《恐龍的故事作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年小學(xué)科學(xué)湘科版》

《恐龍的故事》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、背景介紹《恐龍的故事》是一部描寫恐龍生活的動(dòng)畫片，通過恐龍們的故事展示了古代恐龍的生活方式、食性、發(fā)展過程等。本次作業(yè)設(shè)計(jì)旨在通過觀看動(dòng)畫片和進(jìn)行相關(guān)探究，讓同硯了解恐龍的生活習(xí)性和演化歷程。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解恐龍的分類和基本特征。2.精通不同種類恐龍的生活方式和食性。3.了解恐龍的演化歷程。4.提高同硯的觀察和探究能力。三、教學(xué)內(nèi)容1.恐龍的分類和基本特征。2.不同種類恐龍的生活方式和食性。3.恐龍的演化歷程。四、教學(xué)方法1.觀看《恐龍的故事》動(dòng)畫片，了解恐龍的生活方式和演化歷程。2.進(jìn)行小組談?wù)?，分享觀點(diǎn)和探究效果。3.利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)資源，深度了解恐龍知識。4.進(jìn)行實(shí)地考察，了解恐龍化石的發(fā)現(xiàn)和探究過程。五、教學(xué)過程1.第一周：觀看《恐龍的故事》動(dòng)畫片，了解恐龍的基本特征和分類。2.第二周：小組談?wù)摚窒韺铸埳罘绞胶褪承缘挠^點(diǎn)。3.第三周：利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)資源，深度探究恐龍的演化歷程。4.第四周：實(shí)地考察，了解恐龍化石的發(fā)現(xiàn)和探究過程。六、評估方式1.同硯小組展示探究效果，包括對恐龍生活方式和食性的探究效果以及對恐龍演化歷程的理解。2.書面報(bào)告，總結(jié)自己的進(jìn)修收獲和體會(huì)。3.參與實(shí)地考察并提交考察報(bào)告。七、教學(xué)資源1.《恐龍的故事》動(dòng)畫片。2.圖書館和互聯(lián)網(wǎng)資源。3.實(shí)地考察地點(diǎn)。八、作業(yè)要求1.觀看《恐龍的故事》動(dòng)畫片，并完成相關(guān)問題的回答。2.小組談?wù)?，分享對恐龍生活方式和食性的探究效果?.深度探究恐龍的演化歷程，完成書面報(bào)告。4.參與實(shí)地考察并提交考察報(bào)告。九、教學(xué)反思通過本次作業(yè)設(shè)計(jì)，同硯不僅能夠了解恐龍的生活方式和演化歷程，還能夠培育他們的觀察和探究能力，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。同時(shí)，讓同硯通過實(shí)地考察更加深度地了解恐龍的探究過程，激發(fā)他們對科學(xué)的愛好和熱忱。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓同硯了解恐龍的基本知識，包括恐龍的種類、生活習(xí)性、死亡原因等；2.培育同硯的觀察和分析能力，通過觀察恐龍化石和閱讀相關(guān)資料，學(xué)會(huì)從中得到信息并進(jìn)行總結(jié)；3.提高同硯的表達(dá)能力，通過撰寫恐龍故事，培育同硯的寫作能力和想象力。二、教學(xué)內(nèi)容：1.恐龍的種類：介紹恐龍的分類和特點(diǎn)，包括蜥腳類恐龍、獸腳類恐龍、角龍類恐龍等；2.恐龍的生活習(xí)性：探討恐龍的生活方式、食性、繁殖方式等；3.恐龍的死亡原因：了解關(guān)于恐龍死亡的各種理論，并展開談?wù)?。三、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過展示恐龍化石、圖片或視頻，引起同硯對恐龍的愛好，激發(fā)他們的好奇心；2.進(jìn)修：介紹恐龍的基本知識，讓同硯通過閱讀資料和觀察化石，了解恐龍的種類、生活習(xí)性和死亡原因；3.活動(dòng)：組織同硯進(jìn)行小組談?wù)?，讓他們分享自己對恐龍的熟識和觀點(diǎn)；4.創(chuàng)作：要求同硯依據(jù)所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于恐龍的故事，可以是描述恐龍生活的場景、敘述恐龍之間的故事等；5.展示：同硯可以在班級內(nèi)展示自己的作品，與同硯分享自己的創(chuàng)意和想法。四、評判方式：1.書面作業(yè)：評估同硯對恐龍知識的精通水平和表達(dá)能力；2.口頭表達(dá)：評估同硯在小組談?wù)摵妥髌氛故局械谋憩F(xiàn)；3.同硯互評：讓同硯互相評判對方的作品，增進(jìn)同硯之間的溝通和互動(dòng)。五、拓展活動(dòng)：1.實(shí)地考察：組織同硯參觀博物館或恐龍主題展覽，深化對恐龍的了解；2.創(chuàng)意競爭：組織同硯進(jìn)行恐龍主題的創(chuàng)意競爭，鼓舞他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)設(shè)力；3.探究項(xiàng)目：讓同硯選擇一個(gè)關(guān)于恐龍的課題進(jìn)行深度探究，培育他們的獨(dú)立進(jìn)修能力。六、總結(jié)：通過《恐龍的故事》作業(yè)設(shè)計(jì)，不僅