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高考語文語言運(yùn)用題及答案(1)(一)語言文字運(yùn)用I(本題共2小題,7分)閱讀下面的文字,完成17~18題。2022年是我國第一顆氫彈爆炸成功55周年,王淦昌便是在這場(chǎng)偉大事業(yè)的奮斗中隱姓埋名干出了驚天動(dòng)地的大事的國內(nèi)頂級(jí)科學(xué)家的一位。1955年1月15日,黨中央做出重要決策——發(fā)展中國核工業(yè)。但此時(shí)由于國際局勢(shì)的變化,中國失去了幾乎所有外界力量的幫助。從此,中國原子能事業(yè)開始走上了完全①的道路。一座碉堡,幾排簡(jiǎn)易的營房,十幾頂軍用帳篷,這就是我國第一個(gè)爆轟物理的實(shí)驗(yàn)場(chǎng),位于河北省懷來縣燕山山脈長城腳下的一個(gè)工程兵靶場(chǎng)。王淦昌等人就在這里②,帶領(lǐng)著一支平均年齡只有20歲的年輕的攻關(guān)隊(duì)伍,③地進(jìn)行著原子彈的研制工作。這里的氣候條件十分惡劣。冬天,經(jīng)常是風(fēng)雪交加、飛沙走石,有時(shí)候大風(fēng)能把軍用帳篷掀起來,試驗(yàn)隊(duì)員們的被子上總蒙著一層厚厚的沙土,一個(gè)個(gè)成了“土行孫”;夏天,太陽像火盆,烤得人揮汗如雨。王淦昌和他的同事們就是在這樣艱難的條件下進(jìn)行著中國第一顆原子彈的研制。17.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)答案17.①自力更生②安營扎寨③如火如荼(每空1分,其他答案酌情給分)18.請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語句??梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語,但不得改變?cè)?。?分)答案:18.在這場(chǎng)偉大事業(yè)的奮斗中,國內(nèi)頂級(jí)科學(xué)家隱姓埋名,干出了驚天動(dòng)地的大事,王淦昌便是其中一位。解析:首先明確狀語,即“在這場(chǎng)偉大事業(yè)的奮斗中”(1分);其次是什么人,在做什么事,即“國內(nèi)頂級(jí)科學(xué)家隱姓埋名,干出了驚天動(dòng)地的大事”(1分);再點(diǎn)出主人公,即“王淦昌便是其中一位”(1分);最后將三個(gè)短句按照先后順序有條理地表述出來。(1分)(二)語言文字運(yùn)用II(本題共3小題,13分)閱讀下面的文字,完成20~22題。在蝴蝶、蜜蜂和飛蛾界,流行著一種“網(wǎng)紅飲品”,①。在亞馬孫熱帶雨林中,一群蝴蝶享受著黃斑河龜提供給它們的眼淚自助餐。在哥斯達(dá)黎加的一處生物站,一只眼鏡鱷正在懶洋洋地曬著太陽,而蜜蜂和蝴蝶湊在它的眼前大口喝淚……眼淚是咸的,②,也有鈉、鉀、氯化物等離子。這種鹽水溶液能夠讓我們的眼球表面保持濕潤和清潔,維持正常的細(xì)胞功能。事實(shí)上,蝴蝶和蜜蜂正是通過喝眼淚來補(bǔ)充鹽分。對(duì)飛舞在亞馬孫熱帶雨林西部的蝴蝶來說,③,它們很難通過日常飲食獲得,所以需要額外補(bǔ)充。為了追求鈉,不僅昆蟲們會(huì)被眼淚吸引,還會(huì)做出讓人迷惑的行為。研究者們將這些行為叫作“玩泥巴”,以蝴蝶為代表的一些昆蟲會(huì)從泥漿中獲取鹽分和氨基酸。19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過10個(gè)字。(6分)答案:19.①這飲品就是動(dòng)物的眼淚②因?yàn)闇I水中不僅有水③鈉是一種稀缺礦物質(zhì)20.文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。(4分)答案:20.①文中把蝴蝶吸食黃斑河龜?shù)难蹨I寫成蝴蝶正在享受河龜給它們提供的自助餐。②表現(xiàn)出蝴蝶的快樂與自足,使表達(dá)更加形象生動(dòng),增加了說明的趣味性。答出如何使用擬人手法2分,表達(dá)效果3分。21.文中畫橫線的句子有語病,請(qǐng)進(jìn)行修改,使句子表達(dá)流暢。(3分)21.為了追求鈉,昆蟲們不僅會(huì)被眼淚吸引,還會(huì)做出讓人迷惑的行為。(主語“昆蟲”與關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且”的關(guān)系錯(cuò)誤)(2)三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用I(本題共3小題,10分)閱讀下面的文字,完成18~20題。藝術(shù)是人類一次穿越欲望的思想之旅。在很大程度上,一部世界文學(xué)史也可以看作是人類努力成為欲望主體的心路歷程。那些名垂史冊(cè)的文學(xué)杰作,大都是揭示人被欲望所奴役的悲劇∶莎士比亞的《麥克白》表現(xiàn)了權(quán)力欲,《奧賽羅》表現(xiàn)的是愛欲,巴爾扎克的《人間喜劇》表現(xiàn)了財(cái)富欲,司湯達(dá)的《紅與黑》表現(xiàn)的是名利欲……雖然這些不同種類的欲望存在什么高下之分,它們讓生命主體為欲望這只看不見的手所控制,成為一個(gè)失去自我的道具這點(diǎn)上沒有任何差別。所以,人類總是懷著一種“失樂園”的惆悵,而將遙遠(yuǎn)的童年時(shí)代看作一去不返的天堂。如果說回憶是讓萬物美化的一種方式,那么這種方式的最佳體現(xiàn)非童年記憶莫屬。童年因此總是被"合理"地予以粉飾,呈現(xiàn)出一幅美好的景象。如同旅途疲憊的游子,總是需要用故鄉(xiāng)來①________,為了抗拒在現(xiàn)實(shí)中被欲望拉扯的痛感,我們需要不斷編織關(guān)于純真年代的童話,找回生命的動(dòng)力。作為人類智慧的最佳表現(xiàn),藝術(shù)文化理所當(dāng)然地為這種人文暢想②________。于是,在古往今來的詩人文豪的言談中,除了有思想家李贊提出的“童心說”和“天下之致,未有不出于童心焉者也”,相關(guān)思想在西方美學(xué)史上亦是③________。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)答案:18.①聊以白慰\聊以慰藉\慰藉心靈②鳴鑼開道\搖旗吶喊\添磚加瓦③層出不窮\屢見不鮮\俯拾即是(每空1分)19.下列有關(guān)省略號(hào)的用法,與原文中省略號(hào)用法一致的一項(xiàng)是(3分)(D)A.對(duì)于士大夫的不良習(xí)氣,曾國藩曾痛心疾首地寫到∶“倡為一種不白不黑、不痛不癢之風(fēng),見有慷慨感激以鳴不平者,則相與議其后……。”B.“唔,……這個(gè)……”阿Q候他略停,終于用十二分的勇氣開口了,但不知道因?yàn)槭裁?,又并不叫他洋先生。C.接著就走上兩個(gè)女人來,一個(gè)不認(rèn)識(shí),一個(gè)就是衛(wèi)婆子。窺探艙里,不很分明,她像是捆了躺在船板上?!翱蓯?然而……?!彼氖逭f。D.敦煌石窟保護(hù)困難重重——光照褪色、壁畫酥堿問題、參觀游客呼出的熱氣和濕氣……想要壁畫“青春永駐”,數(shù)字化保存是一種頗為重要的手段。20.文中畫波浪線的部分有語病,請(qǐng)進(jìn)行修改,使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢,可少量增刪詞語,不得改變?cè)?。?分)答案:20.無論>不管這些不同種類的欲望存在什么高下之分,它們?cè)谧屔黧w為欲望這只看不見的手所控制,成為一個(gè)失去自我的道具這點(diǎn)上沒有任何差別。(或改為∶雖然這些不同種類的欲望存在高下之分,但它們?cè)谧屔黧w為欲望這只看不見的手所控制,成為一個(gè)失去自我的道具這點(diǎn)上沒有任何差別。)(每改出一處錯(cuò)誤2分,共4分)(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題,10分)閱讀下面的文字,完成21~22題。忽抬頭看見前面一帶粉垣,里面數(shù)楹修舍,有千百竿翠竹遮映。眾人都道“好個(gè)所在”于是大家進(jìn)入,只見入門便是曲折游廊,階下石子漫成甬路。上面小小兩三間房舍,一明兩暗,里面都是合著地步打就的床幾椅案。從里間房內(nèi)又得一小門,出去則是后院,有大株梨花兼著芭蕉。又有兩間小小退步。后院墻下忽開一隙,得泉一派,開溝僅尺許,灌入墻內(nèi),繞階緣屋至前院,盤旋竹下而出。賈政笑道∶“這一處還罷了。若能月夜坐此窗下讀書,不枉虛生一世?!闭f畢,看著寶玉,唬的寶玉忙垂了頭。眾客忙用話開釋,又說道“此處的匾該題四個(gè)字?!辟Z政笑問“那四字”一個(gè)道是“淇水遺風(fēng)”。賈政道∶“俗。”又一個(gè)是“睢園雅跡”。賈政道∶“也俗。”賈珍笑道∶“還是寶兄弟擬一個(gè)來?!薄瓕氂褚妴?,答道∶“都似不妥?!辟Z政冷笑道∶“怎么不妥?”寶玉道∶“這是第一處行幸之處,必須頌圣方可。若用四字的匾,又有古人現(xiàn)成的,何必再作?!辟Z政道∶“難道‘淇水’‘睢園’不是古人的”寶玉道“這太板腐了。莫若‘【】’四字?!北娙硕己迦唤忻睢!都t樓夢(mèng)十七回·大觀園試才題對(duì)額榮國府歸省慶元宵》21.賈政說∶“若能月夜坐此窗下讀書,不枉虛生一世。”如果在此種環(huán)境中為你建一間書房,請(qǐng)依照畫橫線內(nèi)容,擬寫一副應(yīng)景的楹聯(lián)。(5分)答案:21.示例∶①花香盈素舍,流泉響書窗。②蕉帶梨香窗前綠,泉和書聲竹外流。③修竹映園,琴音妙;流泉悅耳,翰墨香。④兩三房舍修竹間,何事有味?千百詩文幾案上,惟吾德馨。(對(duì)聯(lián)形式2分,緊扣書房1分,緊扣文中景象2分)22.文段括號(hào)處是寶玉題擬的匾額,你認(rèn)為“蓼汀花溆”“有鳳來儀”“梨花春雨”哪個(gè)才是寶玉擬定的,請(qǐng)說明理由。(5分)匾額∶理由∶答案:22.匾額∶有鳳來儀(2分)理由∶“有鳳來儀”符合元妃省親的背景,(1分)“鳳”也符合元妃尊貴的身份,有“頌圣”的意味。(1分)瀟湘館周圍有茂林修竹,清流激湍,用“有鳳米儀”,也契合《莊子·秋水》“非梧桐不棲,非練實(shí)不食,非醴泉不飲”的典故,突顯居者之高雅。(1分)(3)四、語言文字運(yùn)用(16分)(一)語言文字運(yùn)用I(本題共3小題,9分)閱讀下面的文字,完成19-21題。最近,這首《孤勇者》持續(xù)破圈,甚至打入“小學(xué)生內(nèi)部”,在小學(xué)生群體中口口相傳。我們會(huì)習(xí)慣性地以為。小孩子可能聽不懂《孤勇者》,但很神奇,《孤勇者》卻的的確確有著魔力。即使有孩子不能完全讀懂歌詞,但只要一聽到那激昂、明快的旋律,耳朵就會(huì)被緊緊抓住,和著節(jié)奏跺腳打拍子,情不自禁帶入情緒,有種欲罷不能的感覺。細(xì)細(xì)分析會(huì)發(fā)現(xiàn),這首歌的旋律不僅很適合孩子們學(xué)唱,而且這鏗鏘有力的節(jié)奏,聽者有一種相當(dāng)振奮人心的感覺?!罢l說污泥滿身的不算英雄”“誰說站在光里的才算英雄”“誰說對(duì)弈平凡的不算英雄”……
①
的歌詞,使人們但凡聽過,總能哼出幾句,更有一種令人備受觸動(dòng)、備受鼓舞之感。短視頻平臺(tái)和主流媒體的傳播,以及學(xué)校提供的人際傳播環(huán)境等,也讓孩子們
②
。此外,這首歌還有消防版、航天版、奧特曼版、六一兒童節(jié)版、手勢(shì)版、作業(yè)版……
③
的形式,讓未曾接觸到的孩子也都迅速接受融入。詞作者唐恬跟癌癥抗?fàn)?年,就是這樣一位熱愛生命、將命運(yùn)的咽喉緊緊扼住的女性,把平凡英雄的氣概糅進(jìn)了歌詞中?!笆澜缫酝次俏遥覉?bào)之以歌。”正是這樣的“倔強(qiáng)”,讓越來越多的人從《孤勇者》的歌詞中找到了強(qiáng)烈的共鳴。19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)答案:19.(3分)朗朗上口
耳濡目染
層出不窮(五花八門)20.文中畫橫線的部分有語病,請(qǐng)進(jìn)行修改,使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢,可少量增刪詞語,不得改原意。(3分)答案:20.(3分)細(xì)細(xì)分析會(huì)發(fā)現(xiàn),不僅這首歌的旋律很適合孩子們學(xué)唱,而且這鏗鏘有力的節(jié)奏,也使(帶給)聽者有一種相當(dāng)振奮人心的感覺。(語病一:關(guān)聯(lián)詞位置失當(dāng):語病二:中途易轍)21.下列各句中的引號(hào),和文中“倔強(qiáng)”的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是(3分)A.那句“但愿人長久,千里共嬋娟”,深切道出了離家游子的期許和渴盼。B.中國有無數(shù)個(gè)小鎮(zhèn),通過“做題”來追求夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)自我也沒什么不好。C.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫,在歐洲各國一路的掛過去。D.“泥腿子專家”袁隆平又走進(jìn)了農(nóng)校的稻田,尋找水稻的天然雄性不育株。答案:21.(3分)B(A表示引用。B表示強(qiáng)調(diào)、突出,與文中一致。C表示否定或諷刺。D表示特定稱謂。)(二)語言文字運(yùn)用II(本題共2小題,7分)閱讀下面的文字,完成22-23題。重大突發(fā)事件、熱點(diǎn)問題發(fā)生后,輿論場(chǎng)一般會(huì)出現(xiàn)短暫的信息“真空”,此時(shí)正是發(fā)布權(quán)威信息、回應(yīng)社會(huì)關(guān)切的“黃金期”,但也是
①
的“窗口期”。在這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),如果相關(guān)地方和部門不發(fā)聲、不回應(yīng),就可能出現(xiàn)“真相還在穿鞋,謠言已跑遍世界”的局面,從而喪失主動(dòng)權(quán),再想說時(shí)就晚了。該發(fā)布時(shí)不發(fā)布,分析其背后原因,主要有三種心態(tài):“鴕鳥”心態(tài)。奉行“沉默是金”,打死也不說;覺得“挺一挺就過去了”,反正熱點(diǎn)自會(huì)降溫。殊不知,輿論場(chǎng)上,正確的聲音不去占領(lǐng),錯(cuò)誤的聲音就會(huì)蔓延?!八﹀仭毙膽B(tài)。認(rèn)為事件由上級(jí)或下級(jí)部門負(fù)責(zé)處置,本級(jí)可以不回應(yīng);或者認(rèn)為事件涉及多個(gè)部門、地方,誰先回應(yīng),誰就“引火燒身”?!扒蠓€(wěn)”心態(tài)。覺得應(yīng)該發(fā)聲,但又顧慮重重,擔(dān)心對(duì)外發(fā)布后,老百姓不滿意,或者有質(zhì)疑。還不如不發(fā)布。不管是“鴕鳥”心態(tài)、“甩鍋”心態(tài)還是“求穩(wěn)”心態(tài),
②
。當(dāng)前,很多單位和領(lǐng)導(dǎo)不主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為,怕發(fā)布出錯(cuò)而逃避發(fā)布責(zé)任,索性選擇不發(fā)布,這絕對(duì)不應(yīng)該。對(duì)應(yīng)當(dāng)發(fā)布而不履行發(fā)布責(zé)任的,應(yīng)該像追究發(fā)布錯(cuò)誤一樣追究不發(fā)布的責(zé)任。
③
媒體要態(tài)度鮮明地肯定支持,社會(huì)各方面也要更加寬容,建立必要的容錯(cuò)機(jī)制,鼓勵(lì)這種負(fù)責(zé)任敢擔(dān)當(dāng)?shù)淖鳛椋?2.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過15個(gè)字。(3分)答案:22.(3分)①謠言、傳言迅速滋生;②(歸根結(jié)底)都是缺少主動(dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí);③對(duì)及時(shí)主動(dòng)發(fā)布的。23.簡(jiǎn)要分析文中畫橫線部分的語言使用特色。(4分)答案:23.(4分)①形象生動(dòng),如“鴕鳥”形象,“引火燒身”等;②通俗易懂,多用口語,如“打死也不說”“挺一挺就過去了”;③多用短句,表達(dá)干脆有力。(4)三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題,11分)閱讀下面的文字,完成第18~20題。敦煌的偉大有雙重涵義。歷史上僅僅以曾經(jīng)管轄有20萬平方公里的廣袤土地為表象的敦煌郡的偉大之處更多表現(xiàn)在開放包容、美美與共的精神氣質(zhì),它是古代世界幾大主要文明和宗教文化的百川匯流之地。敦煌的歷史雄辯地告訴我們,構(gòu)建人類命運(yùn)共同體,并非①的虛幻夢(mèng)想,而是源于現(xiàn)實(shí)的美好理想。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,以高鐵為標(biāo)志的交通工具的飛速發(fā)展,它與共同生活在“地球村”里的人類更加②。面對(duì)全球化的洶涌浪潮,包括中國在內(nèi)的世界各國人民都需要③,彼此適應(yīng)新的大勢(shì)。“一帶一路”倡議,就是表達(dá)共建人類命運(yùn)共同體的心靈呼聲。從這個(gè)意義上說,敦煌給予我們共同的信念、共同的信心。它告訴我們:文化,因交流而多彩;文明,因互鑒而豐富。分享理解與信任的種子,培育交流與合作的花朵,“一帶一路”的明天,一定會(huì)更加美好、更加輝煌。今天,古老的敦煌正在重新煥發(fā)出新的生機(jī)。它瑰麗非凡的自然風(fēng)貌配以超凡絕倫的人文氣息,正在吸引世界各地的人民來此尋根朝圣、旅游觀光。17.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)答案:17.(3分)①華而不實(shí)、好高騖遠(yuǎn)等;②息息相關(guān)、息息相通、休戚與共、休戚相關(guān)等;③與時(shí)俱進(jìn)、與時(shí)推移、與時(shí)偕行等。(每空1分)(第1處填“好高騖遠(yuǎn)”等,與“源于現(xiàn)實(shí)”相對(duì);第2處填“息息相關(guān)”等,能體現(xiàn)緊密聯(lián)系的成語即可;第3處填“與時(shí)俱進(jìn)”等,與后文“適應(yīng)新的大勢(shì)”相對(duì)應(yīng))18.請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成三個(gè)較短的語句??梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語,但不得改變?cè)?。?分)答案:18.(4分)①歷史上的敦煌郡曾經(jīng)管轄20萬平方公里的廣袤土地,②但這僅僅是其偉大的表象,③它的偉大更多表現(xiàn)在開放包容、美美與共的精神氣質(zhì)。19.文中畫橫線的句子使用了哪兩種修辭手法,請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(4分)答案:19.(4分)①比喻,將“理解與信任”比喻成“種子”,將“交流與合作”比喻成“花朵”,生動(dòng)形象點(diǎn)出二者的關(guān)系;(構(gòu)成1分,效果1分)②對(duì)偶,“分享”“培育”對(duì)稱,“理解與信任”“交流與合作”對(duì)稱,“種子”“花朵”對(duì)稱,句式整齊,富有節(jié)奏感,簡(jiǎn)潔有力地表達(dá)出對(duì)“一帶一路”美好明天的期盼。(構(gòu)成1分,效果1分)(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題,9分)閱讀下面的文字,完成第21~22題。初夏時(shí)節(jié)的廣州,鳳凰木的花朵曾以其絢爛之火紅渲染一座城,隨著盛夏氣溫的升高,人們仿佛又見鳳凰木花朵的搖曳身姿,悄然綻放在城市的每一個(gè)轉(zhuǎn)角之處。①,但與其品相極度相似的洋金鳳已粉墨登場(chǎng),將這份火熱之情延續(xù)到夏末。因?yàn)轼P凰木和洋金鳳葉子排列的序列和花型花色都極為相似,尤其鳳凰木和洋金鳳在廣東地區(qū)都屬于非常常見的樹木,②。那么鳳凰木和洋金鳳究竟如何分辨呢?對(duì)于不少廣州老街坊而言,高大挺拔的鳳凰木是學(xué)生時(shí)代的回憶,因此“身高”就是將其與洋金鳳區(qū)分的最好特征。洋金鳳為灌木或小喬木,呈綠色或粉綠色,莖干上有一些稀疏的尖刺;而鳳凰木則可以長成大喬木。細(xì)心觀察,()洋金鳳的葉子是二回羽狀復(fù)葉,在纖細(xì)的枝條上,7~12對(duì)長圓形或倒卵形的小葉對(duì)生,每每隨風(fēng)起姿態(tài)都優(yōu)美動(dòng)人。③,除了“身高”還有“顏值”。兩者的花朵就像孿生姐妹,洋金鳳簡(jiǎn)直就是灌木版的鳳凰花,然而仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn),洋金鳳的花形雖然沒有鳳凰花大,但花蕊非常細(xì)長,以傲然之姿遠(yuǎn)遠(yuǎn)伸出花冠外。20.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.洋金鳳雖然樹干不似鳳凰木那般“孔武有力”,個(gè)子不高,但勝在樹形輕盈婀娜,而且和鳳凰木一樣擁有羽狀復(fù)葉。B.洋金鳳雖然個(gè)子不高,樹干不似鳳凰木那般“孔武有力”,但和鳳凰木一樣擁有羽狀復(fù)葉,而且勝在樹形輕盈婀娜。C.洋金鳳雖然樹干不似鳳凰木那般“孔武有力”,個(gè)子不高,但和鳳凰木一樣擁有羽狀復(fù)葉,而且勝在樹形輕盈婀娜。D.洋金鳳雖然個(gè)子不高,樹干不似鳳凰木那般“孔武有力”,但勝在樹形輕盈婀娜,而且和鳳凰木一樣擁有羽狀復(fù)葉。答案:20.D(3分)(根據(jù)前文“洋金鳳為灌木或小喬木,呈綠色或粉綠色,莖干上有一些稀疏的尖刺;而鳳凰木則可以長成大喬木”可知,應(yīng)該先說洋金鳳個(gè)子不高,再與鳳凰木比較,據(jù)此排除AC。根據(jù)后文“洋金鳳的葉子是二回羽狀復(fù)葉”,“和鳳凰木一樣擁有羽狀復(fù)葉”放在后面與之照應(yīng)緊密。據(jù)此排除B,故選D)21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過15個(gè)字。(6分)答案:21.(6分)①縱使鳳凰木花期已過;②所以很容易將二者混淆;③區(qū)分鳳凰木和洋金鳳的技巧。(每處2分,意思對(duì)即可)(5)三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用I(本題共3小題,11分)閱讀下面的文字,完成18~20題。無論是詩史之詩,都是①新世界詩,都有一條紅線貫注其中:反帝愛國、變法圖強(qiáng)。你被詩界譽(yù)為詩歌革命的旗手,不僅在于一新詩風(fēng),拋棄了煩瑣的形式;更在于為詩歌賦予了嶄新的思想內(nèi)容。與其說你是以詩推動(dòng)詩歌革命,毋寧說你是以詩為炬火,引領(lǐng)時(shí)代前行的腳步。你的詩是近代新派詩的天花板,你亦是文壇頂流。因?yàn)槟愕拇嬖?,詩界革命的旗幟才能迎風(fēng)招展,中國近代文學(xué)史才會(huì)花團(tuán)錦簇,你也當(dāng)仁不讓②地被梁?jiǎn)⒊u(yù)為“近世詩界三杰”之首。你不以詩為榮,詩卻成全了你。你的喜怒哀樂在字里行間不時(shí)顯現(xiàn),你變得鮮活、生動(dòng)、立體而飽滿。我們不但可以看清你臉上的每一道皺紋,撫摸你的每一根白發(fā),還可以順著詩句走進(jìn)你寬闊的心海。你像一位漁人,駕著用心血筑成的詩之舟,引領(lǐng)我們?nèi)ゴ┰饺松娘L(fēng)浪與綺麗。你的悲憤瘦如秋風(fēng),把一路感悟堆積在我們心里;你的思考又如夏日流螢,不時(shí)點(diǎn)亮海上迷人的風(fēng)景。1905年3月28日,一代人杰黃遵憲郁郁而終。他的名字書寫③在了歷史的紀(jì)念碑上。18.文中①②③處劃橫線的詞語運(yùn)用有誤,請(qǐng)修改。(3分)答案:18.【示例】①還是②當(dāng)之無愧③鐫刻【解析】第一處是無條件關(guān)系選擇復(fù)句,關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)為“無論……還是……都”;第二處,“當(dāng)仁不讓”原義是指以仁為任,無所謙讓;后指遇到應(yīng)該做的事就積極主動(dòng)去做,不推讓?!爱?dāng)之無愧”指完全當(dāng)?shù)闷?,沒有慚愧和不足的地方。意思是接受某種榮譽(yù)或稱號(hào)等是完全夠條件的。此處從客觀評(píng)價(jià)的角度肯定其成就與名譽(yù)相稱,“當(dāng)之無愧”更合適。第三處,“鐫刻”,雕刻的意思,比“書寫”更能突出黃遵憲的歷史貢獻(xiàn),與文字片段展現(xiàn)的感情氛圍更加吻合。每答對(duì)一處給1分,有錯(cuò)別字該處不給分。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分。19.文中主要運(yùn)用第二人稱“你”來表達(dá),為什么還要用第一人稱“我們”?請(qǐng)結(jié)合畫波浪線的語句,分析其原因。(4分)答案:19.【示例】①以“我們”后輩的感受,側(cè)面烘托了“你”作為先驅(qū)者引領(lǐng)者為時(shí)代進(jìn)步、國家圖強(qiáng)的辛勞付出;②第一人稱“我們”,更能直接表達(dá)對(duì)“你”的敬意,有利于帶入讀者共情;③如單用第二人稱“你”,行文難免單調(diào)呆板,不如多種人稱結(jié)合富有變化感0[解析】從“你”和“我們”表達(dá)的情感,并緊扣兩種人稱之間的情感聯(lián)系作答;也可從人稱使用的藝術(shù)形式效果方面作答。每答對(duì)一處給2分;如有其他答案(比如呼告,增強(qiáng)與讀者感情共鳴),只要言之成理,可酌情給分。20.文中畫橫線的句子善于化無形為有形,這一表達(dá)效果是如何取得的?(4分)答案:20.[參考答案】①“悲憤”“思考”本是無形,作者運(yùn)用比喻的手法,把它們比作“秋風(fēng)”,“夏日流螢”,或真實(shí)可感威視覺可見,生動(dòng)形象地寫出了“你”的心路特點(diǎn)以及對(duì)“我們”的引領(lǐng)作用。②“感悟”“思考”本是無形,作者運(yùn)用“瘦、堆積、點(diǎn)亮”等形容詞與動(dòng)詞,將描寫對(duì)象有形化,更富形象感與感染力。【解析】扣緊題目“說明
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