《傳播學(xué)教程》教學(xué)大綱

新聞專業(yè)課程教學(xué)大綱

目錄

刖

言...............................................................................

43

一、課程性質(zhì)與基本教學(xué)內(nèi)容...................................................43

二、教學(xué)要求與方法手段.......................................................43

三、學(xué)時(shí)與學(xué)分...............................................................44

四、核心教材..................................................................44

五、學(xué)時(shí)分配（每周三學(xué)時(shí)）...................................................44

第一章傳播學(xué)的研究對象與基本問題（

3課時(shí)）.........................................45

第一節(jié)總論...................................................................45

一、傳播學(xué)興起前的傳播研究...................................................45

二、傳播學(xué)在美國的發(fā)展.......................................................45

三、美國傳播學(xué)學(xué)科的建立路徑.................................................45

四、我國傳播學(xué)的發(fā)展——傳播學(xué)怎樣成為了“當(dāng)代顯學(xué)”。......................45

第二節(jié)傳播學(xué)研究的對象........................................................45

第三節(jié)傳播學(xué)是研究社會信息系統(tǒng)及其運(yùn)行規(guī)律的科學(xué).............................

46

一、社會傳播的系統(tǒng)性.........................................................46

二、社會信息系統(tǒng)的特點(diǎn).......................................................46

三、社會信息系統(tǒng)的運(yùn)行與社會發(fā)展............................................46

第四節(jié)馬克思主義精神交往理論與傳播學(xué)..........................................

46

-、在人類交往活動的大系統(tǒng)中把握傳播........................................46

二、從物質(zhì)交往和精神交往的辯證關(guān)系中把握傳播................................47

三、研究傳播學(xué)，為中國的社會發(fā)展服務(wù)......................................47

四、如何學(xué)好傳播學(xué)...........................................................47

復(fù)習(xí)與思考題..................................................................47

本章拓展閱讀書目.............................................................47

第二章人類傳播的歷史與發(fā)展（

3課時(shí)）...............................................48

第一節(jié)從動物傳播到人類傳播....................................................

48

一、動物社會的傳播現(xiàn)象.......................................................48

二、動物傳播的局限性.........................................................48

三、勞動創(chuàng)造了人類的語言.....................................................48

四、人類語言的能動性和創(chuàng)造性.................................................48

第二節(jié)人類傳播的發(fā)展進(jìn)程......................................................

49

一、口語傳播時(shí)代.............................................................49

二、文字傳播時(shí)代.............................................................49

三、印刷傳播時(shí)代.............................................................49

四、電子傳播時(shí)代.............................................................49

第三節(jié)信息社會與信息傳播.....................................................

50

一、傳播媒介的進(jìn)化與社會發(fā)展.................................................50

二、信息爆炸與信息社會.......................................................50

三、迎接高度信息化社會的到來.................................................50

復(fù)習(xí)與思考題..................................................................50

傳播學(xué)概論

本章拓展閱讀書目.............................................................50

第三章人類傳播的符號與意義（3課

時(shí)）...............................................52

第一節(jié)符號在人類傳播中的作用..................................................

52

一、符號的意義...............................................................52

二、信號與象征符.............................................................52

三、語言符號與非語言符號.....................................................52

四、符號的基本功能...........................................................52

第二節(jié)人類傳播中的意義交流....................................................

53

一、關(guān)于意義.................................................................53

二、符號意義的分類...........................................................53

三、傳播過程中的意義........................................................53

第三節(jié)象征性社會互動...........................................................

53

一、人類的象征行為...........................................................53

二、象征性社會互動與傳播.....................................................54

三、象征性文化與現(xiàn)代社會.....................................................54

思考題.......................................................................54

本章拓展閱讀書目.............................................................54

第四章人類傳播的過程與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)（3課

忖）...........................................55

第一節(jié)傳播的基本過程...........................................................

55

一、傳播過程的構(gòu)成要素......................................................55

二、幾種主要的傳播過程模式..................................................55

第二節(jié)系統(tǒng)模式下的社會傳播結(jié)構(gòu)................................................

56

思考題.......................................................................56

本章拓展閱讀書目............................................................57

第五章入內(nèi)傳播與人際傳播（3課

時(shí)）.................................................58

第一節(jié)人內(nèi)傳播.................................................................

58

一、人內(nèi)傳播的過程與結(jié)構(gòu).....................................................58

二、作為能動的意識和思維活動的人內(nèi)傳播......................................58

三、作為社會心理過程的入內(nèi)傳播...............................................58

第二節(jié)人際傳播.................................................................

59

思考題.......................................................................60

本章拓展閱讀書目.............................................................60

第六章群體傳播和組織傳播（3課時(shí)）..............................................

61

第一節(jié)群體傳播................................................................

61

一、群體的概念...............................................................61

二、群體傳播及其內(nèi)部機(jī)制.....................................................61

三、集合行為中的傳播機(jī)制.....................................................62

第二節(jié)組織傳播................................................................

62

一、組織與組織傳播...........................................................62

二、組織內(nèi)傳播的過程與機(jī)制...................................................63

三、組織外傳播及其形態(tài).......................................................63

思考題.......................................................................63

本章拓展閱讀書目.............................................................64

新聞專業(yè)課程教學(xué)大綱

第七章大眾傳播（

3課時(shí)）............................................................65

第一節(jié)大眾傳播的定義、特點(diǎn)與社會功能..........................................65

一、大眾傳播的概念...........................................................65

二、大眾傳播的特點(diǎn)...........................................................65

三、大眾傳播的社會功能.......................................................65

四、拉扎斯菲爾德和默頓的功能觀...............................................65

第二節(jié)大眾傳播的產(chǎn)生與發(fā)展過程................................................

66

一、大眾報(bào)刊與大眾傳播.......................................................66

二、電報(bào)、電影、廣播.........................................................66

三、電視.....................................................................66

第三節(jié)大眾傳播的社會影響......................................................

67

一、大眾媒介與現(xiàn)代人的生活...................................................67

二、關(guān)于大眾傳播社會影響的兩種觀點(diǎn)...........................................67

三、大眾傳播、信息環(huán)境與人的行為.............................................67

思考題.......................................................................67

本章拓展閱讀書目.............................................................68

第八章傳播制度與媒介規(guī)范理論（

3課時(shí)）............................................69

第一節(jié)傳播制度與媒介控制.....................................................

69

一、國家和政府的政治控制.....................................................69

二、利益群體和經(jīng)濟(jì)勢力的控制.................................................69

三、廣大受眾的社會監(jiān)督控制...................................................69

第二節(jié)關(guān)于傳播制度的幾種規(guī)范理論.............................................

69

一、極權(quán)主義制度下的媒介規(guī)范理論............................................70

二、資本主義制度下的媒介規(guī)范理論.............................................70

三、社會主義制度下的媒介規(guī)范理論.............................................70

四、發(fā)展中國家的傳播制度和媒介規(guī)范理論......................................71

五、社會主義制度下的媒介規(guī)范理論。..........................................71

六、發(fā)展中國家的媒介規(guī)范理論。...............................................71

思考題.......................................................................71

本章拓展閱讀書目.............................................................71

第九章傳播媒介的性質(zhì)與作用（

3課時(shí)）...............................................73

第一節(jié)作為工具和技術(shù)手段的傳播媒介............................................

73

一、意義.....................................................................73

二、原則.....................................................................73

三、馬歇爾?麥克盧漢的媒介理論...............................................73

四、媒介工具和技術(shù)的現(xiàn)實(shí)社會影響.............................................74

五、新媒介的發(fā)展趨勢及其沖擊.................................................74

第二節(jié)作為社會組織的大眾傳媒.................................................

74

一、傳播者與大眾傳媒........................................................74

二、大眾傳媒的組織目標(biāo)與制約因素.............................................74

三、傳媒組織在信息生產(chǎn)過程中的作用..........................................75

思考題.......................................................................75

本章拓展閱讀書目.............................................................75

傳播學(xué)概論

第十章大眾傳播的受眾（3課

時(shí)）.....................................................76

第一節(jié)大眾與大眾社會理論......................................................

76

一、“大眾”的概念............................................................76

二、大眾社會理論的形成和變化.................................................76

三、大眾社會理論與傳播學(xué)砰究.................................................76

第二節(jié)幾種主要的受眾觀.........................................................77

一、作為社會群體成員的受眾...................................................77

二、作為“市場”的受眾.......................................................77

三、作為權(quán)利主體的受眾.......................................................77

第三節(jié)“使用與滿足”............................................................77

一、受眾的傳媒接觸動機(jī)和使用形態(tài).............................................77

二、傳媒接觸的社會條件因素...................................................78

三、對''使用與滿足”研究的評價(jià)...............................................78

思考題.......................................................................78

本章拓展閱讀書目.............................................................79

第十一章傳播效果研究（3課時(shí)）.....................................................

80

第一節(jié)傳播效果研究的領(lǐng)域與課題................................................

80

一、傳播效果的概念含義.......................................................80

二、傳播效果產(chǎn)生的過程.......................................................80

三、傳播效果的類型...........................................................80

第二節(jié)傳播效果研究的歷史與發(fā)展................................................

81

-、早期的“子彈論”或“皮下注射論”........................................81

二、“傳播流”研究與“有限效果”理論.........................................81

三、“說服性傳播”的效果研究..................................................81

四、70年代以來的宏觀效果理論................................................81

第三節(jié)傳播效果的產(chǎn)生過程與制約因素............................................

82

一、傳播主體與傳播效果.......................................................82

二、傳播技巧與傳播效果.......................................................82

三、傳播對象與傳播效果.......................................................82

思考題.......................................................................82

本章拓展閱讀書目.............................................................83

第十二章大眾傳播的宏觀效果（6課時(shí)）..............................................

84

第一節(jié)大眾傳播與環(huán)境認(rèn)知——“議程設(shè)置理論”..................................84

第二節(jié)大眾傳播、社會心理與輿論——“沉默的螺旋”理論.........................86

一、關(guān)于“沉默的螺旋”理論的主要概念——“輿論”............................86

二、“沉默的螺旋”理論涉及的主要作用因素....................................86

三、“沉默的螺旋”理論的發(fā)展和意義...........................................86

第三節(jié)大眾傳播的潛移默化效果——“培養(yǎng)理論”..................................86

一、“文化指標(biāo)研究”..........................................................87

二、“培養(yǎng)”理論..............................................................87

第四節(jié)大眾傳播與信息社會中階層分化——“知識溝”理論.........................87

一、“知識溝”理論的出現(xiàn)......................................................87

二、對“知識溝”理論的否定...................................................87

新聞專業(yè)課程教學(xué)大綱

三、N.卡茨曼的“信息溝”理論.................................................87

思考題.......................................................................87

本章拓展閱讀書目.............................................................88

第十三章國際傳播與全球傳播（3課時(shí)）..............................................

89

第一節(jié)從國際傳播到全球傳播....................................................

89

一、國際傳播與全球傳播的概念................................................89

二、全球信息化的影響和沖擊..................................................89

第二節(jié)關(guān)于世界信息傳播秩序的爭論..............................................

90

一、世界信息生產(chǎn)和流通的失衡狀況............................................90

二、“新世界信息秩序”論爭...................................................90

第三節(jié)國際傳播與全球傳播研究中的若干課題......................................

90

一、國際報(bào)道中的新聞價(jià)值問題.................................................90

二、信息與國家主權(quán)...........................................................90

三、文化安全..................................................................90

思考題.......................................................................91

本章拓展閱讀書目.............................................................91

第十四章傳播學(xué)研究史和主要學(xué)派（3課時(shí)D.....................................................................................

92

第一節(jié)傳播學(xué)的起源、形成與發(fā)展................................................92

第二節(jié)傳播學(xué)的主要流派.........................................................93

一、傳播學(xué)的經(jīng)驗(yàn)學(xué)派........................................................93

二、經(jīng)驗(yàn)性方法的意義及其局限性...............................................93

三、傳播學(xué)的批判學(xué)派........................................................93

思考題.......................................................................94

本章拓展閱讀書目.............................................................94

第十五章傳播學(xué)調(diào)查研究方法（6課時(shí)）..............................................

95

第一節(jié)傳播學(xué)與調(diào)查研究.......................................................95

一、傳播學(xué)調(diào)查研究的類型.....................................................95

二、調(diào)查研究的基本過程.......................................................95

第二節(jié)抽樣調(diào)查法...............................................................

95

一、隨機(jī)抽樣.................................................................95

二、問卷設(shè)計(jì).................................................................96

第三節(jié)內(nèi)容分析法...............................................................

97

一、內(nèi)容分析的定義和特點(diǎn)....................................................97

二、內(nèi)容分析的程序和技術(shù)....................................................98

第四節(jié)控制實(shí)驗(yàn)................................................................

98

思考題.......................................................................99

本章拓展閱讀書目............................................................99

傳播學(xué)概論

前言

一、課程性質(zhì)與基本教學(xué)內(nèi)容

本課程是新聞傳播學(xué)學(xué)科的?門基礎(chǔ)理論課。本課程的教學(xué)內(nèi)容將在教材的基礎(chǔ)上適時(shí)采納

鮮

活的傳播動態(tài)和媒介資訊，又將揉進(jìn)國內(nèi)外傳播學(xué)者的最新科研成果，具體內(nèi)容可概括為：

講授傳播學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本理論，包括主題性理論：控制分析、內(nèi)容分析、媒介分析、受

眾

分析、效果分析等；也包括層面性理論：人際傳播論、群體傳播論、組織傳播論、大眾傳播

論等。

基礎(chǔ)理論還包括這些理論中的各種各樣的理論形式，如受眾研究中的社會分類論、社會關(guān)系

論、社

會參與論，效果研究中的魔彈效果論、有限效果論、適度效果論、強(qiáng)效果論等。

既講授傳播學(xué)經(jīng)驗(yàn)學(xué)派的各種研究方法，如內(nèi)容分析法、實(shí)地調(diào)查法、抽樣調(diào)查法、控制實(shí)

驗(yàn)

法、個(gè)案研究法，在此基礎(chǔ)匕培養(yǎng)學(xué)生定量、微觀分析問題的能力：又介紹傳播學(xué)批判學(xué)

派的各

種研究視角，如經(jīng)濟(jì)學(xué)視角、政治學(xué)視角、大眾文化視角、女性主義視角，在此基礎(chǔ)上，培

養(yǎng)學(xué)生

定性、思辨思維的能力。

介紹傳播學(xué)批判學(xué)派的來龍去脈及其各個(gè)分支，如政治經(jīng)濟(jì)學(xué)派、文化研究學(xué)派和意識形態(tài)

學(xué)

派。同時(shí)，在傳播學(xué)的基本理論的基礎(chǔ)之上，結(jié)合實(shí)際案例和利用學(xué)術(shù)會議適當(dāng)講授一些傳

播學(xué)的

前沿理論，如傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)、媒介研究、大眾文化研究、符號學(xué)理論、話語分析理論、敘述理

論、媒

介生態(tài)學(xué)等等。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的傳播學(xué)知識審視新近出現(xiàn)的傳播現(xiàn)象，如博客、維客、摩客、手機(jī)短信

等，

洞察它們與傳統(tǒng)傳播方式、傳播手段的不同之處，了解它們的利弊，探討它們的發(fā)展趨勢。

以新近出現(xiàn)的媒介事件為切入點(diǎn)，對傳播媒介、傳播方式與人們的日常生活之間的關(guān)系進(jìn)行

適

當(dāng)分析，適當(dāng)講授，如“媒介朋友”、“新型人類悲哀”、“虛擬婚姻”。

引導(dǎo)學(xué)生在“現(xiàn)代性”和“中國問題”這兩大核心命題之下，把西方學(xué)理放在本土問題及其

特

殊現(xiàn)實(shí)語境中進(jìn)行思考，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的傳播學(xué)知識對中國的傳播現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行分析。

在本課程的教學(xué)中，既注重傳播基礎(chǔ)知識的教學(xué)，又將結(jié)合前沿理論對最新傳播現(xiàn)象進(jìn)行講

解，

還將分析本土的、當(dāng)今時(shí)代的傳播現(xiàn)象和媒介事件；既把科學(xué)實(shí)證與人文反思相結(jié)合，又把

工具理

性和社會批判相結(jié)合，還把微觀事件的條分縷析與宏觀語境的準(zhǔn)確定位相結(jié)合。因此本課程

的內(nèi)容

力求集知識的基礎(chǔ)性與理論的前沿性、內(nèi)容的多樣性與理論的本土化、方法的操作性與知識

的時(shí)代

性于一身。

二、教學(xué)要求與方法手段

本課程要求學(xué)生從辨證唯物主義和歷史唯物主義的立場出發(fā)，正確認(rèn)識人類社會傳播發(fā)生與

發(fā)

展的歷史與規(guī)律；系統(tǒng)理解和掌握傳播學(xué)的基本概念；系統(tǒng)理解和掌握大眾傳播學(xué)基礎(chǔ)理論

內(nèi)容，

包括傳播的般原理以及關(guān)于大眾傳播者、大眾傳播媒介、大眾傳播的受眾、大眾傳播的效

果、大

眾傳播的內(nèi)容、大眾傳播活動與社會的關(guān)系等方面的基本理論；掌握研究和分析大眾傳播活

動的基

本方法，具備運(yùn)用所學(xué)知識、理論和方法對大眾傳播活動進(jìn)行分析研究的初步能力。

是教學(xué)方式和手段上，以課堂教學(xué)為主，力求做到：

①多媒體課件教學(xué)。全程使用多媒體課件。

②案例教學(xué)。通過對案例的分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析和思維創(chuàng)新能力。

③研討、互動式教學(xué)。對傳播現(xiàn)象、媒介事件的案例分析，以學(xué)生研討為主。

④專題講座的輔助式教學(xué)。傳播學(xué)是?門鮮活的、與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科，因此，本課程注重專題

講

座的輔助教學(xué)，以便學(xué)生開闊視野，把握最新動態(tài)。

新聞專業(yè)課程教學(xué)大綱

三、學(xué)時(shí)與學(xué)分

本課程

54學(xué)時(shí)，

3學(xué)分。

四、核心教材

本課程采用主教材為郭慶光著《傳播學(xué)教程》中國人民大學(xué)出版社

1999年版，另外胡正榮著

《傳播學(xué)總論》北京廣播學(xué)院出版社

1997年版、《傳播理論起源、方法與應(yīng)用》［美］賽弗林?坦

卡德華夏出版社2000年、MilestonesinMassCommunicationResearch,ShearonA.Loweryand

Melvin

L.Defleur中國人民大學(xué)出版社（英文影?。?、

CommunicationTheories.Origins,MethodsandUses

intheMassMediaWernerJ.SeverinandJamesW.Tankard.Jr>AHistoryofCommunicationStudy

為參

考教材。

五、學(xué)時(shí)分配（每周三學(xué)時(shí)）

第一周傳播學(xué)的研究對象與基本問題

第二周人類傳播活動的歷史與發(fā)展

第三周人類傳播的符號與意義

第四周人類傳播的過程與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

第五周人內(nèi)傳播與人際傳播

第六周群體傳播與組織傳播

第七周大眾傳播

第八周傳播制度與媒介規(guī)范理論

第九周傳播媒介的性質(zhì)與作用

第十周大眾傳播的受眾

第十一周傳播效果研究

第十二周大眾傳播的宏觀社會效果（上）

第十三周大眾傳播的宏觀社會效果（下）

第十四周國際傳播與全球傳播

第十五周傳播學(xué)研究史和主要流派

第十六周傳播學(xué)調(diào)查研究方法（上）

第十七周傳播學(xué)調(diào)查研究方法（下）

第十八周總結(jié)

大綱正文

傳播學(xué)概論

第一章傳播學(xué)的研究對象與基本問題（3課時(shí)）

教學(xué)要求：

1.重點(diǎn)掌握信息、傳播、社會信息、社會傳播、信息社會、傳播學(xué)等名詞概念，以及社會

傳

播的特點(diǎn)、社會信息系統(tǒng)的特點(diǎn)。

2.了解傳播學(xué)的早期思想源流，了解人類傳播的四個(gè)歷史階段和我國信息化建設(shè)的指導(dǎo)方

針

與步驟規(guī)劃。了解物質(zhì)生產(chǎn)、物質(zhì)交往與精神生產(chǎn)、精神交往的辯證關(guān)系。

第一節(jié)總論

一、傳播學(xué)興起前的傳播研究

二、傳播學(xué)在美國的發(fā)展

三、美國傳播學(xué)學(xué)科的建立路徑

美國大學(xué)對傳播學(xué)的接納

其他學(xué)科研究成果對傳播學(xué)形成的貢獻(xiàn)：傳播學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)主要是新聞學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、

“三論”（信息論、控制論、系統(tǒng)論）、政治學(xué)、語言學(xué)、文化研究、統(tǒng)計(jì)學(xué)、符號學(xué)等等。

新聞學(xué)、大眾傳播學(xué)、傳播學(xué)的區(qū)別

社會學(xué)對傳播學(xué)的貢獻(xiàn)表現(xiàn)在兩個(gè)方面。

心理學(xué)對傳播學(xué)的貢獻(xiàn)也表現(xiàn)在兩個(gè)方面。

從著作看傳播學(xué)走上歷史舞臺的軌跡。

上世紀(jì)90年代以后的傳播學(xué)研究以及未來發(fā)展。

四、我國傳播學(xué)的發(fā)展——傳播學(xué)怎樣成為了“當(dāng)代顯學(xué)”。

20世紀(jì)70年代以來，傳播學(xué)在中國主要經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段：

第一階段，引進(jìn)和介紹、學(xué)習(xí)（20世紀(jì)70年代末一90年代初）；第二階段，推廣、普及

和自

主研究（1993年—1997年）；第三階段，學(xué)科地位的標(biāo)志性確立和傳播學(xué)學(xué)術(shù)繁榮的開始

（1997

年一至今）。

傳播學(xué)在中國的未來愿景

張國良：有沒有中國的傳播學(xué)

第二節(jié)傳播學(xué)研究的對象

傳播的定義和特點(diǎn)。

所謂傳播，即社會信息的傳遞或社會信息系統(tǒng)的運(yùn)行。這樣一個(gè)定義，有助于我們更客觀地

認(rèn)

識和把握人類社會傳播的客觀規(guī)律。

把握這個(gè)定義時(shí)還應(yīng)注意以卜.幾個(gè)方面，這些方面同時(shí)也是人類社會傳播的基本特點(diǎn)。

第一，社會傳播是一種信息共享活動。

第二，社會傳播是在一定社會關(guān)系中進(jìn)行的，又是一定社會關(guān)系的體現(xiàn)。

第三，從傳播的社會關(guān)系性而言，它又是一種雙向的社會互動行為。

新聞專業(yè)課程教學(xué)大綱

第四，傳播成立的重要前提之一，是傳受雙方必須要有共通的意義空間。

第五，傳播是一種行為，是一種過程，也是一種系統(tǒng)。

對傳播學(xué)及其研究對象已有的認(rèn)識：

施拉姆的觀點(diǎn)。

美國傳播學(xué)者梅爾文?德弗勒的觀點(diǎn)。

英國傳播學(xué)家丹尼斯?麥奎爾的觀點(diǎn)。

我國學(xué)者戴元光、沙蓮香、李彬、郭慶光、胡正榮的觀點(diǎn)。

第三節(jié)傳播學(xué)是研究社會信息系統(tǒng)及其運(yùn)行規(guī)律的科學(xué)

一、社會傳播的系統(tǒng)性

大眾傳播區(qū)別于其他社會信息系統(tǒng)的特點(diǎn)體現(xiàn)在：

1.是專業(yè)傳播機(jī)構(gòu)從事的有組織的傳播活動。

2.傳播對象是廣泛而分散的、不定量多數(shù)的一般社會成員。

3.采用現(xiàn)代化技術(shù)手段大量生產(chǎn)、復(fù)制和傳播信息。

4.傳播內(nèi)容是公開的，有別于私下或內(nèi)部傳播活動；

5.大眾傳播也有反饋機(jī)制，但相對延遲或影響力有限（當(dāng)代有所改觀）。

二、社會信息系統(tǒng)的特點(diǎn)

學(xué)者布里克指出社會的環(huán)境適應(yīng)過程需要五種要素。

社會信息系統(tǒng)的特點(diǎn)：

1.是一個(gè)開放系統(tǒng)。

2.是由各種子系統(tǒng)相互連結(jié)、相互交織而構(gòu)成的整體。

3.是一個(gè)具有雙重偶然性的系統(tǒng)。

4.是一個(gè)自我創(chuàng)造、自我完善的系統(tǒng)。

三、社會信息系統(tǒng)的運(yùn)行與社會發(fā)展

從微觀到宏觀，傳播學(xué)研究對社會實(shí)踐和社會發(fā)展都具有及其重要的意義。

第四節(jié)馬克思主義精神交往理論與傳播學(xué)

馬克思和恩格斯的精神交往理論為我們提出了幾條重要原則

一、在人類交往活動的大系統(tǒng)中把握傳播

我們可以從一些表述中理解這一概念

(-)如“在生產(chǎn)力發(fā)展的一定階段上的一切物質(zhì)交往”等表述所體現(xiàn)的，它指的是以物為

媒

介的人與人的交往關(guān)系；

(二)如“觀念、思維、人的精神交往”等表述所體現(xiàn)的，它同時(shí)也指以“語言”為媒介的

人與人的精神交往關(guān)系。

精神交往理論和西方尤其是美國的行為主義傳播學(xué)之間，存在著本質(zhì)的區(qū)別。表現(xiàn)在：

1.行為主義傳播學(xué)把傳播基本上是作為孤立的精神或心理現(xiàn)象來看待的，他們往往單純地

就

信息研究信息、就傳播研究傳播。

傳播學(xué)概論

2.馬恩認(rèn)為，精神交往是精神生產(chǎn)相聯(lián)系的，離開了精神生產(chǎn)，也談不上精神交往。

3.從馬克思主義觀點(diǎn)看，精神生產(chǎn)既然是一種生產(chǎn)，就必然有它的產(chǎn)品。

二、從物質(zhì)交往和精神交往的辯證關(guān)系中把握傳播

人類的精神生產(chǎn)和精神交往起源于物質(zhì)生產(chǎn)和物質(zhì)交往活動

物質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展水平對精神生產(chǎn)和精神交往起著重要的制約作用

精神生產(chǎn)和精神交往關(guān)系反映著物質(zhì)生產(chǎn)和物質(zhì)交往關(guān)系

三、研究傳播學(xué)，為中國的社會發(fā)展服務(wù)

需要把握以下原則：

第一，正確處理“批判”和“借鑒”的關(guān)系；

第二，實(shí)現(xiàn)傳播學(xué)的本土化和中國化；

第三，研究傳播學(xué)，要從為我國社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)服務(wù)這一基本宗旨出發(fā)。

四、如何學(xué)好傳播學(xué)

1.用馬克思主義精神交往理論學(xué)習(xí)傳播學(xué)

2.努力涉獵傳播學(xué)的邊緣學(xué)科

3.將傳播理論與具體的傳播實(shí)踐相結(jié)合

復(fù)習(xí)與思考題

1.人類社會的傳播現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生和發(fā)展的？

2.什么是傳播？什么是大眾傳播？什么是信息？傳播的定義大致分為哪三種類型

3.什么是傳播學(xué)以及它的研究范圍與研究對象？

4.傳播學(xué)的發(fā)展可分為幾個(gè)歷史時(shí)期？

5.啟蒙時(shí)期的傳播學(xué)研究學(xué)者有哪些？

6.開創(chuàng)大眾傳播學(xué)奠基人有哪些？

7.發(fā)展時(shí)期有哪些具有代表性的研究成果？

8.傳播學(xué)研究體系有哪些主要層次？

9.傳播學(xué)和大眾傳播學(xué)區(qū)別與聯(lián)系是什么？

10.學(xué)習(xí)大眾傳播學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義是什么？

11.傳播學(xué)為何在20世紀(jì)初的美國興起？

本章拓展閱讀書目

《馬克思恩格斯選集》，2版，第4卷，北京，人民出版社，1995。

《傳播理論：起源、方法與應(yīng)用》（第四版），［美］沃納?賽佛林、小詹姆斯?坦卡德，北

京,

華夏出版社，2000。

《傳播學(xué)引論》李彬新華出版社1993年

《傳播學(xué)概論》［美］施拉姆、波特新華出版社1984年

《傳播學(xué)原理》，張國良，上海，復(fù)旦大學(xué)出版社，1995。

《人類傳播理論》（第7版）［美］斯蒂芬?李特約翰清華大學(xué)出版社2004

《精神交往論——馬克思恩格斯的傳播論》陳力丹開明出版社1993年

《多種聲音一個(gè)世界》聯(lián)合國教科文組織編寫第二編譯室譯，中國對外翻譯出版公司1981

《大眾傳播理論：基礎(chǔ)、爭鳴和未來》［美］斯坦利?巴蘭丹尼斯?戴維斯清華大學(xué)出版社2004

年

新聞專業(yè)課程教學(xué)大綱

第二章人類傳播的歷史與發(fā)展（3課時(shí)）

教學(xué)要求：

通過對人類傳播歷史的回顧,揭示人類傳播發(fā)展的動力是人類對自己傳播能力的不斷突破以

及

新媒介不斷產(chǎn)生的過程；同時(shí)展現(xiàn)傳播時(shí)代的發(fā)展一經(jīng)將人類帶入信息時(shí)代，探索信息時(shí)代

中傳播

的重要意義和未來的走向。

第一節(jié)從動物傳播到人類傳播

一、動物社會的傳播現(xiàn)象

動物社會傳遞信息的常見信號

1.氣味。2.發(fā)光。3.超聲波。

4.動作。

5.聲音。

二、動物傳播的局限性

三、勞動創(chuàng)造了人類的語言

語言的產(chǎn)生，是完成從動物傳播到人類傳播之巨大飛躍的根本標(biāo)志。

關(guān)于語言的起源的推測：

“汪汪”理論（布谷說、摹聲說）認(rèn)為語言是通過模仿自然聲音（如狗叫、布谷鳥、雷鳴或

波濤）而形成的；古希臘斯多葛派哲學(xué)家；達(dá)爾文；德國語言學(xué)家保羅。

手勢說：有學(xué)者認(rèn)為，原始語言并不是有聲語言，而是“手勢語”。人們很早注意到打手勢

可

以表達(dá)一定的意思。蘇格拉底；德國心理學(xué)家馮特；蘇聯(lián)馬爾

100-150萬年

“感嘆”理論（呸呸理論）認(rèn)為講話是由偶然地表達(dá)感覺或感情所產(chǎn)生；古希臘哲學(xué)家伊壁

魯；

我國學(xué)者劉師培；黎錦熙

“唱歌”理論，認(rèn)為語言是從傳播感情或歡慶事件的原始歌聲中演化而來的；

勞動呼聲說：“吆一嗨一畸”理論，認(rèn)為語言是從用力時(shí)發(fā)出的號子聲演變的。

19世紀(jì)

70年

代法國語言學(xué)家諾瓦雷

社會契約論：認(rèn)為語言是社會契約的產(chǎn)物。古希臘迭奧多爾西齊列斯基;

18世紀(jì)法國啟蒙

思想家盧梭

恩格斯對語言起源的論述

四、人類語言的能動性和創(chuàng)造性

日本著名生物學(xué)家永野為武指出的人類語言的五個(gè)特點(diǎn)。

特例：狗與《天堂》

能動性和創(chuàng)造性是人類語言區(qū)別于動物界信號系統(tǒng)的最根本的特征。

1.人類語言具有超越歷史時(shí)間和空間的能力，它不僅能夠去述現(xiàn)在，而且能夠表述過去和

未

來；不僅能夠表述眼前的事物，而且能夠表述在遙遠(yuǎn)空間發(fā)生的事情。

2.人類語言具有無限的靈活性，可以表達(dá)任何具體的、抽象的甚至虛構(gòu)的事物，在表達(dá)內(nèi)

容

上幾乎沒有任何限制。

3.人類語言具有發(fā)音的經(jīng)濟(jì)性，以有限的幾十種元音和輔音，配之以聲調(diào)變化，能夠組合

成

數(shù)十萬以上的語音單詞。

傳播學(xué)概論

4.人類語言具有巨大的能動性和創(chuàng)造性。

第二節(jié)人類傳播的發(fā)展進(jìn)程

一、口語傳播時(shí)代

語言傳播的深遠(yuǎn)意義：

首先，人類使用語言這種符號系統(tǒng)進(jìn)行傳播，使得人類可以用語言概念進(jìn)行思維，從而大大

提

高了人們認(rèn)識世界、改造世界、適應(yīng)世界的能力。

其次，人類使用語言這種符號系統(tǒng)進(jìn)行傳播，也推動了人類社會的進(jìn)步。

口語的局限性：

二、文字傳播時(shí)代

文字是人類傳播發(fā)展史上第二座重大里程碑。

文字的起源

兩種記事方式：實(shí)物記事（結(jié)繩、串珠、刻木）；圖畫記事

（結(jié)繩記事、契刻記事、圖畫記事）

案例：北美印地安人有名的奧杰布哇（Qjibwa）女人的情書

古老文字（我國甲骨文、蘇美爾人的楔形文字、埃及圣書字、中美洲瑪雅文字）

文字發(fā)明的重要意義：

首先，文字克服了音聲語言的轉(zhuǎn)瞬即逝性，它能夠把信息長久保存下來，使人類的知識、經(jīng)

驗(yàn)

的積累、儲存不再單純地依賴人腦的有限記憶力；

第二，文字能夠把信息傳遞到遙遠(yuǎn)的地方，打破了音聲語言的距離限制，擴(kuò)展了人類的交流

和

社會活動的空間；

第三，文字的出現(xiàn)使人類文化的傳承不再依賴容易變形的神話或傳說，而有了確切可靠的資

料

和文獻(xiàn)依據(jù)。-句話，文字的產(chǎn)生使人類傳播在時(shí)間和空間兩個(gè)領(lǐng)域都發(fā)生了重大變革。

三、印刷傳播時(shí)代

美國社會學(xué)家?guī)炖動∷⒚浇椋?/p>

表達(dá)性：它們能傳送范圍廣闊的思想和感情

記錄永久性：可以超越時(shí)間

迅速性：可以跨越空間

分布性：可以達(dá)到所有階層的人們。

四、電子傳播時(shí)代

電子傳播的媒介，可以分為有線和無線兩種系統(tǒng)。

人類傳播演進(jìn)過程的6階段說：

（-）符號和信號時(shí)代。

（-）說話和語言時(shí)代。

（三）文字時(shí)代。

（四）印刷時(shí)代。

（五）大眾傳播時(shí)代。

（六）網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代。

新聞專業(yè)課程教學(xué)大綱

人類傳播演進(jìn)的規(guī)律

1.傳播手段與傳播媒介的進(jìn)步貫穿整個(gè)人類存在的過程，而且其發(fā)展進(jìn)步呈加速度發(fā)展趨

勢。

2.傳播與人類社會文化的積累與發(fā)展密切相關(guān)。

3.傳播是經(jīng)濟(jì)及社會形態(tài)的直接產(chǎn)物。一種傳播類型必定是一種社會類型的反應(yīng)。

第三節(jié)信息社會與信息傳播

一、傳播媒介的進(jìn)化與社會發(fā)展

哈特把有史以來的傳播媒介分為三類

1.示現(xiàn)的媒介系統(tǒng)。

2.再現(xiàn)的媒介系統(tǒng)。包括繪畫、文字、印刷和攝影等等。

3.機(jī)器媒介系統(tǒng)。

二、信息爆炸與信息社會

三、迎接高度信息化社會的到來

復(fù)習(xí)與思考題

人類傳播歷史演進(jìn)的過程，它有什么基本規(guī)律？

為什么說“信息可以看作是物理載體和意義構(gòu)成的統(tǒng)一整體”？

思考“傳播”一詞在不同語境下的含義，分析哪些屬于詞典意義上的傳播，哪些屬于傳播學(xué)

思

義上的傳播？其主體是人、動植物，還是其他事物？其客體是信息、疾病還是其他事物？如

果是人

類傳播的話，分別屬于傳播四種基本類型中的哪一種？

1.哈特關(guān)于媒介系統(tǒng)的分類是怎樣的？

2.簡述信息社會的定義及其經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3.試述文字發(fā)明在人類傳播發(fā)展史上的意義。

本章拓展閱讀書目

《傳學(xué)概論：傳媒?信息與人》［美］宣偉伯著余也魯譯述中國展望出版社1985

《信息?溝通?傳播》居延安著上海：上海人民出版社1986

《數(shù)字化生存》［美］尼葛洛龐帝海南出版社1996年

《軟邊緣：信息革命的歷史與未來》［美］保羅?利文森清華大學(xué)出版社2002年

《思想無羈》［美］保羅?萊文森南京大學(xué)出版社2003年

《手機(jī)》［美］保羅?萊文森中國人民大學(xué)出版社2004年

《娛樂至死》［美］尼爾?波茲曼廣西師范大學(xué)出版社2004年

《童年的消逝》［美］尼爾?波茲曼廣西師范大學(xué)出版社2004年

《新媒介與創(chuàng)新思維》熊澄宇編清華大學(xué)出版社2001年

《大匯流：整合媒介、咨詢與傳播》［美］托馬斯?鮑德溫華夏出版社2000年

《消失的地域：電子媒介對社會行為的影響》［美］約瑟夫?梅洛瓦茲清華大學(xué)出版社2002

年

《福布斯電腦革命史》［美］杰弗里?揚(yáng)海南出版社1999年

《網(wǎng)絡(luò)研究——數(shù)字化時(shí)代媒介研究的重新定向》新華出版社2004年

《信息煙塵》［美］戴維?申克江西教育出版社2001年

傳播學(xué)概論

《信息崇拜》［美］西奧多?羅斯扎克中國對外翻譯出版公司1994年

《解讀數(shù)字鴻溝——技術(shù)殖民與社會分化》曹榮湘選編上海三聯(lián)書店2003年

《西方媒介史》［法］讓-諾埃爾?讓納內(nèi)廣西師范大學(xué)出版社2005年

《網(wǎng)絡(luò)社會的崛起》（信息時(shí)代三部曲之一）［美］曼紐爾?卡斯特社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社2003

年

《認(rèn)同的力量》（信息時(shí)代三部曲之二）［美］曼紐爾?卡斯特社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社2003年

《千年終結(jié)》（信息時(shí)代三部曲之三）［美］曼紐爾?卡斯特社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社2003年

《媒介考古學(xué)》商務(wù)印書館2006年

新聞專業(yè)課程教學(xué)大綱

第三章人類傳播的符號與意義（3課時(shí)）

教學(xué)要求：

1.重點(diǎn)掌握符號的定義和功能、信號與象征符的區(qū)別、意義的定義及其分類。

2.一般掌握語言符號與非語言符號的概念及其特征。

3.了解理解什么是情境意義、象征行為。

第一節(jié)符號在人類傳播中的作用

一、符號的意義

海德格（MartinHeideggar）的觀點(diǎn)。

古羅馬時(shí)期的基督教思想家奧古斯丁的觀點(diǎn)。

英國哲學(xué)家洛克的觀點(diǎn)。

美國社會學(xué)家倫德貝格的觀點(diǎn)。

皮爾斯、索緒爾的定義。

二、信號與象征符

美國符號學(xué)的倡始人皮爾士把符號分為

10大類

66種，對不同種類的符號的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)和功能

進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

符號與征候：可論證性，因果關(guān)系

符號（

sign）分為信號（signal）和象征符（

symbol）兩大類。

具體而言，信號具有以下特點(diǎn)：

（1）信號與其表示的對象事物之間具有自然的因果性，從這個(gè)意義上說，?切自然符號都

是

信號。

（2）信號與其表示的事物之間通常具有一對一的固定對應(yīng)關(guān)系。

英國學(xué)者

C.K.奧格登和

L.A.瑞恰茲的語義三角圖

象征符的性質(zhì)：

（1）象征符必須是人工符號，是人類社會的創(chuàng)造物；（水木俚語）

（2）象征符不僅能夠表示具體的事物，而且能夠表達(dá)觀念、思想等抽象的事物；

（3）象征符不是遺傳的，而是通過傳統(tǒng)、通過學(xué)習(xí)來繼承的；

（4）象征符是可以自由創(chuàng)造的，這就是說象征符在與其指代的對象事物之間不需要有必然

的

聯(lián)系，它們的關(guān)系具有隨意性。

三、語言符號與非語言符號

傳播學(xué)一般也將人類使用的符號分