大學(xué)專業(yè)課程《心理學(xué)》真題模擬試題-含答案

第第頁姓名姓名班級學(xué)號………密……….…………封…線…內(nèi)……..………………不…….準(zhǔn)…答….…………題…大學(xué)專業(yè)課程《心理學(xué)》真題模擬試題含答案考試須知：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為100分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、班級、學(xué)號。3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造性活動相聯(lián)系，一般經(jīng)歷以下四個過程：準(zhǔn)備期、______、______和驗證期。2、表象具有______和______特點，它是介于感知和思維的中間環(huán)節(jié)過度階段。3、與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點有：首創(chuàng)性、______和______。4、根據(jù)思維探索答案的方向不同，把它分為______和______。5、記憶是人腦對過去經(jīng)驗的反映，包括______保持______。6、在心理學(xué)史上，一般把______年在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建的心理實驗室視為心理學(xué)獨立的標(biāo)志，把______譽為心理學(xué)獨立的旗手。7、能力按照它的傾向性可劃分為______和______。8、記憶是人腦對過去經(jīng)驗的______和______。9、人際關(guān)系是人與人之間在通過與相互影響而建立起來的______的關(guān)系。10、散性思維的指標(biāo)有：______、______和獨特性。二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、不少大學(xué)生戀愛態(tài)度呈現(xiàn)輕率化的現(xiàn)象表現(xiàn)為（）A.“不求天長地久，但求曾經(jīng)擁有”B.“愛人只有一個，情人可以多個”C.主觀學(xué)業(yè)第一，客觀愛情至上D.“兒女情長，英雄氣短”2、心理學(xué)研究必須遵循的基本原則是系統(tǒng)性的原則、發(fā)展性原則和（）A.客觀性原則B.自然性原則C.社會性原則D.主觀性原則3、已有的問題解決的知識經(jīng)驗與活動方式對解決新課題的影響是（）A.原型啟發(fā)B.概念形成C.遷移D.問題解決4、同一感受器在刺激物的持續(xù)作用下所發(fā)生的感受性的變化現(xiàn)象是（）A.感覺適應(yīng)B.感覺對比C.感覺相互作用D.聯(lián)覺5、人們常說的“一己之心，度人之腹”表現(xiàn)了社會知覺的哪個特征？（）A.選擇性B.顯著性C.投射性D.兩極性6、在教學(xué)中為了實現(xiàn)知識的遷移，教師應(yīng)該應(yīng)用（），使學(xué)生在學(xué)習(xí)和思維中將事物的非本質(zhì)屬性從本質(zhì)屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯(lián)系。A.基本原理B.變式C.概念D.教材結(jié)構(gòu)7、在非對抗性態(tài)度的條件下，用含蓄、間接的方式對他人的心理和行為產(chǎn)生影響，使之產(chǎn)生一致性，稱為（）A.從眾B.順從C.暗示D.模仿8、下列哪個選項是根據(jù)動機對活動作用大小劃分的。（）A.主導(dǎo)動機和輔助動機B.意識動機和潛意識動機C.高尚動機和低級動機D.生理性動機和社會性動機9、看到別人穿時裝，自己也去買來穿上，屬于（）A.服從B.從眾C.模仿D.暗示10、引起動機的內(nèi)在心理條件是（）A.感覺B.思維C.需要D.性格11、一般能力的綜合體是（）A.社交能力B.智力C.操作能力D.創(chuàng)造能力12、某大學(xué)生既想自主創(chuàng)業(yè)，但同時又不想耽誤學(xué)習(xí)，這屬于動機沖突中的（）A.趨避沖突B.雙趨沖突C.雙避沖突D.雙重趨避沖突13、下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)實際上是知識（）的三種模式。A.接受過程B.認(rèn)知過程C.同化過程D.學(xué)習(xí)過程14、提出多元智力理論的心理學(xué)家是（）A.卡特爾B.吉爾福斯C.斯騰伯格D.達(dá)斯和納格利里15、“北方人比較毫爽、耿直，南方人比較精明、感情細(xì)膩”這種區(qū)分是（）A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.刻板印象16、人以知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)對感知事物加以處理并作出解釋或判斷的組織加工過程是（）A.知覺整體性B.知覺選擇性C.知覺理解性D.知覺恒常性17、開卷考試的記憶活動是（）A.識記B.保持C.回憶D.再認(rèn)18、生活中所謂的“愛屋及烏”、“厭惡和尚，恨及袈裟”反映了哪一種知覺印象的效應(yīng)？（）A.首因效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.刻板效應(yīng)19、把特質(zhì)劃分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)的心理學(xué)家是（）A.奧爾波特B.卡特爾C.吉爾福特D.艾森克20、心理輔導(dǎo)員把來訪者的主要言談、思想加以綜合整理，再反饋給來訪者的技術(shù)是（）A.簡述語意技術(shù)B.澄清C.提問D.具體化三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、注意的穩(wěn)定性：2、注意的分配：3、再造想象：4、首因效應(yīng)：5、問題解決：6、定勢：7、暈輪效應(yīng)：8、有意后注意：四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、（）神分析學(xué)派的最主要代表人物是華生。2、（）心境是一種持久而微弱的情緒狀態(tài)，具有彌散性，有時心境的產(chǎn)生是沒有原因的。3、（）“談虎色變”是第一信號系統(tǒng)的條件反射。4、（）復(fù)雜意志行動過程中，執(zhí)行決策階段是最關(guān)鍵的階段。5、（）心境是一種持久而微弱的情緒狀態(tài)，具有彌散性，有時心境的產(chǎn)生是沒有原因的。6、（）指根據(jù)新任務(wù)的要求，主動地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上的注意特征是注意的分散現(xiàn)象。7、（）人的特殊能力發(fā)展水平的高低取決于人的智力水平的高低。8、（）朝令夕改、人云亦云、隨風(fēng)轉(zhuǎn)舵是缺乏意志自制力的表現(xiàn)。9、（）相比較而言，多血質(zhì)的人比抑郁質(zhì)的人要聰明。10、（）虛幻的想象是不受客觀現(xiàn)實制約的。五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）1、人的心理活動主要包括哪些方面？2、什么是印象形成中的認(rèn)知偏差？什么是歸因過程中的歸因偏差？3、意志品質(zhì)及培養(yǎng)。4、簡述心理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)。5、人格結(jié)構(gòu)包含哪些成分?各個成分之間具有什么樣的關(guān)系。6、情緒與情感的功能及效用。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、什么是問題解決，舉例分析影響問題解決的因素？參考答案一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、醞釀期豁朗期2、直觀形象性概括性3、獨立性新穎性4、集中性思維發(fā)散性思維5、識記再認(rèn)或回憶6、1879馮特7、一般能力特殊能力8、保持再現(xiàn)（或回憶和再認(rèn)）9、溝通心理10、變通性（靈通性）流暢性二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、A2、A3、C4、A5、C6、B7、C8、A9、C10、C11、B12、B13、C14、C15、D16、C17、D18、B19、B20、A三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、注意的穩(wěn)定性：也叫注意的持久性，是指注意能較長時間地保持在某種事物或某種活動上的注意特征。2、注意的分配：是指注意同時指向于兩種或兩種以上的對象或活動上的注意特征。3、再造想象：是指根據(jù)語言的描述、圖形或符號示意，在人腦中產(chǎn)生的有關(guān)事物新形象的過程。4、首因效應(yīng)：指的是人們在對他人總體印象的形成過程中，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。5、問題解決：是指問題解決者尋找操作系列以達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的心理活動過程。6、定勢：又稱為心向，是指人的心理的活動的準(zhǔn)備狀態(tài)。定勢是個體按照某種比較固定的方式去解決問題的一種心理傾向。7、暈輪效應(yīng)：是指人們對他人的認(rèn)知判斷首先主要是根據(jù)個人的好惡得出的，然后再從這個判斷推論出認(rèn)知對象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象。8、有意后注意：又稱隨意后注意，是指有一定目的，不需要意志的注意。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、錯2、錯3、錯4、對5、錯6、錯7、錯8、錯9、錯10、錯五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）1、答：分為心理過程和個性心理。心理過程又分為認(rèn)識過程、情感過程和意志過程。個性心理包括個性傾向性和個性心理特征。其中個性傾向性有需要、動機、興趣、理想、信念和世界觀；個性心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格。2、不同信息在人的印象形成過程中的作用所存在著的差異，有些信息在印象形成中十分重要，甚至能改變對他人的整體印象。在形成對他人的印象時，并不是等量齊觀地看待每個信息，而是注重其核心品質(zhì)，以點帶面?；顒诱邇A向于把自己的行為歸因于外部因素，而觀察者則傾向于把行為歸因于活動者個體方面的因素。人在對他人行為歸因時很少考慮外部因素，而主要關(guān)心活動者的屬性或特點促使他產(chǎn)生該行為的。3、特點：自覺性、果斷性、自制性、堅韌性如何培養(yǎng)：（一）明確切實可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)制定目標(biāo)時應(yīng)注意目標(biāo)應(yīng)反映需要，目標(biāo)應(yīng)適度，目標(biāo)應(yīng)明確（二）積極參加各種實踐活動堅強的意志是從實踐中磨礪出來的，離開了實踐活動，就談不上意志鍛煉。（三）充分發(fā)揮集體和榜樣的力量在良好的集體環(huán)境中，同學(xué)互相幫助，尊重集體意見，努力為集體爭光，從而可以表現(xiàn)出良好的意志品質(zhì)。且榜樣對學(xué)生改變認(rèn)知、情感、意志、行動等都具有巨大的力量。（四）加強意志的自我鍛煉在培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)過程中，盡管社會環(huán)境、教育條件、人際關(guān)系、交往活動等很重要，但這些都必須通過自我修養(yǎng)、自我鍛煉才能真正起作用。（五）根據(jù)自己的個性特征來進(jìn)行意志鍛煉人的意志過程同人的個性特征密切相關(guān)。我們應(yīng)在實踐中做到揚長避短，自覺的克服不良的意志品質(zhì)的影響。4、答：（1）有正常的智力水平。（2）能夠了解并接受自己。（3）能與他人建立和諧的關(guān)系。（4）善于調(diào)節(jié)與控制情緒。（5）有良好的環(huán)境適應(yīng)能力。5、答：人格結(jié)構(gòu)包括：（1）知——情——意系統(tǒng)。（2）心理狀態(tài)系統(tǒng)。（3）人格動力系統(tǒng)。（4）心理特征系統(tǒng)。（5）自我調(diào)控系統(tǒng)。關(guān)系：以上五種人格系統(tǒng)之間并非完全獨立，相互之間會有重合，這種重合使各成分之間具有相互影響、相互制約的關(guān)系。6、（一）動機推動功能。動機是推動個體從事某種行為、趨向某些目標(biāo)的內(nèi)部動力，可以說個體所有有意識的行為都是在動機的推動下完成的。情緒和情感對個體行為具有增力性或減力性的作用。（積極、消極的情緒）（二）適應(yīng)調(diào)節(jié)功能。對情緒進(jìn)行自我控制、引導(dǎo)、調(diào)節(jié)和適度的發(fā)泄，有利于適應(yīng)當(dāng)今復(fù)雜的社會生活，有助于工作、學(xué)習(xí)和身心健康。（三）信號表達(dá)功能。情緒和情感的信號表達(dá)功能主要表現(xiàn)在它的預(yù)警功能和溝通、交流功能。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、問題解決指一系列有目的指向性的認(rèn)知操作過程。運用新穎