強、作業(yè)量較大課程通常安排在早晨，自習(xí)課可安排在這些課以后，早上第一、二節(jié)課不要安排體育、自習(xí)課，周五下午不宜安排自習(xí)課。（3）講授兩門課老師，天天盡可能只安排一門課，假如兩門課必需安排在同一天，通常兩門課不要連續(xù)上。（4）要把老師和學(xué)生統(tǒng)一活動（如政治學(xué)習(xí)、教研活動）時間在課表上預(yù)先劃定。2、編制程序：課程表由教務(wù)管理部門編排，經(jīng)教務(wù)管理部門關(guān)鍵責(zé)任人審定后實施，通常在學(xué)生上課前印發(fā)給各相關(guān)部門、班級、任課老師和班主任。課程表一經(jīng)公布，不準(zhǔn)隨意變更，特殊情況需調(diào)整課程安排，必需由任課老師填寫《課程表調(diào)整申請》，經(jīng)教務(wù)管理部門作出安排，并向相關(guān)部門、老師和班級下達(dá)調(diào)整通知后實施。第十條調(diào)課、代課和停課為穩(wěn)定教學(xué)秩序，應(yīng)嚴(yán)格實施教學(xué)進(jìn)程表和課程表，確因特殊情況需要臨時調(diào)整，要到教務(wù)管理部門辦理調(diào)課、代課或停課手續(xù)。1、調(diào)課：由本人填寫調(diào)課申請表，提出調(diào)課方案，最少提前一天送教務(wù)管理部門作出安排，教務(wù)管理部門將調(diào)課通知發(fā)給相關(guān)老師和班級后實施。2、代課：老師因公、因病或因事（須有公差證實或請假批條）不能按課表上課時，可由教研組提出安排意見，請其它老師代課，經(jīng)教務(wù)管理部門同意后實施。3、停課：要求教課時間不得隨意占用，不得隨意停課。在特殊情況下臨時停課，半天以內(nèi)須經(jīng)主管教學(xué)副校長同意、一天以內(nèi)須經(jīng)校長同意，由教務(wù)管理部門發(fā)出通知實施。全校停課達(dá)兩天者，須經(jīng)上級教育行政主管部門同意。停課后通常不補課，因節(jié)假日占去課時也不補課。

第十一條班級教學(xué)日志（教室日志）及老師講課考勤1、班級教學(xué)日志（教室日志）用以考評學(xué)生出勤情況、老師講課情況。內(nèi)容包含：周次、講課日期、節(jié)次、課程名稱、講課老師、內(nèi)容摘要、課堂紀(jì)律及出勤情況等。教學(xué)日志由教學(xué)管理人員每七天檢驗?？绨嗉夁x修課或?qū)嵤W(xué)分制學(xué)校，可按專業(yè)教室建立教學(xué)日志。班級教學(xué)日志（教室日志）由學(xué)習(xí)委員填寫，分單、雙周設(shè)置，每七天星期一到教務(wù)管理部門更換。2、老師講課考勤。教務(wù)管理部門實施教學(xué)值日巡課制，填寫老師講課考勤表，對老師每堂課出勤情況進(jìn)行考評，作為老師講課工作量計算關(guān)鍵依據(jù)，同時對課堂紀(jì)律等情況進(jìn)行日常監(jiān)督。專任老師是否坐班由各學(xué)校依據(jù)教學(xué)管理需要確定。第十二條教學(xué)工作會議教學(xué)工作會議包含教務(wù)例會、老師大會、教研會議、老師座談會、學(xué)生座談會等，關(guān)鍵用于部署和檢驗各項教學(xué)工作，立即分析、研究和處理教學(xué)中出現(xiàn)多種問題，落實整改方法。1、教務(wù)例會。通常每七天召開一次，由教務(wù)管理部門關(guān)鍵責(zé)任人主持、主管教學(xué)副校長和教務(wù)管理部門其它責(zé)任人參與，必需時可擴大到教務(wù)干事和教研組長。關(guān)鍵內(nèi)容：總結(jié)檢驗上周教學(xué)工作情況，安排本周工作，研究關(guān)鍵教學(xué)工作和方法。教務(wù)例會要重視實效，并作好統(tǒng)計。2、老師大會。每學(xué)期期初老師大會關(guān)鍵是對新學(xué)期各項教學(xué)工作進(jìn)行安排部署。期中老師大會關(guān)鍵是對各項教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)。期末老師大會關(guān)鍵是對本期教學(xué)工作進(jìn)行全方面總結(jié)，對優(yōu)異老師進(jìn)行表彰，并對下期教學(xué)工作進(jìn)行布署和安排。其它關(guān)鍵教學(xué)活動、重大事項應(yīng)立即召開老師大會進(jìn)行安排。3、老師座談會、學(xué)生座談會。關(guān)鍵聽取老師、學(xué)生對教學(xué)工作和學(xué)校管理工作意見和要求。第十三條教材建設(shè)和使用管理教材是實施教學(xué)關(guān)鍵依據(jù)，是確保教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)設(shè)置教材管理委員會，建立嚴(yán)格規(guī)范教材管理運行機制。1、教材選擇（1）選擇教材標(biāo)準(zhǔn)：必需全方面、正確反應(yīng)教學(xué)綱領(lǐng)內(nèi)容和要求，有利于老師備課和教學(xué)，適應(yīng)于學(xué)生閱讀和自學(xué)。嚴(yán)禁使用盜版教材。①公共基礎(chǔ)課程必需采取國家或省、市教育行政主管部門指定統(tǒng)編教材，專業(yè)技能課程優(yōu)先選擇省、市教育行政主管部門及相關(guān)行業(yè)部門推薦教材。②和統(tǒng)編教材配套教學(xué)參考書，由教務(wù)管理部門負(fù)責(zé)訂購并按時向老師發(fā)放。其它教學(xué)參考書由圖書館訂購，優(yōu)先供給老師借閱。③任何個人不得以任何名義私自向?qū)W生推銷多種講義、練習(xí)冊等書物。（2）選擇教材程序：先由教研組依據(jù)教務(wù)管理部門提供教材征訂書目和教材樣本并結(jié)合以往教學(xué)使用情況集體討論研究提出選擇和備選意見，然后送教務(wù)管理部門審查匯總，教務(wù)管理部門按開設(shè)課程班級、人數(shù)、庫存教材版本及數(shù)量統(tǒng)一制訂計劃，報主管教學(xué)副校長審批后組織預(yù)訂、采購。2、校本教材編寫。學(xué)校應(yīng)依據(jù)職業(yè)教育教學(xué)改革和發(fā)展要求，主動推進(jìn)課程和教材改革，激勵老師按教學(xué)綱領(lǐng)要求開發(fā)和編寫反應(yīng)新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法、含有職業(yè)教育特色校本課程和專業(yè)課校本教材（講義）、教輔，制作各類多媒體教學(xué)課件和軟件，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源服務(wù)。自編校本教材（講義）應(yīng)由主編提出教材綱要（編寫說明、適用范圍、目錄、內(nèi)容提要等），經(jīng)學(xué)校教材管理委員會審核立項，由教務(wù)管理部門統(tǒng)籌安排、主編組織編寫。3、教材使用管理（1）教務(wù)管理部門應(yīng)建立教材庫，指定含有一定專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力專員管理，做到防霉、防潮、防蟲、防火、防盜。（2）建立教材帳目和發(fā)放登記制度，嚴(yán)格教材采購、出入庫手續(xù)和費用核實制度，做到帳物相符。（3）確保教學(xué)使用，做到“課前到書，人手一冊”（新生最遲不晚于開課兩周以內(nèi)）。老師已任教過課程且版本未變動，不再無償發(fā)放教材，非本人教學(xué)任務(wù)用書通常不得領(lǐng)用。（4）教材要立即清理。過期教材登記造冊后經(jīng)教務(wù)管理部門責(zé)任人審定、主管教學(xué)副校長同意后進(jìn)行處理，不得發(fā)給學(xué)生使用。第十四條教學(xué)管理制度建設(shè)1、教學(xué)管理制度包含：師資隊伍建設(shè)和管理制度（各級教學(xué)管理機構(gòu)、教學(xué)管理人員、老師教輔人員崗位職責(zé)，教學(xué)獎懲制度，分配制度，師資培訓(xùn)制度等）；教學(xué)文件制度（專業(yè)及課程教學(xué)方案管理、教學(xué)檔案管理等）；教學(xué)過程管理制度；教學(xué)質(zhì)量管理（監(jiān)控）制度；教育教學(xué)研究管理制度；教學(xué)場所、設(shè)施、設(shè)備儀器管理制度；圖書及教材管理制度等。2、教學(xué)管理制度由主管教學(xué)副校長責(zé)成教學(xué)管理部門起草，并充足征討老師意見。通常制度由校長同意頒發(fā)；關(guān)鍵制度經(jīng)校長辦公會議審議由校長同意頒發(fā)；相關(guān)教職員在學(xué)校內(nèi)基礎(chǔ)勞動權(quán)益方面重大制度（教職員聘用、獎懲、分配標(biāo)準(zhǔn)和措施等）須經(jīng)學(xué)校教代會審議經(jīng)過，由校長頒布。第十五條教學(xué)檔案管理教學(xué)檔案包含教學(xué)文書檔案、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、老師業(yè)務(wù)檔案和學(xué)生學(xué)業(yè)檔案。教務(wù)管理部門應(yīng)設(shè)置專（兼）職教學(xué)檔案管理員，按要求對檔案進(jìn)行搜集、建檔、保管和利用。教學(xué)檔案保管期限分永久、長久（16～50年）、短期（以下）三種，具體由學(xué)校檔案管理制度要求。關(guān)鍵教學(xué)檔案應(yīng)按學(xué)校檔案管理要求每十二個月向?qū)W校檔案室移交（學(xué)生成績檔案冊在學(xué)生畢業(yè)當(dāng)年移交）。1、教學(xué)文書檔案。按年建檔，關(guān)鍵內(nèi)容包含：（1）上級及學(xué)校相關(guān)教學(xué)工作決議、通報、通知、指令、批復(fù)、條例、要求、制度等文件；（2）學(xué)校教學(xué)工作計劃和總結(jié)；（3）中層教學(xué)管理部門、教研組工作計劃、總結(jié)和會議統(tǒng)計；（4）教學(xué)質(zhì)量檢驗和教學(xué)評定計劃、總結(jié)；（5）學(xué)校教學(xué)工作多種上報材料；（6）教學(xué)改革方案和總結(jié)；（7）其它有保留價值教學(xué)管理資料。2、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。按專業(yè)或年建檔，關(guān)鍵內(nèi)容包含：（1）教學(xué)計劃、教學(xué)綱領(lǐng)（課程標(biāo)準(zhǔn)）及其實施情況；（2）教材使用情況；（3）校歷表、教學(xué)進(jìn)程表、課程表、選修課安排表、老師講課進(jìn)度計劃表、班級教學(xué)日志、老師講課考勤表；（4）學(xué)期教學(xué)檢驗情況；（5）學(xué)科考評、技能競賽、技能抽查試題、標(biāo)準(zhǔn)答案、學(xué)生考試樣卷和試卷（成績、質(zhì)量）分析表等；（6）試驗、實訓(xùn)、實習(xí)、第二課堂活動計劃、任務(wù)書；（7）專業(yè)調(diào)查研究論證資料；（8）畢業(yè)生情況調(diào)查表及分析匯報等。3、老師業(yè)務(wù)檔案。是老師業(yè)務(wù)水平、工作能力和關(guān)鍵教學(xué)實績真實統(tǒng)計，應(yīng)按個人（含長久外聘老師、校內(nèi)兼職老師）立檔，其中復(fù)印件必需要驗看原件由驗證人簽字并加蓋教務(wù)管理部門公章。老師業(yè)務(wù)檔案關(guān)鍵內(nèi)容包含：（1）個人簡歷；（2）老師學(xué)歷證書、職稱證書、職業(yè)資格證書；（3）歷年任課情況及完成工作量情況記錄表；（4）教學(xué)總結(jié)、老師考評表；（5）老師獎懲登記及榮譽證書；（6）職務(wù)評定和晉升審批表副本；（7）本人參與科研活動結(jié)果判定書，出版教材或?qū)Ｖ?包含內(nèi)部出版)，刊物上發(fā)表論文（樣本或復(fù)印件）及論文評選獲獎證書；（8）繼續(xù)教育和參與專業(yè)實踐有效證實材料；（9）其它應(yīng)歸入老師業(yè)務(wù)檔案資料。4、學(xué)生學(xué)業(yè)檔案。按專業(yè)、班級登記建檔，關(guān)鍵內(nèi)容包含：（1）學(xué)生考試答卷；（2）學(xué)生各門課程記分冊；（3）學(xué)生成績（學(xué)分）檔案冊（可采取計算機管理）。

第三章教學(xué)方案管理第十六條教學(xué)計劃（專業(yè)教學(xué)方案）教學(xué)計劃是各專業(yè)總體教學(xué)方案，是安排教學(xué)任務(wù)、組織教學(xué)、確定教學(xué)編制基礎(chǔ)依據(jù)。1、教學(xué)計劃種類：分為指導(dǎo)性教學(xué)計劃和實施性教學(xué)計劃。（1）指導(dǎo)性教學(xué)計劃（專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案）：是對同一專業(yè)各屆學(xué)生招生對象和學(xué)制、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)范圍、培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置和教學(xué)要求通常要求，由國家、地方教育行政部門或行業(yè)部門組織制訂頒發(fā)，學(xué)校應(yīng)認(rèn)真遵照實施。對于國家、地方教育行政部門或行業(yè)部門還未頒發(fā)指導(dǎo)性教學(xué)計劃專業(yè)，學(xué)校應(yīng)按教育部《相關(guān)制訂中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃標(biāo)準(zhǔn)意見》（教職成［］2號）要求，參攝影近專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計劃，制訂該專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計劃。（2）實施性教學(xué)計劃（人才培養(yǎng)方案）：是以指導(dǎo)性教學(xué)計劃為基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)?shù)貏趧恿κ袌鲂枨蠛透淖兦闆r估計所確定培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格及業(yè)務(wù)范圍要求，是對各專業(yè)每一屆學(xué)生制訂教學(xué)計劃。2、教學(xué)計劃結(jié)構(gòu)：由文字說明和表格組成。（1）專業(yè)名稱：專業(yè)名稱及內(nèi)涵要符合教育部印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄（修訂）》，不得私自合并、分解、修改。（2）招生對象和學(xué)制：①全日制中等職業(yè)學(xué)歷教育關(guān)鍵招收初中畢業(yè)生或含有相同學(xué)歷者，基礎(chǔ)學(xué)制以3年為主，文科類專業(yè)可試行采取2年基礎(chǔ)學(xué)制；招收一般高中畢業(yè)生或相同學(xué)歷者，基礎(chǔ)學(xué)制以1年為主。實施學(xué)分制等彈性學(xué)制專業(yè)，提前畢業(yè)通常不超出1年，推遲畢業(yè)通常不超出3年。②國家級示范（關(guān)鍵）、省級或市級示范性中等職業(yè)學(xué)?？膳e行面向已就業(yè)或待業(yè)青年農(nóng)民、進(jìn)城農(nóng)民工、退伍士兵、生產(chǎn)服務(wù)一線職員、下崗失業(yè)人員等城鎮(zhèn)勞動者非全日制中等職業(yè)學(xué)歷教育。其中招收非應(yīng)屆初中畢業(yè)或含有相同學(xué)力者學(xué)習(xí)期限最短3年、最長不超出6年；招收非應(yīng)屆一般高中畢業(yè)生或相同學(xué)力者，學(xué)習(xí)期限最短不少于1年、最長不超出3年。（3）培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)崗位（群）定位。各專業(yè)總體培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)和中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美、勞全方面發(fā)展，含有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線工作高素質(zhì)勞動者和中級技能型人才。依據(jù)各專業(yè)特點，學(xué)校對各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)具體定位，畢業(yè)生要有明確就業(yè)崗位（群）和就業(yè)指向。（4）培養(yǎng)規(guī)格：說明學(xué)生應(yīng)含有知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、職業(yè)態(tài)度。（5）課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容和要求：全方面列出公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)技能課程（含實訓(xùn)實習(xí)）名稱、教學(xué)內(nèi)容要求及修業(yè)要求（必修、限定選修、任意選修）。采取“模塊式教學(xué)”編制實施性教學(xué)計劃學(xué)校，要參考指導(dǎo)性教學(xué)計劃相關(guān)要求，科學(xué)構(gòu)建知識技能模塊，合理地設(shè)置模塊課程。①公共基礎(chǔ)課程（含課程試驗實訓(xùn)及室外教學(xué)）包含德育課、文化課、體育和健康課、藝術(shù)課及其它選修公共課程。德育課，語文、數(shù)學(xué)、外語（英語等）、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課，體育和健康課，藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）課為必修課。物理、化學(xué)等其它自然科學(xué)和人文科學(xué)類課程，可作為公共基礎(chǔ)課程列為必修課或選修課，也能夠多個形式融入專業(yè)課程之中。學(xué)校還應(yīng)依據(jù)需要，開設(shè)相關(guān)安全教育、節(jié)能減排、環(huán)境保護(hù)、人口資源、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、管理、時事、地方經(jīng)濟社會發(fā)展等方面選修課程或?qū)ｎ}講座（活動）。②專業(yè)技能課程包含專業(yè)課（含課程試驗實訓(xùn)）、教學(xué)綜合實訓(xùn)（教學(xué)實習(xí)）、頂崗實習(xí)等。課程試驗是指學(xué)生在老師指導(dǎo)下，利用儀器設(shè)備經(jīng)過試驗、驗證獲取知識教學(xué)活動。課程實訓(xùn)是依據(jù)教學(xué)綱領(lǐng)（課程標(biāo)準(zhǔn)）中技能訓(xùn)練項目和要求，利用實訓(xùn)設(shè)備訓(xùn)練技能教學(xué)活動。教學(xué)綜合實訓(xùn)（教學(xué)實習(xí)）是指學(xué)生在模擬或真實職業(yè)環(huán)境中，在實訓(xùn)指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，綜合利用所學(xué)一門或多門課程專業(yè)知識和專業(yè)技能，提升分析問題和處理問題能力教學(xué)活動，通常在校內(nèi)實施。頂崗實習(xí)是根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求和教學(xué)計劃安排，組織在校學(xué)生到企業(yè)等用人單位，在真實崗位上經(jīng)過實際工作鍛煉培養(yǎng)職業(yè)技能活動。（6）專門化方向：列出該專業(yè)專門化方向名稱和涵蓋內(nèi)容。（7）教學(xué)活動時間分配表（僅實施性教學(xué)計劃需要）：按該屆各年實際日歷列出每個學(xué)期多種教學(xué)步驟計劃周數(shù)。教學(xué)步驟關(guān)鍵有：入學(xué)教育、軍訓(xùn)、理論教學(xué)、綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)、公益勞動、畢業(yè)教育、考評、機動等。通常每年為52周，其中教課時間40周（含復(fù)習(xí)考試），假期12周。（8）課程設(shè)置和教課時間安排表（教學(xué)進(jìn)程表）：包含課程教課時間安排表和實踐教課時間安排表。課程教課時間安排表要列出各門課程類別、次序、名稱、理論課程總課時數(shù)、課程試驗實訓(xùn)課時數(shù)、各學(xué)期周數(shù)、各門課程周課時數(shù)、各學(xué)期考試、考查課程安排，同時列出各專門化方向課程名稱和教課時間安排等。實施學(xué)分制應(yīng)有各課程學(xué)分?jǐn)?shù)。實踐教課時間安排表要列出各實踐教學(xué)步驟名稱、教學(xué)周數(shù)、開設(shè)學(xué)期。①每七天通常為28課時。頂崗實習(xí)通常按每七天30小時（1小時折1課時）安排。三年總課時數(shù)約為3000～3300。實施學(xué)分制學(xué)校，通常16～18課時為1個學(xué)分，三年制總學(xué)分不得少于170。軍訓(xùn)、入學(xué)教育、畢業(yè)教育等活動以1周為1學(xué)分，共5學(xué)分。對于從其它高中階段學(xué)校轉(zhuǎn)入學(xué)生，要認(rèn)可其對應(yīng)學(xué)習(xí)成績或?qū)W分。②公共基礎(chǔ)課程課時通常占總課時1/3，累計總課時約為一年。許可學(xué)校依據(jù)人才培養(yǎng)實際需要合適調(diào)整，上下浮動，但必需確保學(xué)生修完公共基礎(chǔ)課程必修內(nèi)容和課時。專業(yè)技能課程課時通常占總課時2/3，其中頂崗實習(xí)累計總課時約為一年。招收一般高中畢業(yè)生專業(yè)，教課時間安排由學(xué)校依據(jù)實際情況確定，其中實訓(xùn)及實習(xí)累計總課時不少于半年。③對文化基礎(chǔ)要求較高或?qū)β殬I(yè)技能要求較高專業(yè)，可依據(jù)需要對課時百分比作合適調(diào)整。實施彈性學(xué)習(xí)制度專業(yè)，可依據(jù)實際情況安排教學(xué)活動時間。④教學(xué)計劃課程設(shè)置中應(yīng)設(shè)置選修課程，其課時數(shù)占總課時百分比應(yīng)不少于10%。3、教學(xué)計劃編制（1）編制標(biāo)準(zhǔn)：①堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會、面向市場，圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展和職業(yè)崗位能力要求，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。②堅持德育為先，把社會主義關(guān)鍵價值體系融入教育教學(xué)全過程，引導(dǎo)學(xué)生樹立中國特色社會主義共同理想，弘揚民族精神、時代精神，加強以愛崗敬業(yè)、老實守信為關(guān)鍵職業(yè)道德教育。③堅持“做中學(xué)、做中教”、“教、學(xué)、做合一”，突出職業(yè)教育特色，高度重視實訓(xùn)和實習(xí)教學(xué)步驟，強化學(xué)生實踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)，提升學(xué)生實際動手能力。④深入推行校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，正確處理公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程之間關(guān)系，合理確定課時百分比，確保中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)。⑤堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合，在嚴(yán)格實施國家相關(guān)要求基礎(chǔ)上，學(xué)校可依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟、行業(yè)特點和社會發(fā)展需求，在課程設(shè)置、教學(xué)安排、教學(xué)手段和教學(xué)方法上靈活安排。（2）編制程序：由教研組組織專業(yè)（學(xué)科）帶頭人（或教學(xué)經(jīng)驗豐富老師）經(jīng)過市場調(diào)研了解職業(yè)崗位（群）對知識、能力、技能、綜合素質(zhì)要求后起草，教務(wù)管理部門組織相關(guān)部門討論并吸納相關(guān)行業(yè)教授和用人單位意見，經(jīng)主管教學(xué)副校長審定、校長同意后實施，并于新生入學(xué)前一學(xué)期放假前4周內(nèi)報市（縣）教育行政主管部門立案。4、教學(xué)計劃實施。必需嚴(yán)厲、認(rèn)真實施教學(xué)計劃。依據(jù)勞動力市場需求和改變情況，學(xué)校在確保人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量前提下，能夠調(diào)整專業(yè)服務(wù)方向及課程設(shè)置、教學(xué)步驟、課時安排等。由專業(yè)（學(xué)科）帶頭人（骨干老師）在市場調(diào)研基礎(chǔ)上提出調(diào)整提議，教研組組織討論并吸納相關(guān)行業(yè)教授和用人單位意見，經(jīng)教務(wù)部門及主管教學(xué)副校長審定、校長同意后變更原教學(xué)計劃。第十七條教學(xué)綱領(lǐng)（課程標(biāo)準(zhǔn)）教學(xué)綱領(lǐng)（課程標(biāo)準(zhǔn)）是依據(jù)教學(xué)計劃要求，要求某一門課程教學(xué)內(nèi)容和要求教學(xué)方案，是老師組織教學(xué)基礎(chǔ)依據(jù)，也是檢驗教學(xué)質(zhì)量、評價教學(xué)效果、選編教材和教學(xué)設(shè)施設(shè)備配置依據(jù)。教學(xué)計劃要求開設(shè)課程（含教學(xué)綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等實踐性課程），均應(yīng)有對應(yīng)教學(xué)綱領(lǐng)（課程標(biāo)準(zhǔn)）。1、教學(xué)綱領(lǐng)（課程標(biāo)準(zhǔn)）結(jié)構(gòu)（1）公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)課教學(xué)綱領(lǐng)（課程標(biāo)準(zhǔn)）結(jié)構(gòu)：①課程名稱。②課程性質(zhì)和任務(wù)。③課程教學(xué)目標(biāo)：知識教學(xué)目標(biāo)，能力培養(yǎng)目標(biāo)、情感態(tài)度（或德育）目標(biāo)。④教學(xué)內(nèi)容和基礎(chǔ)要求：通常按基礎(chǔ)模塊、選修模塊、實踐（課程試驗實訓(xùn)）教學(xué)模塊分別列出課題及其教學(xué)內(nèi)容和要求。教學(xué)要求分為認(rèn)知要求和能力要求，其中認(rèn)知要求可細(xì)分為了解、了解和掌握三個層次；能力要求可按課程實際對操作利用和思維能力等方面提出不一樣層次要求。⑤教課時數(shù)分配：確定理論教學(xué)課題和實踐教學(xué)（課程試驗實訓(xùn)）項目各自教課時數(shù)。⑥考評評價標(biāo)準(zhǔn)：確定考評方法立即長、考評內(nèi)容、成績評定措施等。⑦說明：對實施該綱領(lǐng)要深入明確問題加以說明。如利用范圍和使用方法，和相關(guān)課程聯(lián)絡(luò)，教法提議或教學(xué)中應(yīng)注意問題，教學(xué)手段利用，教學(xué)設(shè)施及設(shè)備儀器和配置，材料要求，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等。（2）綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)教學(xué)綱領(lǐng)結(jié)構(gòu)：①實訓(xùn)（實習(xí)）性質(zhì)、目標(biāo)。②實訓(xùn)（實習(xí)）目標(biāo)：包含知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度（或德育）目標(biāo)、安全及環(huán)境保護(hù)目標(biāo)。③實訓(xùn)（實習(xí)）內(nèi)容和基礎(chǔ)要求。④實訓(xùn)（實習(xí)）時間分配。⑤考評評價標(biāo)準(zhǔn)：按以學(xué)生作品（服務(wù)）為主，以實訓(xùn)、實習(xí)匯報為輔標(biāo)正確定考評評價措施。⑥實訓(xùn)（實習(xí)）場所、設(shè)備、工藝裝備、材料、圖紙等。2、教學(xué)綱領(lǐng)（課程標(biāo)準(zhǔn)）選擇。公共基礎(chǔ)課程采取教育行政部門統(tǒng)頒教學(xué)綱領(lǐng)（課程標(biāo)準(zhǔn)）；專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課已經(jīng)有教育行政部門或相關(guān)行業(yè)頒發(fā)教學(xué)綱領(lǐng)（課程標(biāo)準(zhǔn)），學(xué)校應(yīng)認(rèn)真實施。同一課程頒發(fā)有多個同名教學(xué)綱領(lǐng)，由教研組組織老師選擇，經(jīng)教務(wù)管理部門同意后實施。3、教學(xué)綱領(lǐng)（課程標(biāo)準(zhǔn)）編寫。尚無通用教學(xué)綱領(lǐng)（課程標(biāo)準(zhǔn)）課程（含教學(xué)綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等實踐性課程）或在課時及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求等方面需做一定調(diào)整課程，學(xué)校應(yīng)組織老師自行編寫教學(xué)綱領(lǐng)（課程標(biāo)準(zhǔn)）。（1）編寫標(biāo)準(zhǔn)：①符合專業(yè)教學(xué)計劃，表現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)；②符合學(xué)生實際，理論夠用、技能實用；③和行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相銜接，突出實踐教學(xué)。實踐教學(xué)則要弱化試驗步驟，強化實訓(xùn)及實習(xí)步驟。（2）編制（修訂）程序：由教研組組織專業(yè)（學(xué)科）帶頭人（或教學(xué)經(jīng)驗豐富老師）經(jīng)過市場調(diào)研了解和課程相關(guān)職業(yè)崗位知識、技能要求，在此基礎(chǔ)上起草教學(xué)綱領(lǐng)（課程標(biāo)準(zhǔn)）或提出修改意見，經(jīng)教研組討論經(jīng)過，教務(wù)管理部門審核后印發(fā)給老師。4、教學(xué)綱領(lǐng)（課程標(biāo)準(zhǔn)）實施。老師必需全方面領(lǐng)會所任課程教學(xué)綱領(lǐng)（課程標(biāo)準(zhǔn)）內(nèi)容、體系和精神實質(zhì)，認(rèn)真根據(jù)教學(xué)綱領(lǐng)（課程標(biāo)準(zhǔn)）組織教學(xué)。對教材不應(yīng)機械照搬，應(yīng)作合理增刪、調(diào)整章節(jié)次序或課時數(shù)等處理。教學(xué)中應(yīng)補充新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法等內(nèi)容。第十八條學(xué)期講課計劃、實訓(xùn)計劃及實習(xí)計劃1、學(xué)期講課計劃是學(xué)期課程教學(xué)活動具體安排。任課老師在接到任課安排后，應(yīng)依據(jù)實施性教學(xué)計劃（人才培養(yǎng)方案）、教學(xué)綱領(lǐng)（課程標(biāo)準(zhǔn)）、校歷、教學(xué)進(jìn)程表、教材并結(jié)合任課班級學(xué)生實際情況編制學(xué)期講課計劃。（1）學(xué)期講課計劃內(nèi)容：①課程名稱、老師姓名、使用班級和學(xué)期、采取教材名稱和版本。②學(xué)情分析：指講課班級總?cè)藬?shù)、男女生人數(shù)；已掌握基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能情況；學(xué)風(fēng)、紀(jì)律情況；班級集體和個性特點等。③教學(xué)目標(biāo)和要求：指經(jīng)過本學(xué)期該課程教學(xué)，學(xué)生應(yīng)掌握知識內(nèi)容和培養(yǎng)能力、素質(zhì)提升方面要求。④教學(xué)關(guān)鍵和難點分析。⑤教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度：包含講課周次、章次、節(jié)次、課題（含階段測驗、復(fù)習(xí)、試驗、實訓(xùn)）、課型、計劃課時等內(nèi)容。⑥教學(xué)方法：包含擬采取教學(xué)方法和教學(xué)手段，應(yīng)配置教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、儀器等。⑦編制說明。（2）學(xué)期講課計劃編制：①各學(xué)期每門課程均需編制學(xué)期講課計劃。課時和進(jìn)度相同同一門課程，不一樣老師也應(yīng)編制各自學(xué)期講課計劃。②任課老師應(yīng)在開課后一周內(nèi)將學(xué)期講課計劃報教研組審核、教務(wù)管理部門同意。③學(xué)期講課計劃一經(jīng)同意，不得私自改動，特殊情況必需調(diào)整時，應(yīng)由任課老師提出書面理由，經(jīng)教研組長簽署意見后，報教務(wù)管理部門同意。2、教學(xué)綜合實訓(xùn)（教學(xué)實習(xí)）計劃、頂崗實習(xí)計劃。由教研組組織相關(guān)老師按教學(xué)計劃和綱領(lǐng)要求分項制訂，經(jīng)實訓(xùn)實習(xí)管理部門審核同意后實施。其關(guān)鍵內(nèi)容：（1）實訓(xùn)（實習(xí)）班級、人數(shù)；（2）實訓(xùn)（實習(xí)）場所（單位）、分組和輪換、指導(dǎo)老師安排；（3）實訓(xùn)（實習(xí)）內(nèi)容、進(jìn)度安排；（4）實訓(xùn)（實習(xí)）安全和紀(jì)律要求。

第四章教學(xué)過程（步驟）管理第十九條備課（教學(xué)設(shè)計）1、個人備課（教學(xué)設(shè)計）。備課是上課前提，老師應(yīng)在備課上下功夫，不得照搬照抄教材、教參、網(wǎng)上教案和舊教案（課件），嚴(yán)禁無教案上課。老師要依據(jù)教學(xué)綱領(lǐng)（課程標(biāo)準(zhǔn)）要求和專業(yè)特點，根據(jù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實際，確定教學(xué)項目（任務(wù)）、教學(xué)關(guān)鍵、難點，重視利用信息技術(shù)突出關(guān)鍵、突破難點方法，并合理選擇設(shè)施設(shè)備、教具、教學(xué)手段和教學(xué)方法，設(shè)計教學(xué)程序立即間安排。（1）備教材：認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握好教學(xué)目標(biāo)要求；深入鉆研教材，理清教材層次結(jié)構(gòu)和知識、技能內(nèi)在聯(lián)絡(luò)；研讀相關(guān)教學(xué)參考資料，整合教學(xué)資源；把握教材關(guān)鍵、難點和關(guān)鍵，確定在教學(xué)中應(yīng)該達(dá)成三維教學(xué)目標(biāo)。（2）備學(xué)生：認(rèn)真分析和把握學(xué)情，了解學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、愛好、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已經(jīng)有知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全方面分析，針對學(xué)生實際情況，尊重學(xué)生個體差異，因材施教。（3）備教法：依據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和課型特點，結(jié)合中職學(xué)生年紀(jì)和心理特征和認(rèn)識規(guī)律，和課程資源條件、老師個性特征，靈活合適地選擇有效教學(xué)方法，達(dá)成預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。（4）備學(xué)法：重視學(xué)生親身體驗和感悟，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過自主、合作、探究、實踐等多個學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)和幫助學(xué)生形成問題意識，提升創(chuàng)新意識和實踐能力。（5）備設(shè)備、備教具：依據(jù)教學(xué)需要，以教學(xué)效果最優(yōu)為標(biāo)準(zhǔn)，合適利用設(shè)備、教具、學(xué)具、模型、掛圖、視頻等多個媒體輔助教學(xué)，加強現(xiàn)代信息技術(shù)和教學(xué)有機整合。（6）備教學(xué)過程：依據(jù)課型及采取教學(xué)方法，設(shè)計教學(xué)過程。①理論課型通常教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課；師生互動，專題探究；立即反饋，達(dá)成目標(biāo)；總結(jié)歸納，拓展延伸。②實踐課型采取項目教學(xué)法通常過程：情景設(shè)置、提出任務(wù)；知識講解、操作示范；獨立探索、制訂計劃；協(xié)作學(xué)習(xí)、實施計劃；檢驗評定、學(xué)習(xí)評價。2、集體備課。同教材、同進(jìn)度、2人以上任教課程，應(yīng)集思廣益、取長補短，進(jìn)行集體備課。其關(guān)鍵內(nèi)容是：依據(jù)落實教學(xué)綱領(lǐng)（課程標(biāo)準(zhǔn)）統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、進(jìn)度、關(guān)鍵難點、考評內(nèi)容及方法；研究關(guān)鍵難點處理方法；教學(xué)內(nèi)容及方法改革等。集體備課每學(xué)期最少2次。3、編寫教案（課時計劃）。教案（課時計劃）是對教學(xué)設(shè)計結(jié)果表示。依據(jù)中職學(xué)校2節(jié)課連上實際，理論課通常每2節(jié)課一個教案，實踐課能夠按完成一個相對完整教學(xué)項目（任務(wù)）編寫教案。教案按載體分為紙質(zhì)教案和電子教案。電子教案是按教案編寫要求、利用文字處理等軟件制作并儲存在計算機外部存放器上文檔。激勵老師利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行電子備課，制作電子教案和課件（教學(xué)軟件），課件（教學(xué)軟件）是以教案為基礎(chǔ)、利用多媒體制作軟件制作、用于課堂教學(xué)多媒體文件（教學(xué)軟件）。能夠試行用電子教案替換紙質(zhì)教案，總結(jié)經(jīng)驗，逐步過渡到無紙化教學(xué)，但課件（教學(xué)軟件）不能替換電子教案和紙質(zhì)教案。（1）教案結(jié)構(gòu)：通常應(yīng)包含首頁、教學(xué)過程和教學(xué)后記三個部分。首頁應(yīng)反應(yīng)教學(xué)基礎(chǔ)要素；教學(xué)過程應(yīng)反應(yīng)教學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容和因材施教構(gòu)想和創(chuàng)意；教學(xué)后記（教學(xué)反思）應(yīng)反應(yīng)教學(xué)得失和改善方法。①理論課程教案應(yīng)有課題、課時、講課班級、講課日期、編寫日期、教學(xué)目標(biāo)（知識、能力、素質(zhì)或德育）、教學(xué)關(guān)鍵、教學(xué)難點、教學(xué)課型、教學(xué)程序及教學(xué)內(nèi)容、師生活動設(shè)計、教學(xué)方法和教學(xué)手段、板書（課件）設(shè)計、本課小結(jié)、課內(nèi)訓(xùn)練及課后作業(yè)、教學(xué)后記（教學(xué)反思）等部分。②試驗課教案應(yīng)有試驗?zāi)繕?biāo)和要求、試驗原理、儀器設(shè)備、操作規(guī)程、可能發(fā)生誤差及預(yù)防方法、注意事項等部分。③實訓(xùn)（實習(xí)）課教案應(yīng)有實訓(xùn)（實習(xí)）課題、技能訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練任務(wù)、工藝規(guī)范、操作要領(lǐng)及注意事項、實訓(xùn)（實習(xí)）匯報要求、實訓(xùn)（實習(xí)）場所及設(shè)施設(shè)備要求等部分。（2）教案詳略：教案詳寫（詳案）和略寫（簡案）是指教學(xué)過程部分寫得具體還是簡單，其它部分全部要寫清楚，無所謂詳簡。詳案要求內(nèi)容全方面、周密；簡案相對精煉、簡單，關(guān)鍵寫講授關(guān)鍵點。通常第一次講授課程及教材改版課程全部要求寫詳案。（3）備課提前量：任課老師在開課前通常應(yīng)備有滿足一周教學(xué)需要教案，學(xué)期中每門課應(yīng)最少有2節(jié)課提前量。第二十條講課（教學(xué)實施）老師講課要堅持“以老師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為根本、以能力為本位”教育思想，充足調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、主動性，改革創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段，采取“教、學(xué)、做合一”方法展開教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)、合理、民主、友好地組織教學(xué)。課前準(zhǔn)備（教具、設(shè)備儀器、模型等）要充足；課后要立即寫教學(xué)反思（教學(xué)后記）。1、理論（課堂）教學(xué)基礎(chǔ)要求（1）嚴(yán)格守時、注意形象。每一堂課老師應(yīng)提前２分鐘到教室門口等候上課，按要求時間上課，不私自調(diào)課、停課。課前要清查學(xué)生人數(shù)，發(fā)覺學(xué)生異常缺課要立即向班主任或?qū)W生管理部門通報。不中途離開課堂，不拖堂。衣著整齊、款式大方，不穿過于暴露服裝、不穿拖鞋，不濃裝艷抹，不留怪異發(fā)型。教態(tài)親切、和藹。不抽煙、不坐講。上課期間不使用通訊工具。（2）目標(biāo)明確、教書育人。要明確教學(xué)目標(biāo)，確保所授知識及技能正確性和實用性，突出能力培養(yǎng)。既教知識，又教思想，在文化課程及專業(yè)課程教學(xué)中滲透德育內(nèi)容。（3）把握進(jìn)度、突出關(guān)鍵。要根據(jù)教學(xué)計劃組織教學(xué)，確保教學(xué)進(jìn)度。不任意增減教學(xué)內(nèi)容，不平均使用力度，關(guān)鍵內(nèi)容要著重分析和講解。（4）重視啟發(fā)、突破難點。要落實啟發(fā)式教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，逐步引導(dǎo)，層層深入，循序漸進(jìn)，分散突破難點，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。（5）語言藝術(shù)、教學(xué)直觀。必需用一般話進(jìn)行教學(xué)，英語老師要用英語組織教學(xué)。講課語言精煉流暢、形象生動、深入淺出、表示正確、緊緊圍繞專題、聲情并茂，語速合適。不講和課程無關(guān)閑話，嚴(yán)禁發(fā)表有政治性錯誤言論。要充足利用電化教學(xué)設(shè)施設(shè)備、儀器（器材）、模型、仿真技術(shù)、圖表等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，要主動利用課件進(jìn)行計算機輔助教學(xué)。（6）板書工整、課件美觀。板書要工整、規(guī)范，不寫錯別字、繁體字、異體字（教學(xué)需要除外），字跡要清楚，輕易識別，不寫未公布實施簡化字，版面部署要合理。課件視覺效果好，能有效輔助教學(xué)。（7）嚴(yán)格要求、珍惜學(xué)生。要維護(hù)課堂紀(jì)律、嚴(yán)格要求學(xué)生。要關(guān)心珍惜學(xué)生，常常使用肯定性語言和激勵性評價，講究批評藝術(shù)，不得以任何理由體罰或變相體罰、欺侮、驅(qū)趕學(xué)生，嚴(yán)禁指派或許可她人調(diào)用學(xué)生。上下課師生應(yīng)互致問候。2、課程試驗實訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)要求（1）目標(biāo)任務(wù)明確。每次試驗實訓(xùn)全部有具體、適量任務(wù)，試驗實訓(xùn)目標(biāo)明確。（2）準(zhǔn)備充足。試驗實訓(xùn)任課老師要和試驗員（實訓(xùn)指導(dǎo)老師）一起做好試驗實訓(xùn)前準(zhǔn)備，并對試驗或?qū)嵱?xùn)項目試作。做好學(xué)生分組安排。（3）督促預(yù)習(xí)。嚴(yán)格要求學(xué)生試驗實訓(xùn)前預(yù)習(xí)教材、試驗指導(dǎo)書。（4）精心指導(dǎo)，保障安全。學(xué)生試驗實訓(xùn)前，老師應(yīng)簡明扼要地向?qū)W生講解此次試驗實訓(xùn)目標(biāo)、要求、內(nèi)容、方法和操作規(guī)程，強調(diào)安全制度。試驗實訓(xùn)過程中，老師要進(jìn)行巡回指導(dǎo)，立即發(fā)覺學(xué)生在試驗實訓(xùn)過程中出現(xiàn)錯誤并立即糾正，要耐心回復(fù)學(xué)生提問，無正當(dāng)理由不得中途離開試驗實訓(xùn)室、不得閑聊、不做其它事情。（5）課后立即清理。試驗實訓(xùn)結(jié)束時，老師要檢驗學(xué)生試驗實訓(xùn)任務(wù)完成情況。督促學(xué)生將試驗實訓(xùn)器材按原次序放好、做好清掃工作。認(rèn)真檢驗設(shè)備、儀器使用情況，發(fā)覺破損要立即匯報按章處理。（6）評價總結(jié)。試驗實訓(xùn)后老師要對試驗實訓(xùn)結(jié)果（作品或服務(wù)）和試驗實訓(xùn)匯報進(jìn)行評價，評定成績。3、綜合實訓(xùn)（教學(xué)實習(xí)）教學(xué)基礎(chǔ)要求（1）做好動員。指導(dǎo)老師在綜合實訓(xùn)教學(xué)前要對學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)動員，強調(diào)安全和紀(jì)律。要檢驗實訓(xùn)設(shè)施是否齊備、老師和學(xué)生是否著工作服裝。（2）實施“做中教”。結(jié)合相關(guān)理論講解訓(xùn)練目標(biāo)、工藝規(guī)程和操作要領(lǐng)，并進(jìn)行操作示范。（3）實施“做中學(xué)”。耐心指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格實施操作規(guī)范和工藝步驟，巡回教導(dǎo)。（4）保障安全，維護(hù)紀(jì)律。監(jiān)督學(xué)生遵守安全操作規(guī)程，確保設(shè)備和人身安全。若發(fā)生事故，應(yīng)立即負(fù)責(zé)處理，并做好事故統(tǒng)計，立即報學(xué)校主管部門。認(rèn)真統(tǒng)計學(xué)生實訓(xùn)中紀(jì)律表現(xiàn)，立即教育引導(dǎo)。（5）實訓(xùn)后老師要對實訓(xùn)作品和實訓(xùn)匯報進(jìn)行評價，以學(xué)生作品為主、以實習(xí)匯報為輔綜合評定成績。（6）組織學(xué)生參與職業(yè)技能判定，讓學(xué)生能取得對應(yīng)技能等級證書或職業(yè)資格證書。4、頂崗實習(xí)教學(xué)基礎(chǔ)要求（1）學(xué)校要和實習(xí)單位簽署實習(xí)協(xié)議，明確各方責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，共同制訂實習(xí)計劃。實習(xí)單位還要和學(xué)生本人或家長簽署書面協(xié)議。（2）要認(rèn)真檢驗實習(xí)準(zhǔn)備情況，進(jìn)行學(xué)生實習(xí)動員，講清實習(xí)目標(biāo)、任務(wù)及要求。學(xué)生要寫好實習(xí)統(tǒng)計、實習(xí)匯報和思想總結(jié)。向?qū)W生宣告實習(xí)紀(jì)律，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和職業(yè)道德教育。（3）督促實習(xí)單位維護(hù)學(xué)生正當(dāng)權(quán)益，確保學(xué)生在實習(xí)期間人身安全和身心健康。嚴(yán)格遵守國家相關(guān)法律法規(guī)，為學(xué)生頂崗實習(xí)提供必需實習(xí)條件和安全健康實習(xí)勞動環(huán)境。不安排學(xué)生從事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆、國家要求第四級體力勞動強度和其它含有安全隱患實習(xí)勞動；不安排學(xué)生到酒吧、夜總會、歌廳、洗浴中心等營業(yè)性娛樂場所實習(xí)。學(xué)生天天頂崗實習(xí)不超出8小時。（4）在學(xué)生人數(shù)比較集中實習(xí)單位，學(xué)校應(yīng)派駐教導(dǎo)員或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師，對實習(xí)生進(jìn)行管理。對其它實習(xí)單位，學(xué)校應(yīng)安排老師進(jìn)行巡回檢驗指導(dǎo)。（5）以學(xué)生作品（服務(wù)）為主，以實習(xí)匯報為輔評價學(xué)生實習(xí)成績。實習(xí)作品起源于生產(chǎn)、服務(wù)現(xiàn)場，符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。5、教學(xué)反思是積累教學(xué)經(jīng)驗、提升教學(xué)水平關(guān)鍵路徑。老師課后要立即總結(jié)教學(xué)成功經(jīng)驗，反思教學(xué)中問題和不足，思索、研究處理問題對策，為以后改善教學(xué)提供借鑒。教案中教學(xué)反思（后記）數(shù)量不得少于教案數(shù)1/3。第二十一條課外教學(xué)訓(xùn)練課外教學(xué)訓(xùn)練是課內(nèi)教學(xué)延續(xù)，是學(xué)生經(jīng)過自主訓(xùn)練鞏固所學(xué)知識，形成技能技巧、提升分析問題處理問題能力關(guān)鍵手段。1、課外教學(xué)訓(xùn)練形式：通常包含預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)教材、閱讀相關(guān)課外書籍、完成書面作業(yè)或口頭作業(yè)、試驗匯報、實訓(xùn)匯報、實習(xí)匯報、制作、操作性作業(yè)等，體育課課外作業(yè)是早操、課間操。實踐操作性作業(yè)應(yīng)依據(jù)專業(yè)條件占合適比重，重視檢驗和指導(dǎo)。盡可能對不一樣類型、層次學(xué)生部署不一樣要求作業(yè)。2、課外教學(xué)訓(xùn)練要求（1）內(nèi)容應(yīng)符合教學(xué)目標(biāo)要求和學(xué)科（專業(yè)）特點，理論聯(lián)絡(luò)實際，基礎(chǔ)性能力訓(xùn)練和提升性能力訓(xùn)練相結(jié)合，邏輯思維性訓(xùn)練和直觀操作性訓(xùn)練相結(jié)合。貼近工作和生活實際，含有代表性、經(jīng)典性、綜合性；份量適度、難度合適并呈梯度分布。（2）老師對部署課外書面作業(yè)（課業(yè)）應(yīng)預(yù)先試做。要立即批改，標(biāo)準(zhǔn)上要求全收全改，并有批改統(tǒng)計和成績記載。對作業(yè)中普遍性錯誤要集中講評，不合格作業(yè)要訂正或退回重做。（3）教學(xué)管理部門對課外教學(xué)訓(xùn)練量要有明確要求。老師批改作業(yè)量，公共基礎(chǔ)課通常每4-6節(jié)新課批閱一次作業(yè)（包含試驗匯報、作文、書法作品、讀后感等），專業(yè)技能課通常每8節(jié)新課批閱一次作業(yè)（包含試驗實訓(xùn)匯報）。第二十二條教導(dǎo)答疑教導(dǎo)答疑是教學(xué)一個輔助形式，也是落實因材施教標(biāo)準(zhǔn)、實施分類指導(dǎo)不可少一環(huán)。1、教導(dǎo)答疑可定時或不定時采取集中教導(dǎo)、部分教導(dǎo)、學(xué)生之間相互幫助、組織學(xué)習(xí)小組等多個形式。老師要深入了解學(xué)生，區(qū)分不一樣情況，確定教導(dǎo)內(nèi)容，對缺課學(xué)生應(yīng)立即給予補課。2、集中教導(dǎo)答疑由教務(wù)管理部門統(tǒng)一安排在早、晚自習(xí)進(jìn)行，并進(jìn)行考勤。第二十三條選修課和第二課堂活動1、選修課是依據(jù)各專業(yè)學(xué)分制實施性教學(xué)計劃要求，學(xué)生能夠選擇修讀課程。分為限定選修課和任意選修課。限定選修課是依據(jù)各專業(yè)學(xué)分制實施性教學(xué)計劃，根據(jù)各專業(yè)知識、能力范圍、專業(yè)技術(shù)方向而分設(shè)深化、拓寬知識和技能課程。學(xué)生必需依據(jù)本專業(yè)知識體系和本身實際，在本專業(yè)學(xué)分制實施性教學(xué)計劃要求限定選修課程范圍內(nèi)選擇修讀某幾門課程，并取得要求學(xué)分。限定選修課開設(shè)，表現(xiàn)了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求和學(xué)生本身發(fā)展要求結(jié)合。任意選修課是擴大學(xué)生知識面，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生潛能和愛好專長課程。學(xué)生能夠依據(jù)個人志趣及學(xué)習(xí)能力，自主選擇修讀，并取得要求學(xué)分。任意選修課開設(shè)，表現(xiàn)了學(xué)生自主發(fā)展要求。選課基礎(chǔ)程序：（1）公告選課安排，提供選課指導(dǎo)。每學(xué)期結(jié)束前2個月，學(xué)校應(yīng)公布下學(xué)期擬開設(shè)選修課安排意見（課程名稱、學(xué)分、關(guān)鍵內(nèi)容、開課時間等）。各教研組要依據(jù)本專業(yè)發(fā)展形勢和就業(yè)趨向，結(jié)合學(xué)生個性特點，向?qū)W生提供選課指導(dǎo)。（2）學(xué)生選課。學(xué)生在要求選課時限內(nèi)隨機選課。選課結(jié)束后，人數(shù)不滿20人課程學(xué)校能夠取消，但必需向?qū)W生公告并給學(xué)生補選或改選機會。（3）選課過程通常在學(xué)期結(jié)束前1個月完成，并按課程打印出選課學(xué)生考勤表，在下達(dá)下學(xué)期任課安排時，一并交任課老師。（4）任課老師要加強選修課課堂考勤。凡缺課達(dá)三分之一者，應(yīng)取消其考評資格。2、第二課堂活動。學(xué)校應(yīng)充足利用多種教育教學(xué)資源，有計劃地組織和指導(dǎo)學(xué)生參與課外學(xué)習(xí)活動，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)時空，充足發(fā)揮學(xué)生個性，擴大學(xué)生知識視野，提升專業(yè)素質(zhì)，增加社會實踐活動能力，促進(jìn)全方面發(fā)展。各項課外活動全部應(yīng)有組織、有計劃地進(jìn)行，有老師教導(dǎo)，有明確活動目標(biāo)，內(nèi)容健康。有課時和考評標(biāo)準(zhǔn)第二課堂活動，經(jīng)過教務(wù)管理部門審批，能夠和選修課、技能考評相結(jié)合，納入學(xué)分。（1）要關(guān)心學(xué)生體質(zhì)和健康，認(rèn)真實施《學(xué)校體育工作條例》和《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，組織學(xué)生開展多種課外體育活動，使學(xué)生天天能進(jìn)行一小時體育鍛煉（含體育課在內(nèi)）。要組織學(xué)生參與軍事訓(xùn)練，組織好學(xué)校田徑運動會、體育競賽等體育活動。（2）開展形式多樣課外美育活動。學(xué)校應(yīng)依據(jù)實際條件和專業(yè)特點、學(xué)生年紀(jì)特征，組建學(xué)生社團；主動組織多種文學(xué)、藝術(shù)愛好小組；開展文藝演出和詩歌朗誦、演講、書法、繪畫、手工制作、攝影比賽等活動，培養(yǎng)健康情趣，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、表現(xiàn)美、發(fā)明美能力，陶冶高尚道德情操。中職學(xué)校每十二個月應(yīng)舉行一次藝術(shù)節(jié)。（3）開展含有專業(yè)特點課外活動。學(xué)校可依據(jù)專業(yè)特點，結(jié)合教學(xué)，組織多種專業(yè)技能訓(xùn)練隊、專業(yè)愛好小組、科技服務(wù)小組；定時組織學(xué)生參與技能比武和崗位練兵，豐富學(xué)生專業(yè)知識。試驗室應(yīng)發(fā)明條件在課外時間向?qū)W生開放。（4）組織多種德育和社會實踐活動。學(xué)校要常常舉行多種德育教育講座，組織參觀、訪問、社會調(diào)查、科技推廣、社會服務(wù)、勤工儉學(xué)和開展環(huán)境保護(hù)、人口政策宣傳、扶貧助殘等社會公益活動，向?qū)W生進(jìn)行德育和職業(yè)道德教育，提升學(xué)生思想政治素質(zhì)和社會實踐活動能力。第二十四條學(xué)業(yè)成績考評、評定和管理考評是評定學(xué)生掌握知識和技能程度，督促學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識和技能關(guān)鍵步驟，也是對教學(xué)工作總結(jié)和檢驗。凡教學(xué)計劃要求開設(shè)課程全部必需進(jìn)行考評?？荚u不能僅關(guān)注結(jié)果，更要重視學(xué)生成長過程。學(xué)校應(yīng)主動探索符合職業(yè)教育規(guī)律和特點考評改革，要對傳統(tǒng)關(guān)鍵重視書面考試方法在考評標(biāo)準(zhǔn)、考評內(nèi)容、考評方法、考評主體等方面進(jìn)行改革，把終止性評價和過成性評價有機結(jié)合起來，和職業(yè)技能關(guān)鍵培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，和勞動部門職業(yè)技能判定標(biāo)準(zhǔn)接軌。1、學(xué)?？荚u評價（1）考評類別。考評分為考試、考查兩類。每學(xué)期通常安排2～4門考試科目，其它為考查科目。每學(xué)期考試、考查按教學(xué)計劃要求實施，通常不得變動。①考試是對學(xué)生所學(xué)知識和技能進(jìn)行總結(jié)性考評方法?？刹扇≌n堂理論考試（筆試、口試）、試驗實訓(xùn)操作、技能考評、案例分析等多個方法進(jìn)行，應(yīng)依據(jù)課程特點和需要靈活采取并突出技能考評。通常舉行期中、期末考試，由教務(wù)管理部門統(tǒng)一組織，安排在該課程結(jié)束后或期中、期末進(jìn)行?？季眍愋头譃殚_卷和閉卷，依據(jù)課程特點、學(xué)生實際等原因由教務(wù)管理部門決定。筆試時間通常為90～100分鐘，口試準(zhǔn)備時間為40分鐘，答題最多20分鐘，實操考試時間視考試內(nèi)容具體確定。②考查是對學(xué)生所學(xué)知識和技能進(jìn)行平時考評方法。按教學(xué)計劃確定考查課程，應(yīng)采取靈活多樣考查方法，如課外作業(yè)、試驗匯報、實訓(xùn)匯報、課堂提問、試驗實訓(xùn)操作、單元測驗、案例分析、項目任務(wù)等，通常隨堂進(jìn)行，不得采取試卷進(jìn)行考查。（2）命題和試卷管理①命題管理。由教研組制訂命題方案（或編制雙向細(xì)目表），有條件學(xué)校及課程要按教考分離方法安排老師命題?？荚嚸}要以教學(xué)綱領(lǐng)為依據(jù)，全方面檢測學(xué)生應(yīng)含有知識和能力。命題范圍標(biāo)準(zhǔn)上是該課程本學(xué)期全部內(nèi)容。試題覆蓋面要廣、突出教學(xué)關(guān)鍵，題目量合適；題型要多樣，除必需熟記知識外要避免出靠死記硬背回復(fù)題目。試卷應(yīng)有一定梯度，基礎(chǔ)題、水平題、提升題結(jié)構(gòu)通常為7:2:1；區(qū)分度要強，題量適中，便于分辨學(xué)生成績優(yōu)劣，考試成績努力爭取符合正態(tài)分布。每門課程應(yīng)確定水平和份量相當(dāng)兩份試卷，并附有標(biāo)準(zhǔn)答案及評分標(biāo)準(zhǔn)。實施學(xué)分制管理，可采取A、B制命題組卷（參與A類試卷考評及格者，所得學(xué)分為標(biāo)準(zhǔn)學(xué)分，參與B類試卷考評合格者，所得學(xué)分為標(biāo)準(zhǔn)學(xué)分75%）。實施分層教學(xué)管理，應(yīng)按分層教學(xué)綱領(lǐng)命題組卷。對教學(xué)綱領(lǐng)和教材較穩(wěn)定課程要逐步建立試題庫（或試卷庫）。②試卷管理。同一學(xué)期、教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度相同班級應(yīng)采取同一試卷。已考過試卷不宜作為下一次考卷。各科試卷應(yīng)于考試前3周送交教務(wù)管理部門。試卷在命題、印制、分卷、保留過程中，應(yīng)嚴(yán)格保密，老師教導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)不得以任何方法向?qū)W生透露或暗示題意。（3）考務(wù)管理①學(xué)校要加強對學(xué)生學(xué)風(fēng)、考風(fēng)教育，教務(wù)部門要制訂考試紀(jì)律、考場規(guī)則，監(jiān)考員職責(zé)。各班主任在考前要做好備考動職員作。②考試組織和實施由教務(wù)管理部門負(fù)責(zé)，各班考試課程、考試日期、考場編排、監(jiān)考人員安排，經(jīng)教務(wù)管理部門責(zé)任人審核后于考前一周印發(fā)給各班級和監(jiān)考人員。③教務(wù)管理部門在考前一周公布考試紀(jì)律、考場規(guī)則。④教務(wù)管理部門在考試前安排清理考場?？荚嚻陂g主考（主管教學(xué)副校長）、教務(wù)管理部門、學(xué)生管理部門責(zé)任人巡查考場秩序，處理考試中突發(fā)事件。⑤每個考場安排兩名監(jiān)考員，考生實施單人單座，監(jiān)考員要嚴(yán)格推行職責(zé)，認(rèn)真實施考場規(guī)則。在考試中，發(fā)覺違紀(jì)行為者，提出警告并立即阻止，對情節(jié)嚴(yán)重者報主考處理，并填好考場統(tǒng)計。⑥口試由兩位老師主持進(jìn)行?？忌诶蠋燑c名后才可進(jìn)入考場，抽領(lǐng)試題并在預(yù)備室（席）進(jìn)行準(zhǔn)備，學(xué)生根據(jù)準(zhǔn)備依次答題并交出準(zhǔn)備初稿。口試完成，由兩位老師合議后，宣告成績。⑦教務(wù)管理部門在考試結(jié)束后，立即整理試卷和考場統(tǒng)計，對已查實曠考、違反考場規(guī)則學(xué)生立即進(jìn)行處理，報主考審批后，向全體學(xué)生公布，引認(rèn)為戒。（4）評卷和成績評定①評卷。由教研組組織評卷，通常應(yīng)集中評卷，盡可能采取流水閱卷方法。老師評卷要嚴(yán)厲、認(rèn)真、公正，按評分標(biāo)準(zhǔn)給分，客觀地評價學(xué)生考試成績。考試后三天內(nèi)要結(jié)束閱卷評分工作，任課老師將所教班級學(xué)生記分冊、試卷及試卷分析送教務(wù)管理部門，同時提供考試不及格學(xué)生名單。評閱后試卷和學(xué)生成績一經(jīng)上報，任何人不得私自更改。若須改動，應(yīng)經(jīng)教務(wù)管理部門責(zé)任人同意，會同教研組長和閱卷老師查閱試卷，提出理由被認(rèn)定方可更改。②成績評定?？荚嚳颇砍煽儼窗俜种坪蛯W(xué)期評分制評定。期評成績以期末考試成績占60%、平時成績占40%評定?？疾榭颇恳罁?jù)平時最少二種以上形式5次以上成績評定學(xué)生課程考查成績，優(yōu)先按百分制評定，其次可按優(yōu)異（優(yōu)）、良好（良）、及格、不及格評定（和百分制對應(yīng)關(guān)系為：90-100分為優(yōu)、80-89.5分為良、60-79.5為及格、60分以下為不及格）。體育課考查要從學(xué)生身體條件和體育基礎(chǔ)實際出發(fā)，對男女學(xué)生應(yīng)有不一樣標(biāo)準(zhǔn)，對患有某種疾病而短期內(nèi)不能治愈或有生理缺點學(xué)生，經(jīng)指定醫(yī)院證實，教務(wù)管理部門同意可減免考查項目。實踐教學(xué)步驟（教學(xué)綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)）要形成以學(xué)生作品（服務(wù)）為主、以知識考評和過程考評為輔考評制度，建立老師評價、實習(xí)單位評價和學(xué)生評價相結(jié)合評價方法。③補考和重修。實施年制學(xué)校，對課程考評不及格學(xué)生，應(yīng)按要求組織補考。實施學(xué)分制學(xué)校，對還未取得已考課程學(xué)分或沒有達(dá)成要求累計學(xué)分學(xué)生，可按學(xué)分制管理相關(guān)文件要求組織補考、安排重修或選修其它課程。（5）試卷分析。通常采取試卷形式進(jìn)行考評考試科目全部要在閱卷后由任課老師填寫試卷分析表。其內(nèi)容通常包含：試題組成、學(xué)生成績情況及試卷難度和區(qū)分度分析、答題情況及分析、經(jīng)過考試反應(yīng)教和學(xué)存在問題、改善教學(xué)意見等。教務(wù)管理部門要按試卷評分標(biāo)準(zhǔn)抽檢評卷質(zhì)量。2、社會化考評評價有相關(guān)職業(yè)資格或職業(yè)技能判定專業(yè)，應(yīng)經(jīng)過職業(yè)技能判定社會化評價方法，取得國家認(rèn)可對應(yīng)職業(yè)資格證書或職業(yè)技能等級證書。第二十五條教學(xué)責(zé)任事故處理1、教學(xué)責(zé)任事故等級。教學(xué)責(zé)任事故包含教學(xué)活動和管理工作方面事故，通常分三個等級：通常教學(xué)責(zé)任事故、重大教學(xué)責(zé)任事故、嚴(yán)重教學(xué)責(zé)任事故。學(xué)?？蓞⒖家韵聵?biāo)正確定事故等級：（1）通常教學(xué)責(zé)任事故指連續(xù)時間較短，影響面不大，程度不深。（2）重大教學(xué)責(zé)任事故指連續(xù)時間較長，影響面較大，程度較深。（3）嚴(yán)重教學(xué)責(zé)任事故指后果嚴(yán)重、影響惡劣、損害學(xué)生權(quán)益或?qū)W校聲譽事故。2、教學(xué)責(zé)任事故處理措施。出現(xiàn)教學(xué)責(zé)任事故后教務(wù)管理部門應(yīng)了解情況，分清責(zé)任，立即進(jìn)行教學(xué)責(zé)任事故登記，區(qū)分情節(jié)輕重提出處理意見。情形嚴(yán)重應(yīng)立即匯報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和主管教育行政部門，通告學(xué)生監(jiān)護(hù)人。（1）對通常教學(xué)責(zé)任事故，責(zé)任者應(yīng)先作書面檢討，由教務(wù)管理部門進(jìn)行批評教育，減計一定工作酬勞。（2）對重大教學(xué)責(zé)任事故，責(zé)任人應(yīng)作書面檢討，由教務(wù)管理部門提出處理意見報主管教學(xué)副校長，進(jìn)行部門通報批評，當(dāng)年不能評優(yōu)，扣發(fā)當(dāng)月獎金。（3）對嚴(yán)重教學(xué)責(zé)任事故，由教務(wù)管理部門會同人事部門提出處理意見報主管教學(xué)副校長，對責(zé)任人進(jìn)行全校通報批評，責(zé)任人當(dāng)年考評為不稱職，扣發(fā)事故責(zé)任人該學(xué)期獎金。對情節(jié)嚴(yán)重且認(rèn)錯態(tài)度不好者，由學(xué)校按嚴(yán)重程度給責(zé)任人行政處分，在職務(wù)上作低聘、調(diào)離以至解聘等處分。造成學(xué)生傷害事故者，嚴(yán)格根據(jù)教育部頒布《學(xué)生傷害事故處理措施》實施。相關(guān)責(zé)任人行為觸犯刑律，應(yīng)該移交司法機關(guān)依法追究刑事責(zé)任。第二十六條教學(xué)總結(jié)教學(xué)總結(jié)是積累教學(xué)經(jīng)驗、提升教學(xué)水平關(guān)鍵路徑，是評定教學(xué)實績依據(jù)。每學(xué)期結(jié)束時，老師要對本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)回顧，寫出教學(xué)總結(jié)。教學(xué)總結(jié)要突出教育教學(xué)模式、內(nèi)容、方法、手段改革，見解明確。教學(xué)總結(jié)基礎(chǔ)內(nèi)容：教學(xué)任務(wù)完成情況；學(xué)生學(xué)習(xí)情況；關(guān)鍵經(jīng)驗、體會；存在問題；改善方法等。

第五章教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評價第二十七條教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)規(guī)范要求，經(jīng)過采集、處理和利用多種教學(xué)反饋信息，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢測、判定和評價，并做出改善決議教學(xué)管理活動。教育行政部門經(jīng)過建立科學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)考評體系，采取文化基礎(chǔ)課抽考、專業(yè)技能抽查、專業(yè)技能競賽、教學(xué)評定、教育督導(dǎo)等方法對中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測。學(xué)校要經(jīng)過教學(xué)檢驗、內(nèi)部教育教學(xué)督導(dǎo)、聽評課、學(xué)生評教、學(xué)生學(xué)業(yè)考評、畢業(yè)生質(zhì)量抽樣調(diào)查等方法對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。第二十八條學(xué)生質(zhì)量評價學(xué)生質(zhì)量評價以關(guān)鍵以學(xué)生素質(zhì)和畢業(yè)生質(zhì)量評價為主，以學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)和利用知識和技能處理實際問題能力作為評價關(guān)鍵，以學(xué)生職業(yè)資格獲證率和就業(yè)率、就業(yè)專業(yè)對口率、就業(yè)穩(wěn)定率、就業(yè)滿意率為評價關(guān)鍵。1、學(xué)生素質(zhì)評價指標(biāo)（1）學(xué)生無違法犯罪現(xiàn)象和重大安全責(zé)任事故發(fā)生，學(xué)生思想品德評價合格率98%以上；（2）學(xué)生到課率達(dá)成95%以上，在校生穩(wěn)定率90%以上，校內(nèi)考試考評合格率達(dá)成90%以上，學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)95%以上；（3）公共課和專業(yè)課抽查考試合格率達(dá)成90%以上，專業(yè)技能抽查考評合格率達(dá)成80%以上；（4）有職業(yè)資格證書或行業(yè)企業(yè)資格證書專業(yè)，學(xué)生參與職業(yè)技能判定或職業(yè)資格認(rèn)證獲證率達(dá)成90%以上，其中取得中級證書百分比達(dá)成15%以上。2、畢業(yè)生質(zhì)量評價指標(biāo)（1）畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率達(dá)成90%以上，其中對口就業(yè)率達(dá)成60%以上；（2）畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定率達(dá)60%以上，畢業(yè)生對用人單位待遇、環(huán)境滿意度達(dá)90%以上；（3）用人單位對畢業(yè)生思想道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)評價滿意率均達(dá)成90%以上。第二十九條教學(xué)檢驗教學(xué)檢驗是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控關(guān)鍵方法，是獲取教學(xué)質(zhì)量信息有效路徑。教學(xué)檢驗要貫穿于教學(xué)全過程，不僅要檢驗各階段、各個步驟教學(xué)質(zhì)量，也要檢驗各教學(xué)班級和相關(guān)教學(xué)部門工作開展情況。在主管教學(xué)副校長領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)部門和教務(wù)管理部門組成檢驗組實施檢驗，檢驗分定時檢驗和專題檢驗。對教學(xué)檢驗情況要進(jìn)行分析和總結(jié)，客觀、公正地評價老師工作質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，立即總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，對存在問題要向老師部分反饋并制訂整改方法。每次教學(xué)檢驗全部應(yīng)有書面總結(jié)（匯報）。1、定時教學(xué)檢驗是在教學(xué)進(jìn)程某一階段集中一段時間開展全校性綜合檢驗。通常在期初、期中和期末進(jìn)行，期初查準(zhǔn)備、期中查進(jìn)程、期末查效果。（1）期初教學(xué)檢驗安排在學(xué)期正式上課前后一周內(nèi)進(jìn)行。關(guān)鍵檢驗內(nèi)容：任課老師學(xué)期講課計劃（含實訓(xùn)、實習(xí)計劃）和教案（提前量）；課表編排情況；教室安排情況；試驗實訓(xùn)室設(shè)施器材準(zhǔn)備情況；教材到位發(fā)放情況；學(xué)生報到、注冊情況；開學(xué)初教學(xué)秩序等。（2）期中教學(xué)檢驗是對教學(xué)工作運行情況全方面檢驗。關(guān)鍵檢驗內(nèi)容：①老師教學(xué)實施材料。包含教案、作業(yè)批閱統(tǒng)計、聽課統(tǒng)計等。②老師教學(xué)情況。包含師德師風(fēng)、學(xué)期講課計劃（實訓(xùn)計劃、實習(xí)計劃）實施進(jìn)度情況、課堂教學(xué)和實訓(xùn)實習(xí)教學(xué)情況、教導(dǎo)情況、聽課評課、教研活動、教學(xué)改革等。③學(xué)生學(xué)習(xí)情況。采取學(xué)生評教方法，聽取學(xué)生對教學(xué)意見和提議，了解學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。（3）期末教學(xué)檢驗要全方面檢驗教學(xué)任務(wù)完成情況及效果、評價教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵檢驗內(nèi)容：①期中教學(xué)檢驗全部內(nèi)容。②學(xué)生學(xué)業(yè)考評情況。包含試卷質(zhì)量、考風(fēng)考紀(jì)、評卷情況、成績評定、試卷分析等。③下個學(xué)期教學(xué)安排。包含下學(xué)期開課、任課、排課準(zhǔn)備情況。2、專題教學(xué)檢驗是針對學(xué)校在某一時期教學(xué)中存在關(guān)鍵問題或某個教學(xué)步驟、教學(xué)原因、教學(xué)部門進(jìn)行專題檢驗。如對一個專業(yè)或一門課程教學(xué)質(zhì)量評定檢驗、對某項實踐教學(xué)工作檢驗、對某項教學(xué)輔助過程質(zhì)量進(jìn)行檢驗等。專題檢驗事先要確定課題，確定檢驗提要，明確檢驗?zāi)繕?biāo)、要求、內(nèi)容、方法立即間安排，重視總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)覺問題立即研究處理問題方法和方法。專題檢驗采取現(xiàn)場考察、操作考評、審查資料、教授論證、問卷調(diào)查和座談等形式進(jìn)行，專題檢驗后要有檢驗匯報，做出客觀分析和正確判定，提出處理問題意見。第三十條聽評課聽評課既是老師之間相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提升關(guān)鍵路徑，也是發(fā)覺問題、改善教學(xué)、總結(jié)經(jīng)驗、監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)方法。專任老師每學(xué)期聽課不少于5節(jié)，主管教學(xué)副校長、教務(wù)管理部門領(lǐng)導(dǎo)、教育教學(xué)督導(dǎo)人員每學(xué)期聽課在10節(jié)以上。1、聽課方法（1）定時聽課：即按計劃有組織聽課。通常是聽課前將聽課人、聽課時間、地點等通知給講課老師一個方法。（2）不定時聽課：即臨近上課時和講課老師打招呼后直接進(jìn)入課堂聽課方法。除教務(wù)管理部門安排定時聽課，各類人員均可采取不定時聽課方法，隨機聽課。2、聽課要求。每次聽課全部應(yīng)做聽課筆記，統(tǒng)計講課全過程，并寫出評課意見，真實、客觀、公正地填寫《老師聽課評議表》。對于定時聽課，課后要組織評課，且講課老師也應(yīng)參與，評課內(nèi)容包含評教學(xué)目標(biāo)、評教材處理、評教學(xué)程序、評教學(xué)方法和手段、評老師教學(xué)基礎(chǔ)功、評學(xué)法指導(dǎo)、評對學(xué)生能力培養(yǎng)、評教學(xué)效果。對于不定時聽課，聽課老師應(yīng)利用課間休息時間，和講課老師作簡短交流。第三十一條學(xué)生評教學(xué)生評教是學(xué)生經(jīng)過切身感受和相互比較形成對老師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)效果等方面評價意見，從學(xué)生角度反應(yīng)了講課老師教學(xué)工作實際情況和水平，為老師和教學(xué)管理提供了反饋信息，有利于實現(xiàn)教學(xué)相長和教學(xué)互動，有利于老師教學(xué)觀念、教學(xué)方法轉(zhuǎn)變和改革。1、學(xué)生評教內(nèi)容。包含教學(xué)態(tài)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、老師素質(zhì)、教學(xué)技能、教學(xué)效果、作業(yè)和教導(dǎo)等。每一評價項目分A（優(yōu)異，權(quán)重1）、B（良好，權(quán)重0.8）、C（合格，權(quán)重0.6）、D（不合格，權(quán)重0.4）四個等級，全部評價項目標(biāo)加權(quán)分之和即為該學(xué)生對任課老師綜合評價分，取全部班級參評學(xué)生對每位任課老師綜合評價平均分為評教結(jié)果。2、學(xué)生評教實施。由各教務(wù)管理部門組織，以教學(xué)班為單位，由各班班長或?qū)W習(xí)委員組織具體實施，每學(xué)期1～2次。第一次在期中教學(xué)檢驗時進(jìn)行，每班抽約1/3學(xué)生對本班任課老師各門課程教學(xué)進(jìn)行綜合評價打分。第二次在期未教學(xué)檢驗時由教務(wù)管理部門組織抽查。3、評教結(jié)果使用。由教務(wù)管理部門以不公開形式將評教結(jié)果反饋至老師本人。評教結(jié)果是老師教學(xué)工作質(zhì)量評價關(guān)鍵組成部分，應(yīng)作為年底考評和評優(yōu)、晉升職務(wù)職稱一項依據(jù)。第三十二條技能抽查市教育行政部門成立郴州市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生專業(yè)技能抽查工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室。辦公室設(shè)市教科院職成所，負(fù)責(zé)抽查測試計劃、標(biāo)準(zhǔn)制訂及實施。1、抽測對象為全市中職學(xué)校在籍二年級學(xué)生。專業(yè)技能抽測以學(xué)校為單位，抽測專業(yè)在籍學(xué)生人數(shù)在100人以內(nèi)，隨機抽取10人參與測試；人數(shù)大于100人，隨機抽取10％人參與測試。2、抽測專業(yè)為全市中等職業(yè)學(xué)校已創(chuàng)辦全部專業(yè)，每十二個月由市技能抽查工作小組按計劃分別從中抽取若干專業(yè)進(jìn)行專業(yè)技能測試。3、抽測內(nèi)容和方法。組建專業(yè)技能測試評委會，由各專業(yè)評審組命題和評審。專業(yè)技能抽測內(nèi)容為該專業(yè)基礎(chǔ)、關(guān)鍵技能，命題依據(jù)為市教育行政部門制訂和頒發(fā)《郴州市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生專業(yè)技能抽查測試標(biāo)準(zhǔn)》；抽測方法為學(xué)生現(xiàn)場操作測試。4、抽測結(jié)果利用。抽測結(jié)果通報到縣級教育行政部門和學(xué)校，并向社會公布，作為衡量各中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵依據(jù)。第三十三條專業(yè)技能競賽1、技能競賽。建立市級中職學(xué)生專業(yè)技能競賽制度，每十二個月舉行1～2次全市中等職業(yè)學(xué)校技能競賽，由郴州市教育科學(xué)研究院承接。競賽項目依據(jù)全市中職學(xué)校開設(shè)情況和全省、全國中職學(xué)生專業(yè)技能競賽項目情況設(shè)置。2、技能節(jié)。學(xué)校應(yīng)以技能節(jié)形式舉行各項專業(yè)技能競賽，技能節(jié)應(yīng)每十二個月舉行一次。第三十四條教育督導(dǎo)1、教育督導(dǎo)由各級人民政府教育督導(dǎo)機構(gòu)實施。督導(dǎo)關(guān)鍵內(nèi)容：（1）教育工作責(zé)任制落實；（2）教育經(jīng)費投入、管理和使用；（3）教育教學(xué)環(huán)境治理；（4）老師隊伍建設(shè)和管理；（5）各類教育協(xié)調(diào)均衡發(fā)展情況；（6）辦學(xué)行為；（7）辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)實施；（8）教育教學(xué)質(zhì)量；（9）學(xué)校常規(guī)管理；（10）教育法律、法規(guī)要求其它內(nèi)容。2、學(xué)校內(nèi)部可設(shè)置教育教學(xué)督導(dǎo)機構(gòu)或督導(dǎo)組，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。其職責(zé)及工作范圍是：（1）對課堂教學(xué)和實踐教學(xué)進(jìn)行常規(guī)檢驗督促；（2）對老師教學(xué)工作提供指導(dǎo)和服務(wù)；（3）搜集老師和學(xué)生兩方面意見和提議；（4）對教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)、教學(xué)計劃修訂、重大教學(xué)改革等提供咨詢意見；（5）參與優(yōu)異教學(xué)結(jié)果、論文推薦、評審工作；（6）參與學(xué)校相關(guān)教學(xué)方面專題檢驗和評定工作。

第六章教育教學(xué)研究和教學(xué)改革第三十五條教研管理機構(gòu)及教研活動管理1、教研管理機構(gòu)（1）學(xué)校教育教學(xué)研究管理部門任務(wù)：負(fù)責(zé)教育科研管理，具體負(fù)責(zé)制訂教育科研活動計劃；組織學(xué)習(xí)教育理論和交流教學(xué)經(jīng)驗；組織老師開展市級以上教育教學(xué)課題研究和校本教研；編寫教育教學(xué)研究刊物和資料；組織論文選送和評審；探索和推進(jìn)專業(yè)建設(shè)、課程改革和教材建設(shè)等。（2）教研組基礎(chǔ)任務(wù)：組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)教育方面方針政策；研究和制訂專業(yè)教學(xué)實施方案（人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計劃）、教學(xué)綱領(lǐng)（課程標(biāo)準(zhǔn)），分析教材；研究教學(xué)方法和手段，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗；組織老師開展課題研究和校本教研；組織集體備課、教學(xué)觀摩及公開課等活動；落實教學(xué)檢驗和教學(xué)質(zhì)量分析；抓好試驗實訓(xùn)室建設(shè)等內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)加強教研組管理工作。要選擇師德好、業(yè)務(wù)能力強和有一定組織能力骨干老師擔(dān)任教研組長。2、教研活動應(yīng)有計劃、有總結(jié)、有考勤、有統(tǒng)計。學(xué)校校長、主管教學(xué)副校長和教學(xué)管理人員應(yīng)常常深入教學(xué)第一線，參與教研組多種教學(xué)科研活動。老師必需參與學(xué)校安排多種教育科研活動，并認(rèn)真撰寫教學(xué)研究和專業(yè)論文，提升教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。第三十六條教育科學(xué)課題研究管理教育科學(xué)研究課題是依據(jù)教育教學(xué)改革和發(fā)展需要，經(jīng)申請人按要求程序申報、相關(guān)機構(gòu)評審?fù)夂罅㈨椊逃虒W(xué)研究項目。按等級分為國家級、省級、市級課題及校本教研課題，按類型分為教育計劃課題和專題教育教學(xué)研究課題，按關(guān)鍵程度分為關(guān)鍵課題和通常課題。1、管理組織。學(xué)校應(yīng)設(shè)置教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由教育教學(xué)研究管理機構(gòu)具體負(fù)責(zé)實施學(xué)校教育科研計劃、統(tǒng)籌管理教學(xué)科研及課題研究。2、教育科學(xué)課題研究項目標(biāo)關(guān)鍵選題范圍：專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)；老師隊伍建設(shè)；人才培養(yǎng)模式、教育教學(xué)內(nèi)容方法和手段改革；教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評價體系；實踐教學(xué)；教育教學(xué)管理；教書育人等。3、申報條件。從事教學(xué)和教學(xué)管理工作，含有一定研究和組織能力中級以上職稱老師、教學(xué)管理人員和相關(guān)技術(shù)人員均可申請教育科學(xué)研究課題。其中申報市級以上教育科研課題課題責(zé)任人通常應(yīng)含有高級專業(yè)技術(shù)職稱，申報校級教育科研課題申請人必需是主持所申請課題研究工作實際責(zé)任人。4、過程管理。教育科學(xué)課題研究實施課題主持人負(fù)責(zé)制，課題同意立項后要按各等級課題管理措施要求組織開題論證，在研究過程中要進(jìn)行課題中期檢驗，研究內(nèi)容完成后要申請課題判定結(jié)題。第三十七條專業(yè)及課程開發(fā)1、專業(yè)開發(fā)（1）學(xué)校應(yīng)重視專業(yè)開發(fā)工作，要依據(jù)本市經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、科技進(jìn)步、勞動力市場改變和學(xué)校發(fā)展計劃，在充足進(jìn)行市場需求調(diào)研基礎(chǔ)上，立即調(diào)整并優(yōu)化本校專業(yè)結(jié)構(gòu)，按穩(wěn)定性和靈活性相結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置專業(yè)，著力辦好相對穩(wěn)定骨干專業(yè)和精品專業(yè)，有計劃地進(jìn)行專業(yè)開發(fā)工作，拓寬專業(yè)業(yè)務(wù)范圍和設(shè)置新專業(yè)或?qū)ｉT化。（2）市教育行政部門組織對全市中職學(xué)校進(jìn)行專業(yè)合格評定，認(rèn)定各校準(zhǔn)許開設(shè)合格專業(yè)名單。（3）學(xué)校需要增設(shè)專業(yè)應(yīng)符合《教育部辦公廳相關(guān)印發(fā)〈中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置管理措施（試行）〉通知》（教職成廳〔〕9號）要求，開設(shè)《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄（修訂）》內(nèi)專業(yè)，須申報市教育行政部門評審?fù)猓瑘笫〖壗逃姓块T立案；開設(shè)《目錄》外專業(yè)，須經(jīng)省級教育行政部門立案后試辦，按國家相關(guān)要求進(jìn)行管理；開設(shè)醫(yī)藥衛(wèi)生、公安司法、教育類等國家控制專業(yè)，應(yīng)嚴(yán)格審查辦學(xué)資質(zhì)；開設(shè)“保安”、“學(xué)前教育”專業(yè)和“農(nóng)村醫(yī)學(xué)”、“中醫(yī)”等醫(yī)學(xué)類專業(yè)，應(yīng)該符合相關(guān)行業(yè)主管部門要求相關(guān)條件，報省級教育行政部門立案后開設(shè)。申報增設(shè)專業(yè)要有以下內(nèi)容：調(diào)查論證匯報、可行性匯報、專業(yè)教學(xué)計劃、主干課程教學(xué)綱領(lǐng)和新專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)等。（3）學(xué)校依據(jù)辦學(xué)實際停辦已開設(shè)專業(yè)，應(yīng)報市（地）級教育行政部門立案。2、課程開發(fā)（1）學(xué)校應(yīng)重視并激勵課程開發(fā)工作，主動開發(fā)新課程，采取課程綜合化、構(gòu)建以工作任務(wù)及職業(yè)崗位作業(yè)步驟為導(dǎo)向教學(xué)模塊等方法，形成以職業(yè)崗位和職業(yè)能力為本位專業(yè)課程體系。（2）課程開發(fā)方案內(nèi)容包含：設(shè)置新課程可行性論證和教學(xué)綱領(lǐng)。課程開發(fā)方案報送教務(wù)管理部門審定，經(jīng)主管教學(xué)副校長同意后實施。第三十八條人才培養(yǎng)模式改革1、校企合作。加強校企合作是落實落實國務(wù)院、省委省政府相關(guān)大力發(fā)展職業(yè)教育決定基礎(chǔ)要求；是實施教育強市戰(zhàn)略、推進(jìn)教育發(fā)展重大舉措；是實現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)“雙贏”，促進(jìn)本市經(jīng)濟社會發(fā)展迫切需要。經(jīng)過校企合作，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益、企業(yè)技術(shù)管理水平和經(jīng)濟效益同時提升，從而實現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)互利雙贏。（1）經(jīng)過政府引導(dǎo)，行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校共同參與，關(guān)鍵實施以下幾方面校企合作：①資本合作：學(xué)校提供資產(chǎn)資源，企業(yè)為學(xué)校提供資金和設(shè)備；②場地合作：學(xué)校為企業(yè)職員提供培訓(xùn)場所，企業(yè)為學(xué)校提供師生實訓(xùn)基地；③就業(yè)合作：學(xué)校為企業(yè)提供合格畢業(yè)生，企業(yè)為學(xué)校提供就業(yè)崗位和實習(xí)機會；④技術(shù)合作：學(xué)校為企業(yè)安排優(yōu)異老師培訓(xùn)職員，企業(yè)為學(xué)校選送優(yōu)異工程技術(shù)人員擔(dān)任老師，雙方提供技術(shù)和智力支持。（2）學(xué)校應(yīng)設(shè)置由教學(xué)管理人員、專業(yè)水平較高老師和校外企事業(yè)現(xiàn)場教授共同組成專業(yè)指導(dǎo)委員會，指導(dǎo)和參與制訂各專業(yè)實施性教學(xué)計劃（人才培養(yǎng)方案）、教學(xué)綱領(lǐng)（課程標(biāo)準(zhǔn)）及專業(yè)建設(shè)全過程。2、學(xué)校要大力推進(jìn)“訂單式”培養(yǎng)，和校外合作企業(yè)（實訓(xùn)基地）簽署人才培養(yǎng)協(xié)議，并共同制訂教學(xué)方案，組織教學(xué)，畢業(yè)后直接到企業(yè)就業(yè)，學(xué)校“訂單式”培養(yǎng)百分比應(yīng)達(dá)成在校生20%以上。3、學(xué)校要推行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)及職業(yè)活動內(nèi)容、環(huán)境和過程，以職業(yè)活動為根本，有效實施產(chǎn)教結(jié)合、“教學(xué)做合一”，把學(xué)生學(xué)習(xí)過程和生產(chǎn)（管理或產(chǎn)品加工、服務(wù)）過程有機融合。4、要主動實施靈活學(xué)制和學(xué)習(xí)方法，中職學(xué)校應(yīng)探索推行學(xué)分制，為學(xué)生個性發(fā)展、工學(xué)交替、分階段完成學(xué)業(yè)發(fā)明條件。第三十九條教學(xué)方法和手段改革1、教學(xué)方法改革。要表現(xiàn)由老師中心向?qū)W生中心轉(zhuǎn)變，由重共性向重個性轉(zhuǎn)變，由重理論向重實踐轉(zhuǎn)變，由重教室向重現(xiàn)場轉(zhuǎn)變。專業(yè)教學(xué)堅持“教、學(xué)、做”合一標(biāo)準(zhǔn)；實施“做中教、做中學(xué)”，依據(jù)專業(yè)特點，推廣應(yīng)用現(xiàn)場教學(xué)、場景教學(xué)、理論實踐一體化教學(xué)、項目教學(xué)、案例教學(xué)、模擬教學(xué)、探究式教學(xué)等教學(xué)方法，將專業(yè)教學(xué)過程和生產(chǎn)（服務(wù)）過程對接。2、教學(xué)手段改革。要全方面利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，包含采取多媒體課件教學(xué)、在校園網(wǎng)建立網(wǎng)上教學(xué)資源庫、推行網(wǎng)上答疑等方法。3、考評方法改革。要表現(xiàn)由選拔考試向達(dá)標(biāo)考試轉(zhuǎn)變，由考記住什么向考會做什么轉(zhuǎn)變，由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變。第四十條觀摩課、公開課和優(yōu)質(zhì)課學(xué)校應(yīng)開展老師觀摩課、公開課、優(yōu)質(zhì)課活動。1、教研組長、高級老師、市級以上骨干老師、專業(yè)（學(xué)科）帶頭人每學(xué)期應(yīng)上一次示范觀摩課，目標(biāo)是介紹并演示優(yōu)異教學(xué)方法，交流優(yōu)異教學(xué)思想，總結(jié)經(jīng)驗，研究該課程教學(xué)特點。2、新老師應(yīng)上匯報觀摩課，由青年老師獨立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，編寫教案，經(jīng)老老師指導(dǎo)、修訂后講授，目標(biāo)是激勵和幫助青年老師提升教學(xué)水平。3、新建專業(yè)或已經(jīng)有專業(yè)新開課程，由教研室組織相關(guān)老師研究討論，設(shè)計教案，然后由主講老師上教學(xué)專題研究觀摩課。4、其它老師通常每學(xué)期應(yīng)上1次公開課。5、每年開展1～2次教學(xué)比武、說課比賽、講課比賽等優(yōu)質(zhì)課評選活動。第四十一條教育科學(xué)研究及教學(xué)結(jié)果獎勵機制為充足調(diào)動廣大老師參與教育科研和教學(xué)改革主動性，學(xué)校要建立對應(yīng)獎勵制度，對在教育科研和教學(xué)改革等方面作出突出貢獻(xiàn)人員給精神和物質(zhì)獎勵（凡已同時取得上級部門精神和物質(zhì)獎勵，學(xué)校通常不反復(fù)獎勵）。1、教育科學(xué)研究及教學(xué)結(jié)果獎可設(shè)置結(jié)果獎、論文獎、著作獎、項目建設(shè)獎、合理化提議獎、推介獎等項目，由學(xué)校參考國家、省、市相關(guān)要求分等級、等次、署名位次確定獎勵幅度。（1）在國家、省、市相關(guān)部門獲獎教學(xué)結(jié)果、科研結(jié)果及學(xué)校內(nèi)部評定教學(xué)教研優(yōu)異獎可申報結(jié)果獎；（2）在有國際和中國統(tǒng)一刊號正當(dāng)期刊、有中國統(tǒng)一刊號報紙上公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文或在市級學(xué)會獲二等獎以上及省級、國家級學(xué)會（含分會）獲三等獎以上論文可申報論文獎；（3）由國家正式同意正當(dāng)出版社公開出版有正式書號專著、編著、教材（不含教輔）可申報著作獎；（4）負(fù)擔(dān)市級以上教育科研課題研究及市級以上示范（特色）校、示范性縣級職教中心、示范性職教集團、精品專業(yè)（示范性特色專業(yè)、特色專業(yè)）、精品課程、專業(yè)帶頭人建設(shè)項目或其它重大教學(xué)改革項目，在該項目驗收或課題判定結(jié)題后，學(xué)校除計算一定教學(xué)工作量一次性補發(fā)外，可申報項目建設(shè)獎；（5）按要求程序提合理化教學(xué)提議被學(xué)校采納并取得顯著辦學(xué)效益可申報合理化提議獎；（6）在公開發(fā)行含有統(tǒng)一刊號報刊上發(fā)表通常教育教學(xué)文章可申報推介獎。2、學(xué)校通常應(yīng)每十二個月進(jìn)行一次教育科學(xué)研究及教學(xué)結(jié)果申報、評審和頒獎。受獎項目必需真實、正確，對學(xué)術(shù)不端（如剽竊剽竊、虛假等）行為一經(jīng)查實，除取消獎勵外，學(xué)校還應(yīng)通報批評，直至紀(jì)律處分。

第七章老師隊伍管理第四十二條老師條件和基礎(chǔ)要求中職學(xué)校老師（含試驗員、實訓(xùn)實習(xí)指導(dǎo)老師，下同）是推行教育教學(xué)職責(zé)專業(yè)人員，負(fù)擔(dān)教書育人，培養(yǎng)和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)高素質(zhì)勞動者和中初級人才使命。老師應(yīng)忠誠于人民教育事業(yè)，含有良好思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。1、文化課、專業(yè)課老師應(yīng)含有本科以上學(xué)歷并取得中職學(xué)校老師資格證書。試驗員、實訓(xùn)實習(xí)指導(dǎo)老師應(yīng)含有專科以上學(xué)歷（或初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)和中級職業(yè)資格證書之一）并取得實習(xí)指導(dǎo)老師資格證書。對尚不含有合格學(xué)歷和老師資格證老師，學(xué)校應(yīng)確定計劃，發(fā)明條件，組織她們參與多個形式進(jìn)修，爭取在較短時間內(nèi)達(dá)成合格學(xué)歷和老師資格證要求。2、老師應(yīng)含有教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、教學(xué)法基礎(chǔ)理論和知識，知道職業(yè)學(xué)校教育規(guī)律，掌握教育教學(xué)技能技巧，能利用現(xiàn)代化教學(xué)手段；了解相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，明確所任課程在教學(xué)計劃中地位和作用，熟悉教學(xué)綱領(lǐng)和教材體系，了解相關(guān)課程先行、并行及后繼次序；含有開展教學(xué)研究能力，并重視提升計算機和外語實際應(yīng)用能力。3、文化課老師應(yīng)了解專業(yè)知識；專業(yè)課老師要跟蹤了解行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)發(fā)展態(tài)勢，掌握專業(yè)技能，取得對應(yīng)職業(yè)（執(zhí)業(yè)）中級以上資格證書，能進(jìn)行理論和實踐一體化教學(xué)；