天津市綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)建設(shè)專項(xiàng)方案

天津市中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)建設(shè)方案書天津頤諾教育軟件二零零八年五月

目錄引言 5第一章需求分析及整體設(shè)計(jì) 61.1背景概述及需求分析 61.2系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想及標(biāo)準(zhǔn) 71.2.1系統(tǒng)總體實(shí)現(xiàn)目標(biāo) 71.2.2系統(tǒng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想 71.2.3系統(tǒng)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn) 81.3系統(tǒng)總體計(jì)劃 91.4系統(tǒng)基礎(chǔ)技術(shù)路線 111.4.1面向服務(wù)架構(gòu) 111.4.2應(yīng)用體系結(jié)構(gòu) 111.4.3安全技術(shù)路線 12第二章系統(tǒng)關(guān)鍵功效模塊設(shè)計(jì)及描述 142.1系統(tǒng)關(guān)鍵功效模塊 142.2系統(tǒng)各模塊描述 142.2.1數(shù)據(jù)管理 142.2.2評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 152.2.3評(píng)價(jià)模塊 152.2.4系統(tǒng)管理模塊 16第三章系統(tǒng)數(shù)據(jù)服務(wù)設(shè)計(jì) 173.1數(shù)據(jù)服務(wù)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn) 173.2數(shù)據(jù)服務(wù)總體設(shè)計(jì) 183.3數(shù)據(jù)架構(gòu) 193.4數(shù)據(jù)模型具體設(shè)計(jì) 203.4.1學(xué)校信息 203.4.2科室信息 213.4.3學(xué)生信息 223.4.4教職員信息 25第四章標(biāo)準(zhǔn)體系設(shè)計(jì) 284.1評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)化體系 284.1.1修習(xí)標(biāo)準(zhǔn)體系 284.1.2綜合實(shí)踐活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)體系 294.1.3基礎(chǔ)素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系 304.1.4綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系 314.2評(píng)價(jià)過(guò)程體系 334.2.1評(píng)價(jià)總體過(guò)程 334.2.2模塊修習(xí)評(píng)價(jià)過(guò)程 334.2.3綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)過(guò)程 344.2.3基礎(chǔ)素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程 344.2.3綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程 354.2.4復(fù)議過(guò)程 354.3數(shù)據(jù)安全體系 364.4訪問(wèn)控制體系 38第五章評(píng)定模塊設(shè)計(jì) 395.1模塊修習(xí)評(píng)定 395.2綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià) 405.3基礎(chǔ)素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià) 415.4綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 43第六章評(píng)定方法設(shè)計(jì) 446.1應(yīng)用平臺(tái)門戶 446.2系統(tǒng)主步驟圖 456.3評(píng)價(jià)涉眾 456.3.1學(xué)生評(píng)價(jià)： 456.3.2老師評(píng)價(jià)： 466.3.3家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 466.3.4小區(qū)評(píng)價(jià)： 466.4評(píng)價(jià)設(shè)定 466.5評(píng)價(jià)導(dǎo)入 47第七章系統(tǒng)布署和實(shí)施 487.1系統(tǒng)布署 487.2項(xiàng)目標(biāo)實(shí)施和管理 497.3項(xiàng)目管理方法概述 497.3.1項(xiàng)目周期模型 497.3.2項(xiàng)目溝通 517.4軟件工程質(zhì)量監(jiān)督確保體系 517.4.1質(zhì)量確?；A(chǔ)思想 527.4.2系統(tǒng)實(shí)施過(guò)程質(zhì)量確保活動(dòng)說(shuō)明 537.4.3實(shí)施過(guò)程提交文件匯總 567.5質(zhì)量計(jì)劃 577.6項(xiàng)目控制 597.6.1管理控制 597.6.2交付控制 597.6.3缺點(diǎn)管理(Defect) 607.7變更管理 637.8系統(tǒng)測(cè)試 667.8.1測(cè)試任務(wù)和步驟 667.8.3設(shè)計(jì)測(cè)試用例和數(shù)據(jù) 667.9系統(tǒng)驗(yàn)收 687.9.1遞交結(jié)果簽署 687.9.2遞交結(jié)果拒絕 697.9.3軟件系統(tǒng)驗(yàn)收 69第八章系統(tǒng)用戶培訓(xùn)計(jì)劃 718.1培訓(xùn)承諾 718.2培訓(xùn)遵照標(biāo)準(zhǔn) 718.3面授培訓(xùn) 728.4應(yīng)用軟件系統(tǒng)培訓(xùn) 728.4.1培訓(xùn)目標(biāo) 728.4.2培訓(xùn)對(duì)象 728.4.3培訓(xùn)方法 72第九章系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)承諾 739.1服務(wù)品質(zhì)承諾（SLA） 739.2應(yīng)用軟件系統(tǒng)服務(wù)和支持 739.2.1技術(shù)支持措施 739.2.2服務(wù)承諾 74

引言本方案以天津市教委《相關(guān)印發(fā)“天津市一般高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案”通知（津教委中〔〕5號(hào)）》（以下稱為“文件”）為依據(jù)進(jìn)行設(shè)計(jì)，為完整表現(xiàn)《文件》對(duì)于天津市一般高中學(xué)生評(píng)價(jià)具體標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，為落實(shí)和實(shí)施《文件》要求，而建立一整套信息化系統(tǒng)處理方案。方案以“統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一傳輸、統(tǒng)一應(yīng)用、統(tǒng)一實(shí)施”為指導(dǎo)思想，充足利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源、信息資源，以學(xué)校為中心，兼顧校園內(nèi)網(wǎng)訪問(wèn)和校園外網(wǎng)訪問(wèn)，努力爭(zhēng)取方便學(xué)生，老師，家長(zhǎng)，小區(qū)等參與者方便使用。

第一章需求分析及整體設(shè)計(jì)1.1背景概述及需求分析依據(jù)天津市教委為落實(shí)落實(shí)《教育部相關(guān)主動(dòng)推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)和考試制度改革通知》（教基[]26號(hào)）、教育部《相關(guān)印發(fā)<一般高中課程方案（試驗(yàn)）和15個(gè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)）通知>》（教基[]6號(hào)）和《教育部相關(guān)深入加強(qiáng)一般高中新課程試驗(yàn)工作指導(dǎo)意見(jiàn)》（教基[]6號(hào)）要求，結(jié)合天津市實(shí)際，建立以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)評(píng)價(jià)體系，而制訂下發(fā)“相關(guān)印發(fā)“天津市一般高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案”通知”精神，結(jié)合教委相關(guān)職能部門針對(duì)各區(qū)縣教育局及各學(xué)校實(shí)際情況，為認(rèn)真落實(shí)落實(shí)一般高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作中實(shí)際需要，在經(jīng)過(guò)廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上，市教委下發(fā)了“天津市一般高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案”。方案下發(fā)為各學(xué)校在中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作中提供了指導(dǎo)依據(jù)，為改革學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法，建立以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升和身心健康發(fā)展提供指導(dǎo)思想；為適應(yīng)新課程試驗(yàn)要求，落實(shí)一般高中課程方案，實(shí)施素質(zhì)教育提供保障；并將充足利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，而開(kāi)發(fā)建立一套“天津市一般高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)”。

1.2系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想及標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)建立是為了配合市教委相關(guān)部門意在建立以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升和身心健康發(fā)展；落實(shí)一般中學(xué)課程方案，適應(yīng)新課程試驗(yàn)要求；為全方面、真實(shí)反應(yīng)中學(xué)生在校期間表現(xiàn)提供依據(jù)；為中學(xué)生素質(zhì)教育提供保障；為高校招生提供參考信息目標(biāo)而進(jìn)行。1.2.1系統(tǒng)總體實(shí)現(xiàn)目標(biāo)系統(tǒng)是在利用現(xiàn)有教育體系信息化資源基礎(chǔ)之上，依據(jù)市教委公布“天津市一般高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案”而建設(shè)一套對(duì)一般高中學(xué)生進(jìn)行全方面，規(guī)范，權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)體系，系統(tǒng)含有，實(shí)用性，擴(kuò)展性，可操作性等特點(diǎn)，系統(tǒng)建設(shè)將主動(dòng)配合市教委相關(guān)部門對(duì)天津市一般高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案開(kāi)展，為評(píng)價(jià)方案落實(shí)提供信息化保障。1.2.2系統(tǒng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想1、全方面性：要以教委提出從基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)六個(gè)維度及其基礎(chǔ)含義制訂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，含有全方面性和權(quán)威性。而且能夠依據(jù)不一樣區(qū)縣教育局，不一樣學(xué)校要求，愈加細(xì)致定義評(píng)價(jià)要求。2、導(dǎo)向性：系統(tǒng)提供評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)天津市教委要求，而規(guī)范制訂，對(duì)具體學(xué)校在實(shí)施一般高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程中，含有向?qū)宰饔谩?、發(fā)展性：系統(tǒng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是能夠依據(jù)依據(jù)不一樣區(qū)縣教育局，不一樣學(xué)校要求，愈加細(xì)致定義評(píng)價(jià)要求評(píng)價(jià)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，含有很大可發(fā)展性。4、多元化性：在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)中，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生、同伴、家長(zhǎng)、老師等多主體全部能夠經(jīng)過(guò)系統(tǒng)參與到評(píng)價(jià)中，愈加全方面反應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)情況。5、客觀性：系統(tǒng)在統(tǒng)計(jì)任何評(píng)價(jià)結(jié)果時(shí)，全部將核實(shí)評(píng)價(jià)人員具體信息，確保評(píng)價(jià)內(nèi)容客觀性、正確性、有效性，使系統(tǒng)評(píng)價(jià)切實(shí)起到客觀統(tǒng)計(jì)學(xué)生成長(zhǎng)作用。6、操作性：系統(tǒng)要操作方便，評(píng)價(jià)指標(biāo)體系要能夠靈活設(shè)置。1.2.3系統(tǒng)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)在系統(tǒng)開(kāi)發(fā)時(shí)我們將遵照以下設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)異性標(biāo)準(zhǔn)：博采眾長(zhǎng)，在確保方案可靠性和技術(shù)成熟性基礎(chǔ)上，采取優(yōu)異系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)，優(yōu)異構(gòu)架方法，優(yōu)異系統(tǒng)硬軟件平臺(tái)，優(yōu)異應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)思想和實(shí)現(xiàn)技術(shù)，確保本系統(tǒng)起點(diǎn)高，技術(shù)領(lǐng)先，為各類業(yè)務(wù)功效實(shí)現(xiàn)提供最好技術(shù)平臺(tái)支持。可靠性和可用性標(biāo)準(zhǔn)：可靠性和可用性是我們?cè)诒鞠到y(tǒng)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和建設(shè)等各步驟中考慮首要標(biāo)準(zhǔn)。在此次系統(tǒng)開(kāi)發(fā)中我們將采取優(yōu)異系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)、規(guī)范且含有容錯(cuò)功效應(yīng)用平臺(tái)、全方面系統(tǒng)監(jiān)控方法、完備安全手段，確保關(guān)鍵數(shù)據(jù)萬(wàn)無(wú)一失，提升系統(tǒng)可靠性和連續(xù)可用性。實(shí)用性：實(shí)事求是，從工作實(shí)際需要情況出發(fā)，在確保滿足各項(xiàng)功效基礎(chǔ)上，確保整個(gè)系統(tǒng)易學(xué)、易用和易于維護(hù)?？蓴U(kuò)展性和靈活性：采取符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和適應(yīng)國(guó)際發(fā)展時(shí)尚信息系統(tǒng)集成技術(shù)、可平滑擴(kuò)展系統(tǒng)硬件體系結(jié)構(gòu)、開(kāi)放式系統(tǒng)軟件平臺(tái)、模塊化應(yīng)用軟件結(jié)構(gòu)和符合國(guó)際規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)接口，確保系統(tǒng)在處理能力和業(yè)務(wù)功效方面可靈活擴(kuò)充，并可和其它系統(tǒng)進(jìn)行無(wú)縫互連。另外，本系統(tǒng)采取平臺(tái)和體系含有強(qiáng)大、靈活應(yīng)用擴(kuò)容支持。安全性：安全性包含系統(tǒng)安全性和業(yè)務(wù)操作安全性兩大部分。系統(tǒng)安全性可經(jīng)過(guò)系統(tǒng)架構(gòu)、設(shè)備/軟件選型、病毒防殺等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。業(yè)務(wù)操作安全性可經(jīng)過(guò)操作權(quán)限（包含系統(tǒng)權(quán)限、數(shù)據(jù)權(quán)限和角色權(quán)限）授權(quán)、分配和管理機(jī)制，數(shù)據(jù)庫(kù)操作審計(jì)機(jī)制，數(shù)字署名和數(shù)字證書等身份確定機(jī)制，日志統(tǒng)計(jì)和事件監(jiān)測(cè)機(jī)制，和使用B/AS/DS三層結(jié)構(gòu)將用戶機(jī)和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器進(jìn)行隔離等方法來(lái)確保。因?yàn)楸鞠到y(tǒng)特點(diǎn)，內(nèi)部業(yè)務(wù)操作安全性將是我們考慮關(guān)鍵方面。

1.3系統(tǒng)總體計(jì)劃經(jīng)過(guò)上述系統(tǒng)分析，我們對(duì)系統(tǒng)整體框架作了全方面設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)圖以下：系統(tǒng)整體上分為了四個(gè)層面，分別是數(shù)據(jù)服務(wù)層、標(biāo)準(zhǔn)體系層、評(píng)定模塊層和評(píng)定涉眾層。

本系統(tǒng)最終止構(gòu)以下圖所表示：功效結(jié)構(gòu)說(shuō)明數(shù)據(jù)服務(wù)層底層網(wǎng)絡(luò)支撐層基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)，包含數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)應(yīng)用服務(wù)器數(shù)據(jù)服務(wù)層標(biāo)準(zhǔn)化體系層評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)化體系關(guān)鍵經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化方法，建立規(guī)范體系評(píng)價(jià)步驟化體系數(shù)據(jù)安全體系訪問(wèn)控制體系評(píng)定模塊層修習(xí)評(píng)定關(guān)鍵評(píng)定模塊功效綜合實(shí)踐評(píng)定基礎(chǔ)素質(zhì)評(píng)定學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定評(píng)定方法層學(xué)生自評(píng)關(guān)鍵評(píng)定方法表現(xiàn)小組互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)定老師評(píng)定小區(qū)評(píng)定1.4系統(tǒng)基礎(chǔ)技術(shù)路線依據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想，為充足確保系統(tǒng)在安全性、易擴(kuò)展性、易維護(hù)性等方面要求，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)將采取穩(wěn)定安全技術(shù)作為系統(tǒng)建設(shè)保障。1.4.1面向服務(wù)架構(gòu)面向服務(wù)是一個(gè)全新服務(wù)形式，面向服務(wù)架構(gòu)是基于統(tǒng)一信任和授權(quán)服務(wù)平臺(tái)，經(jīng)過(guò)安全XML技術(shù)提供各個(gè)具體業(yè)務(wù)系統(tǒng)統(tǒng)一接口，經(jīng)過(guò)統(tǒng)一面向服務(wù)面向各個(gè)職能人員提供閉環(huán)式業(yè)務(wù)應(yīng)用和資源整合及共享機(jī)制，并提供對(duì)整個(gè)業(yè)務(wù)應(yīng)用統(tǒng)一監(jiān)督管理功效。該平臺(tái)提供基于安全XML技術(shù)統(tǒng)一調(diào)用接口，采取統(tǒng)一信任和授權(quán)服務(wù)平臺(tái)。面向架構(gòu)遵照統(tǒng)一出口和統(tǒng)一入口標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)統(tǒng)一門戶式服務(wù)門戶對(duì)各個(gè)科室部門和患者提供給用服務(wù)，對(duì)內(nèi)整合各業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)，經(jīng)過(guò)對(duì)上層應(yīng)用服務(wù)請(qǐng)求，調(diào)度下層業(yè)務(wù)邏輯及其相關(guān)業(yè)務(wù)系統(tǒng)資源，完成以事件為驅(qū)動(dòng)工作流和數(shù)據(jù)流運(yùn)行。1.4.2系統(tǒng)開(kāi)發(fā)將是采取優(yōu)異基于B/AS/DS三層結(jié)構(gòu)，經(jīng)過(guò)B/S三層應(yīng)用體系結(jié)構(gòu)之上.NET三層構(gòu)架平臺(tái)（Browser/ApplicationServer/DatabaseServer）。Microsoft?.NET是MicrosoftXMLWebservices平臺(tái)。XMLWebservices許可應(yīng)用程序經(jīng)過(guò)Internet進(jìn)行通訊和共享數(shù)據(jù)，而不管所采取是哪種操作系統(tǒng)、設(shè)備或編程語(yǔ)言。Microsoft.NET平臺(tái)提供創(chuàng)建XMLWebservices并將這些服務(wù)集成在一起之所需。并運(yùn)行在應(yīng)用服務(wù)器之上，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)邏輯快速布署和靈活調(diào)整，并經(jīng)過(guò)布署在應(yīng)用服務(wù)器層專用組件實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)存取訪問(wèn)，以充足確保數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)安全可靠訪問(wèn)。經(jīng)過(guò)對(duì)上層應(yīng)用服務(wù)請(qǐng)求，調(diào)度下層業(yè)務(wù)邏輯及其相關(guān)業(yè)務(wù)系統(tǒng)資源，完成以事件為驅(qū)動(dòng)工作流和數(shù)據(jù)流運(yùn)行。所以構(gòu)建系統(tǒng)開(kāi)發(fā)和運(yùn)行環(huán)境技術(shù)關(guān)鍵概括為：采取多層架構(gòu)B/S結(jié)構(gòu)；采取C#語(yǔ)言技術(shù)，基于C#技術(shù)分布式計(jì)算技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)開(kāi)發(fā)；采取WebService技術(shù)；支持Windows等操作系統(tǒng)；采取IIS/.netFramework應(yīng)用服務(wù)器；利用XML作為系統(tǒng)接口數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行信息資源整合；采取組件技術(shù)提供系統(tǒng)快速開(kāi)發(fā)和更新；1.4.3安全技術(shù)路線安全組件應(yīng)用系統(tǒng)安全模型以下圖所表示，用戶訪問(wèn)應(yīng)用系統(tǒng)時(shí)將看到動(dòng)態(tài)菜單，菜單由集成服務(wù)框架依據(jù)權(quán)限控制層提供信息動(dòng)態(tài)產(chǎn)生用戶能夠使用功效。這些功效將經(jīng)過(guò)應(yīng)用系統(tǒng)組裝、權(quán)限配置工具進(jìn)行管理，分為子系統(tǒng)、應(yīng)用和模塊三個(gè)層次進(jìn)行組織。提供給用安全組件調(diào)用，保障數(shù)據(jù)安全。應(yīng)用系統(tǒng)安全模型1.41）登錄方法。登錄賬號(hào)統(tǒng)一計(jì)劃，對(duì)用戶口令進(jìn)行高強(qiáng)度加密，確?？诹畎踩y(tǒng)計(jì)日志備查。2）提供用戶登錄規(guī)則管理登錄用戶。1.4提供認(rèn)證和訪問(wèn)權(quán)限設(shè)置，阻止非法用戶對(duì)應(yīng)用訪問(wèn)。平臺(tái)應(yīng)用框架提供給用系統(tǒng)依據(jù)用戶權(quán)限自動(dòng)拒絕訪問(wèn)能力。確保系統(tǒng)管理員全局管理和局級(jí)（即子系統(tǒng)級(jí)）內(nèi)部管理兩級(jí)要求。系統(tǒng)管理員能夠管理全局軟件模塊和組織人員，而且能夠定義子系統(tǒng)，并把模塊配送給該子系統(tǒng)。應(yīng)用平臺(tái)將不一樣管理體系業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)用子系統(tǒng)概念來(lái)實(shí)現(xiàn)。不一樣子系統(tǒng)管理員，在本子系統(tǒng)范圍內(nèi)管理提供模塊級(jí)權(quán)限控制，并含有權(quán)限細(xì)分等擴(kuò)展能力。使用應(yīng)用平臺(tái)提供權(quán)限控制體系控制到模塊一級(jí)讀、寫等權(quán)限，而且能夠經(jīng)過(guò)管理工具管理。1.4平臺(tái)提供系統(tǒng)運(yùn)行和管理日志服務(wù)1.4數(shù)據(jù)訪問(wèn)控制。對(duì)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)提供封裝功效。對(duì)外提供數(shù)據(jù)域級(jí)讀、寫接口。應(yīng)用平臺(tái)經(jīng)過(guò)權(quán)限判定來(lái)確定應(yīng)用怎樣訪問(wèn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，同時(shí)系統(tǒng)能夠統(tǒng)計(jì)日志。數(shù)據(jù)加密：提供加密API。

第二章系統(tǒng)關(guān)鍵功效模塊設(shè)計(jì)及描述2.1系統(tǒng)關(guān)鍵功效模塊系統(tǒng)功效模塊分為四個(gè)部分：數(shù)據(jù)管理部分，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)部分，評(píng)價(jià)模塊部分，系統(tǒng)管理部分。2.2系統(tǒng)各模塊描述2.2.1數(shù)據(jù)管理關(guān)鍵是對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行整體管理，包含：數(shù)據(jù)輸入輸出：對(duì)全部數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，將數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行整體導(dǎo)入導(dǎo)出，也能夠針對(duì)個(gè)體信息進(jìn)行導(dǎo)入導(dǎo)出。數(shù)據(jù)查詢：對(duì)個(gè)體信息，依據(jù)定義不一樣條件或組合條件進(jìn)行查詢結(jié)果，察看信息情況。數(shù)據(jù)維護(hù)：對(duì)數(shù)據(jù)定時(shí)備份和整理，對(duì)不在使用數(shù)據(jù)進(jìn)行遷移整理。2.2.2評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)關(guān)鍵是依據(jù)教委下發(fā)文件要求，設(shè)置相關(guān)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包含：模塊修習(xí)標(biāo)準(zhǔn)：設(shè)置在七個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)，各科目?jī)?nèi)學(xué)習(xí)模塊名稱，講課老師，總課時(shí)和學(xué)分，課程是必修還是選修。綜合實(shí)踐活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)分為三個(gè)部分：研究性學(xué)習(xí)模塊：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，學(xué)分設(shè)置；社會(huì)實(shí)踐模塊：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，成績(jī)?cè)O(shè)置，學(xué)分設(shè)置；小區(qū)服務(wù)模塊：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，成績(jī)?cè)O(shè)置，學(xué)分設(shè)置；基礎(chǔ)素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：依據(jù)六個(gè)維度，十七個(gè)要素內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包含三個(gè)部分：學(xué)業(yè)水平考試模塊：考試方法設(shè)置，考試成績(jī)等級(jí)設(shè)置；綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)模塊：設(shè)置六個(gè)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置；獲獎(jiǎng)情況模塊：設(shè)置獲獎(jiǎng)等級(jí)；2.2.3評(píng)價(jià)模塊關(guān)鍵是各操作功效模塊，包含：模塊修習(xí)評(píng)價(jià)：由授權(quán)任課老師將學(xué)生各模塊修習(xí)學(xué)分錄入到系統(tǒng)內(nèi)，或?qū)胍欢l件模塊修習(xí)學(xué)分。綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)包含三個(gè)部分：研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：學(xué)生填寫課題名稱,教導(dǎo)老師,學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)（天數(shù)）和體驗(yàn)和收獲，由教導(dǎo)老師錄入評(píng)價(jià)和評(píng)定學(xué)分；社會(huì)實(shí)踐：學(xué)生填寫實(shí)踐內(nèi)容,實(shí)踐地點(diǎn),天數(shù)和體驗(yàn)和收獲，由教導(dǎo)老師或同伴或家長(zhǎng)錄入評(píng)價(jià)，評(píng)定學(xué)分和成績(jī)和等級(jí)；小區(qū)服務(wù)：學(xué)生填寫服務(wù)內(nèi)容,服務(wù)地點(diǎn),天數(shù)和體驗(yàn)和收獲，由同伴或服務(wù)對(duì)象或家長(zhǎng)填寫評(píng)語(yǔ)，老師評(píng)定學(xué)分和成績(jī)和等級(jí)：基礎(chǔ)素質(zhì)評(píng)價(jià)：由學(xué)生，小組，家長(zhǎng)，老師，分別填寫評(píng)價(jià)；綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)模塊包含三個(gè)部分：學(xué)業(yè)水平考試模塊：由老師錄入考試成績(jī)和登記；綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)模塊：由老師錄入評(píng)價(jià)；獲獎(jiǎng)情況模塊：填寫獲獎(jiǎng)情況，選擇獲獎(jiǎng)登記；2.2.4系統(tǒng)管理模塊角色管理：設(shè)置不一樣角色名稱，如學(xué)生，小組長(zhǎng)，班主任，年級(jí)主任，教務(wù)主任等不一樣角色；權(quán)限管理：依據(jù)不一樣角色默認(rèn)分配不一樣權(quán)限，對(duì)不一樣模塊含有不一樣權(quán)限；密碼管理：每個(gè)用戶在系統(tǒng)注冊(cè)以后全部會(huì)有一個(gè)默認(rèn)密碼，用戶登陸后能夠修改自己密碼，但當(dāng)用戶忘記密碼后能夠恢復(fù)其默認(rèn)密碼；日志管理：系統(tǒng)任何人任何操作全部會(huì)被統(tǒng)計(jì)到系統(tǒng)日志內(nèi)。

第三章系統(tǒng)數(shù)據(jù)服務(wù)設(shè)計(jì)服務(wù)數(shù)據(jù)層是整個(gè)系統(tǒng)數(shù)據(jù)資源中心，是數(shù)據(jù)資源存放和積累，為系統(tǒng)應(yīng)用提供標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)訪問(wèn)服務(wù)并提供備份、存放功效。數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)服務(wù)封裝配置接口、操作接口、管理接口，使得信息使用滿足安全和管理規(guī)則約定，能處理數(shù)據(jù)服務(wù)和數(shù)據(jù)權(quán)限等信息管理需求。3.1數(shù)據(jù)服務(wù)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)和是否合理對(duì)于系統(tǒng)含有至關(guān)關(guān)鍵作用，在數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)方面我們遵照以下標(biāo)準(zhǔn)：數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)：系統(tǒng)數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)依據(jù)依據(jù)EMIF（EducationManagementInformationSystemInteroperabilityFramework）數(shù)據(jù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。EMIF數(shù)據(jù)規(guī)范關(guān)鍵采取了國(guó)家教育部頒布兩套數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)——《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)第1部分：學(xué)校管理信息標(biāo)準(zhǔn)》和《基礎(chǔ)教育教學(xué)資源元數(shù)據(jù)規(guī)范》。是為了處理教育管理信息系統(tǒng)之間能夠相互交換和使用教育管理信息而制訂一套技術(shù)規(guī)范。所以本系統(tǒng)數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)也是遵照此規(guī)范而制訂?？蓴U(kuò)展性標(biāo)準(zhǔn)：在系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)，每個(gè)層次數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)所采取應(yīng)用和服務(wù)全部應(yīng)含有可擴(kuò)展特點(diǎn)，數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)全部采取模塊化設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)可依據(jù)系統(tǒng)需求進(jìn)行靈活擴(kuò)展?？删S護(hù)標(biāo)準(zhǔn)：在系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)于系統(tǒng)數(shù)據(jù)許可對(duì)應(yīng)權(quán)限用戶進(jìn)行對(duì)應(yīng)管理和維護(hù)，確保系統(tǒng)穩(wěn)定性。共享標(biāo)準(zhǔn)：系統(tǒng)內(nèi)數(shù)據(jù)能夠?yàn)槠渌到y(tǒng)提供標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一數(shù)據(jù)接口，方便和以后系統(tǒng)集成。3.2數(shù)據(jù)服務(wù)總體設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)展現(xiàn)示意圖以下：系統(tǒng)采取數(shù)據(jù)全部能夠由系統(tǒng)本身采集，也能夠支持和其它系統(tǒng)做數(shù)據(jù)接口平臺(tái)，系統(tǒng)只選擇此系統(tǒng)所需應(yīng)用數(shù)據(jù)作為服務(wù)即可，系統(tǒng)數(shù)據(jù)能夠依據(jù)不一樣需求進(jìn)行不一樣查詢，并能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，需要分析數(shù)據(jù)能夠?qū)雽ｉT數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行。系統(tǒng)數(shù)據(jù)采取可視化方法展現(xiàn)出來(lái)，使用戶對(duì)數(shù)據(jù)操作能夠一目了然。系統(tǒng)產(chǎn)生數(shù)據(jù)能夠公布到別應(yīng)用平臺(tái)，為別數(shù)據(jù)應(yīng)用做接口。3.3數(shù)據(jù)架構(gòu)系統(tǒng)數(shù)據(jù)架構(gòu)從數(shù)據(jù)獲取、數(shù)據(jù)存放、數(shù)據(jù)展現(xiàn)和利用、數(shù)據(jù)遷移和交換、數(shù)據(jù)維護(hù)管理五個(gè)層面進(jìn)行描述。數(shù)據(jù)獲?。杭皵?shù)據(jù)采集能夠進(jìn)行錄入也能夠進(jìn)行導(dǎo)入；數(shù)據(jù)維護(hù)：定時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行備份，清除不再使用數(shù)據(jù)進(jìn)行遷移；數(shù)據(jù)交互：系統(tǒng)內(nèi)或系統(tǒng)外數(shù)據(jù)交換，數(shù)據(jù)遷移，轉(zhuǎn)換，和加載遷移進(jìn)入數(shù)據(jù)；數(shù)據(jù)存放：數(shù)據(jù)能夠被授權(quán)用戶進(jìn)行訪問(wèn)，而且確保敏感數(shù)據(jù)加密保護(hù)；數(shù)據(jù)展現(xiàn)和利用：數(shù)據(jù)能夠根據(jù)設(shè)定條件進(jìn)行查詢，并形成報(bào)表，還能夠由數(shù)據(jù)挖掘系統(tǒng)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析。3.4數(shù)據(jù)模型具體設(shè)計(jì)3.4.1學(xué)校信息字段名字段漢字名稱主鍵類型長(zhǎng)度許可空字段說(shuō)明參考起源RefId編號(hào)√Char32數(shù)據(jù)對(duì)象唯一標(biāo)識(shí)符EMIFSchoolCode學(xué)校代碼Char12前6位為國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)省、地、縣碼，中間3位為當(dāng)?shù)卣庎l(xiāng)（鎮(zhèn)）碼，后3位自編校碼EMIFSchoolName學(xué)校名稱VarChar60指標(biāo)準(zhǔn)名稱，和公章一致EMIFSchoolEName學(xué)校英文名稱VarChar180√指翻譯成英文學(xué)校名稱EMIFSchoolAdd學(xué)校地址VarChar60√指包含?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）／地（市、區(qū)）／縣（市、旗）／鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）／街（村）具體地址EMIFAreaCode所在地行政區(qū)劃碼VarChar6√參見(jiàn)GB／T2260-1999《中國(guó)行政區(qū)劃代碼》EMIFMaster學(xué)校校長(zhǎng)VarChar30校長(zhǎng)姓名EMIFBuildDays建校年月VarChar7指最初建校年月，格式：YYYY-MMEMIFCelebrate校慶日VarChar60√指學(xué)校校慶日或校慶時(shí)間段EMIFDirDep學(xué)校主管部門VarChar60√學(xué)校上一級(jí)主管部門或單位名稱EMIFSetupCode學(xué)校辦別碼Char1√參見(jiàn)DM—XXBB《學(xué)校辦別代碼》EMIFCategoryCode學(xué)校類別碼Char2√參見(jiàn)DM—XXLB《學(xué)校類別代碼》EMIFEconomy所在地經(jīng)濟(jì)屬性碼Char1√參見(jiàn)DM—SZDJJSX《所在地經(jīng)濟(jì)屬性代碼》EMIFMSch主教學(xué)語(yǔ)言碼Char3√參見(jiàn)GB／T4881《中國(guó)語(yǔ)種代碼》，用3位數(shù)字代碼EMIFASch輔教學(xué)語(yǔ)言碼Char3√參見(jiàn)GB／T4881《中國(guó)語(yǔ)種代碼》，用3位數(shù)字代碼EMIFPostCode郵政編碼Char6√指學(xué)校所在地郵政編碼EMIFTel聯(lián)絡(luò)電話Char30√EMIFFax傳真電話Char30√EMIFEMail電子信箱Char30√在互聯(lián)網(wǎng)上電子郵件信箱地址EMIFIndexAdd主頁(yè)地址Char60√在互聯(lián)網(wǎng)上主頁(yè)地址EMIFOrgCode組織機(jī)構(gòu)代碼Char9√學(xué)校組織機(jī)構(gòu)代碼，由八位本體代碼和一位校驗(yàn)碼組成EMIFHistory歷史沿革Text√EMIF3.4.2科室信息字段名字段漢字名稱主鍵類型長(zhǎng)度許可空字段說(shuō)明參考起源RefId編號(hào)√Char32數(shù)據(jù)對(duì)象唯一標(biāo)識(shí)符EMIFSRefId學(xué)校編號(hào)Char32引用“P學(xué)校基礎(chǔ)信息”RefIdEMIFOfficeNo科室號(hào)Char10√指教研室、研究室及黨政各科室代碼，學(xué)校自編EMIFOfficeName科室名稱Char20科室名稱EMIFOfficeShort科室簡(jiǎn)稱Char10√科室簡(jiǎn)稱EMIFChargeManNo科室責(zé)任人職員號(hào)Char8√指科室責(zé)任人職員號(hào)EMIF3.4.3學(xué)生信息字段名字段漢字名稱主鍵類型長(zhǎng)度許可空字段說(shuō)明參考起源RefId編號(hào)√Char32數(shù)據(jù)對(duì)象唯一表示符EMIFSRefId學(xué)校編號(hào)RChar32引用“P學(xué)?；A(chǔ)信息”RefIdEMIFCRefId班級(jí)編號(hào)RChar32引用“P班級(jí)信息”RefIdEMIFRegNum學(xué)籍號(hào)Char10教委下發(fā)新增SchoolNum校內(nèi)號(hào)Char10學(xué)校自編EMIFName姓名Char30在公安戶籍管理部門正式登記注冊(cè)、人事檔案中正式記載本人姓氏名稱EMIFNamePY姓名拼音Char60√姓名全稱漢語(yǔ)拼音EMIFAlias曾用名Char30√指曾經(jīng)正式使用過(guò)姓名EMIFEntranceDays入年月Char7格式：YYYY-MMEMIFGrade年級(jí)Char1學(xué)生所在年級(jí)：1－高十二個(gè)月級(jí)，2－高二年級(jí)，3－高三年級(jí)EMIFIdNO身份證號(hào)Char18√學(xué)生身份證號(hào)或預(yù)留身份證證號(hào)EMIFSex性別碼Char1√參見(jiàn)GB／T2261《人性別代碼》EMIFBirthday出生日期Char10√格式：YYYY-MM-DDEMIFNativePlace籍貫碼Char6√參見(jiàn)GB／T2260《中國(guó)行政區(qū)劃代碼》EMIFFolk民族碼Char2√參見(jiàn)GB／T3304《中國(guó)各民族名稱羅馬字母拼寫法和代碼》EMIFHealth健康情況碼Char2√參見(jiàn)GB／T4767《健康情況代碼》，采取兩位代碼EMIFBelief政治面貌碼Char2√參見(jiàn)GB／T4762《政治面貌代碼》EMIFNowAdd現(xiàn)住址Char60√指本人常住地址EMIFRegPlace戶口所在地Char60√指戶口所在地址，包含?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）／地（市、區(qū)）／縣（市、旗）／鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）／街（村）具體地址EMIFRegType戶口性質(zhì)碼Char1√參見(jiàn)DM—HKXZ《戶口性質(zhì)代碼》，指公安戶籍部門確定農(nóng)業(yè)戶口或非農(nóng)業(yè)戶口EMIFTel聯(lián)絡(luò)電話Char30√本人聯(lián)絡(luò)電話號(hào)碼EMIFPostAddress通信地址Char60√EMIFPostCode郵政編碼Char6√通信地址郵政編碼EMIFEMailAdd電子信箱Char30√學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上電子郵件信箱地址EMIFIndexAdd主頁(yè)地址Char60√學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上個(gè)人主頁(yè)地址EMIFPhoto照片Image√學(xué)生照片數(shù)據(jù)EMIF

3.4.4教職員信息字段名字段漢字名稱主鍵類型長(zhǎng)度許可空說(shuō)明參考起源RefIdRefId√Char32該教職員通用唯一標(biāo)識(shí)。EMIFSRefId學(xué)校RefIdChar32引用“P學(xué)?；A(chǔ)信息”RefIdEMIFORefId科室RefIdChar5引用“P科室信息”RefIdEMIFEmployID職員號(hào)Char8學(xué)?；虻胤浇逃块T自編教職員編號(hào)EMIFName姓名Char30EMIFNamePY姓名拼音Char60√姓名全稱拼音書寫形式EMIFAlias曾用名Char30√曾正式使用過(guò)姓名EMIFIdNo身份證號(hào)Char18√身份證號(hào)（包含軍人證、護(hù)照等有效證件號(hào)）EMIFBirthday出生日期Char10√出生證簽署并在公安戶籍部門正式登記注冊(cè)、人事檔案中記載年月日，格式：YYYY-MM-DDEMIFSex性別碼Char1√參見(jiàn)GB／T2261《人性別代碼》EMIFFolk民族碼Char2√參見(jiàn)GB／T3304《中國(guó)各民族名稱羅馬字母拼寫法和代碼》，用兩位數(shù)字代碼EMIFHealth健康情況碼Char2√參見(jiàn)GB／T4767《健康情況代碼》，采取兩位代碼EMIFReligion宗教信仰Char20√信仰宗教名稱EMIFNativePlace籍貫碼Char6√參見(jiàn)GB／T2260《中國(guó)行政區(qū)劃代碼》EMIFBirthPlace出生地碼Char6√參見(jiàn)GB／T2260《中國(guó)行政區(qū)劃代碼》EMIFComponent本人成份碼Char2√參見(jiàn)GB／T4764《本人成份代碼》，指本人參與革命工作或擔(dān)任國(guó)家干部前社會(huì)地位或社會(huì)職業(yè)EMIFFamilyAdd家庭住址Char60√指包含?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）／地（市、區(qū)）／縣（市、旗）／鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）／街（村）具體地址EMIFNowAdd現(xiàn)住址Char60√指本人目前常住地址EMIFRegPlace戶口所在地Char60√指戶口所在地址，包含?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）／地（市、區(qū)）／縣（市、旗）／鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）／街（村）具體地址EMIFRegType戶口性質(zhì)碼Char1√參見(jiàn)DM—HKXZ《戶口性質(zhì)代碼》，指公安戶籍部門確定農(nóng)業(yè)戶口或非農(nóng)業(yè)戶口EMIFEducation文化程度碼Char2√參見(jiàn)GB／T4658《文化程度代碼》，本人接收由國(guó)家教育行政部門認(rèn)可各類學(xué)校正式教育并取得相關(guān)證書最高文化程度EMIFJoinWorkDays參與工作年月Char7√格式：YYYY-MMEMIFJoinSchDays來(lái)校年月Char7√來(lái)校工作實(shí)際報(bào)到年月，以人事部門記載為準(zhǔn)，格式：YYYY-MMEMIFBeginTeachDays從教年月Char7√指本人開(kāi)始從事教育工作年月，格式：YYYY-MMEMIFWeaveType編制類別碼Char1√參見(jiàn)DM—BZLB《編制類別代碼》EMIFPhoto照片Image80√教職員照片數(shù)據(jù)EMIFPostAdd通信地址Char60√EMIFTel聯(lián)絡(luò)電話Char30√EMIFPostCode郵政編碼Char6√指通信郵政編碼EMIFEMail電子信箱Char30√在互聯(lián)網(wǎng)上電子郵件信箱地址EMIFIndexAdd主頁(yè)地址Char60√在互聯(lián)網(wǎng)上主頁(yè)地址EMIFStrSuit專長(zhǎng)Text√指本人在某首先特殊能力或技能EMIFStation崗位職業(yè)碼Char2√參見(jiàn)DM—GWZY《崗位職業(yè)代碼》EMIF

第四章標(biāo)準(zhǔn)體系設(shè)計(jì)4.1評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)化體系4.1.1修習(xí)標(biāo)準(zhǔn)體系修習(xí)標(biāo)準(zhǔn)體系設(shè)定關(guān)鍵設(shè)計(jì)關(guān)鍵包含“語(yǔ)言和文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文和社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育和健康”七個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在各領(lǐng)域科目下可設(shè)定具體課程模塊名稱，選擇，設(shè)置全部講課老師，設(shè)置總課時(shí)和學(xué)分，設(shè)定課程是選修還是必修。學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目模塊名稱講課老師總學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)分必/選修語(yǔ)言和文學(xué)語(yǔ)文能夠設(shè)定具體課程模塊名稱設(shè)置講課老師設(shè)定總課時(shí)設(shè)置學(xué)分設(shè)定是必/選修英語(yǔ)能夠設(shè)定具體課程模塊名稱設(shè)置講課老師設(shè)定總課時(shí)設(shè)置學(xué)分設(shè)定是必/選修數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)能夠設(shè)定具體課程模塊名稱設(shè)置講課老師設(shè)定總課時(shí)設(shè)置學(xué)分設(shè)定是必/選修人文和社會(huì)思想政治能夠設(shè)定具體課程模塊名稱設(shè)置講課老師設(shè)定總課時(shí)設(shè)置學(xué)分設(shè)定是必/選修歷史能夠設(shè)定具體課程模塊名稱設(shè)置講課老師設(shè)定總課時(shí)設(shè)置學(xué)分設(shè)定是必/選修地理能夠設(shè)定具體課程模塊名稱設(shè)置講課老師設(shè)定總課時(shí)設(shè)置學(xué)分設(shè)定是必/選修科學(xué)物理能夠設(shè)定具體課程模塊名稱設(shè)置講課老師設(shè)定總課時(shí)設(shè)置學(xué)分設(shè)定是必/選修化學(xué)能夠設(shè)定具體課程模塊名稱設(shè)置講課老師設(shè)定總課時(shí)設(shè)置學(xué)分設(shè)定是必/選修生物能夠設(shè)定具體課程模塊名稱設(shè)置講課老師設(shè)定總課時(shí)設(shè)置學(xué)分設(shè)定是必/選修技術(shù)信息技術(shù)能夠設(shè)定具體課程模塊名稱設(shè)置講課老師設(shè)定總課時(shí)設(shè)置學(xué)分設(shè)定是必/選修通用技術(shù)能夠設(shè)定具體課程模塊名稱設(shè)置講課老師設(shè)定總課時(shí)設(shè)置學(xué)分設(shè)定是必/選修藝術(shù)藝術(shù)或音樂(lè)美術(shù)能夠設(shè)定具體課程模塊名稱設(shè)置講課老師設(shè)定總課時(shí)設(shè)置學(xué)分設(shè)定是必/選修體育和健康體育和健康能夠設(shè)定具體課程模塊名稱設(shè)置講課老師設(shè)定總課時(shí)設(shè)置學(xué)分設(shè)定是必/選修4.1.2綜合實(shí)踐活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)體系將學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、小區(qū)服務(wù)活動(dòng)中表現(xiàn)進(jìn)行表現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置。項(xiàng)目?jī)?nèi)容評(píng)價(jià)內(nèi)容和結(jié)果研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)態(tài)度：能正確定識(shí)研究性學(xué)習(xí)課程意義，能主動(dòng)參與課題研究，能自主確定研究課題參與程度：在課題研究中負(fù)擔(dān)任務(wù)量；在課題研究中個(gè)人作用和負(fù)擔(dān)責(zé)任。研究能力：研究思緒清楚，研究手段、方法科學(xué)可行；研究結(jié)果表現(xiàn)形式科學(xué)合理、便于展示交流；研究取得了有一定價(jià)值創(chuàng)新結(jié)果。學(xué)習(xí)結(jié)果：掌握了和研究問(wèn)題相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和技能；經(jīng)歷了問(wèn)題研究全過(guò)程，取得了一定研究經(jīng)驗(yàn)；形成了和研究問(wèn)題相關(guān)正確價(jià)值觀。社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐態(tài)度：能正確定識(shí)社會(huì)實(shí)踐意義。實(shí)踐過(guò)程：能全程參與，主動(dòng)投入。實(shí)踐能力：含有相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能；含有一定和人交往和溝通能力；含有一定社會(huì)適應(yīng)能力。小區(qū)服務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)態(tài)度：能正確定識(shí)小區(qū)服務(wù)意義服務(wù)過(guò)程：自主參與，對(duì)服務(wù)保持連續(xù)愛(ài)好。服務(wù)能力：掌握基礎(chǔ)服務(wù)技能，服務(wù)效果好。4.1.3基礎(chǔ)素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系關(guān)鍵包含“道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流和合作、運(yùn)動(dòng)和健康、審美和表現(xiàn)”六個(gè)維度，十七個(gè)要素評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。維度要素關(guān)鍵表現(xiàn)道德品質(zhì)愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義關(guān)心中國(guó)外大事，關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展，敬重國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，熱愛(ài)社會(huì)主義，有為民族振興和社會(huì)主義發(fā)展作貢獻(xiàn)愿望和行動(dòng)。尊敬師長(zhǎng)禮貌待人尊敬老師，孝敬父母和長(zhǎng)輩，主動(dòng)和同學(xué)友好相處，主動(dòng)幫助她人，對(duì)她人有禮貌。崇尚科學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng)主動(dòng)宣傳科學(xué)人生觀和價(jià)值觀，反對(duì)迷信活動(dòng)；反對(duì)邪教；主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)和校內(nèi)外公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)結(jié)果，節(jié)省能源。遵紀(jì)遵法維護(hù)公德自覺(jué)遵守學(xué)校和社會(huì)公共場(chǎng)所紀(jì)律，自覺(jué)遵守國(guó)家法律法規(guī)，自覺(jué)維護(hù)社會(huì)公德，杜絕暴力，遠(yuǎn)離黃、賭、毒，遠(yuǎn)離經(jīng)營(yíng)性網(wǎng)吧。老實(shí)守信堅(jiān)持正義說(shuō)老實(shí)話，做老實(shí)事，重諾言，守信用，考試不作弊，并勇于對(duì)她人不良現(xiàn)象展開(kāi)批評(píng)。關(guān)心集體保護(hù)環(huán)境珍愛(ài)集體榮譽(yù)，維護(hù)集體利益，主動(dòng)參與班級(jí)各項(xiàng)集體活動(dòng)。含有環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并能主動(dòng)宣傳環(huán)境保護(hù)知識(shí)，能參與相關(guān)環(huán)境保護(hù)社會(huì)活動(dòng)。自覺(jué)維護(hù)生活園區(qū)、校園和教育等公共場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生。公民素養(yǎng)自信自尊自強(qiáng)自律在生活和學(xué)習(xí)方面全部有很強(qiáng)自信心，珍愛(ài)自己在她人心目中形象；自強(qiáng)不息，勇于克服困難，在部分不良誘惑面前能約束自己。熱心公益責(zé)任感強(qiáng)主動(dòng)參與各項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)，關(guān)心社會(huì)和她人，自覺(jué)行使公民權(quán)利、推行公民義務(wù)。對(duì)個(gè)人行為負(fù)責(zé)；含有社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)能力求知欲強(qiáng)態(tài)度端正有強(qiáng)烈求知欲和好奇心，學(xué)習(xí)愛(ài)好濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，主動(dòng)完成作業(yè)。方法適當(dāng)習(xí)慣良好有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能夠制訂有效學(xué)習(xí)計(jì)劃；善于在學(xué)習(xí)中總結(jié)和反思并不停改善；含有一定搜集和處理信息能力。善于鉆研富有創(chuàng)新含有豐富想象力和創(chuàng)新意識(shí)；能夠獨(dú)立思索；善于提出問(wèn)題并努力嘗試用多個(gè)路徑處理問(wèn)題。交流合作了解她人約束自己能主動(dòng)和她人一起確立目標(biāo)并主動(dòng)去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，能尊重并了解她人見(jiàn)解和處境，能評(píng)價(jià)和約束自己行為。善于交流輕易合作善于表示自己思想和見(jiàn)解，善于傾聽(tīng)她人見(jiàn)解，善于和她人交流和分享。和家人、同學(xué)、老師關(guān)系融洽，有合作精神。運(yùn)動(dòng)健康體質(zhì)健康成績(jī)優(yōu)異含有鍛煉健身能力和一定運(yùn)動(dòng)技能；體質(zhì)健康，精力充沛，體育成績(jī)優(yōu)異。堅(jiān)持鍛煉生活樂(lè)觀有常年堅(jiān)持鍛煉身體習(xí)慣；能調(diào)控自己情緒，能保持樂(lè)觀生活態(tài)度；有良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。審美表現(xiàn)能感受美能欣賞美儀容儀表整齊，質(zhì)樸大方，言談舉止文明；掌握一定審美知識(shí)，能感受生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中美，含有一定藝術(shù)鑒賞能力。參與藝術(shù)善于表現(xiàn)主動(dòng)參與多種藝術(shù)活動(dòng)，能用多個(gè)方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。藝術(shù)成績(jī)突出。4.1.4綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中包含對(duì)學(xué)業(yè)水平考試，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)總評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和獲獎(jiǎng)情況標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置。學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)考試方法設(shè)定

考試等級(jí)設(shè)定是書面考試還是操作考試

依據(jù)考試成績(jī)?cè)O(shè)置等級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)總評(píng)標(biāo)準(zhǔn)維度道德品質(zhì)公民素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力交流合作運(yùn)動(dòng)健康審美表現(xiàn)獲獎(jiǎng)情況認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)獲獎(jiǎng)情況等級(jí)設(shè)置（4.2評(píng)價(jià)過(guò)程體系4.2.1評(píng)價(jià)總體過(guò)程評(píng)價(jià)總體評(píng)價(jià)過(guò)程包含：模塊修習(xí)過(guò)程，綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)過(guò)程，基礎(chǔ)素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程，復(fù)議過(guò)程。4.2.2模塊修習(xí)評(píng)價(jià)過(guò)程模塊修習(xí)過(guò)程包含：模塊修習(xí)設(shè)定（課程設(shè)定，認(rèn)課老師設(shè)定，學(xué)分課時(shí)設(shè)定，選修必修設(shè)定），各模塊學(xué)分認(rèn)定，老師填寫學(xué)分，教務(wù)處核實(shí)學(xué)分。4.2.3綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)過(guò)程綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)過(guò)程包含：各實(shí)踐活動(dòng)設(shè)定（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定），各活動(dòng)體驗(yàn)和收獲，學(xué)生自評(píng)，小組評(píng)價(jià)，教導(dǎo)老師評(píng)價(jià)，服務(wù)對(duì)象評(píng)價(jià)（可由學(xué)生或家長(zhǎng)代填），活動(dòng)學(xué)分認(rèn)定，老師評(píng)定學(xué)分，教務(wù)處核實(shí)學(xué)分。4.2.3基礎(chǔ)素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程基礎(chǔ)素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程包含：各評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定設(shè)定（六個(gè)緯度設(shè)定），學(xué)生自評(píng)，小組評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)，突出表現(xiàn)，班主任認(rèn)定，教務(wù)處核實(shí)學(xué)分。4.2.3綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程包含：模塊修習(xí)評(píng)定，學(xué)業(yè)水平考試評(píng)定，綜合素質(zhì)總評(píng)，獲獎(jiǎng)情況，描述性評(píng)語(yǔ)，由老師評(píng)定，教務(wù)處核實(shí)，校長(zhǎng)簽字。4.2.4復(fù)議過(guò)程復(fù)議過(guò)程包含：評(píng)定結(jié)果是否被輔以，對(duì)被復(fù)議進(jìn)行描述，復(fù)議有何回復(fù)，評(píng)價(jià)小組核實(shí)。4.3數(shù)據(jù)安全體系數(shù)據(jù)系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)關(guān)鍵部件，其安全性至關(guān)關(guān)鍵，怎樣有效地確保數(shù)據(jù)系統(tǒng)安全，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)保密性、完整性和有效性，預(yù)防敏感數(shù)據(jù)防竊取和防篡改問(wèn)題，成為系統(tǒng)系統(tǒng)安全關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。所以建立數(shù)據(jù)安全體系尤為關(guān)鍵。數(shù)據(jù)系統(tǒng)安全性除依靠和外部網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、應(yīng)用環(huán)境、從業(yè)人員素質(zhì)等原因外本身內(nèi)部安全機(jī)制尤為關(guān)鍵。4.3.1數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)安全數(shù)據(jù)系統(tǒng)安全性很大程度上依靠于使用數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。假如數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)安全機(jī)制很強(qiáng)大，則數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)安全性能就很好。現(xiàn)在市場(chǎng)上流行是關(guān)系式數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，其安全性功效很弱，這就造成數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)安全性存在一定威脅。數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)層次安全技術(shù)關(guān)鍵是用來(lái)處理這一問(wèn)題，即目前面兩個(gè)層次已經(jīng)被突破情況下仍能保障數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)安全，這就要求數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)必需有一套強(qiáng)有力安全機(jī)制。處理這一問(wèn)題有效方法之一是數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)文件進(jìn)行加密處理，使得即使數(shù)據(jù)不幸泄露或丟失，也難以被人破譯和閱讀。從三個(gè)不一樣層次實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)加密，這三個(gè)層次分別是OS層、DBMS內(nèi)核層和DBMS外層。在OS層加密。在OS層無(wú)法識(shí)別數(shù)據(jù)庫(kù)文件中數(shù)據(jù)關(guān)系，從而無(wú)法產(chǎn)生合理密鑰，對(duì)密鑰合理管理和使用也極難。所以，對(duì)大型數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)說(shuō)，在OS層對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)文件進(jìn)行加密極難實(shí)現(xiàn)。在DBMS內(nèi)核層實(shí)現(xiàn)加密。這種加密是指數(shù)據(jù)在物理存取之前完成加/解密工作。這種加密方法優(yōu)點(diǎn)是加密功效強(qiáng)，而且加密功效幾乎不會(huì)影響DBMS功效，能夠?qū)崿F(xiàn)加密功效和數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)之間無(wú)縫耦合。其缺點(diǎn)是加密運(yùn)算在服務(wù)器端進(jìn)行，加重了服務(wù)器負(fù)載，而且DBMS和加密器之間接口需要DBMS開(kāi)發(fā)商支持。DBMS外層實(shí)現(xiàn)加密。比較實(shí)際做法是將數(shù)據(jù)庫(kù)加密系統(tǒng)做成DBMS一個(gè)外層工具，依據(jù)加密要求自動(dòng)完成對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)加/解密處理。優(yōu)點(diǎn)是不會(huì)加重?cái)?shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器負(fù)載而且能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)上傳輸加密，缺點(diǎn)是加密功效會(huì)受到部分限制，和數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)之間耦合性稍差。4.3數(shù)據(jù)備份就是指為預(yù)防系統(tǒng)出現(xiàn)操作失誤或系統(tǒng)故障造成數(shù)據(jù)丟失,而將全系統(tǒng)或部分?jǐn)?shù)據(jù)集合從應(yīng)用主機(jī)硬盤或陣列中復(fù)制到其它存放介質(zhì)上過(guò)程.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中數(shù)據(jù)備份,通常是指將存放在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中數(shù)據(jù)復(fù)制到磁帶,磁盤,光盤等存放介質(zhì)上,在計(jì)算機(jī)以外地方另行保管.數(shù)據(jù)備份目標(biāo)就是為了系統(tǒng)數(shù)據(jù)瓦解時(shí)能夠快速恢復(fù)數(shù)據(jù),使系統(tǒng)快速恢復(fù)運(yùn)行.那么就必需確保備份數(shù)據(jù)和源數(shù)據(jù)一致性和完整性,消除系統(tǒng)使用者后顧之憂.其關(guān)鍵是在于保障系統(tǒng)高可用性,即操作失誤或系統(tǒng)故障發(fā)生后,能夠保障系統(tǒng)正常運(yùn)行..數(shù)據(jù)備份類型常見(jiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)備份方法有冷備份,熱備份和邏輯備份三種。冷備份:關(guān)閉數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng),在沒(méi)有任何用戶對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行訪問(wèn)情況下進(jìn)行備份。熱備份:在數(shù)據(jù)庫(kù)正常運(yùn)行時(shí)進(jìn)行備份.數(shù)據(jù)庫(kù)熱備份依靠于系統(tǒng)日志文件。邏輯備份:邏輯備份是使用軟件技術(shù)從數(shù)據(jù)庫(kù)中提取數(shù)據(jù),并將結(jié)果寫入一個(gè)輸出文件.該輸出文件不是一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)表,而是表中全部數(shù)據(jù)一個(gè)映像。4.3.3.電子簽章（印章）在系統(tǒng)系統(tǒng)中，為了愈加好地做到數(shù)據(jù)保密，提議系統(tǒng)采取電子署名技術(shù)，電子署名技術(shù)是經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)采集和驗(yàn)證個(gè)人署名，并將文檔捆綁在一起來(lái)達(dá)成和紙上署名一樣效果而實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)有效性一個(gè)技術(shù)。電子署名技術(shù)含有高可靠性加密技術(shù)等一系列高科技，以形成一個(gè)有效實(shí)用數(shù)據(jù)保護(hù)系統(tǒng)。電子簽章還能夠用于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)確定用戶正當(dāng)身份。它有點(diǎn)象口令，但比口令更安全、更有效?？诹钶p易忘記，也輕易被盜，但署名極難模擬。動(dòng)態(tài)署名認(rèn)證技術(shù)經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)并注冊(cè)用戶書寫自然信息，替換傳統(tǒng)密碼口令驗(yàn)證，在很大程度上增加了系統(tǒng)中信息安全性。使用時(shí)用戶只需預(yù)先注冊(cè)簽章，用戶在使用簽章時(shí)將簽章和文檔進(jìn)行綁定則類似于在紙上署名。加入電子署名并和文檔綁定后，任何一點(diǎn)最細(xì)微修改全部會(huì)使署名無(wú)效。確保了文檔可靠性。電子簽章系統(tǒng)密碼運(yùn)算使用了智能卡系統(tǒng)，簽署者密鑰信息和證書信息存放在智能卡中，智能卡經(jīng)過(guò)PIN碼保護(hù)，能夠確保私鑰不出卡，密碼運(yùn)算在卡內(nèi)進(jìn)行，從而確保了運(yùn)算過(guò)程安全性。4.4訪問(wèn)控制體系1、基于角色權(quán)限框架及統(tǒng)一認(rèn)證授權(quán)機(jī)制，權(quán)限在本系統(tǒng)定義為模塊操作權(quán)限，如數(shù)據(jù)維護(hù)權(quán)限，包含數(shù)據(jù)增加，修改，刪除，設(shè)置管理范圍，查詢數(shù)據(jù)信息等操作。2、權(quán)限繼承、轉(zhuǎn)移或疊加權(quán)限綁定在某個(gè)角色上，在為老師設(shè)置角色時(shí)，權(quán)限自動(dòng)給予該老師，假如一個(gè)老師含有多個(gè)角色，則她同時(shí)擁有對(duì)應(yīng)多個(gè)角色全部權(quán)限。3、對(duì)權(quán)限統(tǒng)一設(shè)置、讀取和檢驗(yàn)方法權(quán)限設(shè)置是設(shè)置到角色到，用戶權(quán)限判定是依據(jù)她角色來(lái)處理，每個(gè)用戶權(quán)限以權(quán)限串形式作為目前用戶一個(gè)屬性。4、結(jié)合需求描述對(duì)權(quán)限控制程度，是否許可進(jìn)入一些模塊等。每個(gè)頁(yè)面全部進(jìn)行權(quán)限驗(yàn)證，用戶只能進(jìn)行自己權(quán)限范圍操作，對(duì)于沒(méi)有操作權(quán)限模塊在用戶導(dǎo)航條中不作顯示，確保不會(huì)發(fā)生越權(quán)操作。

第五章評(píng)定模塊設(shè)計(jì)5.1模塊修習(xí)評(píng)定修習(xí)管理關(guān)鍵是包含學(xué)生在關(guān)鍵“語(yǔ)言和文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文和社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育和健康”七個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)對(duì)應(yīng)科目?jī)?nèi)學(xué)習(xí)模塊內(nèi)容、數(shù)量、課時(shí)等階段性學(xué)習(xí)知識(shí)結(jié)構(gòu)情況和學(xué)習(xí)水平經(jīng)過(guò)學(xué)分來(lái)描述。學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目模塊名稱講課老師總學(xué)數(shù)學(xué)分語(yǔ)言和文學(xué)語(yǔ)文選擇修習(xí)課程模塊選擇講課老師填寫課時(shí)填寫學(xué)分英語(yǔ)選擇修習(xí)課程模塊選擇講課老師填寫課時(shí)填寫學(xué)分?jǐn)?shù)學(xué)數(shù)學(xué)選擇修習(xí)課程模塊選擇講課老師填寫課時(shí)填寫學(xué)分人文和社會(huì)思想政治選擇修習(xí)課程模塊選擇講課老師填寫課時(shí)填寫學(xué)分歷史選擇修習(xí)課程模塊選擇講課老師填寫課時(shí)填寫學(xué)分地理選擇修習(xí)課程模塊選擇講課老師填寫課時(shí)填寫學(xué)分科學(xué)物理選擇修習(xí)課程模塊選擇講課老師填寫課時(shí)填寫學(xué)分化學(xué)選擇修習(xí)課程模塊選擇講課老師填寫課時(shí)填寫學(xué)分生物選擇修習(xí)課程模塊選擇講課老師填寫課時(shí)填寫學(xué)分技術(shù)信息技術(shù)選擇修習(xí)課程模塊選擇講課老師填寫課時(shí)填寫學(xué)分通用技術(shù)選擇修習(xí)課程模塊選擇講課老師填寫課時(shí)填寫學(xué)分藝術(shù)藝術(shù)或音樂(lè)美術(shù)選擇修習(xí)課程模塊選擇講課老師填寫課時(shí)填寫學(xué)分體育和健康體育和健康選擇修習(xí)課程模塊選擇講課老師填寫課時(shí)填寫學(xué)分模塊修習(xí)評(píng)分由授權(quán)評(píng)分老師在一學(xué)期滿以后學(xué)習(xí)情況，填寫對(duì)應(yīng)學(xué)分。系統(tǒng)自動(dòng)計(jì)算出總學(xué)分，并列出必修學(xué)分和選修學(xué)分。5.2綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)綜合實(shí)踐管理關(guān)鍵反應(yīng)學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、小區(qū)服務(wù)活動(dòng)內(nèi)容、課時(shí)、學(xué)分，綜合實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)和收獲、老師對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)評(píng)價(jià)等情況。以年為單位，在每次綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，由教導(dǎo)老師或班主任組織在學(xué)生自評(píng)基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組評(píng)價(jià)、教導(dǎo)老師評(píng)價(jià)、服務(wù)對(duì)象評(píng)價(jià)，由班主任或教導(dǎo)老師認(rèn)定學(xué)分。項(xiàng)目?jī)?nèi)容評(píng)價(jià)內(nèi)容和結(jié)果研究性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)課題名稱:填寫課題名稱教導(dǎo)老師:填寫教導(dǎo)老師學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)（天數(shù)）：填寫學(xué)習(xí)天數(shù)學(xué)分：填寫學(xué)分體驗(yàn)和收獲（自評(píng)）：學(xué)生自我評(píng)價(jià)教導(dǎo)老師評(píng)價(jià)：教導(dǎo)老師評(píng)價(jià)社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容：填寫實(shí)踐內(nèi)容實(shí)踐地點(diǎn)：填寫時(shí)間地點(diǎn)天數(shù)：填寫實(shí)踐天數(shù)學(xué)分：填寫學(xué)分教導(dǎo)老師或同伴或家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ):填寫評(píng)語(yǔ)（同伴或家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)，可由學(xué)生或老師代為輸入評(píng)價(jià)）體驗(yàn)和收獲（自評(píng)）：填寫自我體驗(yàn)和收獲成績(jī)：填寫成績(jī)等級(jí)：填寫等級(jí)小區(qū)服務(wù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)服務(wù)內(nèi)容：填寫服務(wù)內(nèi)容服務(wù)地點(diǎn)：填寫服務(wù)地點(diǎn)天數(shù)：填寫天數(shù)學(xué)分：填寫學(xué)分同伴或服務(wù)對(duì)象或家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：填寫評(píng)語(yǔ)（同伴或服務(wù)對(duì)象或家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)，可由學(xué)生或老師代為輸入評(píng)價(jià)）體驗(yàn)和收獲（自評(píng)）：填寫自我體驗(yàn)和收獲成績(jī)：填寫成績(jī)等級(jí)：填寫等級(jí)總學(xué)分統(tǒng)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)總學(xué)分5.3基礎(chǔ)素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)基礎(chǔ)素質(zhì)管理關(guān)鍵包含學(xué)生“道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流和合作、運(yùn)動(dòng)和健康、審美和表現(xiàn)”六個(gè)維度，十七個(gè)要素評(píng)價(jià)，是以年為單位，在年末，采取學(xué)生個(gè)人自評(píng)，小組互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)相結(jié)合方法進(jìn)行發(fā)展評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)采取寫實(shí)性評(píng)語(yǔ)方法進(jìn)行，用描述性語(yǔ)言，把學(xué)生在某一維度內(nèi)突出表現(xiàn)用簡(jiǎn)明扼要文字加以寫實(shí)性描述。維度學(xué)生自評(píng)小組評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)道德品質(zhì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)所在小組評(píng)價(jià)學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)價(jià)（因?yàn)楦鞯貤l件不一致，可由學(xué)生或老師代為輸入評(píng)價(jià)）老師評(píng)價(jià)公民素養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)所在小組評(píng)價(jià)學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)價(jià)（因?yàn)楦鞯貤l件不一致，可由學(xué)生或老師代為輸入評(píng)價(jià)）老師評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)能力學(xué)生自我評(píng)價(jià)所在小組評(píng)價(jià)學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)價(jià)（因?yàn)楦鞯貤l件不一致，可由學(xué)生或老師代為輸入評(píng)價(jià)）老師評(píng)價(jià)交流合作學(xué)生自我評(píng)價(jià)所在小組評(píng)價(jià)學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)價(jià)（因?yàn)楦鞯貤l件不一致，可由學(xué)生或老師代為輸入評(píng)價(jià)）老師評(píng)價(jià)運(yùn)動(dòng)健康學(xué)生自我評(píng)價(jià)所在小組評(píng)價(jià)學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)價(jià)（因?yàn)楦鞯貤l件不一致，可由學(xué)生或老師代為輸入評(píng)價(jià)）老師評(píng)價(jià)審美表現(xiàn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)所在小組評(píng)價(jià)學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)價(jià)（因?yàn)楦鞯貤l件不一致，可由學(xué)生或老師代為輸入評(píng)價(jià)）老師評(píng)價(jià)模塊評(píng)定過(guò)程圖以下：5.4綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是在學(xué)生學(xué)期期滿后，匯總學(xué)生各方面情況，依據(jù)學(xué)生在，“道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流和合作、運(yùn)動(dòng)和健康、審美和表現(xiàn)”等六個(gè)方面突出表現(xiàn)，真實(shí)反應(yīng)學(xué)生整體情況。課程修習(xí)評(píng)定表統(tǒng)計(jì)每學(xué)期修習(xí)模塊成績(jī)

學(xué)業(yè)水平考試填寫每學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)總評(píng)對(duì)學(xué)生以六個(gè)緯度進(jìn)行整體評(píng)價(jià)獲獎(jiǎng)情況填寫獲獎(jiǎng)情況選擇獲獎(jiǎng)等級(jí)第六章評(píng)定方法設(shè)計(jì)6.1應(yīng)用平臺(tái)門戶系統(tǒng)采取門戶式服務(wù)模式，以頁(yè)面形式登陸，含有友好登陸界面，系統(tǒng)登陸門戶為全部使用人員提供了一個(gè)單一系統(tǒng)入口。全部用戶能夠經(jīng)過(guò)此系統(tǒng)，完成應(yīng)有任務(wù)和工作。系統(tǒng)以下圖所表示：6.2系統(tǒng)主步驟圖系統(tǒng)退出系統(tǒng)退出用戶登錄主界面權(quán)限判定功效選擇功效界面無(wú)權(quán)限退出系統(tǒng)注冊(cè)用戶注冊(cè)6.3評(píng)價(jià)涉眾6.3.1學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生登陸系統(tǒng)首先要注冊(cè)相關(guān)信息；包含父母或撫（供）養(yǎng)人相關(guān)信息；在每學(xué)期結(jié)束依據(jù)本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)中統(tǒng)計(jì)活動(dòng)情況，統(tǒng)計(jì)活動(dòng)名稱，時(shí)間，教導(dǎo)老師等信息，并統(tǒng)計(jì)下在活動(dòng)中體驗(yàn)和收獲；而且能夠?yàn)樵诨顒?dòng)中同伴作出評(píng)價(jià)；在每學(xué)期結(jié)束依據(jù)自己表現(xiàn)在基礎(chǔ)素質(zhì)評(píng)價(jià)中，依據(jù)自己在六個(gè)維度十七個(gè)要素評(píng)定表現(xiàn)中填寫自我評(píng)價(jià)；并為在同一小組內(nèi)組員進(jìn)行評(píng)價(jià)；在學(xué)期期滿學(xué)生需要填寫在全部學(xué)期中簡(jiǎn)歷；在學(xué)業(yè)水平考試中取得成績(jī)和等級(jí)，在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中填寫經(jīng)過(guò)全部學(xué)期后對(duì)自己在六個(gè)維度內(nèi)總體評(píng)價(jià)及獲獎(jiǎng)情況；6.3.2老師評(píng)價(jià)：授權(quán)老師能夠?yàn)楣芾韺W(xué)生在修習(xí)模塊名稱中統(tǒng)計(jì)學(xué)分評(píng)定，學(xué)分評(píng)定是在教務(wù)處組織下，依據(jù)學(xué)校學(xué)分管理要求，而認(rèn)定學(xué)分；在每學(xué)期結(jié)束依據(jù)本學(xué)期中學(xué)生統(tǒng)計(jì)活動(dòng)情況和表現(xiàn)；為學(xué)生做出在綜合實(shí)踐活動(dòng)中做出評(píng)價(jià)，并評(píng)定學(xué)分，給出成績(jī)和等級(jí)；在每學(xué)期結(jié)束依據(jù)學(xué)生在本學(xué)期中表現(xiàn)，依據(jù)基礎(chǔ)素質(zhì)評(píng)價(jià)中六個(gè)維度十七個(gè)要素為學(xué)生做出評(píng)價(jià)；統(tǒng)計(jì)學(xué)生在六個(gè)維度內(nèi)有突出表現(xiàn)統(tǒng)計(jì)，并統(tǒng)計(jì)到突出表現(xiàn)欄內(nèi)；在學(xué)生學(xué)期期滿填寫學(xué)生在學(xué)業(yè)水平考試中取得成績(jī)和等級(jí)；在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中以六個(gè)維度對(duì)學(xué)生進(jìn)行總體評(píng)價(jià)；統(tǒng)計(jì)學(xué)生所獲獎(jiǎng)情況；用描述性語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行描述；6.3.3家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：在每學(xué)期結(jié)束依據(jù)本學(xué)期中學(xué)生統(tǒng)計(jì)活動(dòng)情況和表現(xiàn)；為學(xué)生做出在綜合實(shí)踐活動(dòng)中做出評(píng)價(jià)；在每學(xué)期結(jié)束依據(jù)學(xué)生在本學(xué)期中表現(xiàn)，依據(jù)基礎(chǔ)素質(zhì)評(píng)價(jià)中六個(gè)維度十七個(gè)要素為學(xué)生做出評(píng)價(jià)，能夠依據(jù)實(shí)際情況由學(xué)生或老師代填。6.3.4小區(qū)評(píng)價(jià)：在每學(xué)期結(jié)束依據(jù)本學(xué)期中學(xué)生統(tǒng)計(jì)活動(dòng)情況和表現(xiàn)；由受服務(wù)對(duì)象或小區(qū)為學(xué)生做出在實(shí)踐活動(dòng)中做出評(píng)價(jià)；能夠依據(jù)實(shí)際情況由學(xué)生或老師代填。6.4評(píng)價(jià)設(shè)定各區(qū)縣教育局，各學(xué)校能夠在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)框架內(nèi)，設(shè)置本區(qū)或是本學(xué)校具體操作要求或評(píng)價(jià)行為，但所評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以市教委公布評(píng)價(jià)方案為準(zhǔn)則。6.5評(píng)價(jià)導(dǎo)入系統(tǒng)支持和其它系統(tǒng)集成，學(xué)生成長(zhǎng)電子檔案袋系統(tǒng)，能夠?qū)㈦娮訖n案袋認(rèn)定評(píng)價(jià)導(dǎo)入到此系統(tǒng)之內(nèi)。系統(tǒng)能夠支持對(duì)所填寫書面表格進(jìn)行以圖片形式存放到系統(tǒng)內(nèi)，方便以后查閱。

第七章系統(tǒng)布署和實(shí)施7.1系統(tǒng)布署系統(tǒng)布署根據(jù)“統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一傳輸、統(tǒng)一應(yīng)用、統(tǒng)一實(shí)施”指導(dǎo)思想，天津市中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)是以學(xué)校（數(shù)據(jù)服務(wù)中心）為支撐，以教育網(wǎng)絡(luò)為依靠，以統(tǒng)一評(píng)價(jià)體系為標(biāo)準(zhǔn)，以評(píng)價(jià)優(yōu)化和教育改善為目標(biāo)，構(gòu)建區(qū)域綜合評(píng)價(jià)平臺(tái)。系統(tǒng)布署以下圖：本期系統(tǒng)設(shè)計(jì)是以學(xué)校為基礎(chǔ)布署單位，以后為了數(shù)據(jù)集中統(tǒng)一管理能夠建立一邏輯數(shù)據(jù)中心，為以后教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)提供保障。7.2項(xiàng)目標(biāo)實(shí)施和管理項(xiàng)目標(biāo)組織、協(xié)調(diào)和質(zhì)量管理是系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)成敗關(guān)鍵。在確保系統(tǒng)項(xiàng)目實(shí)施質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)下，本章對(duì)工程實(shí)施中項(xiàng)目管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、質(zhì)量管理做了描述，并制訂了系統(tǒng)測(cè)試計(jì)劃。最終，計(jì)劃中列出了系統(tǒng)實(shí)施后期具體系統(tǒng)驗(yàn)收內(nèi)容和項(xiàng)目交付物目錄。本系統(tǒng)建設(shè)對(duì)系統(tǒng)平臺(tái)未來(lái)發(fā)展和建設(shè)有著廣泛影響和意義。所以，在系統(tǒng)建設(shè)工作開(kāi)展之前，制訂有效項(xiàng)目實(shí)施和管理計(jì)劃書是必不可少。經(jīng)過(guò)本計(jì)劃書對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程進(jìn)行管理和控制，協(xié)調(diào)各方面力量，預(yù)見(jiàn)可能發(fā)生問(wèn)題，并預(yù)先準(zhǔn)備好試探性處理方法，從而確保系統(tǒng)建設(shè)工作得以有效、按部就班地開(kāi)展。7.3項(xiàng)目管理方法概述7.3.1項(xiàng)目周期模型任何項(xiàng)目全部有其生命周期，在明確項(xiàng)目生命周期模型下，我們將系統(tǒng)實(shí)施。7.3.2項(xiàng)目溝通建立好項(xiàng)目溝通方法，有利于項(xiàng)目系統(tǒng)順利快速實(shí)施。由我方成立項(xiàng)目小組，需求方成立需求小組，由第三方成立實(shí)施顧問(wèn)（也有由需求方指定）溝通計(jì)劃序號(hào)溝通內(nèi)容組織/公布人溝通范圍溝通方法1項(xiàng)目計(jì)劃項(xiàng)目組實(shí)施顧問(wèn)、項(xiàng)目組，需求小組討論會(huì)&計(jì)劃公布項(xiàng)目組項(xiàng)目組，需求小組計(jì)劃公布2用戶周報(bào)項(xiàng)目組，實(shí)施顧問(wèn)、項(xiàng)目組定時(shí)定時(shí)回報(bào)項(xiàng)目進(jìn)展3實(shí)施管理過(guò)程交流會(huì)實(shí)施顧問(wèn)項(xiàng)目組，需求小組實(shí)施分析和控制計(jì)劃4系統(tǒng)評(píng)定實(shí)施顧問(wèn)實(shí)施顧問(wèn)、需求小組、項(xiàng)目組討論會(huì)實(shí)施顧問(wèn)實(shí)施顧問(wèn)、需求小組、項(xiàng)目組實(shí)施分析和控制計(jì)劃5軟件實(shí)施準(zhǔn)備項(xiàng)目組，用戶方、實(shí)施顧問(wèn)討論會(huì)實(shí)施顧問(wèn)實(shí)施顧問(wèn)、需求小組、項(xiàng)目組實(shí)施分析和控制計(jì)劃7.4軟件工程質(zhì)量監(jiān)督確保體系我企業(yè)以來(lái)一直堅(jiān)持“提供易用、可靠產(chǎn)品和滿意服務(wù)”質(zhì)量方針，以“應(yīng)用軟件發(fā)明用戶價(jià)值”作為經(jīng)營(yíng)理念和發(fā)展策略，經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，經(jīng)過(guò)對(duì)用戶發(fā)展情況和改變需求充足了解，并從軟件是用戶基礎(chǔ)設(shè)施角度出發(fā)選擇適宜技術(shù)，控制用戶投資規(guī)模，把用戶需求和技術(shù)優(yōu)化融合。以有生命軟件，來(lái)確保用戶永遠(yuǎn)價(jià)值。7.4.1質(zhì)量確?；A(chǔ)思想系統(tǒng)平臺(tái)在軟件開(kāi)發(fā)全過(guò)程將采取最新國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量確保體系，使開(kāi)發(fā)產(chǎn)品得到可靠確保。用戶選擇我們，能夠從兩方面得到確保：首先是實(shí)力和技術(shù)能力給了用戶充足信心，而且也是軟件質(zhì)量確保；其次，作為專業(yè)軟件企業(yè)，把自己信譽(yù)看成企業(yè)生命，對(duì)自己產(chǎn)品和形象一絲不茍，決不會(huì)因一時(shí)得失而損害用戶利益。質(zhì)量確保過(guò)程中基礎(chǔ)思想是“戴明環(huán)”質(zhì)量控制思想體系，即著名PDCA標(biāo)準(zhǔn)，以下圖說(shuō)明：圖采取PDCA標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行質(zhì)量確保對(duì)其中多個(gè)工作步驟進(jìn)行說(shuō)明：a) 計(jì)劃（Plan）——實(shí)施過(guò)程中各階段工作需要合作雙方先經(jīng)過(guò)協(xié)商制訂出完整工作計(jì)劃；比如：當(dāng)進(jìn)行實(shí)施工作時(shí)，需要制訂每七天具體工作計(jì)劃；全部工作計(jì)劃全部需要雙方正式簽字，生效，并根據(jù)實(shí)施。b) 實(shí)現(xiàn)（Do）——計(jì)劃完成立即性和圓滿性需要合作雙方共同努力，雙方全部將監(jiān)督本方人員按時(shí)高效地完成既定計(jì)劃；全部應(yīng)制訂必需考評(píng)和獎(jiǎng)懲制度，制訂專職人員負(fù)責(zé)相關(guān)工作，使計(jì)劃能夠得以確切落實(shí)；雙方還全部有考察對(duì)方計(jì)劃實(shí)施情況義務(wù)和權(quán)利。c) 檢驗(yàn)和評(píng)審（Check）——每個(gè)工作計(jì)劃到期時(shí)全部將由雙方進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)其中未完成內(nèi)容找出具體原因，制訂改善和補(bǔ)救方法；項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中所產(chǎn)生全部文檔、問(wèn)題反饋、會(huì)議及交流統(tǒng)計(jì)等全部必需以規(guī)范文檔化形式出現(xiàn)，同時(shí)全部必需經(jīng)過(guò)雙方確實(shí)定和評(píng)審，簽字后才能正式生效；尤其是對(duì)于過(guò)程中所出現(xiàn)問(wèn)題需要雙方進(jìn)行數(shù)次確實(shí)定評(píng)價(jià)，直至修改完成。d) 改善（Act）——在整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中能否含有“連續(xù)改善能力”一定程度將決定項(xiàng)目標(biāo)成功是否，所以項(xiàng)目實(shí)施中雙方需要多溝通交流，盡早發(fā)覺(jué)問(wèn)題和不足，并立即改善，確保整個(gè)項(xiàng)目標(biāo)順利完成；實(shí)施中工程領(lǐng)導(dǎo)小組將負(fù)責(zé)全局性工程進(jìn)展，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題和不足協(xié)商處理，改善。7.4.2系統(tǒng)實(shí)施過(guò)程質(zhì)量確?；顒?dòng)說(shuō)明基于以上質(zhì)量確保標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量確保體系要求，在此舉例說(shuō)明系統(tǒng)平臺(tái)在實(shí)施過(guò)程中將發(fā)生重大質(zhì)量確?；顒?dòng)或由此將產(chǎn)生質(zhì)量統(tǒng)計(jì)和產(chǎn)品，項(xiàng)目管理和開(kāi)發(fā)階段劃分親密相關(guān)，所以關(guān)鍵根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施具體階段劃分說(shuō)明。需求分析階段首先需要經(jīng)雙方協(xié)調(diào)，形成《需求調(diào)研計(jì)劃》，確定準(zhǔn)備工作、需求調(diào)研內(nèi)容、方法方法和人員和日程安排等內(nèi)容，經(jīng)雙方同意后按此計(jì)劃開(kāi)始調(diào)研。調(diào)研正式開(kāi)始前項(xiàng)目開(kāi)發(fā)組應(yīng)檢驗(yàn)全部必需準(zhǔn)備工作已經(jīng)圓滿完成。項(xiàng)目開(kāi)發(fā)組依據(jù)調(diào)研中系統(tǒng)平臺(tái)實(shí)際系統(tǒng)需求，編寫并向工程領(lǐng)導(dǎo)小組提交《系統(tǒng)需求分析匯報(bào)》，并由系統(tǒng)平臺(tái)項(xiàng)目組評(píng)審，不合格部分深入完善調(diào)研；評(píng)審經(jīng)過(guò)后由雙方共同簽署評(píng)審意見(jiàn)，并正式生效。對(duì)于軟件生產(chǎn)過(guò)程而言，需求階段是整個(gè)過(guò)程中最關(guān)鍵階段，需求分析結(jié)果好壞將直接造成項(xiàng)目標(biāo)成功是否，所以合作雙方在此階段多投入是值得。而且一旦評(píng)審經(jīng)過(guò)并生效，需求匯報(bào)將成為系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、測(cè)試、實(shí)施試運(yùn)行和項(xiàng)目驗(yàn)收基礎(chǔ)依據(jù)之一，所以標(biāo)準(zhǔn)上用戶需求將不再因?yàn)槠渌蚋淖兌兏缧柽M(jìn)行此種變更，需經(jīng)雙方項(xiàng)目責(zé)任人協(xié)商確定。系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段項(xiàng)目開(kāi)發(fā)組經(jīng)過(guò)對(duì)系統(tǒng)功效、運(yùn)行和性能要求加以分析，產(chǎn)生一個(gè)高層次系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件結(jié)構(gòu)、接口和數(shù)據(jù)格式設(shè)計(jì)，并向工程領(lǐng)導(dǎo)小組提交《系統(tǒng)設(shè)計(jì)匯報(bào)》（其中包含數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)），并由系統(tǒng)平臺(tái)組織評(píng)審并簽署評(píng)審意見(jiàn)。對(duì)其中評(píng)審不合格部分深入完善和重新策劃，評(píng)審經(jīng)過(guò)后由雙方共同簽署評(píng)審意見(jiàn)，并正式生效，作為后續(xù)軟件開(kāi)發(fā)和測(cè)試基礎(chǔ)。該匯報(bào)內(nèi)容變更由雙方現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施責(zé)任人、技術(shù)責(zé)任人進(jìn)行交流即可確定，并需向工程領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。系統(tǒng)開(kāi)發(fā)階段依據(jù)前面設(shè)計(jì)結(jié)果，由雙方現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施責(zé)任人、技術(shù)責(zé)任人討論確定具體開(kāi)發(fā)計(jì)劃，并向工程領(lǐng)導(dǎo)小組提交《項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃》；工程領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)《項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃》進(jìn)行審查，由雙方簽字后正式生效，并將作為軟件開(kāi)發(fā)階段項(xiàng)目管理和監(jiān)控依據(jù)，項(xiàng)目開(kāi)發(fā)小組要嚴(yán)格據(jù)此計(jì)劃控制項(xiàng)目進(jìn)度，按時(shí)向工程領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)工作進(jìn)展。為了使用戶能夠立即獲知項(xiàng)目標(biāo)進(jìn)展情況，我企業(yè)開(kāi)發(fā)小組需要每七天向系統(tǒng)平臺(tái)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提交《項(xiàng)目用戶周報(bào)》，系統(tǒng)平臺(tái)用戶項(xiàng)目組能夠隨時(shí)對(duì)我企業(yè)工作情況進(jìn)行檢驗(yàn)。系統(tǒng)實(shí)施和試運(yùn)行階段首先需要經(jīng)雙方交流協(xié)調(diào)，形成《項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃》，確定現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施準(zhǔn)備工作、人員和日程安排、培訓(xùn)計(jì)劃、階段目標(biāo)等內(nèi)容，經(jīng)雙方責(zé)任人簽字后生效，按此計(jì)劃開(kāi)始現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施。正式開(kāi)始現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施前項(xiàng)目開(kāi)發(fā)組應(yīng)檢驗(yàn)全部必需準(zhǔn)備工作是否已經(jīng)完成?，F(xiàn)場(chǎng)工作首先要進(jìn)行軟件在服務(wù)器端安裝和調(diào)試，包含數(shù)據(jù)庫(kù)中各類對(duì)象生成，初始化數(shù)據(jù)，原有系統(tǒng)關(guān)鍵數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換導(dǎo)入，前后臺(tái)軟件安裝，配置參數(shù)調(diào)整等工作；完成后需向系統(tǒng)平臺(tái)維護(hù)人員提交《數(shù)據(jù)庫(kù)安裝目錄》，《軟件安裝方法》文件，并幫助系統(tǒng)平臺(tái)用戶進(jìn)行軟件安裝。軟件安裝完成并確定可在系統(tǒng)平臺(tái)正常運(yùn)行后，開(kāi)始相關(guān)業(yè)務(wù)人員培訓(xùn)；在培訓(xùn)開(kāi)始之前需要由雙方協(xié)商形成《培訓(xùn)計(jì)劃》，明確培訓(xùn)環(huán)境、條件及方法，參與人員，課程課時(shí)等具體內(nèi)容，由雙方現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施責(zé)任人簽字后生效，并分別開(kāi)始著手準(zhǔn)備，在既定時(shí)間內(nèi)完成。培訓(xùn)順利完成后將開(kāi)始軟件在試點(diǎn)部門試用，我企業(yè)將向系統(tǒng)平臺(tái)用戶項(xiàng)目組提交編譯后前后臺(tái)軟件，《軟件使用操作手冊(cè)》，《軟件功效清單》，這兩種文檔將具體描述軟件使用過(guò)程，軟件所包含全部系統(tǒng)功效模塊。軟件試用期內(nèi)系統(tǒng)平臺(tái)用戶項(xiàng)目組關(guān)鍵工作是依據(jù)《軟件功效清單》所列系統(tǒng)功效模塊，檢驗(yàn)我企業(yè)所提交軟件是否滿足《系統(tǒng)需求分析匯報(bào)》、《系統(tǒng)設(shè)計(jì)匯報(bào)》要求，列出未完成及含有較嚴(yán)重、顯著錯(cuò)誤模塊清單形成《軟件問(wèn)題及修改統(tǒng)計(jì)》并提交給我企業(yè)繼續(xù)完善；此段時(shí)間能夠?qū)浖?xì)節(jié)性問(wèn)題進(jìn)行測(cè)試、驗(yàn)證，但關(guān)鍵精力還是應(yīng)放在模塊級(jí)功效檢驗(yàn)上，假如全部模塊全部已開(kāi)發(fā)并能夠進(jìn)入試運(yùn)行，其設(shè)計(jì)方法、技術(shù)可行性也全部能夠滿足最終軟件需要，則系統(tǒng)平臺(tái)各相關(guān)業(yè)務(wù)責(zé)任人、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施責(zé)任人需要簽署各子系統(tǒng)《軟件交付書》，表明軟件已在現(xiàn)場(chǎng)安裝、調(diào)試、培訓(xùn)完成，基礎(chǔ)能夠進(jìn)入軟件試運(yùn)行；以后在軟件功效模塊一級(jí)上不應(yīng)再發(fā)生大改變，如需要修改功效模塊設(shè)計(jì)，則需由雙方項(xiàng)目責(zé)任人協(xié)商處理。試運(yùn)行期內(nèi)系統(tǒng)平臺(tái)負(fù)責(zé)組織針對(duì)《軟件功效清單》所列系統(tǒng)功效模塊進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)系統(tǒng)測(cè)試，包含新舊兩套系統(tǒng)并行工作一段時(shí)間進(jìn)行驗(yàn)證，使每個(gè)功效模塊全部得到基礎(chǔ)確定；對(duì)于其中發(fā)覺(jué)問(wèn)題和軟件細(xì)節(jié)性修改意見(jiàn)，需以《軟件問(wèn)題及修改統(tǒng)計(jì)》書面形式提交給我企業(yè)；我企業(yè)修改完成后立即提交到現(xiàn)場(chǎng)，系統(tǒng)平臺(tái)負(fù)責(zé)組織立即對(duì)軟件進(jìn)行確定回歸測(cè)試，如驗(yàn)證問(wèn)題已修改需要在《軟件問(wèn)題及修改統(tǒng)計(jì)》中給予說(shuō)明。經(jīng)過(guò)試運(yùn)行及修改后證實(shí)已經(jīng)基礎(chǔ)完成模塊，系統(tǒng)平臺(tái)用戶項(xiàng)目組應(yīng)組織相關(guān)業(yè)務(wù)責(zé)任人在《軟件功效清單》中逐項(xiàng)確定。項(xiàng)目驗(yàn)收階段在試運(yùn)行期內(nèi)系統(tǒng)存在一定細(xì)節(jié)性問(wèn)題是工程項(xiàng)目不可避免問(wèn)題，尤其是伴隨用戶應(yīng)用逐步深入，這類需求會(huì)逐層提出，這類問(wèn)題不屬于系統(tǒng)致命性錯(cuò)誤；所以當(dāng)試運(yùn)行期內(nèi)所發(fā)覺(jué)真正“問(wèn)題和錯(cuò)誤”收斂到一定數(shù)目以下時(shí)，各業(yè)務(wù)子系統(tǒng)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間并行工作新系統(tǒng)已基礎(chǔ)可靠，就能夠切換到正式運(yùn)行階段，開(kāi)始正式運(yùn)行。正式運(yùn)行后，由系統(tǒng)平臺(tái)提出驗(yàn)收要求，雙方共同制訂《項(xiàng)目驗(yàn)收計(jì)劃》，組成項(xiàng)目驗(yàn)收小組，共同進(jìn)行項(xiàng)目驗(yàn)收。此時(shí)我企業(yè)將向系統(tǒng)平臺(tái)用戶提交驗(yàn)收各類文檔，包含對(duì)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)《項(xiàng)目總結(jié)》，《項(xiàng)目技術(shù)匯報(bào)》，最終完整《數(shù)據(jù)庫(kù)字典》等。驗(yàn)收工作將由系統(tǒng)平臺(tái)組織教授組對(duì)系統(tǒng)平臺(tái)進(jìn)行全方面驗(yàn)收和判定，并出具項(xiàng)目驗(yàn)收小組領(lǐng)導(dǎo)簽字《項(xiàng)目驗(yàn)收匯報(bào)》，并簽署驗(yàn)收意見(jiàn)，我企業(yè)在此過(guò)程中將全程參與，在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行驗(yàn)收前維護(hù)工作。7.4.3實(shí)施過(guò)程提交文件匯總以下是對(duì)上面實(shí)施過(guò)程中將產(chǎn)生文件匯總說(shuō)明：階段名稱作用評(píng)審等級(jí)變更控制需求調(diào)研《需求調(diào)研計(jì)劃》確定需求調(diào)研準(zhǔn)備工作、內(nèi)容、方法方法及人員和日程安排雙方現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施責(zé)任人雙方現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施責(zé)任人《系統(tǒng)需求分析匯報(bào)》明確用戶業(yè)務(wù)需求雙方項(xiàng)目責(zé)任人雙方項(xiàng)目責(zé)任人設(shè)計(jì)《系統(tǒng)設(shè)計(jì)匯報(bào)》（其中包含數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)）描述整個(gè)系統(tǒng)軟件模塊設(shè)計(jì)，具體設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)，供開(kāi)發(fā)編碼使用雙方項(xiàng)目責(zé)任人雙方現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施責(zé)任人軟件開(kāi)發(fā)《項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃》軟件開(kāi)發(fā)日程進(jìn)度，分工，檢驗(yàn)點(diǎn)設(shè)置，提交結(jié)果等計(jì)劃雙方現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施責(zé)任人雙方項(xiàng)目責(zé)任人軟件測(cè)試《測(cè)試計(jì)劃》《測(cè)試總結(jié)匯報(bào)》符合質(zhì)量確保體系要求功效測(cè)試、同行間測(cè)試文檔軟件現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施《項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃》確定現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施準(zhǔn)備工作、人員和日程安排、培訓(xùn)計(jì)劃、階段目標(biāo)等雙方現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施責(zé)任人雙方項(xiàng)目責(zé)任人系統(tǒng)培訓(xùn)《培訓(xùn)計(jì)劃》《培訓(xùn)總結(jié)》明確培訓(xùn)環(huán)境條件及方法，參與人員，課程課時(shí)等要求培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)，培訓(xùn)效果總結(jié)，是否達(dá)成目標(biāo)雙方現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施責(zé)任人雙方現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施責(zé)任人系統(tǒng)安裝《數(shù)據(jù)庫(kù)安裝目錄》《軟件安裝方法》《軟件使用操作手冊(cè)》現(xiàn)場(chǎng)安裝、調(diào)試和提交軟件相關(guān)文檔《軟件功效清單》所提交軟件全部模塊結(jié)構(gòu)劃分，功效描述系統(tǒng)平臺(tái)人員《軟件交付書》軟件已在現(xiàn)場(chǎng)安裝、調(diào)試、培訓(xùn)完成，基礎(chǔ)能夠進(jìn)入試運(yùn)行證實(shí)系統(tǒng)平臺(tái)責(zé)任人《軟件問(wèn)題及修改統(tǒng)計(jì)》實(shí)施中發(fā)覺(jué)軟件問(wèn)題和用戶提出具體修改意見(jiàn)，和對(duì)其所作修改和確定統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目驗(yàn)收《驗(yàn)收計(jì)劃》《驗(yàn)收匯報(bào)》《項(xiàng)目總結(jié)》《項(xiàng)目技術(shù)匯報(bào)》《數(shù)據(jù)庫(kù)字典》開(kāi)發(fā)過(guò)程項(xiàng)目總結(jié)，技術(shù)總結(jié)，數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)字典等驗(yàn)收相關(guān)文檔7.5質(zhì)量計(jì)劃在計(jì)劃階段需要采取步驟確保項(xiàng)目是完全按用戶要求提供交付物。每一個(gè)交付物質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)將被明確定義，用來(lái)制訂質(zhì)量保障計(jì)劃。在質(zhì)量計(jì)劃中必需考慮抽查和定稿步驟，抽查活動(dòng)必需依據(jù)技術(shù)方案嚴(yán)格定義并統(tǒng)計(jì)成文檔。所以進(jìn)行質(zhì)量計(jì)劃活動(dòng)必需同技術(shù)計(jì)劃集成在一起。在質(zhì)量計(jì)劃過(guò)程中，質(zhì)量確保經(jīng)理必需以獨(dú)立身份參與項(xiàng)目活動(dòng)，以確保產(chǎn)品質(zhì)量。以下為質(zhì)量管理過(guò)程中關(guān)鍵行為，它是具體質(zhì)量計(jì)劃制訂和實(shí)施依據(jù)，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中依據(jù)項(xiàng)目情況制訂具體計(jì)劃。質(zhì)量計(jì)劃關(guān)鍵行為包含：項(xiàng)目提交物定義和進(jìn)度安排合約條款回顧審查提交項(xiàng)和檢驗(yàn)點(diǎn)回顧審查系統(tǒng)測(cè)試錯(cuò)誤管理和跟蹤在實(shí)施質(zhì)量計(jì)劃關(guān)鍵任務(wù)過(guò)程中，我們有以下各項(xiàng)內(nèi)容。文檔規(guī)范：程序和編程規(guī)范設(shè)計(jì)規(guī)范技術(shù)回顧審查程序：文檔回顧審查過(guò)程編碼和檢驗(yàn)點(diǎn)回顧審查系統(tǒng)規(guī)格書回顧審查系統(tǒng)設(shè)計(jì)和具體設(shè)計(jì)回顧審查源代碼回顧審查測(cè)試程序：測(cè)試隊(duì)伍測(cè)試過(guò)程編制測(cè)試計(jì)劃設(shè)計(jì)測(cè)試案例實(shí)施測(cè)試統(tǒng)計(jì)測(cè)試結(jié)果檢驗(yàn)測(cè)試完成情況系統(tǒng)集成測(cè)試用戶接收測(cè)試7.6項(xiàng)目控制項(xiàng)目控制是對(duì)整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中多種情況進(jìn)行控制一個(gè)手段，經(jīng)過(guò)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)度、項(xiàng)目質(zhì)量、項(xiàng)目標(biāo)提交等控制和管理，以確保項(xiàng)目能夠在不超出預(yù)算前提下按時(shí)保質(zhì)保量完成。本節(jié)關(guān)鍵從管理控制、交付控制、缺點(diǎn)管理、質(zhì)量管理、文檔管理和變更管理等方面進(jìn)行描述。7.6.1管理控制管理控制包含項(xiàng)目活動(dòng)全部方面，控制活動(dòng)以項(xiàng)目指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議、項(xiàng)目確保小組會(huì)議和其它項(xiàng)目會(huì)議方法來(lái)進(jìn)行。會(huì)議類型包含：項(xiàng)目開(kāi)啟會(huì)議–提供一個(gè)項(xiàng)目標(biāo)良好開(kāi)端，以確保如參考、目標(biāo)、承諾、調(diào)整、計(jì)劃和組織等詞匯被清楚定義、公布、了解并達(dá)成一致。進(jìn)度會(huì)議–這是一個(gè)常規(guī)會(huì)議。在會(huì)議中，項(xiàng)目經(jīng)理將匯報(bào)項(xiàng)目目前情況，并提供一個(gè)契機(jī)，讓項(xiàng)目指導(dǎo)委員會(huì)處理那些項(xiàng)目經(jīng)理無(wú)法處理項(xiàng)目問(wèn)題。會(huì)議召開(kāi)頻度由雙方?jīng)Q定。最終階段評(píng)定–它在每個(gè)實(shí)施階段收尾部分進(jìn)行。開(kāi)發(fā)結(jié)案會(huì)議–這是項(xiàng)目指導(dǎo)委員會(huì)最終一個(gè)會(huì)議，用來(lái)確定并接收新開(kāi)發(fā)系統(tǒng)，并正式宣告相關(guān)開(kāi)發(fā)階段結(jié)束。關(guān)鍵點(diǎn)檢驗(yàn)–這是一個(gè)定時(shí)進(jìn)行會(huì)議。項(xiàng)目經(jīng)理檢驗(yàn)相關(guān)交付物，確定項(xiàng)目標(biāo)技術(shù)問(wèn)題，并按需要采取對(duì)應(yīng)方法。7.6.2交付控制質(zhì)量和技術(shù)控制關(guān)鍵針對(duì)特定階段提交交付物，而不是針對(duì)整個(gè)階段產(chǎn)品結(jié)果。目標(biāo)是為了在開(kāi)發(fā)階段盡可能早確實(shí)定并更正錯(cuò)誤。它通常采取下面控制機(jī)制：質(zhì)量抽查－每一次質(zhì)量抽查，是指技術(shù)、質(zhì)量確保及用戶相關(guān)人員對(duì)交付物進(jìn)行檢驗(yàn)，確定它已經(jīng)完成、符合對(duì)它描述、符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)用戶需求。變更控制–一個(gè)變更是指和一個(gè)或多個(gè)交付物相關(guān)而且事先未知需求改變。它需要被統(tǒng)計(jì)并應(yīng)采取合適方法加以控制以防改變擴(kuò)大化。軟件配置管理–軟件配置管理提供一個(gè)正式機(jī)制用來(lái)對(duì)交付物進(jìn)行標(biāo)識(shí)和歸檔，跟蹤開(kāi)發(fā)狀態(tài)及它們之間關(guān)系。缺點(diǎn)管理–缺點(diǎn)是指已被認(rèn)為正式經(jīng)過(guò)后交付物發(fā)覺(jué)技術(shù)上異常問(wèn)題。它需要被統(tǒng)計(jì)及更正以保持交付產(chǎn)品完整性。風(fēng)險(xiǎn)管理–這個(gè)控制機(jī)制用來(lái)識(shí)別、評(píng)定、監(jiān)控項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)，使項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)對(duì)項(xiàng)目標(biāo)破壞程度降到最小。7.6.3缺點(diǎn)管理(Defect)缺點(diǎn)管理是管理在系統(tǒng)驗(yàn)收測(cè)試中發(fā)覺(jué)、新系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程中發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤修改工作。發(fā)覺(jué)缺點(diǎn)將被統(tǒng)計(jì)，而且修正過(guò)程需要被嚴(yán)格監(jiān)控。缺點(diǎn)是指新運(yùn)行系統(tǒng)和開(kāi)發(fā)前確定需求規(guī)格差異（即接收到需求和完成產(chǎn)品之間差異），包含文檔，用戶界面，功效，和性能。非偏離需求規(guī)格而引發(fā)變動(dòng)叫“變動(dòng)請(qǐng)求”（CR）。CR將被根據(jù)變動(dòng)管理方法去匯報(bào)和處理。具體描述見(jiàn)“變動(dòng)管理”部分。缺點(diǎn)跟蹤系統(tǒng)為在系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中，能夠即時(shí)提交缺點(diǎn)，管理缺點(diǎn)，分配、更新缺點(diǎn)跟蹤統(tǒng)計(jì)，必需建立缺點(diǎn)跟蹤系統(tǒng)。缺點(diǎn)管理包含：缺點(diǎn)發(fā)覺(jué)缺點(diǎn)提交缺點(diǎn)分級(jí)缺點(diǎn)分配處理缺點(diǎn)再測(cè)試公布和完成缺點(diǎn)狀態(tài)每個(gè)缺點(diǎn)將被分配一個(gè)狀態(tài)。缺點(diǎn)處理過(guò)程能夠經(jīng)過(guò)觀察每個(gè)缺點(diǎn)狀態(tài)來(lái)完成缺點(diǎn)監(jiān)控?？赡艹霈F(xiàn)狀態(tài)有：狀態(tài)說(shuō)明活動(dòng)缺點(diǎn)已經(jīng)輸入，還沒(méi)有實(shí)施處理方法已處理缺點(diǎn)已經(jīng)分配，問(wèn)題正在處理，等候再測(cè)試。已完成缺點(diǎn)已經(jīng)測(cè)試過(guò)了，沒(méi)有碰到更多問(wèn)題反復(fù)屬于反復(fù)性缺點(diǎn)優(yōu)先缺點(diǎn)比其它系統(tǒng)缺點(diǎn)要優(yōu)先處理缺點(diǎn)發(fā)覺(jué)大部分缺點(diǎn)是在測(cè)試階段發(fā)覺(jué)，如先前所講，缺點(diǎn)是文檔中描述需求和完成產(chǎn)品之間差異。而系統(tǒng)改善方面請(qǐng)求應(yīng)根據(jù)“變動(dòng)管理”方法處理。缺點(diǎn)提交每個(gè)項(xiàng)目組組員全部能夠提交缺點(diǎn)，通常，大部分缺點(diǎn)全部是在系統(tǒng)測(cè)試階段發(fā)覺(jué)。在這種情況下，缺點(diǎn)要匯報(bào)給項(xiàng)目經(jīng)理，而且登記到缺點(diǎn)管理系統(tǒng)。全部缺點(diǎn)將進(jìn)入缺點(diǎn)管理系統(tǒng)，它們應(yīng)該包含以下信息：缺點(diǎn)所在系統(tǒng)模塊缺點(diǎn)具體描述假如是功效缺點(diǎn)，說(shuō)明是否缺點(diǎn)會(huì)再產(chǎn)生，和再產(chǎn)生步驟。嚴(yán)重度依據(jù)發(fā)覺(jué)問(wèn)題性質(zhì)，缺點(diǎn)關(guān)鍵程度能夠分為：嚴(yán)重度適用于S1防礙系統(tǒng)能力發(fā)揮S2防礙運(yùn)行和關(guān)鍵任務(wù)完成，不過(guò)其它功效仍然能夠用S3影響運(yùn)行和關(guān)鍵任務(wù)完成，而且沒(méi)有處理方法S4影響運(yùn)行和關(guān)鍵任務(wù)完成，已經(jīng)發(fā)覺(jué)處理措施S5使操作員使用不方便和煩惱，不過(guò)不影響運(yùn)行和關(guān)鍵任務(wù)處理使操作員使用不方便和煩惱，但不妨礙任務(wù)完成S6其它影響缺點(diǎn)一旦被接收，分配一個(gè)唯一編碼，其狀態(tài)為“活動(dòng)”缺點(diǎn)優(yōu)先級(jí)缺點(diǎn)管理長(zhǎng)官要天天監(jiān)控缺點(diǎn)提交。依據(jù)缺點(diǎn)嚴(yán)重度和性質(zhì)對(duì)缺點(diǎn)分配一個(gè)優(yōu)先級(jí)：高-缺點(diǎn)必需立即更正 中-應(yīng)該立即修正。不過(guò)，能夠在全部高優(yōu)先等級(jí)缺點(diǎn)修正以后做。低-缺點(diǎn)能夠以后再改，不會(huì)影響系統(tǒng)運(yùn)行。缺點(diǎn)分配缺點(diǎn)將按以下次序分配給開(kāi)發(fā)者去更正：高，中，低。在軟件開(kāi)發(fā)和內(nèi)部測(cè)試階段，分配和處理缺點(diǎn)可能無(wú)須取得項(xiàng)目經(jīng)理同意。軟件開(kāi)發(fā)者能夠分配和處理全部必需缺點(diǎn)。然而，一旦一個(gè)版本已經(jīng)選為基礎(chǔ)版本，項(xiàng)目經(jīng)理要進(jìn)行影響分析，確定是否要處理該缺點(diǎn)。在版本選擇階段，任何缺點(diǎn)修改必需取得配置管理員和項(xiàng)目經(jīng)理同意。處理缺點(diǎn)當(dāng)開(kāi)發(fā)者收到缺點(diǎn)時(shí)，要分析缺點(diǎn)成因，并分析原因和提出處理方案。其直接領(lǐng)導(dǎo)要立即同意對(duì)應(yīng)分析和處理方法。同意以后，項(xiàng)目經(jīng)理要分配時(shí)間去處理問(wèn)題。為修改程序，需要從版本控制系統(tǒng)中借出源文件。對(duì)缺點(diǎn)要做單元測(cè)試，以免影響系統(tǒng)其它部分。當(dāng)缺點(diǎn)更正后，相關(guān)文件要還回版本控制系統(tǒng)。在還回時(shí)，統(tǒng)計(jì)缺點(diǎn)編號(hào)和簡(jiǎn)明描述。在缺點(diǎn)管理系統(tǒng)里面，要更新缺點(diǎn)信息，加入缺點(diǎn)分析和處理方法，和修改過(guò)文件。缺點(diǎn)狀態(tài)應(yīng)標(biāo)為“正在處理中”，并分配給測(cè)試組進(jìn)行重新測(cè)試。全部會(huì)影響文檔修補(bǔ)，如用戶文檔，要通知項(xiàng)目經(jīng)理，方便采取響應(yīng)行動(dòng)。測(cè)試，部署和結(jié)束缺點(diǎn)處于“正在處理中”狀態(tài)，而且被發(fā)回測(cè)試組時(shí)，將進(jìn)行再測(cè)試。測(cè)試組依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試方法測(cè)試。假如再測(cè)試成功，將修改部分部署到生產(chǎn)系統(tǒng)中，要求用戶再進(jìn)行測(cè)試。假如沒(méi)有問(wèn)題，缺點(diǎn)狀態(tài)就能夠標(biāo)志為“已完成”。假如缺點(diǎn)仍然存在，或碰到新問(wèn)題，缺點(diǎn)要被發(fā)回負(fù)責(zé)處理人。返回缺點(diǎn)要包含返回原因和碰到問(wèn)題。返回缺點(diǎn)要被再評(píng)定，這個(gè)過(guò)程要不停反復(fù)直到缺點(diǎn)處理為止。缺點(diǎn)管理包含：發(fā)覺(jué)缺點(diǎn)匯報(bào)缺點(diǎn)缺點(diǎn)分級(jí)缺點(diǎn)分配處理缺點(diǎn)重新測(cè)試和結(jié)束缺點(diǎn)跟蹤和監(jiān)控為確保一系列行動(dòng)被實(shí)施，而且在要求時(shí)間內(nèi)完成，缺點(diǎn)應(yīng)該由項(xiàng)目經(jīng)理親自進(jìn)行跟蹤和監(jiān)控。7.7變更管理產(chǎn)品完整性需要經(jīng)過(guò)變動(dòng)管理來(lái)維持。用戶需求改變、系統(tǒng)需求改變、和系統(tǒng)設(shè)計(jì)改變?nèi)勘槐O(jiān)控和跟蹤，從而了解被同意變動(dòng)實(shí)施狀態(tài)?？刂谱儎?dòng)目標(biāo)是為了確保只有經(jīng)過(guò)同意變動(dòng)才能實(shí)施，確保變動(dòng)情況傳達(dá)成了對(duì)應(yīng)相關(guān)方面，提供它們考慮和取得它們同意。用戶需求、系統(tǒng)需求和系統(tǒng)設(shè)計(jì)文檔在經(jīng)過(guò)評(píng)審并同意后將作為基準(zhǔn)。當(dāng)一個(gè)文檔變?yōu)榛鶞?zhǔn)以后，就自動(dòng)進(jìn)入變動(dòng)控制范圍。任何變動(dòng)全部需要提交變動(dòng)請(qǐng)求。變動(dòng)管理由以下四部分組成：變動(dòng)請(qǐng)求變動(dòng)評(píng)定變動(dòng)同意變動(dòng)實(shí)施和跟蹤任何變動(dòng)全部要經(jīng)過(guò)變動(dòng)請(qǐng)求（CR）提出并提交到項(xiàng)目指導(dǎo)委員會(huì)進(jìn)行同意。CR并不意味現(xiàn)存產(chǎn)品有任何錯(cuò)誤。提出CR可能理由有：用戶期望修改系統(tǒng)某一特征發(fā)覺(jué)了新需求項(xiàng)目組組員針對(duì)系統(tǒng)某一特征提出了一個(gè)改良提議（1）變動(dòng)請(qǐng)求當(dāng)有變動(dòng)需要時(shí)，請(qǐng)求者將填表格，表格要包含以下信息：變動(dòng)所影響模塊和系統(tǒng)變動(dòng)描述變動(dòng)理由變動(dòng)細(xì)節(jié)估計(jì)影響收到CR后，項(xiàng)目經(jīng)理將其編號(hào)，召開(kāi)會(huì)議討論。（2）變動(dòng)評(píng)定和同意當(dāng)項(xiàng)目指導(dǎo)委員會(huì)收到CR后，要決定是同意還是否決。任何變動(dòng)全部要在會(huì)議之前做好研究。項(xiàng)目服務(wù)控制人員將考慮請(qǐng)求關(guān)鍵性，并進(jìn)行影響分析。調(diào)查者要寫影響分析匯報(bào)，并發(fā)給項(xiàng)目指導(dǎo)委員一份。變動(dòng)種類依據(jù)影響分析匯報(bào)，變動(dòng)將被分為以下幾類：類別1，變動(dòng)影響到基準(zhǔn)文檔或引發(fā)成本和進(jìn)度變動(dòng)。類別2，變動(dòng)不影響基準(zhǔn)文檔，而且對(duì)于成本和進(jìn)度影響能夠忽略。假如委員會(huì)認(rèn)為變動(dòng)屬于類別2，變動(dòng)自動(dòng)獲同意，不要深入行動(dòng)。假如變動(dòng)屬于類別1，必需給出怎樣處理提議。有兩種可能性：-接收變動(dòng)并提議變動(dòng)何時(shí)實(shí)施拒絕請(qǐng)求影響分級(jí)依據(jù)“影響分析匯報(bào)”，變動(dòng)影響能夠分為以下等級(jí)：狀態(tài)說(shuō)明高變動(dòng)實(shí)施很關(guān)鍵，比如為符合協(xié)議要求中很有必需實(shí)施，比如影響到運(yùn)行效率低沒(méi)有大好處和影響，比如文檔修改裝飾性改動(dòng)很小，對(duì)系統(tǒng)作用不可測(cè)量，比如修改操作手冊(cè)樣式。依據(jù)CR優(yōu)先級(jí)和