高中階段學校招生考試備考生物課分享交流

高中階段學校招生考試備考生物課分享交流大家上午好！大會安排我在這里和各位同仁交流學習，倍感榮幸！下面就生地教學工作，從常規(guī)教學和備考復習兩方面談點自己膚淺的認識，不妥之處敬請大家批評指正。一、認真抓好常規(guī)教學“冰凍三尺非一日之寒”，教學是一項長效工程，非一朝一夕所能達到預(yù)期目的，需日積月累，從抓好常規(guī)教學做起。（一）注重培養(yǎng)學生的學習興趣?！芭d趣是最好的老師”“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。激發(fā)起學生的學習興趣，我們的教學就能達到事半功倍的效果。但是興趣的培養(yǎng)不是三兩句話能解決，也不是一兩節(jié)課能完成的，興趣的培養(yǎng)必須始終貫穿于整個教學過程。比如在課堂教學中，從一開始導入新課時就可以通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生興趣入手，比如我在講《花的結(jié)構(gòu)》時，先出示一朵美麗的桃花標本，依次問學生大家：這是一朵什么花？大家喜歡花嗎？大家都見過哪些花？最后問大家有沒有留意花有哪些結(jié)構(gòu)呢？自然而然地切入課題，這樣做會使生物與生活緊密聯(lián)系起來，使枯燥變得多趣，可以激發(fā)學生的求知欲，這種師生互動，還可以增強師生之間的感情，良好的師生關(guān)系，會使教學工作更順利的開展。（二）注重基礎(chǔ)知識的傳授。在初中生物的學習中，首先要做的就是夯實基礎(chǔ)。生物學是一門較為抽象和復雜的學科，掌握基礎(chǔ)知識是學習生物的關(guān)鍵。我們要注重對生物基礎(chǔ)知識的傳授，如何讓枯燥變得易懂？我們就要發(fā)揮生物學和日常生活聯(lián)系密切的優(yōu)勢，在教學活動中，盡量列舉超多的生活、生產(chǎn)中的實例，讓學生聯(lián)系身邊實際，在觀察理解的基礎(chǔ)上建立牢固的知識體系，為后續(xù)學習打下堅實的基礎(chǔ)。（三）注重學生的差異，重視學困生的轉(zhuǎn)化。在教學中，正確處理學生的差異，因材施教。對成績良好的學生，要高標準、嚴要求、精益求精；對中等生，要制定追趕目標，并督促其定期趕上；對成績后進的學生，做到不排斥、不挖苦、不放棄，尤其是當他們?nèi)〉媚呐乱稽c點成績時，都要及時給予表揚，讓其確立學習信心；還有，當學生犯錯誤時，要給予寬容，不輕易當眾批評學生，學困生的轉(zhuǎn)化是一個漫長的過程，但只要堅持不放棄就一定會有意想不到的效果，在這方面我們需要有足夠多的耐心，這樣做也會很大程度上改善我們與學生的關(guān)系，因為一般情況下，老師與差生的矛盾比較多，只要和他們的關(guān)系改善了，那我們的工作也就更容易展開了。（四）注重單元測試，及時總結(jié)。每單元結(jié)束后，都要進行單元測試。一方面測試可以把這段時間的知識加以歸納總結(jié)，加強學生對知識的系統(tǒng)掌握，另一方面，通過學生成績總結(jié)自己工作的優(yōu)缺點，以便及時調(diào)整教學方法，揚長避短。二、扎實做好備考復習（一）要制定科學合理的三輪備考計劃。第一輪復習要回歸教材抓基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識的復習我們是按教科書的章節(jié)，逐章進行的。復習課的內(nèi)容對大多數(shù)學生來說已失去新鮮感，內(nèi)容有些乏味，所以調(diào)動學生學習的主動性和積極性很重要，在上復習課時，一開始就向?qū)W生介紹這節(jié)課要復習的知識要點，使學生明確方向，通過小組合作交流監(jiān)測結(jié)果，然后及時點評學生的優(yōu)缺點，讓學生明確疏漏和不足之處，幫助學生完成系統(tǒng)完整的知識網(wǎng)絡(luò)。比如，在復習《輸送血液的泵—心臟》一節(jié)中是這樣設(shè)計的，共設(shè)計了兩個復習要點，一個是心臟的結(jié)構(gòu)和功能，另一個是血液循環(huán)的途徑。復習中分別采用了自主學習、教師點撥和針對性練習三個環(huán)節(jié)來完成這一任務(wù)。學生活動主要是通過回憶舊知識，忘記的知識點通過查課本，翻筆記等補充和加強記憶，在通過小組討論交流，教師確認補充，學生進一步完成做題，這樣會使學生主動參與進來，教學效果還不錯。然后和學生一起把知識點歸納成關(guān)鍵詞，并設(shè)計思維導圖串聯(lián)知識點，這樣做可以加深記憶。第一輪復習一定要地毯式的過，決不能留空點、盲點，切忌復習存在夾生飯，這樣可以提高得分的準確度?；A(chǔ)知識掌握牢固了，我們就可以以不變應(yīng)萬變，例如我們這次模擬結(jié)合熱點天水麻辣燙，考察了辣椒種子的萌發(fā)，根據(jù)種子萌發(fā)的條件答就可以了。第二輪復習是做專項訓練。按照指導綱要，根據(jù)專題把知識點又過了一遍。每周復習*至*套題，現(xiàn)在的考試不像之前只要背熟就能考高分，現(xiàn)在的題都涉及讀圖、看資料、分析推理，考的是學生的綜合能力。所以一定要在這一階段培養(yǎng)學生第一遍讀題就分析出題目考點的習慣，鍛煉快速讀題、分析問題的能力。現(xiàn)在很多學生都已經(jīng)養(yǎng)成了在讀第一遍題目時，就找出關(guān)鍵詞、捕捉重點信息的習慣，在做題過程中整理錯題本，分析錯題原因，著重加強訓練。同時，進一步對知識點進行鞏固，可以引導學生把知識點整理出來，做星級標識。例如*星是還沒掌握的，*星是大概率會錯的，*星是偶爾會錯的，*星是基本不會錯的。每次做題以后，根據(jù)做題情況進行標記調(diào)整，這樣能使學生對自己的狀態(tài)有一個非常清晰的認知，不會盲目復習。在復習的過程中，重點突破*星和*星級的知識點就可以了。第三輪復習是沖刺階段。要求學生把之前做過的題都翻一遍，所有錯題過一遍，所有資料整理一遍，最后再做一些模擬題。（二）明確復習方向。通過研究中考真題，整理出一些易考知識點，這樣在教學中就能把握準考試的重點，有的放矢，充分利用有限的時間提高復習質(zhì)量。在七八年級的教學中，除了平時的常規(guī)教學，我會下意識滲透中考，這樣到九年級復習時就會更順利一些。我們教育學生時常用“吃得苦中苦，方為人上人”，那我們教師何嘗不是這