2024年大學(xué)試題(文學(xué))-訓(xùn)詁學(xué)筆試參考題庫含答案

“人人文庫”水印下載源文件后可一鍵去除，請放心下載?。▓D片大小可任意調(diào)節(jié)）2024年大學(xué)試題(文學(xué))-訓(xùn)詁學(xué)筆試參考題庫含答案“人人文庫”水印下載源文件后可一鍵去除，請放心下載！第1卷一.參考題庫(共75題)1.簡述《經(jīng)傳釋詞》。2.舉例說明訓(xùn)詁學(xué)對古籍整理的指導(dǎo)作用。3.（）開創(chuàng)了以偶釋偶的復(fù)合詞書體例，方以智《通雅》則突破了《爾雅》的范圍，以經(jīng)史為主，兼含文字音韻訓(xùn)詁的大型詞典。4.黃侃《爾雅略說》指出了《爾雅注》的兩條缺點是什么？5.《說文》：“苑，（）養(yǎng)禽獸也?！?.《詩?小雅?鶴鳴》：“鶴鳴于九皋，聲聞于野?！薄睹珎鳌罚骸芭d也。皋，澤也。言身隱而名顯也?！泵嗾f“興也”，是為了闡明原詩中的（）。A、句讀情況B、文句大意C、修辭情況D、分章情況7.理論訓(xùn)詁學(xué)側(cè)重于（），如詞和義之間的關(guān)系等8.以清代為例，簡述傳統(tǒng)訓(xùn)詁學(xué)的成就和特色。9.淳熙十五年，與辛棄疾鵝湖之會相互唱和的作家是（）。10.古代文章中，常有前后參互見義，互相補充的地方，這叫做（）。11.張耒稱“幽潔如屈、宋，悲壯如蘇、李”的詞集是（）。12.《詩集傳》的作者是（）；《楚辭章句》的作者是：（）。13.簡述清代訓(xùn)詁的特點。14.簡述增字強釋與增字足意區(qū)別。15.《爾雅》：“杜，甘棠，”“杜，赤棠”反映的現(xiàn)象叫（）A、異名同實B、同名異實C、共?；マD(zhuǎn)D、專共互轉(zhuǎn)16.《爾雅》：“櫬見，木堇，”“椴，木堇”反映的現(xiàn)象叫（）A、異名同實B、同名異實C、共專互轉(zhuǎn)D、專共互轉(zhuǎn)17.什么是通假字？根據(jù)什么探求其本字？18.一般考證都由（）三部分組成19.《說文?口部》：“口，人之所以言食也。”從訓(xùn)詁的表達(dá)方式來看，屬于義訓(xùn)中的（）。A、標(biāo)明義界B、進(jìn)行描寫C、使用譬況D、比較說明20.纂集類訓(xùn)詁專書有：依物類分篇匯集同訓(xùn)詞的（）；依照據(jù)形說義原則用部首統(tǒng)帥文字的（）；專門纂集聲訓(xùn)以明語源的（）；溝通方言詞與標(biāo)準(zhǔn)語音義的（）等。21.《楚辭?國殤》：“車錯轂兮短兵接?！蓖跻葑ⅲ骸岸瘫秳σ??！蓖跻菡J(rèn)為“兵”是用的（）。A、本義B、引申義C、假借義D、語源義22.《孔子》：“全旅為上，破旅次之?！辈懿僮ⅲ骸拔灏偃耍ǎ┞谩！?3.下列與“鶴”有同源關(guān)系的詞是（）。A、鳥B、和C、鴨D、鵝24.文字學(xué)、音韻學(xué)和訓(xùn)詁學(xué)（字的形、音、義）古代合稱“（）”25.聯(lián)系同源詞的線索應(yīng)該是（）A、語音B、字形C、字義D、形意義結(jié)合26.黃侃《爾雅略說》指出了郭璞《爾雅注》的優(yōu)點有哪些？27.注意詞義的時代性是指什么？28.簡述注疏中詁與傳的區(qū)別。29.簡述通釋語義與隨文釋義的區(qū)別。30.訓(xùn)詁纂集專書的類型有（）31.訓(xùn)詁學(xué)以（）為主要研究內(nèi)容。32.《爾雅?釋山》：“山有穴為岫?！边@種直陳詞義的訓(xùn)詁方法是（）。A、描述比況B、增字足意C、標(biāo)明義界D、同義相訓(xùn)33.《詩》：“緇衣之好合?！泵珎鳎骸昂茫ǎ┮艘??！?4.只有（）才可以以形索義35.簡述段玉裁《說文解字注》在訓(xùn)詁學(xué)上的成績。36.訓(xùn)詁實踐中在什么情況下適用以形求義？37.《荀子》：“老子有見于詘，無見于信?！睏钭ⅲ骸靶牛ǎ┥??！?8.李密《陳情表》：“生孩六月，慈父見背?！本渲小昂ⅰ笔强鹊墓盼摹Ｆ淞x為（）。39.《左傳》里有“夢黃能”，杜甫的“鳴弓射獸能”，兩個句中“能”是指什么？40.穿鑿附會為什么是舊訓(xùn)詁的一種弊?。?1.《說文．玉部》：“圭，玉也?！辈捎玫挠?xùn)詁方式是（）。A、以大名釋小名B、以共名釋別名C、互訓(xùn)D、義訓(xùn)E、同訓(xùn)42.“嘗逢餓夜叉，百姓不可活”中“夜叉”是（）A、復(fù)使詞B、并列詞組C、偏正詞組D、外來詞43.陸宗達(dá)、王寧提出在運用“以形索義”方法時，必須進(jìn)行哪些方面的工作？44.訓(xùn)詁工作中把解詞與析句有機(jī)地結(jié)合，就是（）。A、注意句型B、辨別詞在句中所處的位置C、把詞放在句中去比較分析D、分清它與別的詞語的關(guān)系E、分析單句和復(fù)句45.杜甫《聞官軍收河南河北》：“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)?！本渲小扒啻骸敝福ǎ?。A、青年時代B、春天C、杜甫的妻子D、杜甫的青年朋友46.異體字的產(chǎn)生方式有（）。A、同為形聲字，形符不同B、同為形聲字，聲符不同C、筆畫略有不同D、一為形聲字，一為非形聲字E、構(gòu)成成份相同，位置不同47.“可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼社”中“可憐”義為（）A、可哀B、可惜C、可怪D、可愛48.《詩》：“麻衣如雪?！泵珎鳎骸叭缪?，（）鮮潔也?！?9.什么是誤文、形訛、壞字？50.“又欲肆其西封”中“封”用其：（）A、本義B、直接引申義C、間接引申義D、假借義51.元代中期雜劇演出的中心由大都轉(zhuǎn)移到（）。52.傳統(tǒng)訓(xùn)詁學(xué)的缺點和不足，主要表現(xiàn)在哪幾個方面？53.如何利用聲音來求義呢？主要有三個方面：54.“彼茁者葭?！泵珎鳎骸白拢鲆?，”毛傳的訓(xùn)詁方式是（）A、形訓(xùn)B、反訓(xùn)C、聲訓(xùn)D、義訓(xùn)55.三種不同性質(zhì)的訓(xùn)釋是：（）56.黃侃在訓(xùn)詁學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是什么？57.下列術(shù)語中（）是用于?？钡男g(shù)語。A、衍文B、互文C、錯簡D、脫文E、錯綜58.《釋名》是一部（）的詞典。A、初具條理的漢語分類B、具有語源學(xué)性質(zhì)C、模仿并增廣《爾雅》D、匯輯經(jīng)傳子史的訓(xùn)詁于一書59.（）多因原來的解釋沒有看到較充分或較全面的證據(jù)、雖有證據(jù)而對證據(jù)不能正確理解、違背語言規(guī)律、違背注例、違背事理而發(fā)疑60.清代訓(xùn)詁學(xué)在質(zhì)量上更有顯著的提高，表現(xiàn)在哪里？61.下列通釋語義的訓(xùn)詁專著中，主要用于解釋實詞意義是（）。A、《經(jīng)傳釋詞》B、《經(jīng)籍纂詁》C、《助字辨略》D、《方言》E、《爾雅》62.詞作風(fēng)格渾成的作家是（）。63.簡述《方言》的價值和影響。64.翻譯：媼之送燕后也，持其踵為之泣，念悲其遠(yuǎn)也，亦哀之矣。（《戰(zhàn)國策.觸龍說趙太后》）65.訓(xùn)詁學(xué)在具體實踐中所面臨的兩大任務(wù)是（）和（）66.古書閱讀中的文字障礙往往是由于（）的原因引起的。A、古今字B、通假字C、異體字D、訛誤字E、避諱字67.訓(xùn)詁學(xué)與語法學(xué)毫無聯(lián)系。68.《茍子?成相》：“上能尊主愛下民?！蓖跄顚O《讀書雜志》：“‘愛下民’當(dāng)作‘下愛民’。與‘上能尊主’對文。”這里運用的是?？狈ㄖ械模ǎ?。A、他校B、本*校C、理校（以其理校也）D、對校69.訓(xùn)詁學(xué)的歷史怎么樣來劃分？70.《漢書?高帝紀(jì)》：“秦將章邯距破之?！碧K林注：“邯音酒酣之酣?！边@里使用的注音方法是（）。A、譬況B、讀若C、直音D、如字71.學(xué)習(xí)訓(xùn)詁學(xué)為什么必須懂音韻學(xué)？72.劉熙的（）是一部具有語源學(xué)性質(zhì)的訓(xùn)詁專書。73.郝懿行《爾雅義疏》所做的工作包括哪些？74.翻譯：爾何知？中壽，爾墓之木拱矣。（《左傳.僖公三十二年》）75.簡述郭璞《方言注》的特點。第2卷一.參考題庫(共75題)1.孔穎達(dá)認(rèn)為：“詁者，古也。古今異言，通之使人知也。訓(xùn)者，道也。道物之貌以告人也?！薄霸b”是解釋（）的，“訓(xùn)”是（）的。2.把異體字叫做“區(qū)別文”是（）提出的。A、許慎B、王筠C、段玉裁D、章炳麟3.說明通假必須注意什么？4.簡述魏晉南北朝到隋唐時期的訓(xùn)詁特點。5.下列幾條材料中，出現(xiàn)穿鑿附會弊病的是（）。A、《詩經(jīng)?載馳》：“眾稚且狂?！薄睹珎鳌罚骸笆悄吮娪字汕铱瘛！盉、漢代有人把“長”解釋為“馬頭人為長”。C、《說文?朵部》：“殿，擊聲也?！惫痧フf：“擊聲者，所謂呵殿也。”D、《詩經(jīng)?隰桑》：“其葉有幽?！庇腥私鉃橛撵o。E、《詩經(jīng)?碩鼠》：“爰得我直。”《毛傳》：“直，得其直道?！?.對因時地不同而發(fā)生差異的方言詞，《方言》稱為（）。7.《楚辭．卜居》：“將呢訾粟斯喔咿儒兒以事婦人乎？……將突梯滑稽如脂如圍以絮楹乎？”例中的連綿詞是（）。A、啶訾B、粟斯C、喔咿D(zhuǎn)、儒兒E、絮楹8.“宿敢不封植此樹以無忘角弓”中“封”用其：（）A、本義B、直接引申義C、間接引申義D、假借義9.翻譯：然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也。（《過秦論》）10.說明渾方（散文）與析言（對文）在訓(xùn)詁中的具體運用情況。11.《資治通鑒》“夫功者，難成而易敗，時者，難得而易失也，時乎，時，（押韻）不再來，”此文“時乎時不再來”斷句有誤，其原因是（）A、不明詞義B、不明古音C、不識通假D、不明制度12.《詩》：“漢有游女，不可求思。”毛傳：“思，（）也?！?3.古代書面語言中文字的障礙，主要有（）。A、避諱字B、訛誤字C、古今字D、通假字E、異體字14.“鐵崖體”指楊維楨創(chuàng)作的（）15.訓(xùn)詁術(shù)語“讀為”和“古聲同”都可以用于說明文字通假。16.《詩》：“允矣君子，展也大成?！编嵐{：“大成（）致太平也?！?7.論述《說文》的釋義體。18.元代前期詩文“盛世之音”的代表作家是（）。19.簡述“破字”等術(shù)語的用法。20.《荀子》：“故不積跬步，無以至千里?！睏钭ⅲ骸鞍氩剑ǎ汀！?1.在治學(xué)態(tài)度上，朱熹《四書章句集注》有哪兩點值得肯定？22.《古書疑義舉例》的作者是（）A、王念孫B、王引之C、章太炎D、俞樾23.在《方言》卷一中，揚雄所列舉的（）等詞都是“好”這一通語的方言同義詞。A、娥B(yǎng)、姝C、娜D、豐E、姹24.“因其固然，技經(jīng)肯綮之示嘗。”句中“肯”和“綮”是什么意思？25.“利涉大川，乘木舟虛”中“舟虛”是（）A、主謂結(jié)構(gòu)B、同義連用C、偏義復(fù)詞D、大名冠小名26.《說文．一部》注：“凡部之先后，以形之先后為次；凡每部中字之先后，以義之相引為次?！弊⑽氖窃冢ǎ?。A、串講文意B、說明詞語出處C、分析句讀D、發(fā)明條例27.怎樣理解“訓(xùn)詁學(xué)既古老又年輕”這句話。28.下列屬于同訓(xùn)的一組有（）A、相，視也；省，視也B、穆穆，肅肅，敬也C、蠲，明也；茅，明也D、解，判也；釋，判也E、反，莫也；夜，莫也29.清代訓(xùn)詁復(fù)興的原因是什么？30.簡述古代義訓(xùn)的局限性。31.試論對《說文》整理研究的情況？32.以清代學(xué)者為例，簡述其在訓(xùn)詁學(xué)研究方面的一些特點。33.王維《老將行》“昔時飛箭無全目，今日重楊生左肘”中，代語“楊”的使用是為了（）A、避重復(fù)B、求新雅C、適應(yīng)格律D、避忌諱34.簡述訓(xùn)詁學(xué)的辯證的原則。35.《釋名》運用的訓(xùn)詁方法主要是：聲訓(xùn)；《說文解字》運用的訓(xùn)詁方法主要是：（）；《爾雅》運用的訓(xùn)詁方法主要是：（）。36.章炳麟先生的主要著作有（）。A、《積微居小學(xué)金石論叢》B、《黃侃論學(xué)雜著》C、《劉申叔全書》D、《國故論衡》E、《文始》37.“五月渡蘆，深入不毛”中“毛”的正確解釋是（）A、草B、樹木C、莊稼D、草木和莊稼38.詞存在的兩種狀態(tài)：（）39.義界的實質(zhì)、原則是什么？40.“揆之本卷而協(xié)，驗之他卷而通?！边@話（）。A、是王引之提出的B、說明解釋詞義要注意作家的風(fēng)格C、體現(xiàn)了語言的社會性原理D、是一條訓(xùn)詁原則E、不是一條現(xiàn)代訓(xùn)詁學(xué)原則（也是現(xiàn)代應(yīng)該遵守的）41.訓(xùn)詁術(shù)語中，說明被釋詞是虛詞的術(shù)語是（）。A、辭B、貌C、言D、謂E、詞42.《爾雅》分為（）A、十九篇B、二百零九篇C、二百一十六篇D、五百四十篇43.識別通假字的條件是（）。A、意義本近B、音同或音近C、文字形體有聯(lián)系D、文字形體沒有聯(lián)系44.《論語.八佾》：“子曰君子無所爭必也射乎揖讓而升下而飲其爭也君子”如何斷句？45.《春秋公羊傳》成書于：（）。46.（）等都是秦以前的獄名。A、均臺B、若盧C、監(jiān)D、圜土E、司空47.下列清代學(xué)者為《釋名》作注疏的有（）A、王先謙B、畢沅C、段玉裁D、朱駿聲48.《墨子?公輸》：“夫子何命焉為？”句中的“何命焉為”就是（）的意思。A、怎么命令他呢B、有什么指教C、命令誰呢D、為什么指教49.注疏別稱的所謂“詮”，其意是（）的意思。50.下列訓(xùn)詁材料用聲訓(xùn)方法的有（）A、本，木下曰本，從木，一在其下B、序者，射也C、劍，檢也，所以防檢非常也D、庠，羊也E、冢，腫也，象山頂之高腫起也51.《說文》部首的排列是采用——（）的原則。52.訓(xùn)詁的別稱有（）。A、古訓(xùn)B、故訓(xùn)C、古言D、訓(xùn)故E、解故53.分析詞義的引申的系統(tǒng)性。54.魏晉至隋唐時期，（）有所深入、（）有所擴(kuò)大、（）有所增多，所以這是一個訓(xùn)詁學(xué)的發(fā)展時期。55.對下列訓(xùn)詁術(shù)語按類分組時，分組正確的是（）。A、謂、謂之B、謂之、為C、謂之、之為言D、之為言、之言E、言、謂56.陶淵明《桃花源記》：“便要還家，設(shè)酒殺雞作食?！敝械摹耙钡囊馑际牵ǎ、要求B、須要C、希望D、邀請57.清代訓(xùn)詁學(xué)家取得空前成就的原因是（）。A、具有“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的思想B、具有樸素的歷史觀C、具有一定的求實精神D、有普通語言學(xué)理論的指導(dǎo)E、采用比較科學(xué)的研究方法58.訓(xùn)詁學(xué)的鼎盛時期是（）。A、從西漢到東漢B、從唐代到五代C、宋元之間D、從清代到近代59.“百丈山懷海禪師始立天下禪林規(guī)式，謂之清規(guī)?！薄扒逡?guī)”指（）A、佛寺所定的規(guī)則和戒律B、滿清規(guī)矩C、清真規(guī)矩D、繁瑣、不合理的成規(guī)60.下面四條古注中屬于說明通假字的是（）。A、《詩經(jīng)?豳風(fēng)?東山》鄭箋：“古者聲栗裂同也?！盉、《周禮?天官》鄭注：“其字或作政，或作正，或作征?！盋、《儀禮?士相見禮》鄭注：“古文毋作無。”D、《禮記?檀弓下》鄭注：“猶當(dāng)為搖?！?1.《孟子·滕文公》：“庠者，養(yǎng)也。校者，效也。序者，射也?！本渲羞\用了（）的訓(xùn)詁方法。62.《毛詩沽訓(xùn)傳》在類型上屬于（）。A、內(nèi)傳B、外傳C、集傳D、補傳63.《左傳?宣公十二年》：“夫文，止戈為武?！边@種訓(xùn)詁方式屬于（）的范圍。A、形訓(xùn)B、聲訓(xùn)C、義訓(xùn)D、會意64.范成大的號是（）。65.《說文?赤部》：“赧，面慚赤也?！边@種直陳詞義的訓(xùn)詁方法是（）。A、同義相訓(xùn)B、標(biāo)明義界C、反義相訓(xùn)D、描述比況66.漢代幾乎全用聲訓(xùn)的訓(xùn)詁專著是（）。A、《爾雅》B、《說文》C、《釋名》D、《方言》67.以形求義的方法適用于（）A、探求本義B、說解引申義C、聯(lián)系同源詞D、解釋假借義68.《爾雅?釋宮》：“宮謂之室，室謂之宮?！崩胁捎玫挠?xùn)詁方法是（）。A、遞訓(xùn)B、互訓(xùn)C、形訓(xùn)D、義訓(xùn)E、聲訓(xùn)69.《禮記》“二名不偏諱“中（）A、有錯字現(xiàn)象B、有掉字現(xiàn)象C、既有錯字又有掉字現(xiàn)象D、沒有錯字或掉字現(xiàn)象70.魏晉隋唐時期是（）A、訓(xùn)詁的產(chǎn)生期B、訓(xùn)詁的深入與擴(kuò)展期C、訓(xùn)詁的更新與變革期D、訓(xùn)詁實踐的興盛與訓(xùn)詁理論的探討期71.秦簡夫的代表作是（）。72.南宋張炎以“不惟清空，又且騷雅”所評論的詞人是（）。73.語源分為（）和（）兩類74.（）開創(chuàng)了以偶釋偶的復(fù)合詞書體例，（）則突破了《爾雅》的范圍，以經(jīng)史為主，兼含文字音韻訓(xùn)詁的大型詞典。75.黃庭堅詩歌的主要風(fēng)格是（）。第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：解釋經(jīng)傳古籍中虛詞的專著。清代王引之撰?！督?jīng)傳釋詞》共收虛字160個，雖以單音虛詞為主，但有同義虛詞連用的，也偶然隨文論及，如“庸”字后，附及“庸何”、“庸安”、“庸詎”、“庸孰”4詞，這是他的高明處。然而《經(jīng)傳釋詞》仍有缺點，一是闕漏較多，還有若干解釋不確切，為楊樹達(dá)、《詞詮》所不取。然而這書到現(xiàn)在還有相當(dāng)參考價值。2.參考答案： 古籍的整理對于我們這樣一個有藿豐富文化遺產(chǎn)的文明古周來說，將是一項長期的任務(wù)。整理古籍涉及對古籍進(jìn)行標(biāo)點、校勘、注釋和翻譯等。其中任何一項離開了訓(xùn)詁學(xué)理論韻指導(dǎo)，都不可能做好。 如《戰(zhàn)國策·趙策》：“觸聾愿見太后”句，句中人究竟名“觸聾”還是名“觸龍”？清代王念孫在他的《讀書雜志》中運用訓(xùn)詁學(xué)的理論，以他扎實的誹詰學(xué)功力，旁征博引。使用了對校、本*校、理校等各種方法，最終證明文中之人應(yīng)名為!觸龍”，全旬應(yīng)為“觸龍言愿見太后”。原文是“龍言”二字誤譴而成“聾”字。此結(jié)論在長沙馬王堆二號漢墓出土的帛書《戰(zhàn)國策》中就得到了證實。3.參考答案：朱謀瑋《駢雅》4.參考答案： 1）是襲舊不明舉，郭注多用孫炎之說，但稱舉者不過數(shù)處，不夠?qū)嵤虑笫恰?2）是不得其義而望文生訓(xùn)。5.參考答案：所以6.參考答案：C7.參考答案：理論探討8.參考答案： 1）對音義關(guān)系有比較正確的認(rèn)識。從早期的“聲訓(xùn)”，到晉人首創(chuàng)至宋代成熟的“右文說”，再到“聲近義通”，再到清代乾嘉大師的“因聲求義”理論，就是正確認(rèn)識的體現(xiàn)。 2）學(xué)風(fēng)、態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)求實。特別是清代的學(xué)者，一些名家的著作，都是采用了“十年磨一劍”的方式，殫精竭慮，嘔心瀝血，經(jīng)歷十年乃至數(shù)十年方才問世，如王念孫寫《廣雅疏證》用了近十年，邵晉涵寫《爾雅正義》用了二十年，郝懿行寫《爾雅義疏》用了三十年，等等。其謹(jǐn)嚴(yán)的風(fēng)氣于此可見。 3）善于創(chuàng)通義例，總結(jié)規(guī)律。清代學(xué)者注重方法論，善于發(fā)明義例，總結(jié)規(guī)律，并將其運用到訓(xùn)詁校釋中去。 4）訓(xùn)釋精當(dāng)而富有成果，為后人留下了豐厚的遺產(chǎn)。9.參考答案：陳亮10.參考答案：互文見義11.參考答案：《東山集》12.參考答案：南宋朱熹；東漢王逸13.參考答案：1、標(biāo)榜“漢學(xué)”；2、對哲學(xué)概念作出唯物主義的解釋；3、訓(xùn)詁與?？毕嘟Y(jié)合；4、深入研究《說文解字》和古文字；5、創(chuàng)通古人用詞造句修辭的條例；6、用歸納類比的方法研究虛詞；7、把音韻文字的理論與規(guī)律運用于訓(xùn)詁；8、把語法學(xué)也用于訓(xùn)詁。清人訓(xùn)詁一般是局限于先秦兩漢文獻(xiàn)的考索，很少措意于唐以后的語言現(xiàn)象的研究，且過分強調(diào)考據(jù)。14.參考答案：增字就是在解釋古書正文時增加一些詞語。增字強釋就是在增字后，意思上與原文不符，增字者是為了遷就已見，不惜違背原意而妄亂增字。而增字足意則是解者適當(dāng)增加一些必要的詞語，以完足原書的意思。15.參考答案：A16.參考答案：A17.參考答案：通假字是指先秦兩漢時期，由于語音相同和相近，而可以相互假借和通用的字，如早、蚤和無、毋。構(gòu)成通假字必須具備兩個條件：一是本字和借字必須同時存在；二是本字和借字必須語音相同或相近。由于本字和借字只有語音上的聯(lián)系，而不存在字形和字義的關(guān)系，因此，本字的探索中必須以語音為線索，而且要依據(jù)要先秦的古音。18.參考答案：發(fā)疑、取證、釋理19.參考答案：A20.參考答案：《爾雅》；《說文解字》；《釋名》；《方言》21.參考答案：A22.參考答案：為23.參考答案：B24.參考答案：小學(xué)25.參考答案：A26.參考答案： 1）是取證之豐。 2）是說義之慎。 3）是旁證《方言》。 4）是多引今語。 5）是闕疑不妄。27.參考答案：是隨著時代的變遷而演變的，就是詞的意義在不同的時代有不同的變化，就是詞義的時代性。如左傳莊公十年：小大之獄，雖不能察，必以情。史記鄒陽列傳恐死而負(fù)累，乃從獄中上書。這兩個獄字在意義上的不是，就是由于詞義時代性的不同造成的。28.參考答案：詁以解釋詞義為主，傳以交代史實為主。后世注、詁、傳等已經(jīng)不再有區(qū)別。29.參考答案：兩者相對而言，都是訓(xùn)釋詞義。解釋詞的意義有所不同，前者解釋的概括義，后者解釋的是具體義。解釋的方法不同，前者離開具體的解釋對象而作總括性的注解，即解釋的不同是某一詞語在霜句，某篇乃至某書里的含義，而是某一詞語常用的，基本的或全部的含義；后者則是針對某一具體的解釋對象而作的有個性的解釋。釋義體例上有所不同，前者全面研究各個詞語法含義給以準(zhǔn)確而簡明的解釋；后者顧名思義，是隨文而釋。30.參考答案：集合貯存型、整理編選型、理論證實型31.參考答案：語義32.參考答案：A33.參考答案：猶34.參考答案：筆意35.參考答案： 1）破除假借，揭明本字本義。據(jù)統(tǒng)計，段氏破釋的假借字就多達(dá)一千多條。 2）揭明古義，糾正誤說。由于時代的隔閡，后人容易犯用今字代替古義的錯誤，段氏重視對古義的揭示、闡明。 3）指明引申義，探討詞義演變的軌跡。 4）精心辨析詞義，注意古書用詞的區(qū)別。段氏在疏證詞義時，還比較注意詞義的聯(lián)系和異同，每每把同義詞或反義詞匯集到一起加以解釋，觸類旁通，舉一反三，為讀者準(zhǔn)確掌握詞義提供了方便。 5）注重對同源詞的探求，善于總結(jié)規(guī)律。段玉裁注《說文》的一個特點是，視野比較開闊，常常并不就字論字，而是善于聯(lián)系比較，找出規(guī)律。 6）注重方言俗語在訓(xùn)詁學(xué)中的作用，每每征引方言俗語來印證詞義。段玉裁先后在貴州、四川兩省做過官，晚年定居蘇州，所以在《說文注》中，常?？梢钥吹蕉问吓e江蘇、四川等地的方言俗語為旁證。36.參考答案：以形求義的適用范圍有以下：（1）適用于分析本義，對引申義和假借義的分析不能用形訓(xùn)；（2）適用于使用本字的情況，使用通假字時不能用形訓(xùn)；（3）適用于分析筆意，形訓(xùn)要根據(jù)較古的字形。37.參考答案：讀為38.參考答案：嬰兒笑39.參考答案：兩居中“能”是指熊。40.參考答案：它往往是由于客觀條件的限制，對真理不能揭示，或者是由于主觀的原因，在闡釋詞義或者句意時灌注了說者自己的觀點所造成的。41.參考答案：A,B,D42.參考答案：D43.參考答案： 1）匡謬：參照前代的金文、甲骨文，同代的訓(xùn)詁專書，后代的字書、韻書，將《說文》關(guān)于字形說解的謬誤之處改正，求得原始筆意的真相。 2）離析：將同源通用字和同音借用字按其與意義貼切的字形離析開來。 3）歸納：將異體字、廣義分形字的不同字形加以歸納綜合，以便從多方面了解形義的發(fā)展。 4）追溯：遵循詞義發(fā)展的線索，由孳乳字追溯至發(fā)源字，由引申義追溯至本義。 5）核證：探求字義不能只憑字形附會，必須核證文獻(xiàn)語言，做扎扎實實的調(diào)查研究工作，才能使形義的統(tǒng)一關(guān)系反映無誤。44.參考答案：B,C,D45.參考答案：B46.參考答案：A,B,C,D,E47.參考答案：B48.參考答案：言49.參考答案： 誤文，就是誤字。 形訛，也叫字誤、形誤、形近而誤，指兩個字因形體相近而誤。 壞字，也是指形近之誤?；蚍Q“字壞”。50.參考答案：B51.參考答案：杭州52.參考答案： 1）主要為解經(jīng)服務(wù)，研究范圍過于狹窄。 2）只重應(yīng)用，缺乏理論上的探討和總結(jié)。 3）釋義有隨文生義、輕言通假的弊病。 4）?？庇惺е心唷⑦^于相信類書等問題。53.參考答案： 第一，是解決同音替代問題，排除通假造成的形、義分離現(xiàn)象，求得本字，以便更好地運用以形說義的原則； 第二，是解決方言詞的問題，求得方言詞聲音變化的軌跡； 第三，是推求語源，解釋某些詞詮釋命名的由來。54.參考答案：C55.參考答案：形訓(xùn)、聲訓(xùn)、義訓(xùn)56.參考答案： 第一，對訓(xùn)詁和訓(xùn)詁學(xué)作了著名的界定，人稱“黃氏界說”。 第二，提出了互訓(xùn)、義界、推因這三種訓(xùn)詁方式。這比章太炎的“直訓(xùn)”、“語根”、“界說”更為明晰科學(xué)，故為后人所接受。 第三，為初學(xué)者指點學(xué)習(xí)訓(xùn)詁學(xué)的門徑，把《爾雅》、《小爾雅》、《方言》、《說文》、《釋名》、《廣雅》、《玉篇》、《廣韻》、《集韻》、《類篇》列為“十種小學(xué)根柢書”予以介紹，并指出，“此十書中，以前六書為主，后四書為賓”。57.參考答案：A,C,D58.參考答案：B59.參考答案：反駁類考證60.參考答案：①清代訓(xùn)詁學(xué)具有樸素的歷史觀念。②善于因音求義。③采用了比例比較的方法。④有實事求是的精神。61.參考答案：B,D,E62.參考答案：周邦彥63.參考答案：①它保存了兩漢相當(dāng)豐富的口語詞匯，為我們研究漢代方言通語的異同，探討古音的變化，都提供了寶貴的材料。②它還可以使我們從它所收集的詞匯里側(cè)面了解當(dāng)時的某些社會現(xiàn)實，也能讓我們知道在今天的口語中還有不少古代詞匯成分。③揚雄實事求是地調(diào)查人民大眾語言的精神和研究古今語言現(xiàn)象的進(jìn)步方法，對我們也有啟示。64.參考答案： 您老送燕后上車的時候，抱著她的腳為她哭泣，為她的遠(yuǎn)嫁而悲傷，確實是愛憐她。65.參考答案：應(yīng)用訓(xùn)詁學(xué)；理論訓(xùn)詁學(xué)66.參考答案：A,B,C,D,E67.參考答案：錯誤68.參考答案：C69.參考答案： 1）從漢代到清代，屬于傳統(tǒng)訓(xùn)詁學(xué)時期。 2）近代以來至建國前，可以看作是從傳統(tǒng)訓(xùn)詁學(xué)向現(xiàn)代訓(xùn)詁學(xué)過渡的時期。 3）從建國以后，步入了現(xiàn)代訓(xùn)詁學(xué)時期。70.參考答案：C71.參考答案： “可以說不懂音韻學(xué)是無法進(jìn)行訓(xùn)詁。訓(xùn)詁是解釋古代典籍中的語言的，它的內(nèi)容是意義，它的形式是聲音，語言的意義同源。詞義的發(fā)展變化、詞語的孽乳派生，文字的通用假借從本質(zhì)上是依托于聲音而不是依托于字形。”所以，解決音的問題，是求索詞義的前提。但語音是因時因地而不斷變化的。詞語變化以后，派生詞的語音可能發(fā)生相應(yīng)的變化，同根詞之間因此便不再同音。文字借用后，也可能因為聲音的演變而使借字與本字不再同音，或因音變而產(chǎn)生同字異讀異義的現(xiàn)象。這些音變都與探求語義有直接關(guān)系，可以稱作訓(xùn)詁音變。訓(xùn)詁音變是有一定規(guī)律而不是雜亂無章的。通過聲音探求詞義時，必須不斷總結(jié)訓(xùn)詁音變的規(guī)律，找到聲音變化的軌跡，而是做好這項工作，必須借助音韻學(xué)的研究成果?！标懽谶_(dá)、王寧先生在這里明確指出了音韻學(xué)對訓(xùn)詁學(xué)的重要輔助作用，因語音和語義的密切關(guān)系，使得我們可以根據(jù)聲音來探求語義。但語音是發(fā)展變化的，古今語音差別較大，對于聲義相通的字，應(yīng)該按作品寫作時代的聲音來考察。因此，要掌握音韻學(xué)知識，要運用音韻學(xué)研究成果來訓(xùn)釋古義。通過語音聯(lián)系來破除假借字，探求本字。古書中的假借字，既是個文字和詞匯的問題，也是個重要的語音問題，假借的條件是讀音相同相近。假借現(xiàn)象在今天看來是不正常、不規(guī)范，好象寫別字，但在上古卻是允許的。所以先秦兩漢的作品，假借現(xiàn)象便很普遍。 例如《詩經(jīng)?魏風(fēng)?碩鼠》一篇很簡短，就有四三處假借： ①三歲貫女，莫我肯顧?！柏灐鼻迦苏J(rèn)為是“宦”的借字，宦：侍奉，后來認(rèn)為是“豢”的借字，卷：喂養(yǎng)。貫古屬無部母平聲。匣母元部去聲，音近假借。女，通“汝”第二人稱代詞，“女”泥母，魚部，上聲，“汝”日母，魚部，上聲。“泥”“日”在上古同屬鼻舌音，只是發(fā)音部位略有不同，二者古音十分相近，音近假借。 ②逝將去女，適彼樂土。 “逝”通“誓”是發(fā)誓的意思。和它的本義“離去”或引申義“死亡”毫無關(guān)系，二者古音卻是禪母，月部，入聲，音同假借。 ③樂國樂國，爰得我直。 “直”是“職”的借字，職，引申為“所”，《管子?版注釋》“得春職”即“得其所”，《漢書?宣帝紀(jì)》“毋令失職”即“毋令失所’，因此“直”在這里與“所”同義?！爸薄薄ⅰ奥殹惫乓舳际钦履?，職部，入聲，音同假借。 假借的條件是讀音相同或相近，先秦兩漢古書的假借自然是根據(jù)上古的讀音，所以我們只有學(xué)點古音，才能識別假借字。音韻學(xué)給訓(xùn)詁的貢獻(xiàn)除了上述所言的幫助我們認(rèn)識文字通假以闡明詞義，探尋同源詞以溝通詞義外，還可讓我們了解古今語的傳承關(guān)系。系聯(lián)古今不同的用字。古今語的傳承也是以聲音為線索的。如《伐檀》：“河水清且漣猗。”《說文》：“瀾，太波為之，漣，瀾或從連.”段玉裁注：“古闌，漣同字，后人用乃別為異字異義同音。72.參考答案：《釋名》73.參考答案：1）闡明體例；2）訓(xùn)釋詞義；3）考辨名物。74.參考答案： 你怎么還能理解我的意圖？如果只活到60歲的話，你的墳?zāi)股系臉湟苍撚袃墒趾媳谴至耍?5.參考答案： 首先，對《方言》的體例有所揭示。 其次，從注釋內(nèi)容看，郭注疏通字詞，音義兼注。包括說明被釋詞、說明解釋詞、說明古今方言發(fā)生變化、說明詞義古今演變、探求得名來由、說明文字變化、說明語音變化。 再次，從訓(xùn)釋方法看，郭注有這樣的一些特點： 一是晉代語言解釋古語； 二是用雙音詞解釋單音詞； 三是以《爾雅》與《方言》互證。第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：“異言”；“道形貌”2.參考答案：B3.參考答案：通假字有常規(guī)，明通假必須注意例證確鑿。通假字雖是同音替代字，但什么字可用什么字替代，什么字可以替代什么字，卻是相對固定和有廣泛的社會性的，也就是說，在用字上是具有約定俗成性的。因此，訓(xùn)詁釋義不可隨心所欲僅憑語音，必須注意例證。4.參考答案：擴(kuò)大訓(xùn)詁范圍。出現(xiàn)義疏和集解。重視少數(shù)民族語言和外國語的研究。5.參考答案：B,C,D,E6.參考答案：轉(zhuǎn)語7.參考答案：A,B,C8.參考答案：A9.參考答案： 然而陳涉只是個用破甕作窗戶、用草繩作門樞的窮人，是個地位低下的農(nóng)奴，是個正在發(fā)配邊疆的罪人。10.參考答案： 渾言、析言；散文，對文：辨析同義詞，渾言是籠統(tǒng)地說，析言是分析地說，渾言又稱為統(tǒng)言、通言、散文、散言；析言又稱為對文，對言。相對而言的文辭，稱為對文，不相對而言的文辭，稱為散文。對言就是相對地說，散言就是不相對地說。渾言、散文是異中求同；析言、對文是同中求異。二者旨在辨別外延相同而內(nèi)涵有別的概念之間的差異。如說文走部，走，趨也。11.參考答案：B12.參考答案：辭13.參考答案：A,B,C,D,E14.參考答案：古樂府15.參考答案：正確16.參考答案：謂17.參考答案： ①《說文解字》的解說以篆文為主體。 ②下面用“某也”的格式來釋義，凡說“某，某也”，都是講字義的，如凡說“象某，從某”都是講字形的，如刃，象刀有刃。休，從人從木。 ③有不少字的解說必須承篆文來連讀才能領(lǐng)會它的意義。如，參，商星也。應(yīng)解為：參商，星也。 ④用“讀若”“某聲”說明字的讀音。如噲，讀若快。江，從水工聲。18.參考答案：姚燧19.參考答案： 破字，也叫“讀破”、“破讀”、“改讀”，易字，其作用用本字來改讀古書中的假借字的，清王引之《經(jīng)義述聞》引其父王念孫說：“字之聲同聲近者，經(jīng)傳往往假借。學(xué)者以聲求之，破其假借之字而讀以本字，則渙然冰釋。...故毛公《詩》傳多易假借之字而訓(xùn)以本字，已開改讀之先。至康成箋《詩》注《禮》，屢云‘某讀為某’，而假借之例大明。后人或病康成破字者，不知古字多假借也?！?“破字”、“易字”有時也指改正形誤的字，如破字，讀破，還用來改變某字原來的讀音以表示意義或詞性的轉(zhuǎn)變。通常是改變聲調(diào)。20.參考答案：曰/謂之/為21.參考答案：一是不迷信原文。主要表現(xiàn)為敢于懷疑原文，這種精神無疑是可貴的，另外不是一味的尊經(jīng)，這比起漢唐注疏來說，這顯然進(jìn)步多了。二是不強作解人。對于前人不同的注解，作者用“未詳”、“未詳孰是”、“未知孰是”來說明，體現(xiàn)了《集注》實事求是的治學(xué)態(tài)度。22.參考答案：D23.參考答案：A,B,E24.參考答案： 肯：緊附在骨頭上的肉。 綮：筋肉聚結(jié)處。合為筋骨結(jié)合處，要害之地。25.參考答案：D26.參考答案：D27.參考答案：從中國古代語言學(xué)發(fā)展歷史來看，訓(xùn)詁學(xué)創(chuàng)始得最早。所以古