【教育資料】必修1第6章第3節(jié)-細(xì)胞的衰老和凋亡同步練習(xí)學(xué)習(xí)專用

教育資源教育資源教育資源教育資源教育資源教育資源必修1第6章第3節(jié)《細(xì)胞的衰老和凋亡》同步練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題1、關(guān)于個(gè)體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（）A、細(xì)胞的衰老就是個(gè)體的衰老B、衰老的生物體內(nèi)，細(xì)胞都處于衰老狀態(tài)C、年幼的生物體內(nèi)，沒(méi)有衰老細(xì)胞D、從總體上看，個(gè)體衰老的過(guò)程是組成個(gè)體的細(xì)胞普遍衰老的過(guò)程2、下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述，正確的是（）A、細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異，導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同B、個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的分裂、分化和凋亡對(duì)于生物體都有積極意義的C、細(xì)胞分裂存在于個(gè)體發(fā)育整個(gè)過(guò)程中，細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段D、多細(xì)胞生物細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的

3、某一植物組織細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)分解有機(jī)物緩慢，酶的活性降低，則該細(xì)胞正在（）A、分化B、分裂C、衰老D、凋亡4、下列有關(guān)細(xì)胞衰老的敘述，錯(cuò)誤的是（）A、在衰老的細(xì)胞內(nèi)水分減少，細(xì)胞萎縮，體積變小B、衰老的細(xì)胞新陳代謝緩慢C、衰老細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能都發(fā)生了變化D、衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性功能改變，物質(zhì)運(yùn)輸功能增強(qiáng)5、引起細(xì)胞凋亡的根本原因是

（）A、細(xì)胞壽終正寢

B、細(xì)胞中毒死亡C、細(xì)胞代謝降低

D、由遺傳機(jī)制決定的程序性調(diào)控6、下列關(guān)于細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的敘述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

（）A、細(xì)胞凋亡是急性的，細(xì)胞壞死是慢性的B、細(xì)胞凋亡是主動(dòng)的，細(xì)胞壞死是被動(dòng)的C、細(xì)胞凋亡是生理性的，細(xì)胞壞死是病理性的D、細(xì)胞凋亡是由基因調(diào)控的，細(xì)胞壞死是由外界因素引起的二、雙項(xiàng)選擇題7、下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡的敘述，不合理的是()A、幼年個(gè)體中沒(méi)有衰老的細(xì)胞，老年個(gè)體中沒(méi)有新細(xì)胞產(chǎn)生B、細(xì)胞凋亡對(duì)機(jī)體有利，細(xì)胞壞死對(duì)機(jī)體有害C、在成熟的生物體中，被病原體感染的細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞凋亡D、衰老的人紅細(xì)胞呼吸速率減慢，細(xì)胞體積減小，核體積增大8、如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和死亡過(guò)程示意圖，圖中①～⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是()A、由①細(xì)胞分裂產(chǎn)生③④細(xì)胞的方式有三種B、⑤與⑥細(xì)胞的基因型相同，mRNA的種類不同C、⑤與⑥細(xì)胞的衰老和死亡與人體的衰老和死亡并不是一回事D、細(xì)胞死亡受基因控制，細(xì)胞凋亡，細(xì)胞周期變短三、非選擇題9、下圖表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動(dòng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）對(duì)于人體來(lái)說(shuō)，在A、B、C、D四項(xiàng)生命活動(dòng)中，有積極意義的是_________________。（2）B過(guò)程表示一個(gè)細(xì)胞增殖的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生_______________的過(guò)程。（3）細(xì)胞凋亡是指。由于受到嚴(yán)格的遺傳機(jī)制的調(diào)控，這些細(xì)胞死得有規(guī)律，似乎是按編好的“程序”進(jìn)行的，所以又被稱為，控制細(xì)胞凋亡的遺傳物質(zhì)主要位于。（4）細(xì)胞衰老最終表現(xiàn)為細(xì)胞的發(fā)生變化。10、根據(jù)下述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題。2019年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)分別授予了英國(guó)科學(xué)家悉尼?布雷內(nèi)、美國(guó)科學(xué)家羅伯特?霍維茨和英國(guó)科學(xué)家約翰?蘇爾斯頓，以表彰他們發(fā)現(xiàn)了在器官發(fā)育和“程序性細(xì)胞死亡”過(guò)程中的基因規(guī)則?！俺绦蛐约?xì)胞死亡”是細(xì)胞的一種生理性、主動(dòng)性的自覺(jué)“自殺”行為，這些細(xì)胞死得很有規(guī)律，似乎是按編好了的“程序”進(jìn)行的，猶如秋天片片落葉的凋落，所以這種細(xì)胞死亡又稱為“細(xì)胞凋亡”。在生物的個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，細(xì)胞不但要恰當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生，而且也要恰當(dāng)?shù)厮劳?。?）以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是(多選)()A、在人體發(fā)育成熟之前的階段，總體來(lái)說(shuō)細(xì)胞誕生的多，死亡的少B、發(fā)育成熟后，人體內(nèi)細(xì)胞的誕生和死亡處于一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡階段C、該死亡的細(xì)胞沒(méi)有死亡是機(jī)體抗性強(qiáng)的表現(xiàn)D、“程序性細(xì)胞死亡”導(dǎo)致個(gè)體死亡（2）人在胚胎發(fā)育的初期具有尾，但在胚胎發(fā)育后期尾消失；在蝌蚪發(fā)育形成青蛙的過(guò)程中，尾也逐漸消失。從細(xì)胞水平看，這是由于。（3）在健康的機(jī)體中，細(xì)胞的生生死死總是處于一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡當(dāng)中。如果受到的攻擊，使不該死亡的細(xì)胞過(guò)多地死亡，就會(huì)破壞人體的免疫力，導(dǎo)致艾滋病。（4）后來(lái)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，控制“程序性細(xì)胞死亡”的基因有兩類，一類是控制細(xì)胞死亡的基因；另一類是促進(jìn)細(xì)胞死亡的基因。兩類基因相互作用共同控制著細(xì)胞的正常死亡。你認(rèn)為研究“細(xì)胞的程序性死亡”的機(jī)制對(duì)于治療癌癥有何意義？必修1第6章第3節(jié)《細(xì)胞的衰老和凋亡》同步練習(xí)參考答案1、D2、B3、C4、D5、D6、A7、AD8、BC9、（1）ABCE（2）穩(wěn)定性差異（3）由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命