現(xiàn)代鋼琴教學(xué)法智慧樹知到期末考試答案2024年

現(xiàn)代鋼琴教學(xué)法智慧樹知到期末考試答案2024年現(xiàn)代鋼琴教學(xué)法羽管鍵琴的制造者（）

A:海因里希斯坦威B:亨利帕普C:克里斯托福里D:埃拉德答案:克里斯托福里現(xiàn)代鋼琴誕生于哪一年（）。

A:1709B:1609C:1909D:1809答案:1709下面哪個(gè)馬太伊的著作（）

A:《音樂的詮釋，他的規(guī)則和原則及在教學(xué)演奏中的運(yùn)用》B:《鋼琴教學(xué)法》C:《發(fā)展中的鋼琴演奏教學(xué)觀》D:《鋼琴家的問題》答案:《音樂的詮釋，他的規(guī)則和原則及在教學(xué)演奏中的運(yùn)用》（）是鋼琴學(xué)習(xí)的主體

A:學(xué)生B:老師C:家長(zhǎng)D:陪練答案:學(xué)生《海勒鋼琴練習(xí)曲》適合在（）階段訓(xùn)練手指靈活性與培養(yǎng)樂感。

A:初級(jí)B:表演級(jí)C:高級(jí)D:中級(jí)答案:中級(jí)《圖畫展覽會(huì)》是（）的作品。

A:柴可夫斯基B:格拉納多斯C:斯克里亞賓D:穆索爾斯基答案:穆索爾斯基非連奏彈奏要領(lǐng)原理（）

A:被敲擊物體有硬度，敲擊該物體是有速度。B:手指觸鍵的部位用指腹。C:觸鍵平穩(wěn)貼鍵。D:觸鍵速度慢。答案:被敲擊物體有硬度，敲擊該物體是有速度。重量彈奏核心是（）

A:手臂的自身重量。B:小臂的重量。C:手腕的重量。D:手指的重量。答案:小臂的重量。下列哪一項(xiàng)不是培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力的教學(xué)原則（）

A:理解音樂作品形象B:做好樂句單位的處理C:把握作品的音樂結(jié)構(gòu)D:了解音樂的歷史背景答案:了解音樂的歷史背景《西班牙組曲》是（）的作品。

A:阿爾貝尼茲B:勃拉姆斯C:舒曼D:福雷答案:阿爾貝尼茲（）屬于傳統(tǒng)鋼琴啟蒙教材。

A:《巴斯蒂安鋼琴教程》B:《拜厄鋼琴基本教程》C:《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》D:《新路徑鋼琴基礎(chǔ)教程》答案:《拜厄鋼琴基本教程》哪一種譜面標(biāo)記可以參考執(zhí)行？（）

A:原譜聲部標(biāo)記B:作曲家標(biāo)記C:原譜奏法標(biāo)記D:編訂者標(biāo)記答案:編訂者標(biāo)記貝多芬共有（）首鋼琴奏鳴曲。

A:32B:34C:31D:30答案:32下列哪個(gè)網(wǎng)站不屬于與音樂研究相關(guān)的網(wǎng)站（）。

A:UB:Presto.ram.ac.ukC:AD:D答案:A立式鋼琴與三角鋼基本結(jié)構(gòu)與功能相同的是（）。

A:支架B:踏板功能C:鍵盤系統(tǒng)D:弦列答案:弦列###鍵盤系統(tǒng)###支架未來“超級(jí)智人”可能實(shí)現(xiàn)哪些方面的顛覆？（）

A:修復(fù)能力B:知識(shí)儲(chǔ)備C:溝通能力D:意念傳輸答案:知識(shí)儲(chǔ)備###溝通能力###修復(fù)能力###意念傳輸形成學(xué)習(xí)高地的原因有：（）

A:學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真B:音樂表現(xiàn)力不足C:技術(shù)障礙D:舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)不足答案:技術(shù)障礙###音樂表現(xiàn)力不足###舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)不足現(xiàn)代信息技術(shù)下的互聯(lián)網(wǎng)鋼琴教學(xué)主要有哪幾種教學(xué)模式？（）

A:智能鋼琴教學(xué)模式B:在線鋼琴教學(xué)模式C:數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)模式D:遠(yuǎn)程鋼琴教學(xué)模式答案:智能鋼琴教學(xué)模式###數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)模式###遠(yuǎn)程鋼琴教學(xué)模式###在線鋼琴教學(xué)模式《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》的特點(diǎn)(）。

A:曲目風(fēng)格多樣化B:版面設(shè)計(jì)新穎C:完善的雙本教材編配D:單一的作曲環(huán)節(jié)答案:完善的雙本教材編配###曲目風(fēng)格多樣化###版面設(shè)計(jì)新穎鋼琴教育理論著述分類（）

A:泛鋼琴教育啟迪類B:鋼琴教學(xué)法類C:鋼琴作品詮釋類D:鋼琴演奏技法教學(xué)類答案:鋼琴演奏技法教學(xué)類###鋼琴教學(xué)法類###鋼琴作品詮釋類###泛鋼琴教育啟迪類準(zhǔn)確詮釋鋼琴作品的原則包括（）

A:了解作品的文化背景B:了解作者生平C:對(duì)譜面信息全面深入的分析D:了解作品所處時(shí)代的流派和風(fēng)格答案:了解作品所處時(shí)代的流派和風(fēng)格###了解作品的文化背景###了解作者生平###對(duì)譜面信息全面深入的分析對(duì)鋼琴集體課的教學(xué)過程和呈現(xiàn)方式進(jìn)行創(chuàng)新有以下哪些方面？（）。

A:教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新B:教學(xué)理念的創(chuàng)新C:教學(xué)方法的創(chuàng)新D:新科技教學(xué)創(chuàng)新答案:教學(xué)理念的創(chuàng)新###教學(xué)方法的創(chuàng)新###教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新###新科技教學(xué)創(chuàng)新下列選項(xiàng)哪幾項(xiàng)是庫(kù)普蘭在《羽管鍵琴演奏藝術(shù)》中提出主要觀點(diǎn)？（）

A:手與手臂保持在同一水平線B:裝飾音演奏法演奏表情要求C:指法、句法斷連奏法D:規(guī)范的坐姿答案:規(guī)范的坐姿###指法、句法斷連奏法###裝飾音演奏法演奏表情要求選擇教材應(yīng)遵循的原則有（）。

A:循序漸進(jìn)B:因需制宜C:科學(xué)搭配D:因材施教答案:循序漸進(jìn)###科學(xué)搭配###因材施教###因需制宜讀譜的基本方法包括（）。

A:慢速讀譜B:數(shù)節(jié)奏讀譜C:無踏板讀譜D:解剖式讀譜答案:解剖式讀譜###慢速讀譜###數(shù)節(jié)奏讀譜###無踏板讀譜下列哪些樂器是擊弦樂器（）。

A:羽管鍵琴B:楔槌鍵琴C:鋼琴D:琉特琴答案:楔槌鍵琴;鋼琴“讀譜即背譜”的概念應(yīng)該根植于整個(gè)鋼琴學(xué)習(xí)過程中。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)JSTOR的英文全稱是JournalStorage。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)提升視奏能力是提升練琴效率最有價(jià)值的訓(xùn)練之一（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)音前踏板一般用于樂曲、新段落的開始或較長(zhǎng)時(shí)值的休止符之后，通常是為了產(chǎn)生更好的音響效果。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)精準(zhǔn)化教學(xué)首先要求精準(zhǔn)化定位。教師根據(jù)學(xué)生的鋼琴水平高低做盡可能細(xì)化的分層，繼而綜合考慮不同學(xué)生的興趣、實(shí)際需求、自身特點(diǎn)等因素，將學(xué)生分配至不同的組別。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)八度彈奏的關(guān)鍵有保持手掌的張力與支撐。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)鋼琴教師是學(xué)琴者的家庭調(diào)節(jié)員。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)巴赫的《英國(guó)組曲》在規(guī)模、情感以及表現(xiàn)力上都要比《法國(guó)組曲》更有深度。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)當(dāng)我們拿到樂譜時(shí)，第一步就是辨認(rèn)音高并在鋼琴上彈出來。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)彈奏鋼琴時(shí)，下鍵速度與音的強(qiáng)弱成負(fù)相關(guān)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)萊謝蒂茨基的教學(xué)法在演奏技術(shù)上繼承了車爾尼“自然而合理的演奏。()

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)RILM是一家為音樂研究提供數(shù)字文獻(xiàn)和高級(jí)檢索工具的營(yíng)利性機(jī)構(gòu)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)確定拍號(hào)以及其在作品進(jìn)行中的變化，對(duì)節(jié)拍律動(dòng)和節(jié)奏特征的掌握有重要意義。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)視奏時(shí)個(gè)別差錯(cuò)與整體的完整流暢一樣重要。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)鋼琴教學(xué)法就是鋼琴演奏法（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)當(dāng)手指離開琴鍵時(shí)，擊弦時(shí)斷開的制音器又把琴弦按住了。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)古鋼琴分為羽管鍵琴和楔槌鍵琴。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)《車爾尼鋼琴快速練習(xí)曲》作品849、299、740屬于中級(jí)階段鋼琴練習(xí)曲。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)超級(jí)智人”的出現(xiàn)，可以實(shí)現(xiàn)