蘇教版六年級科學(xué)總復(fù)習(xí)資料

PAGEPAGE1射陽縣人民路小學(xué)六年級科學(xué)復(fù)習(xí)資料三年級上冊復(fù)習(xí)資料第一單元1,(看),(聽),(摸),(問),(量)等方法都是科學(xué)觀察的基本方法.2,在經(jīng)歷觀察活動的過程中,讓學(xué)生(學(xué)會小組合作學(xué)習(xí)),(交流),(表達(dá)),(討論),(記錄)等學(xué)習(xí)方法.3,大樹的特征可以用樹的(高矮),樹冠的(形狀),樹干的(粗細(xì)),樹皮的(樣子)和樹葉的(樣子)等來描述.4,小草與大樹一樣,具有(生命體)的共同特征.5,大樹和小草的主要不同之處是:植株的(高矮)不同,莖的(粗細(xì))不同,莖的(質(zhì)地)不同.6,大樹和小草的共同點(diǎn)是:都生長在(土壤)中,都有(綠色)的葉,都會(開花結(jié)果),都需要(水分),(陽光)和(空氣).7,水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿(空氣)是浮在水面上的原因.8,水生植物都有(根),(莖),(葉)等器官.它們的生長需要(水分),(陽光)和(空氣).9,水生植物有(水葫蘆),(金魚藻),(水花生),(浮萍)等.10,水葫蘆和狗尾草的相同點(diǎn):生長需要(水分),(陽光)和(空氣);有(根),(莖),(葉);都會(繁殖后代);壽命(短);都是(草本植物).11,樹葉是(多種多樣)的,同一種樹的葉具有(共同)的基本特性.12,植物的葉一般由(葉片)和(葉柄)組成.葉片上有(葉脈).

13,樹葉是有(生命)的,葉從(葉芽)開始生長,到最后衰老(死亡),完成了一生.14,植物的變化主要表現(xiàn)在(發(fā)芽),(生長),(開花),(結(jié)果)等方面.15,能用(測量)的方法比較樹葉的大小,能用(數(shù)據(jù))記錄植物的變化.16,植物按生存的環(huán)境不同,可以分為(陸生)植物和(水生)植物.17,植物的生存需要(水分),(陽光),(空氣)和(營養(yǎng)).18,植物的一生是有(生命周期)的,每種植物都有一定的(壽命).19,植物的共同特征是:生長在一定的(環(huán)境)里;需要(水分),(陽光),(空氣)和(營養(yǎng));都會(生長發(fā)育);都會(繁殖后代);都有從生到死的(生命)過程.20,向日葵一生的典型生長階段是:(發(fā)芽)(生長)(開花)(結(jié)果).第二單元1,動物具有(多樣性),動物生存依賴于(環(huán)境),不同的環(huán)境生長著不同的(動物).2,我們觀察蝸牛,要注意觀察蝸牛的(外形),(生活),(運(yùn)動),(反應(yīng)),(吃食),(排泄),(繁殖)等.3,蝸牛利用(腹足)能在各種物體上爬行.4,蝸牛能對外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng).如(觸角伸縮),(身體縮進(jìn))殼內(nèi).5,蚯蚓喜歡生活在(陰暗),(潮濕)的環(huán)境.6,蚯蚓身體由許多(環(huán)節(jié))構(gòu)成,身體上有(口),(環(huán)帶),(肛門).7,蝸牛和蚯蚓的相同點(diǎn)是:都適應(yīng)(潮濕)的環(huán)境,身體(柔軟),都會(爬行),會吃(食物),會(排泄),會(繁殖后代)等.

8,螞蟻的身體分為(頭),(胸),(腹)三部分,頭部有一對(觸角),胸部有六只(腳).9,螞蟻適應(yīng)在(陸地)上生活.10,螞蟻的特點(diǎn):生活在(陸地)上,身體有(頭,胸,腹)三節(jié),長著六只(腳),運(yùn)動(爬行),(群居)生活,食物(多樣),會(繁殖后代)等.11,魚類有適應(yīng)水生環(huán)境的(結(jié)構(gòu)),具有(生命體)的基本特征.12,金魚的特點(diǎn)是:生活在(水中),身體表面有(鱗片),用(鰭)游泳,用(鰓)呼吸,吃(魚食)和(面包屑)等,會(繁殖后代)等.13,螞蟻和金魚的相同點(diǎn):都是有(生命)的,會(運(yùn)動),需要(食物)維持生長,會(排泄)廢物,會(繁殖后代)等.14,動物的個體(形態(tài))不同,生活的(環(huán)境)也不同.15,動物的共同特點(diǎn):生活在一定的(環(huán)境)里,會(運(yùn)動),需要(食物)維持生長,會(排泄)廢物,會對外界刺激做出(反應(yīng)),會(生長發(fā)育),會(繁殖后代)等.

第三單元1,物體都是由一種(材料)或多種(材料)做成的,我們的周圍存在著許多不同種類的(材料).2,我們周圍常見的材料有(木頭),(纖維),(紙),(玻璃),(鋼鐵),(塑料),(橡膠)等.3,知道身邊的物品是用什么(材料)做成的.4,用適當(dāng)?shù)脑~語描述木頭:(黃白色,表面有紋路,不太重,能削得動,鋸了以后有鋸末,能浮在水上……)5,金屬是一種很重要的(材料),有許多重要的(用途).6,金屬的特性:(堅硬),(有金屬光澤),(有延展性),(易傳熱),(能導(dǎo)電),(吸水性差)等.

7,柔韌性是指物體在受力變形后(不易折斷)的性質(zhì).物理性質(zhì)可以用來(描述)材料,如硬度,柔韌性,吸水性和在水中的沉浮能力.8,塑料的特性:具有(柔韌性),(絕緣性),(耐腐蝕性),(不容易傳熱性),(質(zhì)輕),(重復(fù)利用性)等.9,不同的材料在水中的(沉浮)是不同的.10,木頭的特性:(質(zhì)輕),(比較堅硬),(容易加工),(具有柔韌性),(能浮在水上),(具有承重力)等.11,磚的主要用途是(砌房子),陶瓷的主要用途是(做生活用品).12,磚是用(黏土)燒制而成的.13,陶瓷是用一種(特殊的黏土)制造的.14,我們使用的材料有的是天然材料,像(木頭),(黏土),(棉花),(牛皮)等.有的是人工制造的材料,像(金屬),(塑料),(陶瓷),(橡膠)等.有的材料可以回收后再次加工利用,有的卻不能.15,我們應(yīng)該(合理)使用材料,減少對(環(huán)境)的破壞.第四單元1,物體可以分為(固體),(液體),(氣體)三類,他們之間的區(qū)別在于固體有固定的(形狀),液體和氣體沒有固定的(形狀).2,水是一種沒有(顏色),沒有(氣味),沒有(味道),(透明),會(流動)的液體.3,地球表面有百分之七十左右的面積被(水)覆蓋著.4,水是重要的物質(zhì),它存在于(植物),(動物),(人體),(土壤)中.5,水有三種狀態(tài):固態(tài)的(冰),液態(tài)的(水),氣態(tài)的(水蒸氣).

6,水是生命的源泉.(植物),(動物)和(人類)都離不開水.7,水的用途很多.(工業(yè))生產(chǎn),(農(nóng)業(yè))生產(chǎn)和(人類)的生活都要用水.8,水和食用油相比,在(顏色),(氣味),(透明度),(黏度),(液滴的形狀)(重量),等方面有差異,但它們都會(流動),沒有固定的(形狀).9,液體都會流動,流動的快慢受到(黏度)的影響.10,液體具有一定的體積,液體的體積是可以(測量)的.11,量筒是一個有刻度的玻璃筒,專門用來(測量液體)的多少,也就是測量液體的體積.12,液體體積的單位是(毫升).13,使用量筒測量液體體積時,需要注意以下兩點(diǎn):(1)量筒必須放(平穩(wěn)).(2)讀數(shù)時,視線要與量筒內(nèi)液體的(凹液面)的最低處保持(水平),然后讀出液體的體積數(shù).14,空氣是存在于我們周圍的一種(物質(zhì)),可以被我們(感知).15,空氣和水相比,有許多的(相同)和(不同).16,空氣是一種沒有(顏色),沒有(氣味),沒有(味道),(透明),會(流動)的氣體.17,空氣占據(jù)(空間).18,空氣可以被(壓縮),被壓縮的空氣有(彈性).19,空氣有(重量).20,風(fēng)是(空氣)流動形成的.三年級下冊復(fù)習(xí)資料第一單元1.我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們的新生命的,但有些植物可以用根,莖,葉繁殖后代.2.鳳仙花種子萌發(fā)時,最先出土的第一對"葉子"是子葉.第一對"葉子"和以后長出的葉子是不同的.3.種子萌發(fā)的條件是:水分,溫度和空氣.植物生長發(fā)育需要:陽光,土壤,適宜水分,溫度和空氣等4.植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì),還能將植物固定在土壤中.

5.植物的綠葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料.光合作用是植物綠葉依靠陽光提供的能量,利用二氧化碳和水,制造出養(yǎng)料,并釋放氧氣.6.植物的莖具有支撐植物體及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用.植物莖在不同生長階段外部形態(tài)不同,不同時期的莖生長速度也不同.生長初期莖的生長速度較快,中期生長速度最快,后期較慢,最后幾乎停滯.7.種子萌發(fā)先長根,再長莖,葉,根總是向下生長的;植物的花要經(jīng)歷花開花謝的過程.花謝后結(jié)果,果實是由花發(fā)育來的.花包括花萼,花瓣,雄蕊,雌蕊等8.鳳仙花的植株是由根,莖,葉,花,果實,種子組成的.葉緣有小鋸齒,葉柄肉質(zhì)多汁.果實呈紡錘形,有白色茸毛,成熟時果皮能裂開,顏色由綠色變成黃褐色.種子是球形的,呈褐色.第二單元1.蠶的生命是從蠶卵開始的.蠶卵是有生命的.蠶卵是扁圓形的,像芝麻那么大.蠶卵的顏色變化:淡黃色--玫瑰紅色—紫黑色.快要孵化出蠶寶寶的蠶卵顏色是紫黑色的.蠶的一生經(jīng)歷了:出生--生長發(fā)育--繁殖--死亡四個階段,這就是動物的生命周期.2.蠶的一生要經(jīng)歷:蠶卵-蠶-蛹-蠶蛾四個階段.蠶是蠶的生命周期中的幼蟲,蠶蛾是蠶的成蟲.所以蠶的一生為:卵--幼蟲—蛹—成蟲.然后從卵開始又產(chǎn)生一個新的循環(huán).

3.蠶寶寶的外形特征:形態(tài)是圓筒形的,身體分為頭,胸,腹三部分,頭小,兩側(cè)各分布著6只黑褐色的單眼,下方具咀嚼式口器,下唇中間有1個小孔,為吐絲孔.胸部三對足,能協(xié)助口器把持桑葉.腹部五對足,幫助身體運(yùn)動.后端的背側(cè)有一個突起,稱尾角.身體兩側(cè)有小黑點(diǎn)是蠶的呼吸器官(氣門),蛻皮之前,蠶不吃食物,頭胸部昂起,不再運(yùn)動,好像睡著一樣,這樣的現(xiàn)象叫做"眠"4.蠶蛹的體形粗短,身體呈紡錘形,分為頭,胸,腹三個部分,頭部很小,長有黑色的眼睛,眼睛下面有一對觸角的原始體.胸部長有胸足.腹足,尾足消失.胸部,腹部都有環(huán)節(jié).胸部背面有一盾片,從盾片生出兩對翅.鼓鼓的腹部長有9個環(huán)節(jié),從第2個-7個腹節(jié)兩側(cè)都有發(fā)達(dá)的氣門.體色呈褐色.5.蠶蛾全身披著白色鱗毛,身體分為頭,胸,腹三部分,頭上長著眼睛和1對觸角,口器退化.胸部長著兩對翅和三對足.由于兩對翅較小,已失去飛翔能力,腹部已無腹足,末端體節(jié)演化為外生殖器.6.雌蛾和雄蛾的區(qū)別:雌蛾體大,觸角灰色,腹部肥大,翅短小,爬行慢;雄蛾體小,觸角黑色,腹部狹長,翅大,爬行較快,翅振動飛快,腹部后端稍突起,翅稍舉起.7.蠶到了五齡末期體現(xiàn)出老熟的特征:先是排出的糞便由硬變軟,由墨綠色變成葉綠色;食欲減退,食桑量下降;前部消化管空虛,胸部呈透明狀;繼而完全停食,體軀縮短,腹部也趨向透明,蠶體頭胸部昂起,口吐絲縷,左右上下擺動尋找營繭場所.8.昆蟲的特征是:身體分為頭,胸,腹三部分,頭上有一對觸角,胸部有三對足.9.有些動物幼年期和成年期的樣子很不相同,從一種形態(tài)變成了另外一種形態(tài),這種變化叫做變態(tài).常見的昆蟲中,蜜蜂,螞蟻,蒼蠅,蚊子,跳蚤,蝴蝶,蛾子,甲蟲,蝗蟲,蟋蟀,螳螂,蜻蜓,蟬,蟑螂,蚜蟲,虱子等都屬于變態(tài)的.還有青蛙和蟾蜍也屬于變態(tài)的.10.自然界中的動物都有生命周期,也都要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段.不同動物在生長過程中的形態(tài),變化,繁殖方式各不相同,壽命的長短也不相同.11.人也要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段,人和動物一樣也具有生命周期.從出生到現(xiàn)在,我們的身體發(fā)生了很多的變化,今后還將發(fā)生變化.人在生命的不同年齡階段,身體的特點(diǎn)各不相同.

12.人和動物壽命的長短與生活環(huán)境有關(guān).人和動物通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅亡,并得以不斷延續(xù).第三單元1.物體的冷熱程度叫溫度,它的單位通常用攝氏度(℃)表示.要比較準(zhǔn)確地知道物體點(diǎn)的冷熱程度,可以借助于溫度計進(jìn)行測量.常用液體溫度計是利用玻璃管內(nèi)的液柱隨溫度變化而上升和下降來測量溫度的.2.根據(jù)不同的測量范圍和使用需要,人們設(shè)計制作了不同的溫度計.測量物體溫度時要根據(jù)不同測量對象,選擇合適的溫度計.3.體溫計的刻度一般在35℃--42℃之間,每一攝氏度細(xì)分成10個小格,所以溫度計上的每一刻度表示0.1℃.人的正常體溫平均在36℃--37℃之間,超過這個溫度就是發(fā)熱.4.測量水溫的方法:(1)手拿溫度計的上端.(2)將溫度計下端浸入水中,不能碰到容器的底與壁.(3)視線與溫度計液面持平.(4)在液體不再上升或下降時讀數(shù).(5)讀數(shù)時溫度計不能離開被測的水.5.對一個物體來說,物體失去熱量,溫度下降;物體獲得熱量,溫度上升.通過測量一個物體的溫度變化可以知道這個物體失去熱量還是獲得熱量.6.水在自然界有液態(tài),固態(tài),氣態(tài)三種存在狀態(tài),水的狀態(tài)變化與熱量有關(guān).當(dāng)環(huán)境溫度低于0攝氏度,水的溫度下降到0攝氏度時,開始結(jié)冰,從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài).水在結(jié)冰過程中,要向周圍放出熱量.當(dāng)環(huán)境溫度高于0攝氏度冰的溫度升至0攝氏度時開始融化;冰在融化過程中冰水混合在一起,,,溫度會長時間保持在0攝氏度,直至完全融化成水.冰在融化過程中,要從周圍吸收熱量,熱量是使水的狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素.水蒸氣遇冷會凝結(jié)成水.7.為何盛冰的玻璃杯外壁有水珠:因為玻璃杯周圍空氣中的水蒸氣,遇冷的杯壁,凝結(jié)成看得見得小水滴.成了蛹,蠶蛾是從蛹里孵化出來的,出來后,不再吃食物,也不再長大.雌雄蠶蛾交配后,雌蠶蛾產(chǎn)卵,生命結(jié)束,卵孵化出幼蟲.雌蛾腹部短而胖,雄蛾腹部長而細(xì).6,蠶蛾的身體分為頭,胸,腹三部分,胸部有3對足,頭部有一對觸角是羽毛形狀的.白粉蝶是青蟲的成蟲,不是蝴蝶.7,昆蟲的四種口器:咀嚼式,舔吸式,刺吸式,虹吸式.昆蟲不是用嘴嘴而是用口器吃食,蠶吃桑葉是咀嚼式.8,在古代,只有中國是種桑,養(yǎng)蠶,生產(chǎn)絲織品的國家.2000多年前,我國西漢的張騫正是用絲綢打開通往西域各國的貿(mào)易通道,使中國與西方的物質(zhì)和文化交流成為現(xiàn)實,譽(yù)為"絲綢之路".9,抽絲的最佳時機(jī)一般是結(jié)繭六,七天左右,這時繭內(nèi)的蛹體已以育比較成熟,不會流出血液,而且距羽化還有兩三天時間.10,一個蠶繭事實上就是一根蠶絲構(gòu)成的,蠶絲最長達(dá)3000米.

第三單元1,判斷物體是否在運(yùn)動的標(biāo)志是這個物體相對于另一個物體的位置有沒有發(fā)生改變,我們把其中一個物體稱為參照物.參照物是事先假設(shè)為靜止或不動的物體.2,沒有絕對不動或靜止的物體(一切物體都是運(yùn)動的).地球的自轉(zhuǎn)相對于地面是處于靜止?fàn)顟B(tài)的物體.3,參照物不僅對判斷物體是否運(yùn)動是必要的,也是判斷物體運(yùn)動快慢所不可缺少的,判斷一個物體運(yùn)動的快慢需要用一定距離中所用時間的多少來進(jìn)行判斷.龜兔賽跑中因為同樣的距離烏龜用的時間少,所以烏龜贏了,兔子沒有得到第一.4,選用不同的參照物,判斷物體是否運(yùn)動的結(jié)論也不同.如:坐在行駛的汽車?yán)?如果選擇路邊的樹為參照物,人就動了,如果選擇汽車為參照物,人就沒動,樹在向相反方向運(yùn)動.再如:我們通常說房屋,樹木,電線桿,桌子等物體是靜止的,是用地球做參照物來判斷的,假定選太陽為參照物,它們又都運(yùn)動了.5,物體的運(yùn)動具有一定的方向.在臺風(fēng)運(yùn)行中除了關(guān)心時間,風(fēng)速,風(fēng)級外,還要關(guān)注它的方向,才能準(zhǔn)確地知道對我們有沒有影響.

6,有些正在運(yùn)動的物體,乍看上去是不動的.但有辦法判斷它們是否在運(yùn)動或計算運(yùn)動速度.如:指甲和小苗的生長,可以計量它們一個星期或一個月長了多少毫米(或厘米).拔河比賽中的繩子可以通過系在上面的紅繩作為參照物判斷出它在動.月亮可以選擇大樹作為參照物判斷出它在移動.7,關(guān)于運(yùn)行速度:人步行5千米/小時,自行車15千米/小時,電瓶車25-30千米/小時,汽車40千米/小時,飛機(jī)1000千米/小時左右.8,運(yùn)動共有四種類型:直線運(yùn)動,往復(fù)運(yùn)動,旋轉(zhuǎn)運(yùn)動和擺動.(1)直線運(yùn)動:當(dāng)一個物體沿直線運(yùn)動時它做的就是直線運(yùn)動.如:落下的雨滴,上下的電梯,滑梯等.(2)往復(fù)運(yùn)動:一個物體前后或上下做直線運(yùn)動.如鋸木頭時,木鋸做的就是前后運(yùn)動;按鍵盤上的鍵做的是上下運(yùn)動;翹翹板一頭的孩子;撥動后的橡皮筋.(3)旋轉(zhuǎn)運(yùn)動:就是圓周運(yùn)動.如汽車輪子的運(yùn)動,旋轉(zhuǎn)木馬,旋轉(zhuǎn)椅子,螺旋槳的旋轉(zhuǎn).(4)擺動:一個物體來回擺動時做的運(yùn)動.如:公園里的秋千,鐘擺的運(yùn)動.9,有些物體在運(yùn)動過程中包含一種以上運(yùn)動方式(復(fù)合運(yùn)動),如:易拉罐的滾動.10,復(fù)合運(yùn)動方式可分成兩類:一類是物體在運(yùn)動時不同部分呈現(xiàn)不同的運(yùn)動方式.如竹蜻蜓,飛盤,直升機(jī);另一類是物體的某一運(yùn)動方式體現(xiàn)了一種以上方式的組合,如:鷹的盤旋是直線運(yùn)動與旋盤運(yùn)動的組合.11,小車運(yùn)動的快慢與拉力有關(guān),拉力越大走得越快,拉力越小走得越慢.12,小車運(yùn)動的快慢與輪子的多少沒有關(guān)系.13,改變物體的運(yùn)動方式,速度,要對物體施加力.14,擺從出發(fā)點(diǎn)擺過去再擺回來算一次擺動,擺的運(yùn)用如:擺鐘.15,擺的快慢只與擺線長短有關(guān),擺線長擺得慢,擺線短擺得快,與其它因素?zé)o關(guān)(與擺的輕重,擺的角度無關(guān)).

第四單元1,從力的性質(zhì)來看,力可以分為重力,彈力,摩擦力.壓力和支持力都是彈力,只是效果不同,但性質(zhì)相同.生活中常見的力有風(fēng)力,水力,重力,彈力,浮力,摩擦力等.

2,推和拉可以使物體的運(yùn)動發(fā)生變化,推和拉都是力.要使得運(yùn)動的物體靜止或使得靜止的物體運(yùn)動都必須對該物體施加外力,要改變物體的運(yùn)動方式或速度也必須對它施加外力.3,力有大小和方向.4,國際上通用的力的單位叫牛頓,是為了紀(jì)念偉大的科學(xué)家牛頓而命名的.簡稱牛,可用字母"N"表示.我們拿起兩個雞蛋所用的力,大約就是一牛頓.一個成年人右手的拉力約是700牛頓.5,力的三要素:力的大小,方向,作用點(diǎn),它們都能影響力的作用效果.6,"彈性"與"彈力":當(dāng)物體受到外力時,形狀或體積發(fā)生改變,去掉外力后,又恢復(fù)到原來的形狀或體積這種性質(zhì)叫"彈性".這種能恢復(fù)到原來的形狀或體積的力叫"彈力".在彈性限度內(nèi),鉤碼的數(shù)量越多,彈簧的長度就越長.7,生活中彈性的應(yīng)用例:1,撐桿跳高運(yùn)動員利用撐桿的彈力躍起;2,孩子玩跳跳球利用球的彈力跳;3,自行車車座利用彈簧緩解顛簸沖擊的現(xiàn)象.8,地球上萬物都具有豎直向下的重力,物體重力是由于地球引力引起的,如蘋果落地,是因為蘋果有重力.9,物體之間存在著相互吸引的萬有引力,天體的圓周運(yùn)動可以產(chǎn)生離心力.月亮不會掉下來,就是因為離心力,沒有離心力,就沒有今天的航天事業(yè).10,一個物體在另一個物體表面運(yùn)動時,在兩個物體的接觸面會產(chǎn)生一種阻礙物體運(yùn)動的力,這種力叫摩擦力.物體穿過液體或空氣時,也會產(chǎn)生摩擦力,這種摩擦力叫阻力.11,摩擦力的功:(1)汽車在路上運(yùn)動需要一定的摩擦力;(2)手拿物體時靠指紋增大摩擦力.摩擦力的過:劃龍舟時遇到水的阻力.12,減小摩擦的方法:(1)使接觸面變光滑;(2)將滑動摩擦改為滾動摩擦;(3)流線型設(shè)計等.13,減小摩擦的應(yīng)用:在自行車鏈條上加潤滑油是為了減小鏈條銜接處的摩擦力,軸承是用鋼球滾動來減小摩擦;在肥皂液中取手鐲是為了減小皮膚與玉鐲間的摩擦力;潛水艇設(shè)計成流線型是為了減小水的阻力,即與水的摩擦力.14,增大摩擦的應(yīng)用:輪胎上的條紋是為了增大輪胎與地面的摩擦力;車輪上加防滑鏈?zhǔn)菫榱嗽龃竽Σ亮?15,鯨,海豚的身體是流線型的,可以減小在水中的阻力;飛機(jī),火車是運(yùn)用此原理來減輕阻力的.

第五單元

1,調(diào)查的主要方法:問卷和訪談.2,人類為拯救瀕危動物可以采取的主要手段:(1)建立自然保護(hù)區(qū)或避難所,保存某種或某些動物特定的生存環(huán)境.(2)人工繁殖和復(fù)育適用于最瀕危而又繁殖力低的種類.(3)在某些瀕危的動物經(jīng)常出沒的地點(diǎn)投放它們喜歡的食物.(4)飼養(yǎng)和遷地保護(hù).(5)全球性的聯(lián)合行動.3,遷徒是許多野生動物的生活習(xí)性,是動物以主動的方式適應(yīng)周期變化氣候環(huán)境的行為.如:加拿大白鵝,白雁,灰色大雁,北極燕歐,藏羚羊,鯨魚,北美大王蝴.4,世界野生生物保護(hù)組織及其徽標(biāo).

五年級上冊復(fù)習(xí)資料第一單云1,種子發(fā)芽需要的必須條件:一定的水,適宜的溫度,空氣2,做對比實驗時,能改變的條件只能有一個,其他條件必須保持一致.3,為什么做對比實驗要兩組實驗(實驗組和對照組)答:一個結(jié)論的得出必須要有多個證據(jù)的支撐才行.4,為什么要用三粒種子做實驗?答:這樣做可以減少實驗的偶然性5,實驗計劃:我們提出的問題:綠豆種子發(fā)芽必須要有水嗎?我們的推測:綠豆種子發(fā)芽必須要有水.兩個組相同的條件:溫度,空氣,各三粒種子兩個組不同的條件:水實驗的方法:拿兩個杯子,在杯底分別打上一個洞,墊上餐巾紙,放上三顆種子,一個杯子澆適量的水,叫做實驗組;另一個杯子不澆水,叫做對照組.放在同一地點(diǎn),每天定時觀察記錄種子的變化.我們提出的問題:綠豆種子發(fā)芽必須要有陽光嗎?我們的推測:綠豆種子發(fā)芽不需要陽光.兩個組相同的條件:溫度,空氣,各三粒種子,水兩個組不同的條件:陽光實驗的方法:拿兩個杯子,在杯底分別打上一個洞,墊上餐巾紙,放上三顆種子,兩組同時澆同樣多的水,一個蓋上透明的塑料杯,另一個蓋上不透明的塑料杯,每天定時觀察記錄種子的變化第二單元1,綠豆芽生長需要的條件;一定的水,適宜的溫度,空氣,土壤,陽光2,研究計劃:我們提出的問題:綠豆芽生長需要陽光嗎?我們的推測:綠豆種子發(fā)芽需要陽光.兩個組相同的條件:溫度,空氣,長勢一致的綠豆芽,水,花盆,土壤的種類,數(shù)量兩個組不同的條件:陽光實驗的方法:拿兩個同樣大的花盆,裝上同樣多的土壤,分別種上三棵長勢大致相同的綠豆芽,一盆放在陽光充足的地方,另一盆放在黑暗的地方,每天定時定量的澆上同樣多的水,從三個方面觀察記錄花盆中綠豆芽的變化(莖,葉的顏色,莖的粗細(xì))3,在一個盤子里撲上幾層吸水紙,把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排防在洗水紙上,保持紙的一端濕潤,出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?綠豆種子的根往有水的一邊長.解釋:綠豆種子發(fā)芽需要一定的水,當(dāng)水環(huán)境改變后,他會努力的適應(yīng)環(huán)境的變化.4,香蕉樹生長在熱帶雨林,闊葉;松樹生長在山地,針葉;仙人掌生長在沙漠,葉刺結(jié)論;植物的生長需要一定的環(huán)境,當(dāng)環(huán)境改變后他們會努力適應(yīng)環(huán)境的變化.第三單元1,像蚯蚓一樣,各種動物喜歡生活在一定的環(huán)境里,不同的動物有不同的需求.(如企鵝生長在南極,脂肪厚.青蛙需要冬眠)

2,生物的形態(tài)結(jié)構(gòu),生活習(xí)性和他們的生活環(huán)境相適應(yīng).3,蚯蚓喜歡生長在陰暗,潮濕的生活環(huán)境.4,實驗計劃:我們提出的問題:蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境還是明亮的環(huán)境我們的推測:蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境兩個組相同的條件:蚯蚓,水分,溫度,空氣兩個組不同的條件:光線實驗的方法:找一個長方形的盒子,把盒子的里面涂成黑色,盒子的蓋子的一端剪掉一塊,在盒子底部鋪上洗水紙,將5只蚯蚓放在盒子中間,蓋好蓋子,5分鐘以后,打開盒蓋觀察,做好記錄實驗現(xiàn)象:大多數(shù)蚯蚓爬向黑暗的一邊實驗結(jié)論:蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境我們提出的問題:蚯蚓喜歡生活在潮濕的生活環(huán)境還是干燥的生活環(huán)境我們的推測:蚯蚓喜歡生活在潮濕的生活環(huán)境兩個組相同的條件:蚯蚓,光線,溫度,空氣兩個組不同的條件:水分實驗的方法:找一個長方形的盒子,在盒子的兩端分別鋪上一層泥土,一端鋪干燥的,一端鋪濕潤的,將5只蚯蚓放在盒子中間,蓋好蓋子,5分鐘以后,打開盒蓋觀察,做好記錄實驗現(xiàn)象:大多數(shù)蚯蚓爬向潮濕土壤的一邊實驗結(jié)論:蚯蚓喜歡生活在潮濕的生活環(huán)境第四單云1,生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系,叫做食物鏈.2,食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者,直接或間接消費(fèi)別人制造的食物的生物叫消費(fèi)者.食物鏈通常從綠色植物開始,到兇猛的肉食動物終止.3,薔薇蚜蟲瓢蟲小鳥4,生物之間這種復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),叫做食物網(wǎng).5,同一種植物會被不同的動物吃掉,同一種動物也可以吃掉多種食物.如果一種生物滅絕了,就會影響其他多種生物的生存,因而保護(hù)一種生物,也就是保護(hù)了多種生物.第五單元1,像池塘里的這些生物和非生物這樣,互相作用,互相依存,形成一個密不可分的整體,我們可以把他們看成一個生態(tài)系統(tǒng),一片樹林,一個湖泊,一個海洋等都可以看成一個生態(tài)系統(tǒng).2,池塘里的動物為植物提供了什么幫助?提供糞便,可以作為植物的肥料,提供二氧化碳3,池塘里的植物為動物提供了什么幫助?提供氧氣,提供棲息地第六單元1,將生態(tài)瓶里的水倒掉一半,保持生物瓶里生物的數(shù)量不變,生態(tài)瓶里的生物會發(fā)生什么變化?對植物沒什么影響,水中的氧氣減少,動物們一分鐘浮到水面上來的次數(shù)增多,動物們會變的擁擠2,生態(tài)瓶中加一倍的水草,動物們會有什么變化?為動物提供更多的氧氣,他們一分鐘浮到水面的次數(shù)會減少,動物們會變的擁擠3,如果生態(tài)瓶里的小魚增加兩倍會出現(xiàn)什么情況?增加四倍呢?由于小于增多,耗氧量增大,小魚浮到水面的次數(shù)會增加,會變的擁擠4,生態(tài)瓶中的植物是不是越多越好呢?植物多到一定的程度,會影響植物對光的吸收,影響植物的光合作用,還會減少動物們的活動空間維護(hù)生態(tài)平衡.自然界某一區(qū)域的生物形成一個平衡和諧的整體,叫生態(tài)群落.

五年級下冊復(fù)習(xí)資料第一單元1,物體在水中的沉浮與構(gòu)成它們的材料和液體的性質(zhì)有關(guān).一定濃度的液體才能改變物體的沉浮2,比同體積的液體重的物體,在液體中下沉;比同體積的液體輕的物體,在液體中上浮.3,同種材料構(gòu)成的物體,改變它的重量和體積,沉浮狀況不改變.4,不同材料構(gòu)成的物體,如果體積相同,重的物體容易沉;如果重量相同,體積小的物體容易沉.5,物體在水中都受到浮力的作用.物體浸入水中的體積越大,受到的浮力也越大.6,當(dāng)物體在水中受到的浮力大于物體受到的重力就上浮;小于重力時就下沉.浮在水面的物體,浮力等于重力,并且方向相反.7,希臘物理學(xué)家阿基米德發(fā)現(xiàn)了阿基米德定律即:物體在水中受到的浮力等于物體排開水的重力.8,下沉的物體侵入水中的體積越大,受到的浮力也越大.9,物體的沉浮與自身的質(zhì)量和體積都有關(guān).潛水艇應(yīng)用了物體在水中的沉浮原理.10,改變物體排開的水量,物體在水中的沉浮可能發(fā)生改變.鋼鐵制造的船能夠浮在水面上,原因在于它排開的水量很大.11,同一塊橡皮泥,做成不同的形狀,有的沉入水中,有的浮在水面上,這是什么原因呢?答:橡皮泥浸入水的體積發(fā)生改變,導(dǎo)致在水中排開的水量發(fā)生了變化.12,相同重量的橡皮泥,浸入水中的越大越容易浮,它的裝載量也隨之增大.13,上浮和下沉物體在水中都受到浮力的作用,我們可以感受到浮力的存在,可以用測力計測出浮力的大小.14,把泡沫塑料塊壓入水里,一松手,為什么它會上浮?(浮力大于重力)15,大小不同的物體完全浸人水中,它們在水中受的浮力大小也與物體排開水的體積有關(guān),體積(排開的水量)越大,受到的浮力越大.16,用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象?答:物體在水中受到的浮力大小與浸人水中的體積(排開的水量)有關(guān),浸人水中的體積(排開的水量)越大,受到的浮力也越大.17,把小船和泡沫塑料塊往水中壓,手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有一個向上的力,這個力我們稱它為水的浮力.18,同體積的馬鈴薯,清水和濃鹽水,為什么馬鈴薯在清水中是沉的,濃鹽水中是浮的?答:馬鈴薯比同體積的清水重,而比同體積的濃鹽水輕,這就是造成馬鈴薯沉浮變化的原因.19,日常生活有的物體是沉有的浮如:小石塊,回形針,蠟燭,橡皮,金屬等是沉的,泡沫塑料塊,帶蓋的空瓶,小木塊等是浮的.20,我們把物體在水中排開水的體積叫做排開的水量.第二單元1,熱是一種能量的形式,熱能夠從物體溫度較高的一端向溫度較低的一端傳遞,從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞,直到兩者溫度相同.2,熱可以通過多種方式傳遞,不同物質(zhì)傳遞熱的本領(lǐng)是不同的.3,物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會發(fā)生體積變化,這可以通過我們的感官感覺到或通過一定的裝置和實驗被觀察到.4,大多的固體,液體和氣體都具有受熱時體積膨脹,遇冷時體積縮小的性質(zhì).5,給身體增加熱量的方法:曬太陽,運(yùn)動,多穿幾件衣服,打開取暖器,吃點(diǎn)兒熱的食物等.6,加穿衣服后,我們的身體為什么會感覺熱起來呢?加穿衣服使我們熱起來的原因:衣服不能生熱,衣服的作用是保溫,阻止熱量散發(fā),同時阻擋冷氣進(jìn)入7,水受熱以后體積會增大,但重量不變.水受熱時體積膨脹,受冷時體積縮小,我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮.8,通過直接接觸,將熱從一個物體傳遞給另一個物體,或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳遞方法叫熱傳導(dǎo).熱傳遞主要通過熱傳導(dǎo),對流,和熱輻射三種方式來實現(xiàn).9,不同材料制成的物體,導(dǎo)熱性能是不一樣的.像金屬,大理石這樣導(dǎo)熱性能好的物體稱為熱的良導(dǎo)體;而像塑料,木頭這樣導(dǎo)熱性能差的物體稱為熱的不良導(dǎo)體.10,水泥路面做成一塊一塊的原因是防止水泥路面熱脹冷縮.11,溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮設(shè)計的.12,保溫杯只能減緩物體溫度的變化,而不能保持物體原來的溫度不變.13,水在4°c以下時反而是冷脹熱縮,體積膨脹.冬天里自來水管或水表凍裂,就是管子里的水結(jié)冰體積膨脹而引起的.14,謝老師今天去超市買飲料,本想挑選一瓶裝滿的飲料.但是卻發(fā)現(xiàn)貨架上的瓶裝飲料都沒有裝滿,這是什么原因呢?答:液體具有熱脹冷縮的性質(zhì),防止瓶子爆炸.15,熱脹冷縮現(xiàn)象與物體內(nèi)部微粒的運(yùn)動有關(guān).常見的物體都是由微粒組成的,而微粒總在那里不斷地運(yùn)動著.16,鐵橋通常都架在滾軸上,是因為鋼鐵造的橋在溫度變化時會熱脹冷縮.17,大多數(shù)金屬會熱脹冷縮但(銻和鉍)卻是熱縮冷脹.早些年印刷書報用的鉛字就是利用了銻的這種性質(zhì).第二單元1,"時間"有時是指某一時刻,有時則表示一個時間間隔(即時長).在不同的情況下,我們對相同時間(時長)的主觀感受會不一樣,但時間是以不變的速度在延伸的.2,時間可以通過對太陽運(yùn)動周期的觀察和投射形成的影子來測量,一些有規(guī)律運(yùn)動的裝置也曾被用來計量時間.3,在陽光下物體影子的方向和長度會慢慢的變化,日晷就是根據(jù)這個原理制成的計時器.4,長期以來,人們一直在尋求精確的計時方法,隨著科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展,人們制作的計時工具越來越精確.5,計時工具準(zhǔn)確性的提高要靠設(shè)計,材料等的改進(jìn).6,古人用太陽來計時,日出而作,日落而息,晝夜交替就成了人類最早使用的時間單位——天.7,鐘表以時,分,秒計量時間,鐘面上的秒針每轉(zhuǎn)動一格,表示時間流逝了1秒鐘,秒針轉(zhuǎn)動一圈則表示時間流逝了1分鐘.8,古埃及人把天空劃分為36個星座,把晝夜各定為12個小時.9,古代人常用光影來計時.10,古代的水鐘(刻漏)是根據(jù)滴水的等時性原理來計時的工具.分為受水型和泄水型兩種.11,在一定的裝置里,水能保持以穩(wěn)定的速度往下流,人類根據(jù)這一特點(diǎn)制作水鐘用來計時.12,影響水鐘計時準(zhǔn)確的因素有哪些?答:盛水容器的形狀,滴漏速度的控制,刻度劃分的準(zhǔn)確度等.13,同一個單擺每擺動一次所需的時間是相同的;根據(jù)單擺的等時性,人們制成了擺鐘,使時間的計量誤差更小.14,古老的計時方法有:太陽鐘,水鐘,一柱香,一個沙漏等.擺鐘的出現(xiàn)大大提高了時鐘的精確度.15,擺的擺動快慢與擺繩長度有關(guān),同一個擺,擺繩越長擺動越慢,擺繩越短擺動越快.與擺幅大小,擺錘重量無關(guān).16,機(jī)械擺鐘是擺錘與齒輪操縱器聯(lián)合工作的.每分鐘擺動30次,時鐘走60秒.17,時鐘都是用擺錘控制與齒輪相連的指針運(yùn)轉(zhuǎn)的.18,垂體時鐘是利用下垂物的重力來轉(zhuǎn)動齒輪.19,日晷(日規(guī))是我國古代利用日影測量時間的一種計時儀器.20,意大利科學(xué)家伽利略發(fā)現(xiàn)了單擺的等時性.21,尋找時間的痕跡有樹木的年輪,相片,皮膚上皺紋等.第三單元1,地球確實在自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn);證據(jù)不僅有來自人造衛(wèi)星的觀測,還有來自觀察或?qū)嶒灥亩喾N現(xiàn)象.2,(傅科擺)是歷史上證明地球自轉(zhuǎn)的關(guān)鍵性證據(jù).擺具有擺動方向保持不變的特點(diǎn).3,地球自轉(zhuǎn)的方向是逆時針(自西向東),周期是24小時,地球圍繞地軸自轉(zhuǎn),地軸是傾斜的.4,與地球自轉(zhuǎn)相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象有:晝夜現(xiàn)象,不同地區(qū)迎來黎明的時間不同,看上去北極星不動等.5,(恒星周年視差)是歷史上證明地球公轉(zhuǎn)的關(guān)鍵性證據(jù).公轉(zhuǎn)過程中,地球傾斜方向保持不變,因此形成了四季和極晝極夜現(xiàn)象.6,地球是自西向東運(yùn)動的,自轉(zhuǎn)的方向和天體運(yùn)動的方向相反.7,不同地區(qū)迎來黎明的時間不同,東邊早,西邊晚;8,地球運(yùn)動的特點(diǎn):自轉(zhuǎn)證據(jù):太陽,月亮東升西落;自轉(zhuǎn)方向:自西向東;自轉(zhuǎn)周期:24小時(一天).9,天空中的星星圍繞北極星順時針運(yùn)動,北極星相對"不動",是因為地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果.10,地球在不停地自西向東自轉(zhuǎn),所以我們在夜間能看見星星東升西落,與地球自轉(zhuǎn)的方向相反.11,地球圍繞太陽自西向東公轉(zhuǎn),一年為一個周期;在公轉(zhuǎn)的同時還圍繞地軸自轉(zhuǎn),24小時為一個周期;地球在自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的同時,地軸始終時傾斜不變的.12,四季的形成與地球的公轉(zhuǎn),地軸的傾斜有關(guān).地軸傾斜的角度是23度.13,由于四季太陽高度不同,同一個物體在陽光下影子的長短就不一樣.太陽斜射,影子長,是冬季;太陽直射,影子短,是夏季;太陽高度適中,影子長短也適中,是春季和秋季.14,極晝和極夜現(xiàn)象與地球公轉(zhuǎn),自轉(zhuǎn)和地軸傾斜有關(guān).地軸傾斜的角度大小和極晝極夜發(fā)生的范圍大小有關(guān).15,晝夜交替現(xiàn)象的模擬實驗中,用乒乓球當(dāng)?shù)厍?用蠟燭當(dāng)太陽.16,希臘天文學(xué)家托勒密的"地心說"的主要觀點(diǎn)是:一是地球是球體;二是地球處于宇宙中心,而且靜止不動;三是所有的日月星辰都繞著地球旋轉(zhuǎn),并且每天做一次圓周運(yùn)動.17,波蘭天文學(xué)家哥白尼的"日心說"的主要觀點(diǎn)是:一是地球是球體;二是地球是在運(yùn)動的,并且24小時自轉(zhuǎn)一周.三是太陽是不動的,而且處于宇宙的中心,地球以及其他的行星都一起圍繞太陽做圓周運(yùn)動.六年級上冊復(fù)習(xí)資料第一單元1,在工作時,能使我們省力或方便的裝置叫作機(jī)械.螺絲刀,釘錘,剪刀這些機(jī)械構(gòu)造很簡單,又叫做簡單機(jī)械.2,像撬棍這樣的簡單機(jī)械叫做杠桿.它有三個點(diǎn),用力的位置叫用力點(diǎn),克服阻力的位置叫阻力點(diǎn),支撐著杠桿,使杠桿能圍繞轉(zhuǎn)動的位置叫支點(diǎn).3,杠桿尺平衡時,左邊的鉤碼數(shù)乘以格數(shù)等于右邊的鉤碼數(shù)乘以格數(shù).4,當(dāng)阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離大于用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時,杠桿費(fèi)力.當(dāng)阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離等于用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時,杠桿不省力也不費(fèi)力.當(dāng)阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離小于用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時,杠桿省力.5,像水龍頭這樣,輪和軸固定在一起,可以轉(zhuǎn)動的機(jī)械叫做輪軸.6,像旗桿頂部的滑輪那樣,固定在一個位置轉(zhuǎn)動而不移動的滑輪叫做定滑輪.可以隨重物一起移動的滑輪叫做動滑輪.

7,把動滑輪和定滑輪組合在一起使用,就構(gòu)成了滑輪組.8,像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機(jī)械叫做斜面.9,斜面的坡度越小,在斜面上提升物體所用的力就小,斜面的坡度越大,在斜面上提升物體所用的力就大.螺絲釘?shù)穆菁y越密,旋進(jìn)去就越省力.10,鏈條與兩個齒輪嚙合,起到傳遞動力而使自行車運(yùn)動的作用.11,各種簡單機(jī)械的比較:簡單機(jī)械舉例杠桿:省力杠桿:開瓶器,切刀,核桃夾,羊角錘;不省力也不費(fèi)力杠桿:蹺蹺板,訂書機(jī),天平;費(fèi)力杠桿:筷子,鑷子,釣魚桿輪軸:水龍頭,門把手,方向盤,扳手?jǐn)Q螺帽,螺絲刀擰螺絲斜面:盤山公路,大橋引橋,螺絲釘,斧頭12,寫出各類型滑輪的作用.動滑輪,省力;定滑輪,改變用力的方向;滑輪組,既省力又改變用力方向.第二單元1,很多的房屋和橋梁都是依靠直立的材料(柱子)和橫放的材料(橫梁)支撐住的.它們受壓時,橫梁比柱子容易彎曲和斷裂,所以,如何增強(qiáng)橫梁抗彎曲能力是建筑上很重要的問題.2,材料的寬度越寬,抗彎曲能力越強(qiáng);材料的厚度越厚,抗彎曲能力大大增強(qiáng).材料的寬度和厚度中,厚度更多地影響材料抵抗彎曲的能力.3,改變薄板形材料的形狀,實際上都是減少了材料的寬度而增加了材料的厚度.雖然減少材料的寬度降低了一些抗彎曲能力,但增加了厚度,就大大增強(qiáng)了材料的抗彎曲能力.4,拱形受到壓力時,能把壓力向下和向外傳遞給相鄰的部分.拱形受到壓力時會產(chǎn)生一個向外推的力,能抵住這個力,拱就能承載很大的重量.5,圓頂形可以看成拱形的組合,它具有拱形承載受壓力大的優(yōu)點(diǎn),而且不產(chǎn)生向外推的力.球形在各個方向上都是拱形,這使得它比任何形狀都堅固.6,生物體中的拱形:人的頭骨,拱形的肋骨,貝殼,烏龜?shù)臍?雞蛋,接近圓形的水果.7,骨架式的構(gòu)造叫做框架結(jié)構(gòu).框架結(jié)構(gòu)中,三角形框架比四邊形框架更加穩(wěn)固,四邊形框架容易變形.8,不容易傾倒的塔結(jié)構(gòu)往往是上小下大,上輕下重的.9,橋面在拱下方的拱橋,橋板可以拉住拱足,抵消拱向外的推力.橋面被水平方向的力拉緊,還增加了橋面的抗彎曲能力.第三單元1,1820年,丹麥科學(xué)家奧斯特把通電導(dǎo)線靠近指南針,發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)線可以產(chǎn)生磁性,為人類大規(guī)模利用電能打開了大門.2,用線圈和指南針可以做成電流檢測器,檢測電池中有沒有電.3,由線圈和鐵芯組成的裝置叫電磁鐵.做電磁鐵實驗時,因為用的導(dǎo)線較短,這個電磁鐵是很耗電的,不要把它長時間接在電池上.4,電磁鐵的南北極與線圈纏繞的方向,電池正負(fù)極的接法有關(guān).

5,電磁鐵的磁力大小與線圈圈數(shù)有關(guān):圈數(shù)少磁力小,圈數(shù)多磁力大;電磁鐵的磁力大小與使用的電池數(shù)量有關(guān):電池少則磁力小,電池多則磁力大;電磁鐵的磁力大小與線圈粗細(xì)長短,鐵芯粗細(xì)長短等因素有一定關(guān)系.6,電動機(jī)由磁鐵,繞著線圈的鐵芯,換向器,電刷組成.換向器的作用是接通電流并轉(zhuǎn)換電流的方向.7,電動機(jī)是用電產(chǎn)生動力的機(jī)器.雖然大小懸殊,用途各異,但電動機(jī)的工作的基本原理相同:用電產(chǎn)生磁,利用磁的互相作用轉(zhuǎn)動.8,電能使各種用電器做各種運(yùn)動,發(fā)光,發(fā)聲,發(fā)熱……我們把電具有的這種能量,叫電能.9,能量有電能,熱能,光能,聲能等不同的形式.和運(yùn)動有關(guān)的物體具有的能量叫機(jī)械能.燃料,食物和一些化學(xué)物質(zhì)中儲存的能量叫做化學(xué)能.

10,煤是幾億年前植物被埋入地下,與空氣隔絕,在長期的的壓力,高溫的共同作用下,慢慢形成的.石油和天然氣是幾億年前大量的低等生物經(jīng)過長期,復(fù)雜的變化形成的.11,煤,石油,天然氣是不可再生能源,用一點(diǎn)就少一點(diǎn),我們正在耗盡這些能源.現(xiàn)在的新能源有太陽能,地?zé)?風(fēng)力,沼氣,核能等.第四單元1,用分類的方法可以幫助我們更好地辨別和研究植物.科學(xué)家主要是根據(jù)植物的特征對植物進(jìn)行分類的.2,科學(xué)家把植物分為兩大類:開花植物和不開花植物.在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的40萬種植物中,開花植物約占一半以上.不開花的植物中,蕨類,藻類,苔蘚類和開花植物一樣,自己進(jìn)行光合作用制造養(yǎng)料.3,分類是研究動物的一種基本方法.身體中有脊柱的動物叫脊椎動物,沒有脊椎的動物叫無脊椎動物.動物的身體構(gòu)造和生命活動特征是科學(xué)家對動物進(jìn)行分類的重要標(biāo)準(zhǔn).4,身體分為頭胸腹三部分,頭部有一對觸角,胸部有三對足的動物是昆蟲;終生在水中生活,用鰓呼吸的動物是魚類;身體上長羽毛的動物是鳥類;直接生小動物,并用乳汁喂養(yǎng)小動物的是哺乳動物.5,已發(fā)現(xiàn)的動物種類有150多萬種,其中昆蟲達(dá)到100多萬種,約占80%.6,38億年前,地球上出現(xiàn)簡單生命體開始,到現(xiàn)在豐富多彩的生命世界,地球環(huán)境變化是重要原因.人類對于生物生存環(huán)境的改變和對一些動物的馴化也起到了重要作用.7,生物的多樣性是人類生存與發(fā)展的基礎(chǔ);每一種生物也需要生活在生物多樣性的環(huán)境之中.

8,人類生活離不開植物:(1)提供給人類做食物;(2)供人類欣賞;(3)提供給人類做藥材;(4)人類可以用植物做成生活及學(xué)習(xí)用品;(5)可以凈化空氣;(6)提供給動物做食物.9,人類是生物大家族中的一員,我們理應(yīng)平等對待家族中的每一個成員.六年級上冊復(fù)習(xí)資料

第一單元

一、填空題：1、細(xì)菌、霉、病毒是不同種類的（微生物）。2、第一個揭開微生物秘密的是荷蘭生物學(xué)家（列文虎克）。3、絕大多數(shù)的微生物只有在（顯微鏡）下才能看到。4、細(xì)菌、霉及病毒，要用顯微鏡才能看清楚，所以通常把它們稱作（微生物）。5、在適宜的溫度下，（乳酸菌）會使牛奶發(fā)酵變成酸奶。6、利用細(xì)菌可以（加工食品）、（生產(chǎn)藥品）、（凈化環(huán)境）、（生產(chǎn)燃料）。7、危害人類健康的病毒和細(xì)菌叫做（病菌）。8、許多傳染病是由（病菌）引起的。用（捂住鼻子打噴嚏）、（用熱水沖洗筷子）、（勤用肥皂洗手）等方法可以減少致病細(xì)菌的傳播。9、青霉菌分泌出的某種物質(zhì)能殺死細(xì)菌，這種物質(zhì)叫做（青霉素）。10、物體在（溫暖）和（潮濕）的環(huán)境條件下，容易發(fā)霉。11、（細(xì)胞）是構(gòu)成生物體的基本單位。12、細(xì)胞有不同的（形狀）、（大?。┖停üδ埽６?、問答題：1、使用顯微鏡時要注意什么？答：（1）反光鏡不能直接對著太陽，否則會傷害眼睛。（2）使用時要小心，鏡頭不要碰著玻片。（3）不能用手觸摸目鏡和物鏡。2、怎樣防止食物和物品發(fā)霉？答：（1）真空包裝；（2）放干燥劑（3）低溫保存；（4）太陽暴曬。3、你知道傷口化膿是怎么回事？

答：當(dāng)人體遇到病菌入侵時，白細(xì)胞便會與病菌展開激戰(zhàn)。在消滅這些入侵者時，白細(xì)胞也會有很大的傷亡?！澳摗本褪撬劳龅陌准?xì)胞和病菌的尸體。

4、請你設(shè)計如何自制酸奶？

答：材料：牛奶、玻璃瓶、酸奶、小勺、杯子、溫度計、鍋、高壓鍋等。

步驟：（1）在鮮牛奶里加入1~2勺白糖，煮開幾分鐘。

（2）待牛奶冷卻到35~40℃，加入兩勺酸奶，仔細(xì)攪勻。

（3）再倒進(jìn)消毒過的保溫容器里，蓋上蓋子。

（4）保溫5~6小時后，酸奶就做成了。

現(xiàn)象：牛奶變成了粘稠的酸奶。

結(jié)論：乳酸菌會使牛奶發(fā)酵成酸奶。

5、請你設(shè)計饅頭發(fā)霉的實驗。

答：材料：濕饅頭、干饅頭、塑料袋等。

步驟：（1）把裝有濕饅頭的塑料袋放在暖氣片上。

（2）把裝有干饅頭的塑料袋放在暖氣片上。5天后觀察它們。

現(xiàn)象：濕饅頭發(fā)霉了，干饅頭沒有發(fā)霉。結(jié)論：溫暖、潮濕的饅頭容易發(fā)霉。第二單元

一、填空題：1、按照火山活動的歷史，可分為：（活火山）、（死火山）、（休眠火山）。2、古代的人們憑直覺來認(rèn)識地球，提出了（天圓地方）的猜想。3、麥哲倫的航行是人類第一次成功的（環(huán)球航行）。4、在長期的（風(fēng)吹日曬）、（雨水沖刷）、（生物破壞）等作用下，地表巖石破碎的過程叫做（風(fēng)化）。5、地球赤道周長是（40091）千米。6、地球赤道半徑是（6378）千米。7、我國科學(xué)家張衡發(fā)明了世界上第一架自動測定地震方位的儀器（候風(fēng)地動儀）。8、地球表面的主要地形地貌有：（高原）、（平原）、（濕地）、（峽谷）、（沙漠）、（海洋和島嶼）。9、七大洲有：（北美洲）、（南美洲）、（歐洲）、（亞洲）、（非洲）、（大洋洲）、（南極洲）。10、四大洋有：（大西洋）、（太平洋）、（印度洋）、（北冰洋）。11、地球的內(nèi)部分為：（地殼）、（地幔）、（地核）。二、問答題：1、請你設(shè)計地球的形狀模擬實驗？

答：材料：地球儀、紙做的小船、火柴梗等。

步驟：（1）用紙做的一只小船，插一根火柴梗作為桅桿。

（2）讓船在地球儀上模擬航行。

（3）觀察船進(jìn)港，有什么發(fā)現(xiàn)？

我的發(fā)現(xiàn)：先看見進(jìn)港船只的桅桿，再逐漸看見船身；出港的船只，則總是船身先消失，然后桅桿才逐漸隱沒在海平面下。

結(jié)論：地球是球形。

2、請你設(shè)計火山噴發(fā)的模擬實驗？

答：材料：鐵盒、土豆泥、番茄醬、鐵架臺、酒精燈等。

步驟：（1）在鐵盒子里放一些土豆，做成山的形狀，并在土豆泥中間挖一個小洞。

（2）往洞里倒入一定量的番茄醬，用薄薄的一層土豆泥封住洞口。

（3）將鐵盒子放到鐵架臺上，用酒精燈加熱，觀察受熱后番茄醬的外溢現(xiàn)象。

現(xiàn)象：番茄醬向外溢出。結(jié)論：這個實驗說明，火山是由于地下熔融的巖漿沿著地殼的薄弱地帶噴發(fā)而形成的。

3、請你設(shè)計地震的模擬實驗？

答：材料：毛巾、細(xì)干木棍等。

步驟：（1）把桌上的毛巾疊成幾層，平放在桌上，兩手按住毛巾的兩頭，向中間擠壓，觀察毛巾會發(fā)生什么變化？

（2）用手握住木棍兩端，用力將它壓彎、直至壓斷。注意當(dāng)木棍被壓斷時，你聽到什么聲音？手有什么感覺？

現(xiàn)象：毛巾會發(fā)生彎曲，成了褶皺狀；木棍被壓斷時，聽到“啪”的聲響，同時手有強(qiáng)烈的震顫感。結(jié)論：地殼的巖層在相互擠壓時會發(fā)生褶皺，褶皺突然斷裂時大地劇烈震動，釋放出巨大的能量，造成嚴(yán)重破壞，這就是地震。

4、當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，你怎么保護(hù)自己？

答：在地震來臨時，如果在屋子里，你應(yīng)該就地避險；如果在屋子外，你應(yīng)該向空曠安全處疏散。第三單元

一、填空題：

1、蠟塊在加熱時，會從（固體）變成（液體），冷卻時會從（液體）變成（固體）。

2、物質(zhì)的變化可以分為兩大類：一類是（形態(tài)的變化，沒有生成新物質(zhì)），另一類是（會生成新物質(zhì)的變化）。

3、產(chǎn)生新物質(zhì)的變化，可以從（顏色的改變）、（產(chǎn)生沉淀或氣泡）、以及（發(fā)光發(fā)熱）、（性質(zhì)改變）等現(xiàn)象加以判斷。

4、鐵生銹的原因是鐵與（水）和（空氣）接觸。

5、一塊鐵完全生銹后，（體積）可脹大8倍。

6、防止鐵生銹的基本方法有：（擦去水分）、（噴漆）、（覆蓋搪瓷）、（電鍍）、（涂瀝青）、（制成不銹鋼）。

7、能夠使紫甘藍(lán)水變紅的物質(zhì)，稱為（酸性物質(zhì)）。

8、能夠使紫甘藍(lán)水變綠的物質(zhì)，稱為（堿性物質(zhì)）。

9、你劇烈運(yùn)動時，會感到肌肉酸痛，那是因為肌肉里產(chǎn)生了（酸性物質(zhì)）。

10、指示劑的作用是能夠分辨物質(zhì)的（酸堿性）。二、問答題：

1、對于油污，單用水是洗不干凈的，用肥皂則可以洗干凈。為什么？

答：這是因為溶解在水中的肥皂就像一個人，一只手拉著油，另一只手拉著水。當(dāng)我們?nèi)啻暌挛锏臅r候，肥皂滲透到織物和油污中間，拉著油污“投身”到水中。這樣，原來不相溶的油和水，就變成“油水交融”的污水了，隨著多次的漂洗、擰干，衣物也就洗干凈了。

2、請你設(shè)計蠟燭變化的實驗。

答：材料：蠟燭、燒杯、澄清的石灰水、三腳架、酒精燈、燃燒皿（白瓷）、石棉網(wǎng)等。

步驟：（1）取一只干燥的燒杯，罩在火焰上方。

（2）將另一只內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯，重新罩在火焰上方。

（3）將一只白瓷的燃燒皿蓋在蠟燭火焰上方，過一會兒取下白瓷燃燒皿，觀察它的底部?，F(xiàn)象：感燥的燒杯內(nèi)沒有什么；內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯，有渾濁（像霧）；白瓷燃燒皿底部有黑的。

結(jié)論：蠟燭燃燒后生成一種新的物質(zhì)。

3、請你設(shè)計變色花實驗。

答：材料：紫甘藍(lán)水、堿水、毛筆、白醋、紙花等。

步驟：（1）用毛筆在“花瓣“上抹白醋。

（2）在“葉子“上抹堿水。

（3）往紙花上噴一些紫甘藍(lán)水?？匆豢醇埢ㄗ兂墒裁搭伾?？

現(xiàn)象：紙花的“花瓣“變成紅色，”葉子“變成綠色。

結(jié)論：這說明指示劑辨別身邊常見物質(zhì)的酸堿性。第四單元

一、填空題：

1、地球在自轉(zhuǎn)的同時又繞著太陽公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)一圈的時間為(一年)。

2、月球繞地球一周的時間約為(27.3)天。

3、人們把星空分成88個區(qū)域，稱為(星座)。

4、月球上沒有(空氣)，也沒有(液態(tài)水)。

5、月球表面(溫差)很大，最高可達(dá)100℃，最低可降至零下170℃。

6、(北極星)是小熊星座中最亮的恒星。

7、當(dāng)太陽的直射點(diǎn)照在斜向太陽的半球時，該半球是(夏)季，另外半球就是(冬)季。

8、八大行星是：(水星)、(金星)、(地球)、(火星)、(木星)、(土星)、(天王星)、(海王星)。

9、銀河是由許許多多(恒星)構(gòu)成的。

10、像太陽一樣的星體還有很多，它們都是熾熱的、巨大的發(fā)光氣體球，我們把它們稱為(恒星)。

11、中國第一位進(jìn)入太空的航天員是(楊利偉)。

12、中國“神舟6號”航天員是(費(fèi)俊龍)和(聶海勝)。問答題：請你設(shè)計環(huán)行山的形成的模擬實驗。

答：材料：盤子、細(xì)沙、石子等。

步驟：（1）在一個盤子里鋪上約3厘米厚的細(xì)紗。

（2）從不同的高度往沙盤里丟下一些相同大小的石子。

（3）再從同一高度丟下大小不同的石子。

現(xiàn)象：坑面積比石塊的大。結(jié)論：石塊扔下的高度［力度］與坑面積的大小都有關(guān)系。第五單元

一、填空題：

1、（好奇心）總是驅(qū)使我們不停地提出問題，找出答案。

2、（假設(shè)）是根據(jù)已有經(jīng)驗先對答案做出的猜想。

3、（魏格納）提出了“大陸漂移說”。

4、（實驗）是制造條件，收集事物變化證據(jù)的方法。它主要有兩種類型一是（模擬實驗）；二是（對比實驗）。

5、假設(shè)一般用（如果……那么……）來表達(dá)。二、問答題:

1、做科學(xué)實驗時，應(yīng)注意什么？

答：做科學(xué)的實驗，要學(xué)會控制。一要注意每次都在公平的或均等條件下進(jìn)行；二要注意每次只能選擇一個變化的因素；三要注意確定變化時需要觀察的項目。

2、你做過的模擬實驗、對比實驗各有哪些？

答：我做過的模擬實驗有：雨的形成、晝夜的形成、火山爆發(fā)等。對比實驗有：種子萌發(fā)的實驗、水蒸發(fā)快慢的實驗、模擬噴氣式飛機(jī)的實驗、食鹽的溶解快慢實驗等。六年級下冊復(fù)習(xí)資料第一單元我們長大了第一節(jié)我在成長1、測量體重的工具是：體重稱。2、在成長中，我們的身體長高了，體重變重了。3、我們出生時沒有牙齒，最先長出來的牙齒是乳牙，乳牙脫落后長出來的是恒牙。4、出生后，我們經(jīng)歷了了生長發(fā)育的兩個高峰期，第一個高峰期是出生后的一年內(nèi)，第二個高峰期是進(jìn)入青春期后5、時期年齡（歲）乳兒期0—1嬰兒期1—3幼兒期3—6、7童年期6、7—11、12少年期（危險期）11、12—14、15青年期14、15—17、18成年期20～25中年期40歲老年期65歲以后★學(xué)齡期6、7—12、136、我們現(xiàn)在所處的生命周期是少年而不是成年。7、測量身高時，我們應(yīng)該脫鞋，身體站直，目視前方.8、測量體重時，衣物越少，測量結(jié)果越準(zhǔn)確。9、人剛站在體重稱上時，體重稱的指針會不斷變化，所以應(yīng)該等體重稱指針穩(wěn)定后讀數(shù)。10、成長的標(biāo)志有很多，比如：身高和體重的增加、我們越來越懂事了、鞋子變得擠腳了。判斷1、體重并非每年勻速增長。（√）2、我們的成長就是指身高和體重的增加。（×）3、測量身高時，必須脫掉衣服。（×）第二節(jié)悄悄發(fā)生的變化1、青春期是我們由兒童向成年人過渡的時期。2、我們正處在青春期，身體形態(tài)和心理方面都發(fā)生著巨大的變化。女孩一般是10歲入青春期，男孩一般是11歲入青春期.3、青春期除了身高突增之外，別一個特點(diǎn)是性發(fā)育開始。★4、一個人的成長與成熟意味著他將要更加自覺地承擔(dān)起更多的責(zé)任。5、男孩在青春期時會出出變聲、遺精等生理現(xiàn)象，這些都是青春發(fā)育過程中出現(xiàn)的正?，F(xiàn)象?！?、標(biāo)志我們成為“大人”的階段是青春期。7、少年健康的大敵：吸煙和酗灑。8、拔胡須會損傷毛囊，會使細(xì)菌侵入身體。9、青春期對待異性的正確做法是：保持正確的交往態(tài)度和方式。而不是譏笑、杜絕、禁止異性的交往。10、穿高跟鞋的壞處：穿高跟鞋容易使足前部受到擠壓，引起腳趾外翻造成扁平足，還會加重骨盆負(fù)擔(dān)，造成盆處狹窄給日后生育帶來困難。11、我們所處的階段是：少年向成年的過渡期。12、體育課上，老師要進(jìn)行1500米跑步測試，而小紅正處于月經(jīng)期，對此，她應(yīng)該將實際情況告訴老師。13、每個孩子都是10歲進(jìn)入青春期。（X）14、進(jìn)入青春期，我們應(yīng)當(dāng)承擔(dān)哪些責(zé)任？努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立意識，對自己的行為負(fù)責(zé)；孝敬長輩，幫助父母做些力所能及的事。等等。15、青春期的心理特點(diǎn)：（1）性意識驟然增長，容易對異性產(chǎn)生好感；（2）智力水平迅猛提高；（3）獨(dú)立欲望增強(qiáng)，對事物有自己的見解，并能作出自己的判斷，但對自我的認(rèn)識和評價過高或過低。（4）情感世界充滿風(fēng)暴，情緒不穩(wěn)定，容易與老師家長對立；（5）興趣愛好廣泛，求知欲和好奇心強(qiáng)；（6）人際交往欲望強(qiáng)烈，有強(qiáng)烈的集體歸屬感和依賴性。第三節(jié)人生之旅★1、在斯芬克司之迷中，把人的一生可分為三個階段：即“四條腿走路”指幼年時期，“三條腿走路”指老年時期，“兩條腿走路”指壯年時期。2、根據(jù)父母身高預(yù)測：男孩成人后身高=（父親身高+母親身高）÷2×1.08女孩成人后身高=（父親身高×0.928+母親身高）÷23、人的一生中身高最高的時期是成年時期。4、能給自己一生留下美好回憶的是：每年的同一時期同父母合影留念。5、愛因斯坦是享譽(yù)世界的科學(xué)家、思想家、文學(xué)家。（×）★6、人一生中發(fā)育最快、最不穩(wěn)定的階段是成年期（×）應(yīng)是青春期。7、預(yù)測出來的身高不一定就是自己將來準(zhǔn)確的身高（√）8、人的一生只能劃分為嬰幼兒期、青春期、成年期、老年期（×）還有中年期等9、為什么要大力提倡尊老愛幼？尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。老年人為社會和家庭奮斗了一生，作出了很大貢獻(xiàn)。人老老后，體質(zhì)變差，記憶力減退，聽力和視力下降，容易生病，所以需要得到更多的照顧；而幼兒非常小，不懂事，沒有自理能力，也需要得到大人的照顧。10、連線牙牙學(xué)語—嬰幼兒期努力工作—青年期十月懷胎—胎兒期生長迅速—青春期撫育后代—成年期頤養(yǎng)天年—老年期勤奮求學(xué)—學(xué)齡期第四節(jié)踏上健康之路★★1、為了能有一個健康的身體，我們應(yīng)該怎樣做？（1）注意個人衛(wèi)生（勤洗手、勤洗澡、不挖鼻孔）（2）講究營養(yǎng)并注意飲食衛(wèi)生（不暴飲暴食、不吸煙、不酗灑、合理安排每天進(jìn)餐次數(shù)和時間）（3）注意學(xué)習(xí)姿勢和用眼衛(wèi)生（眼離書本一尺、胸離課桌一拳、注意采光和照明）（4）加強(qiáng)體育鍛煉（游泳、跑步、踢球）（5）保證充足的睡眠（小學(xué)生1-2年級10-11小時3-6年級10小時、初中生9小時，高中生8.5小時、成人7-9小時）（6）不迷戀電腦（適當(dāng)使用豐富業(yè)余生活，并不是堅決遠(yuǎn)離電腦，當(dāng)能盡情玩網(wǎng)絡(luò)游戲）（7）科學(xué)用腦（★科學(xué)用腦五要素：課程交替、動靜結(jié)合、反復(fù)強(qiáng)化、勤于思考、適當(dāng)休息）★2、改革開放以來，人民生活水平普遍提高，我國兒童青少年的生長發(fā)育和健康水平有了較大提高，體格發(fā)育增長顯著，20年間717歲兒童青少年身高增長量，男生為6.9厘米，女生為5.5厘米；體重增長更為迅猛，男生增長為6.6千克，女生增長為4.5千克。伴隨著身體素質(zhì)的提高，青少年青春期發(fā)育和性發(fā)育年齡也不斷提高。3、學(xué)習(xí)姿勢和用眼衛(wèi)生方面應(yīng)注意哪些問題？注意書寫姿勢，做到三個第一：胸離桌一拳、眼高書本一尺、握筆的手與筆尖一寸；注意正確的閱讀擺姿勢，閱讀一段時間后可以遠(yuǎn)望或看綠色的東西，以減輕疲勞；堅持按時做眼保鍵操；注意書寫時采光與照明，不在強(qiáng)光或弱光下學(xué)習(xí)；養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不在行走時或行駛的車輛上看書。第二單元《遺傳與變異》1、遺傳：子女和父母之間一般都或多或少地保持著一些相似的特征，這種現(xiàn)象叫遺傳?！?、遺傳和變異最是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的現(xiàn)象?！?、孟德爾是著名的遺傳學(xué)家，也是現(xiàn)代遺傳學(xué)之父。4、種豆得豆，種瓜得瓜；龍生龍鳳生鳳，老鼠生子會打洞就是遺傳現(xiàn)象。5、變異：子代與父代之間，同一物種之間一般都或多或少地保持著一些不相似的特征，這種現(xiàn)象叫變異。5、生物除父母的結(jié)合會出現(xiàn)變異外，生物自身也會產(chǎn)生變異，有的變異對生物有害，有的變異對生物有益，有的變異對生物即無害也無益。6、有關(guān)變異的諺語或俗語如：一顆之果，有苦有甜；黃鼠狼生鼠輩，一代不如一代；一母之子，有愚有賢；龍生九子，個個不同；一豬生九子，連母十個樣。7、三葉草通常有三片葉子，但也有極少數(shù)是四片，這是因為變異現(xiàn)象?！?、變異現(xiàn)象的兩種形式：可遺傳的變異和不可遺傳的變異。遺傳的變異：可遺傳的變異是可遺傳的物質(zhì)發(fā)生變化而引起的變異。如：高莖碗豆和矮莖碗豆播種出新苗?？蛇z傳的變異：是在不同環(huán)境下產(chǎn)生的變異，其遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化。如：用眼不當(dāng)造成近視?！?、袁隆平是我國著名水稻專家，他經(jīng)過多年選育培育雜交水稻新品種，2001年2月，他榮獲首屆“國家最高科學(xué)技術(shù)獎”?！?0、用人工的方法可以使遺傳物質(zhì)發(fā)生變異，比如用X射線照射種子?？蒲腥藛T利用人工變異培育出許多優(yōu)良品種，如：無籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型豬。11、“豐田十號“的玉米種子種植出來的玉米都是穗suì大粒飽的，這是遺傳。12、將種子帶回太空環(huán)境中，然后帶回地面是屬于人工變異培育。13、世界上沒有兩個完全相同的人，所以變異現(xiàn)象是普遍存在的，而遺傳是個別存在的（×）14、生物的后代不會也不可能與祖先一樣（√）第三單元《進(jìn)化》第一節(jié)消失的恐龍★1、第一塊恐龍化石是1822年被人們發(fā)現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識恐龍的是歐文?！?、恐龍已經(jīng)滅絕了，人們主要通過化石來了解恐龍?？铸埖哪Ｐ?、圖形和影片是根據(jù)化石復(fù)制出來的。3、恐龍屬于爬行動物，它生活在距今6500萬年前，恐龍是卵生的。4、地球上大部分地區(qū)都曾有過恐龍的分布。5、科學(xué)家推測：小鳥、鱷魚、蜥蜴可能是恐龍的后代，但大熊貓不可能是恐龍的后代。6、恐龍的體型大小不一，有的有幾層樓那么高，有的只有母雞大小。7、會飛的恐龍如：翼龍，水里游的恐龍：魚龍；吃肉的恐龍有霸王龍，吃植物的恐龍有梁龍。第二節(jié)恐龍告訴我們什么★1、化石是在地層巖石中保存幾百萬年以前死亡生物的（殘?。┗颍ㄟz跡），如：骨骼、外殼、葉子、腳印等。2、大自然中的化石如：恐龍化石、植物化石、三葉蟲化石、魚化石。3、如果把不同年代的地層比作一本書，那么（化石）就是書頁中特殊的文字。人們對各種化石以及生命進(jìn)化感到困惑已有數(shù)百年4、有些生物在地球已經(jīng)不存在了如：恐龍、奇蝦、渡渡鳥。5、現(xiàn)在一些生物與遠(yuǎn)古的生物很相似，變化不太，我們稱為“活化石”如：大熊貓、銀杏、蟑螂、白鰭qí豚。6、科學(xué)家通過對化石的研究發(fā)現(xiàn)魚類的化石在比較古老的地層中就出現(xiàn)了，而兩棲動物、爬行動物、和哺乳動物則依次在越來越晚的地層中才出現(xiàn)。7、化石的形成過程。（注意順序）動物死亡→被沉積層包圍→礦物化→地殼運(yùn)動→接近地表8、腳印化石屬于遺跡化石;三葉蟲化石屬于外殼化石，魚化石屬于殘骸化石。9、現(xiàn)代人類通過發(fā)現(xiàn)奇蝦化石知道地球上曾有過奇蝦這種動物?！?0、科學(xué)家做出的解釋都是正確的（×）11、所有的生物經(jīng)過漫長的年代都會形成化石（×）★12、現(xiàn)代科學(xué)家通過研究化石已經(jīng)知道了恐龍滅絕的原因。（×）只是推測.第三節(jié)達(dá)爾文和他的進(jìn)化論★1、達(dá)爾文是世界近代史上最偉大的生物學(xué)家之一，他出版了現(xiàn)代生物學(xué)的經(jīng)典理論著作《物種起源》，他認(rèn)為生物是由非生物發(fā)展起來的，現(xiàn)在的各種生物擁有共同的祖先。生物經(jīng)過遺傳、變異、自然選擇，從低級到高級、從簡單到復(fù)雜，種類由少到多地發(fā)展著，進(jìn)化著。達(dá)爾文的觀點(diǎn)已成為現(xiàn)代生物學(xué)的經(jīng)典理論。2、自然選擇：在生存竟?fàn)幹?，適者生存，不適者淘汰的過程就是自然選擇.人工選擇：是在利用生物的過程中，人們?yōu)榱双@得好處或利益而采取的選擇。自然選擇是客觀的，人工選擇是主觀的。3、云南澄江動物化石是我們現(xiàn)在所看到的絕大多數(shù)脊椎動物祖先的化石?！?、云南澄江生物群對達(dá)爾文的生物進(jìn)化學(xué)說提出了挑戰(zhàn)。5、極地狐貍的耳朵短而圓的原因是減少熱量的流失，有利于在寒冷的環(huán)境中保暖。6、動物的形態(tài)與動物生存環(huán)境有關(guān)。（√）7、不類改變環(huán)境會影響生物的生存和發(fā)展。（√）8、達(dá)爾文的生物進(jìn)化論認(rèn)為生物的進(jìn)化是一個長期緩慢漸進(jìn)的過程。（√）9、不同地層的化石代表動物是不同年代的。（√）10、動物的血液不能形成化石。（√）★11、不同年代地層之間的生物是沒有聯(lián)系的。（×）12、隨著時間的推移，末來的生物將變得越來越少。（×）★13、關(guān)于恐龍滅絕的各種假設(shè)都有一定的根據(jù)和道理，但對全球性的恐龍滅絕問題至今還不能做出令人信服的解釋（√）14、自然界在其進(jìn)化和發(fā)展過程中有著許多的變化，為什么有些生物從地球上永遠(yuǎn)消逝了？生物滅絕的原因有兩種：一種是生物不能適應(yīng)環(huán)境的變化，被自然淘汰，如恐龍；另一種是被人為消滅，如渡渡鳥。15、“適者生存，自然選擇“的含義是：在生物進(jìn)化過程中，只有那些適合并主動適應(yīng)周圍變化的生物才能在大自然中繼續(xù)生存，其他不能適應(yīng)環(huán)境的生物將被淘汰。第四單元《共同的家園》第一節(jié)尋找生物的家園★1、藍(lán)色的地球是生物共同的家園。2、一種生物愿意長期生活在某個環(huán)境里是因為這個環(huán)境為它提供了生存、生長和繁殖所必須的食物、水、庇護(hù)所等條件。這樣的生活環(huán)境被稱為棲息地?！?、同一棲息地上不同種類的植物和動物可以在一起生活，有些可能成為很好的朋友，有些卻可能成為敵人。合作伙伴：小丑魚和（?？?、蜜蜂和（花）、啄木鳥和（樹木）、鱷魚和（鱷鳥）、鳥和（果實）敵對關(guān)系：熊吃魚、小鳥吃昆蟲、捕蠅草吃昆蟲4、生物依賴（環(huán)境）生存，生物離不開合適的（環(huán)境）。5、（森林）是小鳥的家，（草原）是牛羊的家，（河流）是魚蝦的家，（大地）是植物的家……（地球）是所有生物的家，讓我們一起來愛護(hù)它！6、企鵝生活在（南極冰雪中），獅子生活在（草原），海龜生活在（大海）。第二節(jié)有利于生存的本領(lǐng)1、仙人掌的表面有許多刺，這是它的葉子，它把易散發(fā)水分的（葉子）長成細(xì)小的（針狀），以減少水分散發(fā)的面積；它的莖表面生（蠟質(zhì)），可以減少水分蒸發(fā)；莖肥厚多汁，能（儲存水分）。★2、駱駝被稱為沙漠之舟，它能在沙漠生存是因為它有抗捍、抗風(fēng)沙的本領(lǐng)。蝎子也在沙漠生存。3、駱駝腳掌（寬大）、腳墊（厚實），有利于在滾燙的沙漠行走；鼻孔可（關(guān)閉）、睫毛（粗長）可抵御風(fēng)沙；駝峰可貯存（水分）和（能量）等適應(yīng)沙漠行走的特征。4、淺海里生活著一些小動物，有的透明，有的背部顏色深腹部顏色淺，這是適應(yīng)海洋環(huán)境的結(jié)果，背部顏色淺可以使水面上的天敵難以發(fā)現(xiàn)。5、生活在草原上的斑馬的身上的條紋有什么作用？答：可以加強(qiáng)對自己的保護(hù)。斑馬的條紋可以讓它在草原上不易被敵人發(fā)現(xiàn)，以保護(hù)自己，免受更多的攻擊。6、大雁隨著季節(jié)遷移是為了尋找更好的環(huán)境。7、狐貍狡猾又奸詐，人類應(yīng)該把它消滅光（×）8、兇惡的野獸沒有伙伴（×）9、大魚吃小魚，小魚吃蝦說的是食物鏈現(xiàn)象。10、大象的耳朵是用來幫助它有效散熱的。（√）第三節(jié)有趣的食物鏈★1、生物之間普遍存在一種“吃與被吃”關(guān)系，這種關(guān)系像鏈條一樣把一些生物緊密聯(lián)系起來，生物學(xué)家把生物之間的食物聯(lián)系叫做食物鏈?！?、食物鏈的源頭是（植物），終點(diǎn)是（兇猛的動物）。3、大自然的清潔工分解者。分解者：地球上有一類專門“吃”動植物的殘骸或廢棄的食物，同時還留下可以被植物吸收的物質(zhì)，它們有一個榮譽(yù)稱號大自然的清潔工，即分解者?！?、自然界中的生物種類很多，它們之間的取食關(guān)系也很復(fù)雜，因此，生物之間就在許多食物鏈。許多相互交叉的食物鏈構(gòu)成一張復(fù)雜的食物網(wǎng)。通過食物網(wǎng)，就可以發(fā)現(xiàn)一種生物在整個生態(tài)系統(tǒng)中充當(dāng)什么樣的角色。5、構(gòu)成食物鏈的群體：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。生產(chǎn)者：自己制造食物，養(yǎng)料來自光合作用。如：玉米、枊樹、小麥、白菜、小草。消費(fèi)者：以其它食物為食。如：蜘蛛、老虎分解者：如蔴菇、細(xì)菌、蚯蚓、霉菌。6、“螳螂捕蟬，黃雀在后“描述的是各種動物之間的食物聯(lián)系。7、食物鏈的營養(yǎng)主要來源于植物。8、作為生產(chǎn)者的植物，其養(yǎng)料主要來自于光合作用。11、食物鏈畫法：稻子→蝗蟲→青蛙→蛇→鷹第四節(jié)生態(tài)平衡★1、生態(tài)系統(tǒng)：生物鏈連同它們周圍的環(huán)境叫做生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)保括人類2、在一個生態(tài)系統(tǒng)中，如果植物、動物及微生物的數(shù)量維持在一定的水平且變化不大，這種狀態(tài)叫做生態(tài)平衡。3、自然界長期形成的食物鏈和食物網(wǎng)維系著生態(tài)系統(tǒng)的平衡，這些鏈、網(wǎng)中的任何環(huán)節(jié)遭到破壞，都會帶來意想不到的后果，甚至是巨大的災(zāi)難。人為破壞生態(tài)平衡，如：過度放牧、過度捕撈、噴灑農(nóng)藥、圍湖造田等。4、★要保護(hù)生態(tài)平衡，應(yīng)該建設(shè)生態(tài)工程。5、生態(tài)工程包括：生態(tài)農(nóng)業(yè)和