語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)方案

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)方案活動(dòng)名稱(chēng)走進(jìn)恐龍世界鏈接教材第六冊(cè)教師邵燕娟學(xué)校常州市武進(jìn)區(qū)卜弋中心小學(xué)活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)室、走入互聯(lián)網(wǎng)、走向社會(huì)，獲取更多相關(guān)恐龍知識(shí)。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料、下載資料，學(xué)會(huì)看書(shū)摘錄、寫(xiě)讀書(shū)筆記，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料能力。3、依據(jù)搜集到課內(nèi)外相關(guān)恐龍知識(shí)，學(xué)寫(xiě)一篇介紹恐龍小品文。4、培養(yǎng)學(xué)生不局限于書(shū)本，努力向課外延伸意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備學(xué)生認(rèn)真閱讀、學(xué)習(xí)了《恐龍》一文及自己課前搜集資料?；顒?dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、確定內(nèi)容導(dǎo)言：學(xué)習(xí)了第21課《恐龍》后，同學(xué)們向老師提出了很多相關(guān)恐龍問(wèn)題，說(shuō)句實(shí)話，有些問(wèn)題老師也無(wú)法一下子就告訴大家答案。既然大家對(duì)恐龍如此感愛(ài)好，那么，就讓我們一起去閱讀、搜索，查找資料，一起走進(jìn)恐龍世界，了解更多相關(guān)恐龍知識(shí)，那樣同學(xué)們收獲將會(huì)更大。你最想了解恐龍哪方面知識(shí)呢？學(xué)生聽(tīng)罷，愛(ài)好盎然，躍躍欲試，紛紛講話，答案多個(gè)多樣，老師引導(dǎo)學(xué)生歸類(lèi)：（1）恐龍是怎樣一個(gè)動(dòng)物？它有哪些生活習(xí)性？（2）恐龍有哪些種類(lèi)，各有哪些特點(diǎn)？（3）恐龍生活在什么年代？以后為何滅絕了？（4）恐龍蛋是怎么一回事？（5）既然現(xiàn)在地球上沒(méi)有恐龍，我們又是怎樣知道相關(guān)恐龍這些知識(shí)？

學(xué)生在閱讀了蘇教版第六冊(cè)第21課《恐龍》一文后，對(duì)恐龍產(chǎn)生了濃厚愛(ài)好，學(xué)生心中有著許很多多相關(guān)恐龍問(wèn)題無(wú)法從課文中找到答案，于是我決定利用學(xué)生好奇，把學(xué)生引向課外，放手讓學(xué)生自己經(jīng)過(guò)廣泛閱讀、參觀調(diào)查、上網(wǎng)搜索等多種方法了解相關(guān)恐龍知識(shí)，于是產(chǎn)生了這一專(zhuān)題活動(dòng)。這么既強(qiáng)化了知識(shí)開(kāi)放和吸收，處理了學(xué)生問(wèn)題，又能夠提升學(xué)生能力，增強(qiáng)學(xué)生心理體驗(yàn)和感受?；顒?dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖二、方法指導(dǎo)1、使學(xué)生明確搜集資料路徑關(guān)鍵有：翻閱圖書(shū)、網(wǎng)上搜索、觀看錄象、參觀中華恐龍園、向她人請(qǐng)教等。2、圖書(shū)查閱法指導(dǎo)。（1）明確要到哪類(lèi)書(shū)中查找（2）學(xué)會(huì)利用目錄查找（3）學(xué)會(huì)速讀（4）學(xué)會(huì)摘錄（5）學(xué)會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記3、網(wǎng)上搜索法點(diǎn)撥。在學(xué)會(huì)網(wǎng)上查找資料基礎(chǔ)上，教給學(xué)生下載資料方法。4、問(wèn)詢(xún)探詢(xún)要有禮貌。三、探索實(shí)踐1、學(xué)生選擇自己最感愛(ài)好問(wèn)題，自主分成若干組，由組長(zhǎng)率領(lǐng)分頭搜集資料，做好摘錄，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。老師指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)利用校內(nèi)外多種多樣信息設(shè)施，事先和圖書(shū)館、微機(jī)室老師取得聯(lián)絡(luò)，以使學(xué)生自己就能開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。2、老師組織學(xué)生參觀中華恐龍園，讓學(xué)生更真切地感知恐龍。3、引導(dǎo)學(xué)生將搜集到知識(shí)進(jìn)行選擇、加工、整理、歸類(lèi)。如相關(guān)恐龍滅絕原因有很多中不一樣說(shuō)法，恐龍種類(lèi)也是不計(jì)其數(shù)，老師可提議學(xué)生采取表格形式匯總，使人一目了然，還可編成小冊(cè)子等。4、準(zhǔn)備匯報(bào)材料，讓學(xué)生選擇適宜方法介紹自己搜集到知識(shí)，老師給技術(shù)指導(dǎo)。5、指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)搜集到課內(nèi)外相關(guān)恐龍知識(shí)，出一期介紹恐龍小報(bào)。四、結(jié)果匯報(bào)1、各小組以多種形式，展示自己研究結(jié)果，并評(píng)選出創(chuàng)新獎(jiǎng)、最好合作獎(jiǎng)等。2、評(píng)出最好小報(bào)張貼于學(xué)習(xí)園地。

三年級(jí)學(xué)生年紀(jì)較小，多種能力尚處于初級(jí)培養(yǎng)階段，要讓學(xué)生順利而有效地開(kāi)展好此次活動(dòng)，方法指導(dǎo)尤其關(guān)鍵。老師應(yīng)適時(shí)做好學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)者。

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是為學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)綜合利用和語(yǔ)文能力整體發(fā)展而設(shè)置，它應(yīng)該集積累、利用于一體，寓能力、愛(ài)好、習(xí)慣培養(yǎng)于一身，重視學(xué)生綜合能力提升。本步驟設(shè)計(jì)從學(xué)生愛(ài)好、需要等內(nèi)部動(dòng)機(jī)出發(fā)，經(jīng)過(guò)廣泛閱讀、調(diào)查、實(shí)踐、信息技術(shù)應(yīng)用等過(guò)程，綜合利用各學(xué)科知識(shí)和技能，來(lái)了解恐龍，認(rèn)識(shí)恐龍。經(jīng)過(guò)交流、協(xié)作、演講等活動(dòng)，促進(jìn)問(wèn)題處理能力發(fā)展，使學(xué)生學(xué)習(xí)得到深化、擴(kuò)展，發(fā)明和她人協(xié)作化和共有化，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者綜合性能力提升?！昂米x書(shū)，讀好書(shū)”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀愛(ài)好，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，引導(dǎo)學(xué)生好讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)，從而取得悉識(shí)，認(rèn)識(shí)世界，塑造健康、美好心靈。

2．借助搜集資料、調(diào)察訪問(wèn)、交流討論等活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)能力，并經(jīng)過(guò)活動(dòng)參與和結(jié)果展示，使學(xué)生體驗(yàn)合作和成功喜悅。

3．經(jīng)過(guò)開(kāi)展多種讀書(shū)活動(dòng)，搭建課內(nèi)外學(xué)習(xí)橋梁，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，并形成長(zhǎng)久相對(duì)固定學(xué)習(xí)小組和負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)機(jī)制。

4．經(jīng)過(guò)對(duì)搜集資料分析，學(xué)生對(duì)照自己讀書(shū)實(shí)踐，找出自己在讀書(shū)習(xí)慣、方法和對(duì)書(shū)籍選擇方面所存在問(wèn)題，以小組或個(gè)人形式寫(xiě)出參與這次活動(dòng)心得體會(huì)。

二、活動(dòng)時(shí)間：兩周

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）準(zhǔn)備階段

1．老師向?qū)W生介紹活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)習(xí)程序，推薦活動(dòng)中需閱讀、了解和搜集資料。

2．有效合理分組、分工。

（1）小組人數(shù)：4～6人

（2）小組組員組成：由師生共同參與決定。標(biāo)準(zhǔn)上應(yīng)包容各個(gè)層次和男女生兩個(gè)層面學(xué)生。并選出小組責(zé)任人，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)活動(dòng)組織協(xié)調(diào)。

（3）任務(wù)分配：組員申領(lǐng)，小組內(nèi)協(xié)調(diào)，讓小組中每個(gè)組員全部有自己明確任務(wù)。

（4）小組經(jīng)討論后填好表格。

附：

活動(dòng)課題組別組長(zhǎng)

小組組員及分工

活動(dòng)時(shí)間

獲取資料及路徑

（二）、體驗(yàn)階段

﹙課外合作學(xué)習(xí)﹚

活動(dòng)一：名人和讀書(shū)

（1）．由小組內(nèi)各組員依據(jù)本身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)圖書(shū)室、書(shū)店、網(wǎng)絡(luò)等多個(gè)渠道，搜集古今中外名人相關(guān)讀書(shū)名言、經(jīng)驗(yàn)和趣聞?shì)W事。同時(shí)，激勵(lì)學(xué)生注意利用小區(qū)資源訪問(wèn)身邊相關(guān)人士。

2．小組依據(jù)組員專(zhuān)長(zhǎng)和資料搜集情況，選擇其結(jié)果展示方法（“名人讀書(shū)名言”集、“名人讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)”墻報(bào)和手抄報(bào)等），并由學(xué)生動(dòng)手制作。

3．小組內(nèi)組織一次

“名人讀書(shū)小說(shuō)會(huì)”，并選出優(yōu)異者準(zhǔn)備參與

班級(jí)“名人讀書(shū)小說(shuō)競(jìng)賽”。

活動(dòng)二：讀書(shū)大家談

討論話題：1、怎樣處理流行作品和經(jīng)典作品關(guān)系？

2、怎樣了解“咬文嚼字”和“不求甚解”兩種不一樣讀書(shū)方法？

3、怎樣看待“網(wǎng)上閱讀”？

4、你怎樣看待讀圖和讀文？

（討論話題也可由學(xué)生自行設(shè)計(jì)其感愛(ài)好話題）

1．由各小組依據(jù)其小組組員意向確定研討話題。

2．學(xué)生參與活動(dòng)步驟：

（1）聯(lián)絡(luò)實(shí)際，研究提出自己對(duì)這一話題見(jiàn)解、見(jiàn)解，和支撐理論依據(jù)或事實(shí)依據(jù)（能夠引用名人包含身邊名人言論證實(shí)自己見(jiàn)解）；自己在課外閱讀中存在問(wèn)題（如愛(ài)好、方法、習(xí)慣、對(duì)書(shū)籍選擇等）。

（2）在小組內(nèi)開(kāi)展交流，和同學(xué)分享自己智慧。

（3）認(rèn)真聽(tīng)取同學(xué)意見(jiàn)、見(jiàn)解。

（4）在小組交流基礎(chǔ)上，整理出一份代表小組意見(jiàn)材料，并選派一名組員準(zhǔn)備參與班級(jí)交流。

﹙課堂表示交流階段﹚

板塊一：名人和讀書(shū)

1．各小組展示活動(dòng)結(jié)果：《名人讀書(shū)名言》集、手抄報(bào)、格言書(shū)簽等。

2．聽(tīng)小說(shuō)、說(shuō)感受。（每組選派一名同學(xué)講一個(gè)相關(guān)名人讀書(shū)小說(shuō)，并請(qǐng)其它組同學(xué)談聽(tīng)后感。）

板塊二：讀書(shū)大家談

各小組派出同學(xué)敘述本組所討論話題見(jiàn)解和見(jiàn)解，并開(kāi)展班級(jí)內(nèi)討論交流。

板塊三：和書(shū)籍結(jié)伴而行

1．小組讀書(shū)情況調(diào)查匯報(bào)。

2．讀書(shū)小說(shuō)（學(xué)生作文展示）。

3．好書(shū)推薦（兩分鐘口頭表示能力訓(xùn)練）。

4．在總結(jié)自己讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)名人讀書(shū)楷模，吸收同學(xué)們讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，制訂一個(gè)新讀書(shū)計(jì)劃。

小結(jié)：

小組活動(dòng)小結(jié)：（同學(xué)自評(píng)或互評(píng)）

老師評(píng)價(jià)激勵(lì)：

重視學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中參與度。

重視學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中合作學(xué)習(xí)能力提升。

重視學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中創(chuàng)新精神培養(yǎng)（有沒(méi)有創(chuàng)新方法）。

作業(yè):

七年學(xué)習(xí)生活，幾乎天天和書(shū)籍打交道。拿起你筆寫(xiě)你讀書(shū)小說(shuō)，讓同學(xué)們分享你愉快，分擔(dān)你憂愁;或發(fā)表你對(duì)讀書(shū)獨(dú)特感悟、體驗(yàn)和見(jiàn)解，和同學(xué)交流。

在此基礎(chǔ)上，我們將搞一次讀書(shū)作文展評(píng)，看誰(shuí)相關(guān)讀書(shū)作文寫(xiě)得最好。

參考題目：我和書(shū)

推薦一本好書(shū)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)方案:巧對(duì)對(duì)聯(lián)教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián),讓學(xué)生接收傳統(tǒng)文化熏陶,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字情感。2、初步掌握對(duì)聯(lián)方法和技巧,學(xué)會(huì)撰寫(xiě)簡(jiǎn)單對(duì)聯(lián)。3、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和搜集資料良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn):掌握對(duì)聯(lián)技巧和方法。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,小卡片教學(xué)過(guò)程:一、激趣引入，了解對(duì)聯(lián)來(lái)歷。對(duì)聯(lián)又稱(chēng)“對(duì)對(duì)子”是中華民族特有文學(xué)藝術(shù)形式，故又被稱(chēng)為中華民族“名片”。它不僅歷史悠久、短小精悍、言簡(jiǎn)意賅，而且聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫。它對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音漢語(yǔ)語(yǔ)言獨(dú)特藝術(shù)形式，被稱(chēng)為天然音樂(lè)。對(duì)對(duì)子有正對(duì)和反對(duì)，按內(nèi)容分為天文地理對(duì)、宮室器皿對(duì)、人物對(duì)、動(dòng)物對(duì)、植物對(duì)等。學(xué)生還悟出對(duì)子特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、意義相關(guān)、平仄相對(duì)。二、讀對(duì)聯(lián),悟規(guī)律1、讀對(duì)聯(lián)

春為一歲首，梅占百花魁；讀千卷書(shū)，行萬(wàn)里路寶劍鋒從從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)2、找相正確詞

3、悟規(guī)律三、填對(duì)聯(lián)

找方法1、集體共填一組對(duì)聯(lián)

“紅”----（

）（“綠”）“黑”----（

）（“白”）“藍(lán)”----（

）（“黃”）“南轅”----（

）（“北轍”）“聲東”----（

）（“擊西”）“左鄰”----（

）（“右舍”）“漢水”----（

）“唐山”“門(mén)對(duì)千枝竹”----（

）“家藏萬(wàn)卷書(shū)”2、小組合作填對(duì)聯(lián)

日出江花紅勝火---------（春來(lái)江水綠如藍(lán)）苔痕上階綠-------------（草色入簾青）3、組長(zhǎng)匯報(bào)四、

觀賞對(duì)聯(lián)，了解對(duì)聯(lián)分類(lèi)和用途1、了解對(duì)聯(lián)種類(lèi)

（春聯(lián)、喜聯(lián)、婚聯(lián)、挽聯(lián)等）2、依據(jù)圖片觀賞對(duì)聯(lián)

3、趣聯(lián)欣賞五、

區(qū)分上下聯(lián)?？爝^(guò)年了，小明母親讓她貼對(duì)聯(lián)，可是小明分不清上下聯(lián)，你能幫助她嗎？1、出示一副對(duì)聯(lián)，指導(dǎo)區(qū)分

（上聯(lián)末字通常為仄聲，下聯(lián)末字通常為平聲）2、分小組區(qū)分上下聯(lián)

3、匯報(bào)六、填寫(xiě)對(duì)聯(lián)1、分小組利用技巧填寫(xiě)對(duì)聯(lián)

良馬有幸遇伯樂(lè)---------（賢才無(wú)緣逢明君）2、匯報(bào)七、贈(zèng)予對(duì)聯(lián)1、分小組撰寫(xiě)對(duì)聯(lián)2、匯報(bào)結(jié)果指名說(shuō)說(shuō)送給誰(shuí),并說(shuō)明意義八、總結(jié)對(duì)聯(lián)是一個(gè)精粹、一個(gè)提煉、一個(gè)結(jié)晶、一個(gè)升華。它有極大約括能力。它能以最簡(jiǎn)練形式喚起大家最濃郁美感，給人以最豐富啟迪,使人深思熟味,受到很大教益。十作業(yè)1、上網(wǎng)查閱對(duì)聯(lián)大觀,對(duì)聯(lián)世界等網(wǎng)站,和對(duì)聯(lián)愛(ài)好者切磋比試。2、搜集你喜愛(ài)對(duì)聯(lián)和相關(guān)知識(shí),編成小冊(cè)子。附：

板書(shū)設(shè)計(jì)巧對(duì)對(duì)聯(lián)字?jǐn)?shù)相等

詞性相同意義相關(guān)

平仄相對(duì)

教學(xué)反思：學(xué)語(yǔ)文是為了用語(yǔ)文，語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)鍵是能力構(gòu)建，而能力構(gòu)建關(guān)鍵經(jīng)過(guò)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。我讓學(xué)生在了解、掌握對(duì)聯(lián)技巧基礎(chǔ)上，對(duì)部分簡(jiǎn)單對(duì)子。我先出上聯(lián)“紅”，學(xué)生則對(duì)出下聯(lián)“綠”“黑”“白“藍(lán)”“黃”等，我又出上聯(lián)“南轅”，學(xué)生很快對(duì)出“北轍”，“聲東”“擊西”“左鄰”“右舍”……老師合適作總結(jié)：這些全部是成語(yǔ)。接著讓學(xué)生以小組為單位抽簽合作完成以下題目。經(jīng)過(guò)有趣語(yǔ)言游戲，讓學(xué)生感受祖國(guó)語(yǔ)言魅力，這么既鍛煉了每個(gè)學(xué)生語(yǔ)言利用能力，又滿足了她們好勝心，語(yǔ)言表示能力和思維能力也得到了發(fā)展?？偠灾?，新課程下要求語(yǔ)文老師樹(shù)立大語(yǔ)文教育觀，所以我要努力構(gòu)建開(kāi)放而富有活力語(yǔ)文課堂教學(xué),在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化豐厚博大，吸收民族文化智慧，培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字情感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成主感人生態(tài)度和正確價(jià)值觀，提升文化品位和審美情趣突顯學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人?！稌秤握Z(yǔ)言王國(guó)》語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)范吉林省通化市東昌區(qū)試驗(yàn)小學(xué)

李艷秋活動(dòng)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)使學(xué)生了解并掌握漢語(yǔ)言文字特點(diǎn)，感受其獨(dú)特魅力。2．能力目標(biāo)：經(jīng)過(guò)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息和處理信息知識(shí)能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立自主發(fā)問(wèn)題、處理問(wèn)題能力。3．情感目標(biāo)：經(jīng)過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作共同探究能力，增強(qiáng)學(xué)生和人交往能力，做一個(gè)善于交流人；經(jīng)過(guò)評(píng)價(jià)樹(shù)立自信,感受成功喜悅，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字情感，增強(qiáng)學(xué)生自豪感、責(zé)任感?；顒?dòng)方法：經(jīng)過(guò)提問(wèn)、交流、合作、探究等方法展開(kāi)此次綜合性學(xué)習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．老師準(zhǔn)備：視頻資料、小組活動(dòng)方案表。2．學(xué)生準(zhǔn)備：語(yǔ)文書(shū)或相關(guān)資料?；顒?dòng)過(guò)程：一、

創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，確立專(zhuān)題：師：你們會(huì)說(shuō)話嗎？誰(shuí)試著說(shuō)一句？說(shuō)說(shuō)她這句話好在哪里？說(shuō)話關(guān)鍵嗎？師小結(jié)：是呀，要想讓她人喜愛(ài)聽(tīng)自己說(shuō)話，想把自己意思表示清楚就離不開(kāi)語(yǔ)言，對(duì)嗎？可是你們了解祖語(yǔ)言文字嗎？我們今天就來(lái)搞一次相關(guān)祖國(guó)語(yǔ)言文字綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠嗎？過(guò)渡：誰(shuí)能為今天活動(dòng)主體設(shè)計(jì)一個(gè)好聽(tīng)名字呢？板書(shū)活動(dòng)專(zhuān)題“暢游語(yǔ)言王國(guó)”。我宣告：東昌區(qū)試驗(yàn)學(xué)《暢游語(yǔ)言王國(guó)》語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始！二、引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，確立子題。過(guò)渡：生活中不乏精妙語(yǔ)言，關(guān)鍵是要善于發(fā)覺(jué)。在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中你對(duì)我們母語(yǔ)特點(diǎn)了解？試著說(shuō)一說(shuō)。1．閱讀活動(dòng)提議。2．

確立子題：熟語(yǔ)、特色短文、提醒語(yǔ)和廣告語(yǔ)、相聲和評(píng)書(shū)、出色對(duì)白等。3．

板書(shū)子題，引導(dǎo)學(xué)生做好分組探究。三、劃分活動(dòng)小組，制訂活動(dòng)計(jì)劃。過(guò)渡：為了讓此次活動(dòng)能順利地開(kāi)展，我們就要分工合作，相互配合。依據(jù)子題和自己喜好，我們劃分活動(dòng)小組好嗎？1．學(xué)生自由分組，老師