SPSS教程第一節(jié)SPSS原理與應用

1《SPSS原理與應用》教學大綱學時：51學時理論學時：17適用專業(yè)：心理學大綱執(zhí)筆人：郭振娟學分：2大綱審定人：心理學系集體審定(一)課程的性質、地位和任務SPSS是軟件英文名稱的首字母縮寫，原意為StatisticalPackagefortheSocialSciences,即“社會科學統(tǒng)計軟件包”。是國際著名三大社會科學統(tǒng)計軟件包之一(SAS、SPSS、Statis)。全球約有25萬家產(chǎn)品用戶，它們分布于通訊、醫(yī)療、銀行、證券、保險、制造、商業(yè)、市場研究、科研教育等多個領域和行業(yè)，是世界上應用最廣泛的專業(yè)統(tǒng)計軟件。在國際學術界有條不成文的規(guī)定，即在國際學術交流中，凡是用SPSS軟件完成的計算和統(tǒng)計分析，可以不必說明算法，由此可見其影響之大和信譽之高。SPSS最突出的特點就是操作界面極為友好，輸出結果美觀漂亮，它使用Windows的窗口方式展示各種管理和分析數(shù)據(jù)方法的功能，使用對話框展示出各種功能選擇項，只要掌握一定的Windows操作技能，粗通統(tǒng)計分析原理，就可以使用該軟件為特定的科研工作服務。(二)課程教學的基本要求要求學生在大概了解SPSS原理的基礎上，能夠掌握其操作過程，進行一般的統(tǒng)計分析，并且能夠根據(jù)結果解釋、論證假設。(三)課程教學改革目前有關SPSS統(tǒng)計分析的書籍較多，但針對心理學專業(yè)教學方面的書籍幾乎沒有，使得教學過程中出現(xiàn)一些困難，如一些書上所舉的例子、所練習的數(shù)據(jù)多適合醫(yī)學等學科使用，和心理教育專業(yè)相差太遠，所以，教學過程中，需要補充和心理學比較接近的知識，使學生能夠將以前學過的知識和現(xiàn)在學習的內容結合起來，受到更好的效果。(一)課程理論教學第一章：SPSS概覽一一數(shù)據(jù)分析實例詳解一、SPSS簡介三、缺點和不足第二節(jié)SPSS安裝與進入第三節(jié)SPSS數(shù)據(jù)分析實例詳解一、數(shù)據(jù)的輸入和保存(二)定義變量(三)輸入數(shù)據(jù)(四)保存數(shù)據(jù)二、數(shù)據(jù)的預分析(二)繪制直方圖(三)按題目要求進行統(tǒng)計分析(四)導出分析結果2[難點]數(shù)據(jù)的輸入和保存[教學方法]講授法，多媒體演示，實例討論第二章數(shù)據(jù)文件的管理第一節(jié)建立與保存數(shù)據(jù)文件-File菜單一、新建數(shù)據(jù)文件(一)定義新變量(二)數(shù)據(jù)的錄入二、打開其他格式的數(shù)據(jù)文件(一)使用數(shù)據(jù)庫查詢打開(二)直接打開四、File菜單中的其他條目第二節(jié)編輯數(shù)據(jù)文件一、從原有變量計算新變量二、用于數(shù)據(jù)管理的菜單項[難點]打開其他格式的數(shù)據(jù)文件[教學方法]講授法，多媒體演示，實例討論[思考題]如何建立與保存數(shù)據(jù)文件第一節(jié)Frequencies過程一、界面說明二、實例分析三、結果解釋第二節(jié)Descriptives過程一、界面說明第三節(jié)Explore過程一、界面說明二、結果解釋第四節(jié)Crosstabs過程一、界面說明[重點]Frequencies過程、Descriptives過程[教學方法]講授法，多媒體演示，實例討論一、界面說明3二、結果解釋第二節(jié)One-SamplesTTest過程一、界面說明二、結果解釋第三節(jié)Independent-SamplesTTest過程一、界面說明三、結果解釋三、結果解釋[教學方法]講授法，多媒體演示，實例討論[思考題]如何檢驗平均數(shù)差異第五章GeneralLinearModel菜單詳解(上)第一節(jié)兩因素方差分析一、univarate對話框界面說明二、例題分析第二節(jié)協(xié)方差分析一、分析步驟二、結果解釋第三節(jié)其他較簡單的方差分析問題[難點]協(xié)方差分析[教學方法]講授法，多媒體演示，實例討論[思考題]協(xié)方差分析應注意什么第六章GeneralLinearModel菜單詳解(下)第一節(jié)多元方差分析一、分析步驟第二節(jié)重復測量的方差分析一、Repeatedmeasures對話框界面說明[重點]多元方差分析[難點]重復測量的方差分析[教學方法]講授法，多媒體演示，實例討論[思考題]什么情況下使用重復測量的方差分析4第七章相關分析——Correlate第一節(jié)Bivariate過程一、界面說明二、分析實例第二節(jié)Partial過程一、界面說明二、結果解釋[教學方法]講授法，多媒體演示，實例討論第八章：多元線性回歸—-Regression第一節(jié)回歸分析簡介一、回歸分析的意義二、回歸分析的基本原理第二節(jié)Linear過程一、簡入門二、界面詳解三、復雜實例操作[重點]回歸分析簡介[教學方法]講授法，多媒體演示，實例討論[思考題]什么是多元回歸分析第一節(jié)BinaryLogistic過程一、界面詳解與實例三、模型的進一步優(yōu)化與簡單診斷[重點]界面詳解與實例[難點]模型的進一步優(yōu)化與簡單診斷[教學方法]講授法，多媒體演示，實例討論第十章非參數(shù)檢驗——NonparametricTests菜單詳解第一節(jié)概論第二節(jié)One-SampleKolmogorov-SmirnovTest[難點]Two-Independent-SamplesTests[教學方法]講授法，多媒體演示，實例討論[思考題]非參數(shù)檢驗用于什么情況5第十一章：SPSS結果窗口用法詳解第一節(jié)結果窗口元素介紹一、結果瀏覽窗口二、結果草稿瀏覽窗口三、如何美化你的輸出結果一—SPSS選項設置第二節(jié)駕馭結果瀏覽窗口一、結果窗口的一般操作二、結果的導出三、如何在WORD等軟件中使用輸出結果第三節(jié)文本輸出結果的編輯第四節(jié)表格編輯方法詳解一、基本操作二、特色菜單內容詳解第五節(jié)圖片編輯方法詳解二、特色菜單內容詳解[重點]結果窗口元素介紹[難點]駕馭結果瀏覽窗口[教學方法]講授法，多媒體演示，實例討論[思考題]如何在WORD等軟件中使用輸出結果第十二章：SPSS統(tǒng)計繪圖功能詳解第一節(jié)常用統(tǒng)計圖一、操作界面介紹(條圖)二、其他常用統(tǒng)計圖三、常用統(tǒng)計圖編輯方法詳解第二節(jié)交互式統(tǒng)計圖第三節(jié)統(tǒng)計地圖[難點]交互式統(tǒng)計圖、統(tǒng)計地圖[教學方法]講授法，多媒體演示，實例討論[思考題]如何編輯統(tǒng)計圖第十三章問卷分析與應用統(tǒng)計一、整理問卷與編號五、信度分析[重點]整理問卷與編號、錄入數(shù)據(jù)[難點]項目分析、因素分析、信度分析[教學方法]講授法，多媒體演示，實例討論[思考題]如何進行問卷分析第十四章因素分析第一節(jié)因素分析基本原理6二、練習[重點]因素分析的應用[難點]因素分析基本原理[教學方法]講授法，多媒體演示，實例討論[思考題]因素分析的條件是什么(二)課程實驗教學序號實驗名稱學時實驗目的實驗要求1SPSS概覽2SPSS安裝與進入能夠熟練掌握數(shù)據(jù)的輸入和保存2數(shù)據(jù)文件的管理2建立與保存數(shù)據(jù)文件-File能夠編輯數(shù)據(jù)文件，從原有變量計算新變量3菜單2Frequencies,Explore,Crosstabs過程熟悉界面，掌握操作4CompareMeans菜單2Means過程，One-SamplesTTest過程Independent-SamplesTTest過程掌握操作過程，能夠解釋結果。5CompareMeans菜單2ANOVA過程掌握操作過程，能夠解釋結果。6菜單2兩因素方差分析univarate協(xié)方差分析其他較簡單的方差分析問題熟悉界面，掌握操作，能夠解釋結果7Model菜單2多元方差分析重復測量的方差分析掌握不同實驗設計所使用的統(tǒng)計方法8Correlate菜單2Bivariate過程Partial過程了解界面，能對結果進行解釋9Regression菜單2Linear過程熟悉界面，能進行簡單操作Regression菜單2BinaryLogistic過程能對實例結果進行解釋NonparametricTests菜單2大概了解SPSS結果窗口用法2結果瀏覽窗口結果草稿瀏覽窗口掌握結果窗口的一般操作以及導出結果SPSS結果窗口用法2駕馭結果瀏覽窗口掌握WORD等軟件中使用輸出結果，進行圖片編輯SPSS統(tǒng)計繪圖功能2常用統(tǒng)計圖能使用常用統(tǒng)計圖進行編輯問卷分析與應用統(tǒng)計2錄入數(shù)據(jù)，項目分析了解項目分析原理，掌握分析方法問卷分析與應用統(tǒng)計2信度分析掌握分半信度、重測信度和克倫巴赫系數(shù)的統(tǒng)計過程因素分析2驗證題項的構想效度能了解因素分析的標準和解釋結果。(三)本課程考核方式、方法本課程為考察課，通過上機操作，作業(yè)來考核。1.盧文岱，《SPSSforwindows應用》,電子工業(yè)出版社，2002.9出版第2版2.吳明隆，《SPSS統(tǒng)計應用實務》,科學出版社，2003.10第1版如果下文你不需要，可以下載后編輯刪除，謝謝!礦井水災事故專項應急演練方案1應急演練目的、意義和目標1.1應急演練目的①評估我礦水災事故的應急準備狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)并修改我礦水災事為了進一步增強煤礦應對水災事故的快速反命和公司財產(chǎn)的安全，米田煤礦特組織本次應急救援演練。1當發(fā)生水災事故時，由現(xiàn)場施工單位當班第一責任者采用電話報警的方式進行報警。1.3.2接警處警調度室接到事故報警后，調度室調度員立即向當天礦值班長和應急救援領導小組組長(礦長)匯報，同時通知水災應急演練指揮部有關人員到調度室待命，根據(jù)指揮部意見，啟動水災應急救援預案。一旦發(fā)生礦井水災事故，現(xiàn)場施工單位立即成立水災事故現(xiàn)場處置小組，掘進隊當班第一責任者為小組長。礦調度室接到事故報警后，礦成立礦井水災事故應急演練小組，指揮部設在礦調度室。1.3.4應急行動①基層單位應急行動現(xiàn)場組織人員按照避災路線撤離至安全地點。模擬底板涌水的疏、排；②礦級應急行動礦調度室通知相關泵房，由開泵人員立即開動工作、備用水泵開始排水；同時檢查檢修水泵的完好狀況，保證檢修水泵能夠隨時投入2應急演練原則①安全第一、以人為本的原則。②統(tǒng)一領導、分級負責的原則。2③反應迅速、措施果斷的原則。④部門配合、分工協(xié)作的原則。3應急演練類型和時間地點3.1應急演練類型本次演練演練為實戰(zhàn)檢驗性演練3.2應急演練時間本次演練時間2012年3月10日八點班9:00-10:35。如果演練當日出現(xiàn)特殊情況，應急預案演練可順延或提前。3.3應急演練地點①110401運輸巷工作面②礦調度室4應急演練組織機構4.1應急演練領導小組組長：陳仕副組長：董永海成員：孔家穩(wěn)何興八張蠻敖成衛(wèi)胡榮興黃志黨李登學牛建畢封志平職責：負責水災事故應急演練活動全過程的組織領導，審批決定演練的重大事項。①總策劃：彭家福職責：負責演練準備、演練實施、演練總結的組織實施。3②文案組組長：孔家穩(wěn)③協(xié)調組組長：陳仕④控制組組長：董永海4.3評估組共設四個評估組，每組2人。(評估組建議由安監(jiān)隊人員組成，每組2人，1人評估，1人記位置：110401運輸巷工作面記錄和評估水災演練現(xiàn)場報警、現(xiàn)場處置小組成立及現(xiàn)場應急處置情況5演練情景設計5.1應急演練概述：110401運輸巷工作面，目前已施工28m,煤層平均厚度2.62米，110401運輸巷工作面安設有一部能直通調度室的電話?！ぁつ辍ぴ隆ぁと障挛?:00時，安全礦長組織召開礦井水災應4安全副礦長要求各參演單位及裝備務必于2012年3月10日上午8:30分準時到位，2013年3月10日上午9:00時準時開始演練。2013年3月10日上午9:00時，該巷工作面后138m,發(fā)生掘進工作面滯后突水，突水水量60m3/h。2013年3月10日9:00,演練總指揮宣布應急演練開始。5.2演練情景1報警、現(xiàn)場處置小組成立及現(xiàn)場處置總指揮宣布演練開始后，調度室用電話通知110401運輸巷工作面評估組人員，評估人員通知當班第一責任者演練開始。5.2.1水災事故發(fā)生撤人9:05分，當班第一責任者在掌子頭后130m處發(fā)現(xiàn)巷道頂板地鼓，隨后發(fā)生巷道頂板突水，當班第一責任者喊“頂板出水了，人員趕快撤離”,并且立即通知班長，班長帶領全部人員撤離到運輸石門盤口，當班第一責任者最后撤離，由當班第一責任者在運輸石門盤口當班第一責任者清點人數(shù)后，當班第一責任者立即向調度室匯報模擬水災的具體情況。匯報內容為：頂板突水位置、頂板突水大致水量、頂板突水人員撤出情況、支援需要以及現(xiàn)場處置方法。5.2.3現(xiàn)場處置小組成立當班第一責任者報警后，立即著手成立水災事故現(xiàn)場處置小組5組長：當班第一責任者副組長：當班班長成員：當班全體人員5.2.4水災事故現(xiàn)場處置110401運輸巷頂板突發(fā)性涌水，突水點不易堵，應采取疏導措施，現(xiàn)場人員應盡量使涌水沿水溝流入水倉，同時清理水溝及兩側的浮煤、雜物，減少進入水倉的雜物。5.3演練情景2調度室接警、處警、礦井水災應急演練小組成立、應急指揮、協(xié)調情況。地點：調度室5.3.1接警、處警9時10分，調度室接到現(xiàn)場報警后，迅速向值班礦長和應急救援領導小組組長(礦長)匯報，同時通知水災應急演練指揮部有關人員到調度室待命，根據(jù)指揮部意見，啟動水災應急演練方案。5.3.2礦井水災應急演練小組成立9時20分，礦井應急演練領導小組成員接到通知后到達調度室，礦井應急演練小組隨即成立。5.3.3應急指揮調度室電話通知各井下人員撤離。①10時00分，中央水倉向救援小組匯報：中央水倉工作、備用水泵工作正常。6②10時20分，1191機巷匯報：排水路線(自流)沿途浮渣、浮煤、雜物已清理干凈，機巷底板突水沿水溝流入井底水倉。④調度室接到各處水災應急演練情況匯報，立即報告應急演練小組，應急救援小組經(jīng)過認真研究分析，認為本次水災應急演練目標已全部實現(xiàn)，宣布水災應急演練全部結束，恢復正常狀態(tài)。6演練工作準備6.1分析演練需求①人力資源需求掘進隊20人(其中一名跟班干部，三名班長，井下11名職工，井上5名職工),機電隊2人，安檢隊10人，調度室3人、機電隊中央水倉水泵司機2人。②場地資源需求調度室③物資器材需求A、110401運輸巷掌子頭后5m,供水管路安裝三通一個，演練開始后，打開閥門作為模仿水災水源；B、鐵锨、鎬各5把(1191機巷演練挖水溝、請浮渣用)④文件資料準備采掘工程平面圖1套本次應急演練為礦一級應急演練，包括：7①1191機巷水災事故現(xiàn)場，掘進隊處理水災事故的應急演練；②調度、指揮系統(tǒng)處理水災事故應急演練；7演練實施①演練啟動方式2013年3月10日9:00,演練總指揮宣布應急演練開始，調度室電話通知通知110401運輸巷演練開始，掘進隊接到通知后，開動預先準備的演練水源，演練正式啟動。7.2演練實施的步驟②掘進隊通知調度室：110401運輸巷發(fā)生老窯突水位置、突水大致水量、老窯突水人員撤出情況、支援需要以及現(xiàn)場處置方法；③掘進隊突水現(xiàn)場疏、堵、排措施的落實；④調度室的應急響應調度、指揮系統(tǒng)成立；⑤應急演練小組根據(jù)各演練場地匯報決定演練是否結束演練記錄由演練評估組人員填寫，演練評估組人員可根據(jù)演練具體情況增加內容，演練記錄要求做到客觀真實，演練記錄由調度室負責保存。應急演練記錄表格如下：8演練時間2013年3月10日110401機巷參演單位掘進隊水災事故發(fā)生撤人：1、當班第一責任者發(fā)現(xiàn)老窯突水，立即通知班長撤人，通知的時間；2、班長帶領全部人員撤離到回風石門，撤人的速度及時間；3、當班第一責任在人員全部撤出后，最后撤離，當班第一責任者撤至運輸石門盤口的時間；4、由當班第一責任者在運輸石門盤口清點人數(shù)，清點人數(shù)后，記錄撤人所用的時間及人員撤出情況：當班第一責任制在人員全部撤出后，立即電話報警，記錄報警的時間及內容：1、老窯突水位置；2、老窯突水大致水量；3、老窯突水人員撤出情況；4、支援需要以及現(xiàn)場處置方法。9現(xiàn)場處置小組成立：當班第一責任者報警后，負責成立水災事故現(xiàn)場處置小組：組長：當班第一責任者副組長：當班班長成員：當班全體人員水災事故現(xiàn)場處置現(xiàn)場處置小組分兩隊，第一隊由當班第一責任者帶領，第二隊由當班班長帶領1、第一隊負責從老窯突水位置至回風上山段清理。2、第二隊負責從回風石門交叉口至水倉入水口段清理。記錄現(xiàn)場處置小組的分隊情況，水溝的清理情況及水災演練涌水流入水倉是否夾有雜物；記錄人簽名演練時間2013年3月10日調度室參演單位調度室接警、處警1、調度室調度員接到現(xiàn)場報警后，向值班礦長匯報事故情況；2、調度員向礦長匯報事故情況；3、調度員通知應急演練指揮部人員到調度室待命4、水災應急演練指揮部人員到位情況；記錄調度員接到事故報警后，通知水災應急演練指揮部人員的時間，所通知人員到達調度室的時間礦井水災應急演練小組成立記錄水災應急演練小組成立的時間，演練小組成立后，分析判斷災情，此次演練災情不足以水淹礦井，礦井排水系統(tǒng)有能力排水，決定立即中央水倉工作及備用水泵全力排水。應急指揮：水災應急演練小組分析判斷災情后，立即通知調度員，調度員立即電話通知中央水倉開動工作及備用水泵全力排水；記錄調度員通知兩個水倉的時間，兩個水倉工作人員接到調度室電話的時間。應急結束：①記錄中央水倉向救援小組匯報：中央水倉工作、備用水泵工作正常，檢修水泵是否能夠隨時更換。②記錄1191機巷匯報：排水路線(自流)沿途浮渣、浮煤、雜物已清理干凈，機巷老窯突水沿水溝流入井底水倉。③④記錄調度室接到各處匯報，調度員將情況匯報應急演練小組，應急演練小組經(jīng)過綜合分析，確定應急演練目的已到達，具備應急演練結束的條件應急演練小組長宣布應急演練結束，現(xiàn)場礦領導安排參演隊伍回到本職崗位，各工作地點恢復到正常狀態(tài)。記錄人簽名7.4應急演練結束與終止7.4.1應急演練結束的條件110401運輸巷，演練涌水。8應急演練評估8.1應急演練評估方法應急演練采用表格評估法，評估人員利用提前設計評估表，進行跟蹤評定。演練評估報告有策劃部文案組編寫；演練評估報告的主要內容一般包括演練執(zhí)行情況、預案的合理性與可操作性、應急指揮人員的指揮協(xié)調能力、參演人員的處置能力、演練目標的實現(xiàn)情況、對完善預案的建議等。8.2應急演