教師十項準(zhǔn)則培訓(xùn)

$number{01}教師十項準(zhǔn)則培訓(xùn)日期：演講人：目錄教師職業(yè)道德與操守教育教學(xué)能力與素質(zhì)課堂管理與紀(jì)律要求課外輔導(dǎo)與家校溝通合作考試評價與反饋機制建立目錄心理健康與壓力管理職業(yè)操守與廉潔自律終身學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)劃團隊合作與分享精神培養(yǎng)法律法規(guī)意識及遵守情況01教師職業(yè)道德與操守熟知并遵守《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。遵守學(xué)校規(guī)章制度，維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序。不得有違背黨和國家方針政策的言行，不傳播、散布損害國家主權(quán)、安全和社會公共利益的言論。遵守國家法律法規(guī)0302忠誠于人民教育事業(yè)，樹立崇高職業(yè)理想和堅定職業(yè)信念。01踐行社會主義核心價值觀帶頭踐行社會主義核心價值觀，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。弘揚愛國主義精神，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。嚴(yán)于律己，廉潔從教，自覺抵制有償家教和職務(wù)之便謀取私利。模范遵守社會公德，為人師表，以身作則。衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。樹立良好師德形象010203關(guān)愛學(xué)生，為人師表關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。02教育教學(xué)能力與素質(zhì)123掌握現(xiàn)代教育理念和方法關(guān)注學(xué)生主體地位重視學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念了解國內(nèi)外教育發(fā)展趨勢，掌握最新的教育理論和教學(xué)方法。實踐現(xiàn)代教育方法在課堂教學(xué)中積極運用啟發(fā)式、討論式、探究式等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極思考。拓展跨學(xué)科能力持續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識提高教學(xué)技能不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和技能水平積極學(xué)習(xí)跨學(xué)科知識，提高自身綜合素養(yǎng)，以更好地適應(yīng)新時代教育教學(xué)的需要。不斷更新自己的專業(yè)知識儲備，掌握學(xué)科前沿動態(tài)和發(fā)展趨勢。通過參加培訓(xùn)、觀摩優(yōu)秀教師教學(xué)、反思自身教學(xué)實踐等方式，不斷提高教學(xué)技能水平。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于探索。鼓勵創(chuàng)新思維開展創(chuàng)新實踐營造創(chuàng)新氛圍積極組織學(xué)生開展實驗、探究、創(chuàng)新實踐等活動，讓學(xué)生在實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。努力營造寬松、自由、和諧的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感。030201注重創(chuàng)新實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新精神03鼓勵多元發(fā)展積極引導(dǎo)學(xué)生參與各種課外活動和社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生的多元興趣和特長，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。01關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展不僅關(guān)注學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，還要關(guān)注學(xué)生的身心健康、品德養(yǎng)成、審美情趣等方面的發(fā)展。02尊重個性差異承認(rèn)并尊重學(xué)生的個性差異，因材施教，為每個學(xué)生提供適合的教育。關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)個性成長03課堂管理與紀(jì)律要求明確課堂規(guī)則教師在開學(xué)初應(yīng)向?qū)W生明確課堂紀(jì)律和規(guī)則，包括上課時間、遲到、早退、曠課等方面的規(guī)定。嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定對于違反課堂紀(jì)律的學(xué)生，教師應(yīng)按照學(xué)校規(guī)定進(jìn)行相應(yīng)處理，以維護(hù)課堂秩序的穩(wěn)定。關(guān)注學(xué)生動態(tài)教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生上課狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生不良行為，防止問題擴大化。嚴(yán)格課堂紀(jì)律，維護(hù)秩序穩(wěn)定教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對學(xué)生進(jìn)行體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。尊重學(xué)生人格教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的身心健康，注意課堂安全，防止發(fā)生意外事故。保障學(xué)生安全教師應(yīng)關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供必要的幫助和支持。關(guān)注學(xué)生需求尊重學(xué)生權(quán)益，保障人身安全教師應(yīng)平等對待每一位學(xué)生，不偏袒、不歧視任何學(xué)生。平等對待學(xué)生教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)進(jìn)行公正評價，不偏聽偏信，不主觀臆斷。公正評價學(xué)生教師應(yīng)為學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)和發(fā)展機會，鼓勵學(xué)生展示自己的特長和才華。提供平等機會公平公正對待每一位學(xué)生教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點創(chuàng)設(shè)生動、有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。引導(dǎo)學(xué)生參與教師應(yīng)及時給予學(xué)生正面激勵和評價，增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。給予正面激勵營造良好課堂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣04課外輔導(dǎo)與家校溝通合作充分認(rèn)識到課外輔導(dǎo)的重要性，積極參與學(xué)校組織的各類課外輔導(dǎo)活動。針對學(xué)生的不同需求，提供個性化的輔導(dǎo)方案，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難題。在課外輔導(dǎo)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。010203積極參與課外輔導(dǎo)活動及時了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣，與家長共同探討教育方法。010203加強家校溝通，共同關(guān)注孩子成長對于學(xué)生的問題，及時與家長溝通并協(xié)商解決方案，共同促進(jìn)孩子的成長。定期向家長反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)和進(jìn)步，鼓勵家長給予孩子正面的激勵和引導(dǎo)。及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)，讓家長更加了解孩子的成長過程。在與家長溝通過程中，注重保護(hù)學(xué)生隱私，避免泄露學(xué)生個人信息。尊重家長的意見和建議，認(rèn)真對待家長反饋的問題。尊重家長意見，及時反饋學(xué)生情況積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，搭建家?；咏涣髌脚_。通過家長會、家訪等多種形式，增進(jìn)家長和教師之間的了解和信任。鼓勵家長參與學(xué)校的教育教學(xué)活動和管理，促進(jìn)家校合作共育。搭建多元化交流平臺，增進(jìn)互信合作05考試評價與反饋機制建立采用多樣化的評價方式除了傳統(tǒng)的筆試、口試等評價方式外，還應(yīng)引入表現(xiàn)性評價、過程性評價等多種評價方式。保證評價過程的公正性確保評價過程公開、透明，避免出現(xiàn)主觀臆斷、偏見等不公正現(xiàn)象。確立全面、客觀的評價標(biāo)準(zhǔn)不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，還要重視學(xué)生的能力、素質(zhì)、態(tài)度等多方面表現(xiàn)。遵循科學(xué)評價原則，客觀公正評價學(xué)生鼓勵學(xué)生的進(jìn)步和成長對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得的進(jìn)步和成績，應(yīng)及時給予肯定和鼓勵。幫助學(xué)生建立自信通過過程性評價，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足，從而建立自信心。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、努力程度等。關(guān)注過程性評價，鼓勵進(jìn)步和成長及時反饋考試結(jié)果，指導(dǎo)改進(jìn)方向及時反饋考試結(jié)果在考試結(jié)束后，應(yīng)盡快將考試結(jié)果反饋給學(xué)生和家長，讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)狀況。指出學(xué)生的不足之處在反饋考試結(jié)果時，應(yīng)明確指出學(xué)生在知識、能力等方面的不足之處。提供改進(jìn)建議和方向針對學(xué)生的不足之處，教師應(yīng)提供具體的改進(jìn)建議和方向，幫助學(xué)生制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。123教師應(yīng)根據(jù)實際情況不斷反思和完善評價體系，確保其科學(xué)、有效。不斷反思和完善評價體系教師應(yīng)加強與同行的交流與合作，共同探討評價體系的改進(jìn)方向。加強與同行的交流與合作教師應(yīng)關(guān)注新理念和新技術(shù)在教育評價領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)，及時更新自己的知識和技能。關(guān)注新理念和新技術(shù)的發(fā)展不斷完善評價體系，提高教育質(zhì)量06心理健康與壓力管理正確認(rèn)識心理健康的重要性01教師需要了解心理健康對于工作和生活的重要性，以及自身心理健康狀況對學(xué)生的影響。定期進(jìn)行自我評估02教師應(yīng)該定期對自己的心理健康狀況進(jìn)行自我評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行調(diào)整。培養(yǎng)積極心態(tài)03教師需要培養(yǎng)積極、樂觀的心態(tài)，以更好地應(yīng)對工作和生活中的挑戰(zhàn)。關(guān)注自身心理健康狀況掌握壓力管理技巧在面對壓力和負(fù)面情緒時，教師應(yīng)該學(xué)會合理宣泄，如通過運動、傾訴等方式來釋放壓力。合理宣泄情緒保持情緒穩(wěn)定教師需要保持情緒穩(wěn)定，避免情緒波動對工作和學(xué)生造成不良影響。教師需要學(xué)習(xí)和掌握一些有效的壓力管理技巧，如深呼吸、放松訓(xùn)練、時間管理等。學(xué)會調(diào)節(jié)壓力和情緒了解專業(yè)心理援助資源教師應(yīng)該了解學(xué)校和社會提供的專業(yè)心理援助資源，如心理咨詢熱線、心理健康講座等。主動尋求幫助當(dāng)教師遇到難以解決的心理問題時，應(yīng)該主動尋求專業(yè)幫助，如與心理醫(yī)生、心理咨詢師進(jìn)行交流。建立社會支持系統(tǒng)教師需要與家人、朋友和同事建立良好的社會支持系統(tǒng)，以便在需要時能夠獲得及時的幫助和支持。尋求專業(yè)幫助和支持教師應(yīng)該以身作則，通過自身的言行舉止向?qū)W生傳遞正能量和積極向上的態(tài)度。以身作則，樹立榜樣教師不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還需要關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，及時發(fā)現(xiàn)并幫助學(xué)生解決心理問題。關(guān)注學(xué)生心理健康教師應(yīng)該努力營造積極向上的班級氛圍，讓學(xué)生感受到溫暖和支持，從而更加健康地成長。營造積極向上班級氛圍傳遞正能量，營造積極向上氛圍07職業(yè)操守與廉潔自律忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。堅守職業(yè)道德底線0102拒絕有償補課等行為嚴(yán)禁違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金、有價證券等財物。嚴(yán)禁參加由學(xué)生及家長安排的可能影響考試、考核評價的宴請。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，不得隨意增減課時、改變難度、調(diào)整進(jìn)度。自覺接受監(jiān)督檢查堅守廉潔自律，嚴(yán)于律己，清白做人，干凈做事。自覺接受學(xué)校和社會的監(jiān)督，強化自我約束，及時糾正不良傾向和問題。積極配合學(xué)校和有關(guān)部門開展的檢查、審計工作，如實報告?zhèn)€人有關(guān)事項，不得隱瞞不報、謊報或者拖延不報。帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚真善美，傳遞正能量。不得通過課堂、論壇、講座、信息網(wǎng)絡(luò)及其他渠道發(fā)表、轉(zhuǎn)發(fā)錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息。遵循學(xué)術(shù)規(guī)范，恪守學(xué)術(shù)道德，維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。抵制學(xué)術(shù)不端和學(xué)術(shù)腐敗行為，不得抄襲、剽竊他人學(xué)術(shù)成果，不得篡改、偽造研究數(shù)據(jù)或文獻(xiàn)資料。樹立良好行業(yè)風(fēng)氣08終身學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)劃理解終身學(xué)習(xí)的重要性作為教師，需要不斷更新知識，提升教育教學(xué)能力，以適應(yīng)不斷發(fā)展的教育需求。養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣將學(xué)習(xí)融入日常生活，利用業(yè)余時間進(jìn)行閱讀、研究，保持對新知識、新技能的敏感度。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域除了專業(yè)知識外，還要關(guān)注教育政策、教育心理、學(xué)生管理等相關(guān)領(lǐng)域的知識，提升綜合教育能力。樹立終身學(xué)習(xí)理念明確職業(yè)目標(biāo)根據(jù)自己的興趣、特長和教育需求，制定長期和短期的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。制定實施計劃為實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)，制定具體的實施計劃，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、時間安排、達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)等。定期評估調(diào)整定期對個人發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行評估，根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整，確保計劃的可行性和有效性。制定個人發(fā)展規(guī)劃030201參加學(xué)校組織的培訓(xùn)珍惜學(xué)校提供的培訓(xùn)機會，積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，將培訓(xùn)成果運用到實際教學(xué)中。參加在線學(xué)習(xí)課程利用網(wǎng)絡(luò)平臺，參加各類在線學(xué)習(xí)課程，拓寬知識面，提升專業(yè)技能。參加學(xué)術(shù)交流活動積極參加學(xué)術(shù)研討會、教育論壇等活動，與同行交流經(jīng)驗，分享成果，提升學(xué)術(shù)水平。積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動通過不斷學(xué)習(xí)、實踐，提高課堂教學(xué)能力、學(xué)生管理能力、教育科研能力等。提升教育教學(xué)能力注重師德修養(yǎng)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，以身作則，為學(xué)生樹立良好榜樣。培養(yǎng)良好師德師風(fēng)注重身體健康和心理健康，保持良好的精神狀態(tài)和身體素質(zhì)，以更好地履行教師職責(zé)。關(guān)注身心健康不斷提升自身綜合素質(zhì)09團隊合作與分享精神培養(yǎng)參加學(xué)校組織的各類團隊活動，如教學(xué)研討、經(jīng)驗交流等，增進(jìn)彼此了解與信任。在團隊中積極發(fā)言，提出建設(shè)性意見，為團隊發(fā)展出謀劃策。主動參與團隊分工，承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，為團隊目標(biāo)的實現(xiàn)貢獻(xiàn)力量。積極參與團隊活動03在評價他人觀點時，保持客觀公正，以事實為依據(jù)，避免主觀臆斷。01在交流中認(rèn)真傾聽他人觀點，理解并尊重不同意見和看法。02避免打斷他人發(fā)言，給予充分表達(dá)的機會，營造和諧的交流氛圍。學(xué)會傾聽和尊重他人意見123積極分享自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)資源等，促進(jìn)團隊成員共同成長。主動向新教師傳授教學(xué)方法、班級管理等方面的經(jīng)驗，幫助他們快速融入團隊。在團隊中倡導(dǎo)知識共享、資源共用的理念，提高團隊整體教學(xué)水平。樂于分享經(jīng)驗和資源

共同努力提高團隊整體實力樹立團隊意識，關(guān)注團隊整體發(fā)展，為提升團隊實力而努力。在團隊中互相支持、互相幫助，共同應(yīng)對教學(xué)挑戰(zhàn)和困難。積極參與團隊建設(shè)，為打造高素質(zhì)、專業(yè)化的教師團隊貢獻(xiàn)自己的力量。10法律法規(guī)意識及遵守情況《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》的具體內(nèi)容和要求教育法律法規(guī)體系及其對教師職業(yè)行為的規(guī)定與